第六课 终身受益的权利学案
第六课《终身受益的权利》教案(人教新课标初二下) (3)
第六课《终身受益的权利》教案（人教新课标初二下）(3)(华美学校高伟杰)一.教学目标:1.认知目标:正确认识自己的受教育权,了解我国法律对公民受教育权的保证作用.2.觉悟目标:提高依法爱护自己受教育权的能力,增强自觉履行受教育义务的自觉性.二.教学重点:自觉履行同意教育的义务.三.教学难点:同意义务教育既是行使权益,又是履行义务.四.教学方法和手段:讲授法,讨论法等.五.教学过程:复习导入新课:咨询题:回忆第一课所讲我国公民权益的第七条内容:用课件显示出来:教育,科学,文化权益和自由总结引入新课:教育权作为我国公民的一种差不多权益差不多写入宪法.受法律的保证.今天,我们就来共同学习第六课<<终身受益的权益>>一.教育为人的幸福生活奠基第一,我们来明确教育的含义是什么?出示课件:教育,是以促进人的进展.社会的进步的为目的以传授知识,体会为手段,培养人的社会活动.指导学生解读P58~59有关材料.摸索,讨论:结合笛福的信〞阿韦龙野人〞的故事,设想一下不受教育关于个人意味看什么?.指定假设干学生回答后,教师明确:从笛福的信和阿韦龙野人的故事中,教育对人的成长的至关重要作用.出示课件:教育为人的幸福生活奠基.一方面,教育是每个人一辈子活的预备.它通过向个人传递文化,关心人超越一己之见去把握前人的体会,分享人类世代积存的知识财宝,获得独立生活的必要前提.另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开创人性进展的道路,莫定走向以后的基础.幸福,是人的向往和追求.教育能为人们以后的幸福生活莫基.要让短暂的生命发光,有威严有意义地度过一生.二.我们享有受教育权益.指导学生研读60页材料.摸索:王老师倾其全力爱护了小余的什么权益.学生讨论后共同作答.老师明确:王老师爱护了小余的受教育权.受教育是一项差不多的人权.依据法律的规定,我国公民享有受教育的权益.所谓受教育权,是指公民有从国家同意文化教育的机会,以及获得受教育的物质关心的权益.出示课件:<<中华人民共和国义务教育法>>摘录(略)结合<<义务教育法>>内容摘录,结合61页两个材料,分析义务教育法的差不多特点:①具有强制性. ②具有普及性. ③具有免费性小结:①我国所有适龄儿童,都必须同意义务教育.因为这是义务.②任何人都不能剥夺儿童同意义务教育的权益.三.爱护受教育权益指导学生研读62页材料.摸索,讨论,共同完成有关咨询题.教师结合学生讨论的疑难,适时,适当加以点拔.对学生的正确答案夸奖,确信.对不正确答案加以更正.教师提咨询学生摸索:1.在你就读或曾经就读的学校周围,有哪些干扰学校教学秩序的违法行为?2.假如你是该校的一名学生,应该如何办?3.假如你是该校的校长,应该如何办?针对学生讨论,作答情形,总结:受教育是法律给予我们的差不多权益,是我们成长和进展的基础.然而,在显示生活中,由于各种缘故,侵犯我们受教育权的行为时有发生.我国法律爱护公民享有的受教育权.当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们能够采纳非诉讼方式或诉讼方式予以爱护.四.履行受教育义务.同意义务教育,既是我们的权益,又是我们的义务.而且是我们的法定义务.我们明白,作为法定义务,我们必须履行,因此我们必须履行受教育义务.为了能使我们同意义务教育.国家,社会,家庭都做了专门大努力,我们才能享受良好的教育.指导学生研读63页材料,感受教育机会得来之不易,以增强其完成义务的责任感.小结: 出示课件:在我们那个不发达的大国办教育,普及义务教育专门不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易.为了自己的进展,更为了国家的富强,社会的进步,我们一定要珍爱受教育的机会,履行受教育的义务,为中华民族的腾飞而努力学习.作为正在同意九年义务教育的学生.如何更好地履行受教育的义务呢?最要紧的有三点: (出示课件):其一,认真履行按时入学的义务;其二,认真旅行同意规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;其三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务.指导学生研读64页,65页有关材料,独立摸索,完成材料后的习题.提咨询,学生作答.教师针对学生所答内容适当加以点拔,或确信,或修正,或启发,或导引等.本课小结:我们正处于人一辈子旅途的滑稽,同学青年,风华正茂.初中时期正是人的身心和只能进展最为迅速,最为显著的时期,也是我们把握知识,塑造自我的黄金时期.在全名学习,终身学习的学习型社会,我们要树立远大志向,珍爱在校学习的机会,字句履行受教育义务,以勤奋和指挥去截取成功之果,使自己的生命放射出绚丽夺目的光荣,为祖国的繁荣富强建功立业.布置作业: (略)。
终身受益的权利教案
终身受益的权利教案教案目标：1.使学生了解什么是终身受益权利。
2.了解终身受益权利的重要性和如何应用于实际生活中。
3.培养学生对自身终身学习和发展的意识和能力。
教学内容：1.终身受益权利的定义和特点。
2.终身受益权利的重要性及其对个人和社会的影响。
3.如何获得和利用终身受益权利。
教学过程：一、导入（10分钟）1.学生回顾上一课学习的内容，讨论他们对终身学习的理解。
