7.1 力
7.1、力
例 1. 图 (a) 、 (b) 表示了力作用在物体上产生的
作用效果。其中图（ a ）主要表示力能使物体 运动状态发生改变 ______________________; 图 (b) 主要表示力能
形状发生改变 使物体_______________________ 。
例2.下列 关于力的说法，正确的是
6．把一磁铁悬挂起来，现拿一铁块靠近磁铁，则（ ） A．磁铁一定不动 B．磁铁会被吸引过来 C．磁铁被排斥开来 D．磁铁一定会发生旋转
在任何科学技术读物中，图都 是很重要的，甚至是必不可少的， 因为图往往能够把有关现象或过程 简单明了地表现出来，给人的印象 有时比文字叙述更清楚．
四：力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示
出来的图形
线段的长短 箭头 线段的起点或终点 表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
一个物体既是施力物，同时又是受力物（理解）
三、力的作用效果
１、力可以改变物体的形状（形变）
例：射箭、跳水、撑高跳高
２、力可以改变物体的运动状态（速度大小，运动方向）
（物体运动状态改变：速度改变、运动 方向改变，以及速度和方向同时改变）
例： （1）发点球 （2）下落的物体撞在地面上 （3）下落的物体越来越快 （4）足球在草地上越滚越慢 （5）球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将 球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计空气 阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的 施力物体是 ( ) A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
练习：
1．下列关于力的说法中正确的是（ ） A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B．两物体间发生力的作用时，施力物受到的力小于受力物 受到的力 C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在 2．下面关于力的概念说法正确的是（ ） A．接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间一定没 有力的作用 B．接触物体之间一定没有力的作用，不接触物体之间一定 有力的作用 C．接触物体之间可能有力的作用，不接触物体之间也可能 有力的作用 D．接触物体之间一定有力的作用，不接触物体之间也一定 有力的作用
人教版八年级下册物理7.1 力素养提升练习(含解析)
第七章力单元大概念素养目标第1节力基础过关全练知识点1力1.(2023山东巨野期中)关于力的概念,以下说法正确的是()A.两个物体只要相互接触,就一定有力的作用B.力不能脱离物体而独立存在C.有力的作用就一定有施力物体,但可以没有受力物体D.一个物体也可以产生力2.(2023河南兰考期中)人踢球时,是与之间发生了力的作用。
若以球为研究对象,施力物体是,受力物体是。
知识点2力的作用效果3.(2023河北赵县期中)下列实例说明力可以改变物体运动状态的是() A.将橡皮泥捏成各种形状的小动物B.撑竿跳高运动员将撑竿压弯C.穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动D.将弹簧拉力器拉开知识点3力的三要素和力的示意图4.【劳动教育】【教材P4图片变式】在劳动实践活动中,小龙同学用100 N的力拉动小车向前运动,如图所示是该拉力的示意图。
以下说法不正确的是()A.该示意图把拉力的三要素表示出来了B.在同一图中,力越大,线段应该越长C.只有力的大小、方向会影响力的作用效果D.图中小车所受100 N拉力的施力物体是绳子5.【跨学科·物理学与日常生活】(2023陕西礼泉期中)如图所示,用扳手拧螺母时,受力物体是,施加在扳手上的力作用在B点比作用在A点时省力,说明力的作用效果跟力的有关。
顺时针扭动扳手,螺丝变紧,逆时针扭动扳手,螺丝变松,说明力的影响力的作用效果。
6.(2021湖南道县期中)如图所示,有一辆小车,在A点受到40 N水平向右的推力,在图中画出这个力的示意图。
知识点4力的作用是相互的7.【新素材·现代科技】【新独家原创】北京时间2023年6月15日,长征二号丁遥八十八运载火箭在太原卫星发射中心,成功将吉林一号高分06 A星等41颗卫星准确送入预定轨道,创下中国航天发射一箭多星新纪录。
如图所示是飞船发射的情景,使火箭升空的推力的施力物体是()A.地面B.地球C.周围空气D.喷出的燃气8.【跨学科·物理学与日常生活】(2022四川内江中考)如图所示,右边小船上的人用力撑开左边那一只小船,结果两只小船将向(选填“相同”或“相反”)方向移动,这说明力的作用是的。
人教版八年级物理下册7.1力课件(共23张PPT)
思考一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
力作用在物体上会产生什么效果呢？
力还可以改变物体的形状．
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的。
力可以改变物体 的运动状态．
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
生 活 现 象
人
物体 作用 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
物体对物体的作用.
