大学 考研 笔记 教案 植物化学保护教案(植保2001)
植物保护教案范文
植物保护教案范文教案：植物保护教学目标：1.了解植物保护的重要性。
2.学习植物保护的基本概念和原则。
3.掌握常见的植物病虫害防治方法。
4.培养学生对植物保护的意识和责任感。
教学内容：一、植物保护的重要性（10分钟）1.引入：你们平时有看到植物病虫害吗？植物病虫害对植物的生长和发育有什么影响？2.简要介绍植物保护的概念和作用。
二、植物保护的基本概念和原则（20分钟）1.讲解植物保护的基本概念：植物保护是指通过科学的手段和方法，预防和控制植物病虫害，保障农业、园林和森林的健康发展。
2.分析植物保护的原则：预防为主、综合治理、生态优先、科学合理。
三、常见的植物病虫害防治方法（30分钟）1.植物病害的防治方法：a.预防措施：提高植物的抗病能力、使用健康种苗、保持良好的栽培技术等。
b.生物防治：利用天敌、病虫害拮抗微生物等控制病害。
c.化学防治：使用农药进行病害的防治，但要注意使用方法和安全。
2.植物虫害的防治方法：a.生物防治：引入或增殖天敌，如昆虫、鸟类、蝙蝠等。
b.机械防治：使用物理方法，如挖坑、网罩、陷阱等捕捉虫害。
c.化学防治：使用农药喷洒、熏蒸等方法进行虫害的防治。
四、植物保护的实践活动（40分钟）1.分组讨论：请同学们分为小组，每组选择一种常见的植物病虫害，并讨论该病虫害的防治方法。
2.实地观察与实践：选择自己感兴趣的植物，观察其是否有病虫害，然后根据所学知识，采取相应的防治措施。
五、总结与评价（10分钟）1.提问：植物保护的原则是什么？2.回答：预防为主、综合治理、生态优先、科学合理。
3.总结本节课的学习内容和收获。
4.课堂评价：请学生评价这节课的教学效果和自己的收获。
教学资源与评价：1.教学资源：幻灯片、植物病虫害防治的图片和实物、实地观察的植物、农药样本等。
2.评价方式：课堂参与、小组讨论的表现、实地观察与实践的结果，以及课后学生的反馈。
拓展任务：要求学生在课后收集更多的植物病虫害信息，并探索创新的植物保护方法，撰写一份小型研究报告。
植物化学保护电子书籍
植物化学保护讲义植保2001 (30学时)孔祥清2004年3月概述植物化学保护是应用化学农药来防治植物及其产品上的有害生物（如病、虫、草、鼠等），保护农林业生产的一门科学。
有机化学农药自上世纪40年代开始大量生产并广泛使用以来，已成为植物化学保护的重要手段。
一、农药发展的历史农药使用已具有悠久的历史，据研究，中国、希腊等国家早在公元前1200年就有杀虫剂的记载，只不过最早使用的农药主要是植物性和矿物性农药。
我国明朝万历年间《本草纲目》中，记述了矿物性的砒霜、石灰、植物性的百部、狼毒、苦参等用于防治害虫的情况。
在10世纪之前，我国就开始用硫酸铜、硫酸亚铁、防治害虫。
烟草、除虫菊、雷公藤、苦树皮等植物性农药在我国也有很长应用时期，但多为零星使用，方法简单、用量少。
农药作为商品大量销售是从19世纪中叶开始，其发展过程大致分为三个阶段：第一阶段为无机及天然产物利用时期（第一代农药）三大杀虫植物除虫菊、烟草、鱼藤的杀虫作用早已被确认，但作为杀虫剂产品在市场上销售是在1850年前后开始，1880年后硫磺粉、石硫合剂在英国、德国广泛用来防治植物病害；1882年法国密拉德脱发现了波尔多液可以用来防治霜霉病；1910年硫酸烟碱商品化，但这时期的农药主要用于防治果树、蔬菜、棉花等的病虫害。
第二阶段为有机合成时期（第二代农药）自1938年瑞士科学家米勒博士发现滴滴涕的杀虫作用后，农药进入了新时期。
在第二次世界大战期间，滴滴涕在防治卫生害虫方面做出了突出的贡献，挽救了千百万人的生命，使人们看到了有机化合物作为农药的巨大潜力。
1945年米勒因此获得诺贝尔化学奖。
以后人们相继开发出了高效六六六、西维因及有机硫杀菌剂，在第二次世界大战期间，德国的士拉德合成了一系列有机磷化合物，但法西斯德国有着不可告人的目的，直到战后才公布于世。
有机磷化合物对昆虫具有强烈的触杀作用，它的发现使有机磷化合物迅速成为农药中一大类重要化合物，是当今品种最多、应用最广、药效较高的一类杀虫剂，1944年又发现2，4—D可以除草，因而出现了除草剂工业。
植保化学保护教案一
植物化学保护绪论一、植物化学保护(化学防治)：应用化学药剂来防治害虫、害螨、线虫、病菌、杂草及鼠类等有害生物，保护农林业生产的一门科学。
二、化学防治的优点：对有害生物高效、速效、操作方便、适应性广、经济效益显著三、农药的发展：1.杀虫剂、杀菌剂、除草剂高效安全方面取得进展。
近20年来农药在对有害生物高效和对环境靶标生物安全方面取得了突破性进展。
2.除草剂所占比重最高，约占50.8%，杀虫剂占25.5%，杀菌剂占20.2%3.各大公司收购和兼并成为近十年来农药行业的一大景观4.农药产品结构调整：5.农药加工剂型及施药技术方面：第一章植物化学保护基本概念第一节农药的定义及分类一.农药的概念根据1997年国务院颁布实施的农药管理条例规定：农药系指用于预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物以及有目的地调节植物、昆虫生长的化学合成或者来源于生物、其他天然物质的一种物质或者几种物质的混合物及其制剂。
