(人教版)四年级上册美术 色彩的重复 教学设计
四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标
四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生体验色彩的冷暖变化。
引导学生运用冷暖色调表达情感和创作主题。
培养学生的观察力、表达力和创造力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱和欣赏能力。
增强学生合作意识，培养团队精神。
培养学生积极向上的审美情趣和价值观。
教学内容色彩的基本概念色相：颜色的基本名称，如红、黄、蓝等。
明度：颜色的明暗程度，如深红、浅红等。
纯度：颜色的纯净程度，如鲜红、灰红等。
色彩的冷暖冷色调：给人宁静、清凉的感觉，如蓝、绿、紫等。
暖色调：给人温暖、热烈的感觉，如红、橙、黄等。
色彩的情感表达运用冷暖色调表达不同的情感和创作主题。
教学重点与难点教学重点让学生了解和掌握色彩的基本概念。
引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
教学难点区分和运用冷暖色调表达情感和创作主题。
教具与学具准备彩色图片、色卡等教学素材。
画纸、画笔、水彩等绘画工具。
投影仪、电脑等展示设备。
教学过程导入利用彩色图片、色卡等教学素材，引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受。
提问：你们觉得这些颜色给人的感觉是冷的还是暖的？为什么？新课讲解讲解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
讲解色彩的冷暖，引导学生观察和描述不同颜色给人的视觉感受，区分冷暖色调。
实践操作让学生运用冷暖色调进行绘画创作，表达情感和创作主题。
引导学生观察和讨论作品中的冷暖色调运用，互相学习和借鉴。
让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
板书设计色彩的基本概念：色相、明度、纯度色彩的冷暖：冷色调、暖色调色彩的情感表达：运用冷暖色调表达情感和创作主题作业设计让学生运用冷暖色调进行绘画创作，表达情感和创作主题。
美术大单元教学设计
通过了解色调 冷暖学问，让 学生感悟生活 之美，增加他 们的审美情 趣。
板书 设计
冷色：如蓝、绿、紫 暖色：如红、橙、黄
对比色：
红与绿 黄与紫 橙与蓝
色彩的冷暖
6.教学反思
学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点 较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确，学生 也了解了关于冷和暖不是确定的，是要置于一个大环境中来对比分析 的。
Hale Waihona Puke 学生回答：给人 的冷与暖。
（3）同时欣赏这两幅画 以温煦的感觉。
面
启发提问：这两幅画面
为什么会给人以不同
的感觉？
师依据回答状况小结：
那是因为它们有不同 学生探讨：体会
的色调（色调总倾向）。 到不同色调的
通过视察比较，我们体 画面给人的冷
会到不同色调的画面 暖感觉是不一
给人的冷暖感觉是不 样的。
一样的。比如在温度相
学习重点：从感性到理性去相识色性，并会运用色调冷暖对比的 学问，掌握调配复色的方法。
学习难点：了解产生冷暖对比的缘由，相识冷暖色调并会正确运 用。运用复色创作一幅美术作品，做到色彩层次丰富。
3.单元整体教学思路（教学结构图）
本单元设定为 2 课内容 3 个课时，3 节课都将围绕生活中的色彩 展开，通过欣赏、分析、实践操作等学习方式，提升学生的色彩认知 能力、颜色使用能力、色彩感知能力等。
的感觉所以属
（3）绘画中色调的冷 于暖色。
同一幅画面冷
暖是相对的不是确定 偏蓝偏绿的色 暖色调不同给
的，而是通过对比得来 调给人冷的感 人的感觉是全
的。
觉所以属于冷 然不同。
四年级美术上册教案-第1课 四季的色彩2-人美版
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版一、教学目标：1.了解春、夏、秋、冬四季的主要色彩特征并能进行简单的描述；2.能够在日常生活中观察和感受四季的色彩变化，增强对自然环境的认知。
二、教学重点：1.了解春、夏、秋、冬四季的主要色彩特征；2.掌握简单的描述语言，能够进行四季色彩的表达。
三、教学难点：1.掌握春、夏、秋、冬四季色彩特征并能准确地进行描述；2.培养观察和表达能力，提高学生对自然环境的认知。
四、教学准备：1.教师准备具有春、夏、秋、冬四季色彩的图片或者色彩卡片，以及白纸和彩笔等教学用品。
五、教学流程：时间环节内容方法与手段5 min导入自然环境中的颜色教师引导学生观察周围自然环境中的颜色，鼓励他们进行语言描述。
10 min 讲解春季的色彩教师介绍春季的主要色彩特征，并展示相应的图片或者色彩卡片。
15 min 操作绘制四季色彩教师要求学生用彩笔在白纸上绘制春季的颜色，并进行简单的描述。
