中班艺术活动：池塘里的小鸭子
中班艺术活动池塘里的小鸭子
中班艺术活动池塘里的小鸭子设计意图：小孩们关于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感爱好，小鸭的各种形状特点在幼儿的脑海里早已留下了专门深的印象，爱好是学习的动力，这是我选择这一课题的缘故之一。
俗语讲“心灵才会手巧”，泥工活动能够锤炼幼儿手指的灵活性，还能够丰富幼儿的想象力和制造力。
活动目标：1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的差不多特点。
2、培养幼儿认真细致地做事适应。
3、丰富幼儿的想象力和制造力。
活动预备：1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。
3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。
活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。
师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了？”（放小鸭叫的录音）（出示小鸭范例）“呀！小鸭子来了。
小鸭子长得是什么模样的？请你先跟旁边的好朋友轻轻地讲一讲。
”（然后请个不幼儿讲述）2、师小结小鸭子的特点。
小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的躯体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。
你们看它多神气！小鸭子最喜爱到小池塘里去游泳了。
”3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。
（1）师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。
哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鸭子想念它的好朋友了，但是好朋友在哪里呢？小朋友有什么方法能够关心小鸭子，使它不孤单呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）（2）引导幼儿观看小鸭的塑造方法。
教师边讲解边示范塑造过程：小朋友真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好方法，那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。
先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己，如此点眼睛时就可不能歪掉了，点出来的眼睛就漂亮了。
池塘里的小鸭子幼儿美术教案
池塘里的小鸭子幼儿美术教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解小鸭子的生活习性、外形特征和色彩，培养幼儿对自然环境的观察力。
1.2 技能目标：通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的美术表现力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感，提高幼儿的环保意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握小鸭子的基本形象和特征，培养幼儿的绘画和手工制作能力。
2.2 教学难点：如何让幼儿在绘画和手工制作过程中表现出小鸭子的生动形象和活泼可爱。
第三章：教学准备3.1 教具：准备小鸭子的图片、视频资料，绘画和手工制作的材料、工具。
3.2 环境：创设一个宽敞、明亮、舒适的绘画和手工制作环境。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示小鸭子的图片和视频资料，引导幼儿观察和描述小鸭子的外形特征和生活习性。
4.2 新课讲解：讲解小鸭子的绘画和手工制作方法，让幼儿掌握基本技巧。
4.3 实践操作：让幼儿动手绘画和制作小鸭子，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.4 作品展示：将幼儿的作品展示出来，让大家共同欣赏，培养幼儿的审美能力。
第五章：教学评价5.1 评价内容：观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价幼儿对小鸭子的认识和表现能力。
5.2 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿的作品和表现进行综合评价。
5.3 评价结果：根据评价结果，针对幼儿的不足之处进行针对性的指导，提高幼儿的美术能力。
第六章：教学拓展6.1 活动延伸：让幼儿观察生活中其他动物的特征，尝试绘画和制作，培养幼儿的观察力和表现力。
6.2 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起进行美术创作，将作品带到课堂上进行分享，增进亲子关系。
第七章：教学反思7.1 教师反思：在教学过程中，教师要时刻关注幼儿的学习状况，针对幼儿的需求进行针对性指导，提高教学效果。
7.2 幼儿反馈：通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对教学内容的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
