四年级上册教案- 6 《蝙蝠和雷达》
《蝙蝠和雷达》教案15篇
《蝙蝠和雷达》教案15篇《蝙蝠和雷达》教案1教学要求：1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
2、练习给课文分段。
3、学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。
4、朗读课文。
教学重点、难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。
蝙蝠是什么?你见过吗?你见过雷达吗?简介蝙蝠、雷达。
这两者之间有什么关系呢?二、按要求读课文。
1、提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。
2、学生按要求默读课文，教师巡视。
三、根据提出的要求进行讨论。
(一)哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的?(三、四、五、六)1、蝙蝠飞行有什么特点?课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点?2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验?每次试验是怎么做的?3、这三次试验有什么相同之处?有什么不同之处?4、这三次试验证明了什么?把句子找出来读一读。
三次试验为什么能证明这一点?5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?把句子找出来读一读。
(二)哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的?(二、七)1、指名读第七自然段。
2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”?用自己的话说一说。
(三)如果把课文分成三段，应该怎么分?为什么这样分?第二课时一、练习朗读全文。
二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。
先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。
我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。
三、练习造句。
1、出示课后思考练习第4题。
2、读读句子。
3、口头练习用“终于”“清楚”造句。
4、书面造句。
四、抄写读读写写中的词语3遍。
《蝙蝠和雷达》知识点《蝙蝠和雷达》属于科普知识短文，富有趣味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案一、教学目标1.了解蝙蝠和雷达的基本信息，理解蝙蝠是如何利用雷达识别事物的。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生细致观察和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解文章内容，掌握蝙蝠和雷达的关系。
2.加深对雷达的认识，探究雷达在生活中的应用。
三、教学准备1.课文《蝙蝠和雷达》2.多媒体课件3.学生练习册四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体课件展示蝙蝠的图片，引出话题：蝙蝠是如何在黑暗中飞行的？2.让学生谈谈自己对蝙蝠的认识，了解学生对蝙蝠的印象。
第二部分：阅读理解1.学生自读课文《蝙蝠和雷达》，然后小组互动讨论。
2.教师指导学生理解文章内容，重点讲解蝙蝠利用声音波传播和接收的原理。
第三部分：探究1.引导学生思考：雷达和蝙蝠识别事物的原理是否相似？为什么？2.让学生分组讨论，提出自己的见解。
第四部分：拓展应用1.利用多媒体课件介绍雷达在生活中的应用领域，如气象预报、军事侦察等。
2.激发学生的好奇心和探究欲，鼓励他们尝试想出更多雷达的应用场景。
五、活动设计1.学生分角色表演蝙蝠和雷达的对话，体会蝙蝠“侦察”能力。
2.组织学生进行小组合作，设计一个有创意的雷达模型，并进行展示。
六、作业布置1.完成练习册相关题目，巩固对课文内容的理解。
2.研究雷达在现实生活中的应用，撰写一篇小议论文。
七、板书设计•蝙蝠和雷达的关系•雷达的原理和应用八、教学反思通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的理解更加深入，培养了学生主动探究的学习兴趣，激发了他们对科技的好奇心。
同时，教师在课堂中也应不断调整教学方法，确保教学效果的最大化。
四年级蝙蝠和雷达教案(5篇)
四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生文化自信和民族认同感的重要任务，通过学习国学经典和民族文化，提高学生对自己文化传统的理解和认同。
这里给大家分享一些关于四年级蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
四年级蝙蝠和雷达教案【篇1】【教学目的】1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。
2.初步掌握一般说明文的阅读方法。
第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2.示图，认识雷达，简介雷达。
