2013-2014学年第二学期小学科学教学计划

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2013——2014第二学期科学学科教学计划

2013——2014第二学期科学学科教学计划

2013——2014年第二学期科学学科教学计划这个学期我们将以区教研室和学校教导处工作计划为指导方向,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,通过开展多种形式的教研活动,特别是加强网上研修活动,加大教研、调研力度,转变教学理念,改进教学方法,优化科学教学模式,积极探索在新课程改革背景下的小学科学教学工作新体系。

一、认真研读《科学学课程标准》,做好学习笔记并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。

在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

根据《科学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课标精神,多读教育理论专著、多读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,并在组内进行交流,通过学期他人经验,提高自己的理论修养。

运用多媒体技术进行教学,更新信息技术教学理念,通过运用多媒体,使学生有更多精力投入到现实的、探索性的科学活动中去。

二、课前认真备课,学期初加强对小学科学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定切实可行的教学计划。

做好课前准备工作,精心设计教学过程,因材施教,在教学中注重现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,努力培养学生的创新能力。

三、积极参加学校教研活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。

做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,个人学习与教研活动相结合。

四、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作,根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。

每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。

五、通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

根据学校教学计划,安排好教师的上课、听课、评课活动。

五年级下科学教学计划

五年级下科学教学计划

芜湖县赵桥中心学校2013-2014学年度第二学期五年级科学教学计划填写日期2014-2-16项目填写内容1、班级学生情况简析任教的2个班中,501班有37人,502班有40人。

501班整体较好,学习欲望强。

502班部分学生科学兴趣浓,但学生差异大。

大部分家长长期在外打工,部分学生学习习惯不好。

没有特出的学生,大部分能完成作业,有少数同学有作业拖拉现象。

学习气氛较好,基本养成良好的学习习惯,学生思维活跃,科学课上能积极参与课堂活动中来,能较快地理解和掌握知识点,但对概念的运用较薄弱,只流于表面,不深入,记得快忘得也快,优生人数不多。

其中特殊学生张*学习能力差,学习任务不按时完成,对于基础简单的概念更是无从下手,学习非常地困难。

对于以上这样学生首先要在思想上进行循循善诱,多关注、多辅导、多帮助,争取有所提高。

所以对一些基本的科学概念都不能很好地掌握。

2、学生知识结构的摸底分析(1)学生非智力因素情况分析(学习动机、习惯、兴趣等)学生的非智力因素主要表现在学习的主动性不强,极个别学生在老师的监督下还难以完成学习任务;还表现在对科学的不重视,历年来只有语、数、英是主科,在家长的眼中很少关注孩子的科学方面的情况,导致学生对科学学科的态度造成偏差;另外还在于学生的学习方法上,学生对科学概念的掌握只停于表面,探究过程中玩多过思。

(2)学生的整体知识水平:学生的整体知识水平处于中等阶层,优生少。

大部分学生基础知识较为扎实,错误大多由于麻痹大意造成的。

但也于一部分学生对于科学概念和技能难以接受,理解水平低,思维僵滞。

3、全册教材的认识小学科学五年级下册教材分四个单元分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。

“沉和浮”单元将在一系列的探究活动中,让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。

学生将探究不同物体的浮沉,形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释,而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。

当学生开始理解了他们所观察的结果之后,他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。

小学六年级科学下册教学计划

小学六年级科学下册教学计划

2013至2014学年度第二学期学科教学工作计划一、教材分析(一)教材的编排体系本教材以三个面向为指针,以《全日制义务教育科学课程标准》为依据,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以教育学、心理学等学科的研究成果为基础,致力于改变学生的学习方式,满足学生多样化的学习需求,充分体现义务教育的基础性和发展性。

本册教材包含了生物、地理、物理、化学、实验的方面的知识。

编排体系是:我们长大了-------遗传与变异-------进化-------共同的家园-------神奇的力量-------拓展与运用。

教材还对每一节编排了对应的活动记录。

本册教材共6个单元,其中第1、2、3单元属于生物知识,第4单元属于地理知识,第5、6单元属于物理、化学、实验的方面的知识。

而且本册还包含有几个实践活动。

(二)本套教材的特点1、从问题入手。

科学的本质是从提出问题到解决问题,强调从观察入手,对自然事物能做出解释,以得出结论。

2、强调亲历科学探究的过程。

让学生亲历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,这便是科学教育的全过程。

3、重视过程中数据资料的收集与积累。

科学课加大了定量观察、测量采集数据、统计、计算、分析整理数据等,使学生的头脑精确化、科学化。

4、教学内容的重组教材打破了原有学科知识体系,更强调科学概念结构化,把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下。

