“长大后我就成了你”活动策划方案
长大后我就成了你
“长大后我就成了你”策划书一、活动目的：（1）突出表现专业特色，给大学生活营造浓厚的学习氛围；（2）促进同学们积极参与课余活动，丰富同学们的校园文化生活；（3）不断完善和成长学习部，扩大我部在学生会的影响。
二、活动名称：长大后我就成了你三、活动主题：突出专业特色，丰富课余生活。
四、主办部门：教育系学生会学习部五、活动时间：四月初六、活动地点：二阶教七、活动对象：教育系113级新生八、活动形式：比赛：共一场，每班选出的人数抽签排序。
第一轮比赛的前十五名进入第二轮比赛，第二轮比赛的前八名进入最后一轮比赛，选出前三名九、比赛流程：1、开场。
导入音乐《长大后我就成了你》；2、监督员代表宣读赛场规则；3、比赛正式开始。
第一轮：魅力娉婷：1、我行我秀——出彩有特色的自我介绍。
（5分）2、个人才艺展示。
包括唱歌跳舞。
（5分）3、现场拉票。
（5分）第二轮：趣味问答（分初等教育和学前教育）1、必答题（20分）。
——分两部分。
一：多选题（3道）针对幼儿生活小常识；二：简答题（1道）历年比较有意义高素质的面试题。
2、选答（10分）。
本环节会给出五大类题目，包括讲故事、模仿、猜图、绕口令、简笔画。
选手抛色子进行选择。
3、即兴抢答（50分）——单选题。
共10题，每题5分。
答对加分，答错扣分。
观众互动环节儿歌串串烧：——本环节会给出一大段儿歌混搭，主持人随意抽取几名幸运观众，由其说出所听到的儿歌，挑一首自己熟悉的唱出来。
第三轮：模拟课堂（20分）参赛者针对自己所学专业（学前教育与初等教育）设计一场6分钟以内的课堂展示。
如：手指操，歌曲，绘画，健康，语言。
考察参赛者的导入技能、演示技能。
提问技能、结束技能等。
4、精彩节目一个。
5、揭晓本场比赛的最终成绩并颁发奖品。
6、有请系主任范老师进行点评。
7、主持人宣布“长大后我就成了你”主题活动结束。
十、比赛规则：1、观众配合，不混乱，不以任何方式帮助选手。
2、主持人宣布比赛结果后，若有疑问可在赛后向工作人员反映，不得打断主持人，扰乱赛场秩序。
“长大后我就成了你”活动策划方案
“长大后我就成了你”活动策划方案一、活动背景：随着社会的发展，家庭关系日益紧张，亲子沟通也越来越少，孩子们渴望得到父母更多的关注和陪伴。
因此，为了建立亲子关系，促进家庭和谐，本次活动“长大后我就成了你”旨在打破传统家庭沟通模式，为孩子们提供更多与父母相互交流的机会。
二、活动目标：1.提高父母与孩子之间的沟通交流，增加相互了解的机会。
2.培养孩子的独立思考能力和自信心。
3.加强亲子之间的感情，建立亲子关系。
三、活动内容：1.父母讲述自己的童年故事：父母可准备一些有趣的童年故事，包括自己的遭遇、成长经历等，在活动中分享给孩子们。
这样不仅可以增加亲子间的交流，还能够让孩子们更好地了解父母的成长过程。
2.孩子们表达对父母的期望：通过绘画、手工制作等方式，让孩子们表达对父母的期望和愿望。
例如，孩子可以绘制一幅画，表达对于与父母共同度过时光的渴望。
3.亲子竞赛：设置一些小游戏或知识竞赛，让父母与孩子共同参与。
例如，亲子拼图比赛、亲子猜谜等。
通过比赛的方式，增加亲子间的互动和娱乐性，提高沟通的效果。
4.制定亲子计划：在活动中，鼓励父母与孩子共同制定一些亲子计划，包括共同完成的任务、一起去旅行等。
这样不仅可以增强亲子之间的互动，还可以提高孩子们的责任感和计划能力。
5.结对活动：在活动中，可以为每个家庭配对，父母与孩子以一个小组的形式完成一些任务。
这样可以增加亲子间的互动和合作意识，增强活动的参与度。
四、活动实施步骤：1.活动宣传：通过校园宣传、家长会等方式向家长传达活动的意义和内容，鼓励他们积极参与。
2.活动筹备：组织策划团队，确定活动的时间、地点和内容，并准备相关材料和奖品。
3.活动开展：a.父母讲述自己的童年故事。
b.孩子们表达对父母的期望。
c.亲子竞赛。
d.制定亲子计划。
e.结对活动。
f.签到、颁发奖品，全体合影。
4.活动总结与反馈：组织反馈问卷调查，了解家长和孩子对活动的评价和建议，总结活动经验，为日后的活动提供参考。
语文《长大后我就成了你》教案设计
语文《长大后我就成了你》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《长大后我就成了你》的主题思想和内容。
掌握文中使用的词汇、成语和句式。
提高阅读理解和写作能力。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生的语文素养和表达能力。
学会分析课文中的修辞手法和文学特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的同理心和对他人的关注。
