小学四年级语文下册第26课别踩了这朵花名师精编教学建议冀教版
冀教版四年级语文下册《六单元 26. 别踩了这朵花》教学设计_19
1、学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2、教师总结。
学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。
学生谈收获，教师总结。
4．朗读指导。
从诗歌的内在情感上进行指导，要让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小朋友交谈。
二、精读诗歌，走进作家的内心世界。
1．默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？
学生结合有关语句，认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。
2．学生自渎，指名读。
3．交流讨论以下几个问题：
冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？
为什么这朵小ห้องสมุดไป่ตู้值得我们去爱护？
为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？
（让学生从诗歌的第二至第四节进行精读，从两方面进行概括：一是这朵小花是一朵蒲公英，它很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。）
2、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家！
3、展示学生高质量的自编习题，交流解答。
4、根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
教师指导学生的写作内容，并做出反馈。
教学准备
课件
板书设计
别踩了这朵花
别踩了这朵花
（热爱和保护自然界的一草一木，热爱和保护大自然）
冀教版四年级语文下册《六单元 26. 别踩了这朵花》教学设计_3
26.《别踩了这朵花》教学设计一、教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
3.体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。
以及以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
二、教学重难点：重点：1、了解冰心在这首诗中与小朋友交流的主要内容，体会冰心的爱心无处不在。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：反复朗读诗歌，体会冰心的深情，激发学生对微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好大自然的由衷挚爱。
三、教学准备：1.搜集冰心的相关资料。
2.预习课文。
四、教学过程：（一）谈话导入：〈1〉师：同学们，今天老师给大家请来了一位朋友。
（课件中出示冰心的图片）谁来给大家介绍一下？生：〈2〉师：同学们，我们知道了冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家。
她一生和孩子们有着不解之源，始终保持着善良而纯洁的童心。
她以纯朴的感情、丰富的知识、清丽的语言，同我们谈友谊、谈母爱、谈生命，谈如何处世与做人……听，冰心奶奶这样对我们说——（学生齐读课题，师板书：26.别踩了这朵花）（二）教授新课：〈1〉初读诗歌，感知内容。
师：翻到第26课，自己读一读并思考：冰心奶奶在这首诗里告诉了我们什么？（预设：生：告诉我们要爱护这朵小花，不要去踩它。
〈2〉精读2——5小节。
师：这到底是一朵什么花呢？为什么这朵花会引起诗人如许关注。
竟如此牵动她的拳拳情怀，以至情不自禁地恳求小朋友“别踩了这朵花”呢？请同学们自读2——5小节，说说你从中还知道了什么？生：师：小组内交流碰撞，然后找学生来回答。
（出示在课件中，以此句为开头：这是一朵_______的花，因为________。
）（预设：1.这是一朵_______的花，因为_____点评：在秋空明朗，秋风凉爽的季节里，孩子要远行了，做妈妈的给它披上了件大衣，呵护它一路前行，让我们感受到了——妈妈对它的爱。
所以这是一朵在妈妈爱中成长的蒲公英或幸福的蒲公英花。
四年级下册语文教案—26.别踩了这朵花 ▎冀教版
《别踩了这朵花》教学设计教学目标：知识与技能：1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、掌握本课一个“裙”字。
3、了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
