人教版思品七下《我能行》ppt课件
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我能行ppt课件
内容整合
在整理课件内容时，我发 现需要将大量的信息进行 有效的整合，以使课件更 加精炼和易懂。
时间管理
由于工作繁忙，我经常面 临时间紧迫的问题，需要 在有限的时间内完成课件 的制作。
我的挑战
克服技术障碍
我计划通过参加在线课程、阅读 教程和寻求同事的帮助来提高我
的PPT制作技能。
优化内容结构
我将与同事和上级进行讨论，以 确定课件的核心内容，并对其进
持续改进
将反馈和调整作为一个持续的过程，不断优化学习计划和行动方案， 以实现更好的自我提升效果。
奖励与激励
为自己设定奖励和激励措施，以保持学习的动力和积极性。奖励可以 是物质上的，也可以是精神上的，如旅游、购物或自我认可等。
05 自我总结
我的收获
知识积累
通过学习PPT课件，我获得了关于自我总结的相关知识和技巧， 包括如何梳理自己的经历、如何提炼自己的感悟等。
我热爱户外运动，尤其是徒步和骑行 ，这些活动有助于我保持身体健康和 心情愉悦。
人生目标
01
02
03
职业发展
我希望在市场营销领域取 得更高的成就，成为一名 顶尖的市场营销专家。
个人成长
我渴望不断学习和进步， 提升自己的专业素养和个 人能力。
家庭幸福
我希望建立一个美满幸福 的家庭，与家人共同分享 人生的喜怒哀乐。
实践应用
寻求反馈
在学习过程中积极寻找机会将所学应用到 实际工作或生活中。实践是巩固知识和提 高技能的关键。
在学习过程中主动寻求他人的反馈和建议 ，以便及时调整学习方向和方法。
反馈与调整
反思评估
定期反思学习过程和成果，评估是否达到预期目标，并找出可能存在 的问题和改进空间。
最新人教版七年级政治下册我能行PPT
多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆 只因为始终相信 去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 热血在赛场承腾 巨人在东方升起
相信自己 你将赢得胜利创造奇迹 相信自己 梦想在你手中这是你的天地 相信自己 你将超越极限超越自己 相信自己 当这一切过去你们将是第一 相信自己
小泽征尔：世界著名的交响乐指挥家
2004年9月,魏敏芝顺利迈入了西安外国语学院 西影影视传媒学院的大门，成为一名编导系的 学生。她独立执导的电视剧《母亲的心愿》 2006年1月17日正式关机。2006年8月留学美国 夏威夷杨百翰大学，并获得了全额的奖学金。
相信自己行，是一种 信念，也是一种力量。 一句“我能行”体现 了相信自己，必定成 功的态度。每个成功 者都相信“我能行！”
(一) 自信一族
挥笔作画我能行
锻炼身体我能 行
打篮球我 能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
学电脑我能行
我 能 行 你 你
说 你 不 行 你 就 不 行 , 说 你 能 行 你 就 能 行 ,
请回答：
是什么力量最终 使小泽征尔获得 好成绩？
一、我能行！
二、自信是成功的基石
三、唱响自信之歌
第二课 扬起自信的风帆
第一框 “我能行！”
学习目标：
• 1、理解自信的含义和表现（重 点），形成积极向上，自信的生 活态度 • 2、通过自主学习、小组讨论等方 法理解自卑、自负是自信的误区( 难点)，从而培养正确的人生观， 价值观。
在一次世界优秀指挥家大 赛的决赛中，他按照评委会 给的乐谱指挥演奏，敏锐地 发现了不和谐的声音。起初， 他以为是乐队演奏出了错误， 就停下来重新演奏，但还是 不对。他觉得是乐谱有问题。 这时，在场的作曲家和评委 会的权威人士坚持说乐谱绝 对没有问题，是他错了。
相信自己 你将赢得胜利创造奇迹 相信自己 梦想在你手中这是你的天地 相信自己 你将超越极限超越自己 相信自己 当这一切过去你们将是第一 相信自己
小泽征尔：世界著名的交响乐指挥家
2004年9月,魏敏芝顺利迈入了西安外国语学院 西影影视传媒学院的大门，成为一名编导系的 学生。她独立执导的电视剧《母亲的心愿》 2006年1月17日正式关机。2006年8月留学美国 夏威夷杨百翰大学，并获得了全额的奖学金。
相信自己行，是一种 信念，也是一种力量。 一句“我能行”体现 了相信自己，必定成 功的态度。每个成功 者都相信“我能行！”
(一) 自信一族
挥笔作画我能行
锻炼身体我能 行
打篮球我 能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
学电脑我能行
我 能 行 你 你
说 你 不 行 你 就 不 行 , 说 你 能 行 你 就 能 行 ,
