新人教版小学三年级语文上册第五单元习作：我家的小狗名师制作优质教案
精选三年级语文上册 第五单元 习作：我家的小狗教案 新人教版
习作例文《我家的小狗》
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【课堂作业新设计】
1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)
允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)
2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。
”这是对
“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。
等到（）了，它便冲着（）。
部编版语文三年级上册《习作例文《我家的小狗》》优质课教学设计
一、教学目标1.1 知识目标1.通过讲解小狗的品种、特征，让学生认识小狗；2.学生能读懂例文，并能够正确朗读、理解例文；3.学生能够模仿例文写出自己的“我家的小狗”文章；4.培养学生爱护小动物的态度。
1.2 能力目标1.培养学生阅读理解能力和语言表达能力；2.发展学生的创造性思维能力；3.通过练字、练习排版等活动，提高学生的写作水平。
1.3 情感目标1.培养学生爱护小动物的心理和态度；2.培养学生对家庭的感恩意识；3.增强学生的自信心，让学生知道自己也能写出好的文章。
二、教学准备1.课本《语文》三年级上册（人教版）；2.板书工具（黑板、彩笔）；3.教学课件；4.教师提前准备好每个学生的小狗图片。
三、教学过程3.1 导入环节（1）出示图片：出示各种形态的小狗图片，让学生发表不同的看法和描述，并请学生谈谈自己是否喜欢小狗，以及对小狗的了解程度。
（2）激发兴趣：问学生是否养过小狗，如果养过，那么让他们说一说自己所养的小狗，如果没有养过，那么让他们说一说自己想要养什么样的小狗。
3.2 提高效果（1）出示“我家的小狗”习作例文，让学生先自己默读一遍。
（2）通过指导学生认真听课并做好笔记，掌握文章的主旨和重点内容。
（3）阅读：教师即兴音乐诵读文章，然后鼓励学生模仿阅读。
（4）理解：询问学生文章的中心思想，检查学生对文章的掌握程度。
3.3 活动设计（1）学生通过独立思考，写一篇《我家的小狗》的文章，让学生发挥自己的创造力和想象力，自由地描述自己家的小狗的情况，并注意文章的组织、排版。
（2）学生交换文章，互相阅读和修改，并在课堂上展示自己的文章，教师和同学对文章进行点评，并提出改进意见。
（3）选择优秀的文章，在课堂上朗读或者在校内公共场合展示。
3.4 知识总结教师引导学生总结文章的主要内容，检查学生对文章的掌握情况，让学生更加深刻地理解文章的意义和价值。
四、板书设计“我家的小狗”•导入环节•提高效果•活动设计•知识总结五、教学反思此次示范课的话题为：“我家的小狗”，针对小学生的年龄特点，以图片为切入点，以阅读习作例文、写作为主要形式，培养学生语文阅读和写作能力，并养成爱护动物、体恤家庭的习惯和态度。
部编版小学语文我家的小狗教学设计习作例文
1.自学例文，完成表格，体会作者观察的细致。
杨梅
特点
外形
颜色
味道
2.总结写法
师：这篇文章从哪些方面来描写杨梅？（外形、颜色、味道）（板书）
3.指导观察方法
作者在写杨梅颜色的时候这样写道：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
师：作者对杨梅颜色的描写依次是淡红→深红→黑，写出了杨梅颜色的变化！（板书）同时也描写了杨梅外形的变化和味道的变化。
课件出示表格，教师根据表格整理成文，介绍小猫的特点。
2.小组合作，用学到的观察方法，选择一种自己喜爱的事物，完成表格。
3.展示分享：根据表格内容，试着用一段通顺的话介绍描写的事物！
五、总结
师：谢谢同学们的分享！希望同学们在今后的学习生活中，都能用你们擅于发现的眼睛，留心观察身边的事物。做一个乐于观察、勤于思考、擅于发现的人，写下更多优美文章！
师：你是从什么地方发现这是小狗的呢？（预设：坐着比站着高、穿皮袍、叫生人、对主人摇尾巴）原来这谜语抓住了小狗的一些特点，所以我们马上就能猜出来了！
过渡：这节课我们也一起来认识一只可爱的小狗吧！让我们一起走进第五单元习作例文第一篇——《我家的小狗》。
二、例文新授
例文1：《我家的小狗》
（一）初读例文
师：快速阅读例文，一起认识一下“我”家的小狗吧！
（从颜色的变化、外形的变化、味道的变化体会作者观察的细致）
三、小结
师：这节课你学到了哪些观察方法？（指名答）
四、小练笔
1.指导练习