过程与方法：1、通过有感情地朗读，抓住重点词语展开联想，模拟作者与读者对话的情境等方法使学生理解诗歌的主要内容，并感悟到作者所要传递的思想感情。
2、用练笔的方式让学生与冰心的仁爱思想进行对话，达到语言文字学习的目的。
情感态度价值观：体会冰心对小黄花乃至对孩子们的爱心。
以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学重难点：1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、体会冰心的仁爱之心。
教学设计：一、导入新课冰心奶奶是一位有爱心的伟大作家。
她一生和孩子们有着不解之缘，始终保持着善良而纯洁的童心。
她以淳朴的感情、丰富的知识、清丽的语言，同我们谈友谊，谈母爱，谈生命，谈如何处事与做人。
听，冰心奶奶对小朋友说——别踩了这朵花。
教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、同学们课前都读过这首诗了，会读书的同学读过课文，一定有话想说，学生交流自己预习时的读书感受。
预习课文，很多同学有了自己的感受和思考，我相信在一次一次的读书中你的感受会越来越真切。
在课堂上和老师同学交流，你的感受会更深刻、更丰富。
2、现在我们先把注意力放到这首诗的生字新词上，放声读一遍，看看自己能不能把这首诗读正确、读通顺。
征求学生意见：一会儿是老师检查还是同学间互相提个醒儿？预设：字音：降落伞似（shì）的一件绒（róng）毛的大氅（chǎng）断词断句：头抬得高，脚下得重。
3、预习时，你理解了哪个词语的意思？有没有不懂的？预设：大氅：大衣，外套。
欢欣：快乐而兴奋。
断送：丧失、毁灭。
三、“读通”课文，浅尝探究：1、请同学们自己读课文，边读边想：冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？读后思考并回答学生经过初步的阅读，可以很容易地回答出：“冰心奶奶在这首诗中告诉了我们要爱护那朵小花”。
四年级语文下册 第26课《别踩了这朵花》(交流感悟)教学设计 冀教版
《别踩了这朵花》教材简析反复诵读这首写给小朋友的优美的诗，人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。
这深情会让人在感奋激动之余，油然而生一种对于虽然微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好大自然的由衷挚爱。
教学目标知识目标：了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
能力目标：有感情地朗读课文。
背诵课文。
情感目标：体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。
以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学重难点以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学媒体课件，搜集有关冰心的资料。
教学过程一、谈话导入。
1．课件出示冰心奶奶的照片。
师：同学们，你们知道照片上这个老奶奶是谁吗？通过课前搜集资料，谁能给大家介绍一下冰心奶奶？（通过交流，使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。
要突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题，突出冰心的仁爱思想。
）2．课件出示本课课文的导语。
师：同学们，冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么，让我们一起来倾听。
板书课题：26 别踩了这朵花二、朗读课文，把握诗歌的主要内容。
1．教师配乐朗读。
2．学生自渎，指名读。
3．交流讨论以下几个问题：冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？为什么这朵小花值得我们去爱护？为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？（让学生从诗歌的第二至第四节进行精读，从两方面进行概括：一是这朵小花是一朵蒲公英，它很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。
二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。
）4．朗读指导。
从诗歌的内在情感上进行指导，要让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小朋友交谈。
三、精读诗歌，走进作家的内心世界。
1．默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？学生结合有关语句，认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。