引导学生思考个人成长与家庭、社会的关系。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍课文《长大后我就成了你》的作者和背景。
概述课文的主要情节和主题思想。
2.2 课文分析：分析课文中的情节发展和人物关系。
探讨课文中的象征意义和文学手法。
2.3 教学重点：重点理解课文中的主题思想和情感表达。
掌握文中使用的词汇、成语和句式。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：学生自读课文，理解大意。
教师提问，引导学生深入理解课文内容。
3.2 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
教师引导讨论，促进学生思考和表达。
3.3 写作练习：学生根据课文内容，进行写作练习。
教师批改和反馈，指导学生提高写作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师引起学生对课文《长大后我就成了你》的兴趣。
学生自读课文，理解大意。
4.2 分析课文：教师引导学生分析课文情节和人物关系。
学生分享对课文的理解和感受。
4.3 讨论交流：学生分组讨论，探讨课文中的主题思想和情感表达。
教师引导讨论，促进学生思考和表达。
4.4 写作练习：学生根据课文内容，进行写作练习。
教师批改和反馈，指导学生提高写作能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与：观察学生在讨论和交流中的表现，评估其参与程度和思考能力。
5.2 写作练习：评估学生的写作内容、语言表达和创意发挥。
给予具体的反馈意见，帮助学生提高写作能力。
5.3 学生自评：学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的理解和表达。
第六章：教学拓展6.1 相关阅读：推荐与课文主题相关的其他阅读材料，如同类小说、传记等。
“《长大后我就成了你》”小学主题班会
《长大后我就成了你》小学主题班会一、班会题目《“长大后我就成了你”小学主题班会》二、背景分析本次设计的小学班会内容是基于小学三到四年级的教育阶段，该阶段的小学生正处于思维发展阶段，其实为由具象思维向抽象思维开始发展，并且其知识和思维广泛度也在增加，对爱国爱党有了一定的认识和了解，并且能够根据日常生活当中的小事了解国家目前在发生了一些事情，比如说抗洪、抗疫、奥运会等等，而本次班会设计互动主要是基于对小学生开展爱国主义教育，虽然对于小学三四年级的学生来说，目前开展高层次的爱国主义教育县人事不够现实的，小学生了解的内容还不够多，因此必须从日常生活当中学生了解的小事作为出发点，来共同探讨祖国的发展，并且延伸到小学生自身应当如何做，从而深化小学生的爱国主义教育。
三、班会目标《“长大后我就成了你”小学主题班会》实施的主要目的是让小学生结合近几年来中国发生的大世界，从而总结中国正在一步步慢慢地变得强大，了解中国是从不干涸屈辱的历史当中，奋勇向前，最终才走到了当今的世界第一位，并且能够树立一定的民族自豪感，了解过去，展望未来，能够立足于自身，作为创先队员的一份子，能够勇于承担起未来建设祖国的责任，从身边点滴小事做起，从日常当中树立自己的责任感做起，树立自己的职业发展想法，能够为贡献祖国的想法。
四、班会准备（一）小学生自己准备的关于爱国的歌曲，小学生自主动手设计的关于抗疫的板报（二）小学生搜集准备的关于抗疫感人小品视频（三）教师搜集得有关于中国近现代发展的历史内容（尤其是针对一些抗战小英雄、抗战模范等）（四）搜集近现代祖国发展的一些辉煌成就（五）同学们自己搜集的关于爱国主义英雄人物或著名人物的图片。
五、班会过程（一）教师导入，抛出问题（播放小学生自己准备的歌曲《爱我中华》）同事们，我们都知道，爱国是一个古老而非常幸运的话题，从小的时候开始，我们的父母就告诉我们，一定要热爱我们的祖国，列宁说过：“爱国主义就是千百年来不变下来的对自己祖国的一种深远的感情”。
《第六单元配乐朗诵长大后我就成了你》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《配乐朗诵长大后我就成了你》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《配乐朗诵长大后我就成了你》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解音乐在朗诵中的作用和表现力，培养学生感受和鉴赏音乐的能力。