请回答：
是什么力量最终 使小泽征尔获得 好成绩？
一、我能行！
二、自信是成功的基石
三、唱响自信之歌
第二课 扬起自信的风帆
第一框 “我能行！”
学习目标：
• 1、理解自信的含义和表现（重 点），形成积极向上，自信的生 活态度 • 2、通过自主学习、小组讨论等方 法理解自卑、自负是自信的误区( 难点)，从而培养正确的人生观， 价值观。
在一次世界优秀指挥家大 赛的决赛中，他按照评委会 给的乐谱指挥演奏，敏锐地 发现了不和谐的声音。起初， 他以为是乐队演奏出了错误， 就停下来重新演奏，但还是 不对。他觉得是乐谱有问题。 这时，在场的作曲家和评委 会的权威人士坚持说乐谱绝 对没有问题，是他错了。
人教版初中思想品德七年级下册课件《我能行》
第二课 扬起自信的风帆
“ 我能行！”
a
1
一、自信一族
பைடு நூலகம்活动：展示我风采
我 能 行，我 可 以
做早饭，我能行！ 学好数学，我能行！
a
2
小组交流
说说你感触最深的一次 “我能行”
a
3
介绍自己所了解的伟人、名人
中自信者的故事，然后分组总
结自信者在言谈、举止、为人 处世方面的特点
a
4
也许你觉得我能行,只是还没有去 做；
也许你觉得我能行,果然就能行； 也许你觉得我能行,可是还没有成 功；
试一试 1、唱一首自己喜欢的歌
2、朗诵一篇文章 (教材22页－－ 《欣赏自己》)
a
5
自信
自信又叫自信心， 是人们
在正确认识自己的基础上，知道 自己的长处和优势，能愉快地接 纳自己，相信自己的能力和才干。
a
6
二、超越自负，告别自卑
a
9
两只小狗表现是自信吗？为什么？
a
7
原因：两只狗都没有正确认识自己， 第一只是过高地估计了自己，自以为 是产生自负；第二只则是过低地估自 己，不相信自己的潜力，产生自卑。
没有正确认识自己，能够产生 自信吗？
a
8
每个人都有自己的弱项，也都
有自己的强项，没有必要自卑， 而是应该努力去扬长避短，从 而赢得别人的尊重。
“ 我能行！”
a
1
一、自信一族
பைடு நூலகம்活动：展示我风采
我 能 行，我 可 以
做早饭，我能行！ 学好数学，我能行！
a
2
小组交流
说说你感触最深的一次 “我能行”
a
3
介绍自己所了解的伟人、名人
中自信者的故事，然后分组总
结自信者在言谈、举止、为人 处世方面的特点
a
4
也许你觉得我能行,只是还没有去 做；
也许你觉得我能行,果然就能行； 也许你觉得我能行,可是还没有成 功；
试一试 1、唱一首自己喜欢的歌
2、朗诵一篇文章 (教材22页－－ 《欣赏自己》)
a
5
自信
自信又叫自信心， 是人们
在正确认识自己的基础上，知道 自己的长处和优势，能愉快地接 纳自己，相信自己的能力和才干。
a
6
二、超越自负，告别自卑
a
9
两只小狗表现是自信吗？为什么？
a
7
原因：两只狗都没有正确认识自己， 第一只是过高地估计了自己，自以为 是产生自负；第二只则是过低地估自 己，不相信自己的潜力，产生自卑。
没有正确认识自己，能够产生 自信吗？
a
8
每个人都有自己的弱项，也都
有自己的强项，没有必要自卑， 而是应该努力去扬长避短，从 而赢得别人的尊重。
七年级思想品德下册-第二课第一节《我能行》.ppt
面对几百名国际音乐权威，如果你是小 泽征尔你会如何做？
小泽征尔不免对自己的判断产 生动摇。但是，他思索再三，坚持 自己的判断是正确的，于是大吼一 声：“不，一定是乐谱错了！”他 的喊声一落，评委立刻向他报以热 烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来 这是评委们精心设计的“圈套”， 以试探指挥家们在发现错误而权威 人士又不承认的情况下，是否能坚 持自己的判断。
1、自负的含义
自负，即过高估计自己，自以为了不起。 自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根 本不可能达到。
2(1、)自视负者过的高特，点瞧:不起别人，以自我为中心， 听不进别人的意见。 (2)过度防卫，有明显的嫉妒心。 (3)很少关心别人，与他人关系疏远。
2、自卑的含义
自卑的人过低估计自己，认为自己不如别人，不 相信自己的潜力。
第二课 扬起自信的风帆
第一框 “我能行！”
预习指导： 1、自信的含义及表现。 2、自信、自负和自卑的区别。