师：同学们收获真不小呢！老师也有不少收获，不仅学会了细致观察，还喜欢上了作者家的小狗“王子”，也想尝一尝作者故乡的杨梅，可老师最喜欢的，还是我领居家的小猫，你们想认识一下它吗？那我来给你们介绍一下吧！
三年级上册语文《我家的小狗》教案
三年级上册语文《我家的小狗》教案
教案名称：《我家的小狗》教案
教学目标：
1. 提升学生的口语表达能力和写作能力。
2. 了解狗的生活习性。
3. 学会关爱身边的动物。
教学过程：
一、导入新课
介绍“我家的小狗”，引起学生的兴趣和好奇心。
二、介绍课文
通过讲述小狗的故事、生活习性和有趣行为，激发学生的情感共鸣。
三、字词学习
1. 学习本文涉及的新字词，熟悉它们的读音和意思。
2. 结合插图，讲解其中有关狗狗的成语和俗语。
四、写作练习
1. 列举小狗的生活习惯和特性，引出写作要点。
2. 引导学生编写一篇描述自家宠物的文章。
五、课堂活动
1. 分组讨论小狗和主人之间的关系。
2. 展示一些学生的写作成果，让学生互相评价和学习。
六、课外拓展
1. 查阅关于狗的资料，了解更多种类的狗。
2. 观察家中的宠物或其他动物，对比不同的生活习性。
七、课堂小结
概括课文主要内容和学习心得。
八、作业布置
请学生们写下自己观察动物的过程和感受，下堂课与大家分享。
希望这份教案可以帮助您，如有需要进一步的帮助，请随时告诉我。
新人教版三年级语文上册《五单元 习作例文： 我家的小狗》公开课教案_8
“交流平台”和“初试身手”教学活动设计文本解读“交流平台”和“初试身手”编排在两篇课文之后，从课文到生活，帮助学生梳理总结强化课文中渗透的习作知识——学会观察，引导学生留心观察周围生活，随时记录自己观察的收获。
“交流平台”教学时老师要引导学生交流总结发现，观察分两个阶段：第一个阶段，只要细心观察，就能够在熟悉之处、平常之处有新的发现。
如《搭船的鸟》一文讲述作者在一次平常的探亲之旅中，因为留心观察认识了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟；《金色的草地》一文讲述作者因为留心观察，发现了自己非常熟悉的窗前的草地却有了奇妙的变化。
第二个阶段，向青草更深处迈进，探究新发现背后的秘密，加深对事物的了解。
如《搭船的鸟》中作者仔细观察更深地认识到了翠鸟之美在于它艳丽的色彩和敏捷的“身手”；《金色的草地》中由于作者更深入地观察，发现蒲公英花瓣的张合直接造成了草地色彩的变化。
此外，两篇选文中还有不少追问的句子，如“它什么时候飞来的呢？”“它站在那里做什么呢？”“这是为什么呢？”，老师还可以引导学生交流发现，作者之所以能够发现秘密，还在于作者对新事物具有强烈的好奇心和求知欲。
“初试身手”，在教学时老师可先布置学生留心观察生活，引导学生有意注意，提高观察的效度，让他们在课堂上有话可写，有话可说，丰富说写内容。
示范语段的呈现，教学时可引导学生明白只要你留心，随时随地都会发现一些有趣的现象，如慢慢悠悠的蜗牛……芒果是什么样子的，你可以用眼睛看形状和颜色，用鼻子闻气味，用手摸一摸它的表皮，还可以尝一尝它的味道。
教学时，可以在示范语段的提示下，先让学生试着动笔写一写，然后交流分享，通过师生生生评价，引导学生迁移写法，指导观察。
这部分内容的教学，学生初试身手，尝试构段，交流拓宽积累习作素材，是后面习作的有效铺垫。
教学目标：1.回忆课文内容，交流总结，明白只要仔细观察生活，对生活永远充满好奇，就能深入地了解事物。
2.养成留心生活的习惯，学会从不同角度，调动不同感官去观察事物。
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》人教部编版
今天的学习，我们了解了如何观察和描述小动物，通过实践活动和小组讨论加深了对这些技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和描绘自己喜爱的事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我家的小狗》这一课后，我深感教学过程中的喜悦与挑战。这节课让我意识到，要让学生真正学会观察和描述，并非易事。他们往往容易忽视生活中的细节，难以将观察到的内容用文字表达出来。在这个过程中，我尝试了多种方法，有收获也有反思。
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版三年级上册语文教材，对应章节为习作例文《我家的小狗》。教学内容主要包括：复习巩固已学生字词，学习新的生字词；理解课文内容，体会作者对小狗的喜爱之情；学习作者观察事物、描述事物的写作方法；通过观察和思考，能仿照课文写出自己喜爱的小动物。具体内容包括：
