2015年新北师大版四年级数学下册课件：第5单元 等量关系
四年级下册数学教案-5等量关系-北师大版
四年级下册数学教案-5等量关系-北师大版一、教学目标1. 让学生理解等量关系的概念，能够识别生活中的等量关系。
2. 培养学生运用等量关系解决问题的能力，提高数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 等量关系的概念。
2. 等量关系在生活中的应用。
3. 运用等量关系解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：等量关系的概念和应用。
2. 教学难点：运用等量关系解决问题。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识等量关系。
2. 新课导入：讲解等量关系的概念，让学生理解等量关系。
3. 案例分析：分析生活中的等量关系实例，让学生感受等量关系的应用。
4. 实践操作：让学生分组讨论，寻找生活中的等量关系，并进行分享。
5. 小结：总结等量关系的概念和应用，强调等量关系在解决问题中的重要性。
五、作业布置1. 让学生收集生活中的等量关系实例，进行分享。
2. 让学生运用等量关系解决实际问题，提高解决问题的能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生对等量关系概念的理解，及时解答学生的疑问。
2. 教师应引导学生从生活中发现等量关系，培养学生的观察能力和实践能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。
本节课通过讲解等量关系的概念、分析生活中的实例，让学生理解等量关系，并学会运用等量关系解决问题。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、实践能力和合作交流能力，使学生在掌握知识的同时，提高数学思维水平。
在以上提供的教学内容中，需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到学生对等量关系概念的理解和应用能力的培养。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过直观的实物演示或者故事情境来吸引学生的注意力，例如，可以用天平来展示不同重量的物体平衡，让学生观察并思考什么是“等量”。
通过这样的导入，学生可以在实际操作中初步感知等量关系的存在，为接下来的理论学习打下直观的基础。
北师大版四年级数学下册《等量关系(找等量关系)》教案
北师大版四年级数学下册《等量关系（找等量关系）》教案一、教学目标1. 让学生掌握等量关系的概念，理解等量关系在生活中的应用。
2. 培养学生运用等量关系解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 等量关系的概念2. 找出等量关系的方法3. 应用等量关系解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：等量关系的概念，找出等量关系的方法。
2. 教学难点：应用等量关系解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生发现等量关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解等量关系的概念结合实例，讲解等量关系的含义，让学生理解等量关系是两个量之间的关系，它们在数量上是相等的。
3. 讲解找出等量关系的方法（1）观察法：通过观察题目中的信息，找出等量关系。
（2）画图法：通过画图，找出等量关系。
（3）列表法：通过列表，找出等量关系。
4. 应用等量关系解决问题（1）讲解例题：通过讲解例题，让学生学会运用等量关系解决问题。
（2）课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（3）小组讨论：让学生分组讨论，共同解决难题，培养合作交流的能力。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生明确等量关系的重要性。
（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
（3）拓展思考：引导学生思考等量关系在其他学科中的应用，提高学生的综合素质。
五、教学评价1. 课后作业：检查学生对等量关系概念的理解和应用能力。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和合作交流意识。
3. 单元测试：检验学生对等量关系知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握等量关系。
2. 在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动发现等量关系。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学素养。
4. 注重培养学生的合作交流能力，提高学生的综合素质。
