引领素质教育做新型校长

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新校长培训工作计划

四、培训方式
1.面授课程：邀请教育专家、优秀校长进行授课，分享经验和心得。
2.案例分析：通过分析成功案例，让新校长了解学校管理的实际操作。
3.实地考察：组织新校长参观优秀学校，学习其成功经验。
4.网络学习：在线课程，让新校长在业余时间进行学习。
五、培训时间
1.培训周期：一年
2.集中培训时间：每季度一次，每次两天
新校长培训工作计划
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时间：__________________
一、培训目标
1.提升新校长的教育理念和领导力，使其能够适应教育改革的需要，引领学校发展。
2.培养新校长的学校管理和团队协作能力，提高学校整体管理水平。
3.增强新校长对教育法规和政策的理解，提升其依法办学的能力。
3.团队协作能力培养：加强新校长们与教职员工、家长以及社会各界的沟通与合作，共同为学生的成长创造良好环境。
4.法规政策理解：帮助新校长们深入理解教育法规和政策，确保学校依法办学，维护学生和家长的合法权益。
四、培训措施及应对策略
1.专家讲座：邀请有经验的校长和教育专家分享他们的成功经验和管理智慧，让新校长们从中学习和借鉴。
2.费用承担：新校长所在学校或教育行政部门承担。
九、培训保障措施
1.政策支持：加强与教育行政部门的沟通，确保培训政策的落实。
2.师资保障：选拔优秀的教育专家和优秀校长参与培训工作。
3.教材保障：高质量的培训教材和参考资料。
4.设施保障：良好的培训环境和设施。
通过以上培训计划，我们希望新校长能够迅速适应角色，提升自身能力，为我国教育事业的发展贡献力量。
一、培训目的
新校长培训工作计划旨在帮助新校长们更快地适应新的工作岗位，掌握学校管理的基本技能，提高领导力和决策能力，以推动学校的健康发展。

如何做一个好校长之我见

如何做一个好校长之我见乌鲁木齐市实验学校校长张斌一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理有高效。

这就要求我们的校长应学会把自己有限的时间和精力，最大限度地用在只做校长应该做的事上，才可能摆脱工作中的忙乱和乱忙现象，才可能使工作事半功倍。

做一名好校长，在平时的工作中，我认为应该做好以下几点：一、更新知识，做教育观念的先行者一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。

一名好校长，要学习、学习、再学习，同时还要常思考，在学中思、思中学，把学和思有机的融合起来。

当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。

学校的每一个成员都应具有学习新思想、新观念、新学说、新知识的紧迫感，校长更应带领学校班子成员努力成为学习的模范。

通过努力学习，使自己具有较高的思维层次，深广的思维时空运作环境，较高的理论水平和感悟生活的能力，从而形成自己科学的办学思想，更新了教育观念，影响和带动全体师生。

校长走在前面，以学习跟进未来，学校才能出现崭新的素质教育新风貌，开创现代教育新局面。

二、展示能力，做发展学校的建设者当校长，就要在学校搞建设，把学校事业推向前进。

那么，什么是最重要的学校建设？我认为主要有以下三个方面：1、人才队伍建设正确地使用人才，必须有一个好体制．这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。

