《精卫填海》PPT课件【优秀课件PPT】

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《精卫填海》ppt优质版(共11张PPT)

《精卫填海》ppt优质版(共11张PPT)

归纳总结
你觉得我们能从精卫身上学到什么?
(2)规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作用,关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在,规律就必然起作用;条件不存在,规律就不再发挥作用。
②追求真理是一个不断推翻固有认识、逐步深化的过程
A. 学到课本上所有学不到的知识
B. 体会错综复杂的 人际关系
初读课文
朗读节翻奏译课文
因此
女娃游于东海,溺而不返,故为精卫
溺水,淹没
化成
译文:女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,因 此化为精卫鸟。
初读课文
朗读翻节奏译课文
常衔西山之木石,以堙于东海。

填塞
译文:经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海。
归纳总结
这则神话的主题是什么?
活动三:相关连接(教材第101页)
溺: 溺水、淹没。
堙: 填塞。
课后作业
你还知道哪些中国古代的神话故事? 课后大家一起交流一下吧。
人教版小学语文略。
(一)激发兴趣,导入课文
三、课堂总结
1、守护生命:
(我4)与思他考人:和你集对体这段话不的理畏解。艰难、坚持不懈、不达目的誓不罢休的精
③:要立足部分的说法错误,排除③。故本题选B。
神。
拓展延伸
多少年过去了,精卫还在为自己的 填海大业奔忙着。你想对精卫鸟说 句什么话?
课堂小练
解释词语
少女: 小女儿。
功四了、, 教所学以过觉程得:是一种神力,这是作者儿时的一种感觉。反前映一处远有调古侃人的意民味,征后服一处自则有然赞、颂的改意味造。自然的愿望和至死不屈的斗
(3)方法论:既要尊重客观规律,按客观规律办事,又要充分发挥主观能动性。

人教部编版《精卫填海》完美PPT(共9张PPT)

人教部编版《精卫填海》完美PPT(共9张PPT)

“帝”的中间要宽一些;
“帝”的中间要宽一些;
“溺”是左右结构,左窄右宽;
传说很久很久以前……有一次,是谁到海上游玩,倒霉被淹死了?(
)后来她变成了一只美丽的小鸟,名字叫做——( )。
13 精卫填海
13.精卫填海
第二课时
13 精卫填海
13 精卫填海
13 精卫填海
13 精卫填海

帝 曰 “曰”比“日”稍扁一些
“返”—“饭” 是形近字。 “溺”是左右结构,左窄右宽; “返”—“饭” 是形近字。
溺返


传说中上古时期的部落首领。 传说很久很久以前……有一次,是谁到海上游玩,倒霉被淹死了?( “帝”的中间要宽一些;
写 )后来她变成了一只美丽的小鸟,名字叫做——( )。
同学们你们喜欢画画吗?今天老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么吧!
“精卫”神话中鸟的名字。
“曰”要扁一些; 同学们你们喜欢画画吗?今天老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么吧!
传说中上古时期的部落首领。
“返”—“饭” 是形近字。
传说很久很久以前……有一次,是谁到海上游玩,倒霉被淹死了?(
)后来她变成了一只美丽的小鸟,名字叫做——( )。
“帝”的中间要宽一些“; 溺”是左右结构,左窄右宽;
13 精卫Байду номын сангаас海
13.精卫填海
13 精卫填海
13 精卫填海
13 精卫填海
“帝”的中间要宽一些; “衔”各部分要匀称。 “曰”比“日”稍扁一些
“溺”是左右结构,左窄右宽; 形状像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚,传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。
“帝”的中间要宽一些; “溺”是左右结构,左窄右宽; “曰”比“日”稍扁一些

13精卫填海 课件(共43张PPT)

13精卫填海   课件(共43张PPT)

溺水
因此
2
3

年 四 年
女娃游于东海,溺而不返,故为精
———
———
卫 填 海
级 语
卫,常衔西山之木石,以湮于东海。 ———



填塞
2 0
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,
2
3 年
溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以湮
精 卫
四 年
于东海。
填 海


文 上
(1)精卫是谁?

(2)她为什么要填海?
,或不畏艰难、坚持永恒奋斗的精神。
2
0 2
小小的精卫鸟,居然敢于去跟风浪滚滚的大海作对,
3

年 四
而且前仆后继,不肯罢休,这种敢于向恶势力抗争的精神

卫 填 海
级 语
多了不起呀!

