《麋鹿》课件 - 360文档中心

六年级语文教学课件麋鹿

1.麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。 1.麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。麋鹿在我国出现最早 2.1865年，特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷 2.1865年特别是1900年 1900 杀戮。盗、杀戮。 3.1986年麋鹿重归故乡， 3.1986年，麋鹿重归故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。壮成长。
主题阅读
交流：交流：语文主题丛书五倾听自然的声人类可以为所欲为吗？音。《人类可以为所欲为吗？》把你印象深刻的语句找出来，把你印象深刻的语句找出来，谈谈自己的看法。自己的看法。
联系上下文，比较两个词语的细微差别。联系上下文，比较两个词语的细微差别。
放养
饲养
陆续
相继
土地广阔，气候温和，土地广阔，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。是麋鹿野生放养的理想场所。
美丽的麋鹿
关于麋鹿的还有更多…… 还有更多……公益ຫໍສະໝຸດ 告也是一盏灯没有买卖就没有伤害
站着的时候，各枝尖都指向后方。角—— 站着的时候，各枝尖都指向后方。尾巴—— 鹿科动物中最长的。尾巴鹿科动物中最长的。蹄子—— 宽大，在沼泽中行动敏捷。蹄子宽大，在沼泽中行动敏捷。夏季棕红色，冬季棕灰色。毛色—— 夏季棕红色，冬季棕灰色。毛色
麋鹿生活在沼泽中，长尾巴有利于驱赶蚊蝇，麋鹿生活在沼泽中，长尾巴有利于驱赶蚊蝇，宽大的蹄子便于它在在沼泽中能轻快敏捷地行动，宽大的蹄子便于它在在沼泽中能轻快敏捷地行动，而毛色的变化则有利于它隐蔽自己。而毛色的变化则有利于它隐蔽自己。麋鹿的奇特外形是在长期的进化过程中，形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成的。
高里街道东南孙小学
王丽霞
认识麋鹿

六年级语文上册《麋鹿》PPT课件

探讨：麋鹿外形：
角——站着的时侯，每个枝尖都指向后方。 (雌麋鹿没有角，体型也较小。) 尾巴——鹿科动物最长的。蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。毛色——夏季棕红的，冬天脱毛后变成棕灰色。的毛色
冬季的毛色
学习探讨：课文是怎样介绍麋鹿的生活习性的？
站立
站立
跋涉
潜游
觅食
探讨：课文还介绍了麋鹿的传奇经历。
用自己的话说说。并想想为什么说 “麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？
时间
3000 多年前
汉朝以后
1865 年
1900 年
1967 年
1986 年
地点
麋鹿数量
导游词：大家好，首先欢迎大家来到著名的大丰麋鹿自然保护区。麋鹿就是我们平时叫的“四不像”，为什么这样称呼它呢？„„
麋鹿生活习性：
1、麋鹿是一种草食性哺乳动物。 2、角每两年脱换一次。 3、在沼泽环境中生活，它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。 4、麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。 5、麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。
各位游客，你们好！现在出现在大家眼前的怪怪的动物就是麋鹿。它是我国珍贵的野生动物，他的外型非常奇特，你们看……
17. 麋鹿
大家来认识这种动物
mi-lu
Jjiao
wei
ti 5
mao
概括
我会读：
跋涉觅食公爵敏捷姜子牙哺育沼泽繁殖厄运杀戮别墅漂泊繁衍坐骑jì 林茂草丰销声匿迹颠沛流离悄qiǎo无声息
默读课文思考，课文从哪几个方面来介绍麋鹿？