农药的含义和范围，古代和近代有所不同，不同国家也有所差异。
目前，中国与国际上的现代农药词意基本是一致的，但不包括天敌昆虫等活体生物，而包括微生物及生物体中有效成分的提取物如鱼藤精、硫酸烟碱等，及人工模拟合成物，如昆虫保幼激素等。
二.农药的分类可根据农药的成分、用途、防治对象、作用方式或作用机理等进行分类。
1.按原料的来源及成分分类（1）化学农药又可分为有机农药和无机农药。
（2）生物源天然产物农药生物源天然产物农药主要是指以植物、动物、微生物等产生的具有农用生物活性的次代谢产物开发的农药。
2.按用途分类按农药主要的防治对象分类，常用的有以下几种：（1）杀虫剂对昆虫机体有直接毒杀作用，以及通过其他途径可控制其种群形成或可减轻、消除害虫危害程度的药剂。
（2）杀螨剂可以防除植食性有害螨类的药剂。
（3）杀菌剂对病菌能起到杀死、抑制或中和其有毒代谢物，因而可使植物及其产品免受病菌危害或可消除病症、病状的药剂。
大学 考研 笔记 教案 植物病虫害防治教案
通过讲授使学生了解植物病原物细菌及其它病原物，掌握细菌病害的特点；病原物的致病性和寄主的抗病性。
重 点
难 点
植物病原细菌；病原物的致病性和寄主的抗病性。
主要内容第一章植物病害的病原物
三、植物病原细菌
1、细菌的一般性状1）形态2）繁殖与生存的方式3）生态条件
2、植物细菌病害发生的特点详细讲解
1）侵染途径与症状2）侵染来源及传播途径3）病害流行的条件
（二）防治：应采取推广抗病品种为主，结合其它措施。
教学方法
结合挂图
图解
启发
课 目
第六章小麦病害第七章油料作物病害
目 的
要 求
了解油料作物病害的种类，哪些为主要病害，危害程度如何。掌握大豆孢囊线虫病、根腐病。
重 点
难 点
重点：病害症状、发病规律及防治。
难点：大豆孢囊线虫病、根腐病混合发生时的症状区别。
三、寄主和病原物的相互作用
一、基因对基因概念
二、稳定化选择
教学方法
讲授
挂图
对比
启发
讲授
课 目
第三章植物传染性病害的发生和流行
目 的
要 求
通过讲授使学生了解病害发生的过程，掌握植物病害的侵染过程和植物病害流行的因素、病害流行的类型和变化
重 点
难 点
重点：病害的侵染过程；病害流行的因素
难点：病害过程
主要内容
启发
二、水稻恶苗病
（一）症状：（二）病原：
（三）病害循环：
越冬场所病残体或种子表面，越冬菌态，菌丝体和分生孢子。
带菌种子—→幼苗发病—→严重枯死↘
分生孢子萌发侵入—→芽鞘—→蔓延到全株—→分生孢子
种子带菌传染稻粒←—风雨传播↙
植物化学保护教学大纲
《植物化学保护实验》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务通过实验操作，要求学生能够进行农药常用剂型的加工制备，熟悉各种加工剂型的质量鉴定方法，掌握农药生物测定技术和大田药效的设计。
通过实验操作培养学生解决生产实际问题的能力，并能深化学生基础理论、基本知识和基本操作技能。
使学生能充分巩固和熟练专业知识，强化专业技能。
三、学时分配教学课时分配四、实验内容及教学要求实验一:农药常用剂型的加工制备本实验教学要求：要求了解农药主要剂型的加工方法，了解各加工剂型的组成成分、物理性状与使用特点，掌握农药助剂的作用与功能。
重点：乳油、可湿性粉剂的制备。
难点：各加工剂型中助剂的选择。
实验二:农药常用剂型的物理性状测定方法及质量鉴定（3学时）本实验教学要求：了解主要农药剂型的物理性状、技术指标，掌握各技术指标的测定方法。
重点：可湿性粉剂的湿润性测定、液剂表面张力测定、乳化分散性能测定。
难点：表面张力测定和乳化性能测定实验三:杀虫剂触杀作用的测定本实验教学要求：理解杀虫剂触杀作用的原理，掌握触杀作用的测定方法和致死中量的计算方法。
重点：毛细管微量点滴器的使用、Potter喷雾塔的操作。
难点：致死中量的统计计算实验四:杀虫剂内吸作用的测定和杀虫剂对植物的药害实验本实验教学要求：了解农药内吸毒力测定的基本原理，掌握内吸作用测定的基本方法及结果计算，掌握药剂对植物药害实验的方法和药害典型症状的辨别。
重点：涂茎法和灌根法实验五:杀虫剂对高等动物急性口服毒性测定本实验教学要求：了解农药毒性测定的意义，掌握农药急性毒性测定的方法重点：农药对小白鼠急性口服毒性测定方法与LD50的计算难点：农药的喂食实验六:新农药的毒力作用方式的设计与测定本实验的教学要求：为设计性实验，要求学生根据新近开发农药（实验开始前一周公布农药品种）的特性，设计相应的毒力测定方法，通过实验掌握新农药毒力测定的设计原则、常用测定方法及结果计算。
重点：毒力测定方法的设计难点：新农药毒力测定方法的选择实验七:杀菌剂毒力测定本实验教学要求：掌握杀菌剂经典和现代的生物测定技术及结果分析方法。
植物化学保护教学大纲
植物化学保护教学大纲(植物保护专业本科适用)一．说明本大纲就是根据华南热带农业大学“九九”制定的专业教学计划而编写的。
A．课程的性质与地位:植物化学保护就是植物保护专业的专业课之一。
