【知识学习】二年级美术上册《高个子和大胖子》教案新湘版
二年级上册美术说课稿- 第六课 高个子和大胖子 ︳湘美版
二年级上册美术说课稿- 第六课高个子和大胖子︳湘美版一、教学内容《高个子和大胖子》是《湘美版》二年级(上)的美术第六课，是一节关于绘画的课程。
该课程将引导学生通过描绘高个子和大胖子的外貌特征，在感性认识中学习绘画知识和技能。
二、教学目标1.了解使用画笔、画板和调色盘的基本方法；2.通过感性认识来获得绘画技能的启蒙；3.绘制出高个子和大胖子的形象，并注重细节的表现。
三、教学重点1.学生通过感性认识来获得绘画技能的启蒙；2.学生能够使用画笔、画板和调色盘的基本方法；3.学生能够准确地描绘高个子和大胖子的形象，并能够注重细节的表现。
四、教学步骤1. 导入情境老师首先与学生互动交流，让学生们说出他们认为一个人外表最重要的特征。
接着，老师播放一些高个子和大胖子的图片或画作，引导学生们观察并记录他们的外貌特征，为接下来的绘画做准备。
2. 示范讲解老师根据卡片上的指示与学生一起讨论，导入不同的色彩和形状。
然后，老师向学生演示使用画笔、画板和调色盘的基本方法。
3. 训练动手在这个环节中，老师将要求学生将所学内容在画板上进行练习。
老师应该详细讲解每个步骤，并且参考录像和课件，反复示范和讲解技巧。
4. 课堂展示学生完成绘画后，老师应该邀请学生将自己的作品展示给全班同学，并由老师和学生一起分析、评价和讨论每个学生的作品。
五、教学要点1.在教学过程中，不断强调感性认识，让学生在体验绘画的乐趣中掌握绘画技能；2.鼓励学生在创作过程中注重细节的表现，提升学生的绘画能力；3.牢记课堂效果，不断思考、调整自己的教学方式。
六、教学策略1.情境导入：营造趣味性、探究性和启发性的教学气氛；2.交互式教学：鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神；3.艺术欣赏：通过美术作品的观察和分析，提升学生的审美能力和艺术鉴赏能力；4.差异化教学：因材施教，满足不同学生的学习需求。
七、教学反思本节课的教学目标鲜明，教学步骤详细，成功地在感性认识中学习绘画知识和技能。
湘教版小学美术二年级上册《高个子和大胖子》教学设计
6．高个子和大胖子教学目标：1.能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
2.能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
3.能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。
教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学难点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学过程：一．观察思考，交流意见1.看看猜猜进入故事情境讲故事：森林里有两个好朋友，请你根据他们的身材猜猜是谁？板书课题：高个子和大胖子二：对比观察2.观察欣赏，分析判断继续故事情节：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。
来了很多伙伴，请判断他们是去哪个聚会？引导学生观察一组宽度相同、高度不同的罐子和一组高度相同但宽度不同的人物，从而促使学生观察时关注形象的大小比例进而总结观察方法。
3.交流探讨继续故事情节：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？三：尝试训练、掌握表现方法4.倾听思考，发现方法继续故事情节：小老鼠报名参加高个子聚会遇到了问题，它运用“比较”这一办法顺利过关。
引导学生分析它过关的原因，顺势提出“比较”这种表现手法。
5.尝试训练，欣赏交流魔法师帮助小老鼠实现愿望：教师示范小老鼠变成了很高很高的高个子，而后出示两张将小老鼠不同部位进行夸张的作品，引导学生进行对比观察。
总结“夸张”这种表现手法并提出小训练要求：让学生尝试将想参加聚会的酒杯和茶杯进行夸张表现。
作品赏评：夸张要找准特征部位、要大胆。
6.发现方法，尝试训练魔法师的第二个魔法：在小老鼠旁示范添加城堡让它看起来更高，而后提问：如果还想添加一只小熊，添在什么位置最好？根据学生回答总结“对比”这种表现手法并提出小训练要求：在刚才的画面上添画一些东西和主题无对比。
作品欣赏：在赏评中共同总结“对比要巧妙”。
四．总结延伸，激发创作热情7.阶段小结运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画的更有趣。
二年级美术上册《高个子和大胖子》教案新湘版
二年级美术上册《高个子和大胖子》教案新湘版教学目标知识与技能目标：引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
过程与方法目标：初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
情感态度与价值观目标：在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。
教学重难点重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教法学法情趣引入、对比观察、自主表现、交流评析教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入题、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？2、小结并板书题：高个子和大胖子。
二、对比观察、感受比例创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。
来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
三、感受尝试、掌握方法、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。
反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。
2、直观演示将不同的形象进行适度夸张。
3、依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？直观演示对比的效果。
引出“对比”。
4、小结：运用“夸张”和“对比”可以把高个子和大胖子画得更有趣。
