续讲故事 教学设计
大班语言续编故事教案
大班语言续编故事教案主题：一个神奇的冒险目标学生：大班学生教学目标：1.学生能够理解并复述故事的内容。
2.学生能够运用所学语言技能创作自己的故事。
3.学生能够合作，分享他们的创作。
所需材料：1.神奇冒险续编故事的教学PPT或卡片。
2.白板和马克笔。
3.学生的绘画纸和彩色铅笔。
教学过程：1.引入 (5分钟)教师展示一张图片，例如一片神秘的森林。
引导学生观察图片并与他们分享自己对这个图片的感受和想象。
2.复述故事 (10分钟)教师出示故事的第一部分的图片，复述故事的开头。
然后，将图片展示给学生观看，鼓励他们使用适当的语言回顾故事的开头部分。
教师继续出示故事接下来的部分的图片，以此类推，让学生复述故事的其他部分。
逐渐展示所有的故事图片，帮助学生回忆整个故事的情节。
3.创作续编故事 (15分钟)学生分成几组，每组4-5名学生。
每组学生根据自己的想象力来创作故事的续编。
鼓励学生使用所学的语言技能，用适当的词汇和句式表达自己的创作。
学生可以选择其中一个小组的故事继续创作，也可以从头开始编写自己的故事。
他们可以分工合作，每个人负责一个部分，或者轮流写下一部分。
4.分享和展示 (10分钟)每个小组选择一名代表来分享他们创作的故事。
他们可以通过口头讲述，也可以展示绘画作品或通过其他方式来呈现他们的故事。
其他小组的学生可以提问或给予反馈，鼓励他们用适当的语言进行交流和合作。
5.总结和展望 (5分钟)教师帮助学生总结他们创作故事的经验和收获。
鼓励他们分享如何使用所学的语言技能来创造丰富有趣的故事。
教师还可以展望下一节课，引导学生思考如何用所学的语言来创作其他类型的故事，如悬疑故事或幽默故事。
延伸活动：1.学生可以将自己的故事续编成连环画，并展示给全班同学观看。
2.学生可以在家里或课后继续创作故事，带到下节课分享给同学们。
注：根据实际情况，教案中的时间分配可以适当调整。
一年级续讲故事教案（推荐5篇）
一年级续讲故事教案（推荐5篇）第一篇：一年级续讲故事教案人教版一年级语文下册口语交际四续讲故事教案博瀚小学沈晓旭教学目的１、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。
２、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。
３、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
教学内容一、导入，揭示课题１、出示课件：小白兔高高兴兴去散步，瞧，它来了！可是走着走着，忽然看见小松鼠正匆匆忙忙向他跑来。
观察图画：大家想一想，小松鼠这么急急忙忙地跑来，到底发生了什么事？２、师：这节课，我们根据这个故事的开头，把下面的故事编出来。
二、齐讨论：大家一起来讨论，小松鼠这么急急忙忙地跑来，到底发生了什么事？火山暴发地震小偷......1、如果你是小松鼠，你会怎么对小兔说？2、小兔子是怎样回答的呢？3、开动你们的脑筋想一想它们是怎样想办法解决呢？4、接下来会发生什么故事呢？三、能画会讲在小组里把你画的故事漫画给大家看一看，再用一、两句话给小伙伴们讲一讲你的画。
①我们把故事说清楚了吗？句子说通顺了吗？四、妙笔生花同学们，根据你的画，把故事的情节写一写，可以补上小兔子和小松鼠的对话，注意，要把想说的话写完整、清楚，让别人读得明白呦。
五、演一演我们班有这么多故事大王啊，要是你们能把这个故事表演出来就更好了，请大家从小组里选出一个最精彩的故事，把它表演出来。
第二篇：人教版一年级语文下册口语交际四续讲故事教案人教版一年级语文下册口语交际四续讲故事教案富春七小陈晓英教学目的１、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。
２、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。
３、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
教学内容一、导入，揭示课题１、出示课件：今天天气真好。
让我们一起走进美丽的大森林吧！你喜欢吗？你希望在大森林看到那些动物呀？是呀，大森林里不仅风景如画，而且还每天都有新鲜事发生，这些你们喜欢的小动物、小精灵说不定一会就会来到我们身边，让我们一起去看一看吧！小白兔高高兴兴去散步，瞧，它来了！请小朋友们看一看，它心情好不好啊？从哪里看出来啊？背着手面带微笑慢慢地走是呀，如此悠闲地散步，我们可以用一个成语（悠然自得），出示幻灯片齐读。
《口语交际·续讲故事》教学设计(一年级语文下册)
《口语交际·续讲故事》教学设计（一年级语文下册）【学习目标】1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。
2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。
3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
【学习重难点及关键处】积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并评论别人讲的故事。
【课前准备】1、自己找伙伴：一人做一个小松鼠和小白兔的头饰。
2、课件三张：⑴小松鼠自我介绍。
⑵小白兔自我介绍。
⑶课本插图制成动画课件。