麋鹿(公开课课件)PPT课件

麋鹿的栖息地主要包括森林、沼泽和草原，这些地方提供了丰富的食物和隐蔽的栖息环境。
温带和寒带地区
麋鹿主要分布在温带和寒带地区，这些地方的气候条件适合它们的生存和繁衍。
湿地生态系统
湿地生态系统是麋鹿的重要栖息地，这里的水源和植被为它们提供了适宜的生存环境。
食物来源
草本植物
麋鹿主要以草本植物为食，如莎草、苔草、芦苇等，这些植物在
成功案例
例如，北京南海子麋鹿苑是全球最大的麋鹿种群栖息地之一，经过多年的保护和恢复，麋鹿数量已经从最初的几十头增加到数百头。
保护的意义与价值
生态平衡
麋鹿是生态系统中的重要组成部分，保护麋鹿有助于维护生态平
衡，促进生物多样性发展。
文化价值
麋鹿在中国传统文化中具有特殊地位，被视为吉祥、和平的象征，保护麋鹿有助于传承和弘扬中华文化。
科研价值
麋鹿具有重要的科研价值，对于研究生物进化、生态学等领域具有重要意义。
05
案例研究
麋鹿保护区介绍
麋鹿保护区概况
麋鹿保护区位于中国江苏省盐城市，是中国最大的麋鹿保护区，也是世界自然遗产地之一。该保护区成立于1986年，旨在保护和恢复麋鹿种群，促进生物多样性。
保护区设施
保护区内有完善的设施，包括观察站、研究站、饲料加工厂等，为科研人员和游客提供便利。此外，保护区还设有严格的安保措施，确保麋鹿种群的安全。
麋鹿(公开课课件 )ppt课件
目录
• 引言 • 麋鹿的生物特征 • 麋鹿的生态环境 • 麋鹿的保护与恢复 • 案例研究一种珍稀的野生动物，具有独特的生态价值和保护意义。
公开课课件
通过多媒体手段，向广大公众传播麋鹿相关知识，提高人们对野生动物保护的意识和重视。

苏教版六年级上册语文《麋鹿》课件

雄麋鹿
雌麋鹿
站立
涉水
觅食
潜游
作业：
1、学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点和生活习惯。 2、读课文五至七自然段，试着说说麋鹿的传奇经历。
自读课文2-4自然段：
1、想想课文介绍麋鹿的哪些外型特点和繁殖特点的。
2、学着片断中的样子，任选一个方面介绍麋鹿。(可以用书上的语言，也可蹄子繁殖
尾巴毛色
作业
角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不象”。
角——站着的时候，各枝都指向后方。尾巴——鹿科动物中最长的。蹄子——宽大，在沼泽中行动敏捷。毛色——夏季棕红色，冬季棕灰色。

苏教版六年级语文上册《17.麋鹿》课件

17 麋鹿
麋鹿的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。在我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。
1.学习目标
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
10.教材课后习题解答
的意识。
苏教版六年级语文上册
分类学生字左右结构：哺、沼、涉、殖、沛、悄上下结构：姜、觅、墅多音字： bó（泊停泊）角 jiǎo（角度） jué （角色）
pō（
湖泊）
qiāo（静悄悄）悄 qiǎo（悄然无声）
苏教版六年级语文上册
理解词语
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。沼泽：水草茂密的泥泞地带。跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。漂泊：比喻流落在外，四处流浪。
苏教版六年级语文上册
4.麋鹿的经历充满传奇色彩。这句话是第三部分的总起句，引出下文对麋鹿传奇经历的描述，高度概括了后文的内容。
苏教版六年级语文上册
阅读方法解密：品析总起句
概念：概括一篇文章或一段话内容的句子。
判断方法：一般出现在文章或一段话的首句。
作用：总领全文。
运用：见本课“课后练习单”第二、3题。
鹿和其他鹿站立时角尖所指方向的比较，说明麋鹿角型
“独一无二”；第二句是雄麋鹿和雌麋鹿的比较，使雌麋鹿的特点也显而易见。
苏教版六年级语文上册
阅读方法解密：品析作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，概念：可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
效果：通过比较显示异同，突出特性。答题模式：运用作比较的方法，突出强调了„„。