四、欣赏作品、自主表现、作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！2、学生作业，教师巡视指导。
五、展示作业、自主评价展示学生作业。
六、方法延伸、思维拓展学生说说森林里的好朋友。
请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。
1、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”2、学生感受。
3、出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？学生按照要求尝试进行作业。
引导开展评价，自评、互评与师评结合。
第6课 高个子和大胖子(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第6课高个子和大胖子（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.了解高个子和大胖子的形象特征及性格特点；2.学习使用基础线条、基础形状和色彩表现高个子和大胖子的形象；3.认识不同形状的物品以及其与高个子和大胖子的比例关系；4.发挥学生的想象力与创造力，创造自己的高个子和大胖子形象。
二、教学内容1. 人物形象的刻画1.1 高个子形象特征•顶部较高，四肢比例适当；•前额宽，额头平，眼睛大而圆，鼻子高挺，嘴巴长而窄，下巴尖。
1.2 大胖子形象特征•体型庞大，肚子鼓鼓的；•头部较小，面颊凸起，眼睛小而圆，鼻子短而粗，嘴巴大而玲珑。
2. 利用简单形状线条表现人物形象2.1 基础线条•直线、曲线、圆弧等基本线条。
2.2 基础形状•圆形、三角形、矩形等基础形状。
3. 色彩运用3.1 色彩分类•基本颜色：红、黄、蓝、绿、黑、白等；•相邻颜色：紫、橙、青等；•中性色：灰、棕等。
3.2 色彩搭配•好的色彩搭配可以更好地表现人物特点；•相近颜色、对比颜色、补色搭配等。
4. 比例关系4.1 不同形状的物品•圆形、三角形、矩形等基础形状的物品。
4.2 与人物形象的比例关系•确保物品与人物形象的比例相符合。
5. 创意发挥•鼓励学生发挥想象力和创造力，创作自己的高个子和大胖子形象。
三、教学过程1. 人物形象的刻画1.1 高个子形象特征•引导学生观察图片和教材中关于高个子形象的描述；•让学生自己动手画出高个子的形象。
1.2 大胖子形象特征•引导学生观察图片和教材中关于大胖子形象的描述；•让学生自己动手画出大胖子的形象。
2. 利用简单形状线条表现人物形象2.1 基础线条•教授基础线条的种类和用法；•让学生自己动手练习基础线条的画法。
2.2 基础形状•教授基础形状的种类和用法；•让学生自己动手练习基础形状的画法。
3. 色彩运用3.1 色彩分类•教授不同色彩的分类；•带领学生辨认不同颜色。
3.2 色彩搭配•教授不同的色彩搭配方法；•让学生自己动手尝试不同的搭配方法。
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计1
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计1一. 教材分析《6. 高个子和大胖子》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘，掌握人物的基本比例和特征，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。
本课内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材以生动的故事情节引出主题，配合丰富的图片资料，为学生提供了丰富的视觉感受和创作素材。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，但对人物的比例和特征的认识尚浅。
他们在绘画过程中，往往注重细节的描绘，而忽视整体的比例关系。
因此，在教学过程中，需要引导学生从整体出发，观察人物的基本比例和特征，培养他们的审美观察能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物的基本比例和特征。
2.培养学生观察、思考、表达和绘画的能力。
3.培养学生对人体美的审美鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物的基本比例和特征。
2.教学难点：如何引导学生从整体出发，观察和描绘人物的比例关系和特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节和图片资料，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和描绘人物。
2.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
3.小组合作学习：学生分组讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关图片资料和故事情节。
2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于高个子和大胖子的故事，引发学生的兴趣，引导学生关注人物的比例和特征。
2.呈现（10分钟）教师展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征和比例关系。
同时，教师引导学生思考：如何通过绘画表达人物的美感？3.操练（10分钟）教师现场示范绘画过程，边画边讲解绘画技巧。
学生在教师指导下，分组进行绘画实践，尝试描绘高个子和大胖子的人物形象。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价和分析作品的优缺点。
二年级美术上册教案 《6.高个子和大胖子》湘美版
《高个子和大胖子》教学设计一、课前准备学生预习课本，并准备好彩笔、铅笔、橡皮、作业纸。
二、教学目标和重、难点知识与技能目标：引导学生学习“高个子和大胖子”这种简单对比的形式美法则，并运用所学方法描绘表现出来。
过程与方法目标：通过教学活动，培养学生的创新思维和审美能力。
情感、态度和价值观目标：引导学生发现生活中的美的事物，并提高审美情趣。
重点：夸张的描绘出滑稽有趣的“高个子和大胖子”。
难点：让整个画面既可爱有趣又充满美感。
三、课堂教学1.创设情境，导入新课师：“同学们好，欢迎来到美术课堂”！“今天老师给大家带来了一个好消息！大森林里要举办：‘高个子和大胖子’聚会啦”！板书课题《高个子和大胖子》。
