陕西教师招聘公共基础知识：教师职业道德的考情分析
教师职业道德(陕西教师资格证)
第一章教师职业道德概述“对社会所承担的一定职责义务”是职业的本质特征，而“所从事的专门业务”则是外部特征。
职业作为一种社会发展现象不是从来就有的，它是社会分工发展的结果。
职业作为一种社会发展现象不是从来就有的，它是社会分工发展的结果。
职业生活既是人类社会存在和发展的最基本的社会组成形式，又是个体存在和发展的基本条件。
教师职业就是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。
教师的劳动具有延续性，即教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性。
教师劳动的艺术性首先表现在课堂教学的艺术上。
教师劳动的创造性表现在教师在教学活动中总要做到有所创新。
道德是人类社会特有的精神现象，是随着人类历史不断发展的一种特殊意识形态。
“道”的客观性能较强，主要指外在的规范要求；“德”则偏向于主观方面，主要指人们内心的精神方面的内容。
教师工作的性质要求教师要有高水准的道德意识。
教师道德意识是指对教师职业的观念、想法及态度，是职业行为的基础，包括教师职业认识、职业情感、职业信念和职业意志等内容。
教师职业道德行为对学生具有强烈的示范作用。
社会主义教师职业道德以集体主义为基本原则，以为人民服务为核心内容，以造就“四有”新人为目标。
职业所具有的专门性、独立性、稳定性、特殊性等特点是显而易见的。
教师职业就是按照一定的教师的行为对学生具有示范性。
对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。
教师与学生的关系是教育过程中最基本、最重要的关系。
教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式。
学生的健康成长和发展离不开教师道德的激励、控制、调整和矫正。
第二章教师职业道德原则教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。
教师职业道德基本原则有：①集体主义原则；②教育人道主义原则；③教书育人原则；④乐教勤业原则；⑤教育民主原则；⑥教育公正原则；⑦人格示范原则；⑧依法执教原则。
教师资格考试重要考点：教师职业道德
教师资格考试重要考点：教师职业道德来源：智阅网教师职业道德是中学教师资格考试综合素质的重要考点，下面我们讲解的这些内容对我们的考试帮助很大，考生们要好好利用，认真对待。
一、教师职业道德(一)教师职业道德职业道德是人们在职业生活中应当遵守的、与职业实践有密切关系的道德规范和准则，是一定社会的一般道德在职业生活中的具体表现。
(二)教师职业道德品质教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。
教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。
1．教师职业道德认识教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。
其中，“义务”是教师职业道德认识的重要范畴，道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。
2．教师职业道德情感教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。
3．教师职业道德行为教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。
(三)教师职业道德在中学教育活动中的意义1．教师职业道德是中学教师职业素质的灵魂2．教师职业道德是中学教育目标实现的保障3．教师职业道德是中学生全面发展的条件二、《中小学教师职业道德规范》(一)制定背景2008年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发《中小学教师职业道德规范》，将教师职业道德规范核心表述为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
（二)具体内容1．爱国守法2．爱岗敬业3．关爱学生4．教书育人5．为人师表6．终身学习(三)《教师职业道德规范》解读1．“爱国守法”——教师职业的基本要求2．“爱岗敬业”——教师职业的本质要求3．“关爱学生”——师德的灵魂4．“教书育人”——教师天职和道德核心5．“为人师表”——教师职业的内在要求6．“终身学习”——教师专业发展的不竭动力教师职业道德是中学教师资格考试综合素质的重要内容，也是我们历年考试的重要考点，考生们要认真学习上述的内容，认真对待。
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教师职业道德考试题型分析
教师职业道德考试题型分析在教师招聘考试中，教师职业道德是必考的知识点，主要围绕教师职业道德的含义和定义进行考查。
教师职业道德中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表这四个方面是高频考点。
此部分知识点主要以客观题形式考查。