-观察与写作的结合：学生往往在观察事物时容易忽视细节，难以将观察到的内容转化为生动、具体的文字描述，这是本节课的一大难点。教师应引导学生从课文中汲取写作技巧，学会将观察到的特点进行有序、形象的描绘。
-情感的融入：如何将喜爱之情融入作文中，使文章更具感染力，对于学生来说是一大挑战。教师应通过课文分析，让学生体会作者对小狗的喜爱，并引导学生在写作中表达自己的情感。
1.复习巩固：尾巴、跳、跑、叫等生字词。
2.学习新字词：摇摆、高兴、顽皮等。
3.理解课文：《我家的小狗》描述了一只可爱的小狗，了解小狗的外貌、性格和生活习性。
4.写作方法：学习作者如何观察和描述小狗，运用到自己的写作中。
5.课后作业：观察自己喜欢的小动物，仿照课文写一篇习作。
二、核心素养目标
新人教版三年级语文上册《五单元 习作例文： 我家的小狗》公开课教案_11
《我喜欢的小动物》作文指导课教学设计《我喜欢的小动物》作文指导课教学设计教学目标：1.写一个你喜欢的小动物。
2.抓住它的外形特点和生活习性，还可以写你和它之间发生的事情。
3.要按一定的顺序写，写出小动物的可爱，字里行间体现出你对它的喜爱。
教学重难点：按一定的顺序介绍小动物的外形，列举具体事例写清小动物的生活习性。
教学过程：一、导入师：同学们喜欢猜谜语吗?(生：喜欢)师：那这节课我们就先来猜几个谜语。
（提示：谜底是小动物）1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。
只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
——猫2.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
——兔子师：谁来告诉大家除了猫和兔子，你还喜欢哪个动物呢？（生汇报）师：在我们周围生活着很多可爱的小动物，有温顺的小羊，会啼鸣的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子……多数同学都喜欢动物，那这节课我们就来学习写一写《我喜欢的小动物》二、习作指导（一）明确习作要求师：写作之前我们先来明确一下这节课的习作要求（学生读）1.写一个你喜欢的小动物。
2.抓住它的外形特点和生活习性，还可以写你和它之间发生的事情。
（板书：外形、生活习性）3.要按一定的顺序写，写出小动物的可爱，字里行间体现出你对它的喜爱。
师：从要求中，你知道了什么？（学生汇报，师适时板书按一定顺序、具体事例）（二）学习拟题师：一篇好的作文，一定是从一个好的题目开始的，今天老师就教给大家3种拟题方法1.直接点题要写的动物。
如《小白兔》、《小蜗牛》、《可爱的小猫咪》等，直接以你所要写的小动物的名称命名。
2.动物名称加上动物的昵称，如要写一只名字叫“思思”的小狗，可以以《小狗“思思”》命题，要写一只叫“笨笨”的鸭子，就以《可爱的小鸭子“笨笨”》为题。
3.直接用昵称为题，如要写一只大公鸡，可以拟题《“红袍将军”》、要写一只螃蟹，就以《高傲的“海军上将”》为题目，这些拟题方法都可以。
【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】
【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】一、教学目标1.知识与技能：学会观察、描绘动物的特点。
能够运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。
掌握描写动物外形、动作、心理等基本方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论，提高学生的观察力和表达能力。
结合范文，学会仿写、创作。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，关注身边的小动物。
激发学生对写作的兴趣，提高写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会观察、描绘动物的特点。
运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。
2.教学难点：如何引导学生进行观察和思考。
如何指导学生运用恰当的词语和句子进行描写。
三、教学过程1.导入教师出示一只小狗的图片，引导学生观察并描述小狗的外形、动作等特点。
学生分享自己喜欢的小动物，谈谈对它的了解。
2.范文阅读教师带领学生阅读《我家的小狗》一文，让学生了解作者如何描绘小狗的特点。
学生自主阅读，注意观察文中的描写方法和语言表达。
3.分析范文教师引导学生分析文中描绘小狗的词语和句子，如“毛茸茸的”、“摇尾巴”、“高兴地跳起来”等。
