2020人教版三年级道德与法治下册(部编版)教学课件(所有课时)

三年级下册道德与法治课件-9.生活离不开规则-部编版(共18张PPT)

2003年11月24 日是四川青白江人张成浩24岁的生日。但准备接父母一起庆祝的他和哥哥张成勇却在一场车祸中死在了离自己家不远的地方。当天，司机张成浩在超速行驶中试图超车，
突然前面的车改变方向，张成浩因躲避不及发生事故，兄弟俩经抢救无效均告死亡。
1、足球比赛还有哪些规则？制定这些规则的目的是什么？
小强想：假如没有这些规则，生活会出现哪些问题或有什么不便？
• 1生活不会有序 • 2权利不会充分享受 • 3人身安全不会得到保障 • 4学习环境不会安宁有序高效 • 5生存环境就不会空气清新、洁净、漂
亮。
设想一下，这样过马路可能会出现什么后果？为什么？
生车日祸成猛忌于日虎。，
5、助人为乐11、主动让座
6、尊师重道12、公平交易
规则一：购物、买票等要排队依次进行；人与人之间要讲文明
、有礼貌；在家里要孝敬父母，不向父母提过分要求。
规则二：中学生要穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不
化妆，不佩戴首饰男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
学校生活中的规则
1.上课要准时， 2.在课堂上和会议上不能随便讲话， 3.课下认真完成作业， 4.在图书馆要保持安静， 5.在校园里不能大声吵闹， 6.不能随便地乱扔垃圾等等。
交通标志是交通规则的重要组成部分交通标志是交通规则的重要组成部分交通标志交通标志禁鸣喇叭禁止进入禁止非机动车通行禁止拖车进入交通标志是交通规则的重要组成部分交通标志是交通规则的重要组成部分交通标志交通标志公交线路专用车道事故易发地段非机动车专用车道规则就像交通标志一样通过图形符号颜色和文字向行人传递特定信息标明生活的规范建立生活的秩序提高生活的效率
红牌、罚点球…… 保证足球比赛公平、有序地进行。

三年级下册道德与法治课件-9.生活离不开规则-部编版 (共35张PPT)

生活离不开规则
游戏中没有规则行不行？
活动一:找规则
• 游戏中有规则，生活也离不开规则。
• 我们一起来找一找吧！
课堂上的规则
在走廊里，楼梯上的规则
在校园绿化带里
升旗时
学校生活中的规则：
• 《小学生守则》 • 《小学生日常行为规范》
除了学校里的规则，你还知道哪些规则？
活动二：社会规则
• 要把规则牢记在心里，从小养成自觉遵守规则的好习惯，生活才能更美好！
• 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最必也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不要忘记别名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子金驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简单的事情做持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。今天有许多人不是不是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般的磨练，才的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会坚信自己最优秀，那么你就最聪明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。如果缺雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行动。树苗如修剪，那就永远不会成材。头脑是日用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。自己的路自己走，无论是苦是累，去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来是偶其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是

统编人教部编版小学三年级下册道德与法治我的家乡人课件(55张ppt)

梅兰芳
活动二：寻古探今寻访家乡人
焦裕禄
我知道焦裕禄的家乡是山东，他在任河南省兰考县县委书记期间，使全县的贫困面貌大为改善，被群众誉为“党的好干部”。他是我们山东人的骄傲。
活动二：寻古探今
寻访家乡人
“铁榔头” 郎平
世界冠军中国女排
活动二：寻古探今寻访家乡人
郭明义
我的家乡辽宁鞍山有一位被誉为 “当代雷锋”的人，就是郭明义。他始终把助人为乐、奉献社会当作使命、习惯和生活方式，向人们传递着“雷锋精神”的不朽魅力。
活动一：找一找我身边的家乡人
张叔叔为什么得到家乡人的佩服？
活动一：找一找我身边的家乡人
家乡的覃奶奶为什么热心教人们绣侗绣？
听一听：阿里木的故事
听一听：阿里木的故事
阿里木的故事
“烤羊肉串的慈善家”
资助贫困学生支援地震灾区
阿里木是谁的家乡人？
活动二：寻古探今
寻访家乡人
活动要求: 1. 找一找你敬佩的家乡人，包括家乡历史上的名人、伟人，家乡劳动模范和先进工作者的事迹。
活动二：寻古探今
寻访家乡人
我的家乡在浙江绍兴，我佩服的家乡人就是鲁迅，他是我国著名的文学家、思想家、革命家。他的精神一直激励着我们每一位家乡人。
鲁迅
活动二：寻古探今
寻访家乡人
北京有个梅兰芳纪念馆。我佩服的家乡人就是中国京剧表演艺术大师梅兰芳先生，他的京剧表演独具魅力，他是家乡人的杰出代表。
寻古探今寻访家乡人我知道焦裕禄的家乡是山东他在任河南省兰考县县委书记期间使全县的贫困面貌大为改善被群众誉为党的好干部
我的家乡人
三年级道德与法治
仔细观察图片，你从中看到了什么？了解到了什么？

