Multisim仿真软件在模拟电子技术课程教学中的应用
Multisim仿真教学在模电课程中的应用与实践
摘 要： 通过将Ｍｕ ｈ ｉ ｓ ｉ ｍ与 “ 模拟电子技 ’ 课 程课堂教学内容、 课后知识扩辰以及工程实例等方面相结合， 介绍了 该软件在模电课 程中
的应用与实践； 并与问题式、 讨论式教学方法相结合， 突破仿真电路在课堂 匕 仅作为单一验证环节出现的局限性。实践表明， ｌ Ａ－ Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ 仿真不仅可让抽象的理论形象化、 具体化， 使得理论与实践相结合， 更达到了 提高学生分析能力和创新能力的目 的， 教学效果良好。
件， 由美国国家仪器公司出品。 该 软件简单直观、 易学 易用， 可实
现交 互式 教学。软件 中提供了大量 虚拟测试仪器 仪表 ， 如万用
表、 函数信号发生器 、 双 踪示波器、 直 流电源、 频谱分 析仪、 逻 辑分析仪等 ， 其外观 、 参 数设 置和使 用方法与真实仪器 基本一 致， 可直观演示 电路工作时 的实际效果 ， 使 用非常方便 。 『 ２ 特别
Ｉ 吨廿 毅 奄
Ｄ Ｏ Ｉ 编码 ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ０ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９ ． ２ ０ １ ３ ． ２ ２ ． ０ ４ ４
２ ０ １ ３ 年 第 ２ ２ 期
Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ仿真教学在模电课程中的应用与实践
马晓琳 李永科
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０
文献标 识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９（ ２ ０ １ ３ ） ２ ２ — ０ ０ ９ ０ — ０ ２
“ 模拟 电子技 术” 课 程是 电类相关专业 的一 门重要专业 基
内容 实用 、 重要 、 综合 性较 强。 传 统教学一般 多从 电路结 构入
Multisim在模电教学中的适用性
Multisim在模电教学中的适用性摘要:基于Multisim仿真软件进行模拟电路的实践教学,因其经济、方便、安全、高效的特点正越来越受到教师的青睐。
模拟仿真在一定程度上可以替代实物实验,但任何模拟决不可能代替真正的实际操作,人的第一认知很重要。
关键词:模拟仿真实物实验第一认知模拟电路的仿真实践教学尤其是基于Multisim仿真软件进行的模拟电路的实践教学,因其经济、方便、安全、高效的特点正越来越受到教师的青睐。
利用这种方法,学生通过一台电脑,可以随时随地对电路仿真分析,检验电路设计方案在功能方面的正确性和可行性,从而达到熟悉电路、掌握工作原理、进行实验创新的目的。
以前的模拟电子技术实验普遍采用验证性分组实物实验模式。
这种模式由于受学校投入经费、场地、仪器、设备、课时、项目及实验内容等诸多条件的制约,尤其是刚开始接触模电实验的大部分学生动手能力较差,不但不能保证学生在正常的时间内安全、正确、及时地完成繁琐的电路,甚至可能由于操作不当带来安全隐患导致元器件、设备损毁。
那么Multisim软件仿真是否可以完全取代实物实验呢？实物实验和模拟仿真有何不同？两者之间的利弊有哪些？(1)从内容上看,实物实验是实际动手操作,真正的接触电路,有助于学生比较直观的感受操作;而模拟仿真是根据实际过程设计的系统软件,让学生学习操作,有助于学生了解实验过程,模拟仿真不存在实物实验中因为操作失误而带来的安全隐患和环境污染,但和实际实验的发生情况可能会有很大的差异,容易趋向流程化。
(2)从效果上看,实物实验和模拟仿真是实践教学中两个重要的手段和方式。
实物实验是最直接的实践,它能使学生进入“实战”状态,有利于理论与实际的结合,提高学生分析问题和解决问题的实际能力,局限在于学校的资金和实验室建设的实际情况等问题,对这种方式的实施产生了很大的限制。
另一方面,建立在计算机操作基础上的虚拟实验教学模式可以进一步提高学生的计算机操作能力,适应日益信息化的社会。
Multisim仿真平台在模电实验教学中的应用
第10卷第12期Vo l .10,No .12宜宾学院学报J ou rnal of Yibin Un i versity2010年12月Dec .,2010收稿日期修回作者简介文代琼(),女,四川宜宾人,实验师,主要从事电子电路实验教学研究M u ltisim 仿真平台在模电实验教学中的应用文代琼(宜宾学院实验与教学资源管理中心,四川宜宾644000)摘要:以模电实验教学中的基本放大电路实验为例介绍M ultisi m 软件,并利用该软件搭建一个仿真实验平台,将这个平台与传统实验教学相结合,使传统的基本放大电路、负反馈放大电路等实验用时长、效率低的不足得以改善.关键词:M ultisi m;仿真实验平台;模电中图分类号:G 434 文献标志码:A 文章编号:1671-5365(2010)12-0118-02T he Applica t i on of M ultisim S im ula tio n P la tform i n Ana log E lec tron i c Exper im en ta l T ea ch i ng W E N D ai 2qi ong(Experi ment Teach ing and Resource Manage ment Cen ter,Y ibin Un iversity,Yibin 644007,China)Ab stract:TheM ultisi m s oft ware was intr oduced as an exa mp le in the basic a mp lifying cir cuit experi ment .Co mb ining the p latf o r m wh ich f ounded using Multisi m w ith the trad itional experi men tal teaching can shorten the exp eri m ental ti me and i mp r ove the exp eri 2men tal ef ficiency in Basic A mplifying Circuit and Negative Feedback A mplifying C ircu it ex p eri ments .K ey word s:multisi m;si mulation experi m ent p latfor m;analog circuit 随着计算机的普及和应用,电子类专业的在校学生借用EDA (E lectr on ic D esign Au t omati on,电子设计自动化)工具进行模拟实验,以加深对所学内容的理解和掌握.