请呵护孩子的心灵
呵护着孩子的正能量句子
呵护着孩子的正能量句子1. 孩子是我们未来的希望，让我们一起呵护他们成长。
2. 每个孩子都是独一无二的，让我们用爱和关怀来呵护他们的个性。
3. 孩子的笑容是世界上最美的风景，让我们用温暖的手心呵护他们的快乐。
4. 孩子是一朵花苞，需要我们用爱心和耐心来呵护，让他们绽放出美丽的花朵。
5. 孩子的成长需要我们的陪伴和引导，让我们用正能量来呵护他们的成长之路。
6. 每个孩子都有无限的潜力，让我们用鼓励和支持来呵护他们的成就。
7. 孩子是天使的化身，让我们用善良和宽容来呵护他们的纯真和善良。
8. 孩子的心灵是纯净的，让我们用真诚和善意来呵护他们的心灵世界。
9. 孩子是我们生命中最宝贵的财富，让我们用关爱和呵护来守护他们的幸福。
10. 孩子的成长需要我们的陪伴和指导，让我们用智慧和耐心来呵护他们的未来。
11. 孩子是生命的奇迹，让我们用爱和关怀来呵护他们的成长。
12. 孩子是希望的种子，让我们用阳光和雨露来呵护他们的成长。
13. 孩子是我们的希望和未来，让我们用正能量来呵护他们的成长之路。
14. 孩子是生活的阳光，让我们用温暖和关怀来呵护他们的快乐。
15. 孩子是世界的明天，让我们用爱心和智慧来呵护他们的成长。
16. 孩子是我们心中的宝贝，让我们用宽容和理解来呵护他们的成长。
17. 孩子是生活的希望，让我们用真诚和善意来呵护他们的幸福。
18. 孩子是生命的奇迹，让我们用爱和关怀来呵护他们的成长。
19. 孩子是未来的种子，让我们用阳光和雨露来呵护他们的成长。
20. 孩子是我们的希望和未来，让我们用正能量来呵护他们的成长之路。
用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵（精简篇）
用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵孩子的成长离不开家庭、学校、社会三位一体的教育。
家庭是未成年人接受教育的第一课堂，父母是其第一任老师。
优化家庭教育环境,不良的家庭教育是滋长未成年人失范甚至犯罪的温床。
家庭教育是一切教育的起点，更是学校教育的必要补充，关系到一代青少年的成长。
家长会就是要了解自己子女在学校的第一手资料，如：取得的成绩、存在的问题；家长间交流家庭教育的经验；学习管教子女的方法。
前两方面在各班进行，我着重谈谈管教子女方法的体会，仅供各位家长借鉴和参考。
一、关注孩子的思想 1、尊重孩子、了解孩子。
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，家长在和孩子交流时要平等地对待孩子，蹲下身来与孩子对话。
每天要询问在学校的表现，得表扬、挨批评没有，今天学的知识过关了吗?考试了吗?得多少分？等。
2、加强学习，提高自身素质。
家长要了解孩子的身心发展规律，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的知识和方法。
3、正确的成才观。
不能过分要求孩子，望子成龙、望女成凤的理想不能强加在每个孩子身上。
4、成为孩子思想道德素质的楷模，给孩子以良好的示范。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不行，闲谈莫论人非，闭门常思己过。
家长的世界观、人生观、是非义利观、善恶美丑的评价标准、为人处世的方法，对孩子都有潜移默化的影响。
5、了解孩子的个性。
6、每当子女成绩不好，父母就告诉我：你的能力不只如此，还有很多未发挥的余地，加油吧！通过父母的鼓励，她成为全班前几名的学生。
7、孩子有多方面的经验，会增加学习意念。
她对世界知道得愈多，就愈想多知道一些相关的知识。
知识并不是全都来自书本，在家庭中，讲故事、猜谜语、讲笑话、闲聊，都可增加孩子的自信和语言能力，同时也是培养感情、亲子沟通的良好渠道。
二、提高子女的学习效率 1、白天在学校的时间较长，大脑已经疲劳，不要立刻逼她做功课，让她先玩一会儿，这样可恢复体力，从而提高效率。
呵护每个孩子的稚嫩心灵
我的教学故事-------呵护每个孩子稚嫩的心灵爱生格言：世界上没有一朵鲜花是不美丽的，没有一个孩子是不可爱的。
每个孩子的生命中都拥有一片纯净的蓝天，作为教师我一直提醒自己，我的责任是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它，而不是窒息它、摧残它。
我在与孩子交往时要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎。
因此，学生稚嫩的生命需要得到我的滋养浸润，得到生活的体验和锤炼。
记得在一次讲评作业时，我让学生根据正确答案进行校对，我正投入地讲解，“老师！老师！”我的话语被一阵急促的声音打断，李欢着急地报告我说：“黄老师，王磊他自己做错了，他就把错误的答案改过来，他自己还批自己是对的。
”话音刚落，王磊满心不服气的报告：“李欢也把答案改过来了。