幼儿园中班艺术教案设计：池塘里的小鸭子
幼儿园中班艺术教案设计：池塘里的小鸭子一、课程背景本课程适用于幼儿园中班儿童。
本课程主题为“池塘里的小鸭子”，旨在通过艺术作品的制作，让幼儿了解池塘里的生物，培养他们对大自然的热爱和保护意识，同时锻炼他们的手眼协调能力和创作思维。
二、教学目标1.能够观察、描述池塘里的生物，如嘴巴、脚、翅膀等。
2.能够运用简单的画笔和指法，画出小鸭子的形象。
3.培养幼儿的动手能力、观察能力和创新能力。
4.增强幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、教学内容1.观察池塘里的生物形态。
2.讲解小鸭子的特点和生活习性。
3.教导幼儿如何绘制小鸭子的轮廓，如何上色增强小鸭子形象。
4.引导幼儿创新用手感或画笔画出小鸭子表情，如笑、叫等。
四、教学步骤第一步：导入首先向幼儿介绍本节课的主题：池塘里的小鸭子。
向幼儿展示小鸭子的图片，简要讲解小鸭子的形态，生活习性等。
第二步：观察生物形态在教室内设置小池塘，将小鸭子、青蛙、荷花等塑料玩具放在池塘里。
引导幼儿观察生物形态，特别是小鸭子的嘴巴、脚、翅膀等特征。
第三步：绘制小鸭子轮廓教师向幼儿介绍如何使用画笔和手指创建小鸭子的形象。
首先，讲解如何绘制小鸭子的轮廓，并指导幼儿在纸上练习。
第四步：绘制小鸭子的表情和特征教师引导幼儿想象出小鸭子的表情和特征，鼓励幼儿运用创新思维，用画笔或手指画出小鸭子的笑、叫等表情。
第五步：填色制作艺术作品讲解如何填色制作精美的小鸭子作品。
寓教于乐，提高幼儿的兴趣。
第六步：总结对本节课的教学内容进行总结，让幼儿分享他们的看法。
五、教学评估教师根据每个幼儿的艺术作品，评估幼儿能否在课堂上观察到小鸭子和其他生物的形态；制作出自己的小鸭子作品是否达到了艺术的效果。
六、家长互动通过家庭作业，鼓励家长和孩子一起出去走走，观察自然界的生物，并与孩子分享彼此的观察。
七、教学资源池塘里的小鸭子塑料玩具，纸笔，颜料等画具。
八、教学延伸在教学活动之后，教师可以向幼儿展示自己的艺术作品，激发幼儿的艺术创作兴趣，这样能增进教师与幼儿之间的情感，让孩子们更爱学习，更快乐地成长。
池塘里的小鸭子幼儿美术教案
池塘里的小鸭子幼儿美术教案第一章：活动目标1.1 了解小鸭子的生活习性和特征，培养幼儿对大自然的热爱。
1.2 发展幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的美术欣赏能力。
1.3 培养幼儿的手工制作能力和团队合作精神。
1.4 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美素养。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小鸭子图片、画纸、水彩颜料、画笔、手工材料等。
2.2 环境准备：创设一个舒适、安全的学习环境，准备一个宽敞的绘画空间。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征和生活习性。
3.2 绘画环节：教师引导幼儿用水彩颜料和画笔描绘小鸭子的形象，鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的小鸭子场景。
3.3 手工制作环节：教师发放手工材料，引导幼儿合作制作小鸭子手工作品。
第四章：活动延伸4.1 展示作品：将幼儿的绘画作品和手工制作作品进行展示，让幼儿相互欣赏、学习和交流。
4.2 环境创设：利用幼儿的作品布置教室，营造一个充满艺术氛围的学习环境。
4.3 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察生活中的小动物，并尝试绘画或制作相关作品。
第五章：活动评价5.1 教师评价：关注幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力和创造力的发展，以及对美术作品的欣赏能力。
5.2 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。
5.3 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的美术学习。
第六章：教学方法6.1 观察法：通过展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征和生活习性，培养幼儿的观察力。
6.2 操作法：教师示范绘画和手工制作过程，引导幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。
6.3 互动法：鼓励幼儿相互交流、合作，培养幼儿的团队合作精神。
6.4 启发法：教师提出问题，引导幼儿思考和解决问题，培养幼儿的思维能力。
第七章：教学内容7.1 绘画技巧：学习用水彩颜料和画笔描绘小鸭子的形象，了解色彩搭配和绘画技巧。
中班泥工活动池塘里的小鸭子教案设计
中班泥工活动——池塘里的小鸭子教案设计一、活动目标1. 引导幼儿观察小鸭子的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐。
4. 增进幼儿对小鸭子的了解，培养幼儿关爱动物的情感。
二、活动准备1. 物质准备：泥巴、泥工工具、画纸、画笔、水、小鸭子图片等。
2. 环境准备：宽敞的泥工活动区，保持卫生和安全。
三、活动重难点1. 活动重点：学会用泥工工具塑造小鸭子的基本形态。
2. 活动难点：能够独立完成小鸭子的塑造，并添加适当的细节。
四、活动过程1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征，如外形、颜色、动作等。