5. 教师应不断反思教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
四年级下册数学教案 - 5.2《等量关系》 北师大版
四年级下册数学教案 - 5.2《等量关系》一、教学目标1. 让学生理解等量关系的概念，能够识别和应用等量关系解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言表达等量关系的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强学生解决实际问题的意识和信心。
二、教学内容1. 等量关系的概念：让学生理解等量关系是指两个量在数值上相等的关系。
2. 等量关系的应用：通过实际例子，让学生学会识别和应用等量关系解决实际问题。
3. 等量关系的表达：培养学生运用数学语言表达等量关系的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：等量关系的概念和应用，以及等量关系的表达。
2. 教学难点：如何引导学生发现和识别等量关系，以及如何运用数学语言表达等量关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解等量关系的概念和应用，以及等量关系的表达。
2. 演示法：通过实际例子，演示如何识别和应用等量关系解决实际问题。
3. 练习法：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 小组合作法：让学生分组讨论和解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的意识。
五、教学过程1. 导入：通过简单的等量关系问题，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：讲解等量关系的概念，让学生理解等量关系是指两个量在数值上相等的关系。
3. 演示：通过实际例子，演示如何识别和应用等量关系解决实际问题，让学生学会识别和应用等量关系。
4. 练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5. 小组合作：让学生分组讨论和解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的意识。
6. 总结：总结本节课所学内容，让学生明确等量关系的概念和应用，以及等量关系的表达。
六、作业布置1. 完成练习题：让学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课：让学生预习下一节课的内容，提前了解下一节课的学习重点。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习和小组合作等多种教学方法，让学生理解和掌握了等量关系的概念和应用，以及等量关系的表达。
四年级下册数学教学设计-第五单元 等量关系北师大版
四年级下册数学教学设计-第五单元等量关系（北师大版）一、教学目标1. 知识与技能：理解等量关系的概念，掌握等量关系的表示方法，能运用等量关系解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 等量关系的概念：使学生了解等量关系是指两个量的大小相等的关系。
2. 等量关系的表示方法：使学生掌握用“=”表示等量关系。
3. 等量关系的应用：使学生能运用等量关系解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：理解等量关系的概念，掌握等量关系的表示方法，能运用等量关系解决实际问题。
2. 教学难点：理解等量关系的概念，掌握等量关系的表示方法，能运用等量关系解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出等量关系的概念。
2. 新课导入：讲解等量关系的概念，引导学生理解等量关系。
3. 演示讲解：通过实物演示，讲解等量关系的表示方法。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固等量关系的概念和表示方法。
5. 应用拓展：布置实际问题，让学生运用等量关系解决实际问题。
6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，了解学生的学习情况。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性，以及对等量关系概念的理解程度。
2. 练习巩固：检查学生练习题的完成情况，了解学生对等量关系概念和表示方法的掌握程度。
3. 应用拓展：检查学生解决实际问题的能力，了解学生对等量关系应用的理解程度。
六、教学策略1. 采用直观教学，通过实物演示，让学生直观地理解等量关系。
2. 采用启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。
3. 采用合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 注重个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