2.启发引导，观察分析①猜一猜师：“举办高个子聚会的朋友是一只高高瘦瘦的动物，它的脖子特别长，大家猜猜它是谁？”生：“长颈鹿”！师：“同学们很聪明！就是长颈鹿！”师：“举办大胖子聚会的朋友胖胖的，四条腿像大柱子似的，有一根长长的鼻子，大家猜猜它是谁？”（非常棒！）生：“大象”！师：“同学们非常棒！就是大象！”②选一选师：“森林里的小动物们听说了，也纷纷来参加聚会，并且排起了大长队，你能帮它们选一选去哪个聚会吗？”（听老师问，大家一起回答！）师：“这是谁？去哪个？”生：“鸵鸟，高个子。
熊猫，大胖子。
袋鼠，高个子。
小猪，大胖子。
花豹，高个子。
犀牛，大胖子。
骆驼，高个子。
河马，大胖子。
狗熊，大胖子。
”师：“同学们非常聪明，你们的指引让以上小动物们顺利地进入了聚会。
”③想一想师：“为了提高知名度，聚会还邀请了世界上有名的“机器猫和大雄”！当当当当！他们闪亮登场。
高兴过后，大家发现按照他们的身材，大雄参加高个子聚会，机器猫参加大胖子聚会，可是呢？他们却同时表示，我们是密不可分的黄金搭档，不想分开参加聚会。
”师：“这时候，机器猫灵机一动，‘要不，大雄，我给你喝点变胖的药水吧！’‘不行不行，你怎么能破坏我在大家心中的英俊形象呢？要不像上次一样，你把自己变成长腿机器猫吧！’可是机器猫也不愿意毁坏自己的美好形象，小朋友们你能帮帮他们按照聚会的要求参加吗？”生：“……”（学生们各种猜测）师：“咱一起看看，最后他们怎么解决的这个难题吧！”师：“大雄请来了小螳螂，在小螳螂面前，大雄可不就是个大胖子？机器猫请来了小胖猪，在小胖猪面前，他也是高个子啦！他们顺利地一起参加了聚会！同学们，你们学会了吗？你能用刚才的办法让以下四个小动物也顺利参加聚会吗？”生：“能”！师：“同学们非常聪明，像这种办法，我们叫做什么呢？有没有同学能够告诉我？对！就是比较！”板书“比较”。
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计4
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计4一. 教材分析《6. 高个子和大胖子》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘，学会用线条和形状表现物体的立体感，培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
本课内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，能运用简单的线条和颜色进行绘画。
但学生在表现物体立体感方面还存在一定的困难，需要通过本课的学习，进一步培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会用线条和形状表现物体的立体感。
2.培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
3.培养学生热爱生活，关注身边事物的美好。
四. 教学重难点1.重点：学会用线条和形状表现物体的立体感。
2.难点：如何把握物体的空间关系和比例。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的物体，感知其立体感。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得。
4.评价法：学生自评、互评，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具、范画作品。
2.学生准备：绘画工具、课本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生关注生活中的高个子和大胖子，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和案例，让学生观察和分析，引导学生认识物体的立体感。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，学生跟随教师一起动手实践，表现高个子和大胖子的立体感。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画练习，相互交流心得，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作属于自己的高个子和大胖子作品，培养学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调物体立体感的表现方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友，用所学技巧绘制一幅立体感作品。
2024年二年级上册美术教案高个子和大胖子
2024年二年级上册美术教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自2024年二年级上册美术教材第四单元《我们身边的人》中的第2课《高个子和大胖子》。
通过本课学习，学生将了解人物的基本比例和特征，掌握表现高个子和大胖子的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解人物的基本比例关系，能够准确地表现高个子和大胖子的特征。
2. 培养学生观察、表现人物形象的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习、相互帮助的良好品质，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：人物比例的掌握，高个子和大胖子特征的表现。
教学重点：观察、分析和表现人物形象，培养学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、示范画、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于高个子和大胖子的有趣故事，引发学生的兴趣，进入本课学习。
2. 新课内容：讲解人物的基本比例关系，引导学生观察高个子和大胖子的特点，分析如何表现这些特点。
3. 示范：现场演示如何画高个子和大胖子，强调比例和特征的表现。
4. 实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，互相鼓励、学习。
六、板书设计1. 人物基本比例：头部、身体、四肢的比例关系。