2. 通过朗诵作品《长大后我就成了你》，引导学生感受不同时期人们的理想追求与责任感，以及师者的影响与教诲的巨大作用。
3. 学会正确把握情感基调，根据音乐的旋律与节奏变化来调整朗诵的语气与速度。
二、作业内容本课时作业主要包括以下几个部分：1. 素材准备：学生需在教师的指导下选择合适的音乐曲目作为背景音乐，建议选择节奏柔和、有深情的旋律，如某位知名音乐家的轻柔钢琴曲等。
2. 文本研读：学生需对《长大后我就成了你》进行深入的研读，理解诗中表达的师者之爱和成长感悟。
通过讨论和交流，明确朗诵时的情感表达重点。
3. 配乐练习：学生需根据所选音乐进行朗诵练习，注意音乐的节奏与诗的韵律相协调，使朗诵更具感染力。
4. 朗诵技巧：练习停顿、语速变化等技巧，让朗诵更具表现力。
特别强调情感的传递，将诗中的情感通过声音表现出来。
三、作业要求1. 学生在朗诵时需穿着得体，仪态自然大方。
2. 音乐与朗诵要完美融合，不得出现明显的脱节现象。
3. 情感表达要真挚，能够引起听众的共鸣。
4. 每位学生需录制自己的朗诵视频，并上传至班级共享平台供师生评价。
四、作业评价1. 教师根据学生的朗诵视频进行评价，重点评价学生的情感表达、音乐与朗诵的融合程度以及技巧运用等。
2. 学生之间可互相评价，提出自己的看法和建议。
3. 设立优秀作品奖，鼓励学生在朗诵中不断进步。
五、作业反馈1. 教师将评价结果及时反馈给学生，指出学生在朗诵中的优点和不足。
2. 学生根据教师的反馈进行自我调整和改进，不断提高自己的朗诵水平。
3. 教师可组织学生进行朗诵比赛或表演活动，为学生提供更多的实践机会和展示平台。
通过本课时作业的设计与实施，不仅锻炼了学生的音乐感受力与鉴赏力，更提高了学生的朗诵技巧与表达能力。
《第六单元 配乐朗诵 长大后我就成了你》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《配乐朗诵长大后我就成了你》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《配乐朗诵长大后我就成了你》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解并熟悉音乐背景，理解诗歌主题；2. 掌握配乐朗诵的基本技巧，包括语速、语调、情感等；3. 能够根据音乐节奏和旋律，有感情地朗诵诗歌。
二、作业内容1. 完成一篇配乐朗诵作业：选择一首符合诗歌主题的音乐，根据音乐节奏和旋律，有感情地朗诵诗歌《长大后我就成了你》。
注意语速、语调、情感的表现，同时确保声音清晰、自然。
2. 制作PPT：在PPT中介绍所选音乐的背景和特点，分析音乐与诗歌主题的契合度；同时，展示自己的朗诵视频，并附上自我评价和改进建议。
3. 小组讨论：与同学或老师进行线上或线下讨论，分享学习心得和经验，共同探讨如何更好地将音乐与朗诵相结合，提升朗诵的表现力。
三、作业要求1. 作业内容需独立完成，不得抄袭；2. 提交时间：下课前将完成的朗诵作业、PPT及讨论记录提交至学习平台；3. 提交形式：朗诵作业以音频文件形式提交，PPT以电子版形式提交，讨论记录需记录讨论内容及个人感想；4. 评分标准：作业评价将根据完成质量进行评分，包括朗诵表现、PPT质量及讨论记录的深度和广度。
四、作业评价1. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，教师根据作业完成质量进行评价，学生互评根据PPT质量及讨论记录的深度和广度进行评价；2. 评价标准：根据作业目标完成情况、技巧掌握程度、表现力及创新性等方面进行评价；3. 成绩应用：作业成绩将作为平时成绩的参考之一，对于表现优秀的学生给予一定的奖励和表扬，激励学生的学习积极性和主动性。
五、作业反馈1. 学生可根据教师及同学的评价，对自己的作业进行反思和总结，明确自己的优点和不足，制定相应的改进计划；2. 学生可向教师提出疑问和建议，教师将认真听取学生的意见，不断改进教学方法和手段，提高教学质量；3. 作业反馈应定期进行，确保师生之间的交流和沟通渠道畅通，为进一步优化教学方案提供有力支持。
活动丰富的教案：《长大后我就成了你》生动教学实践
活动丰富的教案：《长大后我就成了你》生动教学实践对于教师来说，教学是一项极其重要的工作。
除了熟练的教学技巧和深厚的学科知识外，丰富的教学活动也是取得成功的关键因素之一。
本篇文章将结合实际教学中的经验谈，分享一套活动丰富、生动有趣、意义深刻的教案——《长大后我就成了你》。
一、教学目标1. 了解自己的成长经历，并将其与他人的不同经历进行比较，加深对个体差异的理解。
2. 意识到家庭和社会环境对个体成长的重要影响，探究不同环境下的成长差异。