4.仿写练习教师给出一个小动物，如小猫、小鸟等，让学生观察并尝试用生动的语言描绘它的特点。
学生分组讨论，互相交流写作心得，修改自己的作品。
5.课堂展示学生将自己的作品展示给全班同学，大家互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
学生回家后，尝试写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
四、作业布置1.根据课堂所学，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思教师要根据学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。
注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们大胆发表自己的观点。
在课堂展示环节，教师要关注每个学生的作品，给予具体的评价和指导，帮助他们提高写作能力。
重难点补充：1.教学重点：教师可以通过提问引导学生观察小狗的细节，如：“同学们，你们能看到小狗的眼睛是什么颜色的吗？它的尾巴是怎么动的呢？”在讨论环节，教师可以让学生用自己的话描述小狗的特点，例如：“现在请大家用你们自己的话，描述一下你家的小狗是什么样的？”2.教学难点：教师可以设计一个互动游戏，让学生模拟小狗的动作，以此来加深对小狗行为的理解，比如：“我们来玩个游戏，当我做出小狗摇尾巴的动作时，你们要说出‘小狗很高兴’。
部编人教版小学三年级语文上册《习作例文-我家的小狗》教案
习作例文我家的小狗【教学目标】1.熟读例文,通过作者的描述,体会“王子”的淘气可爱。
2.能够简单分析作者的观察方法与写作手法,学会初步运用。
【重点】通过作者的描述,体会“王子”的淘气可爱。
【难点】能够简单分析并学习作者的观察方法。
同学们,你们养过宠物吗?(预设学生回答养狗、猫、兔子等的经历。
)今天我们要学习捷克作家博8226;希哈的一篇文章《我家的小狗》。
师板书。
这只小狗是什么样的呢?现在我们一起来看课文。
[设计意图] 揭示课题,简单明了。
回忆自己养宠物的经历,激起学生参与课题的积极性。
一、通读课文,检查预习。
1.请同学们自由读课文,标清段落序号,有读不通顺的地方和读不懂、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。
预设学生容易读不懂“埋怨”一词。
埋怨:因为事情不如意而不满或怨恨。
2.请你把课文给同桌读一遍,并请同桌给予评价。
3.指名读,检查通读情况。
二、再读课文,整体感知。
1.读完课文,你知道了哪些信息呢? 预设学生会回答:知道了小狗的名字叫“王子”。
知道了“王子”是村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
知道了“王子”跑得很快、很乖、认字,喜欢哼哼叫和汪汪叫,喜欢追火车……2.老师看到很多同学读完之后笑了,相机询问学生读完之后是什么心情或有什么感受。
预设学生回答“王子”很有趣、淘气、可爱。
3.每个人都有自己的想法与感受,请同学们把你对“王子”的评价写在书上空白处,并想想你为什么会有这样的感受,从课文哪里看出来的?在课文中,用横线把这些句子画出来。
教师巡视记录,有目的地挑选一些同学面向全班分享。
4.请同学们跟自己的同桌说一说自己的评价与理由。
5.全班交流,通过对原文的分析来体会作者对“王子”的观察是多么细致。
三、总结分析写作特点。
你作为评委如何评价这篇例文呢?预设生回答:例文中描写“王子”的几件事都是在平时生活中经常发生的,说明作者对“王子”的观察十分细致。
作者在例文的字里行间流露出对“王子”的喜爱之情,甚至还教它认字,还知道“王子”听到“狗”字时叫得最欢。
部编版小学语文三年级上册习作例文《我家的小狗》精品教案
部编版小学语文三年级上册习作例文《我家的小狗》精品教案【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。
二、阅读指导：（一）初读例文。
1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。
2.指名说。
（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。
）【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。
】（二）细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子？根据学生回答，出示课件：（课件出示2）“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