上 册
今天,就让我们走进《精卫填海》,一起去见证精
卫的抗争精神吧……
讲授新课
2 0 2
听录音,小声跟读。
3

年 四
要求:
《精卫填海》描写了(炎帝 )的小女儿因为游玩时
精 卫
四 年 级
(溺水而亡),化为精卫鸟衔来( 树枝和石子)填海,
填 海

文 上
表现了精卫( 坚持不懈、矢志不渝、宁死不屈)的精神。

课后作业
2
0
2
3



四 年
1、用自己的话说说精卫坚韧不拔
填 海

语 文
的优良品质。


2、复述整个故事。
板书设计
2

13《精卫填海》 课件(共29张PPT)

13《精卫填海》  课件(共29张PPT)

堙于东海。
之:的
溺:溺水淹没
少女:小女儿 故:因此
名:名字
堙:填塞
曰:叫
于:在
借助插图 结合注释
合理想象 添加细节
小组合作: 讲一讲:借助方法,展开想象,把故事讲精彩; 评一评:是否讲清楚了故事的起因、经过和结果。
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游
于东海,溺而不返,故为精卫,常
衔西山之木石,以堙于东海。溺:溺水淹没 故:因此 堙:填塞 于:在
组词:溺水 宠溺 溺爱
造句:溺爱带给孩子的将是无形的伤害。
读准节奏: 炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东 海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木 石,以堙于东海。
我会讲
讲清楚,讲完整,讲精彩。
结合插图 联系旧知
结合注释
……
小组合作,结合注释和插图,用自己 的话讲讲精卫填海的故事。
是谁? 为什么?怎么填?
传说中上古时期的部落首领
炎帝之少女,名曰女娃。
小女儿 炎帝有一个小女儿,名字叫女娃。
女娃游于东海,溺而不返,故为精
卫。
女娃在东海游玩,溺水身亡了,再也没有
回来,因此她化作了精卫鸟。
溺:溺水,淹没
故:因此
常衔西山之木石,以堙于东海。
湮:填满
炎帝之少女,名曰女娃。
女娃游于东海,溺而不返,故
为精卫,常衔西山之木石,以
盘古开天地 个人信息
Hale Waihona Puke 女娲补天夸父逐日个人信息
《山海经》是我 国第一部描述山川、 物产、风情的大型地 理著作,也是我国古 代第一部神话传说的 大汇编。
精卫填海
文言文






13精卫填海 课件(共30张PPT).ppt

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用嘴含
感知内容
借助注释,疏通文意。
的 小女儿 叫
炎帝之少女,名曰女娃。
yuē



精卫为什么要填海? 它是怎样填海的?
起因 经过
于东海游
返回
因此
女娃游于东海溺而不返,故为
精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。

填塞 在
猎于林
习于室
女娃于东海游
返回
因此
女娃游于东海,溺而不返,故为
精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
语文 四年级 上册
13 精卫填海
《山海经》是 一部充满神奇色彩 的著作,全书现存 18篇,保存了像 《夸父逐日》、 《嫦娥奔月》这样 脍kuài 炙zhì 人口的远古神 话。
看到这样的大海,你想到了哪些形容词?

汹 惊浩

涌 涛瀚

澎 骇无

湃 浪垠
13 精卫填海

shào
wéi
nì yīn
面对他人的不解和质疑,精卫_____________。
背诵指导
炎帝 ,溺 ,以
,名曰 ,故为 。
。女娃 ,常衔
发挥想象,用自己的话说说精卫填海的故事。
活泼开朗 波涛汹涌
毫不畏惧 坚持不懈
……
拓展延伸
后羿射日
钻木取火
女娲补天
课后作业
1. 背诵课文。 2. 读一读《山海经》里其他有趣的神话故事。 3. 完成练习部分。
填塞 在
小女儿名叫女娃
在东海
不幸溺水而亡,再也没有回来
她变成了精卫鸟
衔着西山的
树枝和石块
填塞在东海
常衔西山之木石,以堙于东海。