就是以化学、物理学、普通植物病理学与普通昆虫学等学科为基础,并与农业病理学、农业昆虫学等学科紧密结合的一门综合性学科。
B．本课程任务就是:通过教学,使学生了解农药的定义、分类、剂型及农药对作物、人畜、生物群落及环境的影响;掌握主要农药的理化性质与防治对象与使用方法,在生产上能正确合理地使用农药,达到因地制宜、经济有效地防治病虫草等的为害,减少环境污染,并能根据生产需要独立进行科学试验,以便更好为农业生产服务。
C．本课程的基本结构:分成基本理论与农药制剂两大部分。
基础理论内容包括:植物化学保护基本概念与原理;农药制剂种类、加工、作用特点、原理;农药对周围生物群落的影响;害虫与病原菌对农药抗性的形成原因、影响因素与治理措施;农药的残留及残留毒性、农药的安全合理使用等。
农药制剂部分主要介绍杀虫剂、杀螨剂、杀菌剂、除草剂等的的理化性质、毒性、作用特点、剂型、防治对象、作用方法与注意事项。
D.执行本大纲应注意的问题:1．安排好理论教学课与实验课教学,加深对理论课的理解,掌握好一般防治技能。
2．注意与有关学科的配合,如昆虫学、病理学、生物学、生物学化学等学科的衔接,在具体教学上有所侧重。
3．以我国南方及中南八省为主,侧重病、虫、草害的防治与处理方法。
4．本科与专科的主要区别:本科加强杀虫剂毒理与杀菌剂原理的理论教学,专科则在介绍各类型药剂时结合介绍各类药剂的作用原理,不做详解。
三．大纲内容绪论A．教学目的:通过教学使学生了解植物化学保护这门课程在植物保护中的地位、作用、特点、以及农药目前的发展概况与今后的发展方向。
B．教学法内容:植物化学保护概念、地位与特点;国内外农药发展概况及21世纪农药的发展方向。
C．教学提示:重点就是了解目前农药的特点、地位,未来的发展方向。
植物化学保护学课程教学大纲
《植物化学保护学》课程教学大纲课程编号：02009英文名称：Crop Protection with Chemicals一、课程说明1. 课程类别专业课程2. 适应专业及课程性质植物保护专业必修3. 课程目的（1）使学生掌握主要农药类型及代表性品种的物理化学性质、毒理及应用的基本知识和基本理论（2）掌握农药科学、合理使用的基本原则，了解农药环境毒理以及新农药研究及开发的基本程序和方法（3）掌握植物化学保护的主要实验技术、研究方法及应用技术4. 学分与学时学分为3.学时为485. 建议先修课程无机化学，有机化学，生物化学，植物生理学，普通昆虫学，农业昆虫学，植物病理学，气象学，田间试验与统计，计算机，仪器分析6. 推荐教材或参考书目推荐教材：（1）植物化学保护学（第四版）.徐汉虹主编.中国农业出版社. 2007年参考书目：（1）新编农药手册.农业部农药检定所主编.中国农业出版社.1989年（2）农药使用技术原理.屠予钦.上海科学技术出版社.1996年（3）中国农业百科全书·农药卷.韩熹莱主编.中国农业出版社.1993年（4）植物化学保护研究方法.慕立义主编.中国农业出版社.1994年（5）农药学.吴文君、罗万春主编.中国农业出版社.2008年（6）杀菌剂毒理学.林孔勋主编.中国农业出版社.1992年（7）除草剂概论.苏少泉主编.科学出版社.1989年（8）昆虫毒理学原理.赵善欢编,吴恭谦等译.安徽大学出版社.1996年（9）昆虫抗药性及其治理.唐振华主编.中国农业出版社.1993年（10）农田杂草抗药性－产生机理,测定技术,综合治理. 董建中主编.中国农业出版社.1995年（11）西北地区农作物病虫草害药剂防治技术指南.张兴主编.陕西科技出版社.1992年（12）从天然产物到新农药创制. 吴文君主编.化学工业出版社.2006年（13）Busvien,J.P.1971 A critical review of the techniques for testing insecticides.（14）Carbett,J.R.et al 1984 The biochemical mode of action of pesticides.Academic Press.（15）Matsumura,F.1975 Toxicology of insecticides.Plenum Press.（16）Matthews,C.A.1979 Pesticide application methods.Longman press.（18）Ware,G.W 1983 Pesticides Theory and application .W.H.Freeman and Co.（19）Vyas,S.C.1984 Systemic fungicides.Tata McGraw-Hill publising CO.（20）Hassall,K.1990 .The Biochemistry and Uses of Pesticides.Macmillan Press Ltd.（21）Chiu Shin-Foon .1993.Principles of Insect Toxicology.Guangdong Science and Techhology Press.（22）新农药的研究——方法·进展，陈万义主编.