”一下我火气上来了，“两个人都做这样的事，真的太不争气了！”我很恼火，瞪着眼睛看着他们俩，可是转念一想：不经过调查不能随便给学生下定义，这样片面的评价对无辜的孩子是不公平的。
我耐着性子，经过细细地询问才知道，原来李欢在我还没有讲评之前，她早就已经把答案改过来了，也就是说王磊在混淆视听。
我直视王磊的眼睛“是这样的吗？”听了李欢这样的解释王磊早就低下了头，“事情是李欢讲的这样吗？”面对我的追问，王磊低着头看着地上，默不作声地点了点头。
看到这样的情景，我严厉地批评了王磊，王磊也在我的要求下向李欢道了歉，就在那一刹那间王磊的眼泪象珍珠断了线一样，啪嗒、啪嗒的掉了下来。
我知道这孩子虽然知道自己错了，但同时他感觉自己的自尊心受到了伤害，因为他做了让别人觉得丢人的事。
我想起了陶行知先生如何奖励违纪学生的例子，想到在面对学生犯错时，我们的责任不仅仅是要帮助他们分析错误、认识错误，作为一个教师的责任更重要的是树立他们战胜错误的信心和决心。
于是课后我悄悄地找到王磊对他说：“今天你犯了错，老师很难过，我想你也很难过。
呵护心灵,呵护生命之翼_初中作文
呵护心灵，呵护生命之翼本文是关于初中作文的呵护心灵，呵护生命之翼，感谢您的阅读！曾听说过这样一句话：有心，就有翼。
确实，心灵一直是梦想腾飞的翅膀，是希望穿过黑暗的启明星；是挫折度过绝望的一缕清风。
心灵，就比水晶玻璃，一旦受到伤害，就会摔得粉身碎骨，体无完肤，而且难以完好癒合。
呵护心灵就好像呵护生命的翅膀，让生命有能力飞过充满诅咒和怨恨，绝望和痛苦的万丈深渊。
首先，请呵护孩子的心灵。
孩子的心灵未受世俗污染，内心一片澄澈，请不要用世俗的眼光或从私人的角度去伤害一颗纯洁的心灵。
曾经在一本杂志上看到过这样一张照片：一个衣着褴褛，破烂不堪的年老乞丐和一个衣着鲜光的孩子搂在一起相视而笑，笑容是那么的干净，我敢说那是人世间最美丽的笑容之一。
如果是您的孩子，我不知道，您是否会阻止您的孩子与乞丐的拥抱。
如果您阻止了，您已然在漠然中伤害孩子幼小的心灵，一开始就折断了他们纯洁无瑕的翅膀，所以请呵护孩子的心灵。
然后，看看每天在你周围操劳的父母。
三毛曾经写过一篇文章，名字叫《守望天使》。
文中通过一段平凡的对话，将守望天使——我们的父母的无私与博爱表现的淋漓尽致。
每一次我都被感动的落泪。
那是一种一生都在为小孩子流泪的，翅膀也只是用来庇护小孩的天使。
而那对天使的翅膀，就是父母的心灵。
父母的心灵一直守护着我们，不让我们要一点风吹雨打，他们是世间最美的天使，所以请不要伤害他们的心灵。
有时你并不在意的一句话，或许已可使本已伤痕累累的翅膀，更添一道狰狞的伤口。
他们从我们出生的那一刻，心就给了我们，翅膀就只属于我们，是他们拿本可飞到梦想之巅的翅膀来守望我们。
所以，请呵护他们的垂垂老矣的心灵和仍在艰难支撑的那对翅膀。
最后转过头，凝神看看你周围的朋友与同学，师长与长辈。
他们也用他们的心灵在时刻为你担忧，为你解愁。
如果你曾经伤害了他们的心，请赶快去弥补，别让伤口在寒酷的环境中越来越大。
我相信，只要你送去的一缕花香，一片春风，伤口终将愈合，翅膀必将乘着春风直上青云。
带娃心灵鸡汤正能量句子
带娃心灵鸡汤正能量句子
1. 每一次陪伴孩子的时刻都是一次珍贵的成长机会。
2. 孩子是我们生命中最美好的礼物，让我们用爱和耐心去呵护他们。
3. 孩子的微笑是世界上最温暖的阳光，让我们用笑容回报他们的快乐。
4. 孩子是我们的未来，让我们用智慧和教育去培养他们的潜力。
5. 每一次和孩子的亲密接触都是一次心灵的洗礼，让我们用爱去滋养他们的心灵。
6. 孩子的成长是一段美丽的旅程，让我们用关爱和支持去陪伴他们的成长。
7. 孩子的笑声是世界上最美妙的音乐，让我们用快乐和欢笑填满他们的童年。
8. 孩子是我们生命中最重要的责任，让我们用责任和爱心去照顾他们的成长。
9. 孩子的成长是一次奇妙的探险，让我们用好奇心和探索精神去引导他们的成长。
10. 孩子是我们生命中最大的幸福，让我们用幸福和满足感去享受和他们在一起的时光。
11. 孩子的笑容是世界上最美丽的花朵，让我们用关怀和温暖去浇灌他们的快乐。
12. 孩子是我们生命中最宝贵的财富，让我们用珍惜和呵护去守护他们的成长。
13. 孩子的成长是一次奇迹，让我们用信任和支持去相信他们的潜力。
呵护孩子的心灵
那么多不经意的伤害 ， 我真的有些心疼儿子 了。 在儿 但
幼小的心 灵：儿子毕竟 只是一个 ９岁的孩子 ， 正处于好
玩、 无忧无虑 的年龄段 ， 而我总是 以成人 的眼光来苛求 孩子 ， 以大人 的思想来限制孩 子 ， 要求他去做我们大人 认为该做 的一 切 ， 对孩 子而言 ， 的是 多么残酷 ， 这 真 多 么无情 ！而孩 子而对我们大人 ， 无法 宣泄 自己的不 满 ， 总是盼望着长 大， 将来也把 自己的思想 、 自己的怒气转
要多从小事 、 多从细节 、 多从 正面 ， 对孩子加 以正面引
导， 多关注孩子 的心理需要和心理感受 。懂得了许 多道 理， 我知道了该怎样对待儿子 。如今， 儿子上五年级了 ，
我 不 冉 对他 大 声 训斥 ， 不再 随意 打 骂 。我 常 常 抚 摸着 更
孩子 ， 欣赏着孩子 ， 竞然发现 孩子有很 多很多的优点 。