四年级语文下册第26课《别踩了这朵花》教学建议冀教版
《别踩了这朵花》教学建议1．教师在学习本课课文前，要布置学生搜集有关冰心的资料，通过交流,使学生对冰心这位著名的作家有一个总体的印象。
2．创设倾听意识,将学生带入与作家对话、交流的阅读心态中.本课课文前的导语，可以用作学习本课的导语,引导学生摆正这样一种心态：倾听冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么。
这既是一种自然的、对话式的阅读心态,同时也是阅读本课的一项基本要求。
3．朗读课文,把握诗歌的主要内容,达到“读通”、“读懂"的基本阅读要求。
4．在进行指导朗读时，要注意从诗歌的内在情感上进行指导，要让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语的在和小朋友交谈，你现在就是冰心奶奶，你在和在座的小朋友谈话，你会以怎样的语气来讲话呢？这样,既利于学生对诗歌的理解，更利于学生对冰心的爱的思想的感悟。
5．精读诗歌,走进作家的内心世界，引导学生推而广之，做生活的有心人，发现身边的细微的爱，并愿意用爱心去对待自然界的其他事物和身边的人。
6．建议本课教学一至二课时。
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冀教版语文四年级下册《别踩了这朵花》教案
冀教版语文四年级下册《别踩了这朵花》教案一、教学目标通过本节课的学习，孩子们应该能够：1.理解“自私自利”的含义；2.能够阅读理解《别踩了这朵花》这篇课文；3.掌握运用语音、语调、语速等语言要素的技巧；4.培养孩子的观察能力、好奇心和想象力；5.同时培养孩子们的阅读习惯，提高阅读能力。
二、教学重点和难点重点1.语音、语调、语速等语言要素的运用；2.学生对课文的理解、阅读；3.童话故事中的生活道理。
难点1.如何利用语言要素来帮助学生更好的理解和阅读课文；2.如何通过阅读童话故事来培养学生的观察能力和想象力；3.如何引导学生发现童话故事中的生活道理并进行思考。
三、教学准备1.课文《别踩了这朵花》；2.书本照片或幻灯片；3.教学手册和学生讲义。
四、教学流程1. 导入老师可以用一个小故事或一幅图片引导学生们进入课题。
2. 自主学习将课文《别踩了这朵花》送到学生手中，让他们自主阅读。
鼓励学生们在阅读的过程中，自主思考、猜测词意和抽象意思，从而提高他们的阅读能力。
3. 阅读理解通过问题导向的讨论，让学生们自己找出课文中的重要情节和关键词汇，进一步进行阅读理解。
学生对文本内容的熟悉程度可以给出不同层次的问答题，比如：1.故事中，阿宝为什么不肯让前来采花的人踩到花朵？2.你觉得阿宝的行为有何深意？3.学习《别踩了这朵花》这篇童话故事，你理解到了什么价值观*4. 师生互动学生可以在阅读之后进行深入的探究。
在故事中，报纸、钞票和老鼠等对象都有着深层次的含义，帮助学生们进一步探究故事中的寓意和价值观。
5. 分组辩论根据本节课程教学内容，将学生分成若干个小组，让他们在小组内进行讨论，强化对本课教学重点和难点的理解和掌握，同时鼓励学生们开展互动交流，创造积极向上的学习氛围。
6. 总结在本节课结束之前，要要求学生对所学内容进行总结，梳理自己的思路和收获，同时强调本节课程的课程目标以及价值和意义。
五、作业布置作为本节课的作业，老师可以要求学生完成与本节课内容相关的阅读和写作任务，比如：1.阅读同类童话故事，探究其价值观；2.简要搜集《别踩了这朵花》中的关键词，在自己的笔记本上完成相关的思维导图；3.选取一个自己比较喜欢的故事，通过语音、图画、表演等形式，将这个故事进行分享。
别踩了这朵花教学设计冀教版四年级下册教案
26别踩了这朵花教材：冀教版小学语文四年级下册单元：永久的冰心奶奶板块：教课方案教材剖析：本文是一首优美的小诗，全诗环绕冰心奶奶对一株固然细小却充满蓬勃活力的小黄花的衷心热爱，用优美清丽的语言描绘了小黄花的成长经历，以及对春游小朋友的理解和殷殷嘱咐：我的心思你们也懂，在春季无边的快乐里，这快乐也有它的一份！冰心用拟人化的手法，将一株不起眼的植物写成了一个孩子的形象，用朴实的感情，向她挚爱的孩子们提出更深一层的希望：小黄花叶和孩子们同样，是大自然之子，以充满活力的生命把春季装束得漂亮多姿。
所以，它理应和全部人同样，享受春季的快乐，我们不该损害它。
而课后说起的“冰心的爱心无处不在”正是学生感悟冰心的爱心的主要环节，要尽到学生研究冰心奶奶的“仁爱”之心。
教课目的：知识与技术：1.有感情地朗诵课文。
背诵课文。
2.认识冰心在这首小诗中与小朋友们沟通的主要内容。
3.领会冰心抵消化以致对孩子们的爱心。
以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，进而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
