人教版三年级下册道德与法治计划、教案
三下道法教学计划人教版
三下道法教学计划人教版
一、教学目标
通过本学期的教学，使学生掌握道德与法治的基础知识，形成良好的道德素养，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、教学内容
1.培养学生尊重生命、珍爱生命的人生态度，增强社会责任感和使命感。
2.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的品德修养。
3.帮助学生了解法律知识，遵守法律法规，维护自身权益。
4.引导学生认识社会、适应社会，提高社会适应能力。
三、教学方法
1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
2.注重情境创设，使学生在具体的情境中体验、感悟，提高道德认知水平。
3.结合生活实际，引导学生关注身边的事物，从生活中学习道德与法治知识。
四、教学评价
1.采用多种评价方式，如观察、口头表达、作业等，全面客观地评价学生的学习成果。
2.注重过程评价和结果评价的有机结合，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。
3.关注学生的情感态度和价值观发展，引导学生树立正确的世界观和人生观。
五、教学资源
1.充分利用教材和教辅资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
2.积极开发多媒体教学资源，如课件、视频等，提高教学效果的生动性和形象性。
人教版三年级下册道德与法治计划、教案
三年级下册《道德与法治》教学计划一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
人教版道德与法治三年级下册教案完整版
人教版道德与法治三年级下册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的意义。
2. 培养学生自觉遵守规则的意识和行为。
3. 提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生明白遵守规则的重要性，学会遵守规则。
难点：如何让学生将遵守规则的意识转化为实际行动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅校园生活场景图，让学生观察并说出图中存在的问题，引导学生认识到生活中需要遵守规则。
2. 讲解新课：（2）通过教材第27页的例题，讲解规则对我们生活的影响，让学生认识到规则的作用。
（3）结合教材第28页，引导学生学习如何遵守规则，讨论遵守规则的方法和技巧。
3. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，分享一个遵守规则的经历，并说出自己的感悟。
六、板书设计1. 课题：我们应该遵守规则2. 板书内容：（1）遵守规则的意义（2）规则的作用（3）如何遵守规则七、作业设计a. 你认为生活中还有哪些规则需要遵守？2. 答案：a. 示例：按时上学、不乱扔垃圾、过马路走斑马线等。
b. 示例：自觉排队、遵守交通规则、尊重他人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现身边的规则，思考如何遵守规则，并将自己的感悟与同学分享。
同时，开展“我是遵守规则小明星”活动，激发学生遵守规则的积极性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计中的问题设置和答案指导4. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点在于让学生明白遵守规则的重要性，学会遵守规则。
难点在于如何将遵守规则的意识转化为实际行动。
【人教版】小学道德与法治三年级下册全册教案
【人教版】小学道德与法治三年级下册全册教案一、教学内容1. 我和我的同伴2. 感受生活中的法律3. 安全伴我行4. 做个有礼貌的孩子5. 生活中的小智慧6. 爱护我们的家园详细内容包括：同伴关系的建立与维护、法律法规的认识与遵守、安全常识与自我保护、礼貌待人、生活小技巧、环保意识等。
二、教学目标2. 增强学生的法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。
3. 提高学生的安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护能力。
4. 培养学生礼貌待人、尊重他人的品质。
5. 培养学生善于发现生活小智慧，提高生活能力。
6. 增强学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：法律意识的培养、安全知识的掌握、环保意识的提高。
教学重点：同伴关系的建立、礼貌待人、生活小智慧的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述生活实例，引导学生关注同伴关系、法律、安全、礼貌、生活小智慧等方面的问题。
2. 例题讲解：针对每个章节的内容，设计典型例题，引导学生思考和讨论。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
六、板书设计板书内容主要包括：章节、关键词、重要知识点等，要求条理清晰、层次分明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举本节课学到的三种礼貌用语，并说明如何运用。
（2）举例说明你是如何与同伴和谐相处的。
（3）简述你在生活中是如何遵守法律的。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学效果，找出不足之处，进行改进。
2. 拓展延伸：结合学生实际，设计相关实践活动，让学生将所学知识运用到生活中，提高道德与法治素养。
例如：组织“礼貌用语大比拼”、“环保小卫士”等活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 随堂练习的实用性5. 板书设计的清晰性6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定应基于教材内容和学生实际情况。
2024年三年级下册道德与法治全册教案完整版
2024年三年级下册道德与法治全册教案完整版一、教学内容本教案依据2024年三年级下册《道德与法治》全册教材内容编写。
具体章节包括：1. 我们是快乐的小学生；2. 遵守规则，快乐成长；3. 尊重他人，和气相处；4. 勇敢面对困难，自信成长；5. 爱护环境，美化家园；6. 传统文化，我们的根。
详细内容包括：自我认识、与他人交往、面对困难、爱护环境、尊重传统文化等方面。
二、教学目标1. 让学生认识到自己是快乐的小学生，学会遵守规则，快乐成长。
2. 培养学生尊重他人，和气相处的良好品质。
3. 培养学生勇敢面对困难，自信成长的勇气和信心。
4. 提高学生的环保意识，学会爱护环境，美化家园。
5. 让学生了解和传承我国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为准则。
教学重点：培养学生的自我认知、与人交往、面对困难、环保意识和尊重传统文化的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在学校、家庭、社会中的快乐时光，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例、图片和视频，让学生深入理解道德与法治的重要性。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点知识，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计以清晰、简洁的文字和图片展示教学内容，突出重点，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活实际，谈谈你是如何遵守规则的。
（2）举例说明你是如何尊重他人，和气相处的。
（3）面对困难，你是如何克服的？请分享一次经历。
（4）请列举三种爱护环境的方法，并说明其意义。