生 活 现 象
施力 受力 作用 物体 物体
推土机 拖拉机 起重机 压路机
人
推 拉 提 压 踢 拍 推 拉 提 压
车 弹簧 水桶 沙发 足球 篮球 土 犁 货物 路
力的大小、方向、作用点
——力的三要素 ——力的大小
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
如何简单方便的表示力呢？
力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和 单位）
第七章 第１节 力
1
生活中我们经常用到力……
什么是力？
分析生活中我们经常用“力”的情景
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
7.1力
举
踢Leabharlann 推搬第七章
力
第1节 力
什么是力？
吸引
拉
物理学中我们把生活中所说的 “推”“拉” “吸引”等概括为“作用”。
力是物体对物体的作用。
第七章
力
第1节 力
一、力
1、定义：力是物体对物体的作用。 2、力的表示符号：F
3、力的单位：牛顿，简称牛，符号是 N。
1牛顿的力多大？ 拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
力的作用是相互的
第七章
力
第1节 力
作业：
1、完成《知能训练》第1节力。
2、完成《动脑动手学物理》第1节1-4题。 3、预习第2节《弹力》。
脚好 痛
这两图说明了什么？ 当一个物体对另一个物体施力时，也同 时受到另一个物体对它的力。
第七章
力
第1节 力
演示：磁体之间的相互作用
力的作用是相互的
反作用力
作用力
施力物体也是受力物体；受力物体也是 施力物体。
第七章
力
第1节 力
小 结
使物体发生形变 1. 力的两个作用效果 使物体的运动状态改变
概念： 力是物体对物体的作用 2. 力 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 大小、方向、 作用点 力的三要素： 力的示意图
例如
用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子。
线段的长短
箭头
表示力的大小；
表示力的方向；
线段的起点或终点
表示力的作用点。
第七章
力
第1节 力
做一做： 1、手竖直向上托起一块砖的力的示意图。
F
2、与水平方向成30°角斜向右拉木箱的力 的示意图。
F
300
7.1力教学设计2023-2024学年北师大版物理八年级下册
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
- 《物理学中的力》（Physics for Dummies）
- 《牛顿的运动定律》（Newton's Laws of Motion）
- 探讨浮力的原理和应用。
- 研究万有引力的概念和作用。
- 探索牛顿第三定律的原理和实际应用。
- 分析力的合成与分解的概念和应用。
- 探讨弹簧振子的运动规律。
- 研究离心力对物体运动的影响。
- 分析刚体的转动原理和应用。
- 探讨力的传递和能量转换。
- 研究流体力学的原理和应用。
- 探索摩擦力的产生原因和影响因素。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解力的基础知识。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 分析重力对物体运动的影响。
- 探究弹簧弹力与伸长量的关系。
- 探讨浮力的原理和应用。
- 研究万有引力的概念和作用。
- 探索牛顿第三定律的原理和实际应用。
- 分析力的合成与分解的概念和应用。
- 探讨弹簧振子的运动规律。
- 研究离心力对物体运动的影响。
- 分析刚体的转动原理和应用。
- 探讨力的传递和能量转换。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解力的知识点。
7.1力
例 下面各图可以说明力改变了 物体的运动状态 。
守门员接住球，球由 足球运动员踢球,球由 足球运动员用头顶球,
运动变为静止。
静止变为运动。
球的方向改变了。
用力拉弹簧，弹簧伸长 了。
用力弯锯条，锯条变 弯了。
上面各图说明了力可以_改__变__物__体__的__形__状__，__使__物__
体发生形变
运动状态改变
2．想一想：这两幅图说明的物理问题？
用大小相同的力压、拉弹簧 力的作用效果与力的方向有关。
真轻松
力的作用效果与力 的作用点有关。
真费 力
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
ABC
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们
五、物体间力的作用是相互的
施力物体
A
B 物体 施力物体
大小相等，方向相反，作用在不同物体上
小练习：
1. 手击排球，施力物体是 ____手___，受力物体是 __排__球_______，手也感到痛，这是因为___力_的__作__用___ _是__相__互__的____。 2. 下列力的作用效果分别是什么？