2.教师引导学生思考学习对个人和社会的重要性，为进一步学习终身受益权利打下基础。
二、概念解释（15分钟）1.教师向学生介绍终身受益权利的概念和特点。
2.学生分组进行小组讨论，共同总结和理解终身受益权利的含义和特征。
3.学生代表小组将讨论结果汇报给全班。
三、案例分析（20分钟）1.教师提供一些与终身受益权利相关的案例，如个人通过学习提升自身能力并获得更好的职业发展机会等。
2.学生分组讨论这些案例，并分析其中的终身受益权利。
3.学生代表小组将讨论结果汇报给全班。
四、讨论与分享（20分钟）1.教师引导学生讨论终身受益权利对个人和社会的重要性。
2.学生分享自己的经历和观点，谈谈自己如何利用终身受益权利。
3.教师提供一些问题引导学生思考，如终身学习对个人价值观的影响等。
五、归纳总结（15分钟）1.教师帮助学生总结和归纳这节课的重点内容和思考结果。
2.学生使用思维导图或其他形式整理所学知识，进行总结。
六、小结与展望（10分钟）1.教师对本节课的教学进行小结，并强调学生要意识到终身受益权利的重要性。
2.学生反思自己的学习态度和行为，思考如何更好地利用终身受益权利。
3.教师展望下一节课的主题，如如何制定长期学习计划等。
教学方法和教具：教学方法:讨论法、案例分析法、小组合作学习法等。
教具:案例材料、学生讨论记录表、思维导图等。
教学评估：1.学生小组合作讨论的表现。
2.学生在讨论中的积极参与程度。
3.学生总结和归纳所学知识的质量和深度。
拓展延伸：学生可以通过个人学习日志记录自己的学习过程和获得的收获，加深对终身受益权利的理解和应用。
第六课终身受益的权利教学设计教案
第六课终身受益的权利教学设计教案It was last revised on January 2, 2021第六课《终身受益的权利》教学设计常州市安家中学初二政治备课组吴娟娟第一框《知识助我成长》附：1、2007年前贫困中小学生享受“两免一补北京2004年10月28日电我国将分年度对贫困学生免除杂费、补助寄宿生生活费，确保到２００７年以前使所有家庭经济贫困的中小学生都享受到“两免一补”（免杂费、免课本费、补助寄宿生生活费）政策。
2、江苏：将建家庭经济困难学生电子档案记者董康：为确保贫困家庭学生顺利进学堂，近日，各地纷纷通过出台政策，加大投入力度落实针对义务教育阶段家庭经济困难学生的“两免一补”政策，即免杂费、课本费，补助寄宿生生活费。
刚过完春节，江苏省政府就宣布将对全省义务教育阶段家庭经济困难学生实行“两免一补”。
该省要求，免费提供的教科书，由各市、县从省教育厅颁发的《中小学教学用书目录》中选用。
各地要严格按“一费制”有关规定，选用中小学教科书。
不得统一代办教辅材料。
向家庭经济困难学生免费提供的教科书种类及版本应与所在学校其他学生完全一致。
同时，江苏省还要求，各地财政部门要进一步加大投入，设立专项资金，用于弥补减免杂费造成的公用经费缺口和补助家庭经济困难寄宿生生活费。
从2005年起，各地将规范建立中小学家庭经济困难学生电子档案，把资助工作落实到每一位家庭经济困难学生，确保他们得到相应的资助。
3、新北区财政局职工捐款设立帮困助学基金为了弘扬“一方有难、八方支援”的传统美德，帮助家庭经济十分困难的青少年顺利完成学业，区财政局决定设立帮困助学基金。
全体职工纷纷响应、慷慨解囊、勇跃捐款，现已筹集资金7000余元。
助学金的帮扶对象为新北区范围内或新北区对口扶持的其他贫困地区的家庭经济十分困难、品学兼优的在校学生。
经调查，孟河中学初二(8)的刘小丹同学成为首位帮扶对象，该同学父亲因病早逝，母亲改嫁，与她相依为命的爷爷、奶奶也不幸相继去世。
八年级政治终身受益的权利教案
八年级政治下册第六课《终身受益的权利》教学目标预习题第一框：知识助我成长1、教育为人的幸福生活奠基（1）教材p58白芳礼材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（2）什么叫教育？（教育的含义、定义、概念）【阅读教材p58正文的内容找出答案】（3）教育的功能是什么？【阅读教材p58正文的内容找出答案】（4）教材p58-59材料及问题。
参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（5）教育的作用或意义？（为什么说“百年大计，教育为本”？）（如何理解“知识改变命运，教育成就未来”？）【阅读教材p59-60上的内容找出四点答案】（6）教育对个人的作用是什么？【阅读教材p59正文的内容找出答案】（7）教材p59的填空及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（8）材料一：温家宝总理强调，教育是国家发展的基石。
我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家的振兴。
只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流的国家。
材料二：20107月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式公布。