七、教学资源1. 实物：用于演示等量关系的实物。
《等量关系》(教案)-四年级下册数学北师大版
《等量关系》教学目标：1. 让学生理解等量关系的概念，能够识别和描述等量关系。
2. 培养学生运用等量关系解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 通过实际操作和合作学习，培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解等量关系的概念，能够识别和描述等量关系。
2. 运用等量关系解决实际问题。
教学难点：1. 理解等量关系的概念，能够识别和描述等量关系。
2. 运用等量关系解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备等量关系的相关教具和学具。
2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示等量关系的教具，引导学生观察并思考。
2. 学生分享观察结果，教师总结并引入等量关系的概念。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生通过实际操作，探索等量关系。
2. 学生分组讨论，共同探究等量关系的特点和应用。
3. 教师总结学生的探究结果，进一步讲解等量关系的概念和性质。
三、应用（10分钟）1. 教师出示等量关系的实际问题，引导学生运用等量关系解决。
2. 学生独立思考，尝试解决实际问题。
3. 教师组织学生进行交流，分享解题思路和结果。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示等量关系的练习题，学生独立完成。
2. 教师组织学生进行交流，共同讨论解题方法和答案。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结等量关系的特点和应用。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过实际操作和合作学习，让学生深入理解等量关系的概念，并能够运用等量关系解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和思维能力，引导他们通过自主探究和合作交流，掌握等量关系的本质和应用。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
需要重点关注的细节是“探究”环节。
这个环节是学生通过实际操作和合作学习，探索等量关系的过程。
在这个环节中，学生将亲身体验等量关系的特点和应用，培养他们的观察能力、思维能力和合作意识。
北师大版四年下册数学《等量关系》说课稿
北师大版四年下册数学《等量关系》说课稿一、教学背景本节课是北师大版四年级下册数学教材的第六单元，本节课主要讲授等量关系的概念及其运用。
在此之前，学生已经学习了算式与方程、计算数字和添加、外延把握数字的方法，对数学思维的系统性与规范性已经有了基础，具有一定的逻辑思维能力。
这也为我们教师提供了一个适合引导学生进行进一步思考和创造问题的机会。
二、教学目标1.知识目标：了解“等量关系”的概念，掌握用等式描述等量关系的方法；2.能力目标：能够灵活应用“等量关系”概念，解决实际问题；3.情感、态度目标：培养学生如实观察问题、勇于发现问题、勇于解决问题的意识与能力；三、教学重点难点教学重点：等量关系的概念与描述；教学难点：将实际问题转化为等量关系。
四、教学步骤步骤一：情境营造本节课教学切入点是通过情境营造，引导学生熟悉等量关系的概念，了解其应用。
情境营造：假设学校食堂买一份面包是 1 元，那么如果学生想买 5 个面包，需要多少元？引导学生讨论，有同学算了出来，5 个面包需要 5 元。
然后，我们将其抽象为一个等式“1元/个×5个=5元”，这就是等量关系的概念。
步骤二：知识讲解1.等量关系的定义：指两个物品之间数量的比值相等的关系，又称为同比例关系或定比关系。
2.等式：是连接两个数值的横线“=”。
等式的左右两边的值是相等的，表示的就是等量关系。
3.运用等量关系的方法：可以通过列式方法，将等量关系转化为等式，进而进行解题。
步骤三：例题讲解例题：花瓶原价 60 元，打五折后售价为多少？如果售价为 25 元，打了多少折扣？解题思路：1.打五折后售价，等于原价乘以 5 成就可以得到答案。
即：60 × 0.5 = 30（元）2.如果售价为 25 元，那么折扣就是花瓶原价与售价的比值，即 25 ÷ 60 = 0.417（约为 0.42），要打 42% 的折扣。
步骤四：巩固练习让学生自己创建一些实际的等量关系问题，并通过列式方法解决。
小学数学北师大版四年级下册《等量关系》教学设计
教材注重从生活实际出发，通过具体 情境帮助学生理解等量关系的概念。 同时，通过多样化的练习，提高学生 运用等量关系解决问题的能力。
学情分析
学生基础
四年级学生已经具备了一定的数 学基础，如加减乘除运算、简单 的图形与几何知识等。
学习困难
对于等量关系的理解可能存在一 定的困难，尤其是当等量关系涉 及多个未知数时。
学生展示与交流
1. 展示准备