3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。
二、检查自学情况。
1.指名读生字。
(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。
有困难的可。
3.处理自学中出现的疑难问题。
三、按小组分自然段齐读课文。
要求读得比较流畅。
四、默读课文并思考：1.初步说出课文主要内容。
2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段？说说你的根据。
2.概括段意，拟出小标题。
六、指名分段读课文。
七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。
第二课时一、速读课文。
(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)阅读第二段。
思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？2.第二段哪句话是主要的句子。
3.简介常识性课文的一般叙述方式。
(三)阅读第三段。
1.找出这段的主句。
2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。
实用的蝙蝠和雷达教案3篇
实用的蝙蝠和雷达教案3篇蝙蝠和雷达教案篇1教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、应光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重点：深入体会课文内容，明白科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：积累运用语言，对照图，组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。
课前准备：学生课前搜集关于仿生学的资料课件一个课时安排：2课时教学过程：第一课时一、直接导入1．今天早上，我们预习了《蝙蝠和雷达》这篇课文。
大家都知道，蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，课文为什么把它联系在一起了呢？今天，我们带着这个疑问一起走进课本解决问题。
2．首先，我们课前放松一下，走进字词林。
猜一猜：（幻灯片1）三人（）三木（）三口（）十五天（）......看我们今天的生字林（幻灯片2），你也能说出几个趣味题来让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗？在识记过程中，你觉得哪个字需要提醒大家注意的？（如蝙蝠的蝙是第一声不要读成第三声）荧字是后鼻音不要读成前鼻音......下面让我们走进词语林：开小火车形式领读；说一说你已经理解的生字词语的意思。
二、初读课文，整体感知1、生字词语认读得差不多了，那么同学们课文读通顺了吗？分小组读。
比一比哪个小组同学读得最认真，最整齐。
并思考问题：课文主要讲了一件什么事情？并试着分段2、课文读完了，看来同学们课前预习工作做得不错，希望再接再厉，在以后的预习工作中更上一层楼。
3、第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。
（1、2自然段）第二部分：科学家们做了三次实验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。
（3－７）第三部分：科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
四年级6《蝙蝠和雷达》教案
教案主题：蝙蝠和雷达教学目标：1.了解蝙蝠与雷达之间的关系；2.培养观察与思考的能力；3.提高学生的阅读理解能力。
教学重点：1.学生能够理解蝙蝠是如何使用雷达定位的；2.学生能够通过阅读理解故事的内容。
教学内容及过程：Step 1：课堂导入（5分钟）通过播放一段关于蝙蝠使用雷达定位的视频来引起学生的兴趣，并通过提问的方式了解学生对雷达的认识。
教师提问：1.你们知道蝙蝠是如何在黑暗中飞行的吗？2.你们听说过雷达吗？你们知道雷达是什么吗？Step 2：故事导入（10分钟）教师通过故事《蝙蝠和雷达》向学生介绍蝙蝠和雷达之间的关系。
教师朗读故事《蝙蝠和雷达》并引导学生思考故事中的问题：1.蝙蝠是如何使用雷达定位的？2.蝙蝠为什么要使用雷达定位？Step 3：师生互动（15分钟）教师与学生进行讨论，帮助学生理解蝙蝠和雷达之间的关系。
教师引导学生回答问题：1.为什么蝙蝠使用雷达定位？2.蝙蝠通过发出声音来获取信息，这种声音被称为什么？3.蝙蝠利用什么来判断距离和方向？Step 4：小组活动（20分钟）学生分成小组，每个小组讨论蝙蝠和雷达之间的关系，并根据自己的理解和感受进行表演或制作一个小项目来展示。
教师提供一些展示方式的参考：1.小组成员在演示中扮演蝙蝠和雷达；2.制作一个模型来展示蝙蝠和雷达之间的关系。
Step 5：课堂总结（10分钟）教师帮助学生总结今天所学的内容，并对蝙蝠和雷达之间的关系进行概括。
教师提问：2.蝙蝠通过什么来定位？Step 6：课堂延伸（10分钟）教师提供一些相关问题来延伸学生对蝙蝠和雷达的理解，并鼓励学生展开思考。