这是进入21世纪以来我国的第一个教育规划，这一规划体现了让人民群众满意、符合中国国情的时代特点，对我国教育事业的发展乃至整个现代化建设事业都具有重要意义。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：①两则材料共同说明了什么？②谈谈国家这样做的意义。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（9）教育对个人、国家、民族的意义或作用？【阅读教材p60上面的正文内容找出答案】2、我们享有受教育权（10）教材p60小余材料及问题。
【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答后教师点评明确答案】（11）什么叫受教育权？（或定义、含义、概念）【阅读教材p60下面的正文内容找出答案】（12）教材p61小丽材料及问题。
第六课终身受益的权利初二政治下册教案
第六课终身受益的权利初二政治下册教案第六课终身受益的权利初二政治下册教案学生面临的问题当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。
人人都要受教育，人要终身受教育。
在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。
只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。
因此，受教育是学生的一项基本权利。
一方面，现在在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。
学生应该学会如何保护自己的受教育权。
另一方面，国家、社会、和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。
而现在在初中学生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业，逃学……，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。
对于正在接受高义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。
自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。
接受教育既是道德责任，也是法律义务。
知识要点与学习要求1、知识目标⑴知道教育的含义和重要作用。
⑵明确义务教育的含义和特征。
⑶明确受教育是公民的'基本权利，同时也是公民的基本义务。
⑷明确正在接受九年义务教育的学生。
履行受教育义务的三项主要内容。
2、能力目标⑴了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
⑵学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
3、情感态度价值观目标⑴懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
⑵懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备;另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。
人教版八年级政治下册第6课《终身受益的权利》学案(教师用)
课
题备课组：八社政主备人：孙丽佳日期：2014-3-27 执教者：
学习目标
重
点
难
点
[来源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K]
课前自学课中交流课堂教学设计
【基础过关】
阅读教材第58页—66页，梳理本节课的基础知识，并且在书本相应的位置做好笔记。
1.教育的含义
2.教育的作用（1）教育对个人的作用：
（2）教育对民族国家的作用：
3.受教育权的含义及其地位
4.义务教育的含义及实施原因
5.义务教育的特征[来源学科网]
6为什么要维护我们受教育的权利？如何维护受教育权？[来源:Z§xx§]
[来源学科网ZXXK]
课前自学课中交流[来源:学_科_网]课堂教学设计
【能力挑战】
1.90后，一个响亮而又被赋予重任的称号。
为了这个响亮的称号，我们更应具备现代人的基本素质，使自己的权利观念得到增强，义务观念得以提升。
（1）三毛：在图书馆阅览室，我大声朗读英语单词，周边同学马上制止。
我认为朗读是我的权利，谁也管不着！
（2）葫芦娃：上自习课我想溜出去玩，被班长挡回来，还说不该逃课。
我觉得少上一两节课也没什么！
当堂训练同步训练基础练习部分板书设计
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教后反思课后作业
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：h ttp://w /wxt/list.aspx?ClassID=3060。
2019-2020学年八年级政治下册 第六课《终身受益的权利》学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治下册第六课《终身受益的权利》学案新人教版一、基础知识1、我们每个同学应充分了解正面临着的现实问题当今我们正步入知识经济时代、学习型社会，如果不接受教育，掌握现代科学知识，将很难立足于社会，只有接受教育，主动掌握知识本领，才能把握自己。