采用虚拟仿真的手段,在计算机上完成电路的功能设计、逻辑设计、性能分析、时序测试直至印制电路板设计,已成为一种必然的发展趋势.模拟电子技术是一门实践性较强的课程,为后续的专业课程的学习打下基础,实验教学在培养学生实践能力、创新能力方面起着举足轻重的作用.在传统的模拟电路实验教学中,由于受实验室环境、仪器设备和元器件品种、数量等条件的限制,学生仅能在有限的时间内对已设计好的实验内容进行测量,而在动手分析设计电路的方面比较薄弱,不利于学生综合素质和能力的提高.为加强对学生综合分析能力、设计能力以及创新能力的培养,在教学实践中采用E DA 类虚拟仿真软件Mu lti 2si m ,利用其高效率、高精度、无损耗和灵活、真实的模拟效果等特点,为学生搭建仿真实验平台,提供一个大胆尝试、积极创新的实验环境,提高学生对模拟电路实验的兴趣,开阔学生的视野,鼓励学生的探索意识和创新思维.此仿真实验平台与传统的实验方式相结合,能突出实验教学中以学生为中心的开放式实验教学模式.1 M u ltisi m 简介M ultisi m 软件[1]是加拿大I n ter active I mage Techno l o 2gies 公司通过对其原有的E WB 软件进行扩展和升级.E WB 将原理图的创建、电路的测试分析和结果的图表显示等全部集成到同一电路窗口中,整个操作界面就像一个实验工作台,有存放仿真元件的元器件箱、有存放测试仪器的仪器库、有进行仿真分析的各种操作指令,测试仪器和某些仿真元件的外形与实物非常接近,操作方法也基本相同;Mu ltisi m 在此基础上扩充了元器件箱和仪器库,增加了工具模块,调整了操作界面,并对软件进行了整合优化,使得这个易学易用的软件在功能上更加强大.该软件直观的电路图和仿真分析结果的显示形式非常适合于电子类课程课堂和实验教学环节,适宜作为模拟电路实验室实现形象化的教学手段,具有不受时间、地点、人数的限制,不会因错误操作使元件遭受损伤等多方面的优点,可以帮助学生更好地掌握课堂教学内容,加深概念、原理的理解,通过电路仿真,进一步培养学生的综合分析、开发设计和创新能力.2 实例分析图1所示是一个模拟电路[2]课程中常见的基本放大电路,采用分压偏置共射极的形式.据此进行Multisi m 仿真.[1]1)新建一张电路图,打开M ultisi m 软件,选择菜单File/N e w 或工具栏中对应的图标即可新建一张空白的电路图.2)图纸设置,选择菜单Edit /Pr opertise 即可对新建的:2010-11-18.:2010-11-29:1979-电路图进行相应的设置.3)放置所需元器件,对照图1将所需元器件从元器件库中调出摆放在电路图纸中.4)元器件编辑,双击元器件,在元器件属性对话框里将各元器件的标号、参数修改成与图1所示一致.图1 基本放大电路图 5)元器件布局调整并连线,其中示波器的A 通道与输入端相连,B 通道与输出端相连,连接好的电路如图2所示.图2 M ultisi m 仿真电路图 6)检查电路有无错误7)保存该电路绘图文件8)进行仿真,按下Multisi m 界面右上方启动/停止按钮“1”,对该保存过的文件进行仿真.9)停止仿真,按下E WB 界面右上方启动/停止按钮“0”停止仿真.10)观测结果在进行交流分析前,需先选定被分析的电路结点,故选取菜单中Ed it /Pr opertise 项,把电路的结点号显示在电路图上,然后选中对应的分析结点.交流分析时,[3]电路的直流源将自动置零,交流信号源、电容、电感等均处于交流模式,输入信号也设定为正弦波形式,选择菜单A naly 2sis /AC Frequency,即得放大电路的交流频率特性分析曲线如图3所示.另外,双击示波器图标得到输入和输出信号的瞬态波形,此时可对示波器进行相应的设置(同操作实际的示波器一样)以利于观测.波形如图4所示.最后进行仿真分析.从图3的交流频率特性曲线可得到交流分析的一系列指标,如中频增益、上下限截止频率、通频带等,但从此曲线中直接读数等功能不是很方便,可借助相应坐标值显示功能。
multisim10在电子技术教学中的应用
multisim10在电子技术教学中的应用
Multisim 10是一款电子仿真软件，可以在电子技术教学中提供非常实用和有价值的
帮助。
以下是Multisim 10在电子技术教学中的几个应用方面：
1. 电路设计和分析：Multisim 10可以用于设计和分析各种电子电路，包括放大器、滤波器、振荡器等。
教师可以通过Multisim 10演示电路的工作原理，学生也可以在软件
中自己进行电路设计和仿真，加深对电子电路的理解。
2. 信号处理：Multisim 10可以用于数字信号的处理和分析。
在电子技术教学中，教师可以使用Multisim 10演示数字信号的采样、量化、编码等过程，并通过软件的仿真功
能帮助学生理解信号处理的原理和技术。
3. 传感器和测量：Multisim 10可以用于传感器和测量电路的设计和仿真。
教师可以演示各种传感器的工作原理和使用方法，学生也可以通过软件自行设计和仿真传感器电路，学习传感器的应用和测量技术。
5. 实验模拟：Multisim 10可以用于模拟实验电路，方便教师在课堂上演示各种实验现象和效果。
通过Multisim 10，教师可以在计算机上进行仿真实验，避免了实验室资源
的浪费和安全的问题，提高了实验教学的效果。
6. 教学资源共享：Multisim 10可以用于创建和共享电子技术教学资源。
教师可以使用Multisim 10创建电路设计和仿真实验，然后将其保存为文件或上传到教学平台，供学
生自主学习和实践。
Multisim 10在电子技术教学中具有丰富的应用价值，可以帮助教师更好地进行教学，帮助学生更好地理解和掌握电子技术知识。
Multisim在模拟电子技术课程教学中的应用