《精卫填海》ppt课件完美版

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《克雷洛夫寓言》
俄罗斯作家克雷洛夫创作的寓言集,以诗的形式呈现,通过生动的形象和情节 ,传达了丰富的哲理和教训。如《狐狸和葡萄》、《狼和鹭鸶》等。
2024/1/28
25
寓言故事阅读方法和技巧分享
理解寓意
分析角色
寓言故事通常通过具体形象和情节来传达 抽象的道理和教训。在阅读时,要关注故 事背后的深层含义和作者的创作意图。
2024/1/28
10
人物形象塑造及其
03
特点
2024/1/28
11
精卫形象塑造及象征意义
01
精卫填海的精神内涵
表现了古代劳动人民不怕困难、艰苦奋斗的精神。
2024/1/28
02 03
精卫填海的形象特征
精卫填海刻画了英勇顽强的精卫形象,表达古代劳动人民探索自然、征 服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦,奋斗不止,不达目的,决不 罢休的精神。
其他代表作品
除了《精卫填海》,中国古代神话传 说中还有《夸父逐日》、《后羿射日 》等脍炙人口的故事。
历代文人墨客的贡献
如晋代诗人陶渊明、唐代诗人李白等 都曾对《精卫填海》进行改编和再创 作。
2024/1/28
5
时代背景与文化内涵
时代背景
反映了古代人民在自然灾害面前的无 奈与抗争精神,以及对美好生活的向 往和追求。
01
02
03
古代神话传说
源自中国古代的神话传说 ,是《山海经》中的一则 著名故事。
2024/1/28
民间口头传承
通过民间口头传承的方式 流传至今,具有深厚的民 间文化基础。
文学作品改编
被历代文人墨客改编成诗 歌、散文、小说等多种文 学形式。
4

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议一议 有人说,夸父追赶太阳说明有雄心壮志;
也有人说,他与太阳赛跑是不自量力,你是怎 么看的?
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四年级上册 第四单元 精读引领课
《精卫填海》
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1.读准字音,读好停顿
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
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2.借助注释,理解意思
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
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4.重视积累,限时背诵
炎帝之( ),名曰( )。女娃( ),

四年级上册 语文课件-13《精卫填海》 (共19张PPT) 人教部编版优秀课件PPT

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炎帝之少女
【最小的】【女儿】
一位穿着红裙子的少女从校 园里走出来。 【未成年的女子】
山之木石,以堙于东海。
精卫填海
炎帝之少女,名曰女 娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西 山之木石,以堙于东海。
小组学习要求:
1.结合注释,讲讲故事。 2.组长领头讲第一句,小组 成员互相补充。 3.做好展示准备。
1.对比阅读,讲讲故事。 2、读《山海经》彩绘版。
读一读
盘古开天地
天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千 岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。盘古 在其中,一日九变,神于天,圣于地。天日 高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈,如此 万八千岁。天数极高,地数极深,盘古极长, 后乃有三皇。数起于一,立于三,成于五, 盛于七,处于九,故天去地九万里。
部编版小学语文四年级上册
《精卫填海》


禹 治 水
娲 补



羿





自读要求: 1.自己大声朗读两遍。
2.同桌互相检查。 3.同桌展示朗读。
精卫填海
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游 于东海,溺而不返,故为精卫,常衔 西山之木石,以堙于东海。
精卫填海
少女
炎帝之少女,名曰女 娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西
精卫填海
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游 于东海,溺而不返,故为精卫,常衔 西山之木石,以堙于东海。
木 精 海 女 炎精 石 卫 溺 娃 帝卫 以 常 而 女 之填 湮 衔 不 娃 少海 于 西返 游女 东 山故 于名 海 之为 东曰
cāng
精卫衔微木,将以填沧海。——晋·陶渊明
精卫衔石空有心,口角流血天不知。——明·刘基

《精卫填海》优质课件PPT

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对比手法的运用
通过对比精卫的渺小和大 海的浩瀚,突出了精卫填 海的决心和勇气。
艺术形象塑造技巧探讨
精卫形象的塑造
精卫被赋予了美丽、勇敢、 坚定的形象特征,成为了 中国古代神话传说中的经 典形象之一。
大海形象的描绘
大海被描绘成浩瀚无垠、 波涛汹涌的形象,与精卫 的渺小形成鲜明对比,增 强了故事的视觉效果。
教师提供绘画技巧指导,帮助学生掌握构图、色彩运用等 绘画要素。
作品展示
学生将自己的绘画作品在课堂上进行展示,互相欣赏和评 价。
总结反思提升认知水平
课堂总结
教师对本节课的教学内容进行总结,梳理《精卫填海》的故事情 节和主题思想。
学生反思
引导学生回顾自己在课堂上的表现,思考自己在互动式课堂活动中 的收获和不足。
不同版本比较及差异分析
文字记载的差异
不同古籍对精卫填海故事的文字记载略有差异,如《山海经》与《述异记》等 书中的描述不尽相同。
情节与细节的变化
在不同版本中,精卫填海故事的情节和细节也有所变化,如精卫的形象、填海 的方式等。
在中国传统文化中地位和价值
体现民族精神
精卫填海的故事体现了中华民族不屈不挠、坚韧不拔的民族精神,激励着人们勇往 直前、奋发向上。
环境氛围的渲染
通过对故事发生的环境和 氛围进行渲染,营造出一 种悲壮、苍凉的美感。
情感表达与意境营造评价
情感表达的深度
故事通过精卫填海的行为,表达 了对于生命的珍视和对于命运的 抗争,引发了读者对于人生的深
刻思考。
意境营造的独特性
精卫填海的故事营造出一种独特的 意境,将读者带入了一个充满神奇 和浪漫的世界。
挫折与应对 精卫在填海过程中遇到了无数挫折和困难,但她始终坚持 不懈,这种应对挫折的态度和方式对于培养人们的心理韧 性和抗挫折能力具有启示意义。