主要包括：概念反选题(单选)、例子反选题(单选)、地位反选题(单选)等。
以下是常出现的高频考点。
一、爱岗敬业爱岗敬业指的是忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不的敷衍塞责。
爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。
爱岗敬业需要教师有对教育工作强烈的责任感，要始终牢记自己的历史使命，坚持认真对待各项工作，把热爱教育贯彻到教育工作的方方面面，热爱教育事业，严守教师本分，这是对教师的本质要求。
例题：李明是师范大学毕业的应届毕业生，在入职后他一直对工作认真负责，每天工作到深夜为学生批改作业，每当学生有问题问他，他都不厌其烦的为学生解答问题，体现了教师职业道德中的哪一方面？A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.爱国守法答案：C。
题干中表述的意思是李明对于工作非常认真负责，不敷衍塞责，符合爱岗敬业的教师职业道德。
A教书育人指的是教师要循循善诱，诲人不倦，促进学生的全面发展；B为人师表指的是教师要以身作则，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利；D爱国守法指的是教师要遵守各项法律法规和规章制度。
所以选C。
二、关爱学生关爱学生指的是教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
关爱学生把“爱”放在突出地位，所以关爱学生是师德的灵魂，也是师德规范的核心。
例题：师德的灵魂，师德规范的核心，教师职业道德的试金石指的是什么？A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.爱国守法答案：C。
师德的灵魂和核心，教师职业道德的试金石是关爱学生，它也是调节师生关系的基本准则；A教书育人是教师的天职；B 为人师表是教师职业的内在要求；D爱国守法是教师职业的基本要求。
陕西省教师资格证教师职业道德整理资料
1.教师是指教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人2.教师职业劳动的特点：长期性和复杂性；延续性和艰苦性；艺术性和创造性；主体性和示范性；个体性和群体性3.教师职业劳动的社会意义：教师的职业劳动对社会精神文明建设起直接而重要的作用（文化的积极传播者人类智能全体成员的思想道德素质新知识新技术的创造者）；对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用；对一个人的成长发展起着引导作用4.职业道德：内在稳定性；形成和行为尺度的多样性；适用对象的限定性5.教师职业道德的特点：意识水平高层性；道德境界高尚性；道德意识自觉性；行为举止示范性；道德影响深广性；道德内容先进性6.教师职业道德的作用：调节作用（通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业；通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围；通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力；通过教师与学校其他成员及社会其他成员的关系，形成教育合力）教育作用（教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用；对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用；对学生审美情趣具有促进作用；良好心理素质的培养具有促进作用）导向作用（激励控制调整矫正）促进作用（有利于社会职业道德的发展和从业道德素质的提高；有利于家庭美德的形成和社会文明程度的提高；社会公德的发展和良好社会风气的形成）7.教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则教师职业道德原则的依据：教师职业劳动的特点；符合一般社会道德原则的要求；居于核心和主导地位；符合当时社会政治经济。
8.集体主义原则（处理个人与社会；把集体利益放在首位；正确处理个人与他人的关系；正确处理贡献和索取的关系）9.教育人道主义原则：是在教育过程中教育者和受教育者都应当从社会主义人道原则出发，尊重对方作为人的价值和尊严，并在此基础上，注意发挥教育者作为过程主体的角色作用，以完美人格要求自己，以人道原则协调自己与他人之间的关系，从而调动受教育者以及教育过程中其他参与者的积极性，保证教育任务的完成和教育目标的实现（尊重和理解自己的教育对象；真诚地与其他教育者合作）10.教书育人原则（正确认识和处理好教书与育人的关系；正确理解育人的含义，树立全面的育人意识）11.乐教勤业原则（热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求；勤业精业，勇于探索）12.