3、“最佳小演员”奖杯两个;“最佳合作星”数枚;“故事大王”奖杯一个。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣师：同学们，告诉你们一个好消息，我们班今天来了两个非常可爱的小朋友，他们是谁呢(故意作喊状)两个可爱的小朋友，出来和大家见面吧!出示课件1：(小松鼠在树上蹿来跳去)小朋友们，你们好。
我是可爱的小松鼠。
出示课件2：(小白兔蹦蹦跳跳地出现)哎，小朋友们，你们看，我有两只长长的耳朵，一双红眼睛，三瓣嘴唇，你们认得我吗对，我就是爱蹦爱跳的小白兔。
啊，今天天气真好!我得去散散步。
出示课件3：小兔高兴地去散步，走着走着，猛然看见小松鼠急急忙忙地向它走来……(暂停画面)师相机激趣：小朋友们，机会来了，把你们的聪明脑袋转转，想想可能发生了什么事二、合作续编，品评交际1、小组内互相编故事，讲故事。
2、师：现在，我们要在班上评选出一个“故事大王”，把他的故事编成小品试着演出，同时，这位同学要把故事讲给我们班的张老师听，让张老师也高兴高兴。
3、各小组派代表在班上交流，师生共同评议。
引导：他把故事说清楚了吗句子说通顺了吗他加上了表情和动作你觉得怎么样4、评选“故事大王”，頒发奖杯，并给所在小组每人頒发“最佳合作星”。
三、角色扮演，展示品味1、先把“故事大王”的故事编成小品，戴上头饰自找小伙伴进行角色扮演，在小组内合作完成。
对部分学生不对这个故事感兴趣的，可以另选故事进行角色扮演。
续写故事教学设计(共7篇)
续写故事教学设计〔共7篇〕第1篇：续写故事的教学设计关于续写故事的教学设计【教学目的】1.观察图画，想象接下来会发生什么。
2.故事续编完好，故事生动有趣。
【教学重点】培养学生的想象力，续编故事。
【教学难点】故事生动有趣。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新知你是怎样度过自己的生日的？板书题目习作续写故事二、作文要求1.仔细观察课本上的图片，说说自己看到的和想到的。
2.小组交流。
3.小组派代表汇报发言。
4.这个故事后来怎么样了？同学们把这个故事编完。
见课本六十页。
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起议论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
”……细心的徐佳林发现自己坐在座位上发愣，他赶紧对同学们说：“的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”三、作文指点第一，认真观察，把握中心。
我们要把握中心思想，根本情节，主要人物特点以及人物关系。
续写合情合理。
第二，联络生活，展开联想。
假如分开生活，续写就要闹笑话。
所以在写作时，我们联络生活，要符合生活实际。
在现实生活的根底上进展合理的想象，对生活进展典型化和优选化。
第三，构思情节，大胆创新。
合理安排故事情节，编织优美故事。
把故事的经过、结果写清楚。
注意当时人的动作、神态以及语言等等。
情节要编织得引人入胜。
四、师生合作学生说续写构思，老师指导。
范例：〔一〕下周三就是的生日了，可是，爸爸妈妈打给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。
“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。
转眼到了周三，早上背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。
咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。
突然，教室门翻开了。
“，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。
看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。
三年级下册关于续写故事的教案（最终五篇）
三年级下册关于续写故事的教案（最终五篇）第一篇：三年级下册关于续写故事的教案三年级下册关于续写故事的教案沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？一、复习导入1、熟读课文，了解整个故事的内容，为续写故事打下基础，三年级下册作文教案。
2、明确续写要求。
二、指导续写故事1、让学生从小骆驼的“脚掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用着手。
2、将小骆驼和小红马进行对比，使学生从中受到正确的审美教育。
3、指名说故事，教师指导。
三、学生练笔1、学生练习写作，教师巡视指导。
2、交流，学生自评，修改。
四、教师小结课题：15、水上飞机如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？一、积累素材1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。
2、搜集关于水上飞机的资料。
3、说说水上飞机有哪些本领。
二、全班交流1、将自己搜集的素材在班级中交流。
2、形成自己的写作思路。
三、练习写作1、学生练习习作注意：充分发挥学生的想象力。
写清自己“设计”的水上飞机的名字、用途。
2、具体地向大家介绍自己的设计。
四、师生评价。