这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证。

2、制度建设校长和规章制度建设的最佳关系，就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中。

制度建设搞得好，校长就不仅当得好，而且当得不累。

无为而治“才”是最好的“治”，这应是做校长所追求的理想境界。

3、硬件设施建设教育的现代化要有教育设施的现代化支撑，因此作为校长就要抓好硬件设施建设工作。

搞建设，就需要资金，现在校长们聚到一起，热门话题之一就是钱不够用。

当好校长的五种核心理念

当好校长的五种核心理念1.学生至上好的校长始终将学生放在第一位。

在所有的决策和规划中，学生的发展、福利和安全始终是最重要的考虑因素。

校长应该最大限度地支持学生的学习，同时要考虑学生的心理健康和全面发展。

为此，好校长关注每个学生的个体差异，并提供个性化教育。

好校长不仅要了解每个学生的学习成绩，还要了解每个学生的个性、兴趣和需求，让每个学生得到最大的关注和支持。

2.品质教育好校长致力于提供品质教育，注重培养学生的品格和生活技能。

好校长通过制定一系列规划和项目，为学生提供综合性的课程，包括学术课程、职业规划、社交技能等。

此外，在品质教育方面，好校长也强调师生关系的重要性。

教师应该成为学生的良师益友，向学生成为模范，引导他们成长为具有优秀品格的人才。

3.团队合作好校长了解团队合作的重要性，认识到教育需要一个合作的团体，而不是一个人的表演。

因此，好校长致力于培养团队合作精神，并创建一个支持、互信和共同发展的教育团队。

好校长需要保证教师和学生的沟通畅通，使学校成为一个和谐的大家庭。

团队合作还包括和家长、社区和其他学校的合作，以优化学生的学习和发展。

4.不断学习好的校长始终保持学习的姿态，不断更新知识、技能和观念。

好校长了解改变的必要性，知道如何更新课程、技术和流程，并积极支持教师的专业发展。

此外，好校长注重自我反思，总结经验和教训，并将其应用到未来的决策和规划中。

5.领导能力好的校长拥有强大的领导能力，能够有效地领导和管理学校。

他们了解管理的基本原理和实践，能够明确和有效地沟通，能够激励教师和学生的积极性和创造性。

好校长还需要制定可行的目标和计划，并进行有效的追踪和评估。

他们能够理解和处理复杂的情况，并在需要时做出明智的决策。

校长如何引领学校发展

校长如何引领学校发展
校长是学校的重要领导者，他的领导作用在于引领学校的发展，将学
校打造成为具有良好教育质量和社会影响力的教育机构。

为了实现这一目标，校长可以采取以下措施：
首先，校长应树立正确的教育理念和价值观。

校长是学校的精神领袖，他要有正确的教育理念和价值观，通过言行和榜样的力量影响整个学校师生。

校长要注重学生的综合素质培养，倡导以德育为核心的教育，培养学
生良好的品德和道德观念。

其次，校长应加强师资队伍建设。

师资队伍是学校发展的重要基础，
校长应注重选拔和培养优秀的教师，激发教师的潜能和创造力。

校长可以
通过组织教师培训、邀请专家学者讲座等方式提高教师的专业水平和教育
教学能力，使教师能够适应时代发展的需求和学校教育的要求。

第三，校长应建立科学的管理体制和运行机制。

校长可以建立科学的
决策机制，使教育教学、学生管理等各项工作能够协调运行。

校长还可以
注重学校的规划与评估，制定明确的发展目标和计划，并定期进行评估和
检查，及时调整和完善。

同时，校长应建立开放的沟通机制，与师生家长
保持良好的沟通与合作，增加学校的凝聚力和向心力。

第四，校长应积极开展校园文化建设。

校园文化是学校的精神标识，
也是学校发展的重要方面。

校长可以通过组织各类文艺活动、开展社团和
社区服务等方式，培养学生的艺术修养和社会责任感，构建和谐、积极向
上的校园文化氛围。

做一名优秀校长的六大秘诀

教育要走向未来，面向新时代，校长重任在肩，校长也至关重要。

那么做走向未来，面向新时代的教育，校长应该从哪些方面做出努力呢？一、用思想的引领做校长人因思想而伟大，校长因思想而深邃。

一个校长什么都可以没有，但不能没有自己的教育思想，优秀的校长都有自己的教育思想，一个有教育思想的校长，他对教育会有独特的见解，在他的身上，也会有一种独特的魅力。

校长的教育思想不是天生固有的，它应该是从坚持不懈的学习中习得的，从不断的反思中获得的，从对教育的认知中研习的，从教育的实践场中凝炼出的，从思空见惯的教育现象中琢磨与感悟到的。

热情需要热情带动，激情需要激情迸发，灵魂需要灵魂唤醒，思想需要思想点燃。

苏霍姆林斯基曾经说过：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。

教师有没有教育思想，有什么样的教育思想，这完全取决于校长。

校长的重要职责，不在于他在具体事务上做了多少，而在于校长对教师在教育思想上引领了没有，引领了多少。

校长能够在思想上对教师做出引领，那将胜过多少空洞的说教，多少无效的管理，多少无休止的折腾呀！这样的校长，其功莫大焉！二、用专业的功底做校长教育的专业性很强，学校也是专业密集的地方，教师更是专业水准比较高的群体，校长必须精通业务，必须是专业领域的专家，必须是内行领导。