握放大 电路直流工作点分析、 交流动态参数分析计算以及对放大 电 路 非线性失真现象 的理解 。 所示是一 个利用Ｍｕｔ ｉ 图１ ｌｓ ｉｍ元件库和 Ｍｕｔ ｉ ｌｓ ｉｍ仿真软件在模拟 电子 电路分析和设计时的实践应用 。 虚拟仪器构建 的基本共射放 大电路 。 信号源使用频率为 １ 的正 ＫＨｚ 弦波信号 ， 、 、 为放大 电路偏置 电阻 ， 中电位器Ｗ用 于调节 Ｒ１Ｗ Ｒ２ 其 １ 、Ｍ ｕｔｓｍ 软件 概 述 ｌ ｉ ｉ ＮＰ Ｎ三极管２ ２ ２ Ｎ２ ２Ａ的静态 工作点 ， 使用虚拟示波器观察对比电路 Ｍ１ ｊ 】 ｍ是美国国家仪器 （ Ｉ有 限公司的一款Ｅ 软件 它包 输入输 出波形 ， 砌Ｓ Ｎ） ＤＡ ｊ ， 以此分析 电路的交流特性 ， 研究放 大器 的非线性 失 含 了原理 图 图形输入 和 电路硬件 描述语言输 入方式 ， 以完成模 真 的 问题 。 可 拟、 数字 、 射频和单片机 电路的仿真分析和设计。 该软件具有丰富的 ２ 静 态 工作 点分析 ． ３ 电路 仿 真 分 析 测 试 功 能 ， 以 由用 户 交 互 式 地 构 建 仿 真 电 路 ， 此 可 在 静 态 工作 点分 析 主 要 用 来计 算 放 大 电路 的直 流 参 数 。 在 基础之上进行 电路基本参数分析 、 电路特性分析 、 电路误差分析等 Ｍｕｔ ｉ 件 中可 以通 过 直 流 工作 点分 析 （ ｌｓ ｉ ｍ软 ＤＣ ０￣ ｒｔ ｎ Ｐ ｉｔ ａｉ ｏｎ ｏ 工作 ， 而让 用 户 能够 快 速 、 效地 完成 电路 构 建 、 证 和Ｐ Ｂ 计 Ａｎ ｌｓ ） 令 来 完 成 。 动ｓ ｌｔ菜 单 中的 Ａ ａｙｉ 令 下 的 Ｄ 从 高 验 Ｃ 设 ａｙｉ 命 ｓ 启 ｉ ａｅ ｍｕ ｎ ｌｓ ￣ ｓ Ｃ 工作 。 由于Ｍｕｔ ｉ ｌｓ ｉｍ软件 拥有 丰富的元器件库和虚拟仪器库可供用 户在电路设计过程 中直接调用 ， 而且软件本 身以图形界面为 主， 一般 都可以采用菜单 、 工具栏 和热键相结合的方 式进行 操作 ， 使用简便易 于掌握， 因此受到广泛的欢迎 ， 电子信息类工程技术人员 中用户数 在 量众 多【 目前该软件在 国 内使用较 多的版本是Ｍｕ ｔｓｍ２ ０ 和 。 ｉｉ ｉ ０１
Multisim仿真软件在电子技术课程设计中的应用
１ Ｍｕｔｉ ２０ 软 件 及 其特 点 ｌｓ ０ １ ｉｍ
Ｍｕ ｉｍ ２０ 软件 包 是加拿 大 Ｉ ｈｓ ０ １ ｉ Ｉ 司在推 出 Ｅ ５ ０的基 础上 再 次推 出 的一 款更 新 、 高版本 的电路 Ｔ公 ＷＢ ． 更
设 计 与仿真 软件 ， 以对模 拟 、 字和 混合 电路进 行 电路 的性 能仿 真 和分析 。Ｍｕ ｉｍ ２０ 具有 以下 特点 ： 可 数 ｈｓ ０ １ ｉ （） １ 图形 工作界 面友 好 、 易学 、 易用 、 作方 便 。采用 直 观的 图形 界 面 创 建 电路 ， 计 算机 屏 幕上 模 拟仿 操 在 真实 验室 的工作 台 ， 绘制 电路 图需要 的元器 件 ， 电路仿 真需 要的测 试仪 器 均可 直接从 屏幕 上选 取 。 （） ２ 提供 了庞 大 的元件 数据库 。ｍ ｈｓ ０ １ １００多种 元件／ 型 （ ｕ ｉｍ ２０ 有 ６ ０ ｉ 模 专业 增强 板 ） 分 别有 实际 元件 和 ，
电路 。 可以对仿 真元 件进 行故 障模 拟 ， 为设置 故 障 ， 开路 、 路 和漏 电等 ， 人 如 短 针对不 同的故 障可 以观察 电路
的各 种状 态 ， 而加 深对 电路 的理解 。 从
（ ） 大的虚 拟仪 器功 能 。为用户 提供 多种 虚拟测 试 仪器 ， 拟 测试 仪 器 的 面板 与 实 际 仪器 相 似 ， ５强 虚 它提 供 快捷 、 单 的分析 ， 简 在平 台上 可 随时调 用各种 仪器对 电路 进行 测试 、 分析 ， 直 接显 示 有 关 数据 或 波形 ， 能 具
有数据 存储 功 能 。 （） Ｈ Ｌ ｅｌ ６ Ｖ Ｄ ／Ｖ ｒｏ ｉ ｇ设计输 入 和仿真 。ｍ ｈＳＭ ２ ０ 软件 将 Ｖ Ｄ ／ ｅｉｇ的设计 和仿 真包 含 进去 ， 得大 ｕ ｉＩ ０ １ Ｈ Ｌ Ｖ ｒｏ ｌ 使
Multisim软件在电子技术课程教学中的应用
２ １１ 极 管 Ｉ 特性 曲 线 的 测试 ． 二 ． Ｖ 在 Ｍｕ ｉｍ － 区 ． 择 二 极 管 ， 号 为 １ ９ ２， 仪 器 栏 选 择 Ｉ ｈｓ ｑ作 ｉ ． 选 型 Ｎ３ １ 在 Ｖ
分 析 仪 ． Ｉ 分 析 仪 ， 线 示 意 图 ， 好 电路 。设 置 ． １ ｌ ， 置 完 成 按 ｖ 接 接 圳 ～ 设 ＝
后按仿真键圈
曲 线 图
；
进行仿真， 可直接得出二极管Ｉ 性 Ｖ特
ｊ 降： 舌
琴 ～ ～～ 勇
藏箍誉瓣
图 ２ ３ 单 级 放 大 电路 —
剧
ｆ 两
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一 ～ ～～ ’ ｉ
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图 中 Ｘ Ｃｌ 双 通 道 示 波 器 ．可 利用 该 虚 拟 仪 表 对 单 级 放 大 电 路 进 Ｓ 为 行 观察 ， 图 为示 波 器 所 显 示 的 波 型 图 下
２１． ００ ３ ０
西部大开发 ・ 中旬
Ｗ Ｅ ＳＴ ｃ Ｈ Ｊ ＮＡ Ｄ ＥｖＥＬ０ ＰＭ ＥＮＴ
教 学 理 论 与 实 践
Ｍｕｔｉ 软 件在 电子技术课程教学 中的应用 ｌｓ ｉｍ
张 辉杰 ．次仁 尼玛
（ 藏 大 学理 学 院 ，西藏 西 拉萨 ８ ０ ０ ５００
摘 要 ：本 文 对 Ｍｕ ｉｍ 软 件 的 功 能 进 行 了简要 的 介 绍 ， 过 实例 对 Ｍｕ ｉ ｍ软 件 的具 体 应 用进 行 了分 析 。 用 虚 拟 仿 真 能 够 增加 学 生 的 学 习兴 ｈｓ ｉ 通 ｈｓ ｉ 利 趣 ， 强 学 生理 论 联 系 实 际 的能 力 ， 进 了 电子 技 术 课 程教 学 手段 的创 新 。 增 促 关 键 词 ：Ｍｕ ｉ ｍ；电子 技 术 ； 拟 仿 真 ；晶 体 管 ｈｓ ｉ 虚
Multisim10在模拟电子技术课程实验中的应用
进行 电子 电路 的设计 ，设计效率很 高 ，对 实际 电路 的制作能 带来 很大的帮助 ，具有较高 的实践指导 意义。
关键 词 ：Ｍｕ ｉｍｌ ｈｓ ０；模 拟电子技术 ；电子油量表 ｉ
中 图 分 类 号 ：Ｐ ４ ． Ｔ ２２６ 文 献 标 识码 ： Ａ ｄｉ１ ．９ ９ｊｉ ｎ １７ — ３ ５ ２ １ ．４ ０５ ｏ：０ ３ ６ ／．ｓ ．６ ２ ４ ０ ．０ ２０ ．３ ｓ
高 校实 验教 学改 革 的 目的是 提高 学生 的实 践技
１ Ｍｕ ｉｍｌ 件 的特 点 ｈｓ ０软 ｉ
Ｍｕ ｉｍｌ 件 是 美 国 国 家 仪 器 公 司 （ Ｉ ｈｓ ０软 ｉ Ｎ 公 司）０ ７年 推 出 的 ， 目前 最 新 版 本 的 电子 电路 仿 ２０ 是 真 软件 ， 是交 互 式 Ｓ ＩＥ仿 真 和 电路 分 析 软件 的 也 ＰＣ 最新 版 本 ， 专用 于 原理 图捕 获 、 交互 式 仿 真 、 电路 板 设 计 和 集 成 测 试 。 Ｍｕｔｉ ０ 具 有 以 下 主 ｌｓ ｉｍｌ
学 生提 供 了一次 独 立设 计 的 实践 机 会 ， 提 高学 生 对 的设 计 能力 、 综合 应 用能 力 、 手 能力 、 析 问题 、 动 分 解 决 问题 的能 力也 都有 很 大 的帮助 ¨Ｊ 。 传 统 的 设 计 方 法 具 有 容 易 受 人 和 设 备 的 限