会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
标出力的符 号（大小和
单位）
沿力的方向画一 条线段，用箭头 表示力的方向
小实验
将质量相等的磁体和铁块分 别放在两个相同的小车上， 将两个小车离开一定距离放 手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
。
例 如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同
7.1力
7.1 力一、力的概念1、力是物体对物体的作用2、力的单位：牛顿，简称牛，符号是N。
生活中的例子：蚂蚁的拉力约0.001N，托两个鸡蛋用的力约1N，打开易拉罐的力约20N，大型拖拉机的拉力为30000-40000N。
二、力的作用效果1、力可以改变物体的形状。
例如，用力捏气球，气球的形状就会发生改变；魔术中，用手握紧海绵球，海绵球就会变得很小。
因此，力可以改变物体的形状。
2、力可以改变物体的运动状态。
例如，脚用力去踢足球，足球就会由静止变为运动，队友将右边滚来的球踢向前面，足球的运动方向就改变了，守门员接住球，球又由运动变为静止。
物理中把上述物体运动速度大小或方向的变化叫做运动状态的改变。
力可以改变物体的运动状态。
注意：（1）物体运动状态发生变化有三种情况：一，运动速度大小发生变化，如由静止到运动，由运动到静止，由快到慢，由慢到快。
二，方向发生变化，如车转弯行驶。
三，速度大小和方向同时发生变化，如斜向上抛出的石块的运动。
（2）运动状态不变指物体速度大小和方向都不变，如小球静止或小球做匀速直线运动。
（3）在力的作用下，物体可以发生形变，同时发生运动状态的变化。
（4）力可以改变物体的运动状态，不是一定改变物体的运动状态。
三、力的三要素和力的示意图1、力的三要素：力的大小、方向、作用点。
这三要素当中的每一个要素不同，都会产生不同的作用效果。
2、力的示意图如图，箭头代表力的方向，长度代表力的大小，起点代表力的作用点画力的示意图的方法：在受力物体上从力的作用点沿着力的方向画一条线段，使线段的长与力的大小成正比，然后在末端线段画一个箭头表示力的方向，最后在力的示意图旁用标明力。
注意：重力的方向是竖直向下，摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。
浮力的方向是竖直向上。
压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体；支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持的物体；绳的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向练习：1、50N的水平推力向右推物块和用200N的推力沿斜面将木箱推上斜面。
7.1力 (共26张PPT)
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的运动状态。
二、力的作用效果
2.力可以使物体发生形变（形状或体积发生改变）。
三、力的三要素
问题：
力的作用效果与哪 些因素有关？
三、力的三要素
力的大小能够影响力的作用效果。
三、力的三要素
力的方向能够影响力的作用效果。
主攻手用力向 下扣球，球就改变 运动方向，急速下 落。
二、力的作用效果
力的作用点也能够影响力的作用效果。
推门的时候，推
B
力作用到离门轴较远
A
的点，比作用到离门
轴较近的点，易于把
门推开。
二、力的作用效果
1.力的__大__小__、_方___向__、作__用___点__叫做力的三要素, 它们都能够影响力的作用效果。
四、力的表示方法
1.力的示意图:表示出力的方向和作用点。 在桌面上的书
二、力的作用效果
3.力的图示：表示出力的大小、方向和作用点。 铁球受到地面竖直向上的20N的支持力试用 力的图示表示出来。
二、力的作用效果
作图步骤：
10N
确定作用点
确定力的方向 确定标度
二、力的作用效果
四、力的表示方法
力的示意图
力的图示
3.力不能脱离施力物体和受力物体而存在。
4、物体间力的作用是相互的
当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力一些，体验一下感 觉。当你用手拉和压弹簧时，双手分别有什么感觉？
手 上提 水桶
下拉
左击
手 右击
墙
结论：物体间力的作用是相互的。一个物体既是实
力物体也是受力物体。
7.1 力(解析版)
第七章力第1节力1.下列有关力的说法中，正确的是A. 产生力的两个物体一定发生了作用B. 一个物体也能产生力的作用C. 力能脱离物体而存在D. 相互接触的两个物体一定产生力的作用【答案】A【解析】解：A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。
B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误。