化学工业出版社.2007年（23）杀虫剂作用的分子行为. 唐振华，毕强主编.上海远东出版社.2003年（24）Isaac Ishaaya (Ed.) Biochemical sites of insecticide action and resistance. Springer-Verlag Berlin Heidelberg.20017. 教学方法与手段（1）采用课堂教学与实验、实习相结合的方法（2）课堂讲授采用多媒体教学8. 考核及成绩评定考核方式：考试成绩评定：（1）平时成绩占20%，形式有：平时作业10％；出勤情况10％（2）考试成绩占80%，形式有：闭卷考试9. 课外自学要求（1）要求学生在学好课内知识的同时，注意翻阅与学习该领域有关的期刊、杂志，如《农药学学报》、《植物保护学报》、《农药》、《植物保护》、《昆虫学报》、《植物病理学报》等（2）通过对前述期刊、杂志的学习，在课程结束时每位学生至少应递交阅读笔记5篇。
植物化学保护教案
植物化学保护教案《植物化学保护》教案一、植物化学保护的内容植物化学维护就是应用领域化学农药预防农林及城市环境中病虫草鼠等有害生物，保护农林业生产和保障安居生活的一门科学，是有害生物综合防治的重要环节。
本课程的主要内容是阐明如何充分发挥农药防治有害生物的有效性，尽量避免和防止三ｒ问题的出现，以及保护环境。
同时需阐明农药的理化性质，作用机理，剂型特点和施用方法，环境对农药的影响等等。
这门科学涉及到生物学、化学、物理学、植物病理学、昆虫学、杂草学、遗传学、气象学、分子生物学及其他许多分支学科。
二、植物化学维护的目的建议植物化学保护学这门课程的教学目的主要是使学生通过学习理论和实践，掌握主要农药的理化性质、剂型加工、作用机理及合理使用的基本知识和相关的技能，以便在生产上能够正确合理地使用化学防治方法，因地制宜，高效、安全、经济地防治农作物有害生物，并能根据农业生产的需要，独立进行科学试验，为我国经济建设服务。
本课程总学时70学时，理论教学42学时、实验教学28学时，综合性设计性实验，参观农药工厂等放到教学实习中安排。
通过本课程的教学，使学生掌握植物化学保护的基本知识，能独立设计化学防治实验方案，能解决农作物化学防治中所遇到的问题。
三、教学内容绪论教学目的1.了解《植物化学保护》课程的主要内容及教学安排。
2．掌握植物化学保护的学科范畴、定义。
3．介绍植物化学维护的发展简史、现状和发展趋势。
4．了解植物化学保护在农业生产中的重要性。
化学防治在综合防治中的地位，存在的问题及克服的办法。
5．了解怎样努力学习植物化学维护，参考书目和文献。
教学重点1．唤起学生自学植物化学维护的兴趣。
2．并使学生对于将要自学的内容存有整体印象。
3．植物化学维护在农业生产中的重要性。
4．植物化学维护优缺点的认知和记忆。
5．杀虫剂、杀菌剂和除草剂的研究应用进展与发展趋势。
教学用具教材、参考书、多媒体课件（包括文字、表格、图片等）。
教学方法教师讲述、演示多媒体幻灯片等直观教学与对学生提问相结合。
植物保护技术教案
一、教案基本信息植物保护技术教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解植物保护技术的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握常见的植物保护技术方法。
3. 培养学生对植物保护技术的兴趣和意识。
教学重点：1. 植物保护技术的基本概念。
2. 常见的植物保护技术方法。
教学难点：1. 植物保护技术的实际操作。
教学准备：1. 植物保护技术的相关资料。
2. 植物保护技术的实物演示。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一些植物受到病虫害影响的图片，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些植物为什么会受到损害吗？我们应该如何保护它们呢？”引导学生思考和回答。
2. 基本概念（5分钟）教师讲解植物保护技术的基本概念，包括病虫害的识别、防治方法等。
3. 方法讲解（15分钟）教师讲解常见的植物保护技术方法，包括化学防治、生物防治、物理防治等，并解释每种方法的优缺点。
4. 实物演示（10分钟）教师通过实物演示，让学生了解植物保护技术的实际操作，如喷洒农药、放置诱捕器等。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，思考如何运用所学的植物保护技术方法来解决实际问题，如农田里的病虫害防治、园林植物的保护等。
6. 总结与评价（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的植物保护技术知识，并评价学生的学习效果。
二、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、知识掌握程度、实际操作能力等，以便对教案进行改进和优化。