1、说说卫星是怎样跟踪台风的？2、课文的第六自然段写了台风来临时，由于人们作了充分的准备，所以并不惊慌，仍然谈笑风生，想一想：人们在台风来临之前都作了哪些准备？一、复习导入1、熟读课文，理解课文内容。
2、查阅资料，深入了解台风和卫星。
3、了解人造卫星的种类。
二、自主选择，完成练笔。
1、选择自己感兴趣的题目，交流写法。
2、练习说话，形成初步思路。
3、学生动手练习写作，师巡视指导。
4、全班交流，师生共评。
三、反馈、总结。
在你身边一定也有许多品质优秀的人，把他介绍给别人吧！一、审题，明确练习的目的。
1、写身边的人物。
2、用一两件事来反应人物的优秀品质。
二、联系实际，进行练笔。
三、小组讨论，师适当指导。
四、学生练笔。
五、全班交流，展示优秀的习作。
进一步搜集有关保护大自然生态平衡的知识和故事，出一期宣传板报，增强环保意识，提高环保行动的自觉性。
三年级习作《续写故事》教案
三年级习作《续写故事》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解故事的基本情节和人物关系。
学生能够运用想象力和创造力，续写故事。
1.2 过程与方法学生通过阅读故事，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和分享，培养合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对文学作品的兴趣和爱好。
学生培养积极思考和创造的能力。
第二章：教学内容2.1 故事选择选择一个适合三年级学生阅读的故事，故事内容要有趣味性和教育意义。
2.2 故事分析引导学生通过阅读故事，了解故事的基本情节和人物关系。
分析故事的主题和情节发展，帮助学生理解故事的意义。
2.3 续写故事学生通过讨论和分享，确定续写故事的主题和情节发展方向。
学生运用想象力和创造力，独立完成续写故事的任务。
第三章：教学方法3.1 阅读理解学生通过阅读故事，回答相关问题，检验对故事内容的理解。
学生通过讨论和分享，分析故事的主题和情节发展。
3.2 合作学习学生分组进行讨论和分享，培养合作和交流能力。
学生互相评价和反馈，提高写作能力。
3.3 创意写作学生通过续写故事，培养想象力和创造力。
学生通过教师的指导和建议，提高写作技巧和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生续写故事的完成情况评价学生对故事情节的理解和运用想象力进行续写的能力。
评价学生的写作技巧和表达能力。
4.2 学生合作和交流能力评价学生在讨论和分享中的参与程度和合作能力。
评价学生的交流和表达能力。
第五章：教学资源5.1 故事材料提供适合三年级学生阅读的故事材料，包括故事书籍和电子资源。
5.2 写作工具提供纸张、铅笔、彩色笔等写作工具。
提供电脑和投影仪等电子设备，用于展示故事和学生的续写作品。
第六章：教学步骤6.1 引入故事教师通过介绍故事的基本情节和人物关系，引起学生的兴趣。
学生阅读故事，理解故事内容。
6.2 分析故事教师引导学生分析故事的主题和情节发展。
学生通过讨论和分享，理解故事的意义。
6.3 续写故事教师提出续写故事的主题和情节发展方向。
课题续讲故事
课题：续讲故事设计者：李金燕第八周2013年4月12日星期五学案教案课中探究：一、情境导入师：小朋友们，今天呀，李老师想带大家去动物王国里逛一逛，你们准备好了吗？（生：准备好了！）好，我们现在就出发！师：春天到了，这时候，动物王国里的花儿都开了，小动物们都纷纷跑出来晒太阳、玩游戏；树上的小鸟整天在叽叽喳喳地唱个不停，好像在开森林音乐会一样，热闹极了！不远处，勤劳的小兔子也从家里出来散步了，只见它一边走一边欣赏着路边美丽的风景，嘴里还哼着着愉快的歌曲呢！就在这时候，突然，远处出现了一只小松鼠，这只小松鼠呀，它急急忙忙地向着小兔子走来……诶？究竟发生了什么事了呢？——嘘！谁也不知道，李老师想考考同学们，请同学们开启你们的智慧小宇宙，去续编这个小故事。
二、明确主题[屏显]课文情景图。
老师：请同学们仔细看图，想一想为什么小松鼠急急忙忙地走过来呢？1、生自由回答（师随机板书）2、拓展话题老师：其实呀，小兔和小松鼠之间发生的事情可不只黑板上写的那么一些。
可能还有很多很多，（ppt出示）像摘松果、救火、救小鸡、跑步比赛、对抗老虎、找妈妈、有怪物、捉小偷……等。
三、续编故事1、小组合作对话老师：如果是发生以上这些事情，急急忙忙跑过来的小松鼠会对小兔说什么呢？小兔听了小松鼠的话又会怎样说？要求：请选择小组内喜欢的搭档，编编他们的对话，我们将会评教学目标：1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。
2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。
3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
教学重难点：1、培养学生的口头语言表达能力和合作交际能力。
教学过程：一、情境导入二、明确主题三、续编故事四、绘画故事反思：在本课的教学中，学生的参与度和积极性都很高，通过老师的引导，学生最后都做到了有话可说，有话想说。
学生的表演很精彩，课堂气氛较活跃。
不足的是由于时间不足，没有对学生的作品进行充分的展示。
续写故事教学设计（精选9篇）