教育民主：是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生，尊重学生、引导学生、激励学生发展（教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格；教师要以平等、宽容、博爱、友善和新到的心态对待学生；教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围）13.教育公正原则通过合理的教育制度，恰当的分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育，满足个体的学习需要，使个体得其应得，实现个性化的发展（尊重学生人格和受教育的平等权利；因材施教；赏罚分明）14.人格示范原则是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范（教育者先受教育；在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格；要有良好的仪态）15.依法执教原则是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性，正确性，促使学生的健康发展。
2016陕西教师招聘考试备考：《教师职业道德》考点梳理(一)
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1、教师职业：就是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。
2、教师职业劳动的特点：长期性和复杂性;延续性和艰苦性;艺术性和创造性;主体性和示范性;个体性和群体性。
3、教师职业劳动的社会意义：教师职业这种崇高的社会价值具体表现在以下几个方面：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。
(1)、教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。
(2)、教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用。
(3)、教师是一代新人的精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊、重要的作用。
(4)、教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库。
其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。
教育部门虽然不是物质生产部门，却同物质生产紧密相关、它以培养生产力中的主要因素——劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。
教师通过劳动，为社会培养出一批具有科学技术知识和创新意识的科技专家队伍，为社会源源不断地提供各行各业的合格劳动者，为社会培养出一支支具有现代科学技术和经营管理知识的经济管理人员队伍。
最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。
教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变其发展方向。
4、职业道德：职业道德是指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业和社会之间的各种关系的行为准则。
5、职业道德的一般特征：(1)内在稳定性。
教师资格证中的教师职业道德与师德
教师资格证中的教师职业道德与师德教学是一项神圣而崇高的事业，而教师的职业道德和师德则是教师教育中不可或缺的重要组成部分。
教师资格证考试旨在评判教师的专业知识和教育素养，其中教师职业道德和师德是被高度关注和重视的方面。
本文将探讨教师资格证中的教师职业道德与师德，并强调其在教育界的重要性。
教师职业道德是指教师在职业行为中应遵循的道德规范和价值观。
教师职业道德涉及到教师的自我修养、教学态度、职业素养等方面。
首先，教师应具备高尚的道德品质和道德修养。
他们应以身作则，身体力行，成为学生的榜样。
同时，教师还需具备正确的教学态度，以培养学生的全面发展为目标，并对学生的学习成绩和个人发展负责。
此外，教师应遵守教育法律法规，保护学生的权益，尊重学生的个性和发展需求。
师德是指教师在职业生涯中应遵循的道德规范和职业道义。
教师是学生成长和发展的引领者，他们的行为举止直接影响到学生的思想和行为习惯。
因此，教师应该时刻保持良好的师德形象，做到以德育人，以德治教。
首先，教师应该尊重每个学生，关心他们并理解他们的特点。
教师应该注重培养学生的品德修养，引导他们树立正确的人生观和价值观。
此外，教师还应该保持教育专业的精神，不断学习，提高自身的教学能力和专业素养。
教师职业道德和师德在教师教育中起着重要的作用。
首先，它们促使教师意识到自己的职业责任和使命。
教师职业道德和师德要求教师始终把学生的发展放在首位，全心全意为学生服务。
其次，教师职业道德和师德对教师教育有着积极的引导作用。
教师教育应该注重培养教师的职业道德和师德，帮助他们树立正确的教育理念和职业操守。
教师职业道德和师德对于学校的发展和社会的进步具有重要意义。
首先，教师职业道德和师德是建立和谐的校园文化的基础。
只有教师们始终保持良好的道德风貌，才能有效地传递积极的价值观给学生，营造良好的学习氛围。