《精卫填海》ppt课件完美版

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民间口头传承
通过民间口头传承的方式 流传至今,具有深厚的民 间文化基础。
文学作品改编
被历代文人墨客改编成诗 歌、散文、小说等多种文 学形式。
作者生平及代表作品
作者不详
《精卫填海》为古代神话,原作者不 详。
其他代表作品
除了《精卫填海》,中国古代神话传 说中还有《夸父逐日》、《后羿射日 》等脍炙人口的故事。
文本解读与赏析
02
文章内容概述
古代神话背景介绍
《精卫填海》是中国古代神话传 说中的故事,讲述了炎帝的女儿 精卫因游东海溺死而化为精卫鸟
,决心填平东海的故事。
故事情节梳理
文章按照时间顺序,描绘了精卫填 海的起因、经过和结果,展现了精 卫坚韧不拔、不屈不挠的精神。
主题思想阐释
通过精卫填海的故事,表达了古代 人民对于自然灾害的斗争精神,以 及对于坚韧不拔、不屈不挠精神的 赞美。
精卫因东海夺走了她的生命而愤恨不已,化为精 卫鸟后立志填平东海。两者之间存在深仇大恨。
3
炎帝与东海龙王的关系
两者并无直接联系。炎帝作为中国古代神话传说 中的帝王,而东海龙王则是司雨之神,掌管海洋 。
主题思想探讨与启
04

《精卫填海》主题思想阐述
古代神话传说中的精卫填海故事 ,展现了精卫不屈不挠、锲而不
进步。
艺术手法鉴赏与创
05
作风格分析
夸张、拟人等修辞手法运用
夸张
通过极度夸大海洋的广阔和精卫 填海的艰巨性,强调精卫的毅力 和不屈精神。
拟人
将精卫鸟人格化,赋予其人的思 想、情感和行动,使得故事更具 感染力和教育意义。
寓言故事创作风格特点剖析
简洁明了
故事情节简单,人物形象 鲜明,通过简短的故事传 达深刻的道理。

《精卫填海》课件(共19张PPT)

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2、说一说《精卫填海》与《愚公移山》的异同, 你更敬佩哪一个人物?(选做题)




2
部编版四年级语文上册《精卫填海》神话故事。
0
2
1
3
在课文中,作者通过描绘精卫鸟的形象和描述它填海的行动,向读者展现了精卫鸟的毅力和勇气


。精卫鸟因为失去了自己的家园,决定将大海填平,最终用自己的嘴巴和翅膀,一点一点地把石
2023-2024学年秋季 统编教材 语文课件
精卫填海
导入新课 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。 你读过哪些神话故事?
添加学生课前完成“导学”作业中的典型成果。
新课学习
精卫填海
• 源自:《山海经》 • 介绍:《山海经》是先秦重要古籍,是一部富于
神话传说的最古老的地理书,全书共计18卷,包 括《山经》5卷,《海经》8卷,《大荒经》5卷。 最有代表性的神话寓言故事包括夸父逐日、女娲 补天、精卫填海、大禹治水、共工撞天、羿射九 日等。
新课学习
• 又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉, 其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰:“精卫”, 其鸣自詨(音同“消”)。是炎帝之少女,名曰 女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常 衔西山之木石,以堙(音同“音”)于东海。漳 水出焉,东流注于河。——《山海经》
新课学习
又北二百里,曰发鸠(jiū)之山,其上 多柘(zhè)木


课 年

头和泥土扔进海里。故事表现了精卫鸟的毅力和勇气,以及它对家园的热爱和执着。
填 海
语后
通过对这篇课文的学习,学生们可以了解神话故事的魅力,感受其中蕴含的想象力和创造力。同
小 文