2024年部编版《道德与法治》三年级下册全册教案

2024年部编版《道德与法治》三年级下册全册教案一、教学内容本教案依据2024年部编版《道德与法治》三年级下册教材内容编写。

教学内容包括：第一单元《我们的学校》，含第1课《美丽的校园》、第2课《我们的班级》；第二单元《我们的家乡》，含第3课《家乡的山和水》、第4课《家乡的风俗》；第三单元《我们的节日》，含第5课《传统节日》、第6课《现代节日》。

二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的学校和家乡，培养他们热爱学校、热爱家乡的情感。

2. 使学生掌握基本的道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。

3. 培养学生的团队协作能力、探究能力和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并践行道德规范和法治观念，提高道德素养和法治意识。

教学重点：培养学生热爱学校、热爱家乡的情感，增强团队协作能力和实践能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。

学具：学习手册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生回顾校园生活，激发学生对本单元的学习兴趣。

2. 新课内容：详细讲解教材中的每个章节，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生深入了解学校、家乡和节日的相关知识。

3. 小组讨论：分组讨论教材中的问题，培养学生的团队协作能力和实践能力。

5. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 用大号字体书写，突出本节课的主题。

2. 内容：列出本节课的重点知识，以提纲形式展示。

3. 图表：使用图表、流程图等形式，直观展示教材内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢的校园一角，并说明原因。

（2）列举三个你家乡的风俗，并简要介绍其中一个。

（3）请介绍一个你最喜欢的传统节日，包括节日时间、习俗和寓意。

2. 答案：（1）示例：我最喜欢的校园一角是操场。

因为那里宽敞、干净，我们可以在那里尽情地奔跑、玩耍，还能锻炼身体。

（2）示例：我家乡的风俗有舞龙灯、闹元宵和贴春联。

部编版道德与法治三年下册《爱心的传递者》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT

才能做一个真正爱心的传递者。
3.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈）有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学
生自尊心的故事。故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家
长，老师听。
小结：同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人，都能获得快乐和幸福。所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。
六、说教学过程
板块一、回顾导入同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习《爱的传递者》。
板块二、理解感知 1.活动一：我来帮你（看一看，演一演）图中有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝
第一课时我们都有爱心
一、说教材
《爱心的传递者》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第三单元第10课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我们都有爱心》，主要是引导学生回忆生活中自己曾经关爱他人和被他人关爱的经历，寻找生活中隐藏的爱心，并将爱心变成行动，传递我们的关爱，旨在引导学生愿意在日常生活中帮助他人。
《爱心的传递者》说课稿共2课时
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第二课《爱心的传递者》。本课包含了“我们都有爱心”以及 “善于帮助别人”两个板块，将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开说第一个板块内容。恳请大家批评指正。

统编道德与法治三年下册《生活离不开规则》第一课时“生活处处有规则”说课稿(附反思)课件PPT

七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
第 9 课生活离不开规则生活处处有规则规则的作用
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《生活离不开规则》是三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第二课的第一课时“生活处处有规则”。本课贴近学生的生活实际，通过呈现生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，养成自觉遵守规则的习惯。
环节四、深化感知、增强体验 1．出示学校里发生的踩踏安全事故的规则图片，学生看完谈感受，说说规则的作用。
2．学校最近组织了一次防火安全演练，在这种危急时刻应遵守什么规则？
3．在你的身边有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？ 4．请完成教材61页下方的表格。
环节四、课堂小结本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则，遵守规则会让我们的生活变得更加井然有序。
3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的规则了，谁愿意把自己收集的内容与大家分享一下。听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。