10 min 讲解夏季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上10 min 讲解秋季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上10 min 讲解冬季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上5 min总结四季色彩的变化教师引导学生回顾今天学习的内容，并进行简单归纳总结。
六、教学评估：1.课堂操作绘制的春、夏、秋、冬四季颜色是否基本准确；2.课堂讨论表达的春、夏、秋、冬四季色彩特征是否正确、准确；3.学生在学习过程中的动手能力、观察能力、表达能力的提高情况。
七、板书设计：四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版八、教学反思：1.教师应该具有足够的绘画功底，并能够呈现出春、夏、秋、冬四季的色彩特征；2.需要加强学生的观察和表达能力，引导他们进行多角度的描述和思考；3.在课堂教学中，应通过多种方式的帮助学生掌握四季色彩这一知识点。
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教学设计1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是小学四年级上册美术教材的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念，通过观察、分析、实践，提高学生对色彩的感知和运用能力。
教材中包含了丰富的案例和练习，使学生在实践中掌握色彩的冷与暖的运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的冷与暖概念的理解和运用还不够熟练。
本节课旨在通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对色彩的冷与暖的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生合作、交流、创新的能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖概念的理解和运用。
2.学生对色彩的感知和运用能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受和理解色彩的冷与暖。
2.案例分析法：分析教材中的案例，让学生直观地了解色彩的冷与暖的运用。
3.小组讨论法：引导学生合作、交流，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
4.实践教学法：让学生通过实际操作，提高对色彩的感知和运用能力。
六. 教学准备1.准备教材、案例图片、色彩样本等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的案例，引导学生关注色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的冷与暖概念，让学生了解色彩的冷与暖的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，理解色彩的冷与暖在实际作品中的应用。
4.巩固（10分钟）学生进行实践操作，运用色彩的冷与暖概念进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和师评，总结色彩的冷与暖的运用技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷与暖在美术创作中的重要性。
人教版小学四年级上册美术第1课《色彩的冷与暖》教案
《色彩的冷与暖》教学设计一、教材分析本课是四年级上册第一课，属于造型·表现学习领域，以认识冷暖色及体会冷暖色所带给人的不同情感为主要目标。
学生在二年级《流动的颜色》《染色游戏》、三年级《魔幻的颜色》等课中已经对色彩有了初步的认识，本节课是在此基础上继续深入学习色彩的相关知识，同时也为后面的学习做好了准备。
教材中提供了《春江水暖》《门神》《丁香花》等画家作品和儿童画《今天下雨了》《秋天》等作品，有助于学生了解冷暖色在生活和大自然中的体现，从而感受冷暖色给人带来的不同感受。
二、教学目标1. 学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受冷暖色所传达的情感。
2. 学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3. 学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
三、教学重、难点1. 教学重点：学生通过学习了解色彩会呈现冷暖的视觉效果，能够准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。
2. 教学难点：学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能够有效突出作品的主题。
四、教学过程（一）情景导入1. 出示冷色调的装饰风格和暖色调的装饰风格图片教师语言：同学们，大家好。
我的朋友想开一家冷饮店，你们看这两种的不同的装修风格哪一个更适合冷饮店呢？从这两个不同的装饰风格中你看到了哪些主要颜色呢？2. 出示课题教师语言：同学们说得真好！蓝色装修更适合冷饮店，因为蓝色给人宁静、沉稳、寒冷的感觉，而红色为主的装修给人热闹、温暖的感觉。
