[配套k12学习]四年级英语下册Unit2I'mCookingintheKitchen第一课时教案陕旅版
四年级英语教案Unit 2 I’M COOKING IN THE KITCHEN
学生分组只读对话，教师纠正错误读音。
学生两人一组练习对话，注意语音语调准确。
随机挑选一组学生上台表演对话，教师给予评价。
7.教师将学生分组，每组第一个学生问第二个学生：What are you doing?第二个学生做回答，并提问第三个学生，以此类推，完成最快的一组得分。
2.教师播放录音，让学生听并跟读部分的单词，其间注意易错单词纠正学生的错误读音.
1.教师与一位学生做示范!
2.教师说动作，学生做出相应动作。
3.将学生分成若干组，进行限时比赛。教师说单词，每组分别来做动作，做的最快最准确的得一分。
1．每组请一位学生上台做动作。
2．组内其他学生看动作才单词，猜对单词并且发音准确的学生为该组赢得一分。
教师摸着肚子说I AM HUNGRY，I WANT TO EAT STH。教师领读并拼写单词，让学生通过教师所做的动作理解EAT的意思，并引导学生根据READ的读音总结EAT中EA的发音
1.教授单词COOK，教师出示图片COOK，与学生进行回答。WHERE IS SHE？SHE IS IN THE KITCHEN。YES，SHE COOKS IN THE KITCHEN。SHE IS A COOK。注意强调该单词有两个意思，名词意为厨师动词为做饭。
1.完成WARMING UP中的LOOK AND FIND，复习第一单元关于房间的词汇。
2.教师引导学生观察图片。
1.教授单词READ。教师出示READ的图片。
2.教授单词WRITE。教师在黑板上写下WRITE，教师指着黑板上的单词并拼写WRITE。此处教师可灵活复习上一单元内容并引导学生作答。
3．教授单词EAT和SLEEP
四年级英语下册Unit2I'mCookingintheKitchenpartb课件
in the kitchen.
apples.
in the school library. in the study.
Let’s Chant.
What are you doing? What are you doing? I am reading . I am reading.
what is he doing ? what is he doing ? He is sleeping. H课文。 2，抄写P11课文。（1＋1）
What are they doing? They are standing.
Where are you? I am in the kitchen.
What are you doing? I am cooking.
Where is Li Shan? She is in the study.
What is she doing? She is reading a book.
What is she doing? She is eating.
What is he doing? He is writing.
What is she doing? She is listening.
What is he doing? He is sitting.
What are you doing? We are reading.
看图片，同学表 演出其动作，其 他人猜出他们正 在干什么？
Look at the pictures, and act them, others guess them.
Look and write.
1, Dad is__c_o_o_k_in_g
2, The boy is _e_a_ti_n_g
湖南省永州市某小学四年级英语下册 Unit2 I’m Cooking in the Kitchen
Unit2 I’m Cooking in the Kitchen第一课时教学目标：1. 以学习Let’s learn 部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit.2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说read, write, sleep, eat, cook, stand, sit等单词。
教学难点：通过对单词的学习，能够根据教师的指令做出相应的动作。
教学环节：学习目标一）出示学习目标：学习“四会”单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit二）运用简单句型描述简单动作对应的单词。
自主学习一）温故知新Look and findWhere is/are … ?It is …二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流一）小组展示小组内练习用Where are …? What is/are …doing? 句型二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的活动。
点拨升华一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）朗读Let‘s talk部分对话四）会用Where is/are…? 和What is/are …doing? 句型造句课堂作业作业当堂清1.单词拼写r ad 读书 wr te 写字 sl p 睡觉 e t 吃list n 听 c k 做法 st nd 站立 s t 坐2.单词连线read 坐write 睡觉sleep 听eat 站立listen 读书cook 吃stand 写字sit 做法板书设计：Unit 2 I‘m Cooking in the Kitchenread 读书write 写字 Where is/are ...?sleep 睡觉What is/are … doing?eat 吃listen 听cook 做饭stand 站立Lesson 15 Where Do You Live?一、选出不同类的单词。
四年级英语下册Unit2I’mCookingintheKitchen(第2课时)教案陕旅版
第二课时教学目标:1。
能听懂Let‘s talk 对话中表示现在进行时态的句子。
2。
通过具体而典型的情景,体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing?询问对方在做什么，并能用句型I‘m … ing。
准确作答。
3. 能够听懂并熟读对话,语音语调准确。
4。
通过对话的学习,培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。
教学重点：能听懂Let‘s talk 对话中表示现在进行时态的句子;通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing?询问对方在做什么,并能用句型I‘m … ing。
准确作答；能够听懂并熟读对话，语音语调准确教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣.教学环节：学习目标一)学习问答句型what are you doing? I am … ing。