（5）请介绍一种你喜欢的传统文化，并说明为什么喜欢。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
（4）略。
人教版道德与法治三年级下册教案完整版
人教版道德与法治三年级下册教案完整版教案：人教版道德与法治三年级下册一、教学内容1. 了解生活中的一些基本规则，如交通规则、学校纪律等。
2. 理解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。
二、教学目标1. 让学生了解和认识生活中的一些基本规则，理解规则的重要性。
2. 通过教学活动，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和认识生活中的一些基本规则，理解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
难点：培养学生自觉遵守规则的习惯，以及将规则内化为自己的行为准则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、课本等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如交通规则，引起学生对规则的兴趣，引出本节课的主题。
2. 课堂讲解：a. 讲解生活中的一些基本规则，如交通规则、学校纪律等。
b. 通过PPT展示规则的重要性，让学生认识到遵守规则对个人和社会的意义。
c. 通过教学卡片，让学生了解不同场景下的规则。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的规则，以及规则对自己的影响。
4. 分享与交流：邀请几名学生分享自己小组讨论的成果，引导学生自觉遵守规则。
六、板书设计1. 黑板上写上本节课的主题：“我们身边的规则”。
2. 在黑板上列出一些基本的规则，如交通规则、学校纪律等。
3. 在黑板上写出规则的重要性，以及遵守规则的意义。
七、作业设计1. 让学生写一篇短文，题目为：“我身边的规则”。
要求学生列举出自己身边的规则，以及这些规则对自己的影响。
2. 让学生思考一下，自己有没有不遵守规则的经历，如果有，要求学生写一篇反思日记，思考如何改正自己的行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实例，让学生了解和认识生活中的一些基本规则，理解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过小组讨论和分享，学生更好地理解了规则的意义，以及遵守规则对个人和社会的重要性。
三年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案
三年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 讨论尊重他人的意义。
2. 学习如何尊重他人。
教学步骤：1. 引入话题：讨论为什么我们需要尊重他人。
2. 讲解尊重他人的重要性。
3. 引导学生思考如何尊重他人。
4. 小组活动：学生分组讨论如何在生活中体现尊重他人。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，看是否能够体现尊重他人的态度和行为。
2. 课后收集学生的作业，看是否能够正确理解尊重他人的意义。
第二章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的态度和行为。
教学内容：1. 讨论诚实守信的意义。
2. 学习如何做到诚实守信。
教学步骤：1. 引入话题：讨论为什么我们需要诚实守信。
2. 讲解诚实守信的重要性。
3. 引导学生思考如何做到诚实守信。
4. 小组活动：学生分组讨论如何在生活中做到诚实守信。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，看是否能够做到诚实守信。
2. 课后收集学生的作业，看是否能够正确理解诚实守信的意义。
第三章：负责任教学目标：1. 让学生理解负责任的重要性。
2. 培养学生负责任的态度和行为。
教学内容：1. 讨论负责任的意义。
2. 学习如何做到负责任。
教学步骤：1. 引入话题：讨论为什么我们需要负责任。
2. 讲解负责任的重要性。
3. 引导学生思考如何做到负责任。
4. 小组活动：学生分组讨论如何在生活中做到负责任。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，看是否能够做到负责任。
2. 课后收集学生的作业，看是否能够正确理解负责任的意义。
第四章：合作与分享教学目标：1. 让学生理解合作与分享的重要性。
2. 培养学生合作与分享的态度和行为。
教学内容：1. 讨论合作与分享的意义。
2. 学习如何做到合作与分享。
教学步骤：1. 引入话题：讨论为什么我们需要合作与分享。
最新人教版三年级道德与法治下册教学计划
最新人教版三年级道德与法治下册教学计划一、教学目标1. 了解法律的基本概念和作用。
2. 掌握道德与法治相关的基本知识。
3. 培养学生正确的道德观念和法治意识。
二、教学内容1. 法律的概念和作用。
2. 道德与法治的关系。
3. 研究法律和道德行为的重要性。
三、教学重点1. 理解法律的定义和作用。
2. 掌握道德与法治的关系及其重要性。
3. 培养学生正确的道德观念和法治意识。
四、教学方法1. 讲授法律和道德概念，结合实例进行解释说明。
2. 进行小组讨论，促进学生思考和交流。
3. 观看相关视频资料，增加学生的研究兴趣。
4. 组织小型角色扮演活动，让学生亲身体验法律和道德决策。
五、教学评价1. 通过小组讨论和角色扮演的方式，评估学生对法律和道德的理解程度。
2. 以课堂作业和小测验的形式，评估学生对所学知识的掌握情况。
六、教学进度安排1. 第一课时：引入法律的概念，讲解法律的作用和意义。
2. 第二课时：探讨道德与法治的关系及其重要性。
3. 第三课时：研究法律和道德行为的重要性，并进行小组讨论。
4. 第四课时：观看相关视频资料，加深对法律和道德的理解。
5. 第五课时：组织小型角色扮演活动，巩固所学知识。
6. 第六课时：总结教学内容，进行知识回顾和评价。
以上是最新人教版三年级道德与法治下册的教学计划，旨在引导学生养成正确的道德观念和法治意识，增强其法律素养和社会责任感。
通过多种教学方法的运用，帮助学生理解和掌握相关知识，并培养他们正确的法律和道德行为。
三年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案
三年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生理解并尊重他人的权利和感受，学会与人和谐相处。
2. 培养学生热爱生活，关心社会，遵守法律法规的良好习惯。
3. 提高学生的道德素养，培养他们正确的价值观和行为准则。
二、教学内容第一单元：我们的权利第1课：我们的身体权利第2课：我们的隐私权利第二单元：我们的责任第3课：我们的家庭责任第4课：我们的学校责任三、教学方法1. 采用案例教学法，让学生通过具体案例理解和掌握道德与法治知识。
2. 采用讨论教学法，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思辨能力。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实践中体验道德与法治的重要性。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学安排每周一节道德与法治课，每节课40分钟。
第一单元：我们的权利（2课时）第1课：我们的身体权利（1课时）第2课：我们的隐私权利（1课时）第二单元：我们的责任（2课时）第3课：我们的家庭责任（1课时）第4课：我们的学校责任（1课时）五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作能力。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 单元测试评价：评估学生在单元学习中对道德与法治知识的掌握程度。
4. 学期末考试评价：综合评估学生在本册学习中的总体表现。