原来色彩是有冷暖的，还能给人带来不同的感受，真是太神奇了！今天我们就一起来学习《色彩的冷与暖》。
板书课题《色彩的冷与暖》。
（二）讲授新课1. 色彩的冷暖知识（1）什么是色彩的冷暖教师语言：请你们仔细观察这几张图片，你看到了哪些颜色，给你什么样的感受？（出示大海、天空、冬景等图片）教师语言：从图片中我们看到了蓝色、绿色、紫色，看到这些我们能感受到舒畅、空旷、凉爽或寒冷的感觉，这样的色彩我们就称他为冷色。
《色彩的重复》 教案
《色彩的重复》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的重复在视觉艺术中的应用。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
3. 提高学生运用色彩进行创作的技能。
二、教学内容1. 色彩的重复概念及其在艺术作品中的重要性。
2. 色彩重复的类型和特点。
3. 色彩重复在视觉艺术创作中的实践应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的重复概念、类型和特点。
2. 演示法：展示优秀艺术作品，分析色彩的重复应用。
3. 实践法：引导学生进行创作实践，培养创新意识。
四、教学准备1. 教学PPT：包含色彩的重复概念、类型、特点及优秀作品案例。
2. 画材：水彩、彩笔、纸张等。
3. 参考资料：相关艺术作品、书籍等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀艺术作品，引导学生关注色彩的重复现象。
2. 新课讲解：讲解色彩的重复概念、类型和特点。
3. 案例分析：分析优秀艺术作品中色彩的重复应用，引导学生感受色彩重复的魅力。
4. 创作实践：布置课后作业，让学生运用所学知识进行创作实践。
5. 作业点评：组织学生展示作品，互相评价，总结色彩重复的应用技巧。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调色彩重复在视觉艺术创作中的重要性。
7. 拓展：推荐学生查阅相关资料，深入了解色彩的重复在艺术史上的发展。
8. 作业布置：让学生完成一幅以色彩重复为主题的绘画作品。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对色彩重复概念的理解和掌握程度。
2. 评估学生在创作实践中的表现，观察他们能否灵活运用所学知识进行艺术创作。
3. 收集学生作品，分析其色彩重复的应用效果，评价他们的审美和创新能力。
七、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 分析学生的学习反馈，了解他们的需求和困惑，为下一步教学提供参考。
3. 根据教学反思，调整教学策略，优化教学内容，提高教学质量。
八、教学拓展1. 组织学生参观艺术展览，让他们现场感受色彩重复在艺术作品中的应用。
四年级上册美术教学设计-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩 | 人美版一、教学对象
本教学设计适用于四年级学生。
二、教学目标
1.能够分辨四季的特点色彩。
2.能够通过色彩的表现形式表达对季节的感受。
三、教学内容
1.暖色、冷色概念的介绍。
2.四季色彩的特点。
3.选择一种季节的颜色进行创作。
四、教学步骤
第一步：引入
教师问：“大家知道什么是暖色和冷色吗？”给出简单的解释。
第二步：分组讨论
1.把全班分成四组，每组代表一季节，展开讨论。
2.讨论结果需要回答以下问题：
1.这个季节的气候和变化。
2.这个季节的特点色彩。
3.我们怎样感受这种色彩？
第三步：色彩表现
1.让学生思考在画面中如何表现色彩的特点和气氛。
2.教师通过画册、画作等教材向学生演示。
3.学生练习以水彩作为表现形式，并不受技法限制，只需表达季节特点的色彩。
第四步：分享
学生展示自己的作品，分享他们的想法和感受。
五、教学评估
1.以学生作品为评估依据，看看他们在表现季节色彩方面做得如何。
2.学生分享他们的想法和感受，让学生之间相互学习、交流。
六、教学资源
1.水彩。
2.画笔。
3.画纸。
4.季节色彩表。
七、教学拓展
1.让学生尝试使用不同的艺术材料表达季节色彩，如油画、粉笔画等。
2.尝试在画面中运用暖色和冷色相混合的效果，体验不同的感受和气氛。
人教版美术四年级上册《第2课 画家的调色板》教学设计1
人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》教学设计1一. 教材分析《第2课画家的调色板》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素，学会通过调色板调配出不同的颜色，并运用色彩知识创作出一幅绘画作品。
教材中提供了丰富的色彩案例和练习，帮助学生更好地理解和运用色彩。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩有一定的认知，但大部分学生对色彩的调配和运用还不够熟练。
学生对色彩的兴趣浓厚，通过本课的学习，希望能够提高自己的色彩运用能力，创作出富有色彩魅力的作品。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素。