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『
一
次 ，我让 上四年 级 的儿子学
习． 儿子 不从 ， 并顶撞 了我 ， 我大 发脾
气 ， 狠地 掮 了儿 子 一 记 耳 光 。 儿子 狠
竟然没哭 ， 只是捂 着被 打的脸蛋狠狠 地说 了句 ： 将来我要 对我 的儿子更 “ 厉害 ， 我会对他说 ：你奶奶 就是这样 ‘
教 育 我 的 ！ ”我 愕 然 ， 想 到 小 小 的 ’ 没
儿子 竟然 说 这 样 的话 来
法 体 昧孩 子 的痛 苦 。
想 想儿 子 小 小 年 纪 竟 然 经 受 到 来 自父 母 、老 师 的
后来 ， 我反复琢磨儿子的话 ， 并反思 自己的教育方
式， 发觉 自己的确有不对的地 方 ， 并且大大伤害 了儿子
爱护儿童的文案
1.雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱；温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照
2.争做爱心妈妈，关爱留守儿童。
3.关爱留守儿童，共享美好明天。
4.关爱留守儿童，我们共同行动。
5.保护宝宝的小脚丫，穿上棉袜。
6.留守一份真情，奉献一片爱心，让我们共同呵护那孤独的心！
7.珍惜孩子的成长，给孩子更多的陪伴和正面引导，毕竟孩子粘在身边也就这
几年，长大了就喜欢有自己的空间了。
8.爱孩子可不是让孩子高枕无忧，吃吃喝喝，什么事情都不管。
爱孩子，就应
该让孩子们自己动手做些力所能及的事情。
根据孩子们年龄的阶段不同，分配给孩子们适当的家务活。
太重的体力活记得不要让孩子干哦。
9.良好的卫生习惯，可以有效地避免细菌的侵入。
宝宝们贪玩，不管是在外面
玩了回来还是玩了玩具，妈妈们都应该让他们养成勤洗手的习惯。
同时，还要勤洗脸、勤换衣，注意宝宝口腔、鼻以及眼的局部清洁。
10.同在蓝天下，共同成长进步。
11.愿每个孩子都有一个健康、快乐的童年，世纪宝宝孩子的贴身管家！
12.多拥抱孩子平时多拥抱孩子。
13.献爱心共成长关爱留守儿童。
14.只要和孩子同高，才能走向童心世界，只有蹲下来和孩子交朋友，才能走进
孩子的心灵，禁止过分宠爱，过度管制和幼儿教育小学化，幼儿教育要以游戏为主，。
15.轻轻地以上下刷的方式清洁宝宝的每颗牙齿，里外都要刷到。
呵护幼儿的纯真心灵
呵护幼儿的纯真心灵在生命的黎明，学前教育正如那初升的太阳，温暖而充满希望，照亮了孩子们求知的道路。
它不仅是孩子们认知世界的第一步，更是他们人格塑造的基石。
作为学前教育专栏作家，我将以形象生动的比喻和隐喻，运用夸张修辞和强调手法，进行观点分析和思考，使用形容词进行评价，来探讨学前教育如何呵护幼儿的纯真心灵。
首先，让我们把学前教育比作一朵娇艳的花朵，它在孩子们的心田里悄然绽放。
这朵花朵，需要老师们用爱心和耐心去呵护，用知识和智慧去浇灌。
当这朵花朵在孩子们心中盛开时，他们的心灵得到了滋养，他们的童年得到了呵护。
学前教育就是这样一朵花朵，它用美丽的色彩和芬芳的香气，为孩子们营造一个充满爱与关怀的学习环境。
其次，学前教育就像一片绿草如茵的操场，孩子们可以在这片操场上自由奔跑、嬉戏和成长。
学前教育就是这个操场的守护者，它用安全的环境和丰富的活动，为孩子们提供一个快乐成长的乐园。
在这片操场上，孩子们可以放飞梦想的翅膀，追逐知识的脚步，他们的纯真心灵得到了呵护和滋养。
再者，学前教育就像一首优美的歌曲，它在孩子们的心中奏响。
这首歌曲，充满了欢快的旋律和动人的歌词，让孩子们陶醉其中。
学前教育就是这个歌曲的演奏者，它用音乐的力量和艺术的魅力，为孩子们带来美的享受和情感的滋养。
在这首歌曲中，孩子们的纯真心灵得到了呵护和升华。
在学前教育的广阔天地里，孩子们就像是一群快乐的小鸟，他们在知识的蓝天中自由翱翔，尽情歌唱。
学前教育就是这个蓝天，它为孩子们提供了一个充满乐趣和挑战的学习环境，让他们在游戏中学习，在学习中成长。
在这片蓝天下，孩子们的纯真心灵得到了呵护和释放。
然而，学前教育的现状却让人担忧。
在一些地区，学前教育资源严重不足，孩子们无法享受到优质的学前教育服务。
在一些家庭，由于经济条件限制，孩子们无法接受到良好的学前教育。
这些问题，都制约了学前教育的发展，影响了孩子们的成长。
面对这些问题，我们该怎么办？首先，政府应该加大对学前教育的投入，提高学前教育资源的供给。
聆听孩子心声 呵护孩子心灵
聆听孩子心声呵护孩子心灵《语文课程标准（实验稿）》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性是语文课程的基本特点。
”这就要求我们语文教师应该充分、挖掘教材中的人文因素，去感染学生，教育学生，让纯洁、善良、美好的心灵在学生心中扎根。
一、强化交流，注重沟通，用爱浇灌心灵一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼唤，是用心灵来浇灌心灵。