丰富和完善自己，进而获得良好的就业机会，享受现代文明，因此，我们青少年学生应充分享受义务教育这基本权利，并履行好应尽的义务。
2、教育的内涵和作用①教育是以促进、为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的的活动。
同时也是人类文化的传承和催化活动，是连接过去和未来的。
②教育对一个人的成长起着重要的作用。
一方面它是帮助人们超越一己之见去掌握，分享，获得的必要前提；另一方面，它又是唤起人的，不断，开辟发展道路，奠定走向未来的。
③教育可成就一个、的未来。
3、享受教育的权利①受教育权是指法律规定，我国公民有从的机会，以及获得受教育的的权利。
②义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年接受的，国家、社会、学校、家庭予以保证的。
③义务教育的显著特征是：、、。
4、维护受教育的权利①受教育是法律赋予我们每个公民的基本权利。
②当受教育权遭到不法侵犯时，我们可以采用或方式予以维护。
5、履行受教育的义务⑴每个公民为了自己的发展，一生中都要珍惜各种受教育的机会，履行受教育的义务，为中华的腾飞而学习。
⑵作为接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的是：①；②；③。
⑶在学习过程中，我们要积极开展、、，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
6．青少年为什么要珍惜受教育的机会,履行受教育的义务？①在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
②为了自己的发展,更为了国家的富强、社会的进步,我们青少年一定要珍惜受教育的机会,履行受教育的义务。
7．在全民学习、终身学习的学习型社会,我们该如何做？我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去获得成功之果，为祖国的繁荣富强建功立业。
【人教版】八年级思品下册：第6课终身受益的权利优秀导学案含反思
第六课终身受益的权利知识助我成长【学习目标】1、 能知道教育的作用，能知道义务教育的地位、含义和特点。
2、 理解教育对国家和个人的意义。
3、 提高学生依法维护自己受教育权的能力。
【课前检测】【新知探究】 请认真阅读教材58-61页，自主学习，完成下列问题（在教材中画记出来）并及时将要点背诵完毕。
1、 什么是教育？（理解）2、 教育有什么作用？（理解并背诵）3、 什么是受教育权？（理解）4、 什么是义务教育？（理解并背诵）5、 义务教育的特征有哪些？（理解并背诵）【能力提升】（学以致用，采用合作交流的方式讨论、展示） 社会透视正在读八年级的晓玲家住农村。
村里有些年龄稍大的孩子读完小学后， 外地去打工了。
晓玲看着他们花钱大方的样子，很羡慕，也想到城里见识见识, 于是，她不辞而别，离家跟朋友到外面打工去了。
对此，村里人议论纷纷。
晓玲的父亲：“我们家里穷，孩子到外面打工挣点钱，帮补家里也好。
” 村干部：“年龄这么小就辍学，晓玲的前途就毁了。
” （1） 请运用所学法律知识，对晓玲的行为加以评价。
（2） 晓玲的父亲和村干部的说法正确吗？为什么？畅所欲言材料一：招聘广告水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月 1800元。
招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪 2000元 软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪 8000元2、“不花钱，有学上”表现我国义务教育的特点是（ ） A. 普遍性 B.公益性 C.统一性 D.强制性3、下列关于教育的说法正确的是（）①它是人类文化的一种传承活动和催化活动就到 A. 教育对社会发展的重要作用B.教育对个人的成长的作用C.教育对经济增长的作用D. 教育对知识经济的作用 ②它是培养人的一种社会活动材料二： 结合材料一二 【基础巩固】1、国家兴盛,财富向知识致敬的时代，教育的作用更加显著。
这段话主要说明（ O③它一传授知识、经验为手段④它是以促进人的发展、社会的进步为目的⑤它是连接过去和未来的中介A.①③④⑤B.①②③④⑤C.②④D.①②⑤4、2014年秋季开学期间，育才中学在学校门前的显著位置挂出一条横幅：“知识改变命运，教育成就未来”。
第六课 终身受益的权利(共2框)教案与学案
新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网第六课第一框：知识助我成长学案主备人： qs 审查人：班级：姓名：【学习目标】1.懂得教育的含义、作用。
2.懂得受教育权的含义。
3.懂得义务教育的地位、含义和特征。
【教学重难点】义务教育的含义和特征是本框的重点，教育的作用是本框的难点。
【自学指导】学生阅读课本P58-61内容，思考回答下列问题，10分钟后检查。
1．教育的含义是什么？2．教育对一个人成长的作用是什么？3．为什么教育能为人的幸福生活奠基？4．受教育权的含义是什么？5．义务教育的含义及我国义务教育的基本特征分别是什么？【合作探究】材料一：93岁的他静静地走了，结束了他心系教育的光辉一生。
