小学数学人教2011课标版一年级整十数加减一位数及相应的减法 (2)
小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册数学教材分析
人教版一年级下册教材分析一、教学内容这册教材包括下面一些内容：认识平面图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广博的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
二、教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够烂熟掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．烂熟计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识7．体会学习数学的欢乐，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整齐的优良习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
小学数学人教2011课标版一年级《整十数加一位数及相应的减法》教学课件
56 50 6 56 56
绿色圃中小学教育网
50 6
6 50
闯关二（完成49页第4题）
50 95 30 72 70 76
绿色圃中小学教育网
60 9
4
26
8
80
闯关三（完成做一做第2题）
烤玉米
这节课你学会了什么？
整十数加一位数，就是把整十数和一位 数合起来，结果就是几十几；几十几减 去相应的一位数，就是在这几十几里去 掉一位数，结果就是几十。
100以内数的认识
整十数加一位数 及相应的减法
这是多少根小棒？
10
20
30
像10、20、30…这样的数，我们叫做整十数。
聪明屋
3个十和2个一合起来是( 32 )
5个十和8个一合起来是( 58 ) 40里面有（ 4 ）个十 60里面有（ 6 ）个十 49里面有( 4 )个十( 9 )个一 26里面有( 2 )个十( 6 )个一
同学们，你看到了什么？ 你能提出什么数学问题？
一共有多少本写字本？
30 ＋ 2 ＝ 32
3个十 2个一 3个十和2个一
2＋30＝32
如果老师拿走2本，还剩几本？
32 － 2 ＝ 30
3个十和2个一
2个一
3个十
如果老师拿走30包，还剩几本？
32 － 30 ＝ 2
3个十和2个一 3个十
2个一
闯关一(完成做一做第2题)
小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及相应的减
课题整十数加一位数和相应的减法总授课时12 教学内容教科书41页。
分授课时7教学目标知识结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
技能能用所学的知识解决生活中遇到的一些问题。
情感态度与价值观感受生活与实际生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学分析教学重点学会计算整十数加一位数和相应的减法教学难点学会能够用各种不同的方法进行口算。
教法指导自主探究。
学情分析能用所学的知识解决生活中遇到的一些问题。
课前准备教师例10的课件。
学生小棒。
教具学具游戏题的投影片。
教学过程内容程序教师活动学生活动设计意图一、复习：二、探索新知：1、看图写数：（）（）（）2、在里填上“>”、“<”或“=”。
78（）73 33（）4150（）801、课件演示例10的购物活动：售货员将酸奶分两次给小明（图中男孩）母子。
先给30瓶，再给2瓶。
学生根据此活动提出数学问题，只要合理均可。
2、从学生的问题中选出“求一共多少瓶”和“喝掉2瓶，还剩多少瓶？”的问题，逐一引导学生列出算式并解答。
3、解答求一共多少瓶的问题，列出加法算式30+2时，要使学生理解是依据加法的含义，将30和2合起来，而计算30+2的结果，则是依据百以内数的组成，3个十和2个一组成32。
学生比较两个数的大小，并在小组内说一说比较的方法。
学生明确要求后独立完成。
集体订正答案。
小组内讨论。
结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
内容程序教师活动学生活动设计意图三、练习：四、小结：4、解答求还剩多少瓶的问题，列出减法算式32-2时，要使学生理解是依据减法的含义，从32中去掉2，而计算32-2的结果，则是依据数的组成知识，从3个十2个一中去掉2个一，的3个十，就是30。
5、 2+30= ，学生独立思考，用不同的方法算得结果。
完成做一做。
1、第1题：学生根据题目要求先摆小棒，再写算式。
2、第2题：小组完成：4人，一人扮熊妈妈，三人扮小熊。
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同学们，老师要给大家发写字本 了，认真观察下图根据你看 到的信息，你能提出什么问题？
二、结合情境，探究算法
（二）组织交流，探究算法
一共有多少本呢？
二、结合情境，探究算法
（二）组织交流，探究算法
如果老师拿走2本，还剩 几本？
如果老师拿走3包，还剩 几本？
三、应用实践，反馈练习
1. 摆一摆。
根据下图 列出相应的算式。
56
50 6
6 50
50
6
56
56
三、应用实践，反馈练习
2. 比比看，谁算得又快又准。
50 95 30 72 70 76
60 9
4
26
8
80
三、应用实践，反馈练习
3. 数学游戏：烤玉米。
ห้องสมุดไป่ตู้
四、课堂作业
作业：第49页练习十一，第1题～第3题。
100以内数的认识
整十数加一位数 及相应的减法
一、复习旧知，引入新课
1. 3个十和2个一合起来是（ 32 ）。 2. 5个十和8个一合起来是（ 58 ）。
3. 46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。 4. 28里面有（ 2 ）个十和（ 8 ）个一。
二、结合情境，探究算法
（一）情境引入，导入新课