3. 认识到成长的关键要素——努力与坚持，对自己的未来做出规划与展望。
二、教学内容1. 成长经历回顾教师出示一张童年照片，要求学生用 100 字以内的篇幅描述与照片相关的成长经历，并将其发言记录在黑板上。
同学们互相交流，发现自己与他人的不同点，加深对个体差异的理解。
2. 家庭与社会环境的探究通过家庭观察和社会调查两个环节，让学生了解家庭和社会环境对个体成长的重要影响。
家庭观察要求学生记录自己家庭成员的职业、工作时间、家庭氛围、教育程度等信息，社会调查则让学生以小组为单位去社区、公园等公共场所进行不同信息的调查。
3. 成长的关键要素——努力与坚持教师为学生讲授优秀人物的成长史，并让学生试着总结出成功的关键要素。
随后，教师要求学生形成小组，以努力与坚持为题，自由讨论在成长中的重要性，让其对自己的未来做出规划与展望。
三、教学实践该教案是以小学五年级学生为主体的一堂生动有趣的启发式教学课，为了更好地达成教学目标，教师在教学过程中采用了多种活动方式：1. 画思维导图在进行成长经历回顾和家庭观察时，教师鼓励学生用画思维导图的方式来梳理自己的想法，让其更加形象化地展现出自己的思考过程。
2. 集体发言在成长经历回顾和家庭观察环节中，学生们依次发言，大家一起认真倾听，积极交流，使得学生们更好地了解个体差异以及家庭和社会环境的重要影响。
3. 微课视频展示在探究家庭与社会环境的环节中，教师播放微课视频，让学生进一步了解社会上不同职业和手工艺人的生活条件，加深对社会生活的认识。
语文《长大后我就成了你》教案设计
语文《长大后我就成了你》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）培养学生的创新意识和动手能力，学会运用课文中的知识和方法解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对教师的尊敬和热爱，培养尊敬老师的品质。
（2）树立正确的价值观，认识到成为像老师一样的人是一种崇高的追求。
（3）激发学生对未来的憧憬和努力奋斗的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义，体会作者的情感。
（2）如何将课文中的知识和方法运用到实际问题中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放歌曲《长大后我就成了你》，引导学生进入学习状态。
（2）学生分享对歌曲的感受，教师总结并引出本课课题。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文情感。
（2）学生结合注释，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文结构，总结作者的表达手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入学习：（1）教师引导学生深入理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和热爱。
（2）学生分享自己的学习感悟，教师点评并引导。
5. 课堂小结：（1）教师总结本课所学内容，强调尊敬老师的品质。
（2）学生表示本课收获，激发对未来的憧憬。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己理想的文章。
3. 思考如何将课文中的知识和方法运用到实际问题中，与家长或朋友分享。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
知识拓展的教案：《长大后我就成了你》拓展阅读教学设计
一、教学目标：1.扩展学生的阅读视野，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2.培养学生对于文学作品的理解和解读能力，拓展学生的文化素养。
3.锻炼学生的思辨能力和创造力，培养学生的想象力，启发学生的人生思考。
二、教材分析《长大后我就成了你》是一篇感人至深、富有情感共鸣的文学作品，以一个成年人的视角回忆童年时的生活种种，表达了对母亲的无尽思念与感恩之情。
作品生动地描绘了家庭生活中的点滴细节，以及母爱在平凡中的伟大，在文字中蕴含着深刻的内涵和哲理，是一篇值得学生深入阅读和思考的优秀作品。
三、教学内容与教学过程1.教具准备我们需要准备教具：黑板、彩笔、电脑等。
2.教学过程（1）导入阶段教师可以通过口头或展示图片等方式，与学生共同回忆童年时的记忆，启发学生对童年生活的思考。
引导学生思考母亲在自己的成长中扮演了怎样的角色，以及自己会如何感激母亲。