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加 指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他被安 排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。 他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中 有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的 演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次， 仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑 重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。
1、自信的含义
自信又叫自信心，在正确认识自 己的基础上，知道自己的优点和缺点， 能愉快的接纳自己，相信自己的能力 和才干。
自信是人对自身力量的确信，深 信自己一定能做成某种事，实现所追 求的目标。（含义、P20）
自 信 者 的 风 采
学生活动（三）：
自信者在言谈、举止、为人处世方面 有什么特点？
请回答：是什么力量最终使小 泽征尔获得好成绩？
小泽征尔不免对自己的判断产 生动摇。但是，他思索再三，坚持 自己的判断是正确的，于是大吼一 声：“不，一定是乐谱错了！”他 的喊声一落，评委立刻向他报以热 烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来 这是评委们精心设计的“圈套”， 以试探指挥家们在发现错误而权威 人士又不承认的情况下，是否能坚 持自己的判断。
1、自负的含义
自负，即过高估计自己，自以为了不起。 自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根 本不可能达到。
2(1、)自视负者过的高特，点瞧:不起别人，以自我为中心， 听不进别人的意见。 (2)过度防卫，有明显的嫉妒心。 (3)很少关心别人，与他人关系疏远。
2、自卑的含义
自卑的人过低估计自己，认为自己不如别人，不 相信自己的潜力。
第二课 扬起自信的风帆
第一框 “我能行！”
预习指导： 1、自信的含义及表现。 2、自信、自负和自卑的区别。
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加 指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他被安 排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。 他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中 有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的 演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次， 仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑 重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。
1、自信的含义
自信又叫自信心，在正确认识自 己的基础上，知道自己的优点和缺点， 能愉快的接纳自己，相信自己的能力 和才干。
自信是人对自身力量的确信，深 信自己一定能做成某种事，实现所追 求的目标。（含义、P20）
自 信 者 的 风 采
学生活动（三）：
自信者在言谈、举止、为人处世方面 有什么特点？
请回答：是什么力量最终使小 泽征尔获得好成绩？
〔人教版〕我能行 教学PPT课件11
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
罗丹和他的 巴尔扎克塑像
想一想： 在众口一词的批评与反 对意见面前，罗丹为什么能够坚持自 己的艺术主张？
因为充满自信。 自信既是一种信念、更 是一种力量。
一个两三岁的孩子正努力在爬楼 梯,翘着小屁股,两只小手使劲儿 地忙乎着，两只小腿儿使劲儿向 上蹬，怎么也爬不上去，两次、 三次……他失败了，他趴在那儿 不动了，是累了？还是在想着什 么？妈妈急忙跑过去，想帮帮他， 可他推开妈妈的手，继续爬，最 后，他终于靠自己爬上去了！
自卑的表现
课堂上不敢举手，不敢站起来发言。 不敢尝试自己没有绝对把握的事情。 不敢当众表达自己的看法。
不敢主动参加班级的活动。 为什么会自卑？
…………………… 自卑的人首先对自己不满：不满意自己的长相，
不满意自己的状态，不满意自己的成绩等等。 因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤
罗丹和他的 巴尔扎克塑像
想一想： 在众口一词的批评与反 对意见面前，罗丹为什么能够坚持自 己的艺术主张？
因为充满自信。 自信既是一种信念、更 是一种力量。
一个两三岁的孩子正努力在爬楼 梯,翘着小屁股,两只小手使劲儿 地忙乎着，两只小腿儿使劲儿向 上蹬，怎么也爬不上去，两次、 三次……他失败了，他趴在那儿 不动了，是累了？还是在想着什 么？妈妈急忙跑过去，想帮帮他， 可他推开妈妈的手，继续爬，最 后，他终于靠自己爬上去了！
自卑的表现
课堂上不敢举手，不敢站起来发言。 不敢尝试自己没有绝对把握的事情。 不敢当众表达自己的看法。
不敢主动参加班级的活动。 为什么会自卑？
…………………… 自卑的人首先对自己不满：不满意自己的长相，
不满意自己的状态，不满意自己的成绩等等。 因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤
初中思想品德七年级下册课件《我能行
03
自信心的建立
自信心的定义
自信心是一种积极的自我评价和自我 认知，表现为对自己的能力和价值的 肯定和信任。
自信心是一个人内在的精神力量，能 够激励个人在面对挑战和困难时保持 积极的态度和行动。
如何建立自信心
认识自己的优点和长处
了解自己的优点和长处，意识到自己的价值 和能力，是建立自信心的基础。
提高自信心
通过积极的自我评价，个体能够更 好地认识自己的价值，增强自信心 和自尊心。
促进自我完善
自我评价能够促使个体反思自己的 行为和表现，发现自己的不足之处 ，进而采取措施加以改进和完善。
如何进行自我评价
客观看待自己
在自我评价时，应尽量客观、真 实地看待自己的优点和不足，避
免主观臆断和夸大其词。
3
善于自我激励和调整
在追求目标的过程中，学生应学会自我激励和调 整情绪，保持持久的动力和乐观的态度。
THANKS
感谢观看
激发内在动力
相信自己能够成功，能够 激发个体的内在动力，促 使个体更加努力地追求目 标。
促进自我发展
相信自己有能力成长和发 展，能够促使个体不断学 习和进步，提高自我素质 和能力。
如何培养“我能行”的心态
树立正确自我认知
积极面对挑战
了解自己的优点和不足，对自己有客观的 评价，是培养“我能行”心态的前提。
积极面对挑战
勇敢面对挑战和困难，从中学习和成长，是 建立自信心的重要途径。
设定明确的目标
制定明确、具体、可行的目标，并为之努力 奋斗，有助于增强自信心。
寻求支持和鼓励
与他人建立良好的关系，寻求支持和鼓励， 有助于增强自信心。
自信心与成功的关系
自信心是成功的重要因素之一，能够激发个人的内在潜力，促使个人在面对挑战和 困难时保持积极的态度和行动。
我能行ppt课件
么？
（时间为5分钟）
王海波的故事（一）
❖ 高三上学期的一次数学模拟考试结束了， 王海波考得很差，是班里的最后一名，他 很痛心。这次考试失败了，王海波问自己 ，难道自己什么都不行了吗？ 为了激励自己，他在一张很大的白纸 下开始写下： 我能行！ 学好语文，我能行！ 写好英语作文，我能行！ 帮助同学，我能行！ 专心听讲，认真完成作业，我能行！ 帮妈妈做家务，我能行！…
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加 指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就被 安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。 他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中 有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的 演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次， 仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑 重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。
总怕同学笑话自己，看不起自己，于 是她从不主动和同学交往。同学认为 她是一个孤僻、不好接近的人，渐渐 地都不怎么和她交往了，这让她情绪
更低落，小丽表现出的心理是（B ）
A.自负 B.自卑 C.自信 D.自傲
3．一个人如果错误地评估自己，
就 生有心可理能走。进（自D信）的误区，产
A.自尊
B.自爱
C.自负
相信自己行，是一种信念，也是一种力量
请问：
阅读教材P19：夸夸我自己 总结自己的“我能行”（可以是学习 上的，生活上的，也可以是体育、文艺方 面的）