无数活着的人在口耳相传中记住了他---蹬三轮车的老人白芳礼。
1987年，白芳礼老人作出了令全家人震惊的决定：捐出蹬三轮车积攒下的5000元钱给老家的学校办教育；同时，继续在城里蹬三轮车助学支教。
那一年，老人已经74岁。
此后，他把靠着一脚一脚地蹬三轮车挣下的35万元人民币，毫无保留地捐给了天津的多所大学、中学和小学，资助了300多名贫困学生。
而每一个走近他的人都惊异地发现，他的个人生活几近乞丐，他的私人财产账单上是一个零。
老人捐钱从不图回报，许多得到他帮助的学生并不知道他的姓名。
1.白芳礼老人为什么把帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？2.教育对个人和国家有什么重要意义呢？材料二：中学生小余很不幸，父亲早逝，母亲辛苦劳作维持母女俩的生活。
意想不到的是，母亲患了慢性病，小余决定辍学回家照顾母亲。
班主任王老师得知后，向校领导反映了小余家的困难，请求学校免除小余的杂费。
王老师还把自己积攒多年准备结婚用的4000元钱给余母治病，安排自己的一位亲戚照顾余母。
她对小余说：“你的路还长，再苦也要咬牙坚持，再难也要把书读下去。
”小余哭了，禁不住扑到老师的怀里。
王老师倾其全力维护了小余的什么权利？材料三：小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，并且对学校老师振振有辞地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！”孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。
6-1、2第六课终身受益的权利导学案(1)
备课何江文班级姓名日期 2011-4-14第六课终身受益的权利-------受教育权一、认清目标，明确要求1、知识目标：⑴知道教育的含义和重要作用。
⑵明确义务教育的含义和特征。
⑶明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
⑷明确正在接受九年义务教育的学生。
履行受教育义务的三项主要内容。
2、能力目标：⑴了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
⑵学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
3、情感态度价值观目标：⑴懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
⑵懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。
二、教学重点：义务教育的含义和特征；履行义务教育的义务三项最主要的义务。
教学难点：怎样珍惜受教育的义务。
三、本课知识脉络教育的含义教育为人的幸福生活奠基教育的作用知识助我成长受教育权的含义我们享有受教育的权利地位义务教育含义特征受教育权被侵犯的情形维护受教育权利珍惜学习机会如何维护自己的受教育权接受义务教育的学生应履行的义务履行受教育的义务如何珍惜受教育的机会四、学习过程课前预览：（一）知识助我成长1.教育的含义：教育是以促进人的、的进步为目的，以传授、为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种活动和活动，是连接过去和未来的中介。
2．教育的作用（意义）：玉不琢，；人不学，。
对于个人，教育对于一个人的成长起着的作用。
一方面，教育是每个人的准备；另一方面教育唤起人的，不断和自己。
总之，教育能为人们未来的幸福生活；教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取，改变命运。
3．受教育权的含义：所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的，以及获得受教育的的权利。
4.《》规定，人人都有受教育的权利，教育应当免费，至少在初级和基本阶段应如此。
第六课《终身受益的权利》教学设计(人教新课标初二下)1
第六课《终身受益的权利》教学设计（人教新课标初二下）1【课程标准】〝明白公民有受教育的权益和义务，学会运用法律爱护自己受教育的权益，自觉履行受教育的义务。
〞【教学目标】知识目标：明白得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特点；明白受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以爱护；明确履行受教育义务的要紧内容。
能力目标：提高依法爱护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观：培养珍爱昏己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；树立终身学习观，培养自觉的学习态度。
明确同意教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是遵德责任，也是法律义务。