其次，教师职业道德和师德对于学校的声誉和形象至关重要。
学生和家长选择学校时，往往会考虑学校的师德水平，因为他们希望孩子得到良好的教育。
2016陕西教师招聘考试备考：教师职业道德的基本内容
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教师职业道德的基本内容(一)对待事业—忠于人民的教育事业这是教师最基本的职业道德，是教师对待自己所从事的教育事业的基本态度。
忠于人民的教育事业是教师的一种道德信念，它是以共产主义理想、全心全意为人民服务的人生价值观、高度的历史责任感和对教育价值的深刻认识为基础的，它是教师正确认识教师职业、献身教育事业，努力做好本职工作的内驱力。
忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。
教师的事业心和荣誉感在教育工作中有着重大的意义，作为一名教师只有当他们认识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业时，他才能满腔热情地投身到培养学生的教育工作中，并为培养人才贡献自己的一切。
忠于人民的教育事业，还要求教师发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁。
只有这样，他们才能一心扑在教育工作上，终身献身教育，并用自己的智慧钥匙，打开学生踏入科学文化宝库的大门;用自己的崇高品德和健全人格，塑造学生美好的心灵。
(二)对待学生—热爱自己的学生这是教师职业道德的核心，是教师忠于人民的教育事业的具体表现，也是教师对待自己的劳动对象的基本态度。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。
一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计地去教育好学生。
孔子所说的“爱之，能勿劳乎?忠言，能勿诲乎?”就是这个意思。
师爱不同于母爱，师爱具有较高的社会价值。
教师对学生的爱是教师在履行其培养人的职责时所产生的感情，它根植于教师对教育事业的忠诚，发源于教师对社会主义建设的高度责任心，因而这种爱已经超出了个人情感的狭小圈子，而与整个社会事业联系在一起。
陕西师资证考试复习材料——教师职业道德
师德的基本意蕴：1、道德——指人在社会生活中应遵循的行为规范、内在意识和行为品行的统一。
2、教师职业道德的基本范畴：师德文化：关于教师职业意义的认识；对教师职业规范的把握和实践。
师德品质：对教师职业意义、原则规范等的内在获得及外在表现（师德意识、情感、意志、行为等）师德活动：教师在职业活动中按一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动。
价值：价值即有用。
指一事物对与它有关联的其他事物具有的意义或功能属性。
包括工具性价值和目的性价值。
价值实现：事物自身需要的满足及其功用性的发挥就是价值的实现。
教师的价值实现：包括个人价值实现（个体各种需要的满足和自身存在功用性被认可）和职业价值实现（职业活动既满足了社会现实及其发展的需要，又满足了人的发展的需要）。
幸福指人对所处的整个生活状况（物质的、精神的、情感的、心理的成就等方面的总体状况）的内在感受和体验。
教育法律法规的道义性主要是指在教育法律法规中所体现出来的善意性、人道性、公正性以及它对善、人道、和公正的维护性。
教育爱的含义：指教师在教育过程中所表现出来的高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术，包括对学生的尊重关心和爱护、感化和陶冶、教育引导和启迪。
教师的职业个性品质是指教师从事教书育人实践中形成和表现出来的，具有一定倾向性、比较稳定的心理特征的总和个性的含义（个性是指在一定社会历史条件下的个体所表现出来的经常的相对稳定的心理特征以及所有的意识倾向性的总和）。
个性的内容（包括能力、气质、性格、需要、动机、理想等）?个性的特征（多样性、层次性、稳定性、可塑性）? 教师的个性品质具有鲜明的社会道德价值取向。
? 教师的个性品质具有鲜明的职业特点。
? 教师的个性品质具有直接的道德教育意义。
师德与社会公共道德的共同特征：相对独立性、阶级性、历史继承性、现象的共含性教师职业道德与道德的联系与区别：联系——个性与共性；区别——二者产生与发展不同、适用范围不同认识联系与区别的意义：教师作为一个社会的人，不仅要有一般的道德（这是提高强化职业道德的基础），还要有良好的教师职业道德。
2015年陕西招教考试教师职业道德备考重点一
中公教育——给人改变未来的力量2015年陕西招教考试教师职业道德备考重点一一、教师职业劳动特点：1.长期性和复杂性 2.延续性和艰苦性 3.艺术性和创造性 4.主体性和示范性 5.个体性和群体性二、教师职业道德的特点：1.意识水平高层性 2.道德境界高尚性 3.道德意识自觉性 4.行为举止示范性 5.道德影响深远性 6.道德内容先进性三、集体主义原则要求：1.正确处理个人与社会关系 2.集体利益放在首位 3.正确处理个人与他人之间的关系 4.正确处理贡献和索取之间的关系。