2.学会通过调色板调配出不同的颜色。
3.培养学生的色彩搭配能力和绘画表现力。
4.激发学生对色彩的热爱，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和调配方法，学会运用色彩创作绘画作品。
2.教学难点：色彩的搭配和运用，以及对色彩情感表达的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和调配方法。
2.示范法：教师现场演示色彩调配和绘画过程。
3.练习法：学生通过实践，独立完成绘画作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高色彩搭配能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。
3.色彩案例图片。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣，引导学生思考：这些作品为什么给人以美的享受？从而引出本课的主题《画家的调色板》。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识和调配方法，让学生认识色彩的三要素：色相、明度、纯度。
并通过示范，展示如何通过调色板调配出不同的颜色。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自行调配色彩，并进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高色彩搭配能力。
《色彩的重复》教案
《色彩的重复》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的重复在视觉艺术中的应用。
2. 培养学生的审美观和创意思维，提高他们的绘画技巧。
3. 引导学生观察生活中的色彩，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 色彩的重复概念：色彩的重复是指在画面中使用相同的颜色或色系，以产生节奏感和统一感。
2. 色彩重复的类型：均匀重复、渐变重复、几何图形重复等。
3. 色彩重复的技巧：色彩的面积、位置、形状等方面的处理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握色彩重复的原理和方法，并能运用到实际绘画中。
2. 教学难点：如何处理色彩重复中的面积、位置、形状等问题，以及如何创新运用色彩重复。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩重复的定义、类型、技巧等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生了解色彩重复的概念和作用。
2. 讲解：教师详细讲解色彩重复的类型和技巧，并举例进行分析。
3. 实践：学生根据教师的要求，进行色彩重复的绘画实践。
4. 讨论：学生相互展示作品，讨论色彩重复的应用和处理方法。
6. 拓展：教师引导学生观察生活中的色彩重复，鼓励他们创新运用色彩重复。
7. 作业布置：学生根据所学内容，完成一幅色彩重复的绘画作品。
9. 课后评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
10. 教学延伸：教师推荐相关的学习资源，供学生课后自主学习。
六、教学评价：2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，分享色彩重复的应用经验和创作思路。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，关注学生在色彩重复技能、创意思维和绘画技巧等方面的表现，给予肯定和指导。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学目标的达成情况、教学内容的安排和教学方法的有效性等。
2. 教师根据学生的学习反馈和作品表现，调整教学策略，以提高教学质量。
四年级上册美术教学设计-第2课画家的调色板人教新课标
四年级上册美术教学设计第2课画家的调色板人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：了解画家的调色板的基本构成，掌握调色板的正确使用方法，学会运用调色板进行色彩搭配，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察力、动手能力和合作精神，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生积极向上的审美情趣，增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 画家的调色板的基本构成：介绍调色板的形状、大小、材质等基本特点，让学生对调色板有一个整体的认识。
2. 调色板的正确使用方法：讲解如何正确摆放颜料、如何调色、如何清洗调色板等基本操作，让学生掌握调色板的正确使用方法。