（ ） ｈｓ ０采 用 直 观 的 图形 界 面 就 可 以完 １ Ｍｕ ｉｍｌ ｉ
Multisim仿真软件在电子技能课程中的应用研究与实践
Multisim仿真软件在电子技能课程中的应用研究与实践一、Multisim仿真软件简介Multisim是美国国家仪器（NI）公司旗下的一款电子设计自动化软件，它结合了原理图、模拟电路、数字电路、仿真、信号处理、虚拟仪器等功能，能够进行完整的电子设计和仿真工作。
Multisim仿真软件具有图形化界面、丰富的元件库、强大的仿真功能以及友好的交互方式，因此深受广大工程师和学生的青睐。
在电子技能课程中，Multisim仿真软件成为了学生理论学习和实际操作的桥梁，极大地促进了学生对电路设计和仿真的理解和掌握。
二、Multisim在电子技能课程中的应用研究1. 电子技能课程中的Multisim教学在电子技能课程中，通常会涉及到模拟电路、数字电路、通信电路、控制电路等方面的内容。
Multisim软件能够涵盖这些内容的仿真需求，因此被广泛应用于电子技能课程的教学中。
在教学过程中，教师可以通过Multisim软件设计并展示不同类型的电路，让学生在电脑上进行仿真操作，观察电路的运行情况，分析并验证电路的特性。
这样一来，学生可以通过实际操作来加深对电子技能知识的理解和掌握，为将来的工程实践打下坚实的基础。
2. Multisim在电子技能实验室中的应用电子技能实验室是学生进行实际操作的重要场所，而Multisim软件的应用也在实验室中发挥了巨大的作用。
通过在实验室中使用Multisim软件，学生可以不受时间和空间的限制进行实验操作、验证电路设计的正确性，并且可以快速地对各种电路原理进行深入理解。
实验室中的设备和元器件成本昂贵，而使用Multisim仿真软件可以有效地节约成本，提高实验的效率、便捷性和灵活性。
2. 实验教学在电子技能实验课程中，教师可以设计一些实验案例，要求学生在Multisim软件中搭建相应的电路并进行仿真操作。
通过这种实验教学的形式，学生可以在电脑上进行实际操作，并且可以观察到电路运行时的各项参数和波形图，从而更加直观地了解电路的工作原理和特性。
Multisim在数字电子技术课程教学中的应用
●２ １ ０ １年 第 ６ 期
（ 学 研究 ） 教 ●
可 以 将 旁 白和 图表 加 入 到 电 路 的 档 案 中 ， 以便 在 实 验
室 可 课 堂 的理 论 教 学 中 进 一 步 解 释 。此 外 ，用 户 还 可
渊 ｜ 磐 ＃驻｜ 黪孽黪 纛 豫｜ 嚣
以 建立 并 发 送 可重 复 使 用 的仿 真 数 据 文件 。
工 程 师 （ 南 长 沙 湖 ４００ ） １２ ５
４０ ０ ）； 曾玢石 ，湖 南 第一 师 １２ ５
范学 院信 息 科 学 与工 程 系助 理研 究 员 （ 南 长 沙 ４ ０ ０ ） 湖 ｌ２ ５ ；赵 晋 琴 ，湖 南第 一 师 范 学 院信 息科 学与 工程 系高级
・ ‘ ２ ・ 游 ｌ ， 场
信 号 的 波 形 特 点 ，教 学 效 果 不 佳 。 引 入 Ｍｕｔｉ 仿 真 ｌｓ ｉｍ 软 件 ，可 以 有 效解 决 理 论 教 学 中存 在 的 问 题 ，使 教 师 能 够 在 理 论 教 学 过 程 中对 数 字 电路 进 行 现 场 演 示 并 分 析 ，讲 解 各 种 输 入 信 号 的变 化 或 者 电路 参 数 改 变 对 电
（ ） Ｍｕ ｉ ｍ 的 设 计 流 程 二 ｈｓ ｉ
｛ ； ｌ １ ｌ ！ ｛ ｛ Ｉ
…
ｎ … ｒ— 几～＿门 几 门…＿ ｎ一 ｒ 一 ｌ ｌ
Ｍｕｔｉ 设 计 的 流 程 由 绘 制 原 理 图 开 始 ，接 下 来 设 ｌｓ ｉｍ
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置 必 要 的仿 真 、分 析 参 数 ，运 行 仿 真 、分 析 ，并 根 据 获 得 的仿 真 、分 析 数 据 执 行 后 期 处 理 生 成 各 类 报 告 文 件 ， 为最 后 的原 理 图 和 Ｐ Ｂ布线 做 全 部 的前 期 准 备 。 Ｃ
Multisim 10在模拟电子技术教学中的应用
Ｒ ＋ Ｒ ｛ ｆ Ｒ
时，
－ ｌ
—
，Ａ ≤３ ｖ ，不 满 足 电路 起 振 的幅
鉴 于Ｍ ｌ ｉ ｉｌ ０ 具 有 以上 特 点 ，非 常适 合 于 ｕ ｔ Ｉ Ｓ ｌ １ 电子 类 课 程 的 辅助 教 学 ， 因而 广 泛 应 用 于 模 拟 电子 技
了 原来 大 规模 可编 程 逻 辑 器 件 无 法 与 普遍 电路 融 为 一
可 以利用Ｍ ｌ ｉ ｉ １ 仿真模拟这一过程，把它展示 ｕ ｔ ｓｍ ０
给 学 生 。 按 照 图 Ｉ 制 好 电路 ，启 动 仿 真 后 ，示 波 器 绘
上 显 示 出 仿 真 的 波 形 如 图２ 示 ，从 而 可 以直 观 地 看 所
应 用 到 模 拟 电子 技 术 课 程 教学 中 ， 有助 于 学 生 理 解 理 论 知 识 ， 有 利 于 培 养 学 生 综 合 分 析 能 力 、 设 计 能 力 ，切 实提 高 了模 拟 电子 技 术 课 程 的 教 学 效 果 。 关 键 词 ：模 拟 电 子 技 术 ； 教 学 ；Ｍ ｌ ｉ ｉ ０ 仿 真 ｕ ｔ ｓｍ １ ；
随着 计算 机技 术 的发展 ，将 电路仿 真技 术 引入
电子 类 课 程 的教 学 已成 为 一种 趋 势 。Ｍ １ Ｓ ｍ ０ ｕ ｉ １ ｔ ｉ 是 美 国 国 家 仪 器 公 司 最 新 推 出 的 电路 仿 真 软 件 ， 是 Ｍ １ ｉ ｉ 的最 新版 本 ，该 软件 界 面友 好 、分 析功 能强 ｕ ｔ Ｓｍ 大 、操 作 简 单 、 使用 方便 ，不 仅 适 合 亍 电子 电路 的仿 真 分 析 ，亦 适 用 于模 拟 电子 技 术 课 程 的辅 助 教 学 。可 以帮 助 学 生 深 刻 理解 和 掌握 所 学 的理 论 知 识 ，提 高 他 们 应 用 计 算 机 进 行 电路 分 析 和 设 计 的能 力 。 同时 能 帮 助 教 师 更 生 动 有 效地 组织 教 学 ，从 而 提 高 教 学 效 率 和
Multisim在模拟电子技术课程教学中的应用
Multisim10在模拟电子技术课程实验中应用
浅谈Multisim10在模拟电子技术课程实验中的应用模拟电子技术实验课是通过实验手段培养学生在模拟电子电路方面正确使用电子仪器、设计及调试电路等方面的实践能力。
由于传统实验方法受实验设备、场所和时间限制，同时还存在着实验设备陈旧、实验效率低等问题，所以计算机的辅助分析及仿真技术在电子技术实验中得到了广泛的应用。