四、教师职业道德基本原则：1.集体主义原则 2.人道主义原则 3.教书育人原则 4.乐教勤业原则 5.教育民主原则 6.教育公正原则 7.人格示范原则 8.依法执教原则五、教师公正的作用表现：1.形成良好的教育环境 2.调动学生积极性 3.有利于教师威信的形成 4.给学生道德心灵形成影响。
六、教师荣誉内容：1.光荣的角色称号 2.无私的职业特性 3.崇高的人格形象 4.丰厚的劳动回报七、教师职业道德规范：1.爱国守法 2.爱岗敬业 3.关爱学生 4.教书育人 5.为人师表6.终身学习八、教师在师生关系中的道德规范：1.热爱学生 2.尊重学生 3.了解学生 4.公正对待学生 5.严格要求学生 6.教学相长九、尊重同事具体要求：1.尊重同一学科同事 2.尊重不同学科教师 3.尊重优秀的和暂时处于后进的状态的同事 4.尊重持不同学术观点和教育思想的同事 5.不同年龄教师之间要相互尊重 6.教师与领导之间相互尊重。
十、爱岗敬业基本要求：1.热爱教育，乐于从教 2.教书育人，尽职尽责 3.学而不厌，诲人不倦 4.认真工作不敷衍塞责 5.勤奋钻研，科学施教 6.淡漠名利，育人为乐。
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教师资格证笔试中的教师职业道德
教师资格证笔试中的教师职业道德教师资格证是教师职业发展的重要里程碑，通过笔试考核教师的专业知识和基本素养。
在笔试中，教师职业道德是一个重要的考查内容，它对于教师的职业操守和职业素养具有重要意义。
本文将从教师职业道德的内涵、培养教师职业道德的重要性以及提高教师职业道德的方法等方面进行探讨。
一、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在从事教育教学工作中应遵循的道德规范和职业准则。
教师职业道德包括以下几个方面的内容：1. 奉献精神：作为一名教师，应当具备奉献精神，将学生的发展放在首位，以教育为己任，潜心培养学生的能力和品德。
2. 专业精神：教师应当具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，追求教育教学的高质量和卓越表现，不断提升自身的专业素养。
3. 诚实守信：教师应当言行一致，诚实守信，以身作则，做学生的榜样，让学生信任和敬重自己。
4. 公正平等：教师应当公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，给予学生平等的机会和对待。
5. 爱岗敬业：教师应当热爱自己的教育事业，认真负责地履行教育教学工作，不断追求教育教学的改善和创新。
二、培养教师职业道德的重要性培养教师职业道德具有重要的意义，它对于提升教师的教育教学水平和塑造良好的教育环境有着积极的影响。
首先，培养教师职业道德能够提高教师的教育教学质量。
教师职业道德要求教师追求卓越，不断提高自身的专业素养和能力，这将直接提升教师的教育教学水平，促进学生成长和发展。
其次，培养教师职业道德能够维护教育公正和平等。
教师职业道德要求教师公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，这将为学生提供公平的教育机会，营造平等的教育环境。
最后，培养教师职业道德能够树立良好的师生关系。
教师职业道德要求教师以身作则，做学生的榜样，这会增强学生对教师的信任和敬重，促进良好的师生关系的形成。
三、提高教师职业道德的方法为了提高教师的职业道德，教育部门和教师个人可以采取以下几个方面的措施：1. 建立良好的激励机制：教育部门可以制定相关的政策和规定，对教师职业道德表现突出的进行表彰和奖励，激励教师不断提升职业道德水平。
教师职业道德 教师招聘考试
教师职业道德教师招聘考试教师职业道德教师招聘考试教师职业道德是教师在教学和教育工作中应当遵循的道德规范和职业操守。
作为一名优秀的教师，必须具备高尚的职业道德，以便更好地履行教育使命，培育德才兼备的学生。
因此，教师招聘考试重点考察教师的职业道德素养。
本文将从教师职业道德的重要性、教师职业道德的内容以及教师职业道德的培养等方面展开讨论。
一、教师职业道德的重要性教师职业道德是教师应当具备的道德品质和专业操守的集中体现，其重要性不可忽视。
首先，教师职业道德是教师承担教育使命的基石。
只有具备高尚的职业道德，教师才能以身作则，引领学生德智体美全面发展。
其次，教师职业道德是培养合格公民的保障。
优秀的教师在言传身教中注重培养学生的道德修养，使他们具备正确的价值观和行为准则。
最后，教师职业道德是社会信任的基础。
一个社会只有信任教师，才能让教育事业更好地发展，创造更美好的未来。
二、教师职业道德的内容教师职业道德的内容体现在多个方面。
首先，教师应具备敬业精神。
教师以教育为己任，应全身心投入到教育事业中，鞠躬尽瘁、死而后已。
其次，教师应具备爱生精神。
教师对待学生要关爱备至，悉心教导，关注学生的个性差异，促进他们全面发展。
再次，教师应具备师德高尚。
教师应做到廉洁奉公，热爱岗位，履行职责，不断提高教育教学水平。
此外，教师应具备诚信守信的品质，发挥榜样作用，做到言行一致。
三、培养教师职业道德的途径培养教师职业道德是教师教育和培训的重要任务。
首先，要加强对教师职业道德的宣传教育。
通过开展道德讲座，举办职业道德竞赛等形式，引导教师树立正确的价值观和职业操守。