提前通知学生准备一道自己解决 过的等量关系问题，并准备好展 示所需的道具或PPT。
2. 学生展示
每位学生依次上台展示自己的问 题、解决思路和方法，以及得出 的结果。
3. 互动交流
在展示过程中，鼓励其他学生提 问或发表意见，形成良好的互动 氛围。
活动目标
通过学生展示与交流，让学生进 一步理解等量关系的概念，并能 够借鉴他人的思路和方法。
课堂活动
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨生 活中的等量关系实例，并尝试用
数学语言进行描述。
动手实践
设计实践活动，让学生在动手操 作中感受等量关系，如使用天平
称量物品等。
游戏互动
开展与等量关系相关的游戏，让 学生在轻松愉快的氛围中学习和
掌握数学知识。
巩固练习
基础练习
01
针对本课所学知识点，设计基础练习题，帮助学生巩固所学知
1. 自评
每位学生根据自己的表现，填写自评表， 包括对自己在小组探究、展示交流等方面 的评价。
3. 结果汇总
将学生的自评和互评结果进行汇总，形成 综合评价结果。
2. 互评
每位学生根据他人的表现，填写互评表， 包括对他人在小组探究、展示交流等方面 的评价。
05
教师指导与点拨
等量关系(教案)北师大版四年级下册数学
等量关系（教案）- 北师大版四年级下册数学一、教学目标1.理解等量关系的概念和本质；2.在实际问题中识别并建立等量关系；3.运用已有的知识，理解等量关系的应用。
二、教学内容1. 比例和等量关系1.从乘法的角度理解比例；2.引入等量关系的概念；3.分析实际问题中的等量关系。
2. 解决应用问题1.运用等量关系的概念，解决实际的应用问题；2.建立等量关系模型，分析应用问题。
三、教学重难点1.等量关系的概念和本质；2.如何在实际问题中识别并建立等量关系；3.如何运用已有的知识，理解等量关系的应用。
四、教学过程1. 导入1.引出已学过的乘法概念，回顾比例的概念；2.提问：什么是等量关系？2. 梳理知识点1.从乘法的角度再次理解比例，并引入等量关系的概念；2.分析实际问题中的等量关系，引导学生发现等量关系的本质；3.解释什么是等价物，再次强调等量关系的概念。
3. 实践运用1.通过案例演示，让学生在实际问题中体验等量关系；2.引导学生建立等量关系模型，解决应用问题。
4. 总结1.总结等量关系的概念，求证等量关系的四个基本条件；2.总结如何在实际问题中建立等量关系模型，解决应用问题。
五、课堂练习与作业1.练习册P68-69的练习题；2.作业：做一道实际应用题，建立等量关系模型。
六、板书设计1.比例和等量关系–比例–等量关系2.如何建立等量关系–发现等量关系的本质–确定等价物–建立等量关系模型3.等量关系的应用七、教学反思1.教学中应重点强调等量关系的概念和本质，并让学生在实际问题中体验和理解等量关系；2.在作业中，应让学生尽可能多地建立等量关系模型，提高他们的实际解决问题的能力。
四年级数学下册教案-5.2 等量关系(3)-北师大版
四年级数学下册教案-5.2 等量关系（3）-北师大版教学目标1. 理解等量关系，能够识别和应用等量关系解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学表达的能力。
3. 通过等量关系的学习，让学生体验数学在生活中的应用。
教学内容1. 等量关系的定义和性质2. 等量关系在实际问题中的应用教学步骤一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的等量关系的内容，提问：“什么是等量关系？”2. 学生回答后，教师总结并板书：“等量关系是指两个量的大小相等的关系。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些生活中的等量关系，如：两个同样重的苹果，两个同样长的铅笔等。
2. 引导学生观察并思考这些等量关系的特点，提问：“这些等量关系有什么共同点？”3. 学生回答后，教师总结并板书：“等量关系的特点是两个量的大小相等。
”三、课堂讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解等量关系的性质，如：等量关系的传递性、对称性等。
2. 教师通过PPT讲解等量关系在实际问题中的应用，如：天平问题、液体问题等。
3. 教师通过PPT讲解等量关系的表示方法，如：使用等于号“=”表示等量关系。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些等量关系的练习题，让学生独立完成。
2. 教师通过PPT展示答案，让学生自我检查。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的等量关系的内容，提问：“本节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结并板书：“本节课我们学习了等量关系的定义、性质和应用。
”教学反思本节课通过PPT展示了等量关系的定义、性质和应用，让学生对等量关系有了更深入的理解。
通过课堂练习，让学生能够将等量关系应用到实际问题中。
在今后的教学中，应多设计一些与生活相关的等量关系问题，让学生更好地体验数学在生活中的应用。