教师不仅需要通过自己掌握的知识、技能去影响学生，还需要通过自己的人格与道德的力量，通过自己的言传身教，通过自己的良好情绪和意志、成熟的性格去感染学生。
也就是说，教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更完美的心理素质。
每一个学生的心灵就是一根美丽的弦，当老师用发自内心真诚的爱去拨动它，学生的心灵必然会奏出和谐动听的歌。
前苏联的一位教育家对学生也曾有个精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
在教育过程中，面对学生的不良行为，老师不能专横、武断，轻易地否定学生。
要像宽容自己一样宽容孩子，多与学生交流和沟通，用完整的爱去呵护孩子那纯洁而幼小的心灵。
二、弯下腰去，聆听心声，呵护孩子心灵我教完《永不凋谢的玫瑰》一文，心久久不能平静，脑海中总是浮现出前苏联教育家苏霍姆林斯基“弯下腰去聆听一位小女孩心声”的画面，给了我莫大的启发，使我深深地认识到：作为一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他是肩负起改变学生心灵的重托。
苏霍姆林斯基在这方面做得很好，下面是他的亲身经历：校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美丽的花儿！全校同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早上，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时来了一个大约四、五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们都惊讶了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。
请呵护孩子的心灵
在 了它 身 上 。 “ ！ 么 说 ， 的 朋 友 也 受伤 了 ． 要 ”噢 那 你 需
和你 一起 治疗 不过 它是个坚 强的孩 子 ． 因为 它 一 直
没 有 哭 闹。 ” 生 微 笑 着 说 小 男 孩 努 力 控 制 着 眼 眶 医
一
向平 平 的 孩 子 向 我 们 请 教 问 题 时 ． 们 虽 然 给 他 讲 我
解 了 ． 最 后 却 说 了冷 淡 的 一 句 话 “ 个 问题 说 了 多 但 这
少 遍 了 ， 怎 么 还 不 明 白 ” 我 们 忘 了 ， 饱 胀 的 心 灵 你 ， 他 之 花 便 会 因此 而 凋 谢 了 ： 子 上 课 走 神 了 ． 们 虽 然 孩 我 能够 当时 就 将 他 的思 绪 牵 回来 ． 我 们 忘 了 不 应 该 对 但
中的眼泪 ． 后再 也没有 哭 闹 医生给小 男孩拍过 片 此 子 后 ． 像 模 像 样 地 给 玩 具 熊 拍 了一 张 。片 子 显 示 出 又
小 男 孩 骨 折 的 地 方 严 重 移 位 ． 医 生让 小 男 孩 和 玩 具
熊 并 排 躺 在 手 术 床 上 ． 男 孩 上 了麻 醉 药 后 ． 生 用 小 医 牵 引 法将 移 位 的 骨 头 复 位 并 打 上 了石 膏 ． 然 后 给 玩
残 新 春 的嫩 芽 一样 ． 灭 孩 子 心 灵 的理 想 之 火 我 们 熄
下 Ｘ 光 ． 小 男 孩 一 直 哭 闹着 不 让 诊 治 一 位 医 但
生 走 过 来 ， 笑 着 问 小 男 孩 ： 孩 子 ， 叫什 么 名 字 ？” 微 “ 你 “ 瑞 ！” 杰 瑞 ． 几 岁 了？ ‘ 岁 。” 男 孩 还 抽 泣 杰 “ 你 四 小 着 。 真 是 个 棒 小 伙 儿 ！ 医 生摸 摸 小 男 孩 的 头 ．谁 是 “ ” “
请呵护孩子稚嫩的心灵
课堂内外窑教师版教育观察请呵护孩子稚嫩的心灵余智【松滋市南海小学,湖北荆州434201】【摘要】作为辅导员要对儿童内心世界不断深入的探讨。
几年来,随着我逐渐学会用孩子的思想和感情来生活,我越来越深刻地理解了苏霍姆林斯基曾说过的一条真理:在了解儿童内心世界的时候,不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方———人的自尊感。
不恰当的、没有分寸的关心,如果伤害了儿童的人格、自尊和自豪感,那么也会像直接侮辱一样刺伤儿童的心灵。
教育的功用也将事倍功半,抑或产生负能量。
【关键词】呵护;心灵;转变;引导少先队辅导员的工作就像导航员一样。
对孩子们来说,一旦开始上学,对他们的教育便大半交给了老师和社会。
在担任大队辅导员工作这些年来,随着我对儿童内心世界的不断深入探讨,随着我逐渐学会用他们的思想和感情来生活,我越来越深刻地理解了苏霍姆林斯基曾说过的一条真理:在了解儿童内心世界的时候,不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方———人的自尊感。
不恰当的、没有分寸的关心,如果伤害了儿童的人格、自尊和自豪感,那么也会像直接侮辱一样刺伤儿童的心灵。