2. 高个子和大胖子的特点：身高、体型、面部特征等。
3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、细化描绘、上色等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出一个高个子和大胖子的形象，要求比例准确，特征明显。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的人，尝试用绘画表现其他特征鲜明的人物形象，提高他们的绘画水平。
同时，可以开展以“我们身边的人”为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：人物比例的掌握，高个子和大胖子特征的表现。
2. 示范：现场演示如何画高个子和大胖子，强调比例和特征的表现。
二年级上册美术教案高个子和大胖子_湘美版
二年级上册美术教案高个子和大胖子_湘美版教学目标：引导学生进行对比观看，初步感受物体形的比例，培养观看能力。
让学生初步把握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学重点：学会比较，初步把握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学课时：1课时教学用具：卡纸、双面胶、铅笔、水彩笔、蜡笔等。
教学过程：感受特点，导入课题。
故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。
一个高得入云霄，它的颈项是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的躯体像一堵墙！你们明白这对好朋友是谁吗？学生回答：长颈鹿和大象。
2、提问：你是如何猜出来的呢？从谜语中你看出长颈鹿和大象的躯体特点分别是什么呢？小结并课件出示长颈鹿和大象图片，板书课题：高个子和大胖子。
对比观看、感受比较创设情境，引导判定：师：咱班的同学谁最高？你觉得他高吗？生：高|矮师：那他跟老师比起来，谁更高呢？生：老师高。
师：小猪胖吗？生：胖。
师：跟猪妈妈比起来谁更胖呢？课件出示图片猪妈妈和小猪。
生：猪妈妈胖。
生活中的高个子和大胖子还有专门多专门多。
课件出示问题：你明白生活中有哪些“高个子”和“大胖子”呢？生回答。
师小结课件展现生活中的高个子和大胖子。
尝试比较，了解夸张。
出示花瓶和茶杯等器具让学生进一步判定高个子和大胖子。
1--10号器具分出高个子和大胖子。
生回答师：我想把7号瓶变得更高、把8号碗变得更胖，你们说如何办？生：放大镜|拉长|拉宽等。
师：老师用你们刚才说的拉长拉宽的方法把7号和8号分别变得更高、更胖了，你们看。
出示图片。
这种拉长拉宽的方法呢叫夸张，板书。
小要领是大胆，板书。
四、总结延伸、激发创作热情1、课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。
2、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！3、学生作业，教师巡视指导。
二年级上美术教案-高个子和大胖子-湘美版
二年级上美术教案-高个子和大胖子-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版二年级上册美术课程《高个子和大胖子》。
课程通过讲述两个角色——高个子和大胖子，引发学生对身体比例的认识和创意描绘。
学生将学习人物的基本比例，并尝试创作出具有特色的角色形象。
教学目标1. 让学生了解和掌握人物的基本身体比例。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现力。
3. 鼓励学生发挥创意，设计出有个性的高个子和大胖子角色。
4. 培养学生欣赏和尊重身体多样性的态度。
教学难点1. 人物身体比例的准确掌握。
2. 高个子和大胖子特征的创意表现。
3. 学生在绘画过程中的细节处理。
教具学具准备1. 绘画纸、铅笔、彩色笔等绘画材料。
2. 高个子和大胖子的图片或模型。
3. 学生作品展示板。
教学过程1. 导入：介绍本课主题，展示高个子和大胖子的图片或模型，引导学生观察和讨论其特点。
2. 知识讲解：讲解人物身体比例的基本知识，示范如何绘制高个子和大胖子的基本轮廓。
3. 创作指导：引导学生发挥创意，设计出有个性的高个子和大胖子角色，鼓励学生尝试不同的绘画技法和色彩搭配。
4. 绘画实践：学生独立进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点。
可包括以下内容：1. 课程《高个子和大胖子》2. 教学目标：掌握人物身体比例，培养观察能力和绘画表现力。
3. 教学难点：人物身体比例的准确掌握，创意表现。
4. 绘画步骤：基本轮廓绘制，细节添加，色彩搭配。
作业设计1. 绘制一幅高个子或大胖子的画像，要求准确表现身体比例，并有一定的创意。
2. 写一段关于自己作品的想法和创作过程的简短介绍。
课后反思本课通过讲述高个子和大胖子的故事，引导学生认识和掌握人物身体比例的基本知识，培养学生的观察能力和绘画表现力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，创作出有个性的作品。
小学美术1《高个子与大胖子》教学设计
湘美版二年级上册第六课《高个子和大胖子》教学设计一、教材分析：教材以“高个子”、“大胖子”两个类型的形象特征为题，艺术地充满童趣地向学生传递着大小对比这一基础美术语言。
这一阶段的儿童对形象大小特征已有认识但又比较模糊，通过引导孩子对形象进行分析比较，有意识地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的，这对儿童的注意、观察、识记等认知能力和创造性表现才能有重要的启发和促进作用。
生活中有许多像“高个子”和“大胖子”的形象，这些对比带来的反差感受，能让孩子对绘画主题产生浓厚兴趣，可以激发孩子们的创作热情，是一节趣味性很强的绘画课。
二、学情分析:该年段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。
本节课学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。
教学活动中教师示范，积极引导。
营造了愉悦、欢快的学习氛围。
在教学中注意多鼓励学生学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。
