研修指南
华中师范大学教师研修计划表
华中师范大学教师研修计划表一、研修目标本研修计划旨在帮助教师：1. 掌握最新的教育理论与教学法。
2. 提升课堂教学互动技巧，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 加强科研能力，鼓励教师参与或主持科研项目。
4. 增进跨学科知识融合，拓展教学内容和方法。
5. 强化信息技术应用，有效利用多媒体和网络资源进行教学。
二、研修内容1. 专题讲座：请教育领域的专家学者就当前教育热点问题进行系列讲座。
2. 工作坊：组织教师参与教学技能和科研方法的工作坊，以实际操作和案例分析为主。
3. 观摩学习：安排教师相互访问课堂，学习交流优秀的教学实践。
4. 学术研讨：定期举办学术研讨会，鼓励教师分享研究成果和经验。
5. 自主研学：提供在线课程和资料库，支持教师自主学习和研究。
三、研修时间本研修计划将分为四个阶段，每个阶段持续一个月，共计四个月完成。
四、责任分配1. 教务处负责统筹规划研修活动，确保计划的顺利实施。
2. 各学院负责组织本院教师参与研修，并提供必要的支持。
3. 参与教师需按时参加各项活动，并完成相应的学习任务。
五、评估反馈1. 设立研修成果展示会，教师可展示自己的学习成果和改进措施。
2. 通过问卷调查、访谈等方式收集教师对研修计划的意见和建议。
3. 根据教师的反馈调整研修内容和方法，以达到更好的培训效果。
六、后续支持1. 建立教师专业发展档案，记录每位教师的研修历程和成长轨迹。
2. 对于表现突出的教师，学校将给予表彰和奖励，以示鼓励。
3. 维持研修社群，形成持续学习和交流的氛围。
教师个人研修计划研究步骤
教师个人研修计划研究步骤确定研修目标教师需要明确个人研修的目标。
这些目标应当具体、可衡量，并与教师的教学实践和个人职业发展规划紧密相关。
例如，提高学生的课堂参与度、掌握新的教学方法或技术、增强班级管理能力等。
分析现状与需求在设定目标之后，教师需要对自己的教学现状进行深入分析，识别出自己在教育教学中的不足之处以及需要提升的领域。
这包括对教学内容、教学方法、学生反馈和个人教学风格等方面的反思。
设计研修内容基于目标和需求分析，教师接下来要设计具体的研修内容。
这可能包括参加专业培训、阅读教育相关书籍、观摩同行课堂、开展小组研讨等多种方式。
研修内容应当覆盖理论知识学习与实践技能提升两个方面。
制定行动计划确定了研修内容后，教师需要制定详细的行动计划。
这个计划应当包括研修活动的时间表、所需资源、预期成果和评估标准。
行动计划的制定要考虑到教师的工作和生活实际情况，确保可行性。
实施研修活动按照行动计划，教师开始实施研修活动。
在实施过程中，教师应当保持自我监督，定期检查研修进度，并根据实际情况调整计划。
同时，教师也可以寻求同行的支持和合作，共同进步。
评估与反馈研修活动结束后，教师需要对其效果进行评估。
这可以通过学生的学习成果、同行的评价、自我反思等多种方式进行。
评估结果将成为教师进一步调整研修计划的依据。
持续改进教师个人研修是一个持续的过程，不应在一次研修活动后就结束。
教师应当根据评估结果，不断地调整研修目标和内容，以实现持续的专业成长。
结语。
镇巴县总坊主工作室的研修指南
6
冯光明
初中英语
镇巴县初中英语工作坊一坊
镇巴县泾洋初级中学
7
余寒冬
初中语文
镇巴县初中语文工作坊二坊
镇巴县泾洋初级中学
8
侯令
初中历史
镇巴县初中历史工作坊
镇巴县泾洋初级中学
9
李杰
初中数学
镇巴县初中数学工作坊一坊
镇巴县泾洋初级中学
10
袁立
初中思想政治
镇巴县初中思想政治工作坊
镇巴县赤南初级中学
认识我们坊的坊主成员
序号
组别
坊主姓名
学科
所在班级
单位
1
初
中
滕兴军
初中语文
镇巴县初中语文工作坊一坊
镇巴县兴隆初级中学
2
侯峰
初中化学
镇巴县初中化学工作坊
镇巴县长岭初级中学3 Nhomakorabea吕豪初中英语
镇巴县初中英语工作坊二坊
镇巴县观音初级中学
4
郝林华
初中生物
镇巴县初中生物工作坊
镇巴县观音初级中学
5
冉启安
初中物理
镇巴县初中物理工作坊
研修思路与方法
思路：线上线下研修相结合；理论学习与教学实践相结合；同伴互助与专家引领相结合；
方法：调查问卷、实地调研；制定方案，分工配合；集体备课，同课异构，磨课研课；专题交流，主题讨论；评价评比，学习优秀；形成成果，总结提升。
研修成果预设
1.工作坊研修的方法经验
2.提炼总结一套行之有效的教学指导策略
11
王力
初中数学
镇巴县初中数学工作坊二坊
镇巴县赤北初中
12
江云
初中地理
教师培训者团队研修指南2020版
教师培训者团队研修指南为引导各省开展省级教师培训团队培养，示范带动县级教师培训团队建设，特制定本研修指南。
一、目标任务遴选骨干培训者、学科带头人和优秀教研员组建省级教师培训者团队，以培训者职业道德修养、培训专业理论、培训专业技能为重点，进行不少于5天（30学时）的引领性培训，提高组织实施分层分类培训的能力，为各省培养一支有格局、高素质、专业化的教师培训者团队，示范引领和辐射带动新时代教师培训事业发展。
1.提升思想政治素质，加强职业道德修养，深化职业价值认同，坚定职业操守和专业精神，提炼师德典型经验，掌握分层分类师德教育策略，引领广大培训者和教师进行师德修养，指导各地开展高质量的师德培训。