教育的功用也将事倍功半,抑或产生负能量。
记得刚走上大队辅导员岗位时,我兼职几个班级的英语学科教学。
我发现三(3)班有个男孩,每次早自习去上课,他总是一脸幽怨,泪水盈眶。
要是再看见他严厉的班主任,眼泪就更多了。
第一次,大清早的,孩子们都是迷迷糊糊的上早课,但是一个辅导员的敏感还是让我开始注意他了。
第二次看见这孩子又这样子。
我就忍不住了,站在讲台上关切地询问道:“怎么回事啊?”同学们异口同声地说:“他不想住宿!”我继续问:“在哪住宿啊?”他们说:“在老师那。
”原来是在他的班主任家里住宿。
这年头好多家长外出打工,把孩子交给爷爷奶奶又担心习惯不好,所以催生了一些老师包餐住宿的现象。
看来这孩子也算是个留守儿童了。
说实话,我平日里最不喜欢男孩子动不动就掉“金豆豆”了。
要是以往,我的不满意会挂在脸上,可转念一想,这孩子才上三年级,最多十岁吧,他的心理处于“断乳期”,需要的不是刺痛而是抚慰。
一年级家长学习孩子的心灵需要呵护
家庭教育方法第二课时培训主题：孩子的心灵需要呵护培训目的：1、让家长意识到孩子虽小但是需要家长更细微的关注和关怀2、让家长学会与孩子面对面地沟通，学会倾听孩子的心声3、让家长懂得容忍，容忍孩子的合理性错误，保护孩子幼小的心灵培训内容：一、培养孩子的自尊心1 、不简单粗暴地对待孩子，家长应该循循善诱，就事论理，使孩子在不知不觉中建立自尊。
孩子有强烈的“自我中心”意识，作为父母亲要善于抓住生活中的点滴小事，向孩子讲清道理，培养孩子站在他人位置考虑问题的习惯，逐渐摆脱“自我中心”，让孩子懂得只有尊重别人，别人才能尊重自己的道理。
2 、不讽刺、挖苦孩子，积极鼓励，适当赞扬，使孩子在自豪中建立自尊。
不少孩子争强好胜，有上进心，并且希望得到成人的赞许，但由于年纪小，难免出现错误或做事情不如人意。
对此，不能过多责备孩子，而应抓住其微小进步，激发孩子的积极性，使他们克服不足，让他们在不断的进步中增强自尊心。
3 、不对孩子冷漠和厌烦，给孩子创造表现自己的机会，使其在满足之中建立自尊。
如果孩子喜欢做事，喜欢成功，那就应尽可能地给他们创造机会，施展他们的才华，并用爱抚的微笑，诚恳的赞许，鼓励孩子进步。
4 、不要对孩子管教太严，应把孩子当作独立的主体，使其在平等之中建立自尊。
家长不要惯用命令的口吻跟孩子讲话，用成人的标准来要求孩子。
作为父母应该鼓励孩子大胆发表自己的见解，甚至与成人争辩是非。
如果成人确实是错了，应坦诚地承认或道歉，使孩子觉得父母是尊重他的，自己也应该尊重父母和别人。
当然，必要的批评以及慎重的处罚，可以使孩子冷静地检点自己的言行，修正自己的错误，这也是培养孩子自尊心的一个很好的手段。
二、消除孩子的自卑心1 、引导孩子全面地、辨证地看待自己，正确地认识、评价自己。
不仅要如实地看到自己孩子的短处，也要恰如其分地看到孩子的长处。
家长切不可因孩子的某些不如人之处，而看不到自己孩子的如人之处和过人之处。
2 、学会正确地给孩子归因。
悉心呵护幼小心灵 冯少珍
呵护幼小心灵今天，我看了一部短片，让我感触颇深。
一名学生因为不堪忍受老师的几句批评，而走上了不归路，年轻的生命就这样走完了。
这不但给所有的教育工作者敲响了警钟，也给家长留下了沉思。
俗话说，树怕伤根，人怕伤心。
作为老师在对学生进行批评教育的时候，要时刻讲究语言艺术，要悉心呵护孩子们的幼小心灵，尽量不伤害到学生的自尊心。
当学生犯错的时候，我们不要火上浇油，相反我们对他们更要格外的照顾，给他们亲人般的温暖，用心去感化他。
和他们做知心的朋友，让其亲近你，信赖你，然后再看准时机对症下药，我觉的会更有效果的。
我们班就有这样的一个孩子，他总是打架骂人的。
以前我总是束手无策，可是我尝试了以上的方法，果然有效。
现在能主动帮助其他同学了，再也听不到别人给他告状了，学习成绩也有了很大的提高。
在课堂上当学生回答问题时，我们要给他们信心，哪怕是回答错了，也不能斥责他，而且要和颜悦色的对他说：“你想的与众不同，能不能再换个角度考虑一下呢？也许那样你会更棒的！”对于课堂上调皮捣乱的学生，如果在所有学生面前正面批评，他们会在同学面前抬不起头，乃至颜面扫地的。
教师给足他自尊，但是不能不管。
课后可以语重心长的给他讲道理，孩子们是知道好坏的，这样犯错的学生会感激老师的良苦用心的，会收到意想不到效果。
老师尚且如此呵护幼小的心灵，作为家长也同样要做到。
当孩子考试成绩不太理想的时候，不要随口就说：你是完了、你看看人家孩子，比你强多了、就你这样都让我没脸见人了等等。
其实这些话都会给幼小的心灵带来难以磨灭的阴影，或许就是这样的几句话影响了他的一生。
特别是在公共场合更对孩子进行批评和训斥，或说自己的孩子有什么缺点，那样会在很大程度上伤害到孩子的自尊心。
赏识教育的理论告诫我们,对这些小家伙要多表扬，少批评；多夸奖，少责骂。
反之在经常对孩子赞扬、鼓励,尤其是当着别人的面赞扬孩子,能使孩子产生成功感和优越感,从而会让他们信心百倍的投入到学习和生活中，对未来充满热情和憧憬。
细心呵护孩子的心灵
细心呵护孩子的心灵人的意识能够反作用于客观事物，认识能够指导实践。
因此，对于每个学生来说，拥有良好的思想素质，不仅会影响他的学习，还会影响他的人生。