其次，要完善教师职业道德评价体系。
建立科学合理的评价指标，对教师的职业道德进行全面评估，激励教师发挥职业潜能。
再者，要加强师范院校的教师职业道德教育。
在教师培养过程中，注重道德素质的培养，使学生在接受专业知识的同时，养成正确的职业道德观念和行为习惯。
四、教师职业道德与教师招聘考试教师招聘考试作为选拔优秀教师的重要途径，自然会重点考察教师的职业道德。
教师资格证中的教师职业道德解析
教师资格证中的教师职业道德解析教师资格证作为一项证明教师专业素养和职业能力的重要认证，不仅仅是评价教师学科知识和教育技能的依据，也承载着教师的职业道德要求。
教师职业道德是教师专业行为准则和职业责任的集中体现，是教师应具备的基本品质和职业精神。
本文将从教师职业道德的内涵、重要性以及对教师教育实践的影响等方面进行解析，并探讨教师资格证对于教师职业道德的促进作用。
一、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在从事教育教学工作中，应秉持的道德规范和职业准则。
它包括了教师对学生、对教育事业、对社会的道义要求。
首先，教师应以学生为本，承担起培养学生全面发展的责任。
他们应具备语言温和、表达清晰、思维敏捷等优秀品质，保持与学生良好的师生关系，关心学生的学习和生活，为学生提供有效的指导和帮助。
其次，教师应具备教育事业的远大志向和敬业精神。
他们要投身于教育事业，为学生的成长和社会的进步贡献力量。
教师要持续学习、不断提升自身素质和专业能力，以适应社会发展和学科知识的变革。
同时，他们还应关注教育公平，不偏私利，以公正的态度对待每一位学生。
最后，教师应具备社会责任感和良好的道德品质。
作为社会的一员，教师应具备诚实守信、正直诚恳、道义高尚等美德，积极践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性在于对教育教学工作和学生的全面发展具有至关重要的影响。
首先，教师职业道德是教育教学工作的基石。
只有秉持职业道德，教师才能教书育人、传道授业。
道德规范和职业准则使得教师的行为更具秩序和规范，提高了教师的教学效果和教育质量。
其次，教师职业道德对学生的全面发展至关重要。
教师是学生的榜样和引路人，在与学生的交往中，他们的言行举止会对学生产生潜移默化的影响。
教师的职业道德标准高低直接关系到学生的道德观念和行为习惯的形成。
最后，教师职业道德影响着整个社会的发展。
教师作为社会教育事业的重要组成部分，他们的教育方式和价值观念影响了学生，也影响了社会。
教师资格证中的教师职业道德难点
教师资格证中的教师职业道德难点教师职业道德在教师资格证考试中占据重要的位置。
作为教师的基本素质之一，教师职业道德的考核旨在培养具备崇高职业道德的教育工作者。
然而，在教师资格证考试中，教师职业道德往往成为考生关注和备考的难点。
本文将重点探讨教师资格证中教师职业道德的难点以及应对策略。
一、教师职业道德的重要性教师职业道德是教师专业发展的基础，也是维护教育理想追求、保障教育质量的关键要素。
在教育实践中，教师职业道德直接关系到学生的学习效果和身心健康，同时也影响到整个社会的发展和进步。
因此，考核教师的职业道德成为教师资格证考试中的重要一环。
二、教师职业道德的内涵教师职业道德包含众多方面，如坚守教育理想、恪守师德、平等公正、关爱学生、尊重学生权益等。
考生在备考教师资格证时，需要深入理解这些职业道德的内涵，把握其中的难点。
三、教师职业道德的难点在教师资格证考试中，教师职业道德的难点主要体现在以下几个方面：1. 教育理念的把握：如何在理论知识的基础上准确把握各类教育理念，如人本教育、全面发展教育、素质教育等，灵活应用于实际教学中，是考生需要面对的难题。
2. 师德规范的理解与运用：对于教师的师德规范，考生需要具备深入理解的能力，如遵守法律、热爱教育事业、尊重学生等。
同时，考生还需要能够将这些师德规范运用到实际的教育教学活动中。
3. 学生权益的保障：在教师职业道德中，保障学生的权益是一项重要任务。
考生需要了解学生权益的内涵和现实保障措施，并能够在考试中运用相关知识进行分析和解决问题。
四、应对策略为了克服教师资格证考试中教师职业道德的难点，考生可以采取以下应对策略：1. 深入学习教育学理论：通过深入学习和理解教育学的相关理论知识，加深对教育目标、教育理念等的认识，形成明确的教育观念和教育理念。
2. 注重实践经验的总结：通过实践经验的总结，反思自身在实际教育教学中的问题和不足，并思考如何从师德师范的角度改进自身的教育教学方式和方法。
教师招聘备考资料：教师职业道德理论对比分析
教师招聘备考资料：教师职业道德理论对比分析_
一、考情分析
教师职业道德作为安徽省教师招聘“小三门”之一，实际分值占比是比较低的，甚至有些年份一题也没有考察，但是教师职业道德作为考察模块我们也不能掉以轻心。
一般建议大家在备考时，主要以客观题、简答题作为主要的备考角度。
这里我们主要是将97年、08年教师职业道德，以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》三个相似知识点进行分析对比。
二、知识点分析
(一)97年教师职业道德
选择题备考即可，考频较低。
(二)08年教师职业道德
考察的重点内容，安徽省教师职业道德主要考察内容。