六、教学资源1. 教科书：《道德与法治三年级下册》2. 辅助教材：相关道德与法治故事书籍、文章、视频等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、教具等4. 活动材料：卡片、贴纸、画笔等5. 家长支持：请家长协助监督学生在家庭中的道德与法治实践七、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对知识点的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组中的合作能力和表达能力。
3. 角色扮演：观察学生在模拟情境中的行为表现，以此评价他们的道德与法治素养。
4. 课后作业：定期布置与课堂内容相关的作业，以检验学生的学习效果。
人教版三年级道德与法制下册教案(14篇)
人教版三年级道德与法制下册教案（14篇）三年级道德与法制下册教案篇1【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点:培养学生人际交往、合作、融入社会的能力。
2教学过程一、导入新课(展示图片)情景喜剧:小明的一天。
分析:通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示:第一张图是参观工厂；二是参加农村劳动；三是听法制讲座；第四张图是小组活动。
2．这些活动给你什么感受？提示:我们的社交生活是丰富多彩的。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示:我们会和越来越多的人打交道，对社会生活有更丰富的感受和更深刻的理解。
我们将更加关注社区治理并提出建议；会更关心国家的发展，或者为之自豪，或者准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的`有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：提示:同学关系。
提示:师生关系。
提示：母子(女)关系。
2024年部编人教版道德与法治三年级下册全册教案
2024年部编人教版道德与法治三年级下册全册教案一、教学内容1. 我和我的同伴2. 每个人都是独特的3. 我们一起玩4. 携手同行5. 生活的准则6. 安全生活7. 健康生活8. 美好生活详细内容包括：同伴关系的建立与维护，个体差异的认识与尊重，合作与分享的重要性，遵守规则的意义，安全、健康、美好生活的要素等。
二、教学目标1. 让学生了解和尊重个体差异，学会与同伴和谐相处。
2. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中学会尊重他人、合作与分享。
重点：同伴关系的建立与维护，遵守规则，安全、健康、美好生活的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：学习手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧、故事等形式引入课题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：结合教材，讲解重点知识，引导学生参与讨论、分享经验。
3. 实践活动：组织学生进行小组合作，完成随堂练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
六、板书设计1. 道德与法治三年级下册全册教案2. 提纲：章节、主要内容、教学目标、难点与重点、实践活动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一个你和同伴合作的经历，分享你们成功的原因。
（2）列举三个生活中的规则，并说明遵守这些规则的意义。
（3）谈谈你对安全、健康、美好生活的理解。
答案：（1）例：我和小华一起完成了一幅画作。
我们成功的原因是：互相尊重，发挥各自特长，共同商量解决问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生将所学知识运用到实际生活中，开展相关主题活动，如：同伴互助、安全知识竞赛、健康生活分享等，培养学生的道德素养和实践能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践活动设计。
2. 例题讲解针对难点的详细程度。
3. 作业设计的题目和答案的指导性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
人教版道德与法治三年级下册教学计划
人教版道德与法治三年级下册教学计划全文共2篇示例，供读者参考人教版道德与法治三年级下册教学计划篇1一、教学目标1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么不该学什么。
二、教学资源分析三年级上册教材，以单元编排的方式，每个单元反应生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教学内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成了多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限。
将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题。
即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。
这四个主题。
将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的'社会性发展有机融为一体。
三、学生基本情况1、本年级学生共15人，其中男生10人，女生5人。
2、我班的孩子经过二年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4、我班的孩子较为活泼顽皮，纪律意识差一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
三年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案
三年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识和道德规范，培养学生的法治意识和道德观念。
2. 通过教学，使学生能够正确认识和处理个人与集体、权利与义务、自由与责任之间的关系，培养学生的公民素养。
3. 培养学生热爱生活、尊重生命、关爱他人、团结合作的良好品质。
4. 提高学生的思辨能力、表达能力和实践能力，使学生在实际生活中能够自觉地遵守法律法规，做一个有道德、有法治意识的人。
二、教学内容：第一单元：我们生活中的法律第1课：我们生活中的法律第2课：法律保护我们的权利第二单元：我们与社会第3课：我们与社会第4课：关爱他人第三单元：我们的国家第5课：我们的国家第6课：爱护公共财物第四单元：我们的家园第7课：我们的家园第8课：环境保护第五单元：安全生活第9课：安全生活第10课：防范侵害，保护自己三、教学方法：1. 采用案例分析法：通过生动具体的案例，让学生了解法律知识和道德规范，提高学生的法治意识和道德观念。
2. 讨论法：引导学生就案例展开讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，使学生身临其境地感受法律和道德在生活中的应用。
4. 实地考察法：带领学生走进社区、法院等场所，亲身感受法律对社会生活的调节作用。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作精神。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 单元测试：评估学生在单元学习过程中的综合素质。
4. 学期末考试：全面考核学生的学业成绩。
五、教学进度安排：第1-2周：第一单元第3-4周：第二单元第5-6周：第三单元第7-8周：第四单元第9-10周：第五单元六、教学资源：1. 教材：三年级下册《道德与法治》教材。
2. 辅助材料：案例集、讨论题、角色扮演剧本、实地考察指南。
3. 多媒体资源：教学课件、视频、音频资料。
4. 网络资源：相关法律知识网站、道德教育平台。
人教版三年级下册道德与法治教案