三、教学目标：1、能运用夸张和对比的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
2、能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
3、能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。
四、教学重点: 学会比较，初步掌握绘画中夸张对比的表现方法。
教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行高个子和大胖子的创作五、新授一、导入：今天老师要给你们介绍两个新朋友，想不想认识它们呀？让我们来猜猜它们是谁呢？出示图片：瞧，映入我们眼帘的是它们的影子，哪个是高个子啊？哪个是大胖子啊？（长颈鹿和大象）你们可真聪明啊，今天我们就要学习第六课《高个子和大胖子》，请同学们把书打开到第 12 页。
二、出示课题:高个子和大胖子三、新授（一）、对比观察，分析判断周末到了，长颈鹿和大象都想开个大聚会，长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会，可是它们的朋友太多了，它们想麻烦我们二年级的同学们来帮忙分一分。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》湘美版小学美术二年级上册第六课《高个子和大胖子》教案第一课时教学目标1.知识目标:能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
2.能力目标:能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
3.情感目标:能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。
教学重点能够运用夸张和对比的方法画出生活中的高个子和大胖子。
教学难点画出高个子和大胖子的对比。
教学准备白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。
教学时间二课时。
教学过程一、情境导入1.今天高个子和大胖子要举办一个聚会，现在聚会马上开始。
2. 出示图片：同学们，我们来找一找这幅图中哪个是高个子哪个是大胖子，比一比看谁找的又快又好。
揭示课题：高个子和大胖子。
二、对比1. 请同学们在班上找出最高的和最矮的小朋友，再找一找最胖的和最瘦的。
（请他们站上讲台，让学生看出对比）2. 出示图片：两个好朋友在一起比身高，比一比，看一看谁高一点？3.同学们，现在你们同桌两个比一比谁要高一点，谁要矮一点，谁要胖一点，谁要瘦一些？三、试一试1.同学们，红红杯子说，我觉得胖一点好看一些，我想变得再胖一点，蓝蓝杯子说，我觉得高一点好看，我想变得再高一点，同学们能帮帮我们吗？同学们，你们在草稿纸上帮帮他们实现梦想吧2.教师拿几张学生变得草稿，同学们，你们看着两幅画谁变得更夸张一些？（指出要把物体变得更高或者更胖需要与运用夸张的画法）3.出示图片：同学们，看看喜欢打篮球的小明有什么变化呀？火箭呢？再看看我们的河马先生呢？（学生发现同一物体变高或变胖的变化）四、观察想象1.出示图片：今天呀，孙悟空和猪八戒也来参加“高个子”和“大胖子”的聚会，小朋友你们来当当裁判，评一评他们谁最高谁最胖呀。
2.小朋友们的裁判当的很公平，还有很多东西想来参加高个子和大胖子的聚会呢，我们一起来看看，都有谁想来呢？出示图片：动物类（老鼠和猫，鲸和剑鱼，黄鼠狼和鸡），胖胖的叔叔和瘦瘦的阿姨，高高的房子和胖胖的房子……3.同学们，同学们除了这些，你们觉得还会有谁来参加“高个子”和“大胖子”的聚会呢？现在请你们两个人一组讨论一下，还会有谁来参加聚会呢，等会看一下哪一组说的最多。
二年级上册美术教案- 第六课 高个子和大胖子 ︳湘美版 (1)
高个子和大胖子教材选自：《美术》（湘美版）二年级上册执教：一、教材分析教材以“高个子”、“大胖子”两个典型的形象特征为题，艺术地、充满童趣地向学生传递着大小对比这一基础美术语言，这一阶段的儿童对形象大小特征已有认识但又比较模糊，通过引导孩子对形象进行分析比较，有意识地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的，这对儿童的注意、观察等认知能力和创造表现才能有重要的启发和促进作用。
生活中有许多像高个子和大胖子的形象，这些对比带来的反差感受，能让孩子对绘画主题产生浓厚兴趣，可以激发孩子们的创作热情，是一节趣味性很强的绘画课。
二、教学目标1、能运用夸张和反衬的方法进行高个子和大胖子的对比创作。
2、能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
3、能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特、征的关注度和观察兴趣。
三、教学重点采用观察法认知形象特征。
四、教学难点用夸张、反衬的方法表现对比。
五．教学准备教师准备：PPT课件、学生创作用纸、示范作品学生准备：描线笔、彩色笔六、教学方法直观、讨论、示范、评价等。
七、教学过程（一）观察思考，提问导课1、森林里动物在干什么？（选举高个子和大胖子,始终以动物为线索贯穿整节课，让学生带着故事情节学习，让课堂更加具有趣味性。
）（二）2、观察一组物品，你知道它们当中谁是大胖子？谁是高个子？（直观的教学更吸引学生注意力，带有游戏的学习方式容易达到教学目的。
）学生回答（略）展示课题：高个子和大胖子（二）观察导入，分析判断1、问题：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会，来了许多小伙伴，它们可以去参加谁的聚会？（老师是一节课的指导者，多用问题的形式引导学生一步步深入，让学生自己去解决问题。
）2、小老鼠也想去，可是它都不符合条件，怎么办？（三）直观演示，掌握方法让我们找魔法师帮忙。
1、魔法第一步：认识高个子和大胖子（课件演示）；老鼠在魔法师的帮助下变高了，也变胖了。
二年级上册美术教学设计-高个子和大胖子-湘美版
二年级上册美术教学设计-高个子和大胖子-湘美版一、设计思路通过本次美术教学，希望学生能够通过画画的形式，提高他们的艺术修养，增强他们的审美和观察力，培养他们的创造能力和想象力。
同时，通过图画的主线故事，引导学生思考、想象，了解多种表现形式。
二、教学内容本次美术课程教学内容主要涉及以下方面：1. 色彩概念与分类通过将不同的颜色涂在事物上，让学生感受颜色的不同，了解色彩的基本概念，能够简单分类颜色。