(三)《新时代中小学教师职业行为十项准则》
考频较低，安徽省2020年加入教招考试大纲，内容上比08年教师职业道德有所改变。
总结：
三大职业道德建议备考时重点学习08年版本。
三大版本可以对比学习加深理解。
三、练一练
《中小学教师职业道德规范》(2008年)对教师“为人师表”提出的具体要求不包括( )。
A.语言规范
B.衣着得体
C.举止文明
D.因材施教
【答案】D。
解析：为人师表要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重
家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
本题中D选项属于教书育人的范畴，所以D选项正确。
教师招聘考试教师职业道德备考系统分析
近年来，在教师招聘科目中，教师职业道德这门科目会陆续出现在招考公告中，即使是在公告中没有明确标明，也会在考试中有所涉及。
通常教师职业道德这门科目经常在填空、选择和案例分析中都会出现，但经过我们的研究教师职业道德这门科目经常在案例中结合教育学的相关理论进行考察。
下面针对这门学科，我们就系统的分析一下：一、学科体系框架教师职业道德这门学科的主要体系不同的相关书籍有不同阐述。
经过我们华图教研教师的研究，教师职业道德这门课程在教师招考中共涉及四个方面的内容，以下用图表的形式展示给大家：评价二、学科体系分析在教师职业道德这门学科中，考生主要掌握四个方面，主要包括什么是教师职业道德、为什么要履行教师职业道德、如何践行教师职业道德、教师职业道德修养问题。
前三部分是一个系统的整体，考点较多且多以选择题、简答题等形式出现，考生应重点把握。
而教师职业道德修养这一部分多以论述题或是案例分析题的形式考查，考生较难把握，下面主要对教师职业道德修养这部分的复习策略做一分析。
我国从改革开放以来，分别于1985年、1991年、1997年、2008年先后四次颁布和修改了《中小学教师职业道德修养规范》，对教师职业道德的发展起了积极的推动作用。
考生在复习时将着重将1997年和2008年（修订）《中小学教师职业道德修养规范》的内容进行对比，同时要着重理解新修订的道德修养规范中的具体内涵及培养的途径和方法。
在教师职业道德修养这部分，是对考生关于教师职业道德内化结果的考查，因此，教师职业道德修养就成为考官考查的另一重点。
因为职业道德的理论对于教师来说很容易停留在认识层面，而要形成教师职业道德修养，必然需要外部的理论以及教师自身的内发动力去践行教师职业道德。
在教师职业道德的学习中，教师经常会用“范跑跑”以及“杨不管”的例子作为案例分析，其实在这其中也许这两位老师都明确自己的职业道德，但是在生活中、教学过程中很多教师都不能很好地践行教师职业道德。
教师职业道德分析报告
教师职业道德分析报告该教师的做法是错误的，违背了教师职业道德修养和规范的基本要求。
该教师的做法违背了依法执教的教师职业道德规范的要求。
依法执教要求教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展，教师无故把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室，这种行为是不可取的。
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。
”作为一名教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人;职业情感--热爱学生，诲人不倦;职业规范--团结协作、为人师表。
因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无限的。
(1)要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。
(2)要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。
(3)要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。
其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：(1)要给予学生特殊的关心和爱护(2)不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
(3)不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。
再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
探析教师职业道德在教师资格证考试中的考查点
探析教师职业道德在教师资格证考试中的考查点教师职业道德是教师专业素养的重要组成部分，也是教师资格证考试中的重要考查点之一。
教师职业道德的涵盖范围广泛，包括教师的职业操守、职业责任、职业道德规范等方面。
本文将从教师职业道德的内涵、在教师资格证考试中的考查方式以及提高教师职业道德的途径等方面进行探析。
首先，教师职业道德的内涵丰富多样。
教师职业道德是指教师在职业活动中应当遵循的道德规范和职业操守。
教师职业道德的核心是以学生为中心，关注学生的全面发展和个性特点，尊重学生的人格尊严。