人教版三年级下册道德与法治教案教案人教版三年级下册道德与法治教案一、引言1.1 教学背景1.1.1 社会发展对公民道德与法治素养的要求1.1.2 道德与法治课程的地位与作用1.1.3 三年级学生的认知特点与学习需求1.2 教学理念1.2.1 以学生发展为本，注重道德与法治教育的实践性1.2.2 倡导自主、合作、探究的学习方式1.2.3 强调情感、态度、价值观的培育1.3 教学目标1.3.1 培养学生的道德素养和法治意识1.3.2 提高学生的社会适应能力1.3.3 增强学生的国家观念和公民责任感二、知识点讲解2.1 道德知识点2.1.1 社会公德：尊重他人、爱护公物、保护环境2.1.2 个人品德：诚实守信、勤奋学习、热爱劳动2.1.3 家庭美德：孝敬父母、尊敬长辈、团结友爱2.2 法治知识点2.2.1 法律的基本概念：法律的特征、作用和意义2.2.2 宪法知识：宪法的地位、作用和主要内容2.2.3 民法与刑法知识：民事权利、民事义务、犯罪行为三、教学内容3.1 道德教育内容3.1.1 社会公德教育：公共场所的行为规范、环境保护意识3.1.2 个人品德教育：诚信做人的重要性、勤奋学习的态度3.1.3 家庭美德教育：家庭关系的和谐、亲情的重要性3.2 法治教育内容3.2.1 法律常识教育：法律的作用、法律的遵守3.2.2 宪法教育：宪法的地位、宪法的基本原则3.2.3 民法与刑法教育：民事权利与义务、犯罪行为的后果四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 了解社会公德、个人品德、家庭美德的基本要求4.1.2 掌握法律的基本概念、宪法的地位和作用4.1.3 认识民法与刑法的基本知识4.2 过程与方法目标4.2.1 通过案例分析、讨论交流，提高道德判断和法治意识4.2.2 通过角色扮演、情景模拟，增强社会适应能力4.2.3 通过法治实践活动，培养遵法守法的习惯4.3 情感、态度与价值观目标4.3.2 树立法治观念，尊重和维护法律权威4.3.3 培养国家观念，增强公民责任感五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 社会公德、个人品德、家庭美德的实践应用5.1.2 法律与道德的关系及其在社会生活中的作用5.1.3 宪法的基本原则和主要内容5.2 教学重点5.2.1 培养学生的道德素养和法治意识5.2.2 提高学生的社会适应能力和公民责任感5.2.3 增强学生的国家观念和法律遵守意识六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 多媒体设备：用于播放教学视频、展示课件。
部编人教版道德与法治三年级下册全册教案
部编人教版道德与法治三年级下册全册教案一、教学内容二、教学目标2. 增强学生对自然的热爱和责任感，提高环保意识。
3. 培养学生安全意识，学会自我保护，关注健康生活。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识解决问题。
教学重点：培养学生的人际交往能力、环保意识和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、实物展示等。
2. 学具：课堂活动手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在互动中感受道德与法治的重要性。
（1）课堂小游戏：让学生在游戏中学会尊重同伴，体验合作的力量。
（2）观看视频：了解环保知识，激发学生保护自然的责任感。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解道德与法治知识。
（1）讲解同伴交往的重要性，举例说明如何与同伴友好相处。
（2）分析环保案例，引导学生关注环境问题，提高环保意识。
3. 随堂练习：巩固所学知识，提高学生实际应用能力。
（1）设计课堂活动，让学生在实际操作中学会安全防护。
（2）小组讨论：探讨如何帮助他人，培养乐于助人的品质。
六、板书设计1. 板书内容：以图文并茂的形式展示教学重点，包括人际交往、环保意识、安全意识等。
2. 板书布局：左上角展示课题，中间部分展示教学重点，右边列出课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出本节课所学的人际交往技巧，并举例说明。
（2）谈谈你对环保的认识，以及在生活中如何实践环保。
（3）结合所学，为家人制定一份安全防护计划。
2. 答案：（1）人际交往技巧：倾听、尊重、理解、合作。
举例：与同学分享玩具、帮助他人解决问题等。
（2）环保认识：保护环境就是保护我们自己，要从身边小事做起。
实践：节约用水、垃圾分类、减少一次性用品使用等。
（3）安全防护计划：了解家庭安全隐患，制定预防措施，如：电器使用注意事项、防火防盗措施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解教学效果，及时调整教学方法。
人教版三年级下册道德与法治计划、教案
人教版三年级下册道德与法治计划、教案以下是人教版三年级下册道德与法治的一个教学计划及教案：教学目标：1. 通过学习，使学生了解道德与法治的基本概念与内容。
2. 培养学生正确的道德观念和法治观念，提高他们的道德素养和法治意识。
3. 培养学生正确守法、守规的行为习惯。
4. 培养学生正确处理人际关系的能力，能够树立正确的价值观。
教学内容：第一课：道德与法治是什么？教学目标：1. 让学生了解道德与法治的含义。
2. 培养学生正确的道德和法治观念。
教学重点：1. 让学生区分道德和法治的概念。
2. 通过案例分析，让学生了解道德和法治的关系。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 案例分析素材。
教学过程：Step 1: 导入通过展示图片和提问的方式引出本课的话题：“道德与法治是什么？”让学生进行思考和讨论。
Step 2: 学习资料展示教学PPT，让学生读一读道德和法治的定义，然后教师进行讲解，并通过例子让学生更好地理解。
Step 3: 案例分析教师出示一个道德和法治相关的案例，让学生分析并讨论这个案例中应该如何正确行为。
教师引导学生明确道德和法治的关系，并引导学生认识到道德和法律的相互补充与制约。
Step 4: 小结教师进行小结，概括本课的主要内容，让学生对道德和法治的含义有更清晰的认识。
第二课：守法和守规教学目标：1. 培养学生正确守法、守规的行为习惯。
2. 让学生了解违法和违规行为的危害性。
3. 让学生认识到守法守规对社会的重要性。
教学重点：1. 引导学生认识守法和守规的含义。
2. 培养学生遵守法律和规则的行为习惯。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 案例分析素材。
教学过程：Step 1: 导入回顾上节课的内容，并与学生讨论守法和守规的意义。
Step 2: 学习资料展示教学PPT，让学生了解守法和守规的含义，教师通过案例讲解的方式，让学生了解违法和违规行为的危害性。
Step 3: 案例分析教师出示一个违法或违规行为的案例，让学生分析这个案例中哪些行为是违法或违规的，为什么要守法守规。
部编人教版小学三年级下册《道德与法治》全册教学计划及教学设计(表格式)
部编人教版小学三年级下册《道德与法治》全册教学计划及教学设计（表格式）A 44学科教学计划教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生从分学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每一课的内容将力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每课表现单元主题所要达到的教育目标。
学情分析：本班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光彩。
学习的劲头足，互助精神强，差生学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。
此班干部责任心强，有为大家服务的精神。
卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。