5、过程与方法的显性化。

教会学生认识科学的探究过程,掌握一定的科学方法,相当于让学生有了一根“点石成金的手指头”,这是学生终身受用、可持续发展的本钱。

6、大教材观和大教学观。

这套教材必须打破传统观念,用教材教,而不是教教材。

教材为学生提供了一个思路、一个依据、一些范例,教师应根据学生的需要和实际情况进行调整,创造性地使用教材。

(三)本册教材的内容和地位本册教材在小学阶段占有十分重要的地位,是对从前课程的升华,要求学生探究能力要更强。

2013-2014学年度第二学期小教科工作计划

2013-2014学年度第二学期小教科工作计划

2013-2014学年度第二学期小教科工作计划工作思路全面贯彻十八届三中全会精神,坚持立德树人,育人为本。

以巩固成果、落实规划(意见)、文化立校、提升品质、促进均衡为导向,以提高教育教学质量为目标,以深化基础教育课程教材改革实验为重点,以提高两支队伍素质为保障,提升全区小学整体办学水平。

重点工作一、巩固规范化建设成果,提高小学整体管理水平1.根据《北京市教委关于进一步提升小学教育品质的意见》精神,结合通州区工作实际和发展需求,制定、落实《通州区关于进一步提升小学教育品质的实施方案》,促进小学教育内涵发展和品质提升。

2.落实《通州区中小学建设三年行动计划》,全面提升办学水平和质量。

继续开展“学校文化特色建设与学校内涵发展——通州区小学办学特色建设深化研究”工作。

2014年主题是:特色理念引领下的课堂教学探索与实践。

要求学校结合本校特色建设目标,积极在课堂教学上开展实践与研究,落实和体现学校特色理念;鼓励各校探索、梳理体现本校特色的课堂教学模式;逐步形成特色鲜明的课堂文化。

小教科将适时召开研讨会,总结交流研究成果。

3.贯彻落实《北京市教委关于在我市中小学开展学校文化建设示范校创建活动的通知》精神,积极组织相关学校参加北京市学校文化建设示范学校创建活动,树立学校文化建设典型,发挥示范引领作用。

各学校要注重挖掘、整理学校发展历史,传承学校优秀文化。

4.注重常规管理,规范管理行为。

贯彻落实小教科编印的《学校管理文件选编》,加强对学校教育教学工作的专项视导,提高管理实效。

继续组织好“学校发展协作组”的研讨、交流活动,实现区域内校际间多种资源共享。

在全区小学启动校章建设与学校管理改进研究项目,通过加强校章建设,促进学校依法管理、科学管理,逐步建立现代学校制度;各校要在2014年底前全面完成新校章制定工作。

加强对农村完小的管理与指导,组织开展“新形势下的农村完小管理”经验论文征集、评选活动。

5.认真落实小学生综合素质评价工作理念,积极做好《小学生综合素质发展评价手册》的过程性使用工作,充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。

20132014学年度第二学期学生科工作计划.doc

20132014学年度第二学期学生科工作计划.doc

2013-2014学年度第二学期学生科工作计划12013-2014学年度第二学期学生科工作计划一、指导思想紧紧围绕学院的中心工作,以“质量兴校”为契机,坚持“以人为本,关爱学生、激励学生”的学生管理工作理念。

努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围,以促进全体学生全面发展为目标,实施科学管理,面向全体学生,全面推进“以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点”的全面教育。

提高学生综合素质,努力构建文明、和谐、平安的校园,把我系德育工作推上一个新的台阶。

二、工作目标1、加强班主任队伍的管理,适时组织班主任工作及养成教育工作经验交流。

2、通过各种德育活动,使学生学会认知、学会做事、学会生存、学会合作、学会做人、学会感恩。

3、积极开展学生活动,陶冶学生情操,丰富校园文化生活。

三、工作要点:1.努力学习实践科学发展观,认真抓好学生的政治思想教育、爱国主义教育、革命传统教育、法律法规教育、校纪校规教育、人身安全教育、专业知识教育、人生观价值观教育、理想前途教育、生理卫生知识教育、集体观念教育、危急时刻逃生常识教育等。