同时，教师职业道德还包括教师的职业责任，即教师应当承担起教育育人的使命，积极引导学生的成长。
此外，教师职业道德还涉及教师与学生、家长、社会等各方面的关系，要求教师在与他人交往中保持良好的师生关系和社会形象。
其次，教师职业道德在教师资格证考试中的考查方式多样。
教师资格证考试旨在评估教师的专业素养和教育教学能力，其中教师职业道德是重要的考查内容之一。
在考试中，教师职业道德的考查主要通过选择题、案例分析题等方式进行。
例如，考生可能会遇到以下类型的题目：根据教师职业道德规范，选择正确的做法；根据案例描述，判断教师是否遵守了职业道德规范；根据教师的职业责任，分析教师在某种情境下应该如何行动等。
这些题目旨在考察考生对教师职业道德的理解和应用能力。
最后，提高教师职业道德的途径多样，需要教师自身的努力和外部的支持。
首先，教师应当注重自身的职业修养，提高自身的道德素质和职业操守。
教师要不断学习和思考，不断提高自己的专业水平和教育教学能力。
其次，学校和教育行政部门应当加强对教师职业道德的培养和引导。
学校可以通过开展职业道德教育活动、组织教师交流研讨等方式，提高教师的职业道德意识和素养。
教育行政部门可以制定相关政策和规范，加强对教师职业道德的监管和评估。
综上所述，教师职业道德在教师资格证考试中是一个重要的考查点。
教师职业道德的内涵丰富多样，包括教师的职业操守、职业责任、职业道德规范等方面。
教师招聘职业道德考试内容分析
教师招聘职业道德考试内容分析一、考情介绍教师职业道德主要包含的内容有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等6部分的内容。
在整个教师编制考试中是不容忽视的考察内容，其中客观题——单选、案例反选以及内容反选是经常考察的形式，要求考生对题干中教师行为及表现做出判断;主观题——材料分析题，要求考生能紧扣该观点的内容，对材料中的教师的做法给予评价。
二、主要内容（一）概念：教师职业道德规范是教师职业范围内具有职业特点以及行为规范。
（二）内容：（1）爱国守法。
内容：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（2）爱岗敬业。
内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（3）关爱学生。
内容：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人。
内容：遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表。
内容：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习。
内容：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、真题解析1.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（）。
A爱岗敬业B依法执教C为人师表D严谨治学答案：C。
解析：有偿家教属于为人师表的内容。
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近期是教师资格考试课程开课高峰期，教师职业道德在教资《综合素质》这一门的考试中是必考知识点也是重点。
在教资的考试中职业道德一般会考察四个单项选择题和一个材料分析题，其中单项选择题的考察难度较小，多数以理解性题目为主，材料分析题需要熟记知识点的基础上分析材料，相对单项选择题来说难度稍大但是也是有规律可寻。
职业道德会考两个版本的，分别是1997年版本是2008年版本，其中1997年版本考察很少而且以单选的形式出现，难度不大，做题的时候需要细心。
2008年版本不仅会出现单选题还会出现材料分析题，需要提高重视。
08版本的教师职业道德的内容包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，简称“三爱两人一终身”，这其中每一个点有其自身的含义即解释。
这些点中间尤其以“关爱学生、教书育人、为人师表”考察较多。
“关爱学生”即关心爱护全体学生，尊重学生人格，不体罚、不变相体罚学生，维护学生合法权益。
“教书育人”即遵循教育规律，循循善诱。
“为人师表”即时刻注意的言行，不断提高思想觉悟和道德水平，自觉抵制有偿家教、不利用职务之便谋取私利。
职业道德尤其注意材料分析题的考察。
在做职业道德相关的材料分析题时答题思路是首先确定答案范围也就是先看问题，看清楚问题是不是考察职业道德，其次就是回忆知识点，在此基础上回到材料边看材料边确定答案要点并在材料中标注以防作答时毫无头绪，最后是答案的书写。
在写答案时也要注意首先如果题目要求是评析某主体的行为则应首
先评价，在评价的基础上展开分析，分析时一道14分的简答题建议至少三个点来分析，而每一个小点又包含四个要素即理论、理论分析、材料分许、小结，其中小结可略写。
在分析部分需要注意书写格式做到有序书写，减少阅卷者的难度同时也是提高分数的技巧，在分析之后需要对整个分析进行总结，总结部分可以是知识点的总结也可以是教育启示亦或是自己的决心和展望都可。
以上是教师职业道德在教师资格考试中的分析。