2. 线条、形状、空间通过生活中常见的物体，让学生对线条、形状进行观察、描绘和再造，并让学生了解平面的空间概念。
3. 图形的创作本次课程将通过图画的主线故事《高个子和大胖子》，引导学生创作自己的图形，提升他们的想象力和创造力。
三、教学步骤1. 热身活动通过一些有趣的画画游戏，帮助学生调整状态，感受画画的快乐。
2. 引入教材学生观看教材中涉及到的颜色、线条、形状等基本元素，并进行讲解。
3. 色彩练习通过让学生将不同的颜色涂在事物上、简单彩色涂画等，巩固他们的色彩概念。
4. 线条、形状、空间的练习通过让学生自由发挥想象，用线条、形状描绘出一些具体的画面，让学生深刻地了解线条、形状和空间的关系。
5. 图形创作通过图画的主线故事《高个子和大胖子》，引导学生想象、思考，创造出属于自己的图形。
6. 课堂分享学生可以将自己的作品向全班同学展示，并进行互动和点评。
四、教学评价通过对学生练习和创作过程的观察、记录，来评价学生动手能力、艺术修养和想象创造力的提高程度。
五、总结通过本次美术课程，学生将对颜色、线条、形状、空间等基本元素有初步的了解，能够应用这些元素创造出属于自己的图形。
而《高个子和大胖子》这个主线故事，则更加深入地引导学生思考、想象，表达自己的内心丰富情感，增强学生的创造和想象力。
《高个子和大胖子》(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
《高个子和大胖子》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解人物的外形特征，学会用简单的几何图形表现人物，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握描绘人物的基本方法，提高学生的造型表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 人物外形特征的认识：引导学生观察高个子和大胖子的特点，如身材、四肢、头部等。
2. 人物绘画方法的学习：教授学生如何用简单的几何图形表现人物，如圆形、椭圆形、矩形等。
3. 人物创作实践：让学生运用所学方法，创作一幅以高个子和大胖子为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察人物的外形特征，学会用简单的几何图形表现人物。
2. 教学难点：如何运用几何图形创作出具有特点的人物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示高个子和大胖子的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 新课内容：讲解人物绘画的基本方法，教授学生如何用几何图形表现人物。
3. 示范：教师现场示范，展示如何用几何图形创作一幅以高个子和大胖子为主题的画作。
4. 学生实践：学生根据所学方法，独立创作一幅画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《高个子和大胖子》2. 内容：人物外形特征的认识人物绘画方法的学习人物创作实践七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，创作一幅以高个子和大胖子为主题的画作。
2. 作业要求：用简单的几何图形表现人物，注意人物的外形特征和比例关系。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了人物绘画的基本方法，能运用几何图形创作出具有特点的人物形象。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对人物比例掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
湖南美术出版社小学二年级美术上册《高个子和大胖子》名师教案
《高个子和大胖子》名师教案教材：湘教版美术二年级上册教学准备：铅笔、橡皮擦、勾线笔、图画纸、油画棒或彩笔等。
教学目标：1．引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
2．让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学重难点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学过程一、感受特点，导入课题1.故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。
一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？2.学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。
3.小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、对比观察，感受比例1.创设情境，引导判断：长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。
来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？2.进一步感知“高”和“胖”的形体特征，了解比较的观察方法。
3.培养学生良好的分辨能力和敏锐的观察力。
三、感受尝试掌握方法1.出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小长颈鹿，它想成为长颈鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。
板书夸张。
2.酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，有谁来帮帮他们，将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
3.通过学生的展示，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。
板书：大胆、抓住特征。
课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。
小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。