”交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。
（课件出示3）我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。
它准是在想，这是在说它自己呀！交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。
）3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。
）根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。
【设计意图：通过阅读短文，总结作者描写方法。
学会抓住动物的特点：长相、习性特点等，为习作打下基础。
】（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。
每次都是它输，可它从不在乎。
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。
人教新课标小学语文三年级上册《第五单元 习作例文： 我家的小狗》教学设计_0
口语交际.习作教学设计----《写自己喜欢的动物》教学目标知识与技能：培养学生的仔细观察的水平及较流畅的口头表达水平，发展学生的逻辑思维。
过程与方法：通过课前观察、创设情境、小组合作的形式激发学生说的愿望，能够较通顺、流畅的表达自己所观察到的动物的特点。
情感态度价值观：有交流的欲望，并表达自己的真情实感。
教学重难点：1、抓住特点按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
1、教学这个单元的开始，布置学生观察一种小动物。
2、在上课前，教师要了解学生观察得最多的是哪4种动物，以便上课时具体指导。
3、到图书室或上网查阅自己感兴趣的动物资料。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，在第四单元中，我们学习了几篇写动物的文章？能说出这些文章的名字吗？（指生说，教师板书：白鹅、白公鹅、猫、母鸡）2、这些小动物都有那些特点呢？（指生说）3、师总结：高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。
为什么作者能如此了解它们呢？想知道这些作家成功的原因吗？教师总结如下：因为作者喜欢这些动物，长时间观察它们，抓住了它们在生活中的特点。
二、进入说话主题1、那你们观察过这些可爱的小动物吗？都从那些方面观察的？（指生说并写在黑板上：动物的特点外形、脾气、进食、、嬉戏、、休息、）今天我们就来学习口语交际与习作的整合。
2、出示要求。
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。
你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。
先说说自己最想说什么动物；分别说说这种动物的特点。
能够讲它的外形、脾气，也能够讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
（1）齐读要求。
（2）明确要求。
并标出提示。
三、语言实践那谁愿意告诉老师你喜欢哪种小动物？（指生说）老师这里有几张拍到的小动物，想看吗？（出示课件）师：你们看，老师给你们带来什么？（出示一只小白兔）师：我们一起来观察这只兔子长什么样？怎样有顺序观察呢？1、四人小组交流。
人教新课标小学语文三年级上册《第五单元 习作例文： 我家的小狗》教学设计_4
《我家的小狗》教学设计一、创设情境，激趣导入。
（出示动物图片）想养一只呢？生：想。
一说你最想养哪种小动物呀？指名5人。
吗？生：（充满期待地）想二、新课。
鸡图片】生：4人回答围绕：全身长满白色的毛，像一团雪白的棉花糖，一双圆溜溜的眼睛，像两颗又黑又亮的宝石。
耳朵立在圆圆的脑袋上，鼻子黑黑的、小小的。
四条腿又短又粗，不过跑起来快得像一阵风。
师：同学们找到的这些呀，就是小狗外形上的特点。
【板书：外形】师：你们真是善于观察的好孩子，把小狗的外形特点都找到了，我们在平时观察一种小动物的时候，就是要注意抓住小动物外形上的特点。
师：谁来评一评这些同学说得怎么样？生：按顺序来写。
先写小狗的身上毛是它整体的特点，围绕：全身长满白色的毛，像一团雪白的棉花糖。
一双圆溜溜的眼睛，像两颗又黑又亮的宝石。
耳朵立在圆圆的脑袋上，鼻子黑黑的、小小的。
四条腿又短又粗，不过跑起来快得像一阵风。
是具体描写的部分，这是从整体到部分，而从眼睛到四条腿则是从上到下的顺序。