2. 讲解：教师讲解泥工工具的使用方法，示范如何塑造小鸭子的基本形态。
3. 操作：幼儿按照教师示范的方法，自己动手塑造小鸭子的基本形态。
4. 细节添加：教师引导幼儿观察小鸭子的细节，如眼睛、嘴巴、脚丫等，鼓励幼儿自己添加。
5. 创作展示：幼儿完成作品后，将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，并用泥巴塑造出小动物的形象。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在活动区，营造一个充满艺术氛围的环境。
3. 区域活动：教师可以根据幼儿的表现，将泥工活动与其他区域活动相结合，如绘画、手工等。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对泥工活动的兴趣。
2. 评价幼儿塑造小鸭子的形态、细节添加等方面的技能掌握情况。
3. 通过幼儿的作品，评价他们的创造力和想象力。
4. 关注幼儿在活动中的情感态度，如合作、分享、关爱动物等。
七、教学建议1. 针对幼儿的不同特点，给予个性化的指导，提高他们的自信心和自主能力。
2. 在活动中，注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，而不是仅仅追求作品的完美。
3. 鼓励幼儿之间的交流与合作，培养他们的团队意识。
幼儿园中班教案《池塘里的小鸭子》含反思
幼儿园中班教案《池塘里的小鸭子》含反思一、教学目的1.让幼儿了解小鸭子的生存环境和生活习性2.通过《池塘里的小鸭子》这个情境来提高幼儿的语言表达能力和对细节的观察力3.培养幼儿的动手能力和良好的团队合作精神二、教学内容1.朗读故事《池塘里的小鸭子》2.观察小鸭子的形态特征3.通过模仿小鸭子的动作来巩固对小鸭子生活习性的理解4.制作小鸭子手工三、教学过程1. 朗读故事《池塘里的小鸭子》教师先向幼儿介绍今天的故事主人公——小鸭子，并引导幼儿想象池塘里的景象。
然后朗读《池塘里的小鸭子》这个故事，并让幼儿尽可能多的观察故事中的图画，理解情节。
2. 观察小鸭子的形态特征教师带领幼儿一起欣赏小鸭子的图片，介绍小鸭子的生存环境以及小鸭子的特点和形态特征。
通过幼儿观察小鸭子的头、嘴、翅膀、脚等部位，让幼儿学会用眼睛观察并分辨事物。
3. 通过模仿小鸭子的动作来巩固对小鸭子生活习性的理解教师让幼儿模仿小鸭子在水里游泳的样子，教师可引导幼儿演示小鸭子的“划水”动作。
然后，教师会通过提问来引导幼儿回忆故事中小鸭子的其他生活习性和动作。
4. 制作小鸭子手工1.教师先向幼儿介绍今天要传授的手工知识——制作小鸭子手工。
2.教师分发材料，由幼儿按照自己的想象进行手工制作。
3.教师在幼儿制作手工时给予引导，以避免幼儿出现危险情况。
4.制作完成后，教师提醒幼儿保护好自己的手工，避免丢失。
四、教学反思整个教学过程中，幼儿的表现较好，听故事十分认真，并且回答问题积极。
在故事朗读环节，我过多地解释了故事，导致了时间长、内容繁杂的情况，今后应该根据幼儿的实际情况来精简讲解。
在手工制作环节中，由于每个幼儿的手工水平不同，部分幼儿较难进行配色搭配，需要引导和指导的情况发生。
今后应该思考如何改进手工环节，让每个幼儿都感受到成功的喜悦和成就感。
幼儿园中班艺术活动教案：池塘里的一群小鸭子
幼儿园中班艺术活动教案：池塘里的一群小鸭子一、教学目标1.认识小鸭子，理解它们在池塘里生活的情景；2.通过手工制作，培养幼儿动手能力和想象力；3.发掘幼儿的艺术潜力和创造力。
二、教学重点1.小鸭子的形态和特点；2.手工制作的技巧和要求；3.融入创意和想象，完成一个独特的小鸭子。
三、教学准备1.彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等制作工具；2.ppt或图片资料，用于介绍小鸭子的特点；3.一些幼儿教育专业的书籍或参考书。
四、教学过程1. 导入环节使用ppt或图片资料进行主题介绍，引导幼儿了解小鸭子的特点和形态，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 制作小鸭子1.准备好彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等制作工具；2.给幼儿讲解制作小鸭子的技巧和方法，教导幼儿如何用剪刀剪出小鸭子的外形、如何用颜料给小鸭子上色、如何用毛笔画出小鸭子的细节；同时，鼓励幼儿在制作中融入想象和创意，完成一个独特的小鸭子；3.教师要在旁边指导，帮助幼儿克服制作中遇到的问题。
3. 游戏环节老师在教室中布置出一个“池塘”，幼儿将自己制作的小鸭子放置在池塘中，进行群体游戏。
教师可以在游戏中引导幼儿，让幼儿通过变换小鸭子的位置和数量，理解小鸭子在池塘中的生活情景。
4. 总结环节让每个幼儿展示自己制作的小鸭子，并鼓励幼儿分享自己在制作中的创意和想象。
同时，让幼儿回顾游戏中的情景，看看自己的小鸭子是否适应了池塘里的生活。
五、教学体会上述教学活动可以帮助幼儿发扬自己的艺术潜力和创造力，提高幼儿的动手能力和想象力。
在教师的引导下，幼儿可以更好地了解生活中的小动物，并体验到小动物的生活情景，从而对自然和环境有更深刻的认识。
同时，教师需要耐心指导，鼓励幼儿在制作小鸭子中发挥自己的特点和风格，帮助幼儿成为独立、自信的创作者。
中班艺术教案：池塘里的小鸭子
中班艺术教案：池塘里的小鸭子
教学目标
1.帮助孩子们认知池塘中的小鸭子，并了解它们的生活习性；
2.提高孩子们的手工能力，培养他们的创意思维和想象力；
3.培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备
1.彩色纸、剪刀、胶水、颜料、毛笔；