册结

《精卫填海》课件(共8张PPT)

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我会认
dì shào yuē
帝少曰
nì fБайду номын сангаасn
溺返
我会写
帝(炎帝)
曰(子曰)
溺(溺水)
返(返回)
衔(衔接)
初读课文
朗读课文
精卫填海
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游 于东海,溺而不返,故为精卫,常衔 西山之木石,以堙于东海。
初读课文
复述课文
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精卫填海ppt课件

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精卫填海(翻译)
炎帝有个最小的女儿, 名字叫女娃。女娃去东海游 玩,溺水身亡,再也没能回 来,因此化作精卫鸟,经常 叼着西山上的树枝和石块, 用来填塞东海。
精卫填海(原文) 炎帝之少女,名曰
女娃。女娃游于东海, 溺而不返,故为精卫, 常衔西山之木石,以堙 于东海。
精卫填海(翻译)
炎帝有个最小的女儿,

精卫填海
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东 海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木 石,以堙于东海。
精卫填海
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东 海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木 石,以堙于东海。
借助插图 结合注释
因何而溺 溺后如何
精卫填海(原文)
炎帝之少女,名曰 女娃。女娃游于东海, 溺而不返,故为精卫, 常衔西山之木石,以堙 于东海。
盘古开天地 女娲造人 夸父追日
大禹治水
先秦古籍 原始神话 集体创作
精卫填海
炎帝之少女,名石,以 堙于东海。
精卫填海
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东 海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木 石,以堙于东海。
精卫填海
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东 海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木 石,以堙于东海。
名字叫女娃。女娃去东海游 玩,溺水身亡,再也没能回 来,因此化作精卫鸟,经常 叼着西山上的树枝和石块, 用来填塞东海。
借助插图 结合注释
合理想象 添加细节
盘古开天地 女娲造人 夸父追日
大禹治水
孔丘
玄奘
雷锋
袁隆平
本课作业
1.把你想对精卫说的话写下来。 2.搜集《山海经》中的其他故事,分享给 身边的人。
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)不返,故为(
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)之木石,以
( )。
Hale Waihona Puke 总结方法1.读准字音,读好停顿。 2.借助注释,理解意思。 3.品味语言,感悟品质。 4.重视积累,熟读成诵。
依法自学
夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得 饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮 大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化 为邓林。
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭; 河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖, 化为邓林。
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
3.品味语言,感悟品质
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
精卫给你留下了什么样的印象?从哪里感受到的?
4.重视积累,限时背诵
炎帝之( ),名曰( )。女娃( ),
译文: 夸父与太阳赛跑,一直追赶到太阳落下的地方,
他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、 渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖, 就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。
议一议
有人说,夸父追赶太阳说明有雄心壮志; 也有人说,他与太阳赛跑是不自量力,你是怎 么看的?
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍惜。你可能在一个人面 前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃,就有希望。只是,在漫漫的 长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄,苦越来越深。其实,窄的不 是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是错过,总是无缘;许多事,不是无 能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景;失意时,凭添许多伤心,渴望着,走 出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少。人生,有许多无奈,好多人或事,明 明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦,往往不做不成。想做的不能,想说的不行; 不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大的自由,那该多好。这个世界有两件事我们 不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人愉悦和健康。人生感悟:要有阳光般的心态。 没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳光,温暖每个人的心房。人生感悟:学会爱别人 多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广阔,感激你的朋友,是他们给了你帮助:感激你的 敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快信口开河,“良言一句三冬暖,伤人一语六月寒”说话要 用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情,要乐善好施,常与交往,“平时多烧香,急时有人帮”,所 以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储存人情。遇事不要急躁!不要急于下结论特别是生气的时候 做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单处理,千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁! 真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你的和比你强的人,“当我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人 生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要 趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既然目前改不了行,也没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去 面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感悟:享受工作的快乐。人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年, 不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生 就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果,自己尽力了,努力了,就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改 密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂 得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真,而做小事不认真的人,往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不 够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不去,更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把 坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的,人生亦如此。人,总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而 其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦,而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作 为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了 身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累更多的知识,因为有了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于 此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习,最少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间 有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所 谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作,不能代替劳动。要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任 务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽 强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数 学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺 利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。 对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是
四年级上册 第四单元 精读引领课
《精卫填海》
1.读准字音,读好停顿
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
1.读准字音,读好停顿
炎帝之/少女,名曰/女娃。女娃/游于东海,溺 而/不返,故为/精卫,常衔/西山之木石,以堙于/ 东海。
2.借助注释,理解意思
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