过程与方法：1.经过聊天沟通，启迪性设置问题情境率领学生走进大自然，感觉小黄花的坚毅和蓬勃的生命力。
2.经过各样形式的朗读，想象画面，领会冰心对小花以致孩子们的爱心。
感情、态度与价值观：感觉小黄花的坚毅和蓬勃的生命力。
领会冰心对小花以致孩子们的爱心。
重难点剖析：1.认识冰心在这首小诗中与小朋友们沟通的主要内容。
2.领会冰心对小花以致对孩子们的爱心。
以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，进而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
课前准备：多媒体课件。
教课过程与设计说明：教课过程设计说明第一课时创建聆听意识，将学生带入与作家一、认识冰心，讲话导入。
对话、沟通的阅读心态中：使学生对这（一）课件出示冰心奶奶的照片。
位大作家有一个整体的印象，突显其文（二）学生沟通课前收集到有关冰学创作中的“母爱、小孩、自然”这三心的资料。
大主题，突出冰心的仁爱思想。
四年级语文教案 26. 别踩了这朵花-名师
26 别踩了这朵花南环小学刘艳红教材：冀教版小学语文四年级下册单元：永远的冰心奶奶教材分析：本文是一首优美的小诗，全诗围绕冰心奶奶对一株虽然微小却充满蓬勃生机的小黄花的由衷热爱，用优美清丽的语言描写了小黄花的成长经历，以及对春游小朋友的理解和殷殷叮嘱：我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份！冰心用拟人化的手法，将一株不起眼的植物写成了一个孩子的形象，用淳朴的感情，向她挚爱的孩子们提出更深一层的希望：小黄花和孩子们一样，是大自然之子，以充满生机的生命把春天装扮得美丽多姿。
因此，它理应和所有人一样，享受春天的快乐，我们不应伤害它。
而课后提及的“冰心的爱心无处不在”正是学生感悟冰心的爱心的主要环节，要让学生探究冰心奶奶的“博爱”之心。
教学目标：1、有感情的朗读课文。
背诵课文。
2、了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容。
3、体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。
以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学重难点：1、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、体会冰心的仁爱之心。
教学准备：学生准备：学生预习课文，搜集冰心的资料教师准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、有感情地朗读课文。
正确读写生字“裙”。
2、通过各种形式的诵读，想象画面，了解冰心在这首诗中与小朋友交流的主要内容，体会冰心对小花乃至孩子们、自然、生命的爱心。
3、通过自读自悟，勾画交流带领学生走进文本，走近冰心，从而对冰心的仁爱之心有初步的认识。
一、了解冰心，谈话导入。
（一）课件出示冰心奶奶的照片。
（二）学生介绍冰心(三)教师简介冰心资料。
（设计意图：创设倾听意识，将学生带入与作家对话、交流的阅读心态中，使学生对这位大作家有一个总体的印象，突显其文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题，突出冰心的仁爱思想。
）二、初读课文，整体感知。
（一）教师范读课文。
学生边听边思考：冰心奶奶对我们说了什么？(二)学生读文。
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《别踩了这朵花》教学建议
1．教师在学习本课课文前，要布置学生搜集有关冰心的资料，通过交流，使学生对冰心这位著名的作家有一个总体的印象。
2．创设倾听意识，将学生带入与作家对话、交流的阅读心态中。
本课课文前的导语，可以用作学习本课的导语，引导学生摆正这样一种心态：倾听冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么。
这既是一种自然的、对话式的阅读心态，同时也是阅读本课的一项基本要求。
3．朗读课文，把握诗歌的主要内容，达到“读通”、“读懂”的基本阅读要求。
4．在进行指导朗读时，要注意从诗歌的内在情感上进行指导，要让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语的在和小朋友交谈，你现在就是冰心奶奶，你在和在座的小朋友谈话，你会以怎样的语气来讲话呢？这样，既利于学生对诗歌的理解，更利于学生对冰心的爱的思想的感悟。
5．精读诗歌，走进作家的内心世界，引导学生推而广之，做生活的有心人，发现身边的细微的爱，并愿意用爱心去对待自然界的其他事物和身边的人。
6．建议本课教学一至二课时。
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