2.掌握教师培训的关键知识，遵循成人学习、教师专业发展规律，提升教师培训工作的专业性、科学性和精准性，引领广大培训者和各地有效应用专业理论指导培训实践。
3.增强组织实施培训的关键能力，掌握分层分类培训的方法，提升教师培训工作的针对性、实效性和持续性，引领广大培训者和各地规范精细实施教师培训项目。
4.探索培训团队培养长效机制，凝练培训资源和培养模式并进行推广应用。
二、课程设置根据教师培训者胜任力结构要素，系统设计“一德两专，三位一体”课程体系。
“一德”，即师德为先，突出思想政治素质和职业道德修养。
“两专”，即专业理论和专业技能，聚焦关键知识和关键能力培养。
各省根据培训对象的类别和项目实际需要，设定培训主题和目标，优选培训课程，选聘专家团队，开展针对性培训。
（一）培训者职业道德修养重在提升思想政治素质，理解培训者的价值使命，坚守培训者的职业操守，为基层培训者树立师德榜样；应用师德培训课程指导标准，掌握培训实施渗透师德教育的方法，为各地策划设计和有效开展师德教育活动、推广师德先进典型等提供专业指导。
（二）培训专业理论围绕学习成人学习、培训课程设计、教育教学、培训管理等方面的专业理论设计模块，重点开设成人学习，学习心理学，教师核心素养，教师专业成长规律，教师培训课程设计、开发、实施、管理、评价，“五育并举”，学科培训课程指导标准等标准，培训设计、实施、管理、研究，分层分类培训，以学为中心等理论性课程，夯实培训者的关键知识，提升培训者的理论涵养。
青年教师研修计划方案怎么写
青年教师研修计划方案怎么写
一、研修目标
研修计划应明确旨在提高青年教师的教学技能、课程设计能力、学生指导方法以及科研水平。
通过研修，教师将能够更好地适应教育改革的需求，提升自身的教育教学质量和研究能力。
二、研修内容
1. 教学技能提升：包括现代教学方法的应用、多媒体教学工具的使用、课堂管理技巧等。
2. 课程设计与评估：教授如何根据学生特点和学习需求设计课程，以及如何进行有效的课程评估。
3. 学生心理与辅导：了解学生心理发展规律，掌握学生个性化辅导的方法。
4. 科研能力培养：提供科研项目申请、论文写作、学术会议参与等方面的指导。
三、研修形式
研修活动应结合线上和线下的方式，包括但不限于：
- 专题讲座：邀请教育专家进行主题分享。
- 工作坊：小组讨论和实践活动，以增强互动性和实操性。
- 观摩学习：参观先进学校或课堂，观摩优秀教师的教学实践。
- 在线课程：利用网络平台进行自学，灵活安排学习时间。
四、研修时间安排
研修计划应合理安排时间，确保教师能够在不影响正常教学工作的情况下参与。
建议分为周期性的短期集中培训和长期自主学习相结合的模式。
五、评估与反馈
建立一套完善的评估体系，对教师的研修效果进行定期检查和评价。
同时，鼓励教师提出自己的意见和建议，以便不断优化研修计划。
六、资源保障
确保研修计划的实施有足够的资源支持，包括财政资金、教学设施、师资力量等。
七、持续发展
研修计划不应仅限于一次性活动，而应考虑如何实现教师专业发展的持续性。
可以考虑建立教师学习社区，鼓励教师之间的相互学习和经验分享。
国培计划骨干教师高端研修项目学员学习指南小
“国培计划（2013）”——骨干教师高端研修项目学员学习指南目录一、研修安排国培计划（2013）——骨干教师高端研修项目学员研修安排（初定）二、考核标准为将培训效果与参训学员教学实践的个性化需求紧密结合，坚持定性考核与定量考核、过程性考核与终结性考核相结合的原则。
一、学员合格标准学员在研修过程中产生的项课程学习记录、研修记录作为学员合格的考核标准。
整个培训过程中，需要完成不少于80学时培训内容。
执行机构提供20学时必修课程、40学时选修课程，在培训过程中学员必须完成所有必修课程学习，并且完成不少于30学时选修课程学习。
对课程的考核主要从视频观看时长、作业提交、评论交流、主题讨论参与四个方面进行。
在研修过程中，执行机构及坊主提供不少于30学时研修活动，学员参与不少于30学时研修活动。
学员必须在规定时间内完成参与研修活动所有任务才能活动研修活动学时。
二、学员评优标准在完成培训内容要求基础上，根据学员在学习过程中的学习表现、提交成果质量、协作学习的积极度等情况，来评定优秀学员。
在研修过程中，提交成果互评分数达或以上，或有5篇以上辅导老师评为5分的成果，即可参与优秀学员评选。
符合评优条件的学员由研修工作坊主及坊主助理推荐参与优秀学员评选，最终按照参训总人数的10%择优评定，并向优秀学员颁发“优秀学员”荣誉证书。
三、登录研修平台教师在浏览器地址栏中输入进入培训网站首页，点击左侧项目登录入口悬浮图或右侧项目登录入口图进入“国培计划（2013）”-骨干教师高端研修项目登录页面。
在用户登录区处输入“用户名”及“密码”然后点击“登录”即可进入学习平台。
或直接在地址栏输入进入项目登录页面。
学员用户名为：省份首字母+姓名全拼,手机号也可以登录（注：多音字姓或名使用常用音，若无法进入可以换其他音试试）密码：（此密码为初始密码）坊主用户名为：姓名全拼+出生年月日（6位），手机号也可以登录；密码：出生年月日（6位）修改个人信息进入学习平台后点击“个人中心”修改个人信息及登录密码。
教师素质研修班计划书