部编人教版语文六年级上册《麋鹿》课件

17.麋鹿
与其它动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般
雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每年脱换一次。麋
鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角
的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿
没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长
尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽
物园内的18头麋鹿全部买下，放养在他水草丰茂的乌邦寺庄园内。后经精心护理饲养，这
18头麋鹿逐渐繁衍生息。 1894年，永定河水泛滥，冲破了南苑的围墙，逃散的麋鹿成了
饥民们的果腹之物。到1900 年，八国联军侵入北京，南苑里的麋鹿几乎被全部杀光。一
部分被运往为欧洲各地。至此，中国特产动物麋鹿，在国内销声匿迹。而也成为了世界上
17.麋鹿
盛世麋鹿
1865年，法国传教士兼博物学家阿芒·大卫在北京
南部考察动植物时发现了这种奇特的动物，这是世人第一次从学
术角度知道了麋鹿。此后的几十年间，不断有麋鹿的活体被运出
中国，流向西方。此时欧洲一些国家动物园内的麋鹿，由于生态
环境的变化，面临着灭绝的威胁。热爱动植物的英国贝德福特公爵十一世，出高价把饲养在巴黎、柏林、科隆、安特卫普等地动
3000多年前→汉朝→ 1865年→ 1900年→ 1967年→ 1986年8 月有麋鹿→销声匿迹→120头 →几乎绝迹→400多头→ 2000头
黄河、长江中下游地区→北京南郊
→欧洲→ 英国→返回故乡
17.麋鹿
麋鹿的经历充满传奇色彩：
（家族历史）
早在３０００多年前－－－（有麋鹿）
汉朝－－－
（销声匿迹）
后方，而其他鹿的角尖都指向前方 3、麋鹿尾巴是鹿科动物中最长的。 4、麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。 5、麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后就成棕灰色。

17麋鹿教学课件

17 麋鹿
奔牛实验小学
周素萍
1、黄海滩涂林茂草丰 2、四不像棕红色
气候温和悄无声息独一无二棕灰色
遁入草丛蹄子宽大
它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。
麋鹿
角似鹿
面似马
蹄似牛
尾似驴
它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。
3、草食性哺乳动物仅产一仔
跋涉繁殖力
4、销声茁壮成长
谢谢大家！
1、黄海滩涂林茂草丰 2、四不像棕红色
气候温和悄无声息独一无二棕灰色
遁入草丛蹄子宽大
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的 ——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。
1、黄海滩涂林茂草丰 2、四不像棕红色
气候温和悄无声息独一无二棕灰色
遁入草丛
蹄子宽大

麋鹿(教学课件)

养殖场的地理位置
麋鹿养殖场
麋鹿的外形：角似鹿，面似马，
蹄似牛，尾似驴。
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。
它们常在水中站立、跋涉、潜游和食，甚至连隆冬季节也不例外。
过冬
你认识这些动物朋友吗？课后去查资料，告诉大家。
小学语文第十册课件
麋
鹿
பைடு நூலகம்溧阳市竹箦镇陆笪小学金建新
11、麋鹿
这些词语你认识吗？
遁入
雌鹿跋涉杀戮别墅厄运惨遭公爵悄然无声已逾千头颠沛流离销声匿迹乌邦寺
优美的生活环境
天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一目。

麋鹿ppt课件

保护现状
麋鹿种群数量
目前全球麋鹿种群数量约为数千只，主要分布在中国的江苏、湖北、湖南、浙江等省份。
保护区的建立
为了保护麋鹿，中国政府建立了多个自然保护区和野生动物保护区，加强对麋鹿栖息地的保护和管理。
国际合作
中国与多个国际组织合作，共同开展麋鹿保护工作，加强国际间的交流与合作。
繁育技术
1 2 3
加强麋鹿等野生动物的保护科研工作，深入研究其生态习性、繁殖规律等方面，为保护工作提供科学依据。
04
Байду номын сангаас麋鹿与人类的关系
历史传说与文化意义
历史传说
麋鹿在许多古代传说和神话中都有出现，被赋予了神奇和神圣的意义。这些传说不仅丰富了人类的文化，还反映出人类对自然界的敬畏和尊重。
文化意义
麋鹿在许多国家和地区都是吉祥、和平和繁荣的象征。在艺术、文学和民间传统中，麋鹿的形象经常出现，成为表达美好愿望和情感的重要符号。
繁殖
麋鹿的繁殖期通常在春季，雌性孕期大约为9个月左右，每胎通常只产一仔。
02
麋鹿的生态环境
栖息地
森林、草原和沼泽地
麋鹿的栖息地主要包括森林、草原和沼泽地等生态环境，这些地方提供了丰富的食物资源和适宜的生存空间。
保护区和公园
为了保护麋鹿的生态环境，许多国家和地区建立了自然保护区和公园，为麋鹿提供安全的栖息地。
温带和寒带地区
麋鹿主要分布在温带和寒带地区，这些地方的气候条件适合麋鹿的生长和繁衍。
食物来源
草本植物
麋鹿主要以草本植物为食，如草、树叶、嫩芽等，这些食物为麋鹿提供了所需的能量和营养。
水果和浆果
在某些季节，麋鹿也会食用水果和浆果，以补充营养和水分。