续写故事教学设计续写故事教学设计（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的续写故事教学设计，希望能够帮助到大家。
续写故事教学设计篇1教学目标1、通过例文的学习，使学生明确什么是续写以及如何续写。
2、能根据提供的材料，把自己想象的内容有条理地写下来，并学会恰当地刻画人物的神态、语言、内心活动等。
3、鼓励学生大胆想象，启发学生多向思维，培养学生想象力和创造力。
教学重难点1、想象要合理，要把给定的材料与自己续写的部分“完美”地连接起来。
2、续写时要与给定的材料保持内在的统一。
教学过程一、故事引入，激发说的欲望。
明确习作主题1、师讲一个比较好笑的励志小故事。
同学们都喜欢听故事，今天，我们就利用这节课来讲一个发生在同学们身边的事。
刚才是老师讲同学们听，而接下来时间呢，这个故事需要你们跟老师一起来完成。
今天我们要来续写小故事。
（出示课题），什么是续写呢？要注意些什么呢？（出示课件）好，下面请同学闭上眼睛，一边听故事，一边去想象故事的情节。
2、教师讲《在公共汽车上》的开头部分，学生闭上眼睛，一边听，一边想象故事的情节。
3、教师讲完开头，指名说说自己想到了什么。
想到什么说什么，没有特定答案二、讨论交流，设计细节描写，激发创新意识1、刚才同学们地想象十分合理。
下面再请同学们根据刚才自己设计的情节细致地想想“我”、“周围”的人会说些什么，做些什么？2、同桌讨论，师部分参与指导3、指名说说细节，全班交流评议。
三、鉴赏例文，探讨表达方法1、下面请同学看看例文，读一读，思考以下问题：（出示课件）2、分组学习例文，谈谈读后收获3、集体交流4、小结：这是一位同学根据老师提供的开头完成的一片续写。
小作者结合自己的生活体验，合理地展开想象，尤其是冲突发生后，车上的人不同的表现被小作者想象得合情合理，描写地细致入微。
《习作：续写故事》教案（5篇）
《习作：续写故事》教案《习作：续写故事》教案(5篇)作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《习作：续写故事》教案(5篇)，欢迎大家分享。
《习作：续写故事》教案(5篇)1【教学设想】紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。
在教师指导下，学生完成看---说---写---讲---评。
以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。
【教学过程】1.出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。
2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生想象。
3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。
续写要求（幻灯片出示）：（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
（2）有新奇的故事情节。
（3）故事中蕴含一定的道理。
比赛规则：（1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。
（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，做好笔记。
（3）位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）贴上红星。
（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。
4.学生完成未写完的故事。
5.展示交流，评价提高。
指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。
《习作：续写故事》教案(5篇)2仔细看教材中提供的三幅图片，看懂图意，续写故事。
写完之后小声读一遍习作，把有明显错误的地方改过来。
再和同学交流习作，然后能说说自己更喜欢谁写的故事。
此次习作不仅能够培养学生准确把握图意的能力，而且能锻炼他们围绕中心展开合理的想象，续写故事的能力。
这三幅图都配有文字，对于三年级的学生来说，可以轻易突破。
此时的学生有丰富的想象能力，所以也能想出接下来会发生什么。
只是在想象的合理性方面，需要教师稍加引导。
指导学生不光要看图，还要认真读图上配的文字，联系生活实际想想事情会怎样发展。
三年级下册关于续写故事的教案
三年级下册关于续写故事的教案教学目标：1. 能够理解故事的基本情节和人物关系。
2. 能够运用想象力，为故事添加新的情节和细节。
3. 能够清晰、连贯地表达自己的思想和感情。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：1. 理解故事的基本情节和人物关系。
2. 运用想象力，为故事添加新的情节和细节。
3. 清晰、连贯地表达自己的思想和感情。
教学难点：1. 如何运用想象力，为故事添加新的情节和细节。
2. 如何清晰、连贯地表达自己的思想和感情。
教学准备：1. 故事书或故事视频。
2. 纸张和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个简短的故事，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考故事中的人物和情节。