3. 调色板在绘画中的应用：通过实例演示，让学生了解调色板在绘画中的作用，学会运用调色板进行色彩搭配，提高学生的绘画技能和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：画家的调色板的基本构成和正确使用方法，调色板在绘画中的应用。
2. 教学难点：调色板的正确使用方法，调色板在绘画中的色彩搭配技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：画家的调色板、颜料、画笔、水桶、抹布、绘画作品等。
2. 学具：画家的调色板、颜料、画笔、水桶、抹布、绘画纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示绘画作品，引导学生观察画家的调色板，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解画家的调色板的基本构成和正确使用方法，让学生对调色板有一个整体的认识。
3. 实践操作：让学生亲自动手使用调色板，进行颜料调配和绘画练习，培养学生的动手能力和合作精神。
4. 讲解演示：通过实例演示，让学生了解调色板在绘画中的作用，学会运用调色板进行色彩搭配，提高学生的绘画技能和审美能力。
六、板书设计1. 画家的调色板2. 1. 基本构成3. 2. 正确使用方法4. 3. 调色板在绘画中的应用七、作业设计1. 绘画练习：要求学生运用调色板进行色彩搭配，完成一幅绘画作品。
美术教案-《色彩的重复》教学设计
美术教案－《色彩的重复》教学设计一、教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩重复的技巧和方法。
2.培养学生对色彩的感知能力，提高审美素养。
3.引导学生运用色彩重复的技巧，创作出具有美感的美术作品。
二、教学重点与难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩重复的技巧和方法。
2.教学难点：如何运用色彩重复创作出具有美感的作品。
三、教学过程1.导入教师展示一些色彩丰富的美术作品，引导学生观察并讨论作品中的色彩运用。
学生分享自己对色彩的认识和感受。
2.色彩基本知识讲解教师讲解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
学生跟随教师一起学习色彩的基本知识，如色彩搭配、色彩对比等。
3.色彩重复技巧与方法教师展示一些具有色彩重复特点的美术作品，引导学生分析作品中的色彩重复技巧。
教师讲解色彩重复的方法，如同色系重复、对比色重复等。
学生跟随教师一起练习色彩重复的技巧。
4.创作实践教师为学生提供一些创作素材，如图片、实物等，引导学生运用色彩重复的技巧进行创作。
学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
学生在创作过程中，注意观察色彩搭配和重复效果，不断调整和完善作品。
5.作品展示与评价学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师组织学生进行作品评价，引导学生从色彩搭配、重复效果等方面进行评价。
6.课后拓展教师布置课后作业，要求学生运用色彩重复的技巧，创作一幅美术作品。
学生在课后进行创作，并将作品至班级群，与同学们分享。
四、教学反思1.本节课通过讲解色彩基本知识和色彩重复技巧，让学生掌握了美术创作中色彩运用的基本方法。
2.学生在创作实践中，能够灵活运用色彩重复技巧，创作出具有一定美感的作品。
3.在作品展示与评价环节，学生能够积极参与，从多个角度评价作品，提高了审美素养。
4.不足之处：部分学生在创作过程中，对色彩搭配和重复技巧的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强辅导。
本节课通过讲解色彩基本知识和色彩重复技巧，让学生在创作实践中掌握了美术创作中色彩运用的基本方法。
四年级上册美术教案-1色彩的冷与暖 人教新课标
四年级上册美术教案－1色彩的冷与暖人教新课标一、教学目标1.了解色彩的冷暖特点和应用2.能够通过绘画表现色彩的冷暖之间的对比3.提升学生的绘画技巧和审美能力二、教学内容和教学步骤1. 导入环节开头可以通过观察具有冷色调或暖色调的图片，让学生深入了解冷色和暖色的特点和应用。
2. 知识讲解根据学生的年级和绘画水平，老师应该以简单易懂的方式讲解色彩的冷暖之间的差别。
可以使用PPT等教具来加深学生的印象。
也可以通过示范画法来向学生展示使用冷色和暖色的效果。
3. 绘画实践为了加深学生对色彩冷暖特性的理解，老师可以将绘画实践纳入到教学中。
老师可以要求学生使用不同的颜色笔，特别是冷色和暖色的搭配，画一副以冷暖色彩为主的作品。
老师应该指导学生如何使用冷暖色彩来表现画面的情感。
4. 互评环节绘画实践之后，让学生进行互评环节，鼓励他们在不同维度上评价自己和他人的作品。
同时，引导他们在评价作品时注重对冷暖色调的理解，提高他们颜色应用的敏感度和高度。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够正确理解冷热色彩的特点和应用•能够使用不同颜色笔来表现冷暖色彩•提高学生审美能力和绘画技巧2. 教学难点•让学生从抽象的冷热色彩概念中理解和应用•培养学生的感性认识和审美能力四、课后作业1.回家观察日常生活中冷暖色调的应用，记录下所见2.随意画一幅表现冷暖色彩的作品五、教学总结本课时中，我们主要学习了色彩的冷暖之间的特点和应用。