二）学习Let‘s talk部分的对话，并且熟练掌握。
自主学习一）温故知新师生对话，Let’s talk学生表演对话.二)阅读方法what are you doing? I am … ing … 句型造句三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
四)探究出招自主学习对话，了解对话内容。
展示交流班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己正在干什么?点拨升华一）教师放对话录音,学生跟读，纠正读音.二）学生开火车读句子。
三）小组内分角色读对话.四)上讲台表演对话.课堂作业作业当堂清Listen and tickLook and write（1) Mom is in the kitchen。
妈妈正在厨房里。
（2）The boy is apples.男孩正在苹果.(3) They are in the school bibrary.他们正在学校图书馆里.（4) Dad is in the study。
爸爸正在书房。
板书设计：Unit 2 I‘m Cooking in the Kitchen——What are you doing？——I am … ing。
四年级英语下册 Unit 2 I'm Cooking in the Kitchen教案1 陕旅版完美版
Unit2 I’m Cooking in the Kitchen【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit2【单元总目标】本单元的内容以谈论正在做的事情为主题展开。
关于日常活动方面的词汇在本套教材的四年级上册Unit 4 When Do You Have Classes?和Unit 8 Boys Like to Play Ball中都涉及过。
本单元在此基础上继续学习动词，学习谈论正在做的事情。
引导学生感知、理解现在进行时态所表达的含义和功能结构是本单元的重点和难点。
本单元的教学共分为4课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，主要是对已学过的动词进行复习并扩充学习新的动词；第二课时为会话教学，以Part A中的Let’s talk为主，在第一课时的基础上学习如何询问和表达此刻正在做的事情，要求学生掌握现在进行时态的表达，并能熟练运用句型：What are you / is she doing? I’m/She is ...；第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习句型：The baby is sleeping. What are ... doing? They are ...，继续学习如何询问和表达正在做的事情；第四课时以Part B中的Read a story为主，通过造飞机的小故事，培养学生大胆创新、坚持不懈的精神，并了解句型：We are flying! What are they doing? They are making a plane.本课时也要完成本单元的相关练习，达到综合复习的目的。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写单词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit, baby二、能听懂、会说、会读、会用关于询问和表达此刻正在做的事情的句型：1. —What are you doing?—I’m / We are ...2. —What is he / she doing?—He/She is...3 —what are ... doing?—They are...4. The baby is sleeping情感目标一、培养学生养成尊重他人、举止文明的好习惯。
四年级下册英语课件-Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen part B
Where's Wu Chen？吴晨在哪里? She is in the study.她在书房里。 What is she doing?她正在做什么？ She is reading a book.她正在读一本书。
Look and say.看图说句子。
What are they doing?
他们在做什么？
•
Wu Chen is drawing a picture.
吴晨正在画一张图片。
•It is sleeping. 它正在睡觉。
He is writing.他正在写字。 She is reading a book. 她正在读一本书。
She is watching TV.她正在看电视。 He is listening to music. 他正在 听音乐。
She is sitting.
她正在坐着。
What are you doing?
你正在做什么呢？
I’m cooking in the kitchen. 我正在厨房里做饭。
I‘m -ing./ I am -ing. 我正在……
Darling, where are you?亲爱的，
你在哪里？
I'm in the kitchen. 我在厨房里。 What are you doing?你正在做什么？ I'm cooking. 我正在做饭。
Thank you for your listening
Look and write. 看一看，写一写。
1.Mom is cooking in the kitchen. 2. The boy is eating apples. 3.They are sitting in the school. 4.Dad is writing in the study.
四年级下册unit2_i'm_cooking_in_the_kitchen
I’m in the kitchen.
Darling ,where are you?
I’m cooking.
What are you doing?
She is in the study.
Where is Wu Chen?
What is she doing?
She is reading a book.
Cool! They for your listening！
Wu chen
Where
is Wu chen ? She is in the bedroom.
Colin
Where
is Colin? He is in the bathroom.
kitty
Where
is Kitty? She is in the living room.
现 在进 行时 的主 要用 法
•
•1、表示“此刻”正在进行的动作 •例：She is sitting under the tree. •2、表示“现阶段”正在进行的动作 •例：The writer is writing a new book these days.