2.故事书《池塘里的小鸭子》。
教学内容
第一节：故事启蒙
1.将故事书《池塘里的小鸭子》展示给孩子们看，引导他们认真聆听故事；
2.讲解小鸭子的生活习性。
第二节：手工制作
步骤一：画小鸭子
1.给每个孩子分配一些彩色纸、颜料和毛笔，让他们随意涂鸦，画出自己心中的小鸭子。
步骤二：剪纸拼贴
1.将每个孩子所画的小鸭子剪下来，然后拼贴在白色纸板上。
步骤三：装饰画
1.在白纸板四周装饰画上莲花、荷叶、小虾米等元素，将小鸭子的生活环境勾勒出来。
步骤四：分享和合作
1.学生把自己画的小鸭子和其他的贴画部分黏贴在了一起后，在教师的指导下，孩子们自由展示、交流和分享自己的成果。
教学反思
这节课帮助孩子们认识到池塘里的小鸭子，并且提高了他们的手工能力和想象力。
在制作过程中，孩子们积极互动、协作完成作品，并展示出了良好的团队精神。
总体来说，这节课成功地培养了孩子们的创造力和团队合作意识，使他们在舒适的氛围中享受艺术创作的乐趣。
中班泥工活动池塘里的小鸭子教案设计
中班泥工活动《池塘里的小鸭子》教案设计一、活动目标：1. 了解小鸭子的特征，培养幼儿观察和表达能力。
2. 学习用泥工方法塑造小鸭子的形象，发展幼儿的手工技能。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 物质准备：泥巴、工具箱（包括小刀、棒子等）、小鸭子图片、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征，如外形、颜色、动作等。
2. 讲解：教师讲解泥工方法，如如何塑造小鸭子的身体、翅膀、嘴巴等。
3. 示范：教师示范制作小鸭子的过程，边示范边讲解。
4. 制作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
四、活动总结：1. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的小鸭子，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
2. 讲评：教师针对幼儿的制作过程和作品进行讲评，强调合作、创新等方面的优点，并提出改进意见。
3. 整理：教师引导幼儿整理制作材料，培养幼儿的卫生习惯。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的制作过程。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小鸭子作品展示在活动室环境中，营造美化空间。
3. 后续活动：开展以小鸭子为主题的故事分享、绘画等活动，丰富幼儿的学习经验。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好泥巴、工具箱、小鸭子图片等材料，并布置活动室环境。
2. 观察阶段：教师展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的外形、颜色、动作等特征。
3. 制作阶段：教师讲解泥工方法，示范制作小鸭子的过程，并指导幼儿分组制作。
5. 展示阶段：教师组织幼儿展示自己制作的小鸭子，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
6. 讲评阶段：教师针对幼儿的制作过程和作品进行讲评，强调合作、创新等方面的优点，并提出改进意见。
7. 整理阶段：教师引导幼儿整理制作材料，培养幼儿的卫生习惯。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示图片、示范制作过程等方式，让幼儿直观地了解小鸭子的特征和泥工方法。
中班美术《池塘里的小鸭子》教案设计
中班美术《池塘里的小鸭子》教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、想象，描绘出可爱的小鸭子和美丽的池塘景色。
2.培养学生的绘画兴趣，提高学生的美术表现力和创造力。
3.培养学生合作、分享、互助的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会描绘小鸭子和池塘的形态、色彩。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
三、教学准备1.教学材料：画纸、水彩笔、油画棒、画板等。
2.教学辅助：小鸭子图片、池塘图片、音乐《小鸭子》等。
四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《小鸭子》，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）教师出示小鸭子图片，引导学生观察小鸭子的特征，如颜色、形状等。
2.观察与讨论（1）教师展示池塘图片，引导学生观察池塘中的景物，如水草、荷花、小鱼等。
（2）教师引导学生讨论小鸭子在池塘里的生活，激发学生的想象力。
3.示范与讲解（1）教师示范绘画小鸭子，讲解绘画步骤和技巧。
（2）教师讲解如何描绘池塘中的景物，如水草、荷花等。
4.学生创作（1）教师发放画纸、水彩笔等绘画工具，让学生自由发挥，绘画出自己心中的小鸭子和池塘。
（2）教师巡回指导，针对学生的绘画作品给予鼓励和建议。
5.展示与评价（1）教师邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行互评，培养学生的审美能力。
（2）教师布置作业：让学生回家后，与家长一起创作一幅关于小鸭子的绘画作品。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、示范、创作等环节，让学生掌握了描绘小鸭子和池塘的技巧，提高了学生的美术表现力。