中国古代有这样一句话：“攻心为上。
”这句话用在教育上，是说班主任要教育好学生，就得首先了解学生，知道他们的心声，然后从大处着眼、从小处着手，对症下药。
那么，要培养一个有良好思想素质的学生，班主任应该做到哪些呢？一、作为班主任，应该树立良好的形象，真正起到为人师表的作用作为一个优秀的班主任，需要有坚定正确的政治思想素质、科学的方法论素养、高度的事业心和责任感、崇高的情操和对学生真诚的爱心。
要让学生在班主任身上看到：老师是那样的热爱祖国、热爱共产党，老师是那样的有君子风度，老师是那样的辛勤、那样的敬业。
如此，学生们与这样一位班主任长期相处下来，就会受到这种良好品质的熏陶，自然而然地就会形成一种正确的价值观。
二、作为班主任，还应该主动去关心学生，去与学生交流这样，我们才能了解学生的情况。
这就需要我们的班主任老师有良好的观察力、记忆力、想象力、思维能力等等。
1、要主动给学生关爱，哪怕是浅浅的一个微笑，做到“勿以善小而不为”。
每个小学生都有很强的虚荣心，但却又很容易满足：老师对他的一个夸奖，可以让他无比高兴和自豪，可以作为他一天的谈资；老师和他见面时给他的一个微笑，老师帮他捡起掉在地上的橡皮擦，也会让他的心暖洋洋的。
作为班主任，不应该只在期中或期末考试以后才表扬谁最优秀，才鼓励谁该努力，在平时的生活中，就应该给他们那些小小的爱、小小的幸福。
这样，学生不仅会拥有一个乐观、自信的心态去学习，还知道原来帮助别人不仅会让别人快乐，自己也会快乐。
2、要主动劝诫学生，给予适当的批评教育，坚持给他们贯彻“勿以恶小而为之”的思想。
为什么有许多孩子被老师和同学视为坏孩子？难道他们一生下来就是坏孩子吗？当然不是，“人之初，性本善”嘛！他们之所以会变坏，就是那些小错误、那些坏思想日积月累的结果。
做一名呵护学生心灵的幸福园丁
做一名呵护学生心灵的幸福园丁
首先，我们要了解每个学生的个性和特点，注重个性化教育。
尊重学生的思想和感受，引导他们发挥自己的创造力和想象力。
给予他们自由发挥的空间，让他们感受到自己的独
特性和价值。
如此，每个孩子都会在轻松自如的环境中发挥出他们独一无二的光芒。
其次，我们要注重师生之间的沟通，建立师生信任关系。
让学生感到自己的老师是温
暖而可信赖的，让孩子们在学校里找到家的感觉。
我们需要倾心倾听每个孩子的心声，关
注他们的成长，让他们感受到老师的关注和爱护。
在这种关爱和信任的教育环境中，每个
孩子都会感受到自己被尊重、被重视的感觉，从而更加自信和坚定地前行。
再者，我们要把学生的问题当作自己的问题，积极帮助他们克服困难。
在学生遇到问
题时，我们要在第一时间了解清楚情况，并帮助他们想办法解决问题。
在这个过程中，我
们不仅能够教给孩子们如何解决问题的方法，更能够培养他们勇敢面对困难和挑战的勇气
和信心。
最后，我们要给学生提供一个平和、和谐的学习环境。
学校是孩子们的第二个家，我
们要营造一个温馨舒适的学校环境。
尊重学生的感受和意愿，增强学生的积极性和自我管
理能力。
让每一个学生都感受到学校的温馨和谐，让学生们在这个环境中快乐地学习、成长。
做一名幸福园丁，需要有耐心、细心、包容、信任和爱心。
只有这样，我们才能够给
每一个学生打造一个美好的童年和健康的心灵。
让我们一起把这份园丁的责任贯彻到每一
名学生中，陪伴孩子们成长，让他们在幸福的学校里茁壮成长，助力他们实现美好人生的
梦想。
静静倾听孩子的心灵
静静倾听孩子的心灵静静倾听孩子的心灵，是每一位家长都应该做到的事情。
孩子是家庭的希望，是未来的发展，是我们社会的未来。
在忙碌的生活中，很多家长可能会忽略孩子的心灵需求，不容忽视孩子内心的呼唤。
我们需要用心去倾听孩子的心灵，了解他们的需求，给予关爱和支持。
孩子的心灵是纯净的，他们需要被温暖、理解和尊重。
在现实生活中，有些家长忙于工作，没有时间和孩子交心，有些家长对孩子的需求视而不见，有些家长甚至对孩子的感受和想法不屑一顾。
这些都会对孩子的心灵造成伤害，导致孩子内心的闭塞和困惑。
所以，我们需要静静地倾听孩子的心灵。
家长首先要学会倾听，要用心去感受孩子的内心世界。
当孩子有所求，要给予耐心倾听，不要轻易打断或置之不理。
当孩子有所说，要给予理解和支持，不要随意责备或嘲笑。
只有这样，才能体会孩子的真实需求和情感表达，才能真正了解孩子的心灵。
家长还要学会主动倾听孩子的心灵。
要时常和孩子交流，了解他们的所思所想，分享他们的喜怒哀乐。
要给予孩子关注和关爱，尊重他们的人格和尊严。
只有这样，才能建立起良好的亲子关系，让孩子敞开心扉，与家长分享自己的内心世界。
在倾听孩子的心灵时，家长还要学会包容和宽容。
孩子是在成长中的，他们的言行举止不可能总是符合家长的期望和要求。
当孩子出现问题时，家长要用包容的心态去倾听，要给予理解和指导，而不是用严厉的态度去指责和打压。
要尊重孩子的个性和选择，让他们有发言权，有自主权，有成长的空间。
最重要的是，家长要给予孩子心灵的呵护和安慰。
孩子的内心是脆弱的，他们需要被爱护、被理解、被关注。
家长要给孩子温暖，要给孩子支持，要给孩子陪伴。