在以上提供的教案中，需要重点关注的是“教学步骤”部分，因为这一部分详细描述了课堂教学的流程，包括导入、新课导入、课堂讲解、课堂练习和课堂小结。
北师大版数学四年级下册5.2《等量关系》教学设计
北师大版数学四年级下册5.2《等量关系》教学设计一. 教材分析《等量关系》是北师大版数学四年级下册第五单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解等量关系的概念，掌握等量关系的表示方法，并能运用等量关系解决实际问题。
教材通过生动的图片和实际例子，引导学生认识和理解等量关系，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，他们对数学概念的理解和运用已经有了一定的基础。
但在实际应用中，学生可能对等量关系的理解和运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握等量关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解等量关系的概念，掌握等量关系的表示方法，能够运用等量关系解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：理解等量关系的概念，掌握等量关系的表示方法。
2.难点：运用等量关系解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动的场景和实际例子，激发学生的学习兴趣，引导学生在实际操作中感受和理解等量关系，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实际例子，用于引导学生理解和运用等量关系。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，创设一个生动的场景，引导学生观察和思考，引出等量关系的话题。
例如，展示两盘水果，让学生观察和描述两盘水果的等量关系。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现等量关系的概念和表示方法。
引导学生理解和掌握等量关系的定义，学会用符号表示等量关系。
3.操练（10分钟）让学生进行实际操作，运用等量关系解决问题。
可以设置一些练习题，让学生分组讨论和解答。
四年级下册数学教案-5.2 等量关系｜北师大版
四年级下册数学教案-5.2 等量关系｜北师大版一、教学目标1. 理解等量关系的概念，能够在具体情境中找出等量关系。
2. 能够用字母表示等量关系，并进行简单的推导。
3. 能够运用等量关系解决实际问题，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 等量关系的概念2. 等量关系的表示方法3. 等量关系在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：理解等量关系的概念，能够找出等量关系，用字母表示等量关系。
2. 教学难点：运用等量关系解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，引导学生发现等量关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）讲解等量关系的概念，让学生理解等量关系是指两个量在数量上相等的关系。
（2）通过实例，让学生找出等量关系，并用字母表示。
3. 实践活动（1）分组进行实践活动，让学生在实际情境中找出等量关系，并用字母表示。
（2）引导学生分享实践活动中的收获，总结等量关系的特点。
4. 应用拓展（1）布置一些实际问题，让学生运用等量关系进行解决。
（2）引导学生总结等量关系在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固等量关系的概念和应用。
2. 结合生活实际，找出两个等量关系，并用字母表示。
六、教学反思本节课通过讲解等量关系的概念，让学生在实际情境中找出等量关系，并用字母表示，最后运用等量关系解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生发现等量关系，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要注重实践活动的开展，让学生在实际操作中感受等量关系的存在，提高学生的动手能力。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的应用能力，让学生将所学知识运用到实际生活中。
总之，本节课要让学生理解等量关系的概念，掌握等量关系的表示方法，并能运用等量关系解决实际问题。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，提高学生的数学素养。
在以上的教学设计中，需要重点关注的是“教学过程”部分，尤其是“新课导入”和“实践活动”环节。
北师大版数学四年级下册《认识方程：等量关系》说课稿(附反思、板书)
六、说教学过程
板块一、导入新课 (课件出示教材第64页例题1)边数起,第一个和第二个天平不平衡,第三个天平平衡。 学生2:从左边数起,第一个天平中1只鹅的质量比2只鸭子的质量重。