2.在学生创作过程中，教师注重引导，鼓励学生发挥想象力，培养了学生的创造力。
3.通过展示与评价环节，学生学会了分享、合作、互助，提高了课堂氛围。
4.教师在教学中，应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学拓展1.结合本节课内容，教师可以组织学生参观公园、动物园等地方，观察不同环境中的小鸭子，丰富学生的生活体验。
中班美术活动教案：池塘里的小鸭子
中班美术活动：池塘里的小鸭子设计意图：孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一课题的原因之一。
俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性，还可以丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标：1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。
2、培养幼儿认真细致地做事习惯。
3、丰富幼儿的想象力和创造力。
活动准备：物质准备：1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。
3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。
经验准备：观察过小鸭子的图片活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了？”（放小鸭叫的录音）（出示小鸭范例）“呀！小鸭子来了。
小鸭子长得是什么样子的？请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。
”（然后请个别幼儿讲述）教师小结：小鸭子小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。
你们看它多神气！小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。
”二、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。
（1）师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。
哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鸭子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么办法可以帮助小鸭子，使它不孤单呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）（2）引导幼儿观察小鸭的塑造方法。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
（1）师：“小鸭子除了会游泳它还有很多本领，会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。
现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。
捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。
你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。
（3）放《郊游》音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。
中班泥工活动池塘里的小鸭子教案设计
中班泥工活动——池塘里的小鸭子教案设计一、活动目标：1. 了解小鸭子的生活习性和特征，培养幼儿观察和描述能力。
2. 通过手工制作，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
二、活动准备：1. 教具：小鸭子图片、视频、泥巴、工具等。
2. 材料：泥巴、水、刷子、小刀等。
三、活动过程：1. 导入：展示小鸭子图片和视频，引导幼儿观察小鸭子的特征和生活习性。
2. 讲解：讲解小鸭子的生活环境和特点，引导幼儿描述小鸭子的外形和动作。
3. 示范：教师示范制作小鸭子的方法，步骤和技巧。
4. 操作：幼儿动手制作小鸭子，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，互相评价和欣赏。
四、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿制作的小鸭子放在班级的自然角，创设池塘环境。
2. 家庭作业：鼓励幼儿和家长一起观察生活中的小鸭子，记录下来并分享。
五、活动注意事项：1. 注意幼儿的安全，使用工具时要有教师的指导。
2. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不限制幼儿的制作方式。
3. 关注幼儿的制作过程，培养幼儿的耐心和细致观察能力。
4. 活动结束后，及时清理工作区域，保持教室整洁。
六、教学内容本节课通过观察和动手制作小鸭子，让幼儿了解小鸭子的生活习性和特征，培养幼儿观察和描述能力。
通过手工制作，发展幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿在活动中感受大自然的美好，培养对自然环境的关注和热爱。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示小鸭子图片和视频，引导幼儿观察小鸭子的特征和生活习性。
