最新-高中历史 欧洲近代文学与资本主义发展教材精解素材 精品
高中历史第1单元 资本主义在欧洲的兴起精编版
第1单元资本主义在欧洲的兴起第1课时第二节新航路的开辟和早期殖民活动一、考点·难点·疑点(一)知识构建一、新航路的开辟1、原因⑴经济根源:西欧各国的商品经济发展,对黄金的需求量增大。
⑵社会根源:西欧黄金匮乏,《马可·波罗行纪》在欧洲流传使欧洲人渴望去东方实现黄金梦。
⑶商业危机:奥斯曼国家建立后,东西方之间的商路受阻。
⑷客观条件:西欧生产力的发展,知识的进步和科学技术的发展,为远洋航行准备了条件。
⑸动力之一:15世纪晚期,完成中央集权的葡萄牙和西班牙,热衷于传播天主教。
2、经过⑴1488年,迪亚士率船队抵达非洲南端的好望角;1497-1498年,葡萄牙人达伽马开辟了欧洲从海上直通印度的新航路。
⑵1492年,在西班牙王室的支持下,意大利人哥伦布开辟了通往美洲的新航路。
⑶1519-1522年,麦哲伦等人在西班牙王室的支持下,完成了环球航行航行,证实了地圆学说学说。
3、影响(欧洲)⑴引起了商业革命,世界各地区、各民族间的经济和文化交往扩大,各地区的商品逐渐在欧洲市场上出现;欧洲的商路和贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸。
⑵引起了价格革命,大量贵金属涌入欧洲,金银价值下降,物价猛涨,新兴的工商业资产阶级获得暴利,封建主势力衰落。
⑶商业革命和价格革命加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。
二、西班牙、葡萄牙的殖民扩张1、概况⑴葡萄牙:1500年,宣布巴西为它的殖民地,扩张的主要方向在非洲和亚洲。
⑵西班牙:殖民侵略以美洲为主,主要目的是掠夺金银,16世纪中期除巴西外的中、南美洲广大地区成为其殖民地;16世纪60、70年代,亚洲的菲律宾沦为其殖民地。
2、影响⑴给亚、非、拉人民带来了灾难,美洲土著居民印第安人几乎被灭绝,随之在非洲进行罪恶的黑奴贸易。
⑵对欧洲,源源不断的巨额财富,成为欧洲资本原始积累的重要来源之一,加速了欧洲资本主义的发展。
⑶改变了世界形势和历史发展进程,欧洲人对美、亚、非洲的政治控制、经济掠夺、宗教和文化渗透,使殖民地区的文化和生活方式也逐渐发生变化;各大洲间的孤立状态被打破,世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。
高中历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革教学素材岳麓版必修1
高中历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革教学素材岳麓版必修11.从英国《权利法案》、美国1787年宪法、再到《法兰西第三共和国宪法》及其《德意志帝国宪法》,这种现象反映了资产阶级民主道路的一个共同突出特点是A.反对封建主义 B.法制化C.普选性 D.共和政治2.大国崛起的重要条件之一是制度或体制上的创新,下列说法能证明此观点的是①英国颁布《权利法案》②法国颁布《人权宣言》③美国颁布1787年宪法④德日继承军国主义传统A.①②③④ B.②③④C.①③ D.①②③3.在人类在历史的长河中,出现许多叱咤风云的大国、强国、比如战国末期统一中原的秦国,18世纪确立霸主地位的英国,19世纪以来不断崛起的美国,19世纪末确立亚洲强国地位的日本和1978年以来日益强大的中国。
它们的发展道路各不相同,但崛起的原因却惊人的一致。
它们崛起的一致因素是A.和平崛起 B.武力掠夺C.制度创新 D.民主强国4.“国政一公之臣民,其君不以为私。
其择官治事,亦有阶级、资格,而所用必皆贤能,一与其臣民共之。
……臣民一有不惬,即不得安其位。
自始设议政院,即分同异二党,使各歇其志意,推究辩驳,以定是非;而秉政者亦于其间迭起以争胜。
”这一描述反映了作者对A.英国宪政制度的赞赏B.美国分权体制的赞赏C.一战前德国政治体制的赞赏D.美国选官制度的赞赏5.19世纪70年代,欧美主要国家都确立了资产阶级代议制,该代议制的主要特征是A.实行责任内阁 B.抽签和轮流坐庄C.民众有普选权 D.选举和议会立法6.阅读下列材料:材料一法兰西第三共和国宪法规定,行政权力归于总统,总统是国家元首和军队的最高统帅,有权任命部长和一切军政要职。
总统由参议院和众议院联席会议选出,任期七年,可以连选连任。
总统在参议院的同意下有权解散众议院。