【知识结构】终身受益的权益知识助我成长教育为人的幸福生活奠基教育的含义教育的作用，对个人和国家的意义我们享有受教育的权益受教育权的含义义务教育的地位、含义和特点珍爱学习机爱护受教育权益受教育权被侵犯的情形如何爱护自己的受教育权会履行受教育义务受教育机会对自己和国家民族而言差不多上专门宝贵的如何履行受教育的义务【教学过程】引言：依法爱护受教育权增强履行受教育义务的自觉性一、知识助我成长1、教育为人的幸福生活奠基活动一：★那个幽默故事的寓意是什么？当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。
人人都要受教育，人要终身受教育。
在科学技术迅猛进展、人类知识急剧增加的形势下，一个人假如不同意教育，就不可能把握现代科学知识，专门难找到好的工作岗位，甚至专门难在社会上立足。
只有同意教育，把握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。
〔1〕教育的含义教育，是以促进人的进展、社会的进步为目的，以传授知识、体会为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和以后的中介。
活动二：★结合笛福的信和〝阿韦龙野人〞的故事，设想一下不受教育关于个人意味着什么？提示：认真摸索不受教育的后果，从而认识教育对个人进展的重大意义。
人教版思想品德八下第六课《终身受益的权利》word教案
人教版思想品德八下第六课《终身受益的权利》word教案教学目标知识方面：明白受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以爱护，明确履行受教育义务的要紧内容。
能力方面：提高学生依法爱护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍爱自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；关心学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，同意教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
教学重点难点爱护受教育权益，履行受教育义务设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直截了当体会和真实体验，构建“自主——探究——合作”的学习模式。
在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长的问题，通过表演、调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的体会，不断激发学习的愿望，提升自我成长的能力教学方法：创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教学用具：多媒体教学课时：1课时教学过程:导入上节课我们学习了—--知识助我们成长这一节.明白了只有丰富的知识才能使我们的个人素养、人一辈子价值得到提高，社会文明才能得到进步.问:请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识?(受教育，具体的说确实是到学校去上课,在学校同意正规系统的科学文化教育,使书本上的知识转化为我们个人的知识,并运用到日常的生活学习和工作当中 )上节课学到:受教育是每个公民的权益.然而从历史的进展来看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权益.例如在封建社会,能同意教育的是贵族的子弟官宦人家的小孩,象太学、国子监等差不多上贵族的学校,上不了太学、国子监的地点乡绅能够把老师请到家里设立私塾来教育自己的小孩,而特地为一样的百姓办的学校是专门少的.问:什么缘故穷人受到教育的机会这么少呢?封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是专门低下的,不配拥有教育的机会,让百姓学习知识说不定还要捣乱.然而生活在新中国的我们就不一样了,现在每个公民都享有权益受教育,受教育是法律给予我们的差不多权益,是我们生长和进展的基础。
八年级政治教案第六课
八年级政治教案第六课【篇一：八年级(下)思想品德教案(第六课)】第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利6—1 知识助我成长教学目标：1、知识目标：知道教育的含义和重要作用；明确义务教育的含义和特征；明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
2、能力目标：了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
3、情感态度价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
教学重点、难点：教育的重要作用；义务教育的显著特征。
教学方法：创设情境法、案例分析法、讲述法课时：1课时教学过程：导入新课：创设情境：例子——在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”“挣钱”“挣钱做什么？”“娶媳妇”“娶媳妇做什么？”“生娃”“生娃做什么？”“放羊”刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲哀，一种对生存的厌倦。