学生3:从左边数起,第二个天平中3只鸭子的质量比1只鹅的质量重。 学生4:从左边数起,第三个天平中1只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡 的质量。 教师:1只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量,这就是等量关系。
五、说教法
本课教学采用谈话法、讲授法。引导学生理解实际问题中各个量的意义 ，分析其中蕴含的数量关系，从而寻找等量关系。学法上采用观察法、 自主探究式学习法、讨论交流法、画图法。先观察情境图，获取相关信 息，在自主思考、讨论交流的基础上，掌握表示等量关系的方法。教学 过程中通过具体情境引导学发现等量关系，并能用语言和式子来表述， 并在反复体会和深入探究中多角度理解等量关系。
板块四、课堂练习 （1）.果园里有桃树a棵，平均每棵桃树收桃子360千克，果园共收桃 子（ ）千克。 （2）.打字员小王每分钟打字90个，一份稿件她打了m分钟还剩c个 字没打。这份稿件一共有（ ）个字。
（3）.苹果和香蕉的单价分别是每千克4.5元和6元，买x千克苹果和y 千克香蕉共需要（ ）元。 （4）.五个连续的整数，其中最小的数是n，这五个连续的整数的和 是（ ）。 2、完成练一练第2题，并交流。 先独立做，最后组内交流。
《认识方程：等量关系》说课
北师大版小学数学四年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四 年级下册的第五单元《认识方程》的课时内容《等量关 系》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
四年级数学下册教案-5.2 等量关系(5)-北师大版
四年级数学下册教案-5.2 等量关系（5）-北师大版教学目标知识与技能1. 理解等量关系的基本概念，能识别和应用等量关系解决实际问题。
2. 能够通过观察、实验、画图等方式，找出生活中的等量关系，并用数学语言进行表达。
过程与方法1. 培养学生的观察、实验、画图等能力，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用等量关系解决问题的能力，提高学生的数学应用能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点1. 理解等量关系的基本概念。
2. 能够找出生活中的等量关系，并用数学语言进行表达。
教学难点1. 理解等量关系的基本概念。
2. 能够找出生活中的等量关系，并用数学语言进行表达。
教学方法1. 讲授法：讲解等量关系的基本概念。
2. 实践法：通过观察、实验、画图等方式，找出生活中的等量关系。
3. 讨论法：引导学生讨论等量关系在生活中的应用。
教学过程1. 导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回顾等量关系的概念。
2. 提问：你们在生活中见过哪些等量关系？2. 新课导入（10分钟）1. 讲解等量关系的基本概念。
2. 通过实例讲解，让学生理解等量关系。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组找出一个生活中的等量关系。
2. 学生通过观察、实验、画图等方式，找出等量关系。
3. 学生用数学语言进行表达。
4. 小组讨论（5分钟）1. 学生分组，每组讨论等量关系在生活中的应用。
2. 学生分享讨论结果。
5. 总结（5分钟）1. 总结本节课的内容，让学生明确等量关系的基本概念。
2. 强调等量关系在生活中的应用。
6. 作业布置（5分钟）1. 课后练习：找出生活中的等量关系，并用数学语言进行表达。
教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对等量关系的理解和应用能力。
3. 小组讨论情况：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作意识和团队协作能力。
北师大版四年级数学下册全册课件
北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和
加减法.
.
1.11元是什么意思？ 1.11米呢？
1.11元是1元1角1分。 1角是1元的 1 ，也可以写成0.1元。
10
1分是1元的 1 ，也可以写成0.01元。
100
1.11元是什么意思？ 1.11米呢？ 1.11米是1米1分米1厘米。
1米
1分米
1分米是1米的 1 ，也可以写成0.1米。
剪？
4.挑战自我: 用牙签搭一座桥。
北师大版 四年级下册 第二单元 认识三角形和 四边形
请把组成下面图案的三角形进行分类。
笑笑是这样分的，你知道笑笑这样分的道理吗？
直角三角形
钝角三角形
锐角三角形
淘气发现下面两个三角形比较特殊, 说一说, 认 一认。
腰
腰
等腰三角形
等边三角形
1.找一找, 填一填。
1.两根绳子长分别是1.18米和1.23米，爸爸把两根绳 子接在一起，接头处用去0.25米。 ⑴估一估，接好后的绳子够2米长吗？ 与同伴交流。 ⑵接好的绳子实际有多长？
2.