教师素质研修班计划书一、研修目标本次教师素质研修班旨在帮助教师深化教育理念，掌握现代教学方法，增强课堂管理能力，提升个人职业道德水平，最终达到提高教学质量和教育效果的目标。
二、研修内容1. 教育理念更新：介绍最新的教育理论，帮助教师树立正确的教育观念，关注学生全面发展。
2. 教学方法创新：分享先进的教学技巧和策略，鼓励教师采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂管理提升：提供有效的课堂管理方法，帮助教师建立和谐的师生关系，营造积极的学习氛围。
4. 职业道德建设：强调教师的榜样作用，培养教师的职业责任感和使命感，树立良好的师德形象。
三、研修方式为了确保研修效果，我们将采取以下几种方式进行：1. 专家讲座：邀请教育学、心理学等领域的专家进行主题演讲，为教师提供理论支持。
2. 案例分析：通过分析真实教学中的案例，让教师在实践中学习和思考。
3. 小组讨论：鼓励教师之间的交流与合作，共同探讨教学难题和解决方案。
4. 模拟教学：设置模拟课堂环境，让教师亲身体验并改进教学方法。
四、研修时间与地点研修班计划于XXXX年XX月XX日至XX月XX日举行，为期XX天。
地点将在XX市XX会议中心进行，具体日程安排将提前通知参加教师。
五、参与对象本次研修班面向全体在职教师开放，特别欢迎新任教师和有志于提升自身教育教学水平的教师参加。
六、报名方式有意参加的教师请于XXXX年XX月XX日前通过电子邮件或电话联系我们的研修班组织委员会，提供必要的个人信息和任教证明。
七、总结与展望通过本次教师素质研修班的学习，我们期待每一位教师都能获得实质性的成长和进步。
我们相信，高素质的教师队伍将为学生的成长提供更加坚实的支持，为教育事业的发展贡献更大的力量。
在此，我们诚挚地邀请各位教师积极参与，共同提升，共创未来。
讲解员礼仪及技巧研修
讲解员礼仪及技巧研修引言本文档旨在为讲解员提供关于礼仪及技巧研修的指南。
作为一名讲解员，你的角色是向观众传达信息并提供解释。
良好的礼仪和技巧将有助于提升你的表现和与观众的互动。
礼仪1. 穿着得体：作为一名讲解员，你的着装应该整洁、得体，与场合相符。
避免穿着过于花哨或引人注意的服装，以免分散观众的注意力。
2. 注重形象：保持良好的仪表形象，包括干净整洁的发型、修整整齐的指甲和清爽的妆容（如适用）。
注意保持自己的姿态和面部表情，以展现自信和专业形象。
3. 注意语言和言辞：使用清晰、流畅的语言进行讲解，避免使用太多的行话或专业术语，以确保观众能够理解。
保持语速适中，避免讲得过快或过慢。
4. 尊重观众：对待观众要保持尊重和礼貌，回答他们的问题时要耐心并给予合理的解答。
避免使用贬低或冷嘲热讽的语言，以免得罪观众。
5. 注意肢体语言：肢体语言是非常重要的，它可以帮助你与观众建立更好的连接。
维持良好的姿势，保持眼神交流，使用手势和面部表情来强调重点，使你的讲解更生动有趣。
技巧1. 提前准备：在讲解之前，做好充分的准备工作。
研究你要讲解的主题，收集相关的资料和信息，确保你对所要讲解的内容充分了解。
2. 使用故事和例子：故事和例子可以帮助观众更好地理解和记忆信息。
在讲解过程中，使用故事和例子来解释抽象的概念，使其更具体和生动。
3. 创造互动：与观众互动可以提高他们的参与度和兴趣。
通过提问观众、邀请他们分享经验或观点，以及鼓励他们提出问题，使讲解变得更加动态和有趣。
4. 使用视觉辅助工具：合理使用视觉辅助工具，如幻灯片、图片或视频，可以帮助观众更好地理解你的讲解内容。
确保这些工具清晰、简洁，并与你的讲解内容相配合。
5. 练习与反馈：练习是提升讲解技巧的关键。
在讲解前多次练习，可以帮助你熟悉内容和提高表达的流利度。
同时，接受他人的反馈和建议，不断改进自己的讲解技巧。
结论作为一名讲解员，良好的礼仪和技巧是成功的关键。
通过遵循适当的礼仪规范和采用有效的讲解技巧，你可以提升自己的表现，与观众建立良好的互动，使讲解更加生动有趣。
国培计划——教师工作坊研修实施指南
教师司函〔2014〕12号】关于印发《“国培计划”——教师工作坊研修实施指南》的通知教师司函?2014?12 号关于印发《“国培计划”——教师工作坊研修实施指南》的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为推动“国培计划”改革，推行教师工作坊研修，我司研究制定了《“国培计划”——教师工作坊研修实施指南》，现印发给你们，请参照执行。
教育部教师工作司2014年3月6日“国培计划”——教师工作坊研修实施指南为做好“国培计划”——教师工作坊高端研修等示范性项目实施工作，指导各地在“中西部项目”、“幼师国培”和本地教师培训工作中开展教师工作坊研修，推进混合式培训，特制订本指南。
一、目标任务通过“种子”教师引领一定数量的区域骨干教师进行工作坊研修，打造信息技术环境下的教师学习共同体，将集中面授与网络研修相结合，将线上学习与线下实践相结合，探索建立骨干教师常态化培训模式。
主要任务如下：1.通过集中培训遴选培养“种子”教师作为工作坊主持人；2.依托“种子”教师为各地建立一批示范性工作坊；3.“种子”教师引领区域骨干教师进行工作坊研修；4.推动“种子”教师从优秀迈向卓越；5.提升骨干教师教育教学能力和培训能力；6.生成一批优质培训课程资源。