麋鹿ppt课件

麋鹿的旅游安全
遵守景区规定
在前往麋鹿旅游景点时，游客应了解并遵守景区的各项规定，如禁止投食、禁止追逐动物等，以确保自身和他人的安全。
注意防范野生动物伤害
尽管麋鹿通常温顺，但游客在接触或接近野生动物时仍需保持警惕，注意防范被咬伤或抓伤的风险。
05
麋鹿的文化和艺术
麋鹿的文化内涵
01 02
象征意义
THANKS。
麋鹿的观赏技巧
观察麋鹿的生活习性
麋鹿是一种草食性动物，主要在清晨和傍晚觅食。游客可以在这个时间段内ห้องสมุดไป่ตู้察麋鹿进食、休息和活动的情况，更好地了解它们的习性。
注意安全距离
尽管麋鹿是一种温顺的动物，但为了自身安全，游客在观赏时应注意保持安全距离，避免对麋鹿产生干扰或惊吓。
使用望远镜或相机
为了更清晰地观察麋鹿，游客可以使用望远镜或相机来放大画面，更好地了解麋鹿的外貌特征和行为习性。
麋鹿的食物链
食物来源
麋鹿主要以草本植物为食，包括各种草、树叶、根茎等。在不同的季节，它们会选择不同的食物种类来维持营养需求。
天敌
麋鹿的天敌包括狼、熊、豹等肉食动物。在面对天敌时，麋鹿通常会依靠群体力量和速度来保护自己。
麋鹿的季节性移动
季节性移动
随着季节的变化，麋鹿会进行季节性移动。在冬季，它们可能会向南方寻找温暖的环境和丰富的食物来源；而在夏季，则会向北方寻找凉爽的气候和开阔的草原。
传统狩猎
在一些地区，对麋鹿的狩猎被视为一种传统的活动。这些传统狩猎习俗通常与当地文化和历史紧密相关，并被视为对环境和生态平衡的一种管理方式。
06
麋鹿的未来展望
麋鹿的保护未来
保护目标
确保麋鹿种群数量的稳定增长，提升其生态环境的质量，并加强对非法狩猎和贸易的打击。

小学六年级语文上册《麋鹿》教学课件

• 自读课文5—7自然段，根据表（二）中的时间段用自己的话说说麋鹿的传奇经历。
3000 多年前
汉朝以后 1865年 1900年 1967年 1986年
传奇经历
3000 多年前
汉朝
1865年 1900年 1967年 1986年
传奇经历
我国就有了麋鹿，中国是麋鹿的故乡。
麋鹿逐渐减少，直至销声匿迹。
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默读课文2—4自然段，完成表（一）
“四不像 ”
外体形体重形特角点尾巴
蹄子
毛色
生活习性
角似鹿
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面似马
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蹄似牛
“四不角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。像”
外体形体重雄鹿体重可达250千克，角比较长；雌鹿没
有角，体形也较小。
形
特角
站着的时候，角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。
点尾巴
尾巴是鹿科动物中最长的。
蹄子
宽大。
毛色
夏季棕红色，冬季棕灰色。
生活草食性哺乳动物；在谁中跋涉、潜游、觅食；自然繁习性殖能力很低。
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尾似驴
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“四不角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。像”
外体形体重雄鹿体重可达250千克，角比较长；雌鹿没
有角，体形也较小。
形
特角
站着的时候，角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。
点尾巴