三、作业布置2. 让学生查找相关资料，了解植物保护技术的发展趋势，并在下一节课上进行分享。
四、课后辅导教师应在课后提供必要的辅导，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，提高他们的学习效果。
五、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：评价学生作业的质量和完成速度。
3. 实践操作能力：在实验或实践活动过程中，观察学生的操作技能和团队协作能力。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高。
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课程名称：植物保护授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期]课时安排：[总课时数]教学目标：1. 知识目标：- 了解植物保护的基本概念、原理和方法。
- 掌握常见农作物病虫害的发生规律、防治技术及生物防治方法。
- 熟悉植物保护在农业生产中的重要性和应用。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生的实验操作技能和观察分析能力。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对植物保护的热爱和责任感。
- 提高学生的环保意识和可持续发展观念。
教学内容：一、绪论1. 植物保护的定义和重要性2. 植物保护的发展历程3. 植物保护的研究领域二、植物病虫害的发生与防治1. 植物病虫害的类型与特点2. 植物病虫害的发生规律3. 植物病虫害的防治方法- 农业防治- 物理防治- 生物防治- 化学防治三、生物防治技术1. 生物防治的定义和原理2. 天敌昆虫的应用3. 微生物农药的应用4. 植物内生菌的应用四、植物保护在农业生产中的应用1. 植物保护在粮食作物生产中的应用2. 植物保护在经济作物生产中的应用3. 植物保护在蔬菜、果树生产中的应用教学过程：一、导入1. 引导学生思考植物保护的重要性。
2. 结合实际案例，说明植物病虫害对农业生产的影响。
二、讲解1. 讲解植物保护的基本概念、原理和方法。
2. 介绍植物病虫害的类型、发生规律及防治方法。
三、案例分析1. 分析典型案例，让学生了解植物病虫害的防治策略。
2. 讨论生物防治技术在农业生产中的应用。
四、实验操作1. 指导学生进行植物病虫害标本的采集和鉴定。
2. 演示生物防治实验操作，如天敌昆虫的释放、微生物农药的喷洒等。
五、讨论与总结1. 组织学生讨论植物保护在农业生产中的重要作用。
2. 总结课程内容，强调学生应具备的植物保护知识和技能。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的能力。
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课程名称：植物保护学授课对象：大学本科生课时：2课时教学目标：1. 了解植物保护的基本概念、意义和发展趋势。
2. 掌握植物病虫害的发生规律和防治方法。
3. 培养学生分析和解决实际植物保护问题的能力。
4. 增强学生的环保意识和生态保护意识。
教学重点：1. 植物病虫害的发生规律和防治方法。
2. 实际植物保护问题的分析和解决。
教学难点：1. 植物病虫害的防治策略。
2. 植物保护与生态环境的关系。
教学准备：1. 多媒体课件、教材、植物病虫害标本。
2. 实验室、田间观察设备。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是植物保护吗？它有什么意义？2. 学生回答，教师总结：植物保护是指通过各种措施，防止和减轻植物病虫害对农作物、林业、园艺等植物造成的损失，确保农业生产和生态环境的可持续发展。
二、讲授新课1. 植物保护的基本概念和发展趋势- 植物保护的定义- 植物保护的意义- 植物保护的发展趋势2. 植物病虫害的发生规律- 病害的发生规律- 虫害的发生规律3. 植物病虫害的防治方法- 预防措施- 生物防治- 化学防治- 物理防治三、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调植物保护的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？2. 学生回答，教师总结：上节课我们学习了植物保护的基本概念、意义、发展趋势、发生规律和防治方法。
二、实验演示1. 教师演示植物病虫害的标本，引导学生观察和识别。
2. 学生参与实验，进一步了解植物病虫害的特点。
三、案例分析1. 教师提供实际植物保护案例，引导学生分析问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调植物保护在实际生产中的应用。
五、作业布置1. 完成课后思考题。