二、主要流程1.“种子”教师遴选。
培训机构采取培训与测评相结合的方式，从各地推荐的一线优秀教师、骨干教研员（专职培训者）、高校学科专家中，遴选适合担任教师工作坊主持人的“种子”教师。
2.“种子”教师培训。
培训机构采取集中面授方式，对遴选出的“种子”教师，进行一定学时的集中培训，由高校学科专家、骨干教研员（专职培训者）和一线优秀教师组成“三人行”主持团队，重点提升其主持教师工作坊的能力。
3.教师工作坊研修。
培训机构事先完成专家团队组建、课程资源与平台准备等工作，为每个研修团队建成“教师工作坊”，为每名学员建成“个人空间”；会同“种子”教师，完成坊内学习小组组建，建立研修组织管理体系；会同“种子”教师及各地教育行政部门组织学员按照要求进行线上和线下研修。
教师研修计划研修手册内容
教师研修计划研修手册内容在教育的不断进步与发展中，教师扮演着至关重要的角色。
为了提升教学质量和教师自身的专业素养，制定一份周全的教师研修计划显得尤为重要。
本文将为您提供一个教师研修计划手册的内容范本，以助于构建一个高效、系统的教师专业发展平台。
一、研修计划概述教师研修计划是指导教师持续学习、成长的蓝图，它包括了目标设定、课程内容、实施步骤及评估机制等关键要素。
通过明确研修的目标，教师可以有序地进行专业知识和技能的提升，进而提高教学效果。
二、目标设定在研修手册中，首先要明确的是研修目标。
这些目标应该是具体、可衡量、可实现、相关性强和时限性的（SMART原则）。
例如，目标可以是掌握新的教学方法、提高学生参与度或融入信息技术于课堂教学中等。
三、课程内容设计根据设定的目标，研修手册应详细列出研修的课程内容。
这些内容包括基础教学理论、案例分析、教学技能训练、课堂管理、学科知识更新等多个方面。
课程内容的设计要注重实用性和前瞻性，确保教师能从中获得实际可操作的策略和方法。
四、实施步骤研修手册需要提供清晰的实施步骤，包括研修的时间表、地点、负责人以及具体的活动流程。
还应考虑如何整合线上和线下资源，使研修形式多样化，满足不同教师的需求。
五、资源与支持为了确保研修计划的顺利执行，手册中应包含必要的资源列表，如参考文献、网络资源、教学工具等。
同时，还应说明如何获取额外的支持，包括专家咨询、同行交流和技术支持等。
六、评估与反馈研修的效果需要通过评估来验证。
研修手册应设立评估标准和反馈机制，不仅包括对教师学习成果的考核，也包括对研修过程的监控和评价。
这样可以及时发现问题并作出调整，确保研修计划的有效性。
七、持续发展教师的专业发展是一个持续的过程，研修手册应当鼓励教师设定长期发展目标，并提供后续的学习资源和进阶研修信息。
帮助教师保持学习的热情和动力，促进其职业生涯的持续发展。
结语：教师研修计划手册不仅是教师专业成长的指南，也是提升教育质量的重要工具。
初中教师个人研修计划指南大全(15篇)
初中教师个人研修计划指南大全（15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师研修课题选择指南
教师研修课题选择指南近年来，教师研修已成为我国教育领域的重要组成部分。
通过研修，教师们可以提高自身的专业能力和素质，提升教学效果，推动学校的发展。
然而，在众多的课题中选择适合自己研修的内容却不容易。
本文将从多个角度为教师们提供研修课题选择指南。
1.确定自身需求好的研修课题应该符合教师的实际需求。
教师们可以回顾自己的教学实践经验，深入思考自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
例如，教学方法不够灵活、学生自主学习能力不足等。
通过确定自身需求，教师们可以事先明确研修的目标和方向。
2.关注热点问题教育领域的热点问题常常引起广泛关注。
通过关注和研究这些热点问题，教师们可以拓宽自己的视野，了解最新的教育理论和方法。
例如，教育技术的应用、素质教育的实施等。
选择关注热点问题作为研修课题，不仅可以提高教师们的专业素养，还可以提高学校教育教学水平。
3.借鉴他人经验很多教师在研修课题选择上也许会遇到困惑，这时可以借鉴他人的经验。
可以向教研组或其他有经验的教师请教，了解他们在研修过程中的选择和感受。
也可以参加教师研修课程或培训班，听取专家的意见和建议。
借鉴他人经验可以帮助教师们更好地选择适合自己的研修课题。
4.紧跟教育发展趋势教育领域的发展日新月异，紧跟教育发展趋势是选择研修课题的一项重要指标。
例如，当前重视培养学生创新精神和实践能力，那么与此相关的研修课题就是一个不错的选择。
选择与教育发展趋势相符的研修课题，既能为自己的研修提供指导，也能符合教育改革的需要。
5.注重实用性一个好的研修课题应该具有实用性。
即教师研修后能够将所学知识和技能应用到教学实践中，取得显著的效果。
教师们可以选择一些具体的、实用的研修课题。
例如，如何提高学生的合作学习能力、如何设计有效的作业、如何评价学生的学习成果等。
6.兼具专业性和前瞻性研修课题不仅要有一定的专业性，还要有前瞻性。
专业性意味着研修课题应该与教师自身的专业领域相关，并且能够提升自身的专业水平。
教师校本研修项目申报指南