引出“对比”并板书。
湘美版二年级上册 美术 教案 第六课 高个子和大胖子
《高个子和大胖子》教案教材分析：本节课通过展示自然界中高个子和大胖子形象，各种以对比、衬托、夸张表现手法的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出表现对象的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。
教学目标：掌握“比较”的观察方法，培养观察的能力；初步夸张和反衬的表现形式，并运用于绘画活动中，进一步提高造型表现能力；使学生在问题和任务驱动中展开学习，激发对美术学习的兴趣。
教学重难点：教学重点：1、感受“高”和“胖”的特点，理解学习活动的内容。
2、感受与了解比较的方法。
教学难点：运用比较夸张的方法，绘制美术作品。
教学过程：（一）创设情景，激情导入。
用讲故事导入法吸引学生的注意力，激发学生的强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。
（二）出示PPT内容,提出问题。
1.老师还有许多好朋友想请同学们帮我辨别一下它是高个子还是大胖子？2.那些动物走错了聚会场所？3.为什么同样是小长颈鹿。
鹿哥哥说它是小不点儿，而小乌龟却夸它真高呢？4.你还能找出生活中的高个子和大胖子吗?（三）展示优秀的美术作品。
1.出示优秀作品，引导学生动手绘画。
2.布置作业要求：请把自己喜欢的“高个子”或者“大胖子”画下来。
提示学生横竖构图不同效果不同。
(四)了解夸张和反衬，巧妙运用，完成绘画作品。
1.出示范画，提出问题：有什么办法可以让“高个子”变的更高，“大胖子”变得更胖呢？现在“高个子”很高了，“大胖子”也很胖了，我们能不能想办法吧它们变得更高更胖呢？以同桌为单位进行讨论。
引出另一个方法：反衬。
2.欣赏作品，加深夸张和反衬。
3.作业要求：请在画面上添画一样东西，将大胖子反衬的更胖，将高个子反衬的更高。
4.课堂小结：今天我们学会了用比较的方法去认识我们身边的事物，还学会了夸张和反衬两种绘画技巧。
希望小朋友们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你手中的画笔去创造多姿多彩的世界。
【设计】湘美版小学二年级上册美术教学设计第6课高个子和大胖子
【关键字】设计湘美版小学二年级上册美术教学设计第6课高个子和大胖子第6课高身材和大胖子教学目标：1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高身材”和“大胖子”的创作。
教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高身材”和“大胖子”的创作。
教学过程：一、感受特点，引入课题1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？2、小结并板书课题：高身材和大胖子。
二、对比观察、感受比例1、创设情境，引导判断：长颈鹿想开高身材聚会，大象想开大胖子聚会。
来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。
三、感受尝试、掌握方法1、创设新的情境，演示将高身材变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。
2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高身材”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。
4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。
5、课件依次出示已经被夸张的高身材和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。
引出第二个魔法“对比”。
6、课件出示大胖子，提供两个高身材供学生选择：你认为选择谁更有趣？7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙对比”的结论。
8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高身材和大胖子画得更有趣。
四、欣赏作品、自主表现1、谈话启发，激活思维：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高身材”或“大胖子”？2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。
【K12学习】二年级美术上册《高个子和大胖子》教案新湘版
二年级美术上册《高个子和大胖子》教案新湘版教学目标知识与技能目标：引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
过程与方法目标：初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
情感态度与价值观目标：在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。
教学重难点重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教法学法情趣引入、对比观察、自主表现、交流评析教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入课题故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、对比观察、感受比例创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。
来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
三、感受尝试、掌握方法创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出个魔法“夸张”。
反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。
直观演示将不同的形象进行适度夸张。
依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？直观演示对比的效果。
引出“对比”。
小结：运用“夸张”和“对比”可以把高个子和大胖子画得更有趣。