2. 撰写一篇关于植物保护的文章。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生课堂参与情况，评价学生的积极性和主动性。
大学植物保护教案范文
课程名称：植物保护授课对象：大学本科生课时：2课时教学目标：1. 了解植物保护的基本概念、原理和方法。
2. 掌握植物病虫害的诊断和防治技术。
3. 培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
教学内容：1. 植物保护概述2. 植物病虫害的诊断3. 植物病虫害的防治技术教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是植物保护？植物保护有哪些重要性？2. 介绍植物保护课程的学习目标和主要内容。
二、植物保护概述1. 植物保护的定义、目的和意义2. 植物保护的发展历程3. 植物保护的研究内容和方法三、植物病虫害的诊断1. 病害与虫害的区别2. 植物病虫害的诊断方法3. 案例分析：常见植物病虫害的诊断四、植物病虫害的防治技术1. 农业防治2. 物理防治3. 生物防治4. 化学防治5. 案例分析：常见植物病虫害的防治方法第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学内容，提问学生关于植物保护、病虫害诊断和防治技术的相关问题。
2. 学生分组讨论，针对常见植物病虫害的诊断和防治方法进行交流。
二、实践操作1. 引导学生观察植物病虫害的实物样本，识别病虫害种类。
2. 学生分组进行植物病虫害的诊断和防治实践操作，如：配制农药、喷洒农药、修剪病枝等。
3. 教师巡回指导，解答学生在实践操作中遇到的问题。
三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调植物保护的重要性。
2. 学生分享实践操作过程中的心得体会，提出自己的疑问和看法。
3. 教师针对学生的疑问和看法进行解答和总结。
教学评价：1. 学生对植物保护基本概念、原理和方法的掌握程度。
2. 学生在病虫害诊断和防治实践操作中的表现。
3. 学生对课程内容的兴趣和参与度。
教学资源：1. 植物病虫害实物样本2. 植物病虫害诊断和防治教材3. 植物病虫害防治视频资料4. 实践操作所需的农药、喷洒设备等教学反思：1. 本节课的教学效果如何？是否达到了预期的教学目标？2. 学生的学习兴趣和实践操作能力是否得到提高？3. 教学过程中存在哪些不足，如何改进？通过本节课的学习，使学生掌握植物保护的基本知识，提高学生的实践操作能力和团队合作精神，为今后从事相关领域工作打下基础。
大学植物保护教案
课程名称：植物保护学授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握植物保护的基本概念、原理和方法，了解植物病害、虫害的发生和防治技术。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对植物保护学科的兴趣，增强环保意识和责任感。
教学重点：1. 植物保护的基本概念和原理2. 植物病害和虫害的发生及防治技术教学难点：1. 植物病害和虫害的识别与诊断2. 防治技术的选择与应用教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是植物保护？为什么需要植物保护？2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 植物保护的基本概念- 植物保护的定义- 植物保护的意义2. 植物病害的发生及防治- 植物病害的定义- 植物病害的分类- 植物病害的发生原因- 植物病害的防治方法3. 植物虫害的发生及防治- 植物虫害的定义- 植物虫害的分类- 植物虫害的发生原因- 植物虫害的防治方法三、课堂练习1. 让学生举例说明植物病害和虫害的实例。
2. 让学生分析植物病害和虫害的防治措施。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调植物保护的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 植物病害的诊断与识别- 植物病害的症状- 植物病害的诊断方法2. 植物虫害的诊断与识别- 植物虫害的症状- 植物虫害的诊断方法3. 植物病虫害的综合防治- 综合防治的原则- 综合防治的方法三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，分析并诊断植物病害和虫害。
2. 让学生设计一套植物病虫害的综合防治方案。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调植物病虫害的综合防治的重要性。
五、课后作业1. 查阅资料，了解我国植物保护的发展现状。
2. 分析植物病虫害的综合防治措施，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对植物保护的基本概念、原理和方法掌握程度。