只有关公才能耍大刀。

校长渊博的学识，深厚的学养，扎实的专业功底，既是校长终身受用的宝贵财富，也是校长攻艰克难，征服人心的力量。

俗话说：“外行看热闹，内行看门道。

”校长如果缺乏一定的专业支撑，“外行”指导内行，犹如隔靴挠痒，不痛不痒，校长则很难领导教育教学，当然更难领导的是教师了。

图片如果校长专业功底扎实，专业能力比教师强，教师就会认可你，佩服你，尊重你，瞧得起你，他绝对不敢在你面前班门弄斧。

相反，你才能够更有实力在教育教学的主战场，运筹帷幄，带兵作战，靠前指挥，发号施令。

对于校长而言，做一个合格校长，仅是最低层次的要求，比较容易；做一个优秀校长，付出的努力会更多些，它不仅要求校长要具备德、才、学、识，还要求校长形成自己的办学思想和办学特色；而做一个专家型校长，则是校长的最高追求，它不仅要求校长要具备优秀校长的一切，还要求校长要确立自己专业领导地位，树立自己专业管理思想，夯实自己专业领域功底。

做教育家型校长提升校长领导力

视野/教育大家谈VIEW做教育家型校长提升校长领导力□贺清文《国家中长期教育改革和发展规则纲要（2010—2020年）》指出，创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育理念、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。

那么，如何才能成为一名教育家型的校长，我想，应该有以下两个方面的思考。

校长是什么？校长是学校的灵魂。

这里主要指校长的形象、行为是学校的灵魂。

所谓校长形象，是校长自身素质的外显，包含德、才、能、情4个方面的素质；校长行为，是校长的领导方式，它与校长形象既相互联系又相互作用。

校长的形象、行为是一种无声的号召，能对广大师生产生潜移默化的影响，这就是灵魂的作用。

校长是学校的“领头雁”。

校长是一所学校的精神领袖,主抓顶层设计，是学校教育的引领者。

校长在学校管理中起着核心、主导和决策作用，头上有三把剑：安全、师德师风和教学质量。

校长的思想、言行、综合素质、工作作风直接决定了一所学校的发展。

校长是教师的导师。

学无止境，要做一名教育家型的校长就要坚持学习。

向书本学习，丰富我们的知识；向他人学习，丰富我们的阅历；向实践学习，丰富我们的经历。

校长要把专业化发展作为人生追求，用阅读滋养生命，用聆听触动灵魂，用实践创造价值，不断拓展自己生命的宽度，做刻苦学习的模范，自觉做到学以立德、学以增智、学以致用，争做勤奋学习、善于思考的模范，如此才无愧于做教师的导师。

校长做什么？做规划。

校长要根据任期做相应的规划，善于从本地区和学校的实际情况出发，为学校量身打造特色项目。

有了目标，学校有自己的特色，校长工作才算做到位。

教育不仅仅是一种职业，更是一种事业。

做学问。

加强学习，不断提升自身素质，是聪明、睿智的校长的普遍做法。

校长的思想来源于不断学习，只有学习才知不足。

特别是在信息化时代，校长必须树立终身学习的理念，不断接受新思想、新观念和新方法，做一名学习型校长。

做文化。

真正的教育是以文化发展为灵魂的。

做一名新时代的“五型”校长

做一名新时代的“五型”校长有人说：校长是学校的灵魂和形象。

但我是这样认为的：只有一流的校长才能打造一流的学校。

面对当今这个大变革、大竞争、大创造、大发展的全新教育时代，我有充分信心做一名一流的小学校长，为打造一所一流的名校而努力奋斗。

做一名优秀的校長非常不容易，做一名一流的校长那更是难上加难。

做一名一流校长他一定是思想和工作的顶尖者。

借此，我就“五型”方面谈谈个人的看法，这也是我认为的一流校长的必备素质，只当抛砖引玉，略表个人拙劣的看法，敬请各位领导斧正。

一、做思想型校长前苏联教育家苏霍姆林斯基有这样一句名言：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。

”随着当今社会的快速发展，校长的思想观念务必要与时俱进，开拓创新。

我认为这“三观”缺一不可。

一是服务观。

校长的责任不仅仅履行校长的职责，管理好学校，更重要的是为学生、教师、家长、社会服务，实现成就教师、成就学生、成就学校、成就自己发展境界。

二是评价观。

评价是教师队伍渐强的导向，努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制尤为重要，特别要注重从教育观念、基本素质、教学能力和敬业精神等多方面对教师进行综合评价，这样促进教师发展是至关重要的。