C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。
故选：A。
力是一个物体对另一个物体的作用，有接触力和不接触力两种。
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
本题关键要知道力的种类、相互性，知道力的作用效果与力的大小、力的作用点，力的方向都有关。
2.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。
如图所示，队员们拿着船桨奋力向后划水，龙舟向前直冲。
使龙舟前进的力的施力物体是A. 龙舟B. 水C. 运动员D. 船桨【答案】B【分析】了解物体间力的作用的相互性的应用，会判断一对相互作用力的特点，是解答的关键。
属力学基础题。
物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
【解答】由于物体间力的作用是相互的，所以用船桨奋力向后划水时，水也给船桨一下向前的反作用力，从而带动船前进，故使龙舟向前直冲的力的施力物体是水。
故选B。
3.下面四个图中表示力能改变物体形状的是A. 小松推木箱做匀速直线运动B. 撑竿跳高运动员将竿压弯C. 铁球经过磁铁附近做曲线运动D. 小松百米冲刺【答案】B【分析】此题考查了力的作用效果，掌握形状改变和运动状态改变的区别。
力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态，速度的大小或运动方向有一者变化或同时变化，都属于运动状态的变化。
【解答】A.小松推木箱做匀速直线运动，木箱的运动状态和形状都未变化，A错误；B.撑杆跳高运动员将杆压弯，杆的形状发生变化，B正确；C.铁球经过磁铁附近做曲线运动，铁球的运动状态发生变化，C不符合题意；D.小松百米冲刺的时候，速度大小发生变化，这是运动状态的改变，D不符合题意。
导学案 7.1 力
5.1 力学习目标（1）形成力，是一个物体对另一个物体作用的认识（2）知道物体间力的作用是相互的（3）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状通过实验培养对数据的初步分析现象的能力知识重难点力的概念力的作用效果学习过程自主学习课前预习思考：（一）火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？（二）日常生活中：手拍打桌子，左手拍打右手?体育运动中：足球运动员踢球，举重运动员举起杠铃，排球运动员扣球……、工农业生产中：汽车拉拖车，起重机吊起货物……。
这些在人类的生产生活中都应用到了那个共同的物理量？实验探究左手拍打右手，手拍打有纸屑的桌子。
手上会有什么感觉？观察桌子上的纸屑有什么变化，谈谈自己的感受话题研讨：1）什么是力？力能否脱离物体而存在呢？2）力有哪些作用效果呢？归纳能力：交流合作与讨论活动一：思考（二）所举的例子中哪些是施力物体，哪些是受力物体？活动二为什么说物体间力的作用是相互的？请举例说明。
活动三力的作用效果有哪些？这些效果都在生活中有哪些地方应用？归纳方法与总结力一）、力是物体对物体的作用二）、物体间力的的作用是相互的三）、力的作用效果1、改变物体的运动状态2、改变物体的形态堂清1. “注意力”、“战斗力”、“凝聚力”是不是物理学中的“力”？为什么？2.看图回答问题问题一。
小孩受到了哪个物体施加的力，才从静止变为向上运动？他升上天空之后，为什么又会落回地面？问题二。
大象对跷跷板施加了一个斜向下向下的力，这个力的施力物、受力物分别是谁？哪一个力是这个力的反作用力？物理故事会1654年，牛顿进了离家有十几公里的金格斯皇家中学读书。
牛顿的母亲原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此，而酷爱读书。
随着年岁的增大，牛顿越发爱好读书，喜欢沉思，做科学小实验。
他在金格斯皇家中学读书时，曾经寄宿在一位药剂师家里，使他受到了化学试验的熏陶。
牛顿在中学时代学习成绩很出众，爱好读书，对自然现象有好奇心，例如颜色、日影四季的移动，尤其是几何学、哥白尼的日心说等等。
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
初中物理 第七章 力
第七章 力7.1 力知识点1：力的概念和单位1.概念：力是物体对物体的作用，其中的两个“物体”并不是指同一个物体，理解力的概念时必须注意：(1)必须有两个或两个以上的物体才能产生力的作用,单独一个物体不能产生力；(2)产生力的作用与否跟两物体是否接触无关,相互接触的物体之间可能没有力的作用,而相互不接触的物体之间可能发生力的作用,如磁铁吸引铁。
2.单位：在国际单位制中,力的单位是牛顿，简称牛，用字母N表示,我们托起两个鸡蛋的力大约是1 N。
知识点2: 力的作用效果(1)力可以改变物体的运动状态运动状态改变应包括两个方面：物体运动方向的改变和物体运动速度大小的改变,概括起来有以下三种情况：①运动方向不变,速度大小发生改变；②速度大小不变,运动方向发生改变；③运动速度大小和方向同时改变,如斜向上投出去的铅球,在重力作用下做曲线运动,速度的大小和方向都在发生变化。