4.6－1.75＋2.08 7.41－(2.96＋3.04) 3.2＋1.27－2.49
3.
⑴这些小动物能同时过河吗？ ⑵又来了一只小鹿，它的质
观察小数数位顺序表可以发现: 1.小数部分最大的计算单位是十分之一， 没有最小的计数单位。
2.小数部分的数位无限多。 3.整数部分的最低位是个位，没有最高位； 小数部分的最高位是十分位，没有最低位。 因此没有最大的小数，也没有最小的小数。
1
0.1
0.01
1.在计数器上画一画, 再填一填。
⑴0.4里面有（ 4 ）个0.1,0.025里面有（ 25 ） 个0.001。
《等量关系》(教案)-四年级下册数学北师大版
等量关系一、教学目标1.了解等量关系的概念和特点；2.形成并运用等量关系的思维模式；3.理解等量关系在生活中的应用；4.培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1.理解等量关系的概念和特点；2.运用等量关系的思维模式解决实际问题。
三、教学内容及步骤1. 课前准备教师准备好教学用具，幼儿园或小学数学教学软件等。
2. 教学内容(一) 等量关系的概念和特点1.给学生展示一组简单的生活场景，如一瓶汽水等，引导学生讨论这些物品的数量和重量之间的关系，并引导学生认识到不同物品之间可以建立等量关系；2.通过实例研究等量关系，使学生发现等量关系的特点，并将其总结为：两个或多个数量、重量、长度等性质相等的事物之间建立的关系；3.利用图表等形式，帮助学生更好地掌握等量关系的概念和特点。
(二) 等量关系的思维模式1.引导学生用图表等形式记录数值和相关关系，从而形成等量关系的思维模式；2.让学生在实际生活中应用等量关系的思维模式，例如在购物时比较重量，找出最优惠的价格等。
(三) 等量关系的应用1.引导学生发现等量关系在日常生活中的应用，如在菜市场买菜、买书包等；2.通过讨论问题、举例分析等方法，让学生在实际生活中应用等量关系。
3. 教学步骤(一) 导入1.利用教学用具或幻灯片等显示相关图片，引导学生讨论；2.让学生在讨论中对等量关系产生兴趣。
(二) 正式教学1.根据课程安排，逐步展开等量关系的概念、特点和思维模式；2.利用图表或其他形式加深学生对等量关系的理解。
(三) 练习1.利用拼图、填空、解题等练习形式帮助学生巩固所学知识；2.引导学生在实际生活中寻找等量关系的应用，并提供一些简单的实例。
(四) 总结1.让学生在课堂上对等量关系进行总结，并认识到它在日常生活中的价值；2.提醒学生在日常生活中注意观察物品的重量、数量等，从而更好地应用等量关系。
四、教学反思等量关系是实际生活中经常遇到的概念，通过引导学生发现等量关系的特点和利用等量关系的思维模式解决实际问题，可以培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四年级下册数学教学设计-五等量关系-北师大版
四年级下册数学教学设计五等量关系北师大版教案：四年级下册数学教学设计——五等量关系——北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版四年级下册数学第五章“等量关系”。
本章主要让学生理解等量关系的概念，掌握运用等量关系解决问题的一般方法。
本节课的具体内容包括：1. 理解等量关系的概念；2. 学会用字母表示等量关系；3. 运用等量关系解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解等量关系的概念，能用字母表示简单的等量关系。
2. 培养学生运用等量关系解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解等量关系的概念，学会用字母表示等量关系。
2. 教学重点：运用等量关系解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题引导学生思考：“小明的妈妈买了一斤苹果，分给小明和他的两个小伙伴，每人能得到多少苹果？”让学生认识到这个问题涉及到等量关系。
2. 概念讲解（10分钟）教师引导学生思考：什么是等量关系？用字母怎么表示？通过举例解释等量关系的概念，如“A有5个苹果，B有5个苹果，那么A和B的苹果数量是多少？”引导学生用字母表示等量关系，如A=B。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲解一个典型例题：“小明有3个苹果，小华给小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生运用等量关系解决问题，得出3+2=5。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几道练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