仿真软件模拟电子实验教学模拟电子技术是一门在电子技术方面入门性质的专业基础课程，是高等院校电类各专业必修的专业基础课，而且随着电子技术的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它也不断成为几乎所有理工科本科生的必修课程。
模拟电子技术实验课是通过实验手段培养学生在模拟电子电路方面正确使用电子仪器、设计及调试电路等方面的实践能力。
由于传统实验方法受实验设备、场所和时间限制，同时还存在着实验设备陈旧、实验效率低等问题，所以计算机的辅助分析及仿真技术在电子技术实验中得到了广泛的应用。
一、multisim10的特点multisim10是美国ni（national instruments）公司推出的以windows为基础的仿真软件，目前在电子技术领域中使用最广。
multisim10用软件的方法虚拟电子与电工元器件，是一个可以实现原理电路设计、电路功能测试的虚拟仿真软件。
1.图形工作界面友好、易学、易用、操作方便采用直观的图形界面创建电路，在计算机屏幕上模拟仿真实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取。
2.具有丰富的元器件库和虚拟仪器库元器件库提供数千种电路元器件供实验选用，同时也可以新建或扩充已有的元器件库，方便在工程设计中使用；虚拟测试仪器仪表种类齐全，有一般实验用的通用仪器，如万用表、函数信号发生器、双踪示波器、直流电源；而且还有一般实验室少有或没有的仪器，如波特图仪、字信号发生器、逻辑分析仪、逻辑转换器、失真仪、频谱分析仪和网络分析仪等。
3.拥有强大的电路分析功能multisim10提供了十多种检测电路特性的分析方法。
Multisim 10仿真软件在模拟电路实验教学中的应用
Ｋｅ ｗｏ ｄ Ａｎ ｇｃｒｕｔ ｘ ｅ ｉ ｎ ｙ ｒｓ ￣ｏ ｉ ｉｅ ｐ ｒ ｃ ｍｅ ｔ
一
Ｃ ｒｕｔ ｉ ｌｔ ｎ ｉ ｉｓｍｕａｉ ｃ ｏ
ｉ ｕ ｔ ｔｄ Ｔ ｅｓｍｕ ａｉｎ ｅ ｐ ｒ ｎ ｓｓ ｏ ａ ｌ ｓｍ ｏｔ ｒ ｂ ｅｔ ｓ ａ ｄ ａ ｃ ｒ ｔ ａ ａ ｙ ｅ ｅ ｃｒ ｕ ｔ ｉ ｌ ｓｒ ｅ ． ｈ ｉ ｌｔ ｘ ｅ ｉ ｌ ａ ｏ ｍｅ ｔ ｈ ｗ ｔ ｔ ｈ Ｍｕ ｔ ｉ ｓ ｆ ｉ ｗａ ｅｉ ａ ｌ ｆ ｔ ｎ ｃ ｕ ａｅ ｎ ｌｓ ｓｔ ｉｃ ｉ ｓｍ— ｓ ｏａ ｈ
ｕ ａｉｎ ｐｅｆ ｒ ｎ ｅ ｍｐｒ ｖ ｈ ｅ ｉ ｎ ｑ ａｉｙ ｏ ｈ ｉｃ ｉ， ａ ｅ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ ｌｅ ｕ ｐ ｎ ｔ ｋｅ ｔ ｅ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔｌ ｌｔｏ ｒｏ ｍａ ｃ ，ｉ ｏ ｅ ｔ ｅ ｄ ｓｇ ｕ ｌｔ ｆｔ ｅ ｃｒ ｕ ｔ ｓ ｖ ｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｑ ｉ ｍｅ ｔ ｏ ｍａ ｈ ｘ ｅ ｉ ｎａ
是 则是一 门实践性很强 的专业技术基础实验课程 ，通 过将理论 与 及时地把抽象深奥 的理论知识直观形象地展现在学生面前 ， ， 种较好的教学方法 。 作为一个专业应用软件 ， 它具有以下功能 实践 的紧密结合 ， 使学生学会对 电路进行 分析 、 设计 和创新 ， 是
一
（ ）直观的图形 界面 ： ｌｓ ０软件把 电路原理 图的创 Ｍｕ ｉｍ １ ｔｉ 对模拟 电子技术理论知识 的重要补充 。 目前 ， 该实验教学主要通 特点 ：１
Ｍｕ ｉｉ ｈｓｍ
、
Multisim在模拟电子技术教学中的应用
图 １基极分压共射放大电路 ３１ ． 静态工作点分析 通过调节 ， 通过示波器观察使放大电路输入和输 出波形不失真 ， 如图 ２ 所示 ， 可见信号得到了放 大。
（） ａ 截止失真 （） ｂ 饱和失真 图 ５调整偏置电阻产生的波形失真情况 ３ 观测输入电阻和输 出电阻 ． ４ 在输入端接人交流模 式的电流表 和电压表 ， 测量结果如 图 ６所示 ， 分别为 ８ ９ ｕ ． ７ Ａ和 ８ ｍ ； ９ ０ ｖ 输出端 空载和接 负载 Ｒ＝ ０ ｎ输出电压分别 Ｌ１ｋ
科技信喜 ．
高校 理科研究
Ｍｕｔ ｉ 在模拟电子技市教学￡ 硇应用 ｌｓｍ ｉ ｌ 】
郑州 大学西亚 斯 国际学 院 杜 海龙 吴海 燕
［ 摘 要】 模拟电子技 术是一 ｆ理论性较 强而又较抽象的专业基础课 ， １ 涉及 到很 多的参数和波形分析 内容 ， 给教学带来诸 多困难。本 文在分析 了 Ｍｕｔｉ ｌｓ ｉｍ仿 真软件功能的基础上 ， 探讨 了该软件在模拟 电子技 术教 学中的应 用。以放 大电路为例 ， 对电路进行 了仿真和 分析。通过 Ｍｕｔｉ ｌｓ ｉｍ仿 真， 可以消除学生对课程的抽象感， 激发 了学生的学习兴趣 ， 同时也提高 了教 学质量和学生的创新 意识。 ［ 关键词 ］ ｌ ｉ 模拟 电子 共射放 大电路 仿真分析 Ｍｕ ｉ ｔｍ ｓ
术与 其 他 数 据 库 系统 又有 ． 同。 不
财务数据库系统最 明显 的特点是 多个用户可 以共享数据 ，尤其是 多个用户可 以同时存取同一数据对象。这固然 是数据库 的一 大优点 ， 但 同时也带来新的问题 ，这就是并发操作带来 的对 数据库的一致性 和完 整性 的破坏 。 如果不对并发执行的程序进行必要的控 制 ， 么即使没有 那 故 障和程序 出错也会破坏数据库的一致性和完整性。 两 阶段封锁 协议 和时间 印方法是 常用 数据库 并发控 制 的基本方 法。 但财务数据库事务有其本身的特点 ， 以我们提 出一种针对其财务 所 数据库的并发控制方法 。 １ 财务数据 库系统事务 的特点 、 网络财务主要是集团公司 ， 每个子公 司都有 其 自身的财务程序 ， 具 有合作性 、 分布性和更新操作频繁的特点。 ｆ 合作性 ， 团财务往往分成若干个子公 司 ， ｌ １ 集 而每个子公司又可有 不 同的数据库 ， 而且有不同的操作者。 这些数 据库 之间往往需要互相交 换信息 ， 共享数据进行合作。 （ 更新操作频繁 ， ２ ） 财务数据库经常进行 的操作是 过账 ， 就是利凭证 库表去更新总账 、 明细账库 表。 （ 分布性 ， ３ ） 各个数据库分布到不同 的场地上 ， 由不同的操作者去完 成， 应提供一个分布环境进行合作。 因此 ，一个财务数据库系统有无并发控制机 制的机构以及并发控 制机构的优劣是衡量一个 财务系统功能强弱 和性 能好坏 的重要标志之
Multislm在电子技术课程教学中的应用
有效的提高教学效果 ，弥补 当下教学存在 的缺憾 。
应用也会更加熟悉，得心应手 ，对于将来的毕业设计及毕业后
ｌ电 子技 术 课 程 分 析
从事相关工作也会有一定的帮助，Ｍｕｌｔｉｓｉｍ 堪当此重任 。
（１）课 程 间 的关 联 紧密 ，知 识 点相 互 融合 。电子 技术 的各课