三是发展观。

学校的发展不仅体现在硬件上，更重要的是体现在教师的教育观念和校长的办学追求上。

我可以容忍投入上的不足，但绝不能容忍观念上的落后、管理上的落后和师资建设上的落后；学校的硬件设备可以落后，但学校教职工的素质不能落后。

以自己先进的教育思想和教育价值观去影响教师和改造教师，促使教师教育观念和教学行为自觉地转变。

工作中千万要把学校可持续发展作为重中之重，把教师工作和学生工作作为学校发展的核心，没有强大的师资，学校工作必然滑坡，因此，招引和培养名师，打造学校口碑，招蜂引蝶，筑强学校优质生源，是学校快速发展的基础。

二、做专业型校长一所学校能否在教育之林立于不败之地，关键是看学校的核心竞争力是否足够强大；而学校的核心竞争力之一就是教育教学质量。

“一个好校长就是一所好学校”——新时代校长应具备的基本素质

116“一个好校长就是一所好学校”——新时代校长应具备的基本素质★ 陈文权校长是一个学校的灵魂。

学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校。

校长要明确自己的身份和职责、要有先进的办学理念、要不断加强学习、要重视师资队伍的建设、要善于用人和用权。

教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂。

学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校”。

随着社会的不断发展，人们对教育的渴求越来越大，对学校的要求越来越高，作为一校之长只有具备良好的素质才能引领学校向前发展，才能在激烈的竞争中满足人们的需要。

一、校长要明确自己的身份和职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。

作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：多才多艺术的影响力，率先垂范的感召力，真情投入的情感力，建章立制的激励力，人际关系的协调力。

作为一校之长，首先应该是一名优秀的教师，并始终在教学的第一线，正如一名校校长所说，“如果没有深厚的基层一线教师的经历，不理解做一名教师的苦与乐，不知道教师的所想所思，不和教师心灵相通，是做不好校长的”。

因此，校长要清醒自己在学校的位置，找好自己的位置，静下心来，做好自己，确立自己的办学目标和办学理念，持之以恒去做，就一定会有成绩。

二、校长要有先进的办学理念办学理念是一个学校办学、治校、育人的指导思想或育人观念，是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和办学追求。