（2）阅读与理解阶段在学生对童年生活的回忆和思考中，进行讲解文学作品的背景和作者的生平，逐行学习并让学生理解文章的意义，强调学生对文学作品的理解和解读能力的培养和提高。
（3）阐释与交流阶段教师可以引导学生分析文章中所包含的情感和感人的细节，激发学生的共鸣和思考，促进学生的文学批判性思维。
（4）拓展阅读阶段引领学生阅读类似主题的其他文学作品，比如描写母爱、亲情等主题的文学作品。
观察学生的反应与读后感，加深学生对文学创作和文学鉴赏的体验。
四、知识点1.文学作品的背景和作者的生平及与作品的关系。
2.文学作品中的情感和感人的细节。
3.文学作品中包含的哲理与内涵。
五、教学总结通过以上教学，可以扩展学生的阅读视野，提高阅读能力，开拓学生的文化素养。
同时，可以锻炼学生的思辨能力和创造力，培养学生的想象力，启发学生的人生思考，增强学生的人文关怀价值。
通过一篇文章，我们可以抵达心灵的平原，使我们的生命意义更加丰富多彩。
技能培养的教案：《长大后我就成了你》写作技巧教学方案
技能培养的教案：《长大后我就成了你》写作技巧教学方案前言由于现代社会的快速发展，人们需要具备更多的技能来适应不同领域的需求。
写作是一项非常重要的技能，它可以帮助人们更好地表达自己的想法，传达信息。
教授写作技巧的教学活动非常重要。
本文将介绍一项名为《长大后我就成了你》的写作技巧教学方案。
一、教学目标通过教学，学生将在以下几个方面有所提高：1. 听说读写能力：通过不同形式的写作任务，提高学生的英语听说读写能力。
2. 语法词汇：通过练习不同的语法，提高学生对于语法和词汇的掌握。
3. 文章结构：让学生了解文章结构，掌握文章的基本构成要素。
4. 分析阅读：通过阅读和分析范文，提高学生对于好的文章特征的认识并学会如何运用在自己的写作中。
二、教学内容1. 讲解文章结构：开头、中间和结尾。
2. 分析好文章，并且讨论如何在自己的文章中运用。
3. 分组练习：如果给定一任务的话，让小组讨论，每个组员都有责任写一篇。
4. 分课阅读指导：通过阅读文章进行更多的学习。
三、教学过程1. 教师介绍文章结构，包括开头、中间和结尾。
2. 在教师引导下，学生们一起分析一篇完美文章，并讨论如何将这些特征运用在自己的文章中。
3. 教师给每个小组不同的写作任务，并且让他们讨论如何合作完成，每个小组成员都需要写一篇。
4. 让学生阅读一些范文，找出文章的特点，分析每篇作品的优点和缺点。
四、总结本篇文章介绍了一项名叫《长大后我就成了你》的写作技巧教学方案。
通过这个方案，学生们可以提高英语听说读写能力、语法词汇水平、掌握文章结构以及分析阅读技能。
教师可以结合教学活动安排更多的教学内容，使学生在写作方面有更多的提高。
语文《长大后我就成了你》教案设计
语文《长大后我就成了你》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并感悟歌曲《长大后我就成了你》所传达的感恩、奉献和传承的精神。
提高学生的音乐鉴赏能力和歌词解读能力。
引导学生通过歌曲表达对教师的感激之情。
1.2 教学内容歌曲《长大后我就成了你》的背景介绍。
歌曲的歌词解析，包括感恩、奉献和传承的主题。
歌曲的旋律、节奏和演唱技巧分析。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点歌曲《长大后我就成了你》的歌词解读和主题理解。
歌曲的演唱技巧和表演能力的培养。
2.2 教学难点歌曲中较难的旋律和节奏的掌握。
对歌词中深层含义的理解和感悟。
第三章：教学准备3.1 教学资源播放设备用于播放歌曲《长大后我就成了你》。
投影仪用于展示歌词和背景资料。
钢琴或其他键盘乐器用于教学歌曲的旋律和节奏。
3.2 课前准备教师事先熟悉歌曲《长大后我就成了你》的旋律和歌词。
准备相关的背景资料和教学素材。
安排学生的座位，确保每个学生都能清晰地听到讲解和播放的音乐。
第四章：教学过程4.1 导入教师以一个问题引导学生思考：“你们长大后想成为什么样的人？”邀请学生分享自己的梦想和目标。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词的表达。
4.3 歌词解析教师展示歌曲的歌词，并逐句解读歌词的含义。
引导学生思考歌词中的感恩、奉献和传承的主题。
4.4 歌曲学唱教师教授歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
分组进行合唱练习，提高学生的合作演唱能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价观察学生在课堂中的参与程度，包括提问、分享和合唱等。
5.2 歌词解读评价评估学生对歌曲歌词的理解和感悟，可以通过回答问题和小组讨论等方式进行。