师：说得真精彩，有理有据，请同学们把掌声送给他。
正如……所说的一样，我们在写小动物外形的时候，除了要抓住它的主要特点来写，还要按照一定的顺序来描写【回到板书】。
能够是从整体到部分，从部分到整体，从从上到下。
师：谁还发现了什么？生：发现了好词，白色的、圆溜溜的、又黑又亮等这些词语用得很好。
师：你们说得真准确，还有其他的发现吗？生：发现了比喻句，一双圆溜溜的眼睛，像两颗又黑又亮的宝石等这些句子用得生动、形象。
师：同学们都听得很认真，也评得非常好。
一起读读这些好词好句吧。
生：齐读师：同学们已经把老师最喜欢的小狗说得真生动、形象，除了外形，我还想从其他方面来写写小狗呢，你们快帮我出出主意吧。
生1：能够写它的叫声。
生2：能够写它喜欢吃什么。
生3：还能够写它的动作和睡觉的样子。
师：同学们真聪明呀，帮我出了这么多主意，你们所说的叫声、吃呀、睡和动作等，就是小狗的生活习性了【板书：生活习性】师：那么怎样才能更好的把小狗的生活习性表达得更具体呢？从同学们刚才的语言中，老师整理了这两段话，请看，哪段好一点呢？【出示：比一比】师：谁来评一评哪段话好？生：第二段话好，用上了比喻句和拟人句。
(部编)人教版小学语文三年级上册《第五单元 习作例文： 我家的小狗》公开课教案_2
③（出示“打哈欠、合拢、大喊、盛开、睡觉、观察”几个词）
谁来当当小老师，领着大家读一读。（指名领读）师适时予以纠正指导，重点指导读准”拢、盛”的后鼻音。
师：咦，发现了吗？这些词都有什么共同的特点？(动词）
（2）指导朗读
师：如果你是文章的作者，此时面对如此多变的草地你的心情怎样？生1：我觉得太不可思议了！我一直认为这片开满蒲公英的草地是金色的，不过它也有变色的时候！
生2：我觉得太奇妙了！这片草地居然会变色！
生3：有了这样的发现，我感觉非常兴奋！
师：是呀！多么奇妙的“变色草地”，发现这样的奥秘怎能不让人感到兴奋，那么通过你的朗读把这份感受表达出来吧。出示句子
盛开 一本正经 引人注目
①师：全都对了的举手，真了不起。我来抽查一下大家，这个字怎么读？（出示：耍）
“耍”字是我们本课的生字，你能协助大家来记记这个字吗？（而+女）你用了加一加的方法。还有其他办法吗？（要字的“西”换成而），你用了换一换的方法。同学们在书写的时候一定要特别注意区分这两个字。（板书：要）引导分别给两个字组词（相机出示两个形近字的组词，齐读辨别）
生：“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为。
师：是呀，不过这个次的发现却打破了作者以前的理解。
师：你能用下面的句式连起来说说，草地的颜色是怎样变化的吗？
草地是会变颜色的。
我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了___________。（板书：早晨绿色…，中午金色…傍晚绿色）
2、这么美的草地，谁想读读？（出示第一段，指名读）
三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗人教部编版
三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗人教部编版我家的小狗【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入师：同学们，你们喜欢养什么动物呢?生：小猫、小狗、小鸡、小兔……师：老师曾经说过，如果遇到喜欢的事物就应该用笔把它记录下来。
今天老师给大家带来一篇习作《我家的小狗》二、欣赏例文师：我们一起来欣赏一下这篇习作的特点，这是我们第一次接触独立写物的文章。
师范读例文1.听老师读完例文，你收获到了什么？（什么样的信息进入到了你的头脑？）生1：小狗和火车赛跑师：为什么这条信息会进入你的大脑？生：因为它非常有新鲜感，我家的小狗，就从来不会和火车赛跑。
生2:小狗还会识字、数数生：小狗不是人，怎么可能识字、数数，这太不可思议了吧？师小结：是啊，当老师读完《我家的小狗》同学们马上能够定位到这两个重要信息。
那是什么原因，将你们吸引住的呢？对，就是我们之前讲的寻找有新鲜感的事件，在写文章时，我们就要学会捕捉有新鲜感的事件进行描写，这样才能吸引眼球。
2.回到例文，同学们认真去搜索信息，你又会发现什么呢？生1:老师，我看到例文的第一段写了我家的小狗的长相。
师：我们回过头来思考，在我们所接触的写物的或者写人的文章当中，我们发现作者在写人或者物的外貌的时候，出示课文《搭船的鸟》第二自然段，作者描写的这只翠鸟有它独特的地方。
是啊，老师曾经说过，世界上没有完全相同的两片树叶，所以在写人或者物的时候我们应该先写共性，再重点强调它的独特性。
出示两段外貌描写的句子比较。