新生以入学教育为契机,着重突出行为养成教育和集体主义教育;老生加强法制教育和心理健康教育。

如集中参加法制报告会和心理健康讲座;老生从理想前途教育入手,着重对学生进行就业指导教育。

2.继续开展创建平安校园活动,为学生营造平安、和谐的成才、成长环境。

加强禁毒、禁赌、禁烟和预防艾滋病等的教育,净化育人环境,把“珍爰生命,远离毒品”的主题宣传教育活动贯穿到全年中去,每学期各班主任至少要用两课时以上时间召开“珍爱生命,远离毒品”的主题班会,在6月26日世界禁毒日,学生科将组织专项禁毒宣传教育活动。

平时班主任要经常告诫学生毒品、吸烟、赌博、艾滋病的危害及防控措施。

3.继续贯彻落实学校的“三风”建设实施方案,建设良好校风、班风和学风。

培养学生热爱学习,热爱生活,热爱生命。

让学生学会感恩,感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩学校、感恩老师、感恩所有关心和帮助过的人。

2013-2014学年第二学期六年级科学教学计划

2013-2014学年第二学期六年级科学教学计划

2013-2014学年第二学期六年级科学教学计划本学期我除了担任六年级语文和英语的教学之外,还担任六年级科学的教学工作。

科学教学历来不受学校重视,学生更不用说了,普遍认为对将来的升学用处不大,可有可无。

这就更需要老师的精心谋划。

一、教材分析六年级下册科学共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成,分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学部分。

教材设计多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。

二、教学目标1、继续培养学生动手探究能力。

让学生养成科学必动手、必探究的习惯,从中体验动手探究的快乐。

2、培养学生分析思考的习惯。

科学课不是背诵课,不能一味的让学生死记硬背,应让学生主动地去分析和思考自己的实验和探究活动,从中得到应得的知识。

3、理解和运用课本中渗透的知识。

对课本中所涉及的知识,要求学生做到融会贯通,并能灵活运用于生活。

三、具体措施为了保证目标的顺利实施,本期我准备采取以下措施:1、能做的实验学生必须做,不能做的实验教师要想办法演示。

形成节节课动手,时时探究的科学学习习惯。

2、积极引导学生对书本中的实验和探究活动进行分析、梳理,思考、归纳,做到有活动、有过程、有思考、有结论。

特别要鼓励有创意的思考和分析。

3、集学生力量准确找出每节课的知识要点,重点画出,并结合学生已有知识和生活实际展开讨论,强化学生理解。

4、针对知识点开展多种多样的活动。

比如:提问题、释现象、做实验、做展报等。

5、教师引导学生整理3-6年级科学的相关知识,围绕知识点展开多种形式的复习。

6、做好平时的小测验。

测验试题来源于学生,评卷者也是学生,让学生积极投入到小测验中。

以上是我对本学期六年级科学教学工作的谋划,希望通过以上措施能够帮助学生把科学学好,把3-6年级的科学知识复习透彻,毕业考试能有一个好成绩。

蟒当学校教师王红兵2014-2-20。

2013_-2014学年度第二学期教学计划

2013_-2014学年度第二学期教学计划

口外小学2013——2014 学年度第二学期教学工作计划以十八届三中全会精神为指导,以改革创新为动力,以实现基础教育现代化为目标,以提高教育质量为核心,坚持立德树人,全面实施素质教育,促进教育均衡协调发展,推进精细化管理,提高我校教育教学质量。

并结合县局春训会精神和工作要点,抓好今年的教育教学工作尤为重要,现结合我校实际,特制定本学期工作计划:一、指导思想本学期,我校以“十八届三中全”精神为指导,深入贯彻落实省市县各级教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,以提高教育质量为核心,以深化素质教育为主线,推进精细管理,强化师资培训,不断加快基础教育现代化进程,努力办好人们满意的优质教育,全面提高我校教育教学质量。

二、工作总体思路:围绕一个主题:全面推进素质教育把握一个核心:以质量求生存三、工作任务:(一)立德树人,提高素质,促进学生全面健康成长1、进一步整合德育管理力量。

本学期,我校一是要抓好班主任工作,以绩效工资的实施为杠杆,加大班主任工作的考核力度。

二是要强化课堂主渠道作用,我校将在每周开展听评课活动,并把评课做为教师业务提高的一项措施,根据各学科特点,强化德育渗透。

三是要发挥我校少队德育组织和宣传作用,开展丰富多彩的德育活动。

2、丰富德育活动、创新德育实践。

一是深入开展“三生”和”“三爱”教育我校将在3、4 月份开展“三生”和“三爱”教育征文活动,使学生树立正确的生命观、生存观、生活观;并充分利用对学生进行“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题的“三爱”教育。