5.3 演唱技巧评价评估学生在学唱过程中的音准、节奏和表达等方面，可以采用演唱表演或录音评价的方式。
第六章：教学延伸活动6.1 小组讨论将学生分成小组，讨论歌曲《长大后我就成了你》在现实生活中如何体现感恩、奉献和传承的精神。
《长大后我就成了你》教案设计
《长大后我就成了你》教案设计《长大后我就成了你》是语文课中重要的一篇课文，如何掌握它的教学教案呢?下面是店铺为大家整理的《长大后我就成了你》的教案设计，希望对你们有帮助。
《长大后我就成了你》教案篇一教学目标：1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。
学会本课10个一类字，认识10个二类字。
理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。
2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。
3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
教学重点、难点：1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
2.练习有感情地朗读课文。
教学过程：第一课时一、欣赏歌曲，导入新课。
1.出示歌曲。
2.欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗?欣赏后，你有什么话想说?二、初读课文，了解课文内容。
1.初读课文，读准字音。
2.说一说课文讲了什么内容?三、学习生字，理解部分词语。
第二课时一、复习导入。
1、听写词语。
2、简单说词语意思。
二、精读课文，理解课文内容。
1、指名朗读课文。
2、分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。
3、小组讨论，汇报交流。
课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。
例如“真理”和“功利”这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。
再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。
在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解这片课文这篇课文的思想主题，才能使学生感受到教师的无私奉献和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。
三、指导朗读。
本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语感。
在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。
长大后我就成了你教案
长大后我就成了你教案
教案是为了指导教师进行教学活动而制定的教学计划，而不是一个人的身份或职业。
所以你不能成为一个教案，但你可以成为一名教师，并制定教案来教授学生知识和技能。
如果你有兴趣成为一名教师，可以考虑以下步骤：
1. 确定教学领域：思考你对哪个学科或领域感兴趣，例如数学、语言、历史等。
2. 学习和获取教育知识：考虑通过教育学位或相关证书来学习教学理论和方法。
3. 实践教学：找到机会进行实习或志愿者工作，将所学的理论应用于实际教学中。
4. 发展专业技能：参加教育培训和进修课程，不断提升自己的教学能力。
5. 制定教案：熟悉教学大纲和教学目标，制定计划和教案来教授学生知识和技能。
6. 不断反思和改进：从实际教学中不断反思并改进自己的教学方法，以提高学生的学习成果。
7.与其他教育工作者互动交流：参加教育会议和研讨会，与其
他教育工作者分享经验和学习。
请记住，成为一名教师是一个长期的学习和发展过程，需要不断学习和适应变化的教育环境。
长大后我就成了你教案模板
长大后我就成了你教案长大后我就成了你教案模板作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的长大后我就成了你教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标1、通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。
2、分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。