二、讲解（10分钟）1. 教师向学生解释续写故事的概念，即为故事添加新的情节和细节。
2. 教师通过示例，展示如何为故事添加新的情节和细节。
三、练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个故事进行续写。
2. 学生运用想象力，为故事添加新的情节和细节。
3. 学生互相交流，讨论并完善故事情节。
四、展示（5分钟）1. 每组学生将他们的续写故事进行展示。
2. 其他学生和教师给予评价和反馈。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享他们在续写故事过程中的体会和收获。
教学延伸：1. 学生可以继续练习续写故事，提高自己的想象力和平表达能力。
2. 教师可以组织学生参加续写故事比赛，激发学生的创造力。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了续写故事的方法和技巧，有哪些需要改进的地方。
六、教学案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于续写故事的案例，供学生分析和讨论。
2. 学生思考案例中的情节设置、人物发展和主题表达等方面的问题。
3. 教师引导学生探讨如何使续写部分与原故事紧密结合，以及如何创造性地拓展故事内容。
七、小组讨论与分享（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个案例进行深入讨论。
《续讲故事》教学设计.doc
《续讲故事》教学设计人教版小学语文一年级下册第四单元口语交际《续讲故事》。
教材分析：《续讲故事》是人教版版一年级下册的第四单元口语交际。
教材配有1幅插图并提供故事的开头"小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……"。
这样的设计留给学生无限想象的空间。
学生借助借助图画已经故事的开头，会想出许多故事情节，以此为话题，可以深入开展交际。
本次口语交际的要求包括三部分：一、把下面的故事讲完；二、再把自己讲的故事画一画；三、看谁讲得好，画得好。
可以借助图和故事开头，引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己创编的故事。
还可以根据学生的画对学生创编的故事展开评议。
学情分析：兴趣是学习的第一动力。
口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；有了兴趣，学生的思维才会活跃。
而一年级的孩子常听故事，爱听、爱讲故事，也具备了基本的表达能力。
他们对新鲜的事物充满了兴趣，而且好表现。
但因为年龄小，活泼好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。
所以在口语交际课堂上，还是应注重学习习惯的培养，组织好他们展开想象，进行交流。
教学目标：1.根据图画情境展开合理的想象，简单续编故事情节。
2.积极参与小组交流，把自己想到的故事情节说清楚，乐于表达，并能积极参加评价。
3.培养学生认真倾听的习惯，懂得与别人礼貌交流，并从中获得乐趣。
教学重点：根据图画情境展开合理的想象，简单续编故事情节。
教学难点：积极参与小组交流，把自己想到的故事情节说清楚，乐于表达，并能积极参加评价。
教学理念：《语文课程标准》中第一学段口语交际的目标要求："能较完整地讲述小故事”，“有表达的自信心。
积极参与讨论，敢于发表自己的意见”。
结合一年级学生的特点，作为起步阶段的语文教学，要准确把握他们的年龄特点，关注他们已有的知识经验和生活经验，让他们在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学。
进行口语交际教学，更要重视创设情境，激发学生的交际兴趣。
大班语言续编故事教案精选
大班语言续编故事教案精选一、教学内容本节课选自大班语言教材《故事续编》章节，详细内容为：通过已给的故事开头，引导学生发挥想象，运用已掌握的语言表达技巧，续编出一个富有创意的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握故事续编的基本方法，提高其创新能力和语言表达能力。
2. 培养学生倾听、理解、表达等综合语言运用能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：故事续编的方法和技巧。
难点：如何引导学生充分发挥想象，创造出富有创意的故事。
四、教具与学具准备教具：故事开头示例、图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张有趣的图片，引导学生观察并展开想象。
学生自由发言，分享自己的想法。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示一个已给的故事开头，引导学生关注故事的基本要素。
教师示范如何运用语言表达技巧，续编故事。
学生跟随教师，尝试续编故事。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一个故事开头，学生独立完成故事续编。
学生相互交流，分享彼此的作品。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，共同完成一个故事续编任务。