材料二德意志帝国宪法第15条:“由皇帝任命帝国首相”;第18条:“皇帝任命帝国官吏,有创制法律之权”;第12条:“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国国会,以及使议会延期或结束。
最新-高中历史《世界近代现代史》上册 42《主要资本主义国家向帝国主义过渡》教师教学用书素材 精品
第二节主要资本主义国家向帝国主义过渡教学目标一、基础知识目标美、德、英、法、俄、日等主要资本主义国家的经济状况及其帝国主义特征。
日本资本主义经济的迅速发展;《江华条约》的签订;日本挑起甲午中日战争、日俄战争;日本吞并朝鲜;列强瓜分世界;世界殖民体系形成。
二、能力培养目标1.通过引导学生对主要资本主义国家向帝国主义过渡时期的经济状况及其帝国主义特征的讲述,培养学生结合史实概括历史问题的能力。
2.通过指导学生对资本主义世界殖民体系最终形成的分析,培养学生运用历史唯物主义基本观点分析历史事件的能力。
三、思想教育目标1.通过对美、德、英、法、俄、日等主要资本主义国家经济状况的分析,使学生认识:在向帝国主义过渡的过程中,资本主义得到高速发展,但资本主义各国的经济发展是不平衡的,因而形成各自不同的帝国主义特征。
2.通过对日本向帝国主义国家过渡的分析,使学生认识:明治维新以后,日本资本主义得到迅速的发展,并在19世纪末20世纪初完成了向帝国主义的过渡。
带有浓厚封建性和军事性的日本垄断资本集团,为谋求其发展便大力推行侵略扩张政策。
3.通过对日本帝国主义加紧侵略朝鲜和中国的分析,使学生认识:明治维新以后,代表大地主、大资产阶级的天皇专制政权大搞军国主义,极力推行其征服世界的“大陆政策”。
日本帝国主义逐步吞并了朝鲜、侵占了中国的台湾和东北等地,又伙同西方列强掀起瓜分中国的狂潮。
4.通过对资本主义世界体系最终确立的分析,使学生认识:资本主义列强对广大殖民地半殖民地的奴役和掠夺,给被压迫民族和人民带来了深重的灾难。
同时,这一体系又沟通并加强了世界各地区之间的联系。
教学要点一、资本主义经济发展的不平衡二、美德经济的迅速发展1.美国经济的飞速发展及其帝国主义特征2.德国经济的飞速发展及其帝国主义特征三、英法经济的缓慢发展1.英国经济的缓慢发展及其帝国主义特征2.法国经济的缓慢发展及其帝国主义特征四、俄日经济的发展1.俄国经济的发展及其帝国主义特征2.日本经济的发展及其帝国主义特征五、列强对世界的瓜分1.列强瓜分世界2.资本主义世界体系的确立教材分析本节教材主要包括四方面的内容:第一,在第二次工业革命的推动下,资本主义进入一个高速发展的时期。
高中历史 欧洲近代文学与资本主义发展教材精解素材
欧洲近代文学与资本主义发展欧洲近代文学曾盛行过古典主义、浪漫主义和批判现实主义潮流。
这些潮流与资本主义发展密切相关。
这些潮流的特征反映了当时资产阶级的思想特点。
在高中历史教学中,学习欧洲近代文学的内容,主要应从历史条件来把握其潮流特征,由此理解其典型作品的社会意义。
法国是近代欧洲文学的中心。
以法国为例,不难看出文学与历史发展的关系。
从17到18世纪的二百年间,欧洲文学流行的是古典主义潮流。
古典主义一般具有鲜明的政治倾向,拥护王权。
古典主义作品常常把君主作为解决一切矛盾的关键。
例如教材中提到的莫里哀的作品《伪君子》,这部戏虽然抨击了封建宗教的虚伪,但识破和裁决骗子的是国王。
抨击封建宗教,但又为王权歌功颂德,这是为什么呢?这就要从当时的历史条件去分析。
从17世纪的法国资产阶级的力量还不足以推翻封建势力,但他们已经与封建贵族势均力敌。
当时法国的中央王权也与地方到建贵族矛盾重重。
于是资产阶级便利用王权进行曲折的反封建斗争。
王权实行重商主义政策也有利于资产阶级。
教材中说“17世纪法国古典主义文学和当时的君主专制、中央集权的政治有密切关系”,主要就是指资产阶级与封建中央王权妥协并结成暂时联盟。
古典主义就是一种带有浓厚封建色彩的资产阶级文学思潮。
这是当时法国资本主义发展程度决定的。
启蒙文学与古典主义有很大不同。
虽然二者都强调理性,但描写和歌颂的对象不再是国王,而是资产阶级和平民。
启蒙文学作为宣传启蒙思想的斗争工具,战斗性非常鲜明。
启蒙文学的作品批判锋芒明确,直接抨击封建专制制度和天主教会,甚至指名道姓地攻击其代表人物。
启蒙文学表达了资产阶级反对封建贵族特权、争取自由平等的强烈愿望。
启蒙文学中倡导的理性,实际上高于古典主义文学。
启蒙文学虽然在法国很盛行,但是法国的启蒙作家往往把文学创作为宣传启蒙思想的工具,所以在他们的作品中人物形象不够丰满。