语文S版四下《麋鹿》课件1

繁殖
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过9个半月，每胎仅产一仔，雄性小鹿两岁时长角分叉， 6岁时叉角才发育完全。
历史
麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。
“与其它鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每年脱换一次。”
麋鹿
角型
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的— —站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的鹿尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。
尾巴
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。
语文S版四年级语文下册第七单元
学习目标
1.学会生字，理解由生字组成的词语; 能准确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了涯棕孕匿柏沛厄迅即衍
“麋鹿是鹿的一种，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀。”
流落于异国他乡的麋鹿，由于生态环境的恶化越来越少。这时出现了一位使麋鹿绝处逢生的人：英国十一世贝福特公爵，一位酷爱动物，特别喜爱鹿科动物的人士。1898年起，他出重金将原饲养在巴黎、柏林、科隆、安特卫普等动物园的麋鹿，共计18头悉数买下，这成为地球上奄奄一息、香火仅存的惟一一群。到1983 年底，全世界的麋鹿已达1320头，均为当初18 头麋鹿的后代。遍及亚、欧、非、美、澳各洲，但唯独没有回到它们世代生息的故里中国。
尾巴的作用
尾巴有警示、平衡、武器等作用，所有的鹿都有尾巴，只不过有长短之分，最短的要属狍子了，只有一些白毛长在尾部，好似尾巴，最长的要属麋鹿的尾巴了，象驴的尾巴，长到脚踝，因为沼泽环境中蚊蝇、虻虫多,长尾巴有利于驱赶它们,防止被叮咬。麋鹿的尾巴比其他鹿类长得多，可达65厘米，是鹿科动物中最长的，末端生有丛毛。

麋鹿ppt课件完美

监测与科研
加强麋鹿种群监测和科学研究，了解其生态习性和生存状况，为保护工作提供科学依据。
保护成效和现状
01
02
03
04
种群数量恢复
通过有效的保护措施，麋鹿种群数量得到恢复和发展，部分
地区种群数量稳步增长。
栖息地保护
自然保护区的建立和管理使得麋鹿栖息地得到有效保护，生
态环境得到改善。
社区参与
新技术的应用和研究方法
卫星追踪技术
利用卫星追踪技术，科学家可以实时监测麋鹿的迁徙轨迹和活动范围。
遥感技术
遥感技术用于监测和评估麋鹿栖息地的生态环境变化。
分子生物学技术
分子生物学技术用于研究麋鹿的遗传多样性和亲缘关系。
未来的研究方向和挑战
气候变化对麋鹿的影响
01
研究气候变化对麋鹿栖息地和种群动态的影响。
湖北石首市麋鹿保护区
位于湖北省石首市，是长江中游地区重要的湿地保护区。该保护区致力于保护和恢复湿地生态系统，为麋鹿等水生动物提供良好的生存环境。
国际合作的麋鹿保护项目
世界自然基金会（WWF）
与中国政府合作开展了一系列麋鹿保护项目，包括支持保护区的管理、生态监测和科学研究等，共同推动全球麋鹿保护事业的发展。
北京南海子麋鹿苑
位于北京市大兴区，是北京市内的麋鹿保护区。游客可以在这里参观、了解麋鹿的历史和文化背景，同时也可以参加生态教育和志愿者活动。
04
麋鹿与人类的关系
历史上的利用和影响
历史记载
麋鹿在历史上曾广泛分布于中国各地，但由于过度猎捕和生态环境破坏，其数量锐减，甚至一度
被认为灭绝。
文化象征
国际野生生物保护学会（WCS）
与中国和蒙古国政府合作，共同开展麋鹿保护项目。该项目旨在保护和恢复蒙古高原的草原生态系统，为麋鹿等野生动物提供更好的生存空间。

麋鹿PPT课件课件

麋鹿ppt课件
目录
• 麋鹿基本概述 • 麋鹿历史文化背景 • 麋鹿生态环境现状及挑战 • 保护措施与政策建议 • 麋鹿生态旅游发展探讨 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
麋鹿基本概述
麋鹿定义与特点
定义
麋鹿，属于偶蹄目鹿科，是一种大型草食性哺乳动物，具有独特的生物学特性和生态地位。
特点
体型高大，四肢修长；毛色一般为棕色或灰褐色，腹部为白色；雄鹿有分叉的角，每年更换一次；生活于森林、沼泽等环境中，善于游泳和奔跑。
然而，随着人类活动的不断扩张和自然环境的恶化，保护区的建设和管理面临着诸多挑战，如资金不足、管理不善、生态位竞争等。
生态环境恶化对麋鹿影响分析
01
02
03
气候变化
全球气候变化导致极端天气事件增多，如洪涝、干旱等，对麋鹿的生存和繁衍造成威胁。
水源减少
随着水资源日益紧缺，麋鹿的生活和繁衍受到严重影响，可能导致种群数量减少。
古代诗词中的麋鹿
传说故事
在中国传统文化中，关于麋鹿的传说故事丰富多彩，如“姜子牙骑麋鹿”、“麋鹿献宝 ”等，这些故事都寄托了人们对美好生活的期许。
许多古代诗人将麋鹿作为吟咏对象，通过描绘其优雅的形象和宁静的生活状态，表达了对自然和谐之美的向往。
民间信仰及象征意义
吉祥象征
在民间信仰中，麋鹿被视为吉祥的象征，人们相信它能带来好运、长寿和繁荣。因此，在许多传统艺术品和民间工艺品中都可以看
食物短缺
由于人类活动和环境变化，麋鹿的食物来源逐渐减少，可能导致其营养不良、繁殖力下降等问题。
人为因素导致栖息地丧失和破碎化
城市化进程
随着城市化进程的加速推进，大量自然栖息地被占用或破坏，导