2. 操作练习法：教师示范制作小鸭子的方法，步骤和技巧，幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 互动评价法：幼儿展示自己的作品，互相评价和欣赏，激发幼儿的创造力和想象力。
八、教学步骤1. 导入：展示小鸭子图片和视频，引导幼儿观察小鸭子的特征和生活习性。
2. 讲解：讲解小鸭子的生活环境和特点，引导幼儿描述小鸭子的外形和动作。
3. 示范：教师示范制作小鸭子的方法，步骤和技巧。
中班泥工活动池塘里的小鸭子教案设计
中班泥工活动《池塘里的小鸭子》教案设计一、活动目标1. 了解小鸭子的特征和生活习性，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 学习使用泥工技巧塑造小鸭子的形象，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，提升团队协作能力。
4. 培养幼儿审美情趣，激发幼儿创造力。
二、活动准备1. 教具：小鸭子图片、视频、泥工材料、清水、毛巾等。
2. 学具：泥巴、画笔、剪刀、梳子等。
三、活动过程1. 导入：教师展示小鸭子图片和视频，引导幼儿观察小鸭子的特征和生活习性，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解泥工技巧，示范如何塑造小鸭子的形象。
3. 操作：幼儿分组进行泥工创作，塑造小鸭子的形象。
4. 展示：每组展示作品，分享创作过程和心得。
5. 评价：教师组织幼儿互相评价，鼓励优秀作品。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：利用作品装饰教室，营造美好氛围。
3. 区域活动：设置泥工区角，提供相关材料，鼓励幼儿自主创作。
五、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 关注幼儿个体差异，给予个别指导。
4. 注重活动过程，让幼儿享受创作的乐趣。
六、活动教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小鸭子的基本特征，掌握泥工技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导幼儿细致观察小鸭子的特征，并运用泥工技巧表现出来。
七、活动教学步骤1. 导入：教师通过图片和视频展示小鸭子的生活环境，引导幼儿观察小鸭子的特征，如羽毛、脚掌、嘴巴等。
2. 讲解：教师讲解泥工技巧，如如何揉、搓、压泥巴，以及如何运用画笔、剪刀、梳子等工具进行创作。
3. 示范：教师示范如何塑造小鸭子的形象，注意细节处理，如羽毛的纹理、脚掌的形状等。
4. 操作：幼儿分组进行泥工创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示：每组展示作品，分享创作过程和心得，教师组织幼儿互相评价。
中班主题池塘里的鸭子教案及反思
中班主题池塘里的鸭子教案及反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识鸭子及其生活习性，了解池塘里的生态环境。
2.技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识鸭子，了解鸭子的生活习性。
2.教学难点：引导幼儿关注池塘生态环境，培养保护意识。
三、教学准备1.教具准备：图片、视频、故事书等。
2.环境准备：布置一个池塘场景，准备一些与鸭子相关的玩具。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的池塘场景，引发幼儿对池塘的好奇心。
2.提问：你们知道池塘里有什么吗？有谁住在池塘里呢？（二）主题活动1.认识鸭子（1）展示鸭子的图片，引导幼儿观察鸭子的外形特征。
（2）教师讲述鸭子的生活习性，如：鸭子喜欢游泳、吃草等。
（3）邀请幼儿模仿鸭子的动作，体验鸭子的生活。
2.池塘里的生态环境（1）展示池塘生态环境的图片，让幼儿了解池塘里的动植物。
（2）教师讲述池塘生态环境的重要性，引导幼儿关注保护环境。
（3）组织幼儿讨论：如何保护池塘里的生态环境？3.制作小鸭子（1）发放制作材料，引导幼儿动手制作小鸭子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获。
3.邀请幼儿分享自己制作的鸭子，展示自己的作品。
五、教学反思1.教学内容丰富，能够吸引幼儿的注意力。
但在讲述鸭子生活习性时，应更加生动形象，让幼儿更容易理解。
2.在制作小鸭子的环节，部分幼儿动手能力较弱，需要教师更多的指导。
今后在教学活动中，应更加关注幼儿的个体差异，给予不同层次的指导。
3.在讨论如何保护池塘生态环境时，幼儿的参与度较高，但部分幼儿的回答较为表面。
今后应引导幼儿深入思考，培养幼儿的保护意识。
4.教学评价不足，应在活动结束后对幼儿的表现进行评价，以鼓励幼儿积极参与。
重难点补充：一、教学重点补充1.认知目标：通过互动问答，让幼儿深入了解鸭子的外形特征和生活习性。
幼儿园中班主题池塘里的鸭子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题池塘里的鸭子教学设计一、教学目标1.知识目标：让幼儿了解鸭子的基本特征、生活习性和栖息环境。
2.情感目标：增强幼儿对自然生态的关注、对动物的爱护和保护意识。
3.思维目标：培养幼儿的观察能力、感知能力和动手能力。
二、教学内容1.鸭子的基本特征：识别鸭子的身体结构、色彩和形态；了解鸭子的生殖方式和繁衍特点。
2.鸭子的生活习性：了解鸭子的饮食、习性、栖息环境和栖息方式。