教师提问：1.雷达除了被用于蝙蝠定位，还有什么其他的应用？2.是否还有其他动物也有类似蝙蝠的能力？教学资源：1.《蝙蝠和雷达》故事书；2.视频资源：蝙蝠使用雷达定位的视频。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解蝙蝠是如何使用雷达定位的，并能够通过阅读理解故事内容。
教师利用课堂导入和故事导入的方式激发学生的学习兴趣，并通过师生互动、小组活动等形式进行深入探讨，提高学生的观察和思考能力。
四年级语文教案《蝙蝠和雷达》
四年级语文教案《蝙蝠和雷达》四年级语文教案《蝙蝠和雷达》作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的四年级语文教案《蝙蝠和雷达》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级语文教案《蝙蝠和雷达》1教学目标：１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点和难点：重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片教学时间：二课时第一课时一、引入课题。
（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。
（生读课题）二、初读课文，了解大意。
１.自读课文，排除字词障碍；２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习。
1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》精品教学设计
《蝙蝠和雷达》精品教学设计一、教学背景和分析1.1 教材简介《蝙蝠和雷达》是人教部编版四年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了蝙蝠利用雷达捕食的故事，引导学生了解蝙蝠的生活习性及雷达的原理。
1.2 学情分析四年级学生的认知水平和逻辑思维能力有所提升，但对科学知识的了解还较为薄弱。
本节课的内容涉及到动物生态和科学原理，需要引导学生进行深入思考和理解。
二、教学目标2.1 知识目标•了解蝙蝠的生活习性和捕食方式•了解雷达的工作原理•掌握相关科学名词和概念2.2 能力目标•提高学生的阅读理解能力•培养学生的观察和思考能力•培养学生的科学探究和创新精神2.3 情感目标•培养学生对自然界的敬畏和热爱•培养学生的团队合作意识•激发学生对科学知识的兴趣和探索欲三、教学重点与难点3.1 教学重点•引导学生理解蝙蝠利用雷达捕食的过程•解释雷达的工作原理•激发学生对科学探究的热情3.2 教学难点•学生理解雷达工作原理的抽象概念•学生如何将理论知识与实际生活联系起来四、教学过程安排4.1 导入环节•利用图片或实物模型展示蝙蝠和雷达，引起学生的好奇心，激发学生对课文的兴趣。
4.2 学习活动1.学生带着问题阅读课文，老师辅导解决生词和语句理解。
2.学生观看相关视频了解蝙蝠和雷达的实际运作情况，提高学生的学习兴趣。
3.利用小组合作讨论的方式，引导学生分析比较蝙蝠和雷达的异同。
4.教师针对学生提出的问题进行讲解，并引导学生运用所学知识进行思考和解决问题。
4.3 拓展延伸•组织学生进行科学实验，模拟雷达的工作原理，加深对知识的理解。
4.4 总结回顾•教师帮助学生总结本节课学到的知识和经验，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价方法5.1 课堂表现•观察学生在学习活动中的表现，包括参与讨论的积极程度、问题解决能力等。
5.2 作业评价•布置相关作业，检查学生对知识的掌握情况和学习效果。
六、教学反思与改进6.1 教学反思•回顾教学过程中的不足和问题，思考改进的方向和方法。
四年级语文《蝙蝠和雷达》教案
四年级语文《蝙蝠和雷达》教案四年级语文《蝙蝠和雷达》教案1《蝙蝠和雷达》课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达解决了飞机夜间飞行的安全问题。
这是一篇科普文，可以分为三个部分。
第一部分：提出飞机为什么能安全飞行的问题。
第二部分：科学家做了三次试验，证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机飞行的安全，告诉人们大自然是人类的老师，研究生物可以对人类的发明创作有所启示。
教学目标：1、了解蝙蝠的耳朵和嘴是怎样配合探路的。
2、了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系.。
3、交流仿生学资料，激发学生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。
教学重难点1、理解科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。
2、弄清楚蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
课前准备：PPT课件、蝙蝠和雷达图片各一张、三次试验表格。
教学过程：出示蝙蝠、雷达图片引入1、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测器，它们有什么联系呢?让我们继续来学习第11课《蝙蝠和雷达》。
二、品读课文第3自然段师：1、通过上节课的学习我知道通过研究蝙蝠受到启示，发明了雷达解决了飞机夜间飞行的安全问题。
那么蝙蝠到底有什么本事能引起了科学家对它的关注呢?它夜间飞的本领有多强呢?请同学们自由读课文第3自然段，用横线画出描写蝙蝠夜间飞行本领强的句子并说说你的体会。