3、了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式。
教学重难点了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。
教学过程一、导入1、师：同学们，你们有没有自己的理想啊？（生举手回答，说说自己的理想）。
师：张燕迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。
”在每个人的内心深处，都会有那美丽的梦想。
同学们都有自己的理想，老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。
今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》。
聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。
边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？二、聆听歌曲1、初听歌曲谈谈学生的听后感受。
师：我们刚才聆听的这首歌曲的情绪怎么样？速度怎样？（学生回答：歌曲的情绪舒缓，优美。
速度：缓慢。
）2、演唱形式。
师：在我们学习过的演唱形式中有合唱、独唱、重唱等？那谁来说一说这首歌曲的演唱形式是什么？（女声独唱）师：为什么采用女孩独唱而不用男声独唱呢？（学生回答）师：老师也是这么认为女生的声音比较亲切、清脆、细腻，而男生的声音比较高亢，并不适合演唱这样的歌曲。
也就是说我们等会儿在学唱的时候要优美细腻。
3、配乐朗读歌词，体会情感。
（1）配乐朗读第一段歌词。
师：歌曲讲了一个怎么样的故事？生：歌曲中的主人公从小就非常喜欢自己的老师，也非常喜欢老师的这个职业。
所以他梦想就长大后也可以成为一名光荣的人民教师。
长大后我就成了你教案
长大后我就成了你教案教案：长大后我就成了你目标：了解职业发展的重要性了解常见职业的特点和要求培养学生的职业意识和规划能力教学内容：1. 激发学生的兴趣（5分钟）- 引入话题，问学生他们长大后想成为什么样的人，为什么选择该职业。
2. 职业探索（10分钟）- 学生小组合作，研究不同职业的特点和要求，并准备宣传海报。
3. 职业发展规划（20分钟）- 学生个体活动，填写职业发展规划表格，包括目标、路径和时间规划。
4. 职业经验分享（15分钟）- 邀请一位工作的家长或专业人士来班级演讲，分享他们的职业经验和成功故事。
5. 职业规划分享（15分钟）- 学生展示他们的职业发展规划，并与班级分享他们对未来的憧憬和目标。
6. 总结和反思（5分钟）- 学生们互相交流他们对职业发展的认识有哪些变化，以及对未来有了什么新的认识。
教学方法：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的兴趣和思考。
2. 合作学习：学生分组合作，研究不同职业并准备宣传海报。
3. 演讲分享：邀请一位工作的家长或专业人士来班级演讲，分享他们的职业经验和成功故事。
评估方法：1. 宣传海报：根据学生准备的宣传海报评估他们对不同职业的理解和表达能力。
2. 职业发展规划表格：评估学生对未来发展目标和规划的认识和能力。
教学资源：1. 宣传海报制作材料2. 职业发展规划表格备注：- 教师需要提前准备好相关的职业资料和宣传海报制作材料。
- 可以邀请学校的职业指导老师或职业规划专家来协助教学。
- 鼓励学生积极参与讨论和分享，互相学习和启发。
教案总结：通过本节课的教学活动，学生将了解职业发展的重要性，认识到各种职业的特点和要求，并且培养起自己的职业意识和规划能力。
通过与家长或专业人士的分享，学生将从实际经验中获得启示和启发，对未来的职业发展有更清晰的认识和规划。
五年级第二学期第三周每日5分钟
每日五分钟主题教育活动第三周活动方案表
泗阳双语实验学校备注：
1. 在个别周五的竞技栏中，平台上提供多种选题，可供各级部针对本学段年龄特点做出合理选择。
2. 集齐分月的好习惯、卫生、礼仪、人格、感恩五类奖章，即获取美德奖章，并获得“中华好少年”光荣称号。
每日五分钟主题教育活动第三周活动方案表
泗阳双语实验学校备注：
1. 在个别周五的竞技栏中，平台上提供多种选题，可供各级部针对本学段年龄特点做出合理选择。
2. 集齐分月的好习惯、卫生、礼仪、人格、感恩五类奖章，即获取美德奖章，并获得“中华好少年”光荣称号。
泗阳双语实验学校备注：1. 在个别周五的竞技栏中，平台上提供多种选题，可供各级部针对本学段年龄特点做出合理选择。
2. 集齐分月的好习惯、卫生、礼仪、人格、感恩五类奖章，即获取美德奖章，并获“中华好少年”光荣称号。