四、欣赏作品、自主表现作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！学生作业，教师巡视指导。
五、展示作业、自主评价展示学生作业。
六、方法延伸、思维拓展学生说说森林里的好朋友。
请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。
1、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”学生感受。
出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？学生按照要求尝试进行作业。
引导开展评价，自评、互评与师评结合。
教学反思。
小学美术_《高个子和大胖子》教学设计学情分析教材分析课后反思
湖南美术出版社二年级上册6、《高个子和大胖子》教学设计教学目标：1、知识目标：让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
2、能力目标：引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
3、情感目标：在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。
教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学难点: 适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学方法：微视频教学法故事激趣法启发式教学法教学准备：老师准备：多媒体课件，板贴、展评作业等道具。
学生准备：水彩笔、图画纸。
教学过程：一、故事导入1、上课。
你准备好了吗？让我们一起进入快乐故事课堂。
2、师：今天快乐课堂给大家准备了一个有趣的故事。
从前在森林里住着一对好朋友。
一个高的入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖的都快走不动了，卷着长鼻子，它的腿像大柱子，那你能猜出它们是谁吗？学生：师：同学们真聪明，没错，就是它们，长颈鹿和大象先生。
长颈鹿因为它高高的身材被伙伴们称为“高个子”；大象因为它胖胖的身材被伙伴们称为“大胖子”。
今天就让我们一起走进“高个子和大胖子”的世界。
二、延续故事师：因为这对好朋友的存在，森林里可热闹极了，现在长颈鹿想召开“高个子聚会”；大象要举办“大胖子聚会”，于是来了很多的小伙伴，你能根据根据它们的身形判断它们参加哪个聚会吗？学生：1、师：同学们说的很准确，同学们能够判断准确，说明大家很认真，也能善于思考。
那你是通过什么来判断的呢？我们看下面的图----你觉得这两幅图哪个让你更容易判断这位女士的身材呢？学生：老师：好，那你能说说为什么吗？学生：师：没错，因为在他的身边有一个可以比较的形象，这样两者之间形成鲜明的对比，就很容易判断它的身材了，这是我们观察最有效的方法，希望同学们能把把善于思考和观察的学习习惯坚持下去。
2、师：可是大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请同学们邀请一些，开动你的小脑筋，说说你会邀请谁来呢？学生：师：原来有这么多的小伙伴要来参加聚会啊，看来同学们有很多的好朋友。
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二年级美术上册《高个子和大胖子》教
案新湘版
课
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教
学
目
标
知识与技能目标：引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
过程与方法目标：初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
情感态度与价值观目标：在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。
教学重
难
点
重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教
法
学
法
情趣引入、对比观察、自主表现、交流评析
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入课题
、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？
2、小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、对比观察、感受比例
创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。
来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
三、感受尝试、掌握方法
、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。
反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。
2、直观演示将不同的形象进行适度夸张。
3、依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除
了用夸张，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？直观演示对比的效果。
引出“对比”。
4、小结：运用“夸张”和“对比”可以把高个子和大胖子画得更有趣。
四、
欣赏作品、自主表现
、作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！
2、学生作业，教师巡视指导。
五、展示作业、自主评价
展示学生作业。
六、方法延伸、思维拓展
学生说说森林里的好朋友。
请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。
1、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”
2、学生感受。
3、出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？
学生按照要求尝试进行作业。
引导开展评价，自评、互评与师评结合。
教学
反思
课
件www.5y。