２ Ｍｕｌｔｉｓｉｍ 在 理 论 课 堂 中 的 应 用
若各课任老师之间沟通协调 ，采用相 同的教学软件 ，有助
多种元件，２Ｏ多种虚拟仪器及 ２４种 电路分析功能。其仿真过 于 学 生 对整 个 知 识体 系 的 掌握 ，减 轻 学 生在 后 续课 程 中的 学 习
程与实际操作相似 ，将其 引入到电子技术课程的教学 中，能够 负担 。而且将 同一种软件贯穿与几门课程 中，使学生对软件的
ＤＯＩ：１０．１６４００／ｊ．ｃｎｋｉ．ｋｊｄｋｚ．２０１８．０７．０６０
Ｔｈｅ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｍ ｕｌｔｉｓｉｍ ｉｎ ｔｈｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ
Ｅｌｅｃｔｒｏｎ ｉｃ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｃｏｕｒｓｅｓ
ＺＨＡＮＧ Ｚｉｙａｎ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ＆Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｇｕｉｙａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｇｕｉｙａｎｇ，Ｇｕｉｚｈｏｕ ５５０００３）
教学内容的理解 。
伏安特性 曲线，结合二极管的结构来讲解，课堂比较乏味 。我
１２６ ２０１８年 ／第 ２Ｏ期 ／７月 ｆ中Ｊ
பைடு நூலகம்
课 程 教 学
Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｔｅａｃｈｉｎｇ
程都不是孤立的一 门课程 ，与前后续课程 间存在着非常紧密的
传统 的理论课堂教学是教师通过板书结合多媒体讲授理
Multisim仿真软件在电子技术课程设计中的应用
５ 强大的虚拟仪器功 能 ．
为用 户提 供 多种 虚拟 测试 仪 器 ，虚拟 测试 仪 器
的面板 与 实 际仪器 相似 ，提 供 快捷 、简 约 的分析 ，
方便参数 的更 改。并可将各种新元件 的Ｓ Ｃ 库文件 Ｐ ｅ ｉ
导入该文件 ，用户还 可 以建立 自己的元件库 。 ３ 完整 的模拟／ 字混合仿真 ． 数 可 以对模拟 电路 ． 数字混合 电路进行仿真 。
４ 强 大 的分 析 功 能 ．
为 用户 提 供 １ 种 不 同分 析 工 具， 助 用户 分 析 ４ 帮 电路 的性 能， 更加 迅速 精确 地调 整 电路 ， 以对仿 真 可 元 件进 行 故 障模拟 ，人为 设置 故障 ，如 开路 、短 路
电路 的 设 计 与 实 验 ，系 统 地 进 行 电 子 电 路 的 工 程 实 践 训 练 ， 锻 炼 动 手 能 力 ， 拓 宽 知 识 面 。 它 是 高 等 学
上模 拟 仿真 实验 室 的工 作 台 ，绘 制 电路 图需要 的元
器件 、 电路 仿真 需 要 的测试 仪器 均可 直接 从屏 幕 上
６ Ｖ Ｄ ／ ｅ ｉ ｏ 设计输入和仿真 ． Ｈ Ｌ Ｖ ｒ ｇ ｌ Ｍ １ ｉ ｉ ２０ 软件将Ｖ Ｄ ／ ｅ ｉ ｏ 的设计和 ｕ ｔ ｍ ０ １ Ｓ Ｈ ＬＶ ｒ ｌ ｇ
２ ９ 第 期 （第 ９ ） ０年 ８上总 ７ ０ 期
（） ５ 洗涤过程在送入预置时间后 即开始运转 。
该软件 克服 了实验 室元 器件 品种 、规模 、数 量
不足 ，实验 电路板 形式 单调 ，不利 于学生 创新 设计 等缺点，在 电子技术课程设计中应用Ｍ ｌ ｉ ｉ ２ ０ ｕ ｔＳｍ ０ １ 软件 ，可减少 由于操 作不 当对实 验仪器 和元 器件造 成 的损 坏 ，使 学 生更 多地 接 触 电子 元 器 件 的性 能 和 参 数 ，更 好 地掌 握 电子 仪 器 的 使 用 方 法 。使 用 Ｍ ｌ ｉ ｉ ２ ０ 软件 ，对培养学生的应用 能力、综合 ｕ ｔ Ｓｍ ０ １
Multisim仿真在电子技术课程设计中的应用研究
Multisim仿真在电子技术课程设计中的应用研究作者：邓鹏来源：《数字技术与应用》2013年第09期摘要：本文介绍了Multisim仿真软件的功能和特点，探讨了利用该软件进行电子技术课程设计教学的方法，详述了具体的应用实例。
结合传统的电子技术课程设计教学，在电子技术课程设计中引入Multisim仿真软件，可以引导学生进行复杂电子线路设计和实验，有利于提高学习效率，同时对传统课程设计教学的不足起到一定的补充作用。
实践证明，Multisim仿真软件在改进电子技术课程设计教学质量、培养学生创新能力和动手能力方面起着非常重要的作用。
关键词：Multisim仿真课程设计创新能力中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）09-0106-02电子技术课程设计是电类专业一门实践性很强的必修课程。
随着电子技术的快速发展，新器件、新电路不断涌现，现有实验室的条件已无法满足各种电路的设计和调试要求，在一定程度上影响了电子技术课程设计的教学效果，也影响了学生的创新能力[1][2]。
在电子技术课程设计中引入Multisim仿真软件可以很好的解决这一问题。
1 Multisim仿真软件的功能及特点Multisim仿真软件是加拿大图像交互技术公司（Interactive Image Technoligics）推出的电子线路仿真工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。
它包含了电路原理图的绘制和仿真，具有很强的仿真分析能力。
利用Multisim仿真软件可以对二极管、三极管、功率管等模拟器件进行仿真、也可以对74系列、COMS系列、PLD、CPLD等数字器件进行仿真[3]。
Multisim适用于模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、单片机技术、PLC等电类课程。
2 Multisim在电子技术课程设计中的作用在理论课的教学中为了让学生便于理解，一般多采用工程近似的方法对电路进行分析、计算，但对于较复杂的电路，学生很难在短时间内根据元件参数的变化计算出电路的各种性能指标。
关于Multisim8在《模拟电子技术》教学中的应用
用 者 在 网络 教 务 管 理 系 统 运 行 当 中 出 现
的 问 题 。快 速 的信 息 反 馈 机 制 是 顺 利 运
行 网 络 教 务 管 理 系统 的保 证 多种 管 理 方 式 并 存 ，保 证 教 学 管 理 工 作 顺 利 进 行 网络 教务 管 理 系 统 的运
称 Ｅ Ｂ 的 升 级版 。 Ｗ ）