练习题如下：1）小华的苹果比小明多3个，小明有5个苹果，请问小华有几个苹果？2）小明的苹果比小华少2个，小华有7个苹果，请问小明有几个苹果？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：1. 等量关系：A=B2. 例题：小明有3个苹果，小华给小明2个苹果，小明现在有几个苹果？3. 练习题：1）小华的苹果比小明多3个，小明有5个苹果，小华有几个苹果？2）小明的苹果比小华少2个，小华有7个苹果，小明有几个苹果？七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：1）小明的苹果比小华多2个，小华有5个苹果，那么小明有7个苹果。
四年级数学下册教案-5.2 等量关系(8)-北师大版
四年级数学下册教案-5.2 等量关系（8）-北师大版教学目标知识与技能1. 让学生理解等量关系的概念，知道等量关系在生活中的应用。
2. 培养学生通过观察、思考、分析，找出生活中的等量关系，并能够用数学语言进行表达。
过程与方法1. 通过具体的实例，让学生感受等量关系在生活中的广泛应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生合作交流的能力，通过小组讨论，共同探讨等量关系的问题。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
2. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
教学重点与难点教学重点1. 理解等量关系的概念，知道等量关系在生活中的应用。
2. 能够找出生活中的等量关系，并能够用数学语言进行表达。
教学难点1. 理解等量关系的概念，特别是抽象的等量关系。
2. 能够找出生活中的等量关系，并能够用数学语言进行表达。
教学方法1. 采用情境教学法，通过具体的实例，让学生感受等量关系在生活中的广泛应用。
2. 采用合作学习法，通过小组讨论，共同探讨等量关系的问题。
教学过程一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示生活中的等量关系的实例，如天平称重、水的等量关系等，引导学生观察并思考。
2. 提问：你们在生活中还遇到过哪些等量关系的例子？二、新课导入（15分钟）1. 讲解等量关系的概念，让学生知道等量关系在生活中的应用。
2. 通过具体的实例，让学生感受等量关系在生活中的广泛应用。
三、合作探究（10分钟）1. 学生分组，每组选一个生活中的等量关系的例子，共同探讨并找出其中的等量关系。
2. 各组汇报成果，教师点评。
四、巩固练习（10分钟）1. 出示一些生活中的等量关系的例子，让学生找出其中的等量关系，并能够用数学语言进行表达。
2. 学生独立完成，教师点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结等量关系的概念和生活中的应用。
2. 提问：你们觉得等量关系在我们的生活中有什么作用？六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，找一些生活中的等量关系的例子，并尝试用数学语言进行表达。
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2.请你表示下列数量间的等量关系。
1个苹果的质量＋1个梨的质量＝300克
2.请你表示下列数量间的等量关系。
1个鸡蛋的质量×2＝100克
2.请你表示下列数量间的等量关系。
1本书的价格×3＝15.6元
3.长方形的长、宽、周长、面积分别用 a，b） 2
北师大版 四年级下册 第五单元 认识方程
说一说，什么时候相等？
请你表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的 关系。
妹妹 姚明
妹妹
妹妹身高×2＝姚明身高 妹妹身高＋20厘米＝笑笑身高
20厘米 妹妹
笑笑
妹妹
他们还找出了这样的等量关系，你能看懂吗？
1.什么时候相等？你能说出等量关系吗？
100克＋1个樱桃的质量＝1个苹果的质量
S＝ a b
4.结合下列情境说说数量间的等量关系。
女儿的年龄×4＝36岁
4.结合下列情境说说数量间的等量关系。
科技书的本数＋500本＝1200本
5.生活中有很多等量关系，找一找，说一说。