但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。
目标分解：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
学科教学任务安排周次教学任务1第一单元我学习，我快乐《时光老人对我说》2《我有一把金钥匙》3《爱学习，不怕难》4《我创造，我快乐》5第二单元家庭因我更美丽《让家人省心》6《读懂爸爸妈妈的心》7《和家人一起承担》《让家庭更美丽》9第三单元共享友爱阳光《喜欢和你在一起》10《大家都是好朋友》11《好朋友真诚相待》12《友谊天长地久》13第四单元谢谢您，家乡的劳动者《为我们服务的人》14《出彩家乡人》15《尊重各行各业的劳动者》16《劳动最光荣》17《流过家乡的小河》18《让空气更清新》《善待动物朋友》20《过低碳生活》21期末考查课题第1课时光老人对我说课型综合.探索课课时总第 1、2 课时教材分析品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
人教版三年级下册道德法制教案范文（精选5篇）
三年级下册道德法制教案人教版三年级下册道德法制教案范文（精选5篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的人教版三年级下册道德法制教案范文（精选5篇），欢迎大家分享。
三年级下册道德法制教案1教学目标：(1)情感、态度、价值观目标：学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。
(2)能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。
(3)认知目标：帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。
教学重点：用智慧保护自己。
教学难点：提高警惕是防范侵害的前提。
教具准备：多媒体教学课时：一课时一、引入新课导课二、新授同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：小丽通过网上聊天，认识了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。
阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。
师：根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样?(一)提高警惕过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们，让我们一起来关注事情的进展。
1.播放影片2.师：小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?师小结：通过大家的分析，我们形成共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕，轻信网友。
(板书：警惕)3.师：我们在网上交友要注意什么问题呢?(课件出示)a.活动：小组讨论b.指名汇报教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性;同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。
【人教版】小学道德与法治三年级下册全册教案
【人教版】小学道德与法治三年级下册全册教案一、教学内容1. 第1章《我的健康成长》：第1节《生活习惯与健康》，第2节《保护眼睛和牙齿》。
2. 第2章《我的行为规范》：第1节《在家庭中遵守规则》，第2节《在学校中遵守规则》。
3. 第3章《我的权利与义务》：第1节《我们的权利》，第2节《我们的义务》。
4. 第4章《我爱我的家乡》：第1节《家乡的自然风光》，第2节《家乡的文化与传统》。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握健康生活习惯，提高自我保健意识。
3. 使学生了解自己的权利与义务，增强法制观念。
4. 培养学生热爱家乡，传承家乡文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并践行健康生活习惯，提高法制观念。
2. 教学重点：培养学生的规则意识，增强对家乡的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。
2. 学具：练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生思考生活中的健康问题，激发学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解教材内容，结合实例进行分析，让学生深入理解。
3. 例题讲解：针对重难点，设计典型例题，引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，包括章节、重要知识点、关键词等。
2. 板书布局：合理规划板书空间，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己的健康生活习惯，并说明其好处。
（2）谈谈自己在家庭和学校中遵守规则的事例。
（3）简述自己的权利与义务，并举例说明。
（4）介绍自己的家乡，包括自然风光、文化与传统等。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学过程，思考教学方法、手段的有效性，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集相关资料，进行深入研究，提高道德与法治素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：针对学生的实际生活，如何让他们理解并践行健康生活习惯，提高法制观念。
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人教版三年级下册道德与法治计划、教案一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式.每个单元反映生活的一个侧面.突出一个鲜明的教育主题.这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容.单元主题下设课文主题.每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题.下面又生成多个小话题.每课的内容力求打破学科界限.将各学科的内容综合起来.体现综合课程的特点.每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动.单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标.三年级下册共安排了四个单元主题.即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”.这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动.这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础.让学生通过对生活的感受.获得对家庭、学校、社区的初步认识.树立最基本的社会公德意识.2.以学生的生活经验为基础.促进学生对社会的关注和对人的关注.3.教材中没有理性的说教.而是对儿童生活的真实呈现.都是从儿童生活中一些平常的现象切入.引起儿童对生活的思考和关注.4.培养对学生道德判断能力.面对生活中的各种现象.该学什么.不该学什么三、教学重点：教材在选择切入点时.力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手.采用第一人称的表现方式.来增强教材与学生的亲近感.教学中应将学习内容和学习活动融为一体.教师要利用和开发地方教育资源.教师要联系当地和学生的实际.及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去.不断提高教育教学的针对性.实效性和主动性.提高整个教育的质量.四、教学难点：1.初步了解儿童个体的独特性.