Ｍｕｔｉ ｌｓ ｉｍ８具 备 模 拟 、数 字 及 模 拟 ， 字 混 合 电 路 的 仿 真 功 数 能 ，其 系统 集 成 度 高 ，用 来 创 建 和定 位 电 路 的工 作 面 灵 活 、 直 观 ， 件 和模 型 种 类 繁 多 ， 件 放 置 迅 速 ， 线 简 捷 方 便 ： 供 元 元 连 提 了数 字 万 用 表 、 函数 信 号 发 生 器 、 特 表 、 波 器 、 特 图 仪 、 瓦 示 波 频 率计 、 辑分析仪 、 捷伦仪器等 １ 逻 安 ９种 在 电子 电路 分 析 中 常 用 的 仪 器 仪 表 ， 些 虚 拟 的仪 器 仪 表 的参 数 设 置 、 用 方 法 和 外 这 使 观 设 计 与 实 验 室 中 的 真 实 仪 器 基本 一 致 。 ｌｓ Ｍｕｔｉ ｉｍ８还 提 供 了 直 流 工 作 点 分 析 、 流 分 析 、 态 分 析 、 立 叶分 析 、 声 分 析 、 交 瞬 傅 噪 传 分 配 角 色 权 限 ，将 最 大 限 度 地 发 挥 网 络
教 务 管理 系统 的作 用 。
确 保 网络 教 务 管 理 系统 运 行 流 畅 、 全 安 建 立 信 息反 馈 机 制 ，及 时 解 决 网络
图 １ 共 发 射 极 放 大 电路 仿 真 分 析 （） 流 分析 ： １直 晶体 管 的合 理 静 态 设 置 是 放 大 器 正 常 工 作 的 根本 保 证 。 对 电路进 行 直 流 工作 点 分 析 时 ， 在 电路 中 交流信号 源置零 ， 电容 视 为 开 路 ， 用 Ｍｕｔｉ 利 ｌｓ ｉｍ８提 供 的直 流 静 态 工 作 点分 析 功 能 测 出各 主要 节点 电压 值 如 图 ２所 示 ，从结 果 看 出三 极 管 工作 在 放 大 区 。 （） 流 分 析 ： 流 分 析 是 对 电路 的 ２交 交
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特点 ， 我们 一 直在 积 极 尝 试 运 用 多 媒 体 和 软 件 仿
真 的手 段 改革 课堂 教 学 ， 将仿真、 演 示 与理 论讲 解
结 合起 来 ， 提 高 教 学 质 量 。虚 拟 仿 真 教 学 手 段 的
号发 生 失真 的原 因及 其 各器 件 的作 用 。另 外 ， 我 们再 借 助于 上述 电路 ， 引 入负 反馈 ， 进 一步讲 解 负 反馈 对 放大 电路 动 态 性 能 的 影 响 ， 讨 论 负 反 馈 对
生也 可 以结合 所 学 内容 ， 进 行 实 际 电路 的仿 真 调
试， 这 有 利于加 深 对 电路原 理 的理解 ， 激发 学 习兴 趣； 同时 学生还 可 以借 助 于 仿 真 软件 大 胆 地 设 计 电路 与系 统 ， 有 利 于调 动学 生 的学 习积极性 ， 培 养
学生 的创 新 思 维 和创 新 能 力 ， 激 发 学 习 潜 能 。另
２ Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ 电路 仿真
近 年来 ， 随着计 算 机多 媒 体技 术 的广 泛应用 ， 计 算机 仿 真 已经成 为 辅助 学生 对一 些抽 象 知识 点
进 行理 解 和学 习 的重要 手 段 。在模 拟 电子 技术 课
程 中既有 较 为抽 象 的 理 论 分 析 ， 又 有 较 为 具 体 的 实 践应 用 ［ １ ］ 。在传 统 方 法 的教 学 过 程 中 ， 理 论 分 析 与实 践 应用 相对 较 为脱 节 。在对 某 些 电子器 件
参 与使 得 原本 较 为晦 涩难 懂 的 电路原 理 和非 线性
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ —０ １ —０ ５ ． 基金 项 目： ２ Ｏ １ Ｏ 一２ ０ １ ３年 华 北 水 利 水 电 学 院 教 改 项 目一 电 子 信 息 科 学 与 技 术 专 业 教 学 与 课 程 体 系 改 革 研 究 ． 作 者 简 介 ：（ １ ９ ７ ９ 一） ， 男， 山东省临沂 人 ， 讲师 ， 研究方 向 ： 电路 与 系 统 ．
大； 另外 ， 引入 电压 反 馈 减小 了输 出 电 阻 ， 从 而 使 输 出 电压 更加 稳定 ， 带 负载 的 能力更 强 ， 上述仿 真 结果 与理 论分 析相 吻合 。 在模 拟 电路 理 论 的课 程 教 学 中 ， 借 助 电路 仿 真结 果进 行讲 解 ， 使 抽 象 难 懂 的 理论 分 析 变 得 直
［ ４ ］ 于京 生 ， 等． Ｍｕ ｈ ｉ ｓ ｉ ｍ 仿 真 软 件 在 模 拟 电 子 技 术 实 验 教 学 中 的应 用 Ｉ － Ｊ ］ ． 石家庄学院学报 ， ２ ０ １ １ （ ６ ） ． ［ ５ ］ 蒋卓勤． Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ 及 其 在 电子 设 计 中 的应 用 ［ Ｍ］ ． 西
生 带 来 了不 小 的 困难 。 然 而 ， Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ 仿 真 软 件 使 理 论 教 学更 加 方 便 、 灵活 、 直观 ， 能 够 激 发 学 生 学 习模 拟 电子 技 术 的 兴趣 ， 给 电化 教 学 改 革 带 来 了极 大便 利 。 本 文 结 合 具 体 实例 浅析 Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ 仿 真软 件 如 何 在 多媒 体 教 学 中发 挥 辅 助 作 用 。
外， Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ 的 应 用 也 极 大 地 降低 了 实 验 成 本 ， 弥补 了硬 件环 境下 实验 教学 的不 足 。
参 考 文 献 ［ １ ］ 童诗 白， 华成英 ． 模 拟 电子技术基 础 （ 第 四版 ） ［ Ｍ］ ．
由表 中数 据 可 以计 算 出 ： ① 电压 放 大倍 数 。
摘
要： 模 拟 电 子 技 术 是 电子 信 息 、 通 信 工程 和 自动 控 制 专 业 学 生 必修 的 基 础 课 程 ， 其 教 学 效
果 直接 影 响 后 续 学 习 。这 门课 程 的 理 论 性 、 抽 象性 、 工 程 性 和 实 践 性 都 给 初 次 接 触 专 业 课 程 的 学
３ ３
第 ２ ６卷 第 ２期 ２ ０ １ ３年 ３月