难道我们的生活就那么简单？我们不甘心那么简单的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回。
这种轮回对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。
那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢？课本给我们提出了一个新思路。
引导学生讨论得出以下结论。
一、教育为人的幸福生活奠基1、教育的含义p58教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育的重要作用意义。
①对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
总之，教育获取知识、知识改变命运。
②对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。
第六课《终身受益的权利》教案(人教新课标初二下)
第六课《终身受益的权利》教案（人教新课标初二下）新桥中学 许萍●教学目标：1、知识目标：明白得教育的含义，教育的作用，受教育权的含义，义务教育的含义、地位和特点；明白受教育权受到侵犯时要采取合法方式予以爱护；明确履行受教育义务的要紧内容。
2、能力目标：提高学生依法爱护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生珍爱自己受教育权的机会，履行受教育义务的意识和决心；关心学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，同意教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
●课时安排： 2课时。
每框1课时。
●教学重点、难点：如何爱护自己的受教育权？●教学预备：通过咨询卷调查的方式了解各国的基础教育状况。
●教学手段：多媒体课件●教学活动设计第一框：〝知识助我成长〞。
导入：你明白期望工程是什么吗？✶ 〝期望工程〞创建于1989年10月，是中国青青年进展基金会发起并与其授权的各级期望工程工作机构共同组织实施，募集民间资金救助贫困地区失学儿童重返校园并完成小学学业的一项为青青年进展服务的社会公益事业。
其宗旨是：贯彻政府关于多渠道筹集教育经费的方针，动员海内外民间的财力资源，建立基金，资助我国贫困地区的失学青年儿童连续学业，保证适龄青年儿童同意义务教育的权益，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的进展。
目前，期望工程对贫困地区办学条件的改善方式有两种，即救助与建校。
张胜利——期望工程救助第一人✶ 桃木疙瘩村地处太行山南端的深山中，气候恶劣，水贵如油，群众生活十分困难。
1989年，张胜利父亲因病去世，母亲又随之改嫁，上三年级的张胜利和弟妹成了孤儿，从此辍学在家。
思维驿站✶ 你认为教育与个人成长的有什么关系？✶ 讲一讲：我周围的学习者〔同学除外〕。
教育关于一个人的成长的作用聘请广告： 教育是每个人一辈子活的预备教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开创人性进展的道路，奠定走向以后的基础。
第六课终身受益的权利导学案
第六《终身受益的权利》导学案教学目标：情感、态度与价值观目标：珍惜自已的受教育机会，履行自已受教育义务的意识和决心；树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
能力目标：提高依法维护自已受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
知识目标：懂得教育的作用，受教育权的涵义、义务教育的涵义及特征；知道维权方式，明确履行受教育义务的主要内容。
教学重点：教育的作用；如何维护我们的受教育权；在实践中落实接受义务教育的义务，实现自主学习。
教学难点：如何维护我们的受教育权；在实践中落实接受义务教育的义务，实现自主学习。
知识链接：材料一：一个家长和老朋友聊天，谈及自已的儿子。
家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。
朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱。
家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。
朋友：如果你买驴，而不上孩子上学，家里就有两头驴了。
美国的海伦凯勒,一岁半时即双目失明,双耳失聪,但她不屈不挠地与命运抗争,在家庭老师的指导下,学习盲文,拼写单词,表达自己,还学会了说话,在20岁时,考进哈佛大学女子学院如果她不曾努力学习,而是自暴自弃,相信只是一个让人可怜的残疾人,但她用自己的毅力缔造了"知识改变命运"的神话!材料二：本62页材料《教育法》第一章第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
材料三：一家乡镇企业以每月460元的薪金招聘合同工。