3.鸭子的保护意识：认识鸭子的重要性和保护鸭子的意义。
三、教学活动1. 导入在课前，讲师可以为幼儿播放相关的鸭子视频，让幼儿们对鸭子产生兴趣，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2. 活动一：鸭子的身体结构和特征在室内的“造物角”环节里，让幼儿模仿鸭子的身体结构，用不同的彩纸、棉花球、鸡蛋盒等制作鸭子的形体。
在模仿创作的过程中，让幼儿认识鸭子的基本特征和形态。
3. 活动二：鸭子的饮食和生活习性以“池塘里的鸭子”为主题，带领幼儿做野餐。
在野餐的过程中，幼儿可以自行选择喜爱的食物，在食用前，通过教师的引导和提示，认识食物来源，并了解所选食物对鸭子的适宜程度和不宜程度。
同时，在野餐的过程中，教师引导幼儿观察池塘边的鸭子，了解鸭子的饮食、习性和栖息环境。
4. 活动三：鸭子的保护教师呈现一些鸭子遇到危险的图片，例如鸭子被污染的水体毒害，或遭受油污威胁的情境。
通过与幼儿讨论，让幼儿理解鸭子受到生态环境的影响，同时让幼儿学会如何保护这些动物。
四、教学反思本次教学主要针对中班幼儿，通过培养幼儿的观察能力、感知能力和动手能力，让幼儿在参与多种活动中逐渐了解鸭子的基本特征、生活习性和栖息环境。
同时，在为幼儿提供愉悦学习氛围的同时，更加强调鸭子的重要性和保护鸭子的意义，培养幼儿保护动物和生态环境的意识。
在教学过程中，通过多种多样的活动方式，营造出生动有趣的教学氛围，让幼儿更主动地参与到探索鸭子世界的过程中，取得了良好的教育效果。
同时，这种寓教于乐的方式也增强了幼儿对自然生态的关注和对动物的爱护和保护意识。
中班艺术活动：池塘里的小鸭子
中班艺术活动：池塘里的小鸭子活动背景在中班阶段，孩子们已经具备了较强的表现和想象能力，他们开始懂得欣赏美和创造美。
然而，他们的艺术创作不仅需要指导，也需要创意和启发，这就需要教师对孩子们进行有效引导和鼓励。
在课堂上，让孩子们亲身探索和感受艺术的魅力可以激发他们的兴趣和想象力，让他们在学习和玩耍中更好地发展自己的美学表达能力。
活动目的本次活动的目的是让孩子们借助一些简单的手工制作材料，从艺术创作中体会到美、感知到美，并通过亲身参与创作，磨炼他们的手眼协调能力。
同时，通过故事情境的引导，帮助孩子们了解小鸭子的成长和变化，提高孩子们的情商和人际交往能力。
活动准备材料准备：手工纸、毛线球、细小塑料珠或者小珠子，橡皮泥，颜料教具准备：大幅画纸，手工纸、色彩卡、教材，故事书等活动步骤步骤一：故事情境的引导通过讲故事的方式，让孩子们了解小鸭子的成长和变化过程。
引导孩子们想象鸭子在池塘里游泳的场景，从而激发孩子们的兴趣。
步骤二：手工制作小鸭子形象用手工纸按照模板制作鸭子形象，孩子们可以自由发挥想象，选择不同的颜色和形状，从而锻炼他们的创造力和想象力。
步骤三：填充小鸭子将鸭子填充，利用毛线球或者其它材料从里面把小鸭子塑形，孩子们可以尝试用粘土、塑料珠或小珠子等材料，创造出鸭子不同的外表质感和纹理。
步骤四：粉刷小鸭子将鸭子用颜料进行涂色，要求孩子们能够学会混合不同颜色的小漆，分辨出颜色的不同强度和高度，通过涂色，让孩子们感受到色彩的美和变化。
步骤五：游戏互动环节设计一个互动游戏环节，在抛出一个油漆荐之后，孩子们互相传递小鸭子，传到哪一个小鸭子，那位孩子就必须把鸭子放在脚上，而且不能用手和其他身体部位抓住小鸭子。
通过游戏互动，培养孩子们的团队合作和协调沟通能力。
步骤六：展示和研讨对于孩子们制作完成的鸭子，带领孩子们共同观赏和欣赏，通过问询，让孩子们发表自己的看法和感受。
让孩子们认识到，通过艺术的创造，可以表达自己的内心情感和表现出美的价值。
幼儿园中班教案《池塘里的小鸭子》含反思
中班教案《池塘里的小鸭子》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养认真细致地做事习惯，引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征，丰富幼儿的想象力和创造力，快来看看幼儿园中班《池塘里的小鸭子》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。
2、培养幼儿认真细致地做事习惯。
3、丰富幼儿的想象力和创造力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
设计意图：孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一课题的原因之一。
俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性，还可以丰富幼儿的想象力和创造力。
活动准备：1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。
3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。
活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了？”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀！小鸭子来了。
小鸭子长得是什么样子的？请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。
”(然后请个别幼儿讲述)2、师小结小鸭子的特征。
小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。
你们看它多神气！小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。