高等 函授学 报 （ 自然 科学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｃｏ ｒ ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｄ ｅ ｎｃ ｅ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ（ Ｎａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
第 ２ ６卷第 ２期
２ ０ １ ３年 ３月
高等 函授学 报 （ 自然科 学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｃｏ ｒ ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｄ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ（ Ｎａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
路放 大倍 数 的稳 定性 明显 增强 。② 输 入 电阻 开 环输 入 电阻 Ｒ ： Ｕ ／ Ｉ ≈０ ． ８ １ ， 闭环 输 入 电阻 Ｒ ， 一 Ｕ ， ／ Ｉ ， ≈ １ ． ９ ６ ｋ Ｑ 。③ 输 出电阻
开 环输 出 电 阻 Ｒ 。一 Ｕ。 ／ Ｉ 。 ≈ ４ ． ９ ９ 加 ， 闭 环 输 出 电阻 Ｒ。 ｒ— Ｕ 。 ｒ ／ Ｉ 。 ｒ ≈ ０ ． ７ ５ ｋ ｎ。
对 该课 程 的抵 触 心 理 ， 最 终 形 成 模 拟 电子 技 术 课
Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ是一 种专 门用 于 电路 仿 真 和设 计 的 Ｅ Ｄ Ａ软件 之一［ ５ ］ 。在课 堂 教学 中应 用该 软件 ， 既 可 以对 电路 中的各 种参数进 行 即时分析 ， 又可 以实 时模 拟各种 电路 的运作过程 ， 极大地 提高模 拟 电子
关键词 ： Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ； 模 拟 电路 仿 真 ； 教 学
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２
文献标 识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ６ —７ ３ ５ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ —０ ０ ３ ３ —０ ３
１ 引领 学生 尽快 入 门
器件 特性 ， 被直 观 的展 现 出来 ， 使 学 生从 现象 中首
提高 反馈 环路 内的输 入 电阻 ， 而 Ｒ 和 Ｒ 。 因不 在 反馈 环路 内 ， 因此 对 总 的输 入 电阻 的提 高 不 是 很
明显 失 真 。将 开关 Ｋ 闭合 ， 此 时 的输 入输 出波 形
如 图 ７所示 。不 难看 出 ， 引入 负 反 馈 后放 大倍 数
明显 下 降 。具体 仿 真数 据如 表 １所示 。
先获 得对 常用 器 件 和基 本 电路 的直 观 认 识 ， 从 而 有效 地提 高 了学 生 的学 习 兴趣 和对 知识 的灵 活运 用能 力 ， 克服 了在 往 届 学 生 中普 遍 存 在 的 入 门难 问题 。本 文 即 通 过 实 例 阐述 Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ 仿 真 软 件 给模 拟 电子技 术 课 程 教 学带 来 的便 利 ， 以 及 如何 利用 虚 拟仿 真让 学 生 建 立 起 电子 电路 的 直 观感 受， 激 发 他们 的学 习兴 趣 ， 引领 学生 尽快 入 门 。
观形 象 ， 容易 调动 学生 的学 习积 极性 ， 产 生 了 良ｉ ｓ ｉ ｍ １ ０对 静 态 工 作 点 稳 定 电
图 ６ 未 引 入 负 反 馈 的输 入 输 出 波 形
路 的静态 工作 点 、 失 真 情 况 和 引 入 负反 馈 对 动 态 参数 的影 响三 个 方 面 进 行 了仿 真 分 析 ， 理 论 计 算 与仿 真结 果 基 本 一 致 。将 Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ 仿 真 软 件 引 入模 拟 电子技 术 的 课 堂 教学 中 ， 可 以使 教 学 更 形 象、 灵活 ， 更贴 近工 程 实际 。教 师可 以利用 该仿 真 软件 在多 媒体 教学 中深 入浅 出地 分析 各种 电路 的 性能 ， 讲解 电路 中器件 参数 改变 对 电路 的影 响 ； 学
在 模 拟 电子 技 术 课 程 教 学 中 ， 根 据 该 课 程 的
在此 ， 我 们将 解 释 如何 通 过 仿 真 判 断 该 电路 的静
态工 作 点是 否合 适 ； 如何 通 过 输 入 输 出波 形 理 解 放 大 电路 的工作 原 理 ； 以及 如 何 利 用 仿 真 解 释 信
或 电路 进 行理 论分 析 时 ， 时常 不够 直观 形 象 ， 学生
难 以理 解 和接 受 ， 容 易 让 他 们 产 生 该 课 程 苦 涩 难 懂 的第 一 印象 ， 从 而逐 渐对 该 课程 失去 兴趣 ， 极 大 地 打击 学 生 自主 学 习 的 积 极 性 ， 久 而 久 之 便 产 生
Ｖｏｌ Ｉ ２ ６ ＮＯ ． ２
２ ０１３
・
大 学教 学 ・
Ｍｕ ｌ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍ 仿 真软件在模 拟 电子技术课程教学 中的应用
袁 胜 夏 志敏
（ １ ． 华 北 水 利 水 电学 院 信 息工 程 学 院 ，郑 州 ４ ５ ０ ０ １ １ ；２ ． 许 家 湖 中 学 数 学 教 研 组 ，山 东 沂 水 ２ ７ ６ ４ ０ ０ ）
现 代 电子 技 术 ， ２ ０ １ １ （ １ ８ ） ．
１ ０ ｋ Ｑ时 ， 开环放 大 倍数 Ａ 一 Ｕ ／ Ｕ ≈ ｌ １， 闭
环放 大倍 数 Ａ ，一 Ｕ； ｉ ／ Ｕ ≈ ２ ． ３ ６。 由此 可 得 △ Ａ ／ Ａ ： ＝ ＝ ０ ． ３ ３＞ ＞ ， ａ Ａ ｒ ／ Ａ ｒ一 ０ ． ０ ７， 说 明 电
Ｖｏ １ ． ２ ６ Ｎｏ ． ２
２Ｏ１ ３
（ ４ ） 开关 Ｋ 断 开 时 ， 放 大 电路 中没 有 引 入 反 馈 。当加入 正 弦输入 电压 ｕ 一１ ０ ｍＶ 时 ， 输 入 与
输 出 电压波 形如 图 ６所 示 ， 可 以看 到输 出波 形 无
放大 倍数 ， 但 是换 来 了放大 倍数 的稳 定性 ； 负载 的 变化 不影 响该 电路 的输入 和输 出 电阻 ； 然而， 串联 负反 馈 的引入 ， 增 大 了输入 电 阻 ， 但是 该 反馈 只是