2、学生汇报感受、体会。
3、用关联词：即使.....也......,造句。
师：蝙蝠夜间飞行的本领如此高强，到底靠的是什么呢?难道说蝙蝠的眼睛特别敏锐，能够看清楚夜间的所有东西吗?为了弄清楚这个问题，科学家开始做什么?(试验)三：出示课文4到6自然段内容。
(合作、交流)师：1、为了搞清楚蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家是怎样做试验的?得出了怎样的结论呢?默读课文找出相关句子小组合作、交流完成表格。
试验顺序试验方法试验结果试验结论第一次第二次第三次2、学生汇报3、谈谈三次试验结果证明了什么?4、理解“配合起来”，对比读句子：(1)三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》教案
部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》教案一、教材背景本教案针对部编语文四年级上册中的课文《蝙蝠和雷达》编写，该课文通过描述蝙蝠利用雷达技术捕食昆虫的故事，启发学生对自然界中生物的适应能力和智慧进行思考，同时也引导学生了解雷达技术在科学研究和生活中的应用。
二、教学目标知识目标1.了解蝙蝠捕食昆虫的过程和原理。
2.了解雷达技术在生活中的应用。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生观察和思考问题的能力。
3.提升学生的表达能力。
三、教学重点和难点重点1.理解蝙蝠利用雷达技术捕食昆虫的过程。
2.讨论雷达技术在科学研究和生活中的重要性。
难点1.理解雷达技术原理对于四年级学生可能有一定的难度。
2.运用故事中的信息进行思考和推理。
四、教学过程第一课时1.热身：播放关于蝙蝠利用雷达技术捕食昆虫的视频，激发学生的兴趣。
2.导入：简要介绍蝙蝠和雷达，引出本课要学习的内容。
3.阅读：带领学生阅读课文《蝙蝠和雷达》，注重理解课文内容。
4.讨论：讨论蝙蝠如何利用雷达技术进行夜猎，引导学生思考。
5.总结：总结本节课的重点内容，布置阅读任务。
第二课时1.复习：回顾上节课内容，检查学生对蝙蝠捕食和雷达技术的理解。
2.讨论：引导学生讨论雷达技术在生活中的应用，例如天气预报和飞机导航中的作用。
3.分组活动：组织学生进行小组讨论，设计一个使用雷达技术解决实际问题的场景。
4.展示：每组展示他们设计的雷达技术应用场景，并相互交流讨论。
5.总结：总结课程内容，鼓励学生多思考、多探究。
五、课后作业1.阅读相关课外书籍或资料，了解更多关于蝙蝠和雷达的知识。
2.撰写一篇关于雷达技术在现实生活中的应用的小短文。
3.提出一个问题，让家长或同学回答，以激发更多思考。
通过本教案的设计，希望能够引导学生从《蝙蝠和雷达》这篇课文中学习到生物的智慧和科技的应用，启发他们对自然和科学的好奇心，并培养其综合运用知识的能力。
《蝙蝠和雷达》教学设计(优秀8篇)
《蝙蝠和雷达》教学设计（优秀8篇）蝙蝠和雷达的教学设计篇一【教材版本】人民教育出版社出版。
【教材分析】《蝙蝠和雷达》是九年制义务教育六年制小学语文第八册的十一课。
这是一篇讲述科学常识的课文，主要讲科学家通过反复试验，揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。
这项研究告诉人们，自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣，对人类的创造发明有所启示。
【新课程目标】１、认识个生字，会写出１２个生字，正确读写出１４个新词。
２、读懂课文内容，理解文中的重点词语。
３、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。
【教学重难点】１、通过阅读抓住要点，准确把握文章的主要内容。
２、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
【教学准备】小黑板和图片设计。
【教学安排】２课时。
本节为第二课时。
【教学过程】一、让学生提前搜集蝙蝠和雷达的有关资料和图片二、复习检查导入新课导语：同学们通过上一节课的学习，我们基本上已经知道蝙蝠具有特异的功能，那我们这一课是不是只讲了蝙蝠呢？（不是）。
我想请一个同学介绍一下《蝙蝠和雷达》这一课主要讲了什么？（生答）。
是的，蝙蝠在晚上无论怎么飞，都不会撞上什么东西，这到底为什么呢？为了弄清楚这个问题，一百多年来，科学家做了无数次实验，下面我们进一步读课文，了解这些实验。
三、品读４～５自然段感知１、学生自读，老师出示小黑板。
实验次数实验的方法实验的结果探路工具第一次蒙眼没响不是眼睛第二次蒙眼响与耳朵有关第三次封嘴响与嘴有关２、要求分学习小组讨论填写。
３、抽学生说，老师填写。
４、巩固这部分内容，抽读，比赛读。
５、再次感受三次实验过程。
６、谁能代替蝙蝠跟科学家说说心理话。
（学生表演蝙蝠自述：⑴ 准备了蝙蝠的头饰。
⑴ 两位学生用双簧的形式表演。
内容简介是：先介绍自己（蝙蝠）的来历，及还有别名叫“燕老鼠”的来历。
然后介绍自己被科学家发现了秘密，“我”在夜里飞行靠的不是眼睛，是用嘴和耳朵配合起来探路的。
四年级上册语文教案《第二单元 6课 蝙蝠和雷达》人教部编版
四年级上册语文教案《第二单元 6课蝙蝠和雷达》人教部编版一、教学目标知识目标1.知道什么是雷达，了解雷达的原理和作用。
2.了解蝙蝠是如何使用声音来探测周围环境的。
3.掌握课文中的重点词语及其含义。