初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织机构的社会规则.初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义.2.初步了解交通与通信和人们生活的关系五、教学措施1.利用直观教具.引起学生的注意力.2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式.激发学生参与的热情.3.充分发挥现代化教育手段的作用.4.力体现“用中学、学中用”的原则.六、教学进度单元教学内容课时一 1、我是独特的 22、不一样的你问他 23、我很诚实 24、同学相伴 2二 5、我的家在这里 26、我家的好邻居 27、请到我的家乡来 2三 8、大家的“朋友” 29、生活离不开规则 210、爱心的传递者 2四 11、四通八达的交通 212、慧眼看交通 213、万里一线牵 21、我是独特的第一课时教学设计学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳培养学生的自信品质.2、能力目标：能够正确认识自己的独特.3、知识目标：认识到每个人都是独特的.识自己的独特性.能够认同、接纳自己.树立自信. 重点：了解自己的特点.难点：认同自己、接纳自己.教学过程教学环节教师活动导入新课1、小绿狼的故事.2、讨论：如果你是小绿狼你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？设计意图：让学生认识到自我的独特性为后面的教学铺垫好感情基础.3、一起来朗诵：我就是我独特的一个.学生思考、讨论.讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1、提问：我们每个人都有自己的特点都是独特的那么怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？2、回答：我们可以在镜子中、活动中找特点.3、小思考：请你说一说在镜子中.在活动中你可以找到自己的哪些特点？4、总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动.说说自己的特点.为自己画一幅“自画像”吧【在他人评价中找特点】1、过渡语：这就是我吗这些就是我全部的特点吗？2、猜猜看：这是什么？3、小讨论：（1）你从这个活动中能够得出怎样的感悟和结论？（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？学生思考并回答问题.从思考中总结出自画像.讨论并获得启发.设计意图：通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点.通过猜猜看增加课堂趣味性.4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物会有所不同.因此.我们可以从他人的看法中了解自己.别人可能会看到一些我们看不到的东西.所以.我们还可以从他人评价中找到自己的特点.5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法看看别人眼中的你是怎么样的.为自己画一幅“他画像”.6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”看看有什么发现？7、赵兴的调查结果：（1）赵兴不认同父母的看法你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？（2）假如你像赵兴一样并不认同某些人对你的看法你会以什么方式与他们沟通呢？8、试一试：请你说说遇到下列情况你会怎么做？9、小贴士：如何对待他人评价.【在自我期望中找特点】1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2、神奇的魔法：在生活中我们常常对自己有特别的期望.假如你有一种神奇魔法.可以将自己变成你想成为的事物你想变成什么呢？3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中找到自己呢？4、总结：我所期望的“我”.【在内心世界中找特点】1、阅读角：我独特的内心世界.2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情.如果愿意.可以跟大家分享.3、总结：每个人都有丰富的内心世界在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受还会有各种想法和疑问.4、思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好......我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界.这就是独特的我.总结他人评价.学生思考并记录.设计意图：通过他人评价的方式了解自己的特点.懂得正确对待他人的评价能够有效沟通.可略讲.懂得每个人对自己的期望都有所不同我们都有不同的期望和梦想.从而加深对自我独特性的认识.认识自己独特的内心世界、独特课堂小结：我们每个人都是独特的都是不可替代的.板书：我是独特的第一课时1、在镜子中、活动中找特点2、在他人评价中找特点3、在自我期望中找特点4、在内心世界中找特点1.我是独特的第二课时教学设计学习目标1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点发扬自己的优点培养自信心和上进心.2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点并改正缺点发扬优点.3、知识目标：认识自己的优缺点正确分析自我相信自我完善自我.重点认识自己的优缺点.难点做更好的自己.教学过程导入新课1、故事会：（1）故事看到这里你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？（2）请你想一想这个年轻人有着怎样的缺点和优点？（3）他是怎么取得成功的？2、导入语：我们每个人都有自己的特点也有自己不完美的地方.我们可以不断地改进自己.使自己变得更好.学生听故事并思考问题.讲授新课1、小健的烦恼日记：在你眼中小健是不是很差劲呢？2、讨论：想一想“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学.知道小健完全否定自己看不到自己的优点.你会对他说什么呢？3、小贴士：我们要正确对待自己的缺点.不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定.而应积极改进自己的缺点做更好的自己.4、思考：你是不是和小健一样.会感到自己有这样那样的缺点.有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意.可以跟下面的“不倒翁先生”说一说.5、思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”.你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧6、“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励.7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决让你仍然觉得自己很差劲的吗？8、我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下.看看大家能不能帮你解决.给你信心？9、小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时.也可以寻求他人的帮助.鼓励自己改进缺点.完善自我.10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点.也会有自己的优点.有自己棒的地方.我们一起来找找看.找到自己棒的地方.赞赞自己吧.看谁能写得更多学生：思考与讨论.思考并记录下自己能想到的回答.查看自己不能解决的问题.分享、讨论、解决问题.自己给自己点赞.