植物化学保护教案(农业资源与环境)
2
农药对生态环境的污染
4
2
农药对农作物的污染
5
2
农药的环境安全评价
5
2
农药污染控制对策和措施
第1次课
课目： 植物化学保护概述及农药的定义与分类
目的： 了解农药的发展历史及分类方法
重点： 农药化学的发展趋势及按作用方式分类
难点： 杀虫剂农药化学的发展趋势。讲解农药的定义及常见的分类方法
第2次课
课目：农药的毒力与药效、影响药效的主要因素及对农作物的影响
目的：掌握毒力与药效的区别、农药对农作物的影响
重点：农药对农作物的药害的原因
难点：农药对农作物的药害的原因
教学内容：
农药的毒力与药效的含义、表示单位，影响药效的主要因素。
农药对农作物的药害。
第3次课
课目：农药的毒性及农药的分散度
目的：了解农药毒性的表现形式和分散度
课目：主要农药剂型
目的：掌握主要的几种农药剂型及加工方法
重点：农药剂型
难点：加工方法
教学内容：
介绍粉剂、粒剂、可湿性粉剂、乳油、种衣剂的组成特点加工方法、质量标准。
第6次课
课目：农药在环境中的残留和降解
目的：了解影响农药在环境中的残留的因素及降解机制。
重点：影响农药在环境中的残留的因素及降解机制。
难点：影响农药在环境中的残留的因素及降解机制。
重点：农药的分散度与应用性能的关系
难点：农药的分散度
教学内容：
掌握农药毒性的三种表现方式，农药的分散度与应用性能的关系。
第4次课
课目：农药助剂
目的：掌握农药助剂的种类、作用
重点：农药助剂的种类
难点：农药助剂的作用
教学内容：
植物化学保护实验教案
农学专业植物化学保护实验教案2013-2014学年第二学期农学院植保教研室实验一农药常用剂型的加工制备一般由农药厂或化工厂制造出来的未经加工的农药产品统称为原药。
固体的原药叫原粉，液体的原药叫原油。
一、实验目的：掌握农药常用剂型的加工原理及方法。
进一步了解它们的组成成分、物理性状及使用特点。
二、实验材料及试剂六六六、敌敌畏、多菌灵、呋喃丹、高岭土、肥皂粉、乳化剂、苯、二甲苯等。
三、实验仪器粗天平、研钵、60目、200目标准筛、恒温水浴锅、温度计、移液管、烧杯、玻璃棒等。
四、实验方法及步骤1、粉剂制备（制备2%六六六粉剂）粉剂（dust）系用农药原药和填料，经过机械粉碎而成的粉状混合制剂。
粉剂的规格标准为细度要求95%粉粒可通过200号筛目，水分含量不超过1.5%，pH值为6-8。
原料配比（a.i）实验用量六六六2份高岭土100份将过200目筛的六六六称取实验需用量，并称过200目筛的高岭土实验用量，置研钵内，混合研磨均匀，即成。
注：该法制备粉剂，要特别注意所用填料密度和比重应与所用的高浓度粉剂尽量保持一致，否则，当喷粉时可能会造成填料粉粒与药剂粉粒分离，即先喷出和后喷出粉状物的有效成分含量不一致。
2、可湿性粉剂（制备25%多菌灵可湿性粉剂）可湿性粉剂（wettable powder）系用农药原药、湿润剂和填料，经机械粉碎而制成的粉状混合物制剂。
它易被水湿润，可分散和悬浮与水中，供喷雾使用。
其标准为粉粒细度要求99.5%通过200目筛，水分含量不超过2.5%，湿润时间要求小于1.5min，悬浮率达50%以上。
原料配比（a.i）实验用量叶蝉散25份茶枯粉10份肥皂粉1份陶土（干燥）加足到100份实验用量，分别称取过200目筛的各原料置研钵内，充分研至混匀，即成25%多菌灵可湿性粉剂。
注：其与粉剂制备不同之处为粉碎（研磨）时间较粉剂长，转速要慢，若原药受热易软化，要间歇作业，“慢工出巧活”。
它与乳油相比，由于该剂不含二甲苯等有机溶剂而利于环保，降低成本，而且具有包装运输方便，安全等优点。
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第3次课
课目：避免药害的方法及药害的症状
目的：了解农药对农作物药害的主要症状
重点：药害的主要症状
难点：农作物药害的主要症状
教学内容：避免药害的方法及药害的症状、解救方法。
第4次课
课目：农药的毒性及科学使用基本原则
目的：了解农药毒性的表现形式及科学使用基本原则
重点：农药的科学使用基本原则
8
4
氨基甲酸酯类、拟除虫菊酯类杀虫剂品种
9
2
其它杀虫剂及特异性杀虫剂品种、使用
10
4
杀菌剂品种、使用方法
11
2
农业有害生物抗药性及综合治理
12
4
农药环境毒理、生物源天然产物农药
13
2
农药管理和农药登记
第1次课
课目：植物化学保护概述及农药的定义与分类
目的：了解农药的发展历史及分类方法
重点：农药化学的发展趋势及按作用方式分类
第18次课
课目：生物源天然产物农药
目的：了解生物源天然产物农药的发展情况
重点：植物源天然产物农药
教学内容：
生物源天然产物农药的特点、研究开发利用的途径；生物源天然产物农药的种类。
第19次课
课目：农药管理和农药登记
目的：了解农药管理制度
重点：农药管理制度
教学内容：
农药管理制度，“三证”及标签准则；农药登记资料
重点：抗药性综合治理
难点：抗药性的形成
教学内容：
抗药性概念、形成；综合治理的原则；抗性治理中的化学防治技术。病原物抗药性治理。