教师校本研修项目申报指南一、背景介绍教师校本研修项目是指由学校组织教师进行的面向学校实际需求、以提升教师专业能力为目的的研究和学习活动。
此类项目对于提高教师的教学水平、促进学校整体发展具有重要意义。
教师校本研修项目申报指南的编写旨在为教师提供详尽的申报指南，确保项目的顺利开展。
二、项目目标教师校本研修项目的核心目标是提高教师的专业能力和教学水平，推动教育教学改革，增进学生的学习效果和综合素质发展。
三、项目主题申报教师校本研修项目时，需明确项目的主题和研究方向。
主题应紧密联系学校的实际需求和教师的专业发展，具有一定的针对性和实践性。
四、项目内容项目的内容应当围绕主题展开，结合学科特点和学校的实际情况具体确定。
可以包括教案研究、教学设计、教育技术应用、教学评价、学科专题研究等多种形式。
五、项目任务在申报时，需要明确项目的任务和目标。
任务可以分为研究任务和实践任务，旨在提高教师的教学能力和创新能力。
六、项目时间根据项目的任务和内容，合理安排项目的起止时间。
通常一个项目的时间跨度为一学年，力求将研究和实践贯穿整个课程教学过程。
七、项目组织与管理项目组织应由学校的教研组织或教师团队负责，明确各成员的职责和任务，并建立有效的管理机制，确保项目的顺利进行和成果的评价。
八、项目评价与成果项目的评价应从多个角度进行，包括对教师的教学观察、学生的学习情况、教学成果的反思等。
此外，还可以考虑邀请专家评价或举办研修成果展示等形式。
九、资金支持学校应给予项目一定的资金支持，用于购买教学资源、组织培训、举办研修活动等。
同时，也可以考虑申请国家或地方的相关项目经费资助。
十、项目总结与分享项目结束后，需要进行总结与分享。
总结旨在总结项目的收获和经验教训，并提出下一步的研究方向和改进措施。
分享可以通过校内展示、教育教学研讨会等形式进行，促进教师间的交流与共享。
总结：教师校本研修项目是提高教师专业能力和教学水平的有效途径。
在申报项目时，需要明确主题、确定内容和任务、合理安排时间、建立有效的组织和管理机制、评价成果等。
幼儿园教师指南研修计划
幼儿园教师指南研修计划一、自我认知与职业规划教师需进行自我认知，明确自己的教育理念、教学风格及个人优势与不足。
通过反思与评估，教师可以更好地了解自己在职业生涯中的位置，并据此设定短期与长期的发展目标。
二、教育心理学基础深入掌握教育心理学知识是每位教师必备的技能。
研修内容应包括儿童心理发展规律、学习特点以及适宜的教育对策等。
这些理论知识将为教师提供科学的指导，帮助他们在日常教学中更有效地支持每个孩子的成长。
三、课程设计与实施优秀的课程设计不仅需要创意，更要符合儿童的学习特点。
研修计划应教授如何根据儿童的年龄特点和兴趣爱好来设计课程，并且如何在课堂上灵活运用多种教学方法和媒介，激发孩子的学习热情。
四、评价与反馈正确的评价方法可以帮助教师及时了解儿童的学习进展，并作出相应的调整。
研修内容包括如何制定评价标准、如何进行日常观察记录以及如何向家长提供有效的反馈信息。
五、家长沟通与合作家庭是孩子成长的第一环境，因此，教师与家长之间的有效沟通显得尤为重要。
研修计划中应包含如何建立积极的家园合作关系，如何定期分享孩子在园的表现，以及如何处理可能出现的冲突和误解。
六、专业发展与终身学习教师的专业发展是一个持续的过程。
研修计划要鼓励教师参与各类研讨会、工作坊和进修课程，不断更新教育观念和教学方法，以适应不断变化的教育需求。
七、法律法规与职业道德了解并遵守相关的教育法律、法规是每位教师的基本职责。
研修内容还包括职业道德的培养，确保教师在工作中能够恪守职业操守，为孩子们树立正确的榜样。
八、紧急情况处理幼儿园教师必须具备应对突发状况的能力，如突发疾病、安全事件等。
研修应提供基本的急救知识和安全管理技巧，确保教师能够在紧急情况下保持冷静，采取正确的措施保护孩子们的安全。
结语：。
2022年山东教师研修选课指南
2022年山东教师研修选课指南进入山东教师教育网首页，再登陆进入自己的研修工作室。
1、首先登录各个省份的教师教育网。
进入官网之后，我们拼接账号和密码登录。
为了方便登录可以绑定QQ和微信。
2、登录成功后，在官网首页右上角，我们可以看到自己的姓名信息和“个人空间”按钮，点击个人空间。
3、进入个人空间后，在自己头像的右侧可以看到2020年的研修。
点击进入。
也可以点击左侧我的研修进入。
4、进入我的研修后，我们点击“我要学习”下的学习课程。
进入选课项目。
第一项为项目概括。
5、第二个项目需要我们确认自己的信息，第三个项目无需理会，在第四个项目中开始选课。
6、课程为我们提供了两部分的学习内容，第一部分为必选课（2课时），第二部分为选修课。
7、我们根据自己的喜好和需要点击选择13-25课时的选修内容即可。
点击保存自己的选择。
学时（学分）的组成：1、学科课程，每个学科提供2个国家优课课例，每个课例1学时（学分），2选1，共计1学时（学分）2、观评课，按学段学科每人推送3个市级优秀课例，每个课例3学时（学分），共计9学时（学分）3、四个自信”（师德师风建设）专题，《坚定四个自信，履行立德树人根本任务》这个课程是系统自定选中的，2学时：老师个人从该专题的其他课程里选择6学时课程，共计8学时（学分）4、从其他专题中任选6-10学时课程，共计6-10学时课程（学分）5、总上四部分内容，2018年"互联网+教师专业发展"工程共计可完成24-28学时（学分）的培训，请各位老师悉之。