在实践中，学生应该不断加强对绘画技巧和颜色应用的掌握。
同时，我们也从互评环节中加深了对冷暖色调的理解。
(人教版)四年级上册美术色彩的重复教学设计
（人教版）四年级上册美术色彩的重复教学设计四年级上册美术教案色彩的重复教学目标：通过本课的学习，使学生感受重复的形式美感。
通过训练，使学生掌握色彩重复的构成方法，并运用对比色或同类色搭配作色彩的重复设计。
教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握对比色和同类色配色方法。
教学难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。
教具准备：cAI、电脑。
学具准备：电脑教学过程：一、引入新演示自然界中的重复现象：地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。
师生谈话：这些都是自然界中的重复现象，让我们感受到自然界的神奇魅力。
演示生活中的重复现象。
师生谈话：这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。
演示艺术中重复的运用。
①指导欣赏一段动听的音乐。
师生谈话：音乐中重复的应用也给人带来美的享受。
②美术是艺术的一个门类，在美术中重复的应用也很多，并能创造出很美的视觉效果。
我们在五年级的时候学过《有趣的重复》，那是一种“形”的重复。
出示一些“形”的重复作品，指导学生欣赏。
问：这些作品是怎样做出来的？请几位学生回答，教师小结。
引出课题：如果我们将这些重复构成作品涂上颜色，就成为“色彩的重复”作品。
今天我们就来学习“色彩的重复”。
二、讲授新“色彩的重复”的设计和制作方法出示数幅“色彩的重复”作品，学生欣赏，想：“色彩的重复”是怎样做成的？请一位学生说说“色彩的重复”的制作步骤。
教师示范时重点讲解“色彩的重复”的制作过程中较难掌握的地方：①基本形要设计得简洁；②骨式图的绘制要规整；③怎样将基本形不走样地画到排列骨式中？④色彩的搭配。
三、学生作业，教师辅导。
选用对比色或同类色的搭配方法，设计一件色彩的重复作品。
要求：1.截取的基本形要饱满，外形简洁，基本形排列要有规律。
格子可以是方形、菱形、三角形、平行四边形等。
不超过四种颜色。
制作精致，画面整洁。
四、课堂小结。
(人教版)四年级上册美术 色彩的重复 教学设计
（人们教版）四年级专辑艺术课计划颜色重复教学目标：1.通过本课的学习，让学生感受到重复美学的形式。
以下是相同的2.通过培训，使学生掌握颜色的组合方法，并使用对比颜色或类似颜色重复设计颜色。
教学重点：理解反复变化的规律，感受形式的反复审美;主色对比度和配色方法。
教学难点：掌握重复改变的规律，设计新的思想。
教学辅助准备：cai课件，计算机。
学会准备：电脑教学过程：一，引入新类1.课件本质上的重复演示：地球围绕太阳旋转，鸟儿飞翔，豹子运行动画。
教师和学生的谈话：这些是自然的重复，让我们感受大自然的神奇魅力。
2.课件生活示范（图片）。
教师和学生谈话：这些重复使我们的生活更美丽。
3.重复使用课件展示艺术。
①指导享受愉快的音乐（国家管弦乐姚家庭舞蹈）。
教师和学生谈话：重复使用音乐也带来美丽享受。
艺术是一类艺术，在艺术中反复应用很多，并且可以创造出美丽的视觉效果。
我们在五年级学到有趣的重复，这是一种重复的形式。
课件制作一些形状重复的作品，引导学生欣赏。
问：这些作品是如何出来的？请回答几个学生，老师总结。
（形状的重复生产步骤：①设计一个简单的基本形状;②设计骨骼的排列;③确定排列;④基本形状的排列方式，通过安排骨骼在使用课件的过程中反复生产过程。
）导致主题：如果我们把这些重复的工作画成彩色（课件展示），它变成颜色重复工作。
今天我们来学习颜色重复（黑板主题）。
二，教新课颜色重复的设计和生产方法（1）课件生产多种颜色重复作品，学生欣赏，思考：颜色重复是怎么做的？（2）要求学生谈论颜色的重复生产过程。
（老师在黑板上演示：①设计一个简单的基本形状;②设计骨骼的排列;③确定排列方式;④基本形状通过填充骨骼排列;⑤画出颜色。
（3）教师示范时的颜色重复的焦点在生产过程中更难掌握的地方：①基本形状设计简单;②骨结构图; ③如何基本形状不会混淆到骨的排列哪里？（用硬纸制作基本的模具形状）④颜色（具有对比色或相同颜色）。
三，学生工作，教师辅导。
四年级美术上册教案-第1课 四季的色彩1-人美版
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩1-人美版一、教学目标1.能够认识四季的不同颜色特征，观察和比较自然界中不同季节的色彩，理解色彩的变化及其内涵；2.能够在教师指导下，运用不同的绘画媒材，表现春天、夏天、秋天、冬天的色彩；3.能够在学习过程中发扬个性化、多样化、创新性的素质，培养学生的艺术水平和审美能力。
二、教学重难点重点1.能够认识四季的不同颜色特征，体验和感受自然界中不同季节的色彩；2.能够在教师指导下，灵活运用不同的绘画媒材，表现出具有季节特征的色彩。
难点1.培养学生具有创新性、想象力和个性化表现能力；2.促进学生艺术和文化素养的提升。