教材以英国小说《鲁滨孙漂流记》做典型是很有道理的。
恩格斯把鲁滨孙称为“一个真正的‘资产者’”这是因为鲁滨孙这个形象真实地概括了资本主义上升时期资产阶级的特征。
高中历史 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与
一二
知识网络建构 专题知识突破
2.多样性的表现 (1)法、德是欧洲大陆上的两个典型国家,法兰西第三共和国成立后,1875年颁 布宪法确立共和政体,但与美国的共和政体又有差别:法国是议会制共和制,议会 是国家权力的中心,而美国是总统制共和制,总统是国家权力中心。 (2)1871年德意志完成统一,颁布《德意志帝国宪法》,确立了君主立宪政体,但 与英国的君主立宪政体不同,英国是议会制君主立宪制,议会是国家的权力中心,而 德国是二元制君主立宪制,皇帝与首相是国家权力的中心。 (3)法德、法英、法美、英美之间的政体依然存在着差别,可见资产阶级代议制 的发展呈现出形式上多样性的特点。
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一二
一、英、美、法、德四国政体的比较
项目
英国
美国
国家元首
国王
总统
元首产生方式
ห้องสมุดไป่ตู้世袭
民选
元首有无实权
无
有
政府首脑
内阁首相 总统
政府产生方式
议会产生 总统任命
政府首脑 与议会关系
立法机构
首相与内 阁对议会 集体负责
总统与议 会相互制约
议会
国会
法国 总统 议会选举 有 总理 总统任命
总统与内 阁共同对 议会负责
议会
德国 皇帝 世袭
有 宰相 皇帝 任命
宰相 只对 皇帝 负责, 不对 议会 负责 议会
一二
知识网络建构 专题知识突破
二、资产阶级代议制形式上的统一性和多样性
1.统一性的表现 (1)一个核心即代议制民主,在如何解决人民行使权力的问题上,代议制民主是 直接民主在难以实现的情况下的一种最先进的模式,其实现的主要途径是实行和 完善普选制。 (2)两种政体,一是君主立宪制,二是民主共和制,两种政体均以防止专制统治、 限制王权为目的。 (3)三项原则:一是民主化原则;二是法律化原则;三是制度化原则。
高中历史必修1《第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展第9课 资本主义政治制度》559人教PPT课件
二、德意志帝国的君主立宪制
1.德意志的统一 2.确立的标志
1871年,德意志帝国宪法的颁布。
3.内容:
(1)实行君主立宪政体
(2)实行联邦制
4.德意志统一以及帝国宪法的评价
• ⑴进步性: • ①国家统一,确立了资产阶级性质的帝
制,是德国社会的进步; • ②推动德国资本主义的发展,使德国跻
身世界强国之列(19世纪末)。 • ⑵局限性: • 具有浓厚的专制 (君主权力过大)和军国
练习1:法国资产阶级革命后, 政体变化反复。最终成立了法兰西
第三共和国,英国的漫画家为此创
作了题为《玛丽安娜女郎(法国的象 征)终于挑好帽子了》的漫画。图中 的房间衣物凌乱,女郎站在镜子前
面,终于选好并戴上了象征共和制
度的三色帽。这幅漫画的含义是: A.法国的政治制度像女郎的时装,可以随时改变 B.法国的共和制度像女郎的帽子,只是装饰品 C.法国的政治制度像女郎一样软弱无能 D.法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来
特点德意:民主立集力宪和巨是解大虚散。,议“君会任主,命专统宰制帅相是军”队实,. 权
志
宰相:政府首脑,只对皇帝负
帝
责。在内阁内拥有绝对的权利
国
宪 法
议会:帝国议会权力小,联邦 议会权力较大,审批法律。
由此可见,德意志君主立宪有什么特点?
• 问题探究:根据教材P46 『学思之窗』 马克思的话,德国的行政权与立法权之 间的关系与法兰西共和国的情况有何不 同?概括德意志君主立宪制的特点并分 析其原因。你如何理解“以议会形式粉 饰门面”这句话?(学生以事先分好的组 进行讨论,回答问题)
对议会负责
法大权于一身,议
会大受限制。
相 从代议制的形式看,都是立法、行政、司法三 同 权分立的代议制
高中历史必修1《近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课 英国君主立宪制的...》306人教PPT课件
二、疑难探析
(二)英国君主立宪制有何影响?