麋鹿课件

学习课文，探讨： 3、麋鹿的外形特点是什么？
角——站着的时侯，每个枝尖都指向后方。
尾巴——鹿科动物最长的。
蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。
这是不是麋鹿？
4、课文是怎样介绍麋鹿的生活习性的？
站立
潜游
跋涉觅食
学习课文，探讨：
5、课文还介绍了麋鹿的传奇经历。请划
出表示时间顺序的词语。并想想为什么
说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？
3000多年前：汉朝： 1865年： 1900年：
生活于黄河、长江中下游地区逐渐减少，销声匿迹
出现在北京南郊，被陆续盗往欧洲
八国联军入侵北京，最后一群惨遭厄运
1900年以后的半个多世纪：流落在外的陆续死去，只有一群生长良好
1967年：
1986年：
增加到400多头，向各国输出 39头返回故乡
如果你是导游，你会怎样向游客介绍麋鹿呢？
lù
别墅
dùn
漂泊
繁衍
敏捷
pèi
杀戮
qiǎo
遁入
林茂草丰
nì
颠沛流离
悄无声息
销声匿迹
朗读课文，说说课文介绍了麋鹿的哪
几个方面。（外形特点、生活习性和传奇经历）
学习课文，探讨：
1、麋鹿生活的理想场所是怎样的？土地广阔，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。
学习课文，探讨： 2、为什么说麋鹿为“四不像”？麋鹿的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不像”。
(说明文)
执教老师：琼山三小袁小云
大家认识下面这种动物吗？
大家认识下面这种动物吗？
大家认识下面这种动物吗？

语文S版四年级下册语文课件《麋鹿》

语文S版四年级下册语文课件：《麋鹿》教学目标：1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。

2、能给课文分段，归纳段落大意。

注意文章总分结构的构段方式。

3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。

4、能准确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点；1、课文中提到“八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。

2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会。

教学用具：挂图，小黑板教学用时：三课时教学过程：第一课时1、激趣导入（1）同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物？（2）今天，老师又带来了一种稀有的野生动物——麋鹿，让我们一起认识它。

（板书课题）2、初读指导（1）自由读课文，要求。

①画出生字，边读课文边认，注意读准字音。

②查字典或联系上下文理解生字词。

（2）检查自学效果。

①出示卡片，“开火车”读，齐读。

悄然无声遁入雌鹿跋涉每胎撰文杀戮公爵别墅乌邦寺已逾千头颠沛流离轻纱《封神榜》棕红色饲养选自销声匿迹例外惨遭厄运厘米②了解下列词意掌握情况。

滩涂遁入沼泽跋涉传奇厄运销声匿迹a.学生可以借助字典讲意思。

b.可以联系上下文理解。

③指名按自然段读课文，教师相机指点。

（3）指导分段。

①默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面；哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。

②讨论分段。

一（1）二（2~4）三（5~7）3、书写指导（1）仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。

①对于左右结构的字，注意左窄右宽。

②对于半包围结构的字，注意包住中间的字，结构要松紧和适。

2、在田字格中描红、临写。

第二课时1、复习导入课文可以分几段，各写了什么？2、精读训练（1）学习第二段。

语文S版四年级下册语文课件：《麋鹿》

【篇一】教学目标：1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。