(2)力可以改变物体的形状力作用在物体上可以使物体的形状发生改变.我们称之为形变,例如：用力拉一根弹黄,弹黄被拉长；用力挤压一个气球,气球变瘪了等,都是在力的作用下,物体发生了形变。
知识点3：力的作用是相互的当发生力的作用时,总有两个物体存在,一个物体施加力的作用,叫施力物体；另一个物体受到力的作用,叫受力物体,物体间力的作用总是相互的,当一个物体对另一个物体施力时,同时它也受到另一个物体对它的作用力,所以对相互作用的两个物体来说,它们既是施力物体,也是受力物体。
一对相互作用的力,有如下特点,①性质相同,或同是引力,或同是推力,或同是拉力等；②总是同时产生,同时消失；③分别作用在两个物体上；④总是大小相等、方向相反、且在同一条直线上。
知识点4：力的三要素力的大小、方向、作用点叫做力的三要素,它们都可以影响力的作用效果.注意：力的三要素中,若有一个要素不同,力的作用效果就不相同.例如,推门的时候,推力作用在离门轴较远的点与作用在离门轴较近的点相比,前者更易把门推开.(1)力有大小：“项羽能力举九鼎”、“某人手无缚鸡之力”,这些都表明力有大小,大人能提起一桶水,小孩却提不动,说明大人比小孩的力气大.(2)力有方向：力的方向不同,作用效果不同,如用力推门,门开了,用同样大小的力拉门,门关了,说明力的方向不同,力的作用效果不同.(3)力的作用点,力在物体上的作用部位,它必须在受力物体上.知识点5：力的表示法一个物体受到几个力,每个力的大小如何,方向怎样,如果一一用文字叙述,显得尤为繁琐,若用图形表示,往往简单、直观、明了。
人教版八年级物理教案7.1力
教案：人教版八年级物理7.1力一、教学内容1. 力的概念：介绍力的定义、力的单位、力的作用效果等基本知识。
2. 力的示意图：学习如何用力的示意图表示力的三要素，包括大小、方向和作用点。
3. 力的作用相互性：探讨力的作用是相互的，即物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。
4. 力的作用效果：分析力对物体形状和运动状态的影响。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的三要素及表示方法。
2. 认识力的作用相互性，了解力对物体形状和运动状态的影响。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生对物理现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的示意图、力的作用相互性及力的作用效果。
难点：力的示意图的绘制，力的作用相互性的理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、力的示意图模型、实验器材。
学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的力的例子，如提水、推车等，让学生感受力的存在。
2. 讲解力的概念：力的定义、力的单位、力的作用效果。
3. 力的示意图：讲解如何表示力的三要素，大小、方向和作用点，并进行现场演示。
4. 力的作用相互性：通过实验或实例讲解力的作用相互性。
5. 力的作用效果：分析力对物体形状和运动状态的影响。
6. 随堂练习：布置一些有关力的概念、力的示意图和力的作用相互性的练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、板书设计力的概念定义：物体对物体的作用单位：牛顿（N）作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态力的示意图表示力的三要素：大小、方向、作用点力的作用相互性力的作用是相互的：物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力七、作业设计1. 绘制一个力的示意图，表示一个给定的力的大小、方向和作用点。
答案：如：一个重力示意图，箭头向下表示重力的方向，箭头长度表示物体的质量。
2. 列举两个力的作用相互性的实例，并简要说明。
答案：如：扔铅球时，手对铅球施加力，铅球同时对手施加大小相等的反作用力；推墙时，手对墙施加力，墙同时对手施加大小相等的反作用力。
7.1《力》教案
第七章第一节力一、教学目标（一）知识与技能1、知道力是一个物体对另一个物体的作用．2、知道力的单位是牛顿（N）．3、知道物体间力的作用是相互的．4、知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变．5、知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力．（二）过程与方法1、通过观察实验，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识．2、通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象．3、通过探究活动感悟影响力作用效果的因素．（三）情感、态度与价值观1、通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动．2、通过作力的示意图，培养学生严谨、规范的科学态度．二、教学重点：力的概念教学难点：力的作用效果和力的三要素三、实验仪器：磁铁、铁钉、铁球、两个弹簧、三角板，四、教学方法：演示法，交流法，观察法。