材料1:英国人最早发明了君主立宪政治制度,它既可以有效地
治理人群,又可以对统治集团加以制约,对政府权力加以限制。
有效调节了英国国内政治矛盾,有利于社会稳定。
材料2:到光荣革命为止,合适的政治和社会环境已经在英国形
成了,正是在这种环境下,英国率先走向工业革命,也就从一个 文明边缘的小国走向了世界的中心,并开创了一种的新的文明。
——《世界历史》上
推动了世界民主进程,许多国家模仿英国君主立宪制。
三、课堂小结
一条 两个 三个
主线 趋势
转移
君主立宪制确立、发展、完善
国王权力不断削弱 议会权力不断增强
立法权由国王转移到议会 行政权由国王转移到内阁 政治权利由贵族转移到工业 资产阶级,并下移到公民
谢谢同学们配合!
二、疑难探析
(一)王权怎么变化?
关键词1:“光荣革命” 君权从“神授”变成了“民授”
材料:光荣革命是英国历史的转折点,从表面上看似乎 一切都没有变化,只是换了国王,但实质上新国王是议 会创造出来的,没有议会就没有国王的王位,……既然 创造了国王,主权当然在议会了。
——钱乘旦 许洁明《英国通史》
例1:(2010山东文综•15)1688年,一群英国贵族说,“改变
一、ห้องสมุดไป่ตู้线梳理
1.快速浏览课文,找出以下五个时间相关关键词。
时间
1640年
关键词 革命、议会、查理一世
1688年 1689年 1721年 1832年
议会、玛丽、威廉、“光荣革命” 《权利法案》、君主立宪制
多数党领袖、沃波尔、内阁会议、责任制内阁 议会、选举改革、工业资产阶级
2.将时间和关键词连在一起组成五个句子并熟记。
高中历史教师教学用书11《欧洲资本主义工商业的出现》(《世界近代现代史》上册)
★第一节欧洲资本主义工商业的出现教材分析本节教材主要包括两个方面的内容:第一,欧洲经济的发展,即资本主义产生的背景,包括:纺织、采矿、冶金、印刷等行业生产技术的进步,社会生产分工的扩大,农业生产技术的改进。
第二,资本主义产生的过程,讲述了:生产技术的进步、社会分工的扩大、欧洲商品经济的迅速发展和国内外市场逐渐形成,是资本主义产生的条件;资本主义萌芽产生的时间和首先出现的地点;资本主义是通过手工业生产领域中形成资本家和商业资本打入生产领域这两条道路而产生的;资本主义生产关系在农村的出现和发展;资本主义工商业发展引起的社会变化。
一、“欧洲技术的进步与经济的发展”一目,教材写了资本主义产生的背景,包括三个问题:1.欧洲手工业技术的进步。
教材通过不同手工生产行业的大量具体事例,反映出十四五世纪欧洲生产技术的进步。
其根本目的是为了说明,资本主义的出现,是社会生产力发展的结果。
应当注意的是,教材用了相当的篇幅阐述了火药、罗盘针和印刷术这中国古代四大发明中对欧洲资本主义发展所起的重大作用。
这一事实,表明中国古代文明对人类历史进程产生了巨大的影响;同时,也在令炎黄子孙自豪的同时,提出了为什么中国古代文明的灿烂之花没有在中国,相反却在欧洲结出划时代意义之果这一令人深思的问题。
2.社会分工的扩大。
教材通过实例指出,随着生产技术的发展,手工业者专业化的程度加强,行业内部分工越来越细,并出现了很多新的手工行业。
分工以及与其相对而并存的“协作”,对于资本主义的产生和发展有着重要的意义。
3.农业生产技术的改进。
教材概述了欧洲中世纪晚期农业生产技术的改进。
超越于农业生产者自身需要的劳动生产率,是社会其他一切部门发展的基础。
农业生产技术的进步,推动了商品经济的发展,为资本主义的产生奠定了基础。
二、“欧洲资本主义工商业的产生与发展”一目,教材写了资本主义产生的过程,包括以下五个问题:1.资本主义产生的历史条件。
商品经济发展到较高水平,是资本主义萌芽产生的必要条件。
高中历史第四分册复习资料
高中历史考试复习资料(第四分册)15——16世纪西欧社会的演变巨变的表现:经济:资本主义生产关系萌芽产生、新航路开辟和殖民掠夺政治:民族国家形成和君主专制取代等级君主制。
社会:从封建社会向资本主义社会过渡文化:文艺复兴和宗教改革第1课资本主义生产关系的萌芽一、生产力的提高和商品货币关系的发展1、社会生产力的提高(根本原因)15—16世纪,伴随着庄园制度的解体、商品经济的发展和生产经验的积累,西欧社会生产力获得了长足进步,动力技术和生产技术的改进尤为引人瞩目。
生产技术的提高推动了社会分工,手工业和农业进一步分离,推动了商品经济的发展,为资本主义萌芽的产生奠定了基础。
2、商品货币关系的发展各地涌现了许多新兴的手工业中心;西欧出现了一批专门生产工业原料和商品粮食的农业区;手工业和农业商品化程度日益提高,促使了资本主义生产关系萌芽的产生。
二、资本原始积累当商品经济发展到较高水平时,生产者逐渐与生产资料分离,马克思将这一历史进程称为资本原始积累。
资本原始积累“不是资本主义生产方式的结果,而是它的起点”,资本积累发生在资本主义生产方式发展过程中,是伴随着资本主义生产方式的发展而发展的。
西欧主要国家的资本原始积累开始于15世纪,一般都是通过暴力手段实现(特点)在国内,资本原始积累的主要方式是强制剥夺农民土地,并借助国家立法使失去土地的农民转变为雇佣劳动者。