学习电脑 锻炼身体 打篮球 唱歌 我能行 我能行 我能行 我能行
跳舞 我能行
“我能行”体现一种自信的人生态度！
❖1.自信的表现：P20 在思想上相信“我能行”； 在行为上表现“我能行”； 在情感上体验“我能行”。
面对几百名国际音乐权威，如果你是小 泽征尔你会如何做？
小泽征尔不免对自己的判断产 生动摇。但是，他思索再三，坚持 自己的判断是正确的，于是大吼一 声：“不，一定是乐谱错了！”他 的喊声一落，评委立刻向他报以热 烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来 这是评委们精心设计的“圈套”， 以试探指挥家们在发现错误而权威 人士又不承认的情况下，是否能坚 持自己的判断。
（时间为5分钟）
王海波的故事（一）
❖ 高三上学期的一次数学模拟考试结束了， 王海波考得很差，是班里的最后一名，他 很痛心。这次考试失败了，王海波问自己 ，难道自己什么都不行了吗？ 为了激励自己，他在一张很大的白纸 下开始写下： 我能行！ 学好语文，我能行！ 写好英语作文，我能行！ 帮助同学，我能行！ 专心听讲，认真完成作业，我能行！ 帮妈妈做家务，我能行！…
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加 指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就被 安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。 他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中 有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的 演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次， 仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑 重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。
总怕同学笑话自己，看不起自己，于 是她从不主动和同学交往。同学认为 她是一个孤僻、不好接近的人，渐渐 地都不怎么和她交往了，这让她情绪
更低落，小丽表现出的心理是（B ）
A.自负 B.自卑 C.自信 D.自傲
3．一个人如果错误地评估自己，
就 生有心可理能走。进（自D信）的误区，产
A.自尊
B.自爱
C.自负
相信自己行，是一种信念，也是一种力量
请问：
阅读教材P19：夸夸我自己 总结自己的“我能行”（可以是学习 上的，生活上的，也可以是体育、文艺方 面的）
学习电脑 锻炼身体 打篮球 唱歌 我能行 我能行 我能行 我能行
跳舞 我能行
“我能行”体现一种自信的人生态度！
❖1.自信的表现：P20 在思想上相信“我能行”； 在行为上表现“我能行”； 在情感上体验“我能行”。
面对几百名国际音乐权威，如果你是小 泽征尔你会如何做？
小泽征尔不免对自己的判断产 生动摇。但是，他思索再三，坚持 自己的判断是正确的，于是大吼一 声：“不，一定是乐谱错了！”他 的喊声一落，评委立刻向他报以热 烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来 这是评委们精心设计的“圈套”， 以试探指挥家们在发现错误而权威 人士又不承认的情况下，是否能坚 持自己的判断。
我能行ppt优秀课件4 人教版
乙：在英语竞赛中获奖还不是小菜一碟，不用复习就 能拿到好名次。
丙：如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起，假 装生病不去比赛了。
你来评价
1.你认为甲、乙、丙分别是什么样的人？ 为什么？ 2.请你猜想一下三个人的比赛结果，并说 明理由。
自负、自卑、自信的产生原因
依据的事实是虚假的，追求的目
标根本达不到 不相信自身的潜力，从而产生自 卑 所追求的目标是可以达到的，不 会同自己也不会同别人过不去
人教版思想品德七年级下册
自信的含义？
自信的表现是什么？ 自负、自卑、自信产生的
原因是什么? 自负、自卑、自信的区别 是什么？
一个两三岁的孩子正努力在爬楼 梯,翘着小屁股,两只小手使劲儿 地忙乎着，两只小腿儿使劲儿向 上蹬，怎么也爬不上去，两次、 三次……他失败了，他趴在那儿 不动了，是累了？还是在想着什 么？妈妈急忙跑过去，想帮帮他， 可他推开妈妈的手，继续爬，最 后，他终于靠自己爬上去了！ 1.这个小孩为什么要推开妈妈的手?