6、温馨提示：选课只需选择除去观评课学时学分之外的学时学分即可，也就是说只选择24-28减去9学时的，13-17的学时数，观评课会6月15日开始推送，现阶段在研修中看不到。
个人研修计划教师自定技术应用点
个人研修计划教师自定技术应用点
一、确定研修目标
我们需要明确研修的目的是什么。
这可能包括提高学生的学习兴趣、优化课堂教学流程、增强互动性等。
确立目标后，我们可以针对性地选择适合的技术应用点进行深入研究。
二、选择合适的技术工具
在教育领域，有众多技术工具可供选择。
例如，多媒体制作软件、在线协作平台、虚拟现实(VR)设备等。
教师应根据自身的教学需求和学生的特点，挑选最合适的工具。
三、制定详细的学习计划
选择了技术应用点之后，接下来是制定详尽的学习计划。
这个计划应包括学习时间表、学习资源列表、预期的里程碑成果等。
通过分阶段的学习，逐步掌握所需技能。
四、实际操作与实践
理论学习固然重要，但实践操作同样不可或缺。
教师应将所学技术应用于实际教学中，观察效果，并进行调整优化。
这一过程可能需要反复试验，直至达到最佳效果。
五、反思与评估
在实践过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和技术应用效果。
可以邀请同行进行观摩评议，或者收集学生的反馈意见。
通过这些信息来评估技术应用的成效，并作出必要的调整。
六、持续更新知识
技术的发展日新月异，教师需要保持学习的热情，持续关注最新的教育技术动态。
参加相关的研讨会、网络课程等都是不错的方式。
七、分享经验与成果
不要忘记与他人分享自己的经验和成果。
无论是通过撰写文章、举办工作坊还是参与学术会议，分享可以帮助更多的教师受益，同时也能促进自身的成长。
科研骨干教师研修计划书
科研骨干教师研修计划书一、研修目标本次研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提高教师的科研素养，增强科研创新能力，促进教师专业发展。
具体目标包括：1. 掌握科研方法论，了解科研流程和规范。
2. 提升文献检索、资料分析、实验设计等科研技能。
3. 增强课题申报、论文撰写和学术交流的能力。
4. 培养批判性思维和创新意识，激发科研兴趣。
二、研修内容为实现上述目标，研修内容将涵盖以下几个方面：1. 科研伦理与规范：介绍科研活动中应遵循的伦理原则和规范要求。
2. 科研方法与技巧：系统讲解科研方法论，包括定性和定量研究方法。
3. 实践操作训练：组织实验室操作、数据分析软件使用等实操培训。
4. 学术写作与交流：指导如何撰写科研论文，提升学术报告和交流能力。
5. 科研项目管理：教授科研项目的策划、申报、执行和管理技巧。
6. 科研成果展示：定期举办科研成果分享会，鼓励教师相互学习和交流。
三、研修方式研修将采取多种方式进行，以确保教师能够全面、深入地学习科研知识和技能：1. 专题讲座：邀请科研领域的专家学者进行主题演讲和经验分享。
2. 分组研讨：教师分组讨论特定课题，提升团队合作和沟通能力。
3. 案例分析：分析典型科研案例，提炼成功经验和教训。
4. 实践操作：在实验室或现场进行科研操作实践，加强理论与实践的结合。
5. 在线学习：利用网络平台进行课程学习，拓展学习资源和时间。
四、研修时间与地点研修计划将分阶段实施，具体时间和地点安排如下：1. 第一阶段（理论学习）：为期两周，主要在教学楼的多功能教室进行。
2. 第二阶段（实践操作）：为期一周，地点在学校实验室或相关合作单位。
3. 第三阶段（成果展示）：为期一周，地点在学校图书馆报告厅。
五、预期效果与评估通过本次研修，预期达到以下效果：1. 教师科研能力显著提升，能够独立开展科研工作。
2. 教师之间的科研合作更加紧密，形成良好的学术氛围。
3. 学校的科研水平和影响力得到提升，吸引更多的科研项目和资金。
骨干教师研修实践计划内容
骨干教师研修实践计划内容一、研修目标明确化制定研修计划前需明确研修目标。
这些目标应当围绕提高教师的专业素养、教学能力和研究水平展开。
例如，增强教师对新课程改革的理解，掌握现代教学方法，提升课堂互动技巧等。
二、理论与实践相结合研修内容要注重理论与实践的结合。
通过组织专题讲座、研讨会等形式，使教师深入理解教育理论的最新发展。
同时，安排模拟教学、案例分析等实践活动，让教师将理论知识应用于实际教学中，以实现知行合一。
三、专业技能的系统提升骨干教师研修计划应包含对教师专业技能的系统提升。
这包括课堂管理、学生评估、教材编写等方面的技能培训。
通过工作坊、小组讨论等方式，教师可以在实践中学习到如何更有效地管理课堂和评价学生的学习成果。
四、信息技术的融入随着信息技术在教育领域的广泛应用，教师需要掌握相应的技术工具。
研修计划中应包含信息技术的应用培训，如智慧教室的使用、在线教学资源的开发等，以促进教师利用现代技术提高教学效率和质量。
五、研究性学习的推广鼓励教师开展研究性学习，即在日常教学中融入研究元素，培养学生的探究精神和创新能力。
研修计划应提供相关的方法论指导和实践机会，使教师能够在引导学生进行研究性学习的过程中，自身也不断成长。