”3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。
(1)师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。
哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鸭子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么办法可以帮助小鸭子，使它不孤单呢？”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)(2)引导幼儿观察小鸭的塑造方法。
教师边讲解边示范塑造过程：小朋友真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好办法，那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。
先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己，这样点眼睛时就不会歪掉了，点出来的眼睛就漂亮了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班艺术活动：池塘里的小鸭子
设计意图：
孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一课题的原因之一。
俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动
可以锻炼幼儿手指的灵活性，还可以丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。
2、培养幼儿认真细致地做事习惯。
3、丰富幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。
3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了？”（放小鸭叫的录音）（出示小鸭范例）“呀！小鸭子来了。
小鸭子长得是什么样子的？请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。
”（然后请个别幼儿讲述）
2、师小结小鸭子的特征。
小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。
你们看它多神气！小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。
”
3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。
（1）师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。
哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鸭子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么办法可以帮助小鸭子，使它不孤单呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）（2）引导幼儿观察小鸭的塑造方法。
教师边讲解边示范塑造过程：小朋友真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好办法，那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。
先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己，这样点眼睛时就不会歪掉了，点出来的眼睛就漂亮了。
然后用一个大泥块做小鸭子的身体，做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形，将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴，最后用牙签把头和身体连在一起，一只可爱的小鸭子就做好了。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。
（1）师：“小鸭子除了会游泳它还有很多本领，会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。
现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友，我们要捏出它们不同
的姿势。
捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。
你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。
（3）放《郊游》音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。
5、总结评价，结束活动。
（1）组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鸭子。
师：“小鸭子找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真高兴！我想请小朋友找出你最喜欢的小鸭子，说一说你为什么喜欢它。
”（讲评部分幼儿作品）
（2）师：“哎呀！小鸭子的本领真大，我们一起来跟小鸭子学本领吧！”（律动：母鸭带小鸭）
活动延伸：组织没有完成作品的幼儿继续进行加工。