中学生小刚学习不好认为自已考不上大学，于是就去应聘，与公司签定了合同书。
材料四：本6页材料学法指导：通过分析案例引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习，采用热点问题讨论法，以学生生中遇到的与自已受教育有关的问题，引导学生讨论教师做指导。
导学过程：、结合材料一讨论：教育的涵义及教育对个人、国家的作用？2、结合材料二：什么是受教育权？小梅的父亲侵害了她什么权利？应如何维权？举例说明：3、结合材料三：小刚中途辍学对吗？如果你是小刚的父母你应该怎么办？什么是义务教育及特征？如何履行义务教育的义务？举例说明。
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八年级政治第六课《终身受益的权利》
出品人：王燕审核：关学伟课型：新授使用时间：
教学目标：
情感、态度与价值观目标：珍惜自已的受教育机会，履行自已受教育义务的意识和决心；树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
能力目标：提高依法维护自已受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
知识目标：懂得教育的作用，受教育权的涵义、义务教育的涵义及特征；知道维权方式，明确履行受教育义务的主要内容。
教学重点：教育的作用；如何维护我们的受教育权；在实践中落实接受义务教育的义务，实现自主学习。
教学难点：如何维护我们的受教育权；在实践中落实接受义务教育的义务，实现自主学习。
知识链接：
材料一：一个家长和老朋友聊天，谈及自已的儿子。
家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。
朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱。
家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。
朋友：如果你买驴，而不上孩子上学，家里就有两头驴了。
美国的海伦凯勒,一岁半时即双目失明,双耳失聪,但她不屈不挠地与命运抗争,在家庭老师的指导下,学习盲文,拼写单词,表达自己,还学会了说话,在20岁时,考进哈佛大学女子学院.如果她不曾努力学习,而是自暴自弃,相信只是一个让人可怜的残疾人,但她用自己的毅力缔造了"知识改变命运"的神话!
材料二：课本62页材料
《教育法》第一章第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
材料三：一家乡镇企业以每月460元的薪金招聘合同工。
中学生小刚学习不
好认为自已考不上大学，于是就去应聘，与公司签定了合同书。
材料四：课本65页材料
学法指导：通过分析案例引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习，采用热点问题讨论法，以学生生中遇到的与自已受教育有关的问题，引导学生讨论教师做指导。
导学过程：
1、结合材料一讨论：教育的涵义及教育对个人、国家的作用？
2、结合材料二：什么是受教育权？小梅的父亲侵害了她什么权利？应如何维权？举例说明：
3、结合材料三：小刚中途辍学对吗？如果你是小刚的父母你应该怎么办？什么是义务教育及特征？如何履行义务教育的义务？举例说明。
4、结合材料四：谈启示
学习小结：
1、教育的作用新课标第一网
2、受教育既是权利也是义务
3、维护权利更好的履行义务
4、终身学习
达标检测
（一）单项选择题
1、农民张某，让正在读初二的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。
于是乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。
这一事例主要表现我国义务教育的特点是（）
A、普遍性
B、免费性
C、群众性
D、强制性
2、你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？（）
A、只要掌握了知识，我们的命运就会变好。
B、要想改变我们的命运，就只能通过学习书本上的知识
C、知识是改变我们命运的重要因素
D、知识是万能的，所以知识渊博的人其命运一定很好。
3、有位老人许某，小时候家境贫困，没有上过学。
今年3月，许某准备到村里的扫盲班学习文化知识，其儿子却一再反对，不准他参加扫盲班的学习。
其儿子的这种做法（）
A、侵犯了许某的劳动权
B、侵犯了许某的受教育权
C、侵犯了许某的婚姻自由权
D、许某儿子的做法是真确的，因为许某是成年人，没有受教育权
4、正在上八年级的小孙因学习成绩不好逃学在家，在其父母的耐心说服下，小孙终于回到学校坚持学习。
小孙父母的这种做法履行了（）
A、按时送子女上学
B、保证提高子女学习质量的任务
C、维护学校正常教学秩序的义务
D、保证子女接受规定年限教育的义务
（二）能力提升训练
初中生张某因迷恋上网，经常旷课，学习很不认真，成绩较差，屡次违反校规校纪。
班主任多次找他谈话，劝导他努力学习，遵守校规，将来成为一个对社会有用的人。
而他却振振有词地说：“学习不学习是我的权利，与您何干？我是未成年人，法律都给予我特殊的保护，学校根本就不应该有那么多校规，影响我的健康成长。
”
请结合所学知识谈谈你对张某行为的认识。