《搭船的鸟》片段：后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
《我家的小狗》片段：我得好好写写我们家的家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长的最花，毛色最漂亮的一只狗。
部编人教版本小学语文小学三年级上册的《第五单元复习习作例文：我家的小狗》公开课学习教案3
三年级上册《不会叫的狗》教课方案教课要求：1．熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3．理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培育学生的理解、想象创建的水平。
教课重难点：指引学生懂得成长过程中不免会碰到挫折及不幸，要学会和蔼待人，相互尊敬，对小狗的遭受产生同情心的同时，要正确理解自己。
教课时间：1课时教课过程：一、导入课题。
同学们喜爱读童话故事吗？请谈谈你最喜爱的是哪篇，并说明原因。
今日我们再来学习一篇童话，故事的名字叫“不会叫的狗”。
看到这个题目你会想到什么？下边就让我们带着这些疑问走进课文。
二、初读课文，识记生字。
1．请小朋友们把书翻到第 14课，用自己喜爱的方式读课文(课件出示念书要求标边读边标出自然段划边读边划出生字所在的词语读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍。
想这篇课文讲了一个什么故事？)2．看到同学们读得那么仔细，那么投入，我想你们必定掌握了好多知识，谁来谈谈这篇课文讲了一个什么故事？3．你真了不起，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。
(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下边的生字。
干吗厌烦责备来访搞不清刀叉压根儿差不多4．同学们读得真好听，下边我们男女同学竞赛读，看看谁读的好。
你们读得很棒，为自己掌声鼓舞一下。
三、整体感知。
1．分角色朗诵课文。
2．思虑：本文写了一个什么故事？这只狗为何要学叫？都向谁学了？四、点评形象，深入理解。
1．想一想文中一共出现几个小动物？2．公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样？狗学的时候表现如何？从文中找重点性的词语与句子。
(小鸡－同情、杜鹃－同情、狐狸－嘲讽 )3．狐狸为何嘲讽它？从哪句话中你读出了这类嘲讽的。
4．面对这类嘲讽小狗有如何的反响？(指导读出悲伤的语气)从动作表现来看你感觉这是一只如何的小狗呢？(师指引自尊心强并可怜的狗。
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习作例文《我家的小狗》
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时
【教学过程】
是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢
敢跟火车赛跑，真有趣。
（二）细读例文。
作者是怎样把
（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么
写写自己喜欢的小动物，
）要抓住动物的特
找到习作中写得好的地方与同学分享。
【课堂作业新设计】
1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)
允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)
2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。
”这是对
“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。
等到（）了，它便冲着（）
汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案
1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2.（1）最花最漂亮样子
（2）淘气可爱“狗”火车
（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走
【板书设计】
观察和描写的方法观察细致
观察时注意事物的变化
【课后反思】
成功之处：
1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。