各小组展示成果，全班同学进行评价。
学生分享学习收获和感受。
六、板书设计1. 板书故事开头，突出重点词汇。
2. 画出故事情节发展的思维导图。
3. 标注故事续编的关键技巧。
七、作业设计故事开头：“在一个晴朗的早晨，小兔子起床后，发现家门口有一封信……”2. 答案示例：小兔子打开信封，里面是一张地图，地图上标记着一个神秘的宝藏。
于是，小兔子决定去寻找这个宝藏……八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的方法续编故事，并与家人、朋友分享。
同时，关注学生的语言表达能力，为其提供更多展示机会。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察和想象引导。
2. 例题讲解中教师示范的故事续编方法和技巧。
3. 随堂练习中学生的独立创作和相互交流。
4. 小组合作的故事续编任务及展示评价。
故事续编教案模板范文
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 培养学生续编故事的能力，提高学生的想象力和创造力。
2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言组织能力。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 学会续编故事的方法和技巧。
2. 提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
教学难点：1. 学生如何发挥想象力，续编出富有创意的故事。
2. 学生如何在小组合作中发挥各自的优势，共同完成续编任务。
教学准备：1. 教师准备：故事素材、多媒体设备、续编故事指导书。
2. 学生准备：准备好续编故事的素材和自己的想法。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师讲述一个简短的故事，引起学生的兴趣。
2. 提问：这个故事还有哪些地方可以继续发展？二、新授1. 教师讲解续编故事的方法和技巧，如：发挥想象力、注意逻辑性、保持故事的完整性等。
2. 学生分组讨论，分享自己的想法和创意。
三、巩固练习1. 学生根据教师提供的素材，进行续编故事。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生分组展示自己的续编故事。
2. 教师和同学进行评价，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆续编故事的方法和技巧。
2. 提问：你们在上节课的练习中遇到了哪些困难？是如何解决的？二、新授1. 教师讲解续编故事的合作技巧，如：分工合作、相互借鉴、共同进步等。
2. 学生分组讨论，分享自己在小组合作中的经验和教训。
三、巩固练习1. 学生在小组内进行续编故事的练习，尝试运用合作技巧。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生分组展示自己的续编故事，分享小组合作的经验。
2. 教师和同学进行评价，给予鼓励和指导。
教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高续编故事的能力。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
3. 通过实践活动，激发学生的想象力和创造力，提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
故事续编教案模板范文
教学目标：1. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对故事的兴趣，增强阅读和写作的积极性。
3. 通过故事续编活动，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 引导学生发挥想象力，续编故事。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式，使故事内容丰富、连贯。
教学难点：1. 指导学生如何将续编的故事与原故事保持一定的逻辑关系。
2. 帮助学生克服写作中的困难，提高写作水平。
教学准备：1. 原始故事文本，适合续编的段落。
2. 续编故事主题卡片，用于小组讨论和选择续编方向。
3. 绘画工具，用于学生创作故事插图。
4. 计算机或投影仪，用于展示学生的续编故事。
教学过程：一、导入1. 复习上节课学过的故事，激发学生对故事续编的兴趣。
2. 引导学生思考：如果故事继续发展，会怎样？二、故事续编准备1. 分发续编故事主题卡片，让学生选择自己喜欢的续编方向。
2. 学生自由组合，每组选出一个组长，负责组织讨论和创作。
三、小组讨论与创作1. 每组讨论所选主题，确定续编故事的情节和人物。
2. 学生根据讨论结果，开始写作续编故事。
3. 指导学生运用恰当的词汇和句式，使故事内容丰富、连贯。
四、故事创作与展示1. 学生完成续编故事后，进行小组内部展示和互相评价。
2. 每组挑选一个代表，向全班展示续编故事。
五、总结与反思1. 教师对学生的续编故事进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 学生总结自己在故事续编过程中的收获和不足。