能力目标1.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2.提高学生的语文阅读能力，培养学生对课文的理解和分析能力。
二、教学重点1.掌握雷达和蝙蝠探测的方法。
2.理解课文内容，能够自主进行阅读。
三、教学难点1.灵活运用所学知识解决问题。
2.培养学生的创造性思维，引导他们探究雷达和蝙蝠之间的相似之处。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，促使他们相互交流，从而加深对知识点的理解。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过提问的方式导入课堂：你们知道什么是雷达吗？以及什么是蝙蝠？请同学们简单说一说。
2. 学习新知识（15分钟）1.讲解雷达的原理和作用，引导学生思考雷达与蝙蝠的相似之处。
2.介绍蝙蝠是如何利用回声定位来探测周围环境的。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论蝙蝠和雷达的异同，每组选择一位代表汇报讨论结果。
4. 分析课文（15分钟）让学生带着问题阅读《蝙蝠和雷达》这篇课文，理解文中描述的蝙蝠探测食物的过程。
5. 引导学生总结（10分钟）老师引导学生总结雷达和蝙蝠在探测周围环境方面的共同之处，并鼓励他们谈谈自己的想法。
6. 课堂练习（10分钟）布置一些相关的思考题目，让学生解答巩固所学知识。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握了雷达和蝙蝠的探测原理，并且从中获取了一种新的学习思维模式。
七、作业布置布置相关作业，可以包括课后阅读、思考题等内容，并鼓励学生动手实践。
通过本节课的学习，相信学生们对雷达和蝙蝠的探测方法有了更加深入的了解，同时也培养了他们的观察和思维能力。
在今后的学习中，希望同学们能够运用所学知识，不断探索和发现新的科学奥秘。
部编版蝙蝠和雷达教案（通用6篇）
部编版蝙蝠和雷达教案部编版蝙蝠和雷达教案（通用6篇）部编版蝙蝠和雷达教案1一、教学目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
二、教学重点和难点1、教学重点。
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2、教学难点。
对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
三、教学准备。
蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。
四、教学时间：二课时。
五、教学过程：（一）引入课题。
1、出示蝙蝠和雷达的图片。
同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？2、蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。
（生读课题）（二）初读课文，了解大意。
1、自读课文，排除字词障碍。
2、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。
3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？4、生反馈：说说课文主要讲了些什么？5、可以用课题拓展法蝙蝠与雷达到底有什么关系呢？（三）生自主学习。
1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3、生交流自读情况。
4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。
人教版小学语文四年级上册第二单元第6课《蝙蝠和雷达》课堂教学教案教学设计
《蝙蝠和雷达》教案1一、教案背景：《蝙蝠和雷达》是人教版九年义务教育四年级下第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境的延伸与发展，并有新的内涵。
选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想像等思维品质；另一方面要进一步提高学生了解文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力，提高语文综合素养。
二、教学课题：义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》三、教材分析：《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。
同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。
四、教学方法：自主探究法、表格导学法、多媒体演示法、讲授法（复述）、阅读法（朗读）五、教学过程：一、看图揭题，设疑导读1、教师：（课件出示蝙蝠图片）同学们认识图片上的动物吗？（蝙蝠）这幅图呢？你们认识这是什么吗?（雷达）指着图片,一个是动物,一个是探测仪器,他们是两种完全不同的事物,他们组成我们今天学习的课题。
跟老师老师写课题，蝙蝠都是左右结构的生字，虫做偏旁的时候要写的扁瘦一些，右半部分要宽一些。
来读一遍，齐读蝙蝠，字音很准。
齐读课题。
读的很好。
聪明的孩子看到课题一定有问题要问，有问题吗？指名说。