设计意图：通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点.不要因为缺点而全盘否定自己.要相信自己可以变得更好.自己充当“不倒翁先生”给自己鼓励.让自己能够正确对待自己的缺点.但此时也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”.可以通过分享大家一起讨论解决.以上环节主要目的：正确对待自己的缺点11、优点轰炸：（1）让我们一起找一找.写下珍宝最少的同学.请这位同学站起来.（2）我们一起找找这位同学的优点.让我们一起给他点个赞吧.让他积累更多的珍宝吧12、自我分析表：请你制作一份自我分析表.分析一下自己的优缺点.13、思考：请认真查看你的《自我分析表》.说说自己应该怎样怎么做？14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点.我们应该不断地改进自己的缺点.发扬自己的优点.是自己变得更好.学生活动：他人给自己点赞.设计意图：优点轰炸两个环节发现自己的优点并鼓励学生发扬自己的优点.正确对待自己的优点课堂小结：我们每个人都有自己的优点和缺点.我们应该不断地改进自己的缺点.发扬自己的优点.是自己变得更好.板书我是独特的第二课时1、我是不是很差劲呢？2、其实你也很棒2.不一样的你我他一、教学目标：1.了解自己的特点.意识到每个人各有不同.2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法.理解和尊重他人的想法和选择.3.观察同学和自己身上的闪光点.感受大家的不同给集体带来的丰富多彩.并为此感到骄傲二、教学重点：了解自己.了解他人.意识到每个人各有特点.三、教学难点：学会与人和睦相处四、教学过程：（一）导入师：同学们.今天有很多老师来我们班做客.我们作为主人是不是应该用热烈的掌声表示我们的热情呢？（老师带头鼓掌）今天来的男老师都很帅.女老师都很漂亮.大家观察一下他们的美是不是都一样呢？谁来说说他们都有什么独特的地方？比如说头发是长还是短.衣服是什么颜色.你最喜欢这位老师的什么地方.（指名说）师：同学们观察得真仔细.是啊.老师们各有各的不同.各有各的美.正因为有了不一样的人.才有不一样的生活.才有不一样的世界.才组合成了多姿多彩的人生.今天我们就一起来探讨一下不一样的你我他.（板书：不一样的你我他）这是我们的《品德与生活》第二单元的第一课.师：老师们有很多不一样的地方.同学们也会有很多不一样的地方.大家想一想.你跟同学有哪些地方不一样？比如说个子是高是矮.兴趣爱好是什么.性格怎么样.是活泼爱说话呢还是比较文静.（同学想一想.再指名说一说）（二）活动一：我的自画像1、师：同学们对自己都有一定的认识.都明白自己跟别人不一样的地方.请大家翻开书.我们来完成一个小活动：在书上写出自己的突出的特点.2、老师收集几个学生的“自画像”.根据特点来猜猜是哪位同学.活动后：讨论：从同学们的自画像中来猜是谁.有的容易有的难？哪些同学比较容易猜？为什么？3、思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样的地方？班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?小结：班里的同学没有完全一样或不一样的.都有一些相似的地方.有一句话说的是：“世界上没有完全相同的两片树叶.也没有完全相同的两个人”.每个人都有自己的优点也不足.同学们可以相互帮助.学习别人好的一面.（三）活动二：我们的想法一样吗？1、请同学们看23页的图.发挥想象.把画儿画完.2、学生画完后.将自己的作品贴在黑板上.并向大家讲述自己的想法.3、思考：“大家同在圆上作画.为什么画得不一样？”小结：每个人的想法是不一样的.对同一件事的想法也就不同.我们要尊重别人的观点和看法.有一句话叫“己所不欲.勿施于人”意思就是说.自己不喜欢的东西不用强加给别人.要学会尊重别人的观点和看法.（四）活动三：我们共同来作画1. 教师给每小组一张大画纸.画纸上画有很多没有颜色的小花.学生四个人一组.完成这张画.每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色.最后.画出一束色彩斑斓的花.（教师说明活动要求：小组要友好合作.要尊重同学的想法.同学想涂什么颜色就涂什么颜色.最后看那个小组完成得快.同学们的合作精神决定了你们作品的质量和完成的速度.先完成的赶紧把画交上来）3. 展示学生的画.教师引导学生思考：（1）“为什么会有色彩丰富的花？”（2）“如果大家都喜欢用一种颜色.画出的花会怎样？”4. 总结：用一个词来形容这些花.如果只涂了一种颜色.这些花就不会这么漂亮.不同的喜好.不同的选择就有了色彩丰富的花.在自然里.色彩丰富.绿色的树.蓝色的天.白色的云.有红、黄、白、紫……的花朵.各种事物各有不同.生活中.有了这些差距就更美.同学们.你们都是独立的.你们每一位同学就像刚才画的每一朵花.因为不同的色彩而五彩斑斓.班级因你们而美丽.（五）活动四：我们班里的骄傲1. 填树叶(1).教师出示一张壁报.上面画一棵只有树干而没有树叶的大树.教师发给每个同学一片树叶.让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点.写完后贴在这张壁报上.（2）学生介绍自己贴上的内容.（3）思考：为什么光秃秃的大树.会变得如此繁茂.（4）同学发言谈想法.（5）小结：就是因为同学们的努力.用自己的言行.自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛.这里有每一位同学的功劳.我们都可以通过继续努力、学习.让这棵树更加繁茂.为集体做自己可以做的.也正是每一个人的独特性.才有了丰富多彩的校园生活.2、寻找自己的闪光灯.了解自己与他人.让这些不同把集体装点的更加漂亮.3、夸一夸我们想想上学以来本班开展的活动.获得的奖励.想想当时情景.感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用.师：除了同学们所说的这些不同.走出教室.在大千世界里.人与人之间还有哪些不一样的地方呢？提示：我们的语言不同.日本人说的是日语.我们中国人说的是汉语；我们吃的食物不同.我们吃米饭.美国人喜欢吃牛排和汉堡包.我们皮肤的颜色不同.我们是黄皮肤.外国人有的是黑皮肤.有的是白皮肤！我们有的书苗族有的是汉族……（六）小结：人与人之间有了这么多不同.大家共同组成的集体才充满欢乐.我们只有尊重别人我们的社会才会更加和谐.才会更加美好.希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意、更加懂得和别人友好相处.最后祝大家天天快乐天天开心！五、板书设计：3.我很诚实教学目标1.知识与能力知道哪些是诚实的行为；能分辨是非.知道说谎的后果.2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法.学会分辨是非.用诚实的行为去应对生活中遇到的问题.3.情感与态度培养学生诚实的品质.树立正确的是非观念.教学重难点重点：知道什么是诚实；能分辨是非.知道说谎的后果.难点：能分辨是非.学会用诚实的行为解决问题.教学过程：新课导入：引入《狼来了》的故事.说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？一：诚实与说谎师：阅读教材Pl6三幅图内容.图中这些同学的做法.你赞成吗.为什么？生1：我赞成李东的做法.他做错事了勇于承认.还主动道歉.生2：张敏的做法是错的.她说谎了.生3：邓彬的做法是对的.他很诚实.师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里.生完成教材Pl6空格内容.师可进行指导、补充.【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非.懂得诚实是一种美德.说谎是不好的行为.】生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》.思考问题：有人认为.明山宾太傻了.你同意这种观点吗?为什么？学生小组讨论.每组选择一个代表进行发言.师：诚信是做人之本.立业之本.明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的.【设计意图：引导学生联系生活实际.