六、跨校交流与合作建立跨校交流与合作的平台，让骨干教师有机会访问其他学校，观摩不同教学风格和方法，从而拓宽视野，汲取新的教育理念。
同时，通过合作项目，教师们可以共同研究解决教育教学中的实际问题。
七、持续的自我反思与发展研修计划还应强调教师个人的自我反思与发展。
鼓励教师定期进行自我评估，识别自身的优势和不足，制定个人发展计划，并在实践中不断完善和提升自己。
总结：。
汉语教师个人研修计划
汉语教师个人研修计划一、研修目标设定明确研修的目标是成功的第一步。
汉语教师应根据自身的教学经验和职业规划，设定短期和长期的研修目标。
短期目标可能包括掌握新的教学方法、完成特定课程的学习等；长期目标则可能是成为某一领域的专家、编写教材或者参与国际交流等。
二、专业知识更新汉语教师应不断更新自己的专业知识，包括汉语语言学的最新研究成果、第二语言习得理论、教学法等。
通过阅读专业书籍、学术论文，参加专业讲座和研讨会，教师能够保持知识的前沿性。
三、教学技能提升教学技能是汉语教师的核心能力。
研修计划中应包含对教学方法的深入学习和实践，如任务型教学、情景教学、游戏化学习等。
同时，教师应学会运用现代教育技术，如多媒体教学、在线课程设计等，以适应数字化时代的需求。
四、课堂管理与互动有效的课堂管理和师生互动能够创造积极的学习氛围，提高教学效果。
汉语教师应学习如何建立和维护课堂秩序，如何激发学生的学习兴趣，以及如何处理学生之间的差异和冲突。
五、文化传播与交流作为汉语的传播者，教师不仅要教授语言知识，还要传播中华文化。
研修计划中应包含对中国文化的了解和学习，如历史、文学、艺术、传统习俗等。
教师还应学习如何组织文化交流活动，增进学生对中国文化的认识和兴趣。
六、实践经验积累理论知识需要通过实践来检验和完善。
汉语教师应积极参与教学实习、观摩他人教学、开展小组讨论等活动，以丰富自己的实践经验。
同时，教师可以通过撰写教学反思、案例分析等方式，总结经验教训，不断提升教学水平。
七、国际视野拓展在全球化背景下，汉语教师应具备国际视野，了解不同国家和地区的教育体系、文化差异及其对教学的影响。
通过参加国际会议、短期访学等方式，教师可以拓宽视野，学习国际先进的教学理念和方法。
八、终身学习态度汉语教师应树立终身学习的态度，不断追求专业发展和个人成长。
无论是通过正规的学历教育，还是自主的在线学习，教师都应保持学习的热情和动力。
教师如何做好个人研修计划
教师如何做好个人研修计划明确研修目标教师的个人研修计划应首先明确研修的目标。
这些目标应当具体、可衡量，并与教师的专业发展需求相匹配。
例如，目标可以是提高课堂教学效果、掌握新的教育技术、发展学术研究能力等。
目标设定的过程，也是一个自我反思和职业规划的过程。
制定研修内容研修内容的制定应围绕目标展开，涵盖必要的知识领域和技能训练。
例如，如果目标是提高课堂教学效果，那么研修内容可能包括学习先进的教学方法、参与教学案例研讨、观摩优秀教师的课堂等。
研修内容的多样性和实践性是保证研修效果的关键。
选择研修方式研修方式的选择应考虑教师的实际情况和资源条件。
传统的面对面培训、线上课程学习、参加学术会议、开展课题研究等都是可选的研修方式。
教师应根据自身的时间和经济状况，选择最适合自己的研修方式。
安排研修时间合理安排研修时间对于保证研修计划的实施至关重要。
教师应根据自己的工作和生活节奏，合理分配时间，确保研修活动与日常工作两不误。
同时，也要预留出一些弹性时间，以应对突发的教育任务或个人事务。
评估研修效果研修计划的实施效果需要定期评估。
教师可以通过学生的学习成果、同行的评价、自我感受等多种方式来评估研修的效果。
评估结果应及时反馈到研修计划中，以便及时调整研修内容和方法，确保研修目标的实现。
持续更新计划教育是一个不断发展变化的领域，教师的研修计划也需要与时俱进。
教师应关注教育领域的新动态、新理念，不断更新自己的研修计划，以适应教育发展的新要求。
结语。
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分值
4
20 8 10 6 22 6 20 4 100
考 核 标 准
选课前测 （4%）
学习参与度 (44%)
研修成果 （52%）
积极参与校本实践环节研修成果的共享互评活动，对其他学员的成果提出有价值的建议和思考。
总分
7
7
平 台 体 验
1. 如何登陆、认识平台 2. 如何参与自查、进行选课 3. 如何修改个人信息 4. 如何查看公告、研修安排、简报 5. 如何发布学习计划 6. 如何进入学习 7. 如何参与BBS讨论 8. 如何完成作业、作业互评 9. 如何发布培训感言 10. 如何查看已有工作坊、参与工作坊活动 11. 如何查看个人成绩 12. 如何与其他学员互动（查看学友，平台说说，班级QQ群） 13. 如何进入各级主页查看资源 8
积极参与资源发布、话题讨论、研修活动21
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11. 如何查看个人成绩？ 平 台 体 验
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12. 如何与学员互动（查看学友、平台说说、班级QQ群）？ 平 台 体 验