三、教学过程1.导入环节1.教师播放一段有关四季色彩的视频，引导学生聚焦感知自然界不同季节的颜色和变化；2.在教师的指导下，学生将所感所想记录在学生手册上。
2. 基础知识讲解1.教师播放相关视频资料，让学生了解四季色彩的特征和变化；2.教师运用图片、图表等形式，展示四季色彩的不同特点；3.学生在观看相关资料的过程中，需要记录重要信息和感想。
3. 绘画实践环节1.教师引导学生，在绘画实践中了解和把握不同季节的颜色特征；2.学生根据教师指导在纸上铺设春天、夏天、秋天、冬天的颜色；3.学生可以在教师的引导下，运用颜料、笔和其他绘画媒材，表现季节的颜色；4.教师鼓励学生创新和进行思维扩展。
4. 展示与总结1.学生学习完成后，展示自己的作品；2.教师对学生的作品进行点评和评价，提醒学生注意今后的绘画实践；3.教师总结本课内容，激发学生对美术的兴趣。
四、教学手段1.视频资料；2.图片、图表等展示形式；3.颜料、笔和其他绘画媒材。
五、教学反思本课教学主要是围绕学生的感知、体验、感受以及创新发动，突出发扬个性化、多样化的素质，体现以人为本的教学理念。
在教学过程中，学生扮演了学习者、观察者、艺术家等多重角色，在创新性思维的驱动下，展现了自己的想象力和审美能力。
在今后的教学中，将以此课为基础，探索更多多样化、创新性的美术教学方式，让学生在享受美的同时，感受美的奥秘。
美术教案《色彩的重复》教学设计方案
《色彩的重复》教学设计方案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的重复概念，理解色彩重复在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用色彩重复进行创作的技能。
3. 培养学生创新意识和团队协作精神，提高学生审美情趣。
二、教学内容：1. 色彩的重复概念及意义。
2. 色彩重复的类型及应用。
3. 色彩重复在美术创作中的技巧。
4. 创新性色彩重复作品的欣赏与分析。
5. 个人或团队创作实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：色彩的重复概念、类型及应用；色彩重复在美术创作中的技巧。
2. 教学难点：色彩重复作品的创新性欣赏与分析；个人或团队创作实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的重复概念、类型及应用，色彩重复在美术创作中的技巧。
2. 示范法：展示优秀色彩重复作品，分析作品中的色彩重复技巧。
3. 实践法：学生个人或团队进行创作实践。
4. 讨论法：学生相互交流、探讨，分享创作心得。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的色彩重复现象，激发学生对课题的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的重复概念、类型及应用。
3. 作品欣赏与分析：展示优秀色彩重复作品，分析作品中的色彩重复技巧。
4. 实践环节：学生个人或团队进行创作实践，教师巡回指导。
6. 作业布置：要求学生课后完成一幅色彩重复作品，下节课进行展示和交流。
六、教学准备：1. 教学材料：色彩教材、画纸、画笔、水彩、彩色铅笔等绘画工具。
2. 教学设备：投影仪、电脑、幻灯片等。
3. 参考资料：相关色彩重复的美术作品、案例分析。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生关注身边的色彩重复现象，如服装、家居、广告等，激发学生对课题的兴趣。
2. 第二步：讲解色彩的重复概念，让学生了解色彩重复的意义和作用。
3. 第三步：介绍色彩重复的类型，如几何图形、花卉图案等，并展示相关作品，让学生感受色彩重复的美感。
4. 第四步：讲解色彩重复在美术创作中的技巧，如色彩搭配、布局等，并通过示范作品进行讲解。
中班美术重叠色彩教案
中班美术重叠色彩教案一、教学目标。
1. 让学生了解重叠色彩的概念和特点；2. 培养学生观察和感知色彩的能力；3. 培养学生绘画的兴趣和创造能力。
二、教学重点和难点。
重点，让学生掌握重叠色彩的概念和特点。
难点，培养学生观察和感知色彩的能力。
三、教学准备。
1. 准备各种颜色的彩色纸；2. 准备剪刀、胶水等绘画工具；3. 准备一些简单的图案作为参考。
四、教学过程。
1. 导入新知识。
老师向学生展示一些重叠色彩的图片，引导学生观察和感知这些图片中的色彩特点，让学生了解重叠色彩的概念和特点。
2. 学习绘画。
让学生用剪纸的方式，从准备好的彩色纸上剪下不同形状的图案，然后将这些图案重叠在一起，观察不同颜色的重叠部分产生的新颜色。
让学生在实践中感知重叠色彩的魅力。
3. 创作绘画。
让学生根据自己的想法和感受，用彩色纸剪出自己喜欢的图案，并将它们重叠在一起，观察新颜色的产生。
鼓励学生在创作中发挥想象力，尝试不同的颜色搭配和图案组合。
4. 展示成果。
让学生展示自己的作品，分享彼此的创作体会和感受，让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
五、教学总结。
通过本节课的教学，学生对重叠色彩有了更深入的了解，培养了他们观察和感知色彩的能力，同时也激发了他们对绘画的兴趣和创造能力。
希望学生在以后的绘画实践中，能够运用所学的知识和技巧，创作出更多丰富多彩的作品。
六、教学反思。