在国外,商业战争、贩卖奴隶和殖民掠夺等是资本原始积累最常用的手段。
英国圈地运动是资本原始积累的典型途径之一,它改变了土地所有制的性质,客观上推动了英国资本主义的发展(农业资本主义和毛纺织业)。
三、手工工场手工工场是资本主义生产的最初形式之一,它最早产生于地中海沿岸。
它的特点是手工劳动、分工协作。
第2课民族国家的形成一、百年战争的影响1337年——1453年英法两国为争夺领地,进行了持续100多年的战争,史称“百年战争”。
影响(1)、百年战争给两国人民带来了沉重的灾难不论对英国或法国人民来说百年战争都是一场灾难,当时又是黑死病流行的时代,在战争和疫病的双重打击下,英法两国的经济大受创伤,民不聊生。
高中历史第单元第课近代西方资本主义制度的确立与发展课件人民必修共23页文档
C成opyrig内h阁成t 员2是0各0部大4臣-,2集0体1负1责,A在大s政p方o针上s保e持一P致t,y要与L首td相共.进 组成 退;如果议会通过对政府的不信任案,内阁就要垮台,但首相也有权解散
时间 1689年
内容
以明确的法律条文,限制国王的权力,保证议会的立法权①封建时代的“君权神授”遭到否定,君主权力由法律赋予,受到法 律严格制约
②议会掌握制定法律的权力,还可以监督政府和决定重大的经济政
影响 策;议会的权力日益超过国王的权力,国王开始逐渐处于“统而不
[名师点拨] 英国资产阶级革命胜利后,确立了君主立宪制,有 人说这场革命具有保守性的特点,这种说法不恰当。因为:
(1)君主立宪制是英国历史特点和革命过程发展的必然结果。
(2)君主立宪制不同E于v过a去lu的a君t主io专n制o,n是ly资.产阶级性质的政权组 ed wi织th形式A。spose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
ed with Aspose.Slides《大fo宪r章.N》—E—T英3国.5自由C的li奠en基t石P;rofile 5.2 条C件opyr思ig想h基t 础2004(岳-2麓0版1)洛1克A的s分p权o学se说 Pty Ltd.
政治前提
1640年~1688年资产阶级革命,确立 资产阶级和新贵族的统治
特征 资产阶级通过议会对国家实行集体统治,以防止专制独裁
议会选 举
作用 原因
资产阶级不同集团的权益之争,在议会中得以和平的方式实现,这 有利于避免暴力冲突
工业革命以后,工业资产阶级兴起,要求获得更多的政治权利
高二历史欧洲资本主义工商业的出现课件 新课标 人教版
3、在农村的产生和发展 (1)思考:农村中资本主义生产关系是怎样出现的? 有何作用?
(2)表现: 富裕农民 部分封建领主
自己经营 租给他人 农业雇佣工人
农业资本家
租地农业家
破产的农民 三、影响: 1、经济方面: 2、政治方面: 3、思想文化: 4、对外关系:
人类社会开始向近代迈进
思考②:为什么中国古代的四大发明没有使中国进入 资本主义社会,而是推动欧洲进入了资本主义社会? 2、社会分工的日益细密(表现、作用) 3、商品经济迅速发展、国内外市场的形成 促进生产关系发生变化 萌芽产生 思考③:欧洲资本主义工商业产生的根本原因?
阅读以下材料: 材料一 马克思在《机器、自然力和科学应用》中说: “火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到 来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开 了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成新教的工 具,总的来说变成科学复兴的手段,变成对精神发展创 造必要前提的强大的杠杆。”
材料二 鲁迅在《电的利弊》中说:“外国用火药制造子 弹御敌,中国却用它做爆竹敬神;外国用罗盘针航海,中 国却用它看风水;外国用鸦片医病,中国却拿来当饭吃。” 请回答: 1、应如何理解材料一的内容? 2、材料二中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题? 3、指南针在西欧和中国的不同用途说明了什么?
参考答案: 1、马克思指出了中国的三大发明传到欧洲后,在欧 洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。 2、旧中国的愚昧落后,中国古代先进科学技术未能 充分发挥其推动社会进步的作用(或古代先进科学技 术的沦丧)。 3、科学技术能否产生巨大经济效益和社会效益取决于 社会环境。
第一单元:手工工场时代——资本主义在欧洲 的兴起和资产阶级革命时代的东西方世界 ( 16世纪——19世纪初)
高中历史必修1《近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课 英国君主立宪制的...》327人教PPT课件
英国国会大厦
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白金汉宫
图片中的人是 谁?到底是谁在 统治当今英国呢?