3. 鼓励学生在今后的学习中，继续发挥想象力和创造力，提高写作水平。
教学评价：1. 观察学生在小组讨论和创作过程中的表现，评价其合作意识和沟通能力。
2. 评价学生的续编故事内容，包括情节、人物、语言表达等方面。
3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和策略。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和支持。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的想象力和创造力，激发学生的写作兴趣。
大班语言续编故事教案范文精选
大班语言续编故事教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《爱心树》故事为主题，进行续编故事的教学。
教材章节为语言领域第五章第二节，主要内容为通过观察图片，发挥想象，运用语言表达自己想法和情感的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察图片，理解故事情节的能力。
2. 培养幼儿运用语言进行续编故事，表达自己想法和情感的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，体验助人为乐的情感。
三、教学难点与重点重点：观察图片，理解故事情节。
难点：运用语言续编故事，表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事课件，《爱心树》图片。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放《爱心树》PPT，引导幼儿观察图片，了解故事情节。
提问：“故事中发生了什么？你们觉得树为什么会这么做？”2. 故事讲解（5分钟）教师讲述《爱心树》的故事，引导幼儿关注树和男孩之间的情感变化。
提问：“树为什么愿意为男孩付出一切？男孩为什么会感激树？”3. 续编故事（5分钟）教师引导幼儿发挥想象，运用语言续编故事。
提问：“如果你是树，你会怎么做？如果你是男孩，你会怎么回报树？”4. 实践操作（5分钟）幼儿分组进行实践操作，选择一种形式（绘画、手工、表演）表达自己对故事的续编。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 分享展示（5分钟）每组邀请一名幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
其他幼儿倾听后，表达自己的看法。
六、板书设计板书内容：《爱心树》续编故事1. 情景引入：观察图片，了解故事情节2. 故事讲解：关注树与男孩之间的情感变化3. 续编故事：发挥想象，运用语言表达自己的想法4. 实践操作：选择形式，表达故事续编5. 分享展示：展示作品，分享创作思路，倾听他人看法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论《爱心树》的故事情节，家长记录下幼儿的想法。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的情感。
幼儿园教案续编故事
幼儿园教案续编故事让幼儿通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象，产生探究欲望体验发现的快乐。
以下是店铺精心整理的幼儿园教案续编故事，希望对你有帮助!幼儿园教案续编故事篇一《白白的朋友》【活动目标】1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象。
2、产生探究欲望体验发现的快乐。
【活动准备】有意识的在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等;幼儿活动材料《白白的朋友》;故事磁带或CD。
【活动过程】一、导入。
1、出示小熊图片，同时讲述故事第一段。
你觉得白白会在想什么呢?2、讲述故事第二、三段。
你有朋友吗?你都会跟朋友干什么呢?那没有朋友又会怎么样呢?3、接着讲述故事至“它看到了什么”，你们来猜猜它会看到什么呢?4、出示图3。
他看到了什么?你们来说说看。
5、出示图4、5。
讲述故事至结束。
6、故事里有几只小熊?白白看到的另一只小百熊是谁?为什么他们长的一模一样，还会说一样的话呢?(白白看到的是自己的倒影，听见的是回声)二、幼儿翻开幼儿活动材料，再次看一遍故事。
三、请幼儿回忆在什么地方看到过另一个自己。
(玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的眼睛里，讲到这的时候，一起来唱一唱这首歌《你的眼睛里有个我》。
四、游戏活动环节。
1、现在呀，我们一起来做一个游戏，名字叫《两个我》。
2、在玩游戏之前，先说明游戏规则。
3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的“我”，一个做镜子里的“我”，在我说口令“弯一弯”时，镜子外的“我”就变换姿势或动作，镜子里的“我”就赶紧做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂亮、创不创新等方面做出评价。
4、幼儿自由寻找好朋友，根据教师指令，进行游戏。
五、延伸。