二是将在学生中积极开展“低碳环保•厉行节约从我做起”,及“中国梦•我的梦” 主题教育实践活动,激发学生爱党、爱国热情,树立远大理想。

,三是继续组织开展“书香校园” 读书系列教育活动,大力弘扬中华民族优秀传统文化,培养学生爱读书、常读书习惯。

四紧抓“课堂教育主渠道、校园文化主阵地”,广泛开展孝道教育活动,培养学生孝敬父母的意识和行为。

2013至2014学年度第二学期五年级1、2班科学教学计划

2013至2014学年度第二学期五年级1、2班科学教学计划
11
期中质量检测
4.28—5.4
12
《从种瓜得瓜说起》
5.5—5.11
13
《找遗传规律,育良种》
5.12—5.18
14
《神奇的基因工程》
5.19—5.25






1、开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。
2、建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容:科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
3.24—3.30
7
《解开生物体结构的秘密》
3.31—4.6
8
《无处不在的微生物《
4.7—4.13
9
《微生物怎样生活》
4.14—4.20
10
《微生物的功与过》
4.21—4.27






五年级分设两个教学班,一班有学生36名,二班有学生35名。学生对实验非常感兴趣,但往往停留在表面,而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养。
本册教材将在学生能针对探究活动提出大致思路的基础上,学会制订合理、可行的计划,训练学生用清晰的思路,规范有序的操作和正确的方法搜集证据、验证假设。培养学生制订计划的能力对于提高他们科学探究能力有着重要的意义。
周次
授课内容
时间
1
《制作电磁铁》
2.16—2.23
2
《电磁铁的磁力、磁极》
2.24—3.2

2013-2014学年度小学学校第二学期工作计划

2013-2014学年度小学学校第二学期工作计划

2013-2014学年度小学学校第二学期工作计划导读:本文2013-2014学年度小学学校第二学期工作计划,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

2013-2014学年度小学学校第二学期工作计划本学期,我校以十八届三中全会精神为指针,以“先学后导--问题评价”有效教学课堂模式为载体,深化课堂改革,全面提高教育教学质量。

细化学校管理,加强校园安全、纪律教育与校园文化建设,全面营造和谐、向上的育人环境,提升学校办学品位,朝着“办人民满意的学校”这一目标努力前进。

结合学校实际,特制定本学期工作计划。

一、指导思想以十八届三中全会精神为指导,与时俱进,开拓进取,坚持“以爱育人,用心教书”的办学理念,树立“良好习惯成就人生,有效教学实现梦想”的思想;全面贯彻教育方针,以“有效课堂教学建设年”活动为平台,促进学生幸福成长和教师的专业发展。

二、工作目标1.抓好“一个中心”,即以“先学后导--问题评价”有效教学课堂模式为载体,深化课堂改革,全面提高教育教学质量。

2.突出“一个重点”,即以“立德树人”为育人重点,抓好学生行为习惯养成教育。

3.搞好“两项活动”,一是组织好六一运动会;二是办好阳光艺术节。

4.确保“四个前列”,教学质量前列、督导评估前列、体育竞赛前列、艺术比赛前列。

5.突出“一个品牌”(幸福教育),打造十园学校(质量校园、平安校园、数字校园、人文校园、文明校园、文化校园、精神校园、书香校园、健康校园、无烟校园。

)三、主要工作及措施、要求(一)管理工作(人文校园)1.坚持以人为本,倡导“文化引领、民主参与、人文关爱”的管理理念,以“民主管理、人文管理、制度管理、目标管理”为内容,进一步完善绩效考核方案,形成科学的考核、评价和激励机制,坚持依法治校、依法治教,以情育人,构建“人文校园”。

充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性,提高师生校园生活质量和幸福指数。

2.深入落实管理责任制。

开展好教学副校长牵头组织的每周三次巡课检查制。

2013-2014第二学期科学实验教学进度

2013-2014第二学期科学实验教学进度

2013-2014学年度第二学期科学实验教学计划实验是自然科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,培养儿童的科学能力,提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。

在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制定以下实验教学计划:一、实验指导思想:以新课标的教学理念为核心,加强观察和实验,注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练,引导学生去亲历科学,在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中,学习科学知识,掌握科学的思维方法,培养对科学的积极态度。

二、实验教学目标:1.使学生掌握正确的实验方法,体味实验的乐趣。

2.使学生科学有效地学习知识,培养主动探索精神。

3.培养学生实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4.全面提高学生素质,特别是知识、智能与实践相结合的素质。