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教学目标
• 掌握重要概念:“光荣革命” 《权利法案》 君主 立宪制 责任内阁制
• 结合历史材料分析理解君主立宪制的特点及作用(重 点)
• 君主、议会、内阁的关系及各自的作用。(重难点)
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第二幕:议会权力的确立
领衔主演: 国王——王新喜 民众——二(9)班全体同学
导 演: 吴 昊
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观剧思考
权利法案的内容限制了国 王的哪些权利?议会得到了 哪些权利?国王和议会权力 有何变化?
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二、议会权利的确立
1、《权利法案》的颁布
内容
意义
标志着英国君主立宪政体的确立
2、议会制度的发展
形成:(大宪章)——发展(上院,下院)——1832 议会改革(工业资产阶级掌权)
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我看君主立宪制
联系实际
在根据刚才的定义,据你的了解,当今世界还有哪些国家实行 这样的制度?你对君主立宪制怎样看?
甲:仍然保留有国王,残留了封建因素,革 命不彻底,浪费国家财政。 乙:国王的权利受到议会的限制,国王统而 不治。是国家的象征,加强了国家的凝聚力
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为非法权力。
立法权
• 凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使 用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非征税法权。
• 设立审理宗教事务之钦差法庭之指令,以及一切其他同类指令
与法庭,皆为非法而有害。
司法权
• 除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违 法。
军事权
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高中历史必修1《第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展第9课 资本主义政治制度》498人教PPT课件
《德意志帝国宪法》 (1871年4月)
第一条 联邦领土由下列各邦组成:普鲁士 与劳恩堡、巴伐利亚、萨克森、符腾堡、 巴登、黑森……吕贝克、不来梅和汉堡。 (22个邦和3个自由市)各邦国保有一些自 治权。 第六条 普鲁士…共有17票;巴伐利亚6票… 第十一条 普鲁士国王享有德意志皇帝的尊 称。普鲁士宰相又是帝国的宰相。
德国所指望的不是普鲁士的
自由主义,而是它的武力。
“铁血宰相”
——俾斯麦1862年
“让我们把德国扶上马!它一定会策马奔腾。”
王朝战争
是战争的一种形式, 因参与者是王国与 王国或发起国是君 主制国家而得名。
1864年联合奥地利 对丹麦进行战争 普鲁士取得石勒苏益格 奥地利得到荷尔斯泰因
法
奥奥 地匈 帝利 国
赔款。立北德意志同盟。
这幅油画是德皇威廉一世送给俾斯麦的生日礼物
1871年1月18日在法国巴黎凡尔赛宫镜厅里,德意志帝国宣告成立
俾斯麦从50年代末60年代初以来就在考 虑一种特殊的德意志型的立宪议会制度,既 能保持普鲁士王朝和容克阶级的政治统治优 势,又能在经济方面照顾资产阶级的利益, 并使两个阶级利益相互融合,成为德意志帝 国的统治基础。这种设想在1867年成立的北 德意志联邦宪法中加以试行,在1871年统一 的德意志帝国宪法中加以定型。
1817806-168年71普年奥,战普争法中战,争普,鲁普士鲁取士得萨
大获得多全瓦胜战,役在胜法利国后凡,尔放赛弃宫进宣攻告维德也意纳
统一后前的志国帝的德国阿意, 尔建 尔志使 斯立 萨奥 泰。 斯退 因俘 和出 、虏 洛德 萨了 林意 克法 ,志 森国 以。等国及普北5王0鲁德亿,士各法夺夺邦郎得取,的法荷建
但无论如何:民主化、法制化已逐渐成为社 会普遍接受的原则,推动着人类政治文明向前发 展,德国也不例外。
高中历史必修1《近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课 英国君主立宪制的...》987人教PPT课件
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
请回答:这个故事中,我们看到当议会与内阁出现矛盾时,
原则二:如果有议几种会解通决过方对案政?府的不信任案,内阁就要垮台; 首相也如可果不议辞会职通,过提对请政国府王的解不散信议任会案,,重内新阁选就举要。垮台;
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
请回答:不懂英语的国王逐渐丧失了什么权力?