只有这样，才能让孩子在健康的心理环境中茁壮成长，让他们拥有美好的人生。
静静倾听孩子的心灵，需要家长们用心去体会，用心去感受，用心去关注。
倾听并不是单纯的听到孩子的声音，更重要的是听到孩子的内心呼唤。
只有用心去倾听，用心去感受，才能真正了解孩子的需要，给予他们正确的引导和支持，让他们茁壮成长。
孩子幼小的心灵需要呵护
孩子幼小的心灵需要呵护我们都知道，家庭教育、学校教育、社会教育在孩子成长的过程中起着不可分割的作用，其中孩子成长的环境不可忽视，因为环境能够改变一个人。
家庭作为孩子生活、成长的主要环境，对学生的影响是长远的。
一个家庭和睦，知书达理的家庭，教育的孩子也多数懂事、好学。
反之，父母粗鲁，文化水平不高，孩子也脾气暴躁，不爱学习。
现在，随着社会的进步，经济的发展，离异的家庭越来越多。
殊不知，父母的离异对于孩子来说是最不幸的，他们的心灵会受到严重创伤。
因为情绪受到干扰，孩子会表现出不合群，孤独自卑；有的不愿呆在家里或出门后不愿意回家，而在学校感觉自己落威，不爱言语，或总表现要和同学打架，逃课等。
父母闹离婚时，考虑带给孩子的影响了吗？我们做老师的又能做些什么呢？首先，我觉得，老师要和他们的父母单独沟通。
真诚协助其冷静地分析离婚的利弊，重新审视自己和对方，让他们理解到家庭的破裂是要付出很大的代价的，甚至可能是牺牲孩子一生的前途。
再说，无论自己过还是重组一个家庭都是相当不容易的，其实，和谁生活，都有不如意的地方，夫妻双方应学会宽容。
所以，要适时建议他们，多为孩子着想，尽量共同努力去经营这个家庭。
当然，如果实在无法继续维持这段婚姻，也要建议他们一起和孩子好好的实行沟通，让孩子知道不管父母是否离婚，他们对他的爱都是不会改变的，会安排好他以后的生活、学习。
尽可能抽时间单独和孩子相处，交流感情，尽量补充孩子缺少的父爱或母爱，让孩子的心灵得到安慰。
父母千万不能赌气，不让看孩子或不管孩子，让孩子幼小的心灵雪上加霜。
再者，老师在学校要多注重孩子，和他多交流。
面对要离婚的父母，和孩子交流看法。
了解孩子的父母在家相处情况，让孩子明白，父母都是爱他的，既然生活在一个家庭不幸福，必须分开时，要多理解他们，不要恨他们。
并鼓励孩子多与同学交往，为孩子创造机会，让孩子投入到集体中去，更多地参加活动，享受与正常家庭同学共有的快乐。
平时注意培养孩子多方面的兴趣和爱好，培养孩子积极向上的情绪和活泼开朗的性格，以此淡化父母离异给孩子造成的创伤。
呵护孩子的心灵教师演讲稿
呵护孩子的心灵教师演讲稿尊敬的各位领导、教师和亲爱的家长们：大家好！很荣幸能在这个特别的场合，与大家分享我对于呵护孩子心灵的观点和经验。
作为孩子们的教师，我深刻地理解到，心灵的健康对于孩子的成长至关重要。
我们作为教师和家长，需要扮演起呵护孩子心灵的角色，为他们营造一个温馨、安全、和谐的环境。
首先，我想强调的是，尊重和理解是呵护孩子的心灵的基石。
每个孩子都是独特的个体，他们有不同的优点和不足。
我们应该尊重每个孩子的个性和特点，并给予足够的理解和支持，让他们感受到被接纳和关爱。
只有在家庭和学校的环境中，孩子才能够展示真实的自己，不用承受过多的压力和束缚。
其次，情感的沟通和交流是呵护孩子心灵的桥梁。
家长和教师应该积极倾听孩子的心声，关心他们的困惑和忧虑，陪伴他们度过成长的每一个阶段。
通过与孩子的互动和对话，我们可以更好地了解他们的内心世界，及时帮助他们解决问题，并培养他们的情感表达能力。
同时，为了呵护孩子的心灵，我们还需要创造一个积极的学习和成长环境。
在学校，我们应该鼓励孩子们发展自己的兴趣和特长，提供多样化的学习资源和活动，培养他们的学习能力和创造力。
同时，我们还需要营造一个友善、团结的班级氛围，让孩子们感受到集体的温暖和支持，培养他们的团队合作精神和社交能力。
最后，父母与教师的合作是呵护孩子心灵的关键。
我们都知道，家庭是孩子成长最重要的环境，而教师则是孩子成长中不能缺少的人。
我们需要加强家校沟通，互相支持，共同呵护孩子的心灵。
家长可以及时了解孩子在学校的表现和问题，并与教师一起制定教育计划，共同引导孩子的成长。
亲爱的家长们，亲爱的教师们，让我们一起努力，为孩子们打造一个快乐、健康、充满爱的成长天地。
让我们用尊重和理解，用沟通和交流，用积极的学习和成长环境，用家校合作，共同呵护孩子的心灵，让他们在温暖的环境中茁壮成长，成为自信、关爱他人的人才。
谢谢大家！。
呵护学生心灵
呵护学生心灵近年来，学生心理健康问题日益受到人们的重视。
作为社会的一份子，我们有责任呵护学生心灵，创造一个安全、健康、和谐的成长环境。
本文将从家庭、学校、社会三个层面分别讨论如何呵护学生心灵。
家庭是孩子最早接触的环境，也是对心灵成长产生最大影响的因素之一。
家庭成员应该给予孩子足够的关爱和理解，培养良好的家庭氛围。
首先，家长应关注孩子的情感需求，与孩子建立良好的沟通和信任关系。
他们应当倾听孩子的心声，尊重孩子的感受，给予他们情绪上的支持。
其次，家庭应当营造一个稳定和谐的生活环境。
孩子需要有一个安全的家庭，这不仅包括物质上的满足，也包括情感上的温暖。
家长应尽量减少争吵和冲突，营造一个和谐的家庭氛围。