（雷达是什么？蝙蝠和雷达为什么会有关系，雷达是怎么发明出来的）同学们真了不起，短短的时间提出了这么多有价值的问题，现在请同学们打开课本读课文，自己读看看通过读文你能读懂那些问题，因为是初读，同学们读的时候慢一些，注意读准字音，读通句子。
听懂了吗？开始（读完一遍就停下来做好）【设计意图：通过观察图片，层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。
部编版四年级上册语文《蝙蝠和雷达》教案教学设计【2篇】
部编版四年级上册语文教学设计【篇1】6、蝙蝠和雷达教学目标：1.认识本课“蝙”“蝠”等13个生字，会写“达”“蚊”等14个生字。
2.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示，引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示，激发学生从小爱科学的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点:1．弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。
2．练习归纳段落大意。
教学难点:引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
教学时间:2课时教学过程：第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.介绍蝙蝠(播放有关蝙蝠的多媒体资料)2.简介雷达(播放有关雷达的多媒体资料)3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。
二、检查自学生字词情况。
1.多媒体播放生字词，检查学生读音情况，指导学生分析字形结构，教师指名按自然段读课文，联系上下文理解词义，有困难的可查字典。
2.多媒体出示重点词语，让学生巩固练习。
（1）敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。
本课指眼光尖锐。
（2）反复：①一遍又一遍；多次重复。
②颠过来倒过去。
③重复的情况。
找出课文中带有“反复”的句子读一读。
多媒体出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
”在这里，“反复”就是第①种解释。
（3）证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
②证明书和证明信。
同样从文中找出带有“证明”的句子。
多媒体出示句子“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
”应选①。
3.自由读课文。
要求流畅、读准字音。
4.理解了生字词，现在让我们玩一个小小的游戏。
（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。
课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计
课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计《蝙蝠和雷达》教案篇一教学要求1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。
激发学生从小爱科学的兴趣。
2.练习给课文分段，归纳段落大意。
懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。
3.在自学的基础上掌握本课生字新词，练习用“横七竖八”造句。
教学重点1.弄清飞机夜里安全飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。
2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。
教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
教学时间3 课时。
教学准备投影片、小张练习卷（填空1.归纳段落大意要注意什么？（1）要抓住主要内容。
（2）语言要简练。
2.怎样归纳段落大意呢？教师给方法，出示小黑板。
“独立成段的抓重点句；合并成段的，舍弃次要，抓主要。
”3.学生根据方法，讨论如何归纳段落大意。
（讨论过程：第一段中的第1 自然段讲了一架飞机在安全夜航。
第2 自然段就这个现象提出问题。
段意可概括为，由飞机夜航的现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，是从蝙蝠身上得到的启示。
第二段中讲了先提出蝙蝠在夜里为什么会有高超的飞行本领，讲了科学家做了三次试验的情况和结果，最后揭示了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。
这么多内容，要用精练的语言概括一下；让学生根据课后思考练习题2，选择正确的第二段段意。
第三段只有一个自然段。
讲了科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机安上雷达，保证飞机安全飞行，还着重讲了雷达的工作原理。
这两点中最主要就是人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
把这个作为段意就可以了。
）五、分段练习读课文，找出不懂的词语六、个人利用工具书，查字典和联系上下文的方法理解词意七、全班交流（一）提出难懂词语。