行政大权
完善民主 ③责任内阁制的形成
“48小时首相” 1746年,乔治二世否决了时任首相的亨利•配兰的提 案,导致配兰率领全体阁员集体辞职。乔治二世恼羞成怒 ,任命巴思伯爵为新的财政大臣,但是巴思伯爵受到了上 届阁员的抵制,只当了两天首相就被迫辞职,时称“48小 时首相”。乔治二世被迫请配兰复职并接受了其苛刻条件 ,由此开创了新的先例。
英 国 第
二 位 女
首 相 特
雷 莎1的 英9快5国2乐年王英即室王位全,体执成政员64年
必修一 第 7 课
英国君主立宪制的建立
争取民主
争取民主
① 13世纪的斗争
用得最多的一个词----“不” 限制了国王的权力, 保障了贵族的权利。
大宪章
思考:《大宪章》与历史上的议会留下了什么传统?
争取民主
政治斗争 光荣革命(英国资产阶级革命的胜利)
思想基础 17世纪英国的启蒙思想
革命是推动进步的 重要动因,适时妥协同 样是一种政治智慧。
建立民主
建立民主 ——《权利法案》
第一条 凡未经议会同意,以国王权威停止法律或 停止法律实施之僭越权力,为非法行为。
第四条 凡未经议会准许,借口国王特权,为国王 而征收,或供国王使用而征收金钱,……皆为非法。
高中历史 统编版2019必修中外历史纲要下册 第3课 中古时期的欧洲 课件(共22张PPT)
相同点
权力和义务相互交织;等级秩序森严;目的都是为了维护统治;易造成分裂割据
(二)基本特征
2.经济:庄园和农奴制 (1)庄园构成:
土地类型 经营管理者
权利与义务
领主自营地
农民 份地
自由农 份地
农奴 份地
领主 自由农
A.提供农民土地;B.直接经营领主自营地;C.主 持庄园法庭,审理庄园案件,维护庄园秩序
拿出去卖,除非万不得已,庄园很少出去采购。
——齐思和《—西—欧孟中广林世《纪世的界庄中园世制纪度史》》
(4)农奴与奴隶:
①相同点: 在法律上都是非自由人,都受到
农奴主或奴隶主的压迫
②不同点: 相对奴隶,农奴的地位较高、受到
的束缚更小 ③生产关系:
由奴隶制经济转变为封建制经 济,生产关系进步
但他们(农奴)耕种分到的土地用以谋 生,而且通常不能加以剥夺,所以他们的处境 比奴隶好得多。......尽管许多农奴的命运肯 定相当艰难,但他们很少完全听凭他们的领主 随意支配打发。 ——【美】罗伯特·E.勒纳《西方文明史》
任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利 或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的 附庸不是我的附庸。
——《世界历史读本》
【重点探究】比较封君封臣制度与西周分封制
比较项
西欧封君封臣制度
西周分封制
不同点
社会性质 维持形式 统治方式
封建社会 以土地为纽带 各级封建主不可越级统治
奴隶社会 以血缘为纽带 天下共主
礼
死 后:葬礼在教堂举 布鲁诺被宗教事务所判 行 , 遗 体 被 葬 在 教 堂 附 决烧死在罗马鲜花广场 属的墓地
(一)黑暗时代:西欧封建社会
3、中西封建社会对比
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欧洲近代文学与资本主义发展
欧洲近代文学曾盛行过古典主义、浪漫主义和批判现实主义潮流。
这些潮流与资本主义发展密切相关。
这些潮流的特征反映了当时资产阶级的思想特点。
在高中历史教学中,学习欧洲近代文学的内容,主要应从历史条件来把握其潮流特征,由此理解其典型作品的社会意义。
法国是近代欧洲文学的中心。
以法国为例,不难看出文学与历史发展的关系。
从17到18世纪的二百年间,欧洲文学流行的是古典主义潮流。
古典主义一般具有鲜明的政治倾向,拥护王权。
古典主义作品常常把君主作为解决一切矛盾的关键。
例如教材中提到的莫里哀的作品《伪君子》,这部戏虽然抨击了封建宗教的虚伪,但识破和裁决骗子的是国王。
抨击封建宗教,但又为王权歌功颂德,这是为什么呢?这就要从当时的历史条件去分析。
从17世纪的法国资产阶级的力量还不足以推翻封建势力,但他们已经与封建贵族势均力敌。
当时法国的中央王权也与地方到建贵族矛盾重重。
于是资产阶级便利用王权进行曲折的反封建斗争。
王权实行重商主义政策也有利于资产阶级。
教材中说“17世纪法国古典主义文学和当时的君主专制、中央集权的政治有密切关系”,主要就是指资产阶级与封建中央王权妥协并结成暂时联盟。