五，课时安排：2 小时教学过程（一）新课引入“力”这个词对我们来说并不陌生，那么谁来表示出来自己的力气最大呢？（请几位同学看看他们怎么做，不同的同学用不同的方法表示自己的力气最大。
）今天我们要学的内容就是力，板书：第一节力（二）进行新课让学生仔细观察课本15页图7-1的五幅图，并找出它们的共同特征。
学生回答可能有: 都有两个物体；一个物体对另一个物体都有作用………及时给说得好的学生以鼓励。
总结：一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用，都是物体对物体的作用，我们将这种一个物体对另一个物体的作用叫做力。
板书：一、力1、定义：一个物体对另一个物体的作用叫做力。
力是由物体之间相互作用而产生的，没有物体就不会有力的作用，一个物体也不会产生力的作用，发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，一个物体受到力的作用一定有另外的物体对它施加了力的作用，受到力作用的物体叫受力物体，施加力作用的是施力物体．不存在没有施力物体或受力物体的力．板书：2、力离不开施力物体和受力物体。
人教版八年级物理7.1：《力》教学课件
焦点
凸透镜的焦点
O
F
F
a、平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主
光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）。
b、凸透镜有两个实焦点。
凸透镜的焦距
O
F
F
f
f
a、焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距( f )。
b、两边的焦距相等。
2、焦点F和焦距f---凹透镜
1.平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反 向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点， 叫虚焦点(F)。
导入新课----光学仪器主要部件
导入新课----光学仪器主要部件
显微镜上的透镜
导入新课----生活中的应用
放大镜上的 透镜
导入新课----生活中的应用
近视眼镜上的透镜
导入新课----生活中的应用
老花眼镜上的透镜
一、凸透镜和凹透镜
中央厚,边缘薄 凸透镜
如：远视镜片、照相机镜头、投 影仪镜头、放大镜等
中央薄,边缘厚 凹透镜
如：近视镜片
练一练
辨别下列透镜:
ABCDEF
凸透镜（ A B D ） 凹透镜（ C E F ）
二、探究： 透镜对光的作用
凸透镜：
凸透镜对光线起会聚作用， 因此凸透镜也叫会聚透镜。
凹透镜：
凹透镜对光线起发散作用， 因此凹透镜也叫发散透镜。
2、焦点F和焦距f:
1.平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反 向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点， 叫虚焦点(F)。
凸透镜有几 个焦点？
O
F
F
在主光轴上会 聚成的这一点
是什么？
平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主 光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）。
71力的教学反思推荐8篇
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针对性训练
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ D ） A：人推墙的力和鞋受到的阻力。
B：墙对人的力和人受到的向后的力。
C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
学法突破 理解好相互 作用力的概 念是解此题 的关键。
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• 1.下列现象中，物体运动状态没有 发生变伞从空中匀速降落 • D、汽车匀速转弯
(2）.力的两个作用效果 力的两种作用效果是: 运动状态 (1)力可以改变物体的_________. 运动状态包括： 运动方向和速度大小 ． __________________ 物体的形状 力可 (2)力可以改变___________. 以把物体拉伸、压缩或弯曲.
你知道吗？
关于力：两图各说明了什么 ?