部编人教版三年级下册道德与法治《12 慧眼看交通》PPT课件

“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
磁悬浮列车由于其轨道的磁力
使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时 500公里以上，比轮轨高速列车的 300多公里还要快。
解决交通问题的一些好办法：
1.实行单双号限行，限制进入市区的车辆。 2.让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。 3.生产新型电池汽车。 4.高科技为汽车降污。 5.新燃料电池进入汽车。
听一听，看一看
说一说你的感受。
交通问题给我们的生活带来了太多
负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。
看下面这幅图，你知道它是什么吗？
讨论交流
磁悬浮列车被称为 “绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？
磁悬浮列车是一种现代高科技
轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。

小学三年级下册道德与法治课件-生活离不开规则-部编版(21张)课件

规则：规定处理供大家共同遵守的制
度或者章程。
调查地点调查方式
规则
1.组内说一说你的调查结果，别的组员认真倾听并及时补充。
2.选择小组内最想展示给大家两个调查结果，把它写在任务条上。
1.一人做主持人，两个同学进行调查规则的分享。
2.一人分享规则，另一人把任务条贴到白板上。
3.展示提示语：
规则作用：
游戏规则学校规则图书馆规则商场规则交通规则
1.让我们生活更快乐； 2.让我们生活更有序； 3.让我们生活更高效； 4.让我们生活更安全。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我们小组通过的方式调查
的规则，这
个地方的规则
有
。
学校规则
……
社会规则
思考：
假如没有了规则。生活将会怎样？
回家吧！
如果没有规则，会让我们的生命安全受到威胁！
领奖品规则：
1.轻声慢步走到讲台； 2.排好队，一个跟着一个领取； 3.双பைடு நூலகம்接过礼品，并向老师表示感谢； 4.安静走回座位。
扳手腕规则：
1.使用右手进行比赛； 2.比赛时，两位选手分别坐在桌子两侧； 3.将右手放到比赛指定位置，左手握拳置于背后，其余部位不得与台面接触，不得借助外力； 4.双方选手两个大拇指紧紧相扣，在裁判发令后，谁先把对方的手掰倒，手背必须碰到桌面即为获胜； 5.在比赛过程中，双方选手双脚不能移动，每个人的肘部不能脱离桌面，身体不能来回剧烈晃动。

部编人教版小学道德与法治三年级下册教学课件(全册)

2021/2/6
小组讨论：生活中还有哪些因“不同”而精彩的例子？2Leabharlann 21/2/62021/2/6
《我是独特的,我就是我！》内容简介：游戏中，米罗想当狮子，No！不行！他不够强壮，只能当猴子；米罗想当海盗船长，No！不行！他个子太矮，只能当水手；米罗想当王子，No！不行！他不够英俊，只能当骑士；米罗很悲伤……但是，神奇的妈妈对米罗说：猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士穿着盔甲也是件了不起的事情！！！米罗终于相信他是独特的，可以成为他想成为的一切！
假如我能变成________ 我愿意成为_________ 拥有_____________的特点。
2021/2/6
刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你是否能从这些期望中找到自己呢？
2021/2/6
2021/2/6
交流：这本书给我们讲述了什么样的故事呢？请同学们来说说你的读后感吧。
2021/2/6
班内展示作品。
2021/2/6
为什么在同样的圆上作画，每个人画得却不相同呢？
2021/2/6
因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
2021/2/6
换位思考，友好相处
每位同学身上都有闪光点，我们来找一找同学们各自的闪光点。请同学们把你发现的某一位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上，大声地说出来，并贴在他的身上。
通过刚才的游戏，我想同学们一定发现了：我们每个人都各不相同，都有自己的特点。而且，我们眼中的自己和别人眼中自己有时候不太一样。那么，我们还可通过哪些渠道去了解自己的特点呢？
2021/2/6
阅读教材第三页的课堂活动—— “赵兴的调查结果”，完成练习。