•总结：现在进行时的结构为 •主语+be动词（am/is/are)+现在分词+„
What are you doing?
Shh… the baby is sleeping.
I’m singing.
What are the girls doing?
They are drawing pictures.
What are the girls doing? How about the boys?
Hi, boys! What are you doing? We are making a plane.
Unit 2《I'm cooking in the kitchen》 教学设计
四年级下册 Unit 2 I ‘m Cooking in the Kitchen第一课时教学设计教学目标1.以学习Let’s learn部分的单词为主，要求学生能听懂，会说，会读，会写单词：read, write ,sleep. Eat ,listen, cook ,stand, sit。
2.能够根据教师的指令做出相应的动作。
过程与方法听，说，读，写，做一做情感态度与价值观培养学生养成尊重他人，举止文明的好习惯。
教学过程设计一．Leading in1.完成Warming- up 中的 Look and find。
Where is Colin?/Wu Cheng?/Liu Zhao yang?2.完成Warming-up 中Listen and do 部分。
T:I like jump. Look ,I’m jumping rope .What do you like to do?S1:I like to sing a song.S2:I like to run.S3:I like to dance.二．PresentationPart A Let’s learn1.教授单词readT:What does she like to do? Yes, she likes to read.2.教授单词writeI like to write. I write on the blackboard. Now please take your pens.Let’s write together.3.教授单词eat和 sleepT:I’m hungry. I want to eat something. Now I’m in the dining room. I eatan egg .I eat some bread .And I eat noodles.Now I’m tired. I want to go to bed .I want to sleep. I sleep in mybedroom.4.教授单词cookT:Where is she? She is in the kitchen. She is a cook. She is cooking.5.教授单词listenT:Hi,boys and girls! Let’s listen to music.Ss: OK. I like to listen to music.6.教授单词stand 和 sitT: I often stand here in the classroom. You often sit. Now , everyone,stand up !Now you are standing ,too.三．Watch the video and repeat.四．Practice Activities1.I say you do.2.Do and guess.3.Simon says.五．Homework1.Read the new words.2. Copy the new words.六．Blackboard designUnit 2 I’m cooking in the Kitchenread reading I am reading.write writing I am writingsleep sleeping I am sleepingeat eating I am eating.listen listening I am listening.cook cooking I am cooking.stand standing I am standing.sit sitting I am sitting..。
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Unit2 I’m Cooking in the Kitchen
第一课时
教学目标：
1. 以学习Let’s learn 部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit.
2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说read, write, sleep, eat, cook, stand, sit等单词。
教学难点：
通过对单词的学习，能够根据教师的指令做出相应的动作。
学习目标（2分钟）
1、出示学习目标：学习“四会”单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit
2、运用简单句型描述简单动作对应的单词。
自主学习（15分钟）
一、温故知新
1.Look and find
Where is … ?
It is …
T:Hi ,boys and girls,Look at the picture.Where is Colin?
S1: He is in the bedroom.....
2.listen and do
T: I like to jump.Look ,I ’m jumping rope.What do you like to do ?
S: I like to sing s song.....
二、阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三、教读单词
1、新课展示Let’s learn
（1）教授单词read
出示read的图片
T:Look,boys and girls.What does she like to do ?Yes,she likes to read.教读并拼写单词read
（2）、教授单词write
T写下单词write，并说I like to write .I write on the blackboard,领读并拼写write. （3）、用同样的方法教授单词eat和sleep.
（4）利用单词卡片教授单词cook和listen
（5）利用教学挂图教授单词stand和sit
（6）T播放录音，学生跟读Let’s learn的单词
（7）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四、探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）
一、小组展示
1、你说我做
T说动词，学生做出相应的动词
2、你来表演我来猜
请一位S上台做动作，另外的学生看动词猜单词，做的最好、最快的给予奖励
二、班级展示
抢读单词：将学生分为4个小组，逐个出示单词卡片，生举手抢答，回答对的给予奖励。
点拨升华（8分钟）
一、教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二、学生开火车读单词。
课堂作业（5分钟）
1.单词拼写
r_ad 读书 wr_te 写字 sl__p 睡觉
e_t 吃 list_n 听 c__k 做法
st_nd 站立 s_t 坐
2.单词连线
read 坐
write 睡觉
sleep 听
eat 站立
listen 读书
cook 吃
stand 写字
sit 做法
板书设计：
Unit 2 I‘m Cooking in the Kitchen
read 读书
write 写字
sleep 睡觉
eat 吃
listen 听
cook 做饭
stand 站立
sit 坐。