汽车美容与装饰课程标准

《汽车美容与装饰》课程标准

课程名称：汽车美容与装饰

适用专业：汽车运用技术

开设学期：第一学年第一学期

学时：32

学分：2

一、课程性质及作用

《汽车美容与装饰》是汽车运用技术专业的专业拓展课。该课程的教学能使学生对汽车金属表面处理工艺、油漆种类与性能、表面涂装工艺、日常油漆表面的清洗与保护措施等有一个基本的了解，培养学生应用涂装及美容知识的基本能力，并为解决汽车运用技术工程实际问题打下基础。

二、课程设计思路

本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为完成工作任务的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。

三、课程目标

1．认知目标

（1）能描述汽车装饰与美容业的现状及市场行情；

（2）能熟知汽车清洗的设备、清洗剂的类型和特性；汽车清洗的方法及汽车清洗设备和材料的正确使用；

（3）能熟知汽车美容护理用品、设备和工具的工作原理和工作特性；整车的日常美容项目的操作规程；

（4）能正确对漆膜的日常美容项目进行操作；

（5）能熟知各外部装饰件的类型；外部装饰项目的设备和工具的使用及其装饰方法；

（6）能熟知汽车顶棚内饰的类型、真皮座椅套的检验方法；

（7）能加装VCD/DVD影音系统，并能对音响系统进行调试；

（8）能熟知汽车防盗装置类型、工作原理；防盗系统、倒车雷达的装饰方法。

2．能力目标

（1）具有自主学习新技术、新知识的能力；

（2）具有较强的表达能力和人际沟通能力；（3）具有小组团结、协作能力；

（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力。3．素质目标

（1）能自主学习新知识、新技术；

（2）能够通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能够养成善于观察、独立思考的学习习惯。

四、课程内容和要求

1．课程内容结构安排

2．课程内容要求

五、实施建议

1. 学习材料选用与编写

（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要引入必须的理论知识。

（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车美容与装饰的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。

（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

2. 教学组织与设计

（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领

提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

（2）本课程教学的关键是现场教学，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，掌握汽车美容与装饰知识。

（3）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉汽车美容与装饰知识。

（4）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业、贴近生产。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。

（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

3.课程考核与评价

（1）本课程考核方法为考查。

（2）课程总评成绩= 平时成绩×60% +期末测试×40%。具体课程考核方式如下表。

4. 课程教学资源使用与建设

（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。