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13. 如何进入各级主页查看资源？ 平 台 体 验
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平 台 体 验
1. 如何登陆、认识平台 2. 如何参与自查、进行选课 3. 如何修改个人信息 4. 如何查看公告、研修安排、简报 5. 如何发布学习计划 6. 如何进入学习 7. 如何参与BBS讨论 8. 如何完成作业、作业互评 9. 如何发布培训感言 10. 如何查看已有工作坊、参与工作坊活动 11. 如何查看个人成绩 12. 如何与其他学员互动（查看学友，平台说说，班级QQ群） 13. 如何进入各级主页查看资源 25
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5. 如何发布学习计划？ 平 台 体 验
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6. 如何进入学习？ 平 台 体 验
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6. 如何进入学习？ 平 台 体 验
如果超过30 分钟页面没 有任何操作 的情况下， 系统会自动 弹出对话款， 这时需要点 击确定离开 学习页面， 并且学习时 间已不再累 计，您需要 重新登录平 台才可以继 续开始学习。
2014年”国培计划”—— 河南中小学教师信息技术应用能力提升工程
研修操作指南
承办单位：华东师范大学开放教育学院
2015/1/14
登陆网址：
平 远程研修平台融“教”“学”“管理” 台 于一体 介 绍 灵活的教学功能
强大的管理功能
•教学内容与学习活动相融合 •赋予助学教师教学设计权限 •注重学习过程引导
25
祝老师们研修愉快！
感谢倾听！
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•丰富的学习活动形式 •立体的师生交流空间 •便捷的自主学习导航与管理
•多级别、全过程、全方位
丰富的学习活动交流空间
2
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角 色 分 配
区域管理员
辅导教师
学员
3
3
学 习 任 务
4
4
学员空间
研 修 任 务
6
维度
要求
参加信息技术应用能力测评，根据测评结果选课和制定个人学习计划。 在线学习时间不少于20小时。 加入区域和学科工作坊，积极参与工作坊活动，全程活动次数不少于4次。 根据课程进度积极参与“方法篇”、“案例篇”专题课程的主题研讨。不少于10条。 撰写研修日志不少于3篇。 完成“方法篇”学科考核作业（信息化教学设计方案：信息技术支持的教学环节优化课程作业） 积极参与作业共享互评活动，对其他学员的作业提出有价值的建议和思考。 校本实践环节提交研修成果（教学设计、教学课件及相关资源、教学反思等）。
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1. 如何登陆、认识平台？ 平 台 体 验
登陆网址： 账号：v14hnzcty01-200 密码：888888
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2. 如何参与自查、进行选课？ 平 台 体 验
查查更清楚，选选更有效
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3. 如何修改个人信息？ 平 台 体 验
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4.如何查看公告、研修安排、简报？ 平 台 体 验
做作业
编辑作业，提交作业
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8. 如何完成作业、作业互评？ 平 台 体 验
作业列表
老师公布互评作业
相互评价 18
18
9. 如何发布培训感言？ 平 台 体 验
定期撰写研修感言， 发表自己的想法
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10. 如何查看已有工作坊？ 平 台 体 验
20Βιβλιοθήκη 2010. 如何参与工作坊活动？ 平 台 体 验
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7. 如何参与BBS讨论？ 平 台 体 验
在课程学习导航树中根据课程内 容，每一章节设有主题明确，立 意新颖的讨论题。
各位参训老师可以在此与学友、 老师、专家们共同进行研讨。
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平 台 体 验
PS:作业一旦提交无法修改，确定可以提交前请点 8. 如何完成作业、作业互评？ 击“保存”按钮。 作业选择共享，老师审批后其它学员可相互评 课程列表中找到考核作业 价。