泗阳双语实验学校备注：
1. 在个别周五的竞技栏中，平台上提供多种选题，可供各级部针对本学段年龄特点做出合理选择。
2. 集齐分月的好习惯、卫生、礼仪、人格、感恩五类奖章，即获取美德奖章，并获得
“中华好少年”光荣称号。
每日五分钟主题教育活动第三周活动方案表
泗阳双语实验学校
备注：
1. 在个别周五的竞技栏中，平台上提供多种选题，可供各级部针对本学段年龄特点做出合理选择。
2. 集齐分月的好习惯、卫生、礼仪、人格、感恩五类奖章，即获取美德奖章，并获得
“中华好少年”光荣称号。
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“长大后我就成了你”活动策划方案
一．活动目的：
（1）总结大学生的活动成果，从中获得经验，调动同学们学习的热情。
（2）可以展示同学们的学习成果，为人生的规划做好打算。
（3）夯实专业技能，以求自己更好的为自己满足社会的需要，构建和谐丰富的教育专业文化范围，发扬传统美德。
（4）提高教育系学生的专业技能，专业意识和应用水平。
二．活动名称：“长大后我就成了你”模仿教师技能大赛活动
三．活动主题：夯实专业技能，塑造美丽校园
四．主办部门：教育系学生会学习部
五．活动时间：2012年4月
六．活动地点：XXX
活动安排：
七．活动定位：通过一系列专业技能比拼，提高教育系专业学生的技能，提升本专业的学生专业知识和应用水平
八．活动形式：
教育系大一大二学生共12个班级，以班级为单位，每班选四名选手为团队作为班级代表参加比赛。
12个班级通过抽答进行分组，选手按照顺序依次出场。
九．比赛内容
第一轮：“初次见面认识你我他”
选手依次按照编号进行自我介绍，以不同的形式，可以体现新颖，有创新，让观众留下深印象（时间3分钟，内容不限）
第二轮：“迎难而上”
儿时的旋律，吟唱，情景案例分析。
选手依次按照编号上场进行抽题，分析并解决案例中所提到的问题，要求有责任心，语言流畅，富有新意，能体现专业技能（限时4分钟）第三轮：“儿时的旋律”演唱童真
选手依次按照编号出场，本环节分为必答和抢答环节。
必答环节由音响组播放儿童歌旋律，每小队限唱出歌曲的任意两句，并报出歌名得一分；抢答环节同样由音响组播放儿歌旋律，哪个小队首先举手强唱并报上歌名的得一分
第四轮：模拟课堂，笔艺双飞
选手参赛前准备，课堂内容不限，但必须结合专业，相关紧密，有新意，积极向上，能引起共鸣，可带道具，影像，资料等（限时五分钟）
第五轮：“才艺展示”大比拼（我型我秀）
选手以说，唱，演，学多种形式展示自己的才华，但必须与相关专业相结合，内容健康，积极向上，有活力
十．活动流程
1.三月份底——四月份中旬，在教育系对本次活动宣传，者为每四人一小队，（自由组
队进行报名）在系部，班级做板报和海报进行宣传
2.四月中旬进行比赛
十一.注意事项
1.各小组组长负责管好组员，做好自己的本职工作。
2.部门要维护现场秩序。
3.负责联系参赛团队的队员，保证参赛选手准时到场参加比赛。
4.负责会场布置的部员，必须在4:20之前布置好一切。
5.负责嘉宾接待的部员，做好嘉宾的迎接工作。
6.负责剧务的同学协调好比赛过程中话筒以及道具的摆设传送，监察组做好分数的核对
与统计以及礼品及证书的保管和分类。
十二.奖项设置
一等奖一名（奖品+证书）
二等奖两名（奖品+证书）
三等奖三名（奖品）
优秀奖五名（奖品）
十三.经费预算
宣传板：30*1=30元
证书+奖品：30*1+50=80
会场布置：30元
道具租赁及相关小道具，采买：50*1=
相关纸张的打印：20*1=20元
共计210元
十四.筹备委员会
1.综合协调员：孙进梅，张春芳
2.工作职责：a.负责活动的整体统筹安排
b.负责督促工作组落实筹备委员会下达的各项任务
c.负责起草此次活动的策划方案及实施方案
d.负责班级所有人员的临时调配调配及比赛当天的人员
3.宣传组
负责人
工作职责：a.负责统筹活动的整体宣传方案的起草及实施
b.负责写宣传稿及会场布置，制作PPT
c.负责比赛当天会场的布置所需小道具制作
4.剧场组
负责人
工作职责：a.负责活动期间工作人员所需物品的调动及使用安排
b.确保比赛现场秩序
c.嘉宾的邀请及比赛当天的接待
5.监察组
负责人
工作职责：a.负责各个班级的通知工作
b.负责各班级报名进行分组
c.负责比赛现场工作
d.负责奖品及证书的购买
6．主持人
工作职责：主持的起草稿及比赛当天的全程主持
7.演唱组
工作职责：选取负责环节所需歌曲并打印及孰唱选取歌曲
8.后勤组
工作职责：a.负责财务支出及做账
b.负责嘉宾的服务及配合主持人进行活动环节
9.音响组
工作职责：a.负责选取比赛所需要的歌曲并整理
b.负责比赛当天所需音乐的播放。