自负者
高 估 自 己
夸 大 优 点
既看到优点 又看到缺点 低 夸 估 大 自 缺 己 点
自信者
自卑者
自信是惊雷，是飞雪，是骤风，
横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，
催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。
自信是阳光，是雨露，是琼浆， 助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切 自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近； 自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
2.如果这个孩子会说话，当妈妈帮他时,他会 说哪一句话?
活动一：我有“我能行！”
1. …… 2. …… 3. ……
1. 说出你的“我能行” 2.谈谈你在做“我能行”事情时的感 受
人教版初一下册政治2.1我能行!PPT课件(4)
课堂上不敢举手，不敢站起来发言。 不敢尝试自己没有绝对把握的事情。 不敢当众表达自己的看法。 不敢主动参加班级的活动。 对别人说的话过于敏感 ……
各抒己见 帮帮同学
小亮是从农村转学到城里读书的孩子， 聪明、朴素、善良，在乡下他总是班级第 一名。可现在到了城里，他觉得自己和城 里的同学格格不入。同学们知道的许多东 西，像好莱坞电影、体育明星等，自己很 少听说；而且他感到自己太土气，黝黑的 皮肤、朴素的衣着和浓重的乡音，同学们 也不爱和他讲话，好像都瞧不起他。一学 期下来，小亮的成绩不像以前那么好了， 这更让他整天都生活在自卑和不安之中。
A自负 B自卑 C自信 D自傲
3．你认为下面哪种行为不是自信的 表现（ D ）
A遇到问题向老师和同学请教 B老师批评时，总能虚心接受 C外语成绩不太好，但有信心学好 D复习课看课外书，成绩好，用不 着临阵磨枪
1.你认为女孩会说一句什么话？
2.女孩敢站出来,这说明她是一个什么样的人?你 能猜一下后果吗？
这个女孩叫魏敏芝，因为她的自信，幸运地 被大导演张艺谋选中，在电影《一个都不能少》 中出任女主角，名字很快传遍了大江南北.
请说出你心目中的自信者
展
示
自
杨利伟
信
者
的
风
采
杨澜
刘翔 周恩来
今年38岁的杨利伟出生于辽宁绥中， 1983年高中毕业时，他顺利通过了空军招 收飞行员的体检，进入飞行学院开始学习 飞行。毕业之后，杨利伟在空军航空兵某 师任飞行员，曾经成功飞行过1350小时， 被评为一级飞行员，并两次荣立三等功。 1996年，我国开始在全军战斗机飞行员中 选拔航天员，这让喜欢挑战的杨利伟开始 面临更大的机会和挑战。这位中国人的首 位“太空使者”凭借自身超人的素质和勇 气，载负着中华民族千年的“飞天梦想”， 最终出色地完成了自己的神圣使命。