有助于理解故事主人公的行为.有助于学生树立正确的是非观、价值观.】话题二：请你帮他出主意师：阅读教材第18页内容.思考教材问题.1.小文为什么说家里养了金鱼?2.设想一下后面会发生什么事.3.同学们会怎么看小文?4.这件事给了你什么启示?师：有时.我们会不由自主地说谎话.也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎.请你判断一下.下面两位同学各是因为什么原因没有说实话.你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第19页图片.生：阅读教材图片内容.思考后完成教材卡片内容.师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?生：自由发言.展示教材第21页图片内容.学生阅读.思考：图中的两位同学都对别人说了谎话.你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法.生小组讨论.每组选择一个代表发言.师：我们前面一直在说.诚实是一种美德.说谎是一种不好的行为.而芳芳和爸爸的例子告诉我们.对于生活中一些善意的“谎言”.我们应该给予理解.有时候为了他人的利益着想.我们也不得不说一些善意的谎言.【设计意图：教材第21页的问题前置.使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯.通过不同问题情境的对比.有助于学生理解本节教学难点.】但是.同学们应该清楚.那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡.从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果.说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受.还会失去别人对自己的信任.甚至还会损害别人的利益.总之是损人不利己的事情.因此我们要做一个诚实的孩子.让诚实伴随我们成长.那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的.话题三：让诚实伴随我成长生：阅读教材第20页小故事.思考问题：你怎样看待张强的行为？师：生活中.我们每个人要做“张强”.如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？出示教材20页下面内容：该怎么做？1.从商店买东西回家后.发现售货员多找了几元钱.我该……2.测验时一道题难住了我.正好可以看到同桌的答案.我该……3.不小心打碎了亲戚家的花瓶.我该……出示21页图片.学生阅读.师：图中的两位同学都对别人说了谎话.你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法.学生小组讨论.全班相互交流看法.小结：现实生活中的谎话是复杂多样的.在特定条件下.我们可以理解某些善意的谎言.善意的谎言动机是善良的.是以维护他人利益为目的的.我们对此行为应持理解的态度.4.同学相伴教学目标1.知识与能力通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流.2.过程与方法（1）通过参加各种集体游戏和活动.培养与他人合作、交流的能力.（2）通过列举一些故事或例子.让学生学会体会他人的需要和心情.3.情感与态度（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质.（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神.教学重难点重点：知道集体生活的重要性.难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流.能理解他人的需要与心情.学会关爱他人.教学过程：一：同学相伴的快乐师：今天我们来玩两个游戏.学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱游戏方法：1.在黑板上画三个圆圈.作为脸的轮廓.2.选出三组同学.每组五人.分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务.3.另外选出三名同学作为监督员.监督大家是否遵守游戏规则.4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面.用布蒙住自己的眼睛.并让监督员检查.5.老师宣布开始后.学生依次走近黑板开始画五官.画完的同学就可以摘下蒙眼布.6.游戏过程中.老师和监督员要提醒同学注意安全.7.班上其余同学作为大众评审.决定哪组画的五官位置最准确、最好看.师：这个多人游戏好玩吗?想象一下.假如没有这么多的同学.这个游戏还能玩得起来吗?（学生自由发言.教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”.）师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?学生自由发言.师：有同学相伴的生活处处有快乐.同学相伴不仅能一起学习.而且还可以开展许多丰富多彩的活动.说一说你与同学们在一起的快乐往事吧.生1：课间和同学们一起丢沙包.生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡.生3：……师：有同学相伴.我们不仅能玩多人游戏.还可以展开更多有意思的活动.【设计意图：通过多人游戏导入课题.学生在游戏中感受集体生活的乐趣.问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣.】师：与同学在一起是快乐的.可有的“小朋友”却认为.可以不和同伴在一起.这种想法对吗？我们先来欣赏一首歌.播放音频—《Do-Re-Mi》师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的.生：阅读《七彩音符》.并思考：离开大家后.“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?师：如果“1”离开了.那么刚才我们听到的音乐便不再完整.也就不再美妙动听.而孤独的“1”.没有了大家的帮助与配合.它自己也演奏不出动人的旋律.这告诉我们.离开了集体.我们将会孤立无援.我们应该积极融入集体.参与集体活动.因为有同学的相伴.我们的学习、生活才会充满乐趣.【设计意图：“阅读角”设置的内容比较抽象.学生难以理解.教师采用欣赏教学法.播放音频文件.创设情境.激发兴趣的同时.帮助学生理解问题情境.】二：不让一个人落下师：我们不仅要积极参与集体活动.还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作.考验大家的时候到了.接下来我们来玩第二个游戏.学生活动：玩游戏2——海岛逃生学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求.师：现在我们把参加游戏的同学分成四组.每组5个人.注意游戏要求哦.游戏中只要有人“落水”了.那么这组成员“海岛逃生”就失败了.采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验.不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?获胜组成员分享经验.教师进行评价总结.【设计意图：本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性.培养学生的合作意识和团队精神.】在游戏中.我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”.可是.在校园生活中.我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学.出示教材第26页图.学生阅读并思考：1.你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？2.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?。