最后，在家庭教育中注重培养孩子的心理素质。
家长可以通过与孩子共同参与户外活动、阅读心理健康方面的书籍，了解孩子的内心世界，帮助他们建立自信和积极的心态。
学校作为孩子成长的重要场所，也承担着呵护学生心灵的重要责任。
学校应建立健全的心理健康教育体系，为学生提供心理咨询和帮助。
首先，学校应制定相关的心理健康教育课程，将心理健康教育融入到课堂教学中。
通过这些课程，学生可以了解自己的情绪变化，并学会正确表达自己的情感。
其次，学校应设立专业的心理咨询师团队，及时解答学生在学习和生活中遇到的心理问题，并给予适当的帮助和引导。
此外，学校还应加强与家长的沟通合作，共同关注学生的心理健康问题，及时发现并解决潜在的心理困扰。
社会环境也对学生心理健康产生着深刻影响。
社会各界应共同努力，为学生提供积极正向的发展环境。
首先，媒体应加强自律，宣传积极向上的价值观。
他们有责任传递正能量，避免给学生带来良好价值观的冲击。
其次，社会应该加强对学生心理健康问题的认识和关注，通过举办讲座、培训等形式，提高社会各界人士的心理健康水平。
同时，社会也应提供更多的心理咨询服务和资源，给予有需要的学生及时帮助和支持。
在呵护学生心灵的过程中，我们既要关注问题的发生，也要注重问题的预防。
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请呵护孩子的心灵
作者：吕赟
来源：《陕西教育·教学》2008年第12期
曾阅读过这样一个故事：一个小男孩从窗台上摔了下来。
实习医生初步诊断为左手腕骨折，要求照一下X光，但小男孩一直哭闹着不让诊治。
一位医生走过来，微笑着问小男孩：“孩子，你叫什么名字?”“杰瑞!”“杰瑞，你几岁了?”“四岁。
”小男孩还抽泣着。
“真是个棒小伙儿!”医生摸摸小男孩的头，“谁是你最好的朋友?”“是维尼!”小男孩慢慢从身后的背包里掏出一只玩具小熊。
“啊，它可真是个可爱的小家伙。
我想，维尼知道你受伤后一定很难过吧?你要赶快让医生帮你治好手腕，它还等你同它一起玩呢!”医生微笑着说。
小男孩若有所思地点点头，走进X光室。
突然，他回过头对医生说：“可是，我从窗台上摔下来的时候，维尼也掉到了地上。
而且，我还摔在了它身上。
”“噢!那么说，你的朋友也受伤了，需要和你一起治疗。
不过它是个坚强的孩子，因为它一直没有哭闹。
”医生微笑着说。
小男孩努力控制着眼眶中的眼泪，此后再也没有哭闹。
医生给小男孩拍过片子后，又像模像样地给玩具熊拍了一张。
片子显示出小男孩骨折的地方严重移位，医生让小男孩和玩具熊并排躺在手术床上，小男孩上了麻醉药后，医生用牵引法将移位的骨头复位并打上了石膏，然后给玩具熊的一条胳膊裹上石膏绷带，并打了一个吊腕的带子套在小熊的脖子上。
实习医生说：“您对小孩子还真有办法! ”医生笑着回答：“一个孩子，除了肉体的伤痛，他的内心世界更需要我们的呵护!”
是呀!说得多好啊!“一个孩子，除了肉体的伤痛，他的内心世界更需要我们的呵护!”孩子那幼小的心灵是非常细嫩的器官，没有了我们的呵护，会把他们的心灵扭曲成奇形怪状，甚而萎缩成一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
”可见，爱护儿童首要的就是要呵护孩子的心灵!
孩子的心灵，如春天的嫩绿，透着清新的气息，生发着活力和灵气，闪现着希望之光。
但它又是那样的稚嫩、脆弱，在我们一味追求分数的心态下尖刻的批评、冷漠的眼神、粗暴的态度中，则如料峭的寒风摧残新春的嫩芽一样，熄灭孩子心灵的理想之火。
我们应当呵护每一个孩子的心灵!但是在忙忙碌碌中，在烦恼浮躁中，我们常常忘了去呵护孩子的心灵：成绩一向平平的孩子向我们请教问题时，我们虽然给他讲解了，但最后却说了冷淡的一句话“这个问题说了多少遍了，你怎么还不明白”，我们忘了，他饱胀的心灵之花便会因此而凋谢了；孩子上课走神了。
我，们虽然能够当时就将他的思绪牵回来，但我们忘了不应该对其怒目相向，而应该给予微笑，因为微笑是引导迷路孩子的最好航标；孩子考试考砸了，我们狠狠地批评、训斥，可是我们却忘了一颗求索的心灵在漫漫学业路上寻找方向，已泥泞一身；孩子摔了一跤，我们虽然当时能够及时将他扶起，但我们却忘了用充满爱意的、温暖的手去抚摸一下孩子的伤口，对孩子柔声地说一声“孩子，疼吗?不要紧。
老师揉揉”，我们忘了那一颗也摔了一跤的稚嫩的心灵；孩子取得成绩，我们怕其骄傲，于是淡淡地说了一句“这没什么，还得继续努力”，我们忘了那一颗正满怀期待的心灵，正期待着我们真诚的祝福；当孩子遇到困难或挫折而感到悲伤、无助时，我们忘了要及时给予他雨露的滋润——一句真诚的安慰与鼓励：“孩子，不要怕失败。
再大胆地试一试，只要功夫深，铁杵磨成针”……
诚如苏霍姆林斯基所说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。
”是呀，每个孩子的心灵如同一方洁白的纸张、一朵含苞欲放的蓓蕾、一只出壳的雏鸟，都是纯洁美妙的。
都是一个美丽温馨的世界!世界也许很小很小，心灵的领域却很大很大。
因此，笔者呼吁：请小心翼翼地呵护孩子们的心灵!。