古典主义就是一种带有浓厚封建色彩的资产阶级文学思潮。
这是当时法国资本主义发展程度决定的。
启蒙文学与古典主义有很大不同。
虽然二者都强调理性,但描写和歌颂的对象不再是国王,而是资产阶级和平民。
启蒙文学作为宣传启蒙思想的斗争工具,战斗性非常鲜明。
启蒙文学的作品批判锋芒明确,直接抨击封建专制制度和天主教会,甚至指名道姓地攻击其代表人物。
启蒙文学表达了资产阶级反对封建贵族特权、争取自由平等的强烈愿望。
启蒙文学中倡导的理性,实际上高于古典主义文学。
启蒙文学虽然在法国很盛行,但是法国的启蒙作家往往把文学创作为宣传启蒙思想的工具,所以在他们的作品中人物形象不够丰满。
教材以英国小说《鲁滨孙漂流记》做典型是很有道理的。
恩格斯把鲁滨孙称为“一个真正的‘资产者’”这是因为鲁滨孙这个形象真实地概括了资本主义上升时期资产阶级的特征。
作品歌颂了资产阶级的坚韧不拔的创业精神,实际也是对不劳而获、懒散怠惰的封建贵族的批判。
当然它也歌颂了向外扩张的殖民主义精神。
浪漫主义鼎盛于18世纪末和19世纪初的30年。
这正是法国大革命之后动荡的30年。
法国大革命开辟了资本主义在欧洲发展的新阶段,但民主和民族斗争遭到封建势力的镇压。
一些资本主义国家的社会矛盾也暴露出来了,现实使人们对启蒙运动所宣传的理想深感失望。
这种失望情绪促使作家去追求新的理想,促成了浪漫主义的产生。
由于对法国大革命及当时社会的态度不同,浪漫主义形成两种不同倾向。
有的渴望斗争,歌颂民主自由解放寄理想于未来;有的逃避现实,怀恋过去,美化中世纪宗法社会。
但是浪漫主义都有一个最基本的特征,由于对现实的不满而着重描写自己的理想,用理想的世界对现实进行批判,着重描写个人的主观世界,抒发个人感情。
教材中所举雨果及其作品是非常典型的。
雨果的《巴黎圣母院》具有鲜明的反封建、反教会和人道主义精神,揭露和批判了天主教会和封建统治阶级的罪恶,赞扬了下层人民的勇于斗争精神。
这也是一部最具浪漫主义特色的作品。
小说情节紧张、戏剧性很强,充满了现实生活中不可能有的巧合、夸张和怪诞,这都是作者奇特想象的产物。
批判现实主义文学继浪漫主义后成为文学的主要潮流。
这同样基于当时尖锐复杂的社会矛盾。
19世纪中期的欧洲,西欧资本主义逐渐取得优势,中欧和东欧也陆续进入资产阶级革命和改革时期。
这一时期,资产阶级与封建贵族的斗争还没有结束,大资产阶级与工业资产
阶级、小资产阶级也有矛盾,资产阶级与无产阶级斗争也日趋激化。
资本主义既处于上升时期,资本主义的黑暗面也日益暴露出来。
尤其是资本主义中赤裸裸的金钱关系,使得对理想王国的浪漫幻想化为乌有。
现实取代了空想,作家们不再寄希望于未来,开始探求解决社会矛盾的途径。
于是,批判现实主义产生了。
批判现实主义文学最突出的特征是比较客观地真实地反映现实,严格按照生活的本来面目反映生活。
它的另一基本特征就是对现实进行深刻的揭露和批判,表现出对现实的强烈不满和反抗。
它揭露、批判的锋芒主要指向资本主义社会的种种罪恶和暴行,指向腐败的制度。
堕落的人物、极端利己主义的社会风尚,同时也指向封建社会的旧生活。
批判现实主义作家敢于正视社会现实,勇于探求罪恶的根由,批判具有相当的广度和深度,从而使批判现实主义文学成为人们认识资本主义社会的形象材料。
批判现实主义作家一般都以人道主义作为思想武器。
他们的政治观点有的是自由主义,有的是革命民主主义。
他们大多受启蒙思想和空想社会主义的影响,有的还受基督博爱思想的影响。
因此他们无法指出资本主义社会种种罪恶的根源和解决社会矛盾的根本途径。
这些复杂、矛盾的思想在他们的作品中充分展现出来,最典型的是巴尔扎克。
巴尔扎克的作品真实地再现了封建贵族阶级的衰亡史,细致地描写了封建贵族在资产阶级的进攻下,节节败退,或转化为资产阶级,或退出历史舞台。
巴尔扎克的作品还揭露了资产阶级的罪恶发迹史生动再现了资本原始积累过程中,资产阶级的巧取豪夺,追求资本的增殖。
巴尔扎克还深刻揭示了资本主义社会金钱主宰一切的特征。
形象地刻画出资本主义社会中人与人之间的金钱关系。
巴尔扎克也是用人道主义和人性论的观点来批判现实的。
他看到了封建贵族的必然灭亡,也看到了共和主义者的未来。
他虽然同情下层人民,但又极力宣扬他们的愚昧和无知。
这典型地反映出批判现实主义作家的阶级立场是中小资产阶级。
高中教材中首先介绍的现实主义文学大师就是巴尔扎克。
他的作品在我国有各种版本,同学们不妨找几本阅读,这更有利于理解批判现实主义文学。