请你们在平时生活中继续寻找哪里还有另一个你，及时与同伴、朋友、老师分享自己的发现，体验发现的快乐，从而萌发对探索的兴趣和欲望。
附故事：白白的朋友白白是一头小白熊，他同爸爸和妈妈一起住在北极的大浮冰上。
部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》教案（精选5篇）
部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》教案（精选5篇）部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》篇1教学目标：1.了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1.老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2.引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读) 出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1.出示习作要求：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。
幼师继编故事教案模板范文
适用年龄： 4-6岁教学目标：1. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
2. 通过续编故事，增强幼儿对文学作品的兴趣和阅读理解能力。
3. 教育幼儿学会倾听、分享和合作。
教学重点：1. 引导幼儿发挥想象力，续编故事情节。
2. 培养幼儿用完整、连贯的语言表达自己的想法。
教学难点：1. 引导幼儿在续编故事时，保持故事的整体性和连贯性。
2. 鼓励幼儿在表达过程中，注意语言的准确性和生动性。
教学准备：1. 故事绘本或图片若干2. 彩色笔、纸张等绘画材料3. 录音机、故事录音带教学过程：一、导入活动1. 热身游戏：通过简单的游戏，如“我说你做”，让幼儿放松身心，激发他们的兴趣。
2. 故事导入：选择一本适合幼儿年龄的绘本，讲述故事的开头，激发幼儿对故事的兴趣。
二、观察分析1. 观察图片：展示故事中的图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“这张图片上有什么？发生了什么事？”2. 分析故事：引导幼儿分析故事中的角色、情节和主题，提问：“故事中的人物是谁？他们之间发生了什么？这个故事告诉我们什么道理？”三、续编故事1. 提出续编要求：鼓励幼儿发挥想象力，续编故事情节，并要求他们用完整、连贯的语言表达。
2. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论续编故事的想法。
3. 小组展示：每个小组派代表上台展示他们的续编故事，其他幼儿倾听并给予评价。
四、绘画表达1. 绘画材料准备：为每个幼儿准备彩色笔、纸张等绘画材料。
2. 绘画指导：引导幼儿根据他们的续编故事，进行绘画创作。
3. 展示作品：将幼儿的绘画作品展示在教室里，让其他幼儿欣赏。
五、总结评价1. 教师总结：对幼儿的续编故事和绘画作品进行总结，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。
2. 幼儿分享：鼓励幼儿分享他们的创作过程和心得体会。
六、课后延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿在家庭中继续续编故事，并与家人分享。
2. 阅读活动：引导幼儿阅读更多类似的故事，丰富他们的知识储备。
教学反思：1. 观察幼儿在续编故事过程中的表现，了解他们的想象力和创造力水平。
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续讲故事教学设计
导读：续讲故事
教学目标:
1.通过口语交际,培养语言表达能力和动手实践能力。
2.让学生能把自己的意思表述清楚。
教学重难点:培养学生的语言表达能力和动手实践能力。
教学过程:
口语交际:续讲故事
一、创设情境
1.出示插图。
2.(出示小兔),有一天,小兔在乡间的小路上散步,两旁的景色可美啦,但正看得入神。
(再出现小松鼠),小松鼠急急忙忙向他走来了。
小松鼠为什么急急忙忙呢?向小兔走来是想干什么呢?老师讲到这儿,讲不下去了,请同学们帮帮忙,仔细看图,充分发挥自己的想象力,把这个故事续讲完,看谁讲得好。
提示:小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔?小兔会怎么说?
怎样帮助小松鼠?
(1)自由发挥讲,讲给同桌听。
(2)小组内交流。
(3)指名上台读,其他同学认真听,他讲的故事什么地方说得好。
(4)评价(学着评价同学的优点,再补充自己的看法)。
过渡:大家讲得真好,讲得更生动,老师都听得入迷了。
现在请聪
明的你把自己讲的故事画一画,看谁画得好。
二、画一画
(1)学生自由画画,老师巡视。
(2)先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏,评价。
(3)小组交流。
(4)评出“小画家”。
三、拓展活动:
根据自己画的画,把这个故事完整的讲给家人或朋友听。
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