理解力的概念应把握两条：
1、力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力 的作用。 2、力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，另外 一个是受力物体。
运动状态的理解： １、由于物体的运动和静止是相对的，因此我们把静止的当作是一
个特殊的运动状态。 ２、一个物体保持静止或做匀速直线运动，我们就说它的运动状态 不变，否则我们就说它的运动状态变了。
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例题分析
例：下列关于力的说法中错误的是：（ A：相互接触的物体在产生力的作用。 B：小孩用力推墙的同时也受到墙 对小孩的推力。 C：人坐在软沙发上，可发现沙发 凹下去，说明了力的作用可以改变 物体的形状。 D：足球运动员用头顶球，球的运动 方向改变，表明力的作用可以改变物 体的运动状态。
A
）
学法突破 力的作用效 果他两类， 一定要分清。 不接触的物 体间也可以 主生力的作 用
压 路 机 压 路
（一）什么是力？ 请大家举出有 力存在的实例：
一、力是物体对物体的作用
人 施 受 力 力 （作用） 物 物 体 体 弓
推土机 运动员
土 杠铃
打
钓
抛
顶
跳
跑
举
拉
力的作用效果有哪些？
用 力 扳 竹 子
骆 驼 在 沙 地 上 踩 出 脚 印
用力拉弓
跳板跳水
足球运动中相互传球
A.人对船的推力
[ C
]
B.浆对水的推力
C.水直接对船的推力 D.水对浆的推力
练 一 练
• 3.下列事例中，不能说明“物体间力的作用 是相互的”是 • A、游泳时，手和脚向后划水，人就能前进 • B、将铅球从手中抛出去 • C、用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手 • D、跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳 起
例4．如图，钢条下端固定．现分别用不 同的力去推它，发生 a ， b 、 c 、 d 四种形变， F1=F2=F3>F4，则 (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的 是图 和 · (2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关 的图是 ，和 · (3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的 图是 和 ·
• 2.用绳子系着水桶，手拿着绳子从 井中向上提水，此时水桶受到向上 的力，这个力的施力物体是（ ） • A、手 B、绳子 C、地球 D、水
3、在打 鸡蛋时，为 什么鸡蛋磕 在碗边，鸡 蛋会碎？
4.如图所示，运动员用网拍击球时，球和 网拍都变了形，这表明两点：一是 ； 同时 ．此外，网拍击球过 程中，球的运动方向和速度发生了变化，表明 力还使物体的 发生改变．
• 1.电灯对电线的拉力，施力物体是_____， 受力物体是_____. • 2.俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包 含的物理道理是__ • ___________________________，两手 用力鼓掌，双手都会 • 感到疼，说明力的作用是______.
四、力及其作用效果 (1）正确理解力的概念 物体对物体的作用 ．孤 a．力是_______________ 立的一个物体不会出现力的作用， 且受力物体存在时，一定有 施力物体 ___________ 存在． 物体间力的作用是相互的． b．_____________________ 当甲、乙两个物体之间产生力时， 甲对乙物体有作用力的同时，乙对 甲物体也有力的作用.
学法突破
力的作用效果为两类，一定要分清。
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针对性训练
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是： （ D ） A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球 员后，运动方向发生改变。 D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
学法突破 力的作用效 果他两类， 一定要分清。
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充实你的笔记
守门员守球
力的作用效果
1、力可以改变物体的形状
2、力还可以改变物体的运动状 态
物体间力的作用是相互 的
力的定义：力是物体对物体的作用 力的作用是相互的
力
力可使物体发生形变
力的作用效果
力可以改变物体的运 动状态
例题分析
例：在跳板跳水这个运动项目中运动员 对跳板施力的同时，也受到跳板对他的 作用力但这两个力的作用效果是不一样 的。前者要改变了跳板的 （ ），后者主要改 形状 运动状态 变了运动员的（ ）
1、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，对于犁耕
土地的力，施力物体是 （ A B C
D
A
）
犁 拖拉机 泥土
驾驶员
练 一 练
2、电灯悬挂在电线下端,电线悬挂在天花板上,对于 电灯所受的拉力,施力物体是[ B ]
A.只有地球 B.只有电线
C.地球和电线
D.电线和天花板
练 一 练
3、在湖中划船时,使船前进的动力是