在教学过程中，老师需要耐心引导学生观察和感知色彩，同时也要鼓励学生勇于尝试和创新，让他们在轻松愉快的氛围中学会绘画，培养他们对美术的兴趣和热爱。
同时，老师也要及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
小学美术_第2课重重叠叠教学设计学情分析教材分析课后反思
重重叠叠教学设计：一、引导阶段师：同学们，老师今天要给大家变个魔术，想不想看？生：想（手中只有一张圆形纸片，圆形纸片后面变出好多张不同颜色的圆形），你看到这些圆形与圆形都发生了什么关系？生：被挡住了。
师：当一个物体遮挡了另一个物体的一部分，就产生了重叠。
其实重叠是神奇的魔法师，它会产生独特的美感，我们一块去看看重叠会产生什么美感吧。
出示课题：《重重叠叠》二、认识重叠师：比一比谁的眼力最好，下面的图片哪些是重叠哪些不是？为什么？生：向日葵和杯子是重叠，因为他们都遮挡住了一部分，玫瑰花不是重叠，因为它们都没有遮挡。
师：那这几个透明杯子是不是重叠呢，他们是不是遮挡了，同桌讨论一下？生：回答不一致。
师：但这个重叠跟刚才的不一样，遮挡住的部分又透出来了，叫透叠。
三、感受重叠师：现在大家认识了重叠魔法师，它能把周围的一切变得与众不同，现在就让我们一起走进大自然，感受重叠带给我们的美。
无重叠与重叠对比配上形象的语言让学生感受；重叠要给苹果施魔法了，快来看看没有重叠的苹果和重叠的苹果产生了什么不同的感受？（重叠的现象，让学生采用选词进行描述重叠的美感。
）大自然中有好多重叠的美景等你欣赏哦，你喜欢哪一个，请你选择合适的词语，加入自己的想象，大胆地说说重叠的美吧。
老师先来说：梯田，重重叠叠，就像一个个音阶，有低音到高音，一层一层，特别有层次感，一块块小的梯田围绕着地拾的走向，使小的丘陵上布满了梯田，增加了画面中的丰富感。
你也针对以下的美景，选择合适的词语，加入自己的想象大胆地说一说吧。
生：重重叠叠的山，有深有浅，有远有近，很有层次感花朵一朵挨着一朵，挤在一起，有的露出一点，有的露出一半，画面显得很丰富，很多的花，就像过年一样。
树叶重重叠叠，一层一层，颜色不一样，显得颜色很丰富。
师：你们说的可真好，生活中也有很多重叠的现象，快来用自己的语言大胆地说说重叠的美感吧!生：上学路上有很多车，前面的挡住后面的，而且不一样的车，不一样的颜色的车，显得很多，很拥挤。
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（人教版）四年级上册美术色彩的重复
教学设计
（人教版）四年级上册美术教案
色彩的重复
教学目标：
.通过本课的学习，使学生感受重复的形式美感。
2.通过训练，使学生掌握色彩重复的构成方法，并运用对比色或同类色搭配作色彩的重复设计。
教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握对比色和同类色配色方法。
教学难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。
教具准备：cAI、电脑。
学具准备：电脑
教学过程：
一、引入新课
1.演示自然界中的重复现象：地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。
师生谈话：这些都是自然界中的重复现象，让我们感受到自然界的神奇魅力。
2.演示生活中的重复现象（图片）。
师生谈话：这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。
3.演示艺术中重复的运用。
①指导欣赏一段动听的音乐（民族管弦乐曲《瑶族舞曲》）。
师生谈话：音乐中重复的应用也给人带来美的享受。
②美术是艺术的一个门类，在美术中重复的应用也很多，并能创造出很美的视觉效果。
我们在五年级的时候学过《有趣的重复》，那是一种“形”的重复。
出示一些“形”的重复作品，指导学生欣赏。
问：这些作品是怎样做出来的？
请几位学生回答，教师小结。
（“形”的重复的制作步骤：①设计一个简单的基本形；②设计排列骨式；③确定排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中。
用演示重复构成的制作过程。
）
引出课题：如果我们将这些重复构成作品涂上颜色（演示），就成为“色彩的重复”作品。
今天我们就来学习“色彩的重复”（板书课题）。
二、讲授新课
“色彩的重复”的设计和制作方法
（1）出示数幅“色彩的重复”作品，学生欣赏，想：“色彩的重复”是怎样做成的？
（2）请一位学生说说“色彩的重复”的制作步骤。
（教师在黑板演示：①设计一个简单的基本形；②设计一个排列
骨式；③确定一种排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中；⑤涂上颜色。
）
（3）教师示范时重点讲解“色彩的重复”的制作过程中较难掌握的地方：①基本形要设计得简洁；②骨式图的绘制要规整；③怎样将基本形不走样地画到排列骨式中？（用硬纸片做一个基本形模子）④色彩的搭配（用对比色或同类色搭配）。
三、学生作业，教师辅导。
选用对比色或同类色的搭配方法，设计一件色彩的重复作品。
要求：1.截取的基本形要饱满，外形简洁，基本形排列要有规律。
2.格子可以是方形、菱形、三角形、平行四边形等。
3.不超过四种颜色。
制作精致，画面整洁。
四、课堂小结。