5.激发学生的学习兴趣,在观察和实验中,培养学生逻辑归纳能力和发散思维三、实验教学措施:1.加大实验教学力度伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展,我校的实验教学也加大了力度,根据新的配备标准补充了仪器,保证了科学课的充分开展,在教学领导小组的组织下,切实把精力放在指导实验教学研究上。

2.指导学生做简单的探究实验,制定实验计划,填写实验报告,制作简易科学模型。

3.加强观察和实验,充分利用仪器和器材,让学生参观察和实验活动,从而获得知识,锻炼能力。

4.开辟科学教学园地,搜集资料,自己动手制作教具,改进实验教学。

四、实验安排:附:科学实验安排表2014.2小学科学实验教学计划实验教学在小学科学课中对于培养学生的动口、动手、动脑能力,对于培养学生的科学探究能力,对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。

因此,在科学教学中,做好实验教学工作,无疑是培养学生创新能力的最好途径。

在上个学期的基础上,这个学期的实验教学我准备这样去做:一、合理组建实验小组小组合作实验是科学课实验的主要形式,因此小组合作不能流于形式,要在管理上下硬功夫。

2014年春教科版六年级科学下册教学计划

2014年春教科版六年级科学下册教学计划

新兴第一小学六年级(2)班科学教学计划(2013-2014年度第二学期)一、学生情况分析通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。

二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识。

“物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元,从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的,多样的;世界是物质构成的,人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换,我们应当保护地球环境。

2013年度第二学期四年级科学教学计划

2013年度第二学期四年级科学教学计划

2013年度第二学期四年级科学教学计划一、工作管理目标这学期因势利导,通过观察、动手操作、演示、调查和解释等手段,使学生掌握科学知识,喜欢科学探究活动,并增强学生的合作能力和意识。

二、学生学情分析四年级四个教学班,共有学生174人。

这些学生是初接触科学学科的学习。

本学期遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。

贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。

遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当。

注意发展儿童的智力,培养儿童动脑和动手的能力。

三、教材分析本册教科书共16课,从知识内容分为四部分1、光:《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。

阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。

最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

2、生理与健康:了解人的消化和呼吸过程,养成良好的饮食习惯,知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。

了解心脏和血管的作用及保健,探究心跳动快慢的因素,知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,是人体生命活动的“总指挥”。

3、物体的运动:使学生知道物体的运动需要位置、方向和快慢,能测量记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,用图表表示。

4、常见的力:知道推与拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是力。

力的方向和大小。

知道一些生活中常见的力,如:风力、水力、重力、弹力、浮力和磨擦力等。

四、教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点,因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教育技术;七教学进度五、培优辅差工作1、根据个别学生存在差异的情况,因材施教,耐心辅导,加强个别辅导。

2013--2014学年第二学期苏教版-四年级科学下册教学计划

2013--2014学年第二学期苏教版-四年级科学下册教学计划

苏教版四年级科学下册教学计划2013—2014第二学期一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标:1.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2.了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;3.继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

三、学生情况分析:1.整体学习状况:育才校区四年级现有7个教学班,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。

他们普遍习惯于死学硬记死板知识,喜欢或习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

2.已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3.儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

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故城县衡德小学2014-2015学年度上学期六年级科学教学进度
衡德小学杨文丽我们又迎来了一个新的学期,这个学期对于我们全体附校人来说是不平凡的一个学期,因为学校将要踏上一个新的征程---实施课改,我们每个人都将要面临新的挑战。

本学期我将继续担任六年级的科学教学任务,下面我就分别根据各个年级的实际情况作如下计划:
一、学情分析:
六年级:通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。

不过两个班有些差距,六(3)班的学生总体学习习惯不太好,学习氛围有些差,学生思维有些局限,发言不如4班积极,表现欲望差,所以在学习习惯、动手能力方面还有待培养和提高;六(4)班的学生思维比较活跃,好奇心强,动手能力较强,大部分学生的倾听习惯也很好。

二、教材分析:
六年级:本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。

本册共由六个单元组成:第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。

第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元。

第四单元《共同的家园》主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。

使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。

第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。

第六单元《拓展与应用》是引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。

应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。

三、教学目标
六年级:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

四、具体措施
1.加强理论的学习,特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;
2、让学生走出教室走向大自然,把可科学与生活紧密联系起来,为学生的探究活动创设良好氛围;
3、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理,做学生的知心朋友,与学生搞好关系;
4、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;
5、张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养;
6、鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。

特别是六年级的学生,为他们将来打基础,教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施;
7、紧跟学校的课改,转变自己的教学方式,把课堂还给学生,让学生做课堂的主人。

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