（二）大家进行解答。
八、练习正确、流利朗读课文九、作业预习课后思考、练习题。
第二课时一、导入上节初步阅读课文，进行分段，归纳段落大意，并理解了一些词语的意思。
四年级上册语文教案《6蝙蝠和雷达》人教(部编版)
四年级上册语文教案《6蝙蝠和雷达》人教（部编版）一、教学目标1.知识目标：了解蝙蝠的生活习性和雷达的基本原理。
2.能力目标：通过本课学习，培养学生观察、思考和表达能力。
3.情感目标：培养学生对动物的热爱和对科学的好奇心，引导学生热爱自然，保护环境。
二、教学重点难点•重点：理解蝙蝠和雷达的相关知识。
•难点：理解雷达的工作原理。
三、教学准备1.课文《6蝙蝠和雷达》课本、教学课件。
2.班级幻灯片。
3.实验室用的小型雷达模型。
四、教学过程一、导入（5分钟）首先通过展示视频和图片引入蝙蝠和雷达的话题，激发学生的好奇心。
二、讲解（15分钟）1.讲解蝙蝠的生活习性和雷达的基本原理，让学生了解蝙蝠是如何利用声波来捕食的，以及雷达是如何通过发射和接收电磁波来探测物体的位置的。
2.引导学生思考：为什么蝙蝠和雷达都能通过声波或电磁波来判断飞行路径？让学生思考并提出自己的看法。
三、实验展示（20分钟）1.展示小型雷达模型的实验，让学生亲自操作观察雷达的工作原理。
2.让学生分组进行讨论，探讨雷达在生活中的应用场景，并展示他们的研究成果。
四、讨论与总结（10分钟）1.引导学生总结蝙蝠和雷达之间的相似之处和不同之处。
2.鼓励学生就人类如何借鉴蝙蝠和雷达的原理进行讨论，拓展思维。
五、作业布置让学生回家整理今天的学习内容，通过图文并茂的方式制作一份关于蝙蝠和雷达的小册子，以班级分享的形式展示。
六、教学反思本节课通过活动形式教学，激发了学生学习的主动性和参与性，但在细节和实验部分的设计还需进一步完善，增加趣味性和互动。
以上为本节课《6蝙蝠和雷达》的教学内容，希望能够引起学生对科学知识的兴趣，培养学生主动学习的态度和方法。
部编版小学四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文及教案
【导语】《蝙蝠和雷达》是⼀篇很有意思的科普知识短⽂，主要讲科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞⾏的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞⾏的问题。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第6课《蝙蝠和雷达》课⽂原⽂ 晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是⼀红⼀绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是⼀架飞机在夜航。
在漆⿊的夜⾥，飞机怎么能安全飞⾏呢？原来是⼈们从蝙蝠⾝上得到了启⽰。
蝙蝠是在夜⾥飞⾏的，还能捕捉飞蛾和蚊⼦；⽽且⽆论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使⼀根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆⿊的夜⾥看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，⼀百多年前，科学家做了⼀次试验。
在⼀间屋⼦⾥横七竖⼋地拉了许多绳⼦，绳⼦上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋⼦⾥飞。
蝙蝠飞了⼏个钟头，铃铛⼀个也没响，那么多的绳⼦，它⼀根也没碰着。
科学家⼜做了两次试验：⼀次把蝙蝠的⽿朵塞上，⼀次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋⼦⾥飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳⼦上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜⾥飞⾏，靠的不是眼睛，⽽是⽤嘴和⽿朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜⾥飞⾏的秘密。
它⼀边飞，⼀边从嘴⾥发出⼀种声⾳。
这种声⾳叫做超声波，⼈的⽿朵是听不见的，蝙蝠的⽿朵却能听见。
超声波像波浪⼀样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的⽿朵⾥，蝙蝠就⽴刻改变飞⾏的⽅向。
科学家模仿蝙蝠探路的⽅法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出⽆线电波，⽆线电波遇到障碍物就反射回来，显⽰在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前⽅有没有障碍物，所以飞机飞⾏就更安全了。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第6课《蝙蝠和雷达》教案 教学⽬标 1.认识本课“蝙、蝠、启”等13个⽣字（包括1个多⾳字），会写“达、蚊、即”等14个⽣字，理解相关词语的意思。
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《蝙蝠和雷达》