第1Байду номын сангаас次课
课目：农药环境毒理
目的：了解农药的环境行为及残留性
重点：农药的污染及残毒控制
难点：农药对非靶标生物的毒性
教学内容：
农药的污染、在自然环境、动物体中残留动态；农药对害虫群落的影响及对非靶标生物的毒性；农药残留毒性的控制。
重点：农药助剂的种类
难点：农药助剂的作用
教学内容：
农药分散度与应用性能的关系，为什么要使用农药助剂，农药助剂的种类发展。表面活性剂的作用、种类与应用。
第7次课
课目：表面活性剂的作用、种类与应用
目的：了解表面活性剂的作用、种类与应用
重点：表面活性剂在农药加工中的应用
难点：表面活性剂在农药加工中的应用
教学内容：
难点：防治原理
教学内容：
病害化学防治策略及防治原理；保护性杀菌剂种类、特点及使用方法。
保护性杀菌剂有：波尔多液、石硫合剂、代森锰锌、福美双、百菌清、福尔马林、禾穗宁、乙烯菌核利、速克灵、咪唑霉
第15次课
课目：内吸杀菌剂种类，特点及使用方法；杀线虫剂及使用方法。
目的：了解杀菌剂、杀线虫剂的种类、特点及使用方法
重点：内吸杀菌剂种类，特点及使用方法
教学内容：
内吸杀菌剂种类，特点及使用方法；杀线虫剂及使用方法。
内吸杀菌剂有：克瘟散、三乙基磷酸铝、多菌灵、甲基托布津、萎锈灵、粉锈宁、烯唑醇、丙环唑、瑞毒霉、杀毒矾、胺丙威、恶霉灵、三环唑、稻瘟灵
第16次课
课目：农业有害生物抗药性及综合治理
目的：了解抗药性的形成及治理方法
难点：杀虫剂的作用方式
教学内容：
介绍农药的发展历史、植保方针、农药化学的发展趋势。讲解农药的定义及常见的分类方法
第2次课
课目：农药的毒力与药效、影响药效的主要因素及对农作物的影响
目的：掌握毒力与药效的区别、农药对农作物的影响
重点：农药对农作物的药害的原因
难点：农药对农作物的药害的原因
教学内容：
农药的毒力与药效的含义、表示单位，影响药效的主要因素。
目的：了解昆虫生长调节剂品种特点及使用
重点：昆虫生长调节剂品种特点及使用
教学内容：
昆虫生长调节剂品种特点及使用。主要有：保幼炔、烯虫酯、哒幼酮、抑食肼、虫酰肼、灭幼脲、氟铃脲、除虫脲、氟虫脲、氟
定脲、噻嗪酮
第14次课
课目：杀菌剂
目的：掌握病害化学防治策略及防治原理；了解杀菌剂的种类、特点及使用方法
重点：防治原理
第9次课
课目：农药混合使用及增效剂、飞机化学防治
目的：了解农药混合后的物理、化学变化及混合毒力。飞机化学防治的特点
重点：混用农药联合作用测定
难点：混用农药联合作用测定
教学内容：
农药混用的物理、化学变化；混合农药对生物的联合作用；混用农药联合作用的测定；增效剂的种类及应用；飞机化学防治的特点及喷洒方式。
教案
课程：植物化学保护
学时：50
班级：植保2001
*******
黑龙江八一农垦大学
教学进度计划
周次
学时
教学内容
备注
1
2
植物化学保护概述及农药的定义与分类
2
4
农药的毒力与药效；农药对农作物的影响
3
2
农药的毒性及科学使用基本原则
4
4
农药的分散度及农药助剂
5
2
农药的主要剂型
6
4
农药使用方法及混用
7
2
杀虫剂的穿透及有机磷杀虫剂品种、使用
难点：农药的科学使用基本原则
教学内容：
掌握农药毒性的三种表现方式，选用药剂的基本原则。
第5次课
课目：农药的科学使用基本原则
目的：了解农药的科学使用基本原则
重点：农药科学使用基本原则
教学内容：
施药适期问题；施药适期与环境
第6次课
课目：农药的分散度及农药助剂
目的：掌握分散度与应用性能的关系，农药助剂的种类、作用
表面活性剂的作用、种类；表面活性剂在农药加工中的应用
第8次课
课目：主要农药剂型、农药使用方法
目的：掌握主要的几种农药剂型及加工方法
重点：农药剂型
难点：加工方法
教学内容：
介绍粉剂、粒剂、可湿性粉剂、乳油、种衣剂的组成特点加工方法、质量标准。讲述喷雾法、喷粉法、、甩施法、撒施法、滴灌法、点状施药、拌种法、种、苗浸渍法、毒饵法、熏蒸法的具体做法。
第12次课
课目：杀虫剂、杀螨剂、熏蒸剂品种特点及使用
目的：掌握杀虫剂的特点、杀螨剂、熏蒸剂品种特点及使用
重点：杀虫剂的品种特点及使用
教学内容：
几种其它杀虫剂、杀螨剂的特点及使用方法。
杀虫剂有：杀虫双、双甲脒、吡虫啉、吡虫清
杀螨剂有：哒螨酮、噻螨酮
熏蒸剂有：磷化铝、氯化苦
第13次课
课目：昆虫生长调节剂
目的：掌握杀虫剂的特点、品种特点及使用
重点：拟除虫菊酯类杀虫剂
难点：拟除虫菊酯类杀虫剂
教学内容：
氨基甲酸酯类、拟除虫菊酯类、其它类杀虫剂的特点、品种特点及使用。
氨基甲酸酯类杀虫剂有：异丙威、硫双威、克百威、丁硫克百威、抗蚜威。
拟除虫菊酯类杀虫剂有：溴氰菊酯、氯氰菊酯、三氟氯氰菊酯、氟氯氰菊酯、氰戊氰菊酯、高效氰戊菊酯、联苯菊酯。
第10次课
课目：杀虫剂
目的：掌握杀虫剂的穿透及有机磷类杀虫剂特点、品种特点及使用
重点：有机磷杀虫剂
难点：杀虫剂的穿透
教学内容：
杀虫剂进入昆虫体内的途径及穿透；有机磷杀虫剂特点、品种特点及使用。品种有：敌敌畏、敌百虫、杀螟硫磷、辛硫磷、丙溴磷、乐果、乙酰甲胺磷、喹硫磷、三唑磷。
第11次课
课目：杀虫剂特点、品种特点及使用