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课，能概括课文主要内容，弄清飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.培养学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3.搜集交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
【教学重点】
理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
【教学难点】
理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。
【教学过程】
一、复习导入
1.简述课文主要内容，引导学生质疑
上节课我们初读了课文，了解了课文的大意，知道了课文主要讲的是科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
围绕这个主要内容，你们还想知道些什么？
（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示？蝙蝠是怎样探路的？为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……）
2.出示蝙蝠图：
师：同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？
（学生介绍课外搜集的资料）
今天我们继续学习《蝙蝠和雷达》。
师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能安全地飞行。
二、细读课文，明白关系
接下来，请大家打开书本，自读第3自然段，看看你能读懂什么？不理解的地方，请在书上做个标记。
（一）
1.学生自学。
2.检查：读读第3自然段。
a.交流你读懂了什么？（敏锐）
（飞行特点）
b.你从哪些词语看出来的。
（根据学生回答圈出：还能、无论、即使、也）
3.这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。
学生练习———指名两人比赛———学生评议———认为自己读得好的同学站起来朗读。
4.同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的）
（二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。
把表格补充完整。
1.学生分小组学习。
2.检查：假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。
学生代表交流学习情况。
（我是科学家——，我在第---次实验中是这样做的——）
3.小结：三次试验证明——“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
”
请大家把书上的这句话用双横线画出来，然后仔细地读读。
边读边想想你还想知道什么？
4.学生自读后提问。
（三）引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的？
1.同桌一起自学第七节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？
2.同桌自学第7自然段。
3.检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？一起读第7自然段。
a.老师根据回答画出2、4两句。
b.请大家自读这两句话，看看你能自己读懂它吗？
c.学生介绍读懂的地方。
（教师板书：蝙蝠嘴超声波障碍物耳朵）
d.老师操作课件示意图
e.请学生上黑板标出超声波传播方向。
（生板演，生简评）
4.师生分读第7自然段。
师1、3句生2、4句。
5.问：这一自然段告诉我们什么？
6.赏读：好，那我们再一起来当一回研究成功的科学家，向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。
（齐读第7自然段）
过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。
那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。
1.学生自学。
2.检查交流自学体会。
3.出示设计示意图并介绍设计意图，生评。
教师板书：雷达天线无线电波荧光屏）
4.集体朗读第8自然段。
三、总结拓展
同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？
像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。
人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？
当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？
四、拓展阅读
1.自读。
读准字音，读通句子，了解文章大意。
2.读了这两篇文章，你提出了哪些问题，试着自己解决或和小伙伴一起解决吧。
3.交流展示。
【布置作业】
运用这节课学到的方法（提出问题和解决问题），阅读图书1《翠岛奇事》《让蚊子戴罪立功》。
【板书设计】
6 蝙蝠和雷达
嘴超声波
蝙蝠
障碍物反射耳朵
天线
雷达无线电波
荧光屏。