有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才无会有成功。

办学理念实际就是一个学校办学的指导思想。

办学理念的优劣直接关系到学校的生存和发展。

一个学校的办学思想，很大程度上是校长的办学思想，它决定着学校的全部办学行为。

校长作为办学者，必须要有自己的办学思想。

要办什么样的学校，要培养什么样的学生，在办学培养学生的实践中学校应如何管理，教师应如何教，学生应如何学等校长都要有个明确的要求和目标引领。

校长领导力——引领学校发展的引擎

校长领导力——引领学校发展的引擎学校是教育的沃土，校长是学校的领导者，是学校发展的中流砥柱。

校长领导力的强弱决定着学校的发展方向和效果。

一个有着良好领导力的校长，能够有效地引领学校向着正确的方向前进；而一个领导力不足的校长，则可能让学校陷入误区，甚至退步。

校长的领导力对于学校的发展至关重要。

在当今不断变化的教育环境下，如何提升校长的领导力，已成为学校管理和教育教学改革的关键之一。

一、坚定的愿景和使命领导力的起点是对学校未来发展的坚定愿景和使命。

校长应该对学校有一个清晰的发展目标，明确所要达到的使命和价值观。

这需要校长对教育行业有深刻的理解和判断，对教育发展趋势有敏锐的洞察力。

只有对学校有着明确的愿景，校长才能凝聚教师、学生和家长的力量，实现学校的发展目标。

二、激励和激情一个有着良好领导力的校长，不仅要有着明确的目标和方向，更要能够激励和激发教师的工作热情。

校长应该善于挖掘教师的潜能，激发他们的工作激情和创造力。

只有让教师们积极进取，才能够推动学校的发展。

校长应该懂得如何激励和激发不同教师的工作动力，为学校的整体发展打下良好的基础。

三、决断力和执行力在日常的学校管理中，校长需要作出各种决策，并且能够有效地执行这些决策。

这要求校长有着良好的决断力和执行力。

面对种种困难和挑战，校长需要果断地作出正确的决策，并且能够落实到位。

一个优秀的校长应该具备快速决断的能力，善于权衡取舍，让学校的各项工作都有条不紊地进行。

四、团队合作和沟通校长不是孤独的掌舵者，而是一个团队的领导者。

校长需要善于团队合作，与教师、学生、家长和其他管理人员进行良好的沟通与合作。

只有校长能够与其他人紧密合作，才能够将学校的事业做大做强。

校长还需要具备良好的沟通能力，能够让学校的各方面工作都能够顺畅进行。

只有在良好的沟通和合作中，学校才能够实现整体发展。

五、学术领导和专业知识作为学校的领导者，校长需要对教育教学有着深刻的认识和理解。

校长不仅需要对学校管理有着丰富的经验，更需要对教育教学有着专业的知识和见解。

做一名学习型、研究型和创新型的校长

做一名学习型、研究型和创新型的校长随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对校长的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。

一个好校长就是一所好学校，一个好校长可以带出一批好教师和好学生，作为一校之长的我们，应该利用一切可能的机会深入学习学校管理理论，并与自身实际结合，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的校长，真正把学校办成让学生喜欢、家长放心、社会满意的学校，我特制定三年发展规划：一、自我分析:优势之处：1、自己具有办人民满意教育的奋斗理想和教育追求，全心全意为学校、教师、学生发展服务，一心扑在教育事业上，尽职尽责，乐于奉献。

2、自己从一线教师到中层领导再到校长，对小学的工作相对了解，驾驭比较得心应手。

3、自己能蹲下身子和教师、学生交流、说话，没有高高在上的姿态，能及时了解师生的心声和动态。

4、自己具有创新精神和改革意识，带领全体教师积极探索教改新路，工作力求做细求精，让家长认可，让社会满意。

不足之处：1、在校长的常规工作中，做的事情比较多，工作中时间不能合理调配，主次不够明确。

2、教学业务钻研不够，个人学习的时间也不够充分，参与教学研究的时间少，教学指导的力度和深度还很欠缺。

3、目前，学校的教师年龄偏大，教师的思想认识还不能适应新时代的步伐。

二、规划总体发展目标:通过历时三年的学校管理实践和自觉的学习培训活动，提高自己的政策、教育教学理论水平，更新自己的教育理念，拓展办学的视野，理清办学思路，不断丰富和优化学校管理的策略，增强自身的思考力、领导力和创造力。

在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名学习型、研究型和创新型的校长。

三、成长措施:（1）勤于学习：打铁还需自身硬，要想提升个人领导力，自己首先必须认真学习，要充分学习党的教育方针、政策，学习教育法律法规，学习教育专家的教育思想和教育方法，在学习中提升自己的文化底蕴，在学习中和课改接轨，在学习中掌握先进的管理理念和办学思想，从而坚持依法办校，以德治校，提高管理水平，增强业务能力。

校长如何引领学校教育改革

校长如何引领学校教育改革校长是一个学校的核心领导者，对学校的发展起着至关重要的作用。

作为校长，他需要引领学校教育改革，推动学校朝着更高的教育水平发展。

下面，我将从以下几个方面，探讨如何引领学校教育改革。

一、了解新时代教育改革的特点和趋势新时代教育改革的特点和趋势主要体现在以下几个方面：1. 素质教育：素质教育是新时代教育改革的核心。

传统的应试教育已经无法满足新时代的需求，所以素质教育成为了当务之急。

校长需要引领全校教师关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教育公平：教育公平一直是中国教育改革的重要方向。

校长需要关注学校的教育公平问题，努力消除学生之间的差异，为每一个学生提供公平的教育环境。

3. 课程改革：课程改革是推动教育改革的关键。

校长需要带领全校教师深入研究课程，探索新的课程设置和教学方法，以满足新时代的需求。

4. 教育科技：教育科技是教育改革的新动力。

校长需要关注教育科技的发展，积极推广新技术、新方法，为教育教学提供强大的支持。

二、推动学校课程改革课程改革是学校教育改革的核心。

作为校长，需要带领全校教师深入研究课程，探索新的课程设置和教学方法，以满足新时代的需求。

1. 优化课程设置：校长需要审视学校的课程设置，结合学生的需求和特点，优化课程设置，提高课程的针对性和实效性。

2. 推进素质教育：校长需要带领全校教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，推进素质教育的发展。

3. 开发校本课程：校长需要带领教师深入研究学校所在区域和领域的特点，开发校本课程，为学生提供丰富多样的课程选择，满足学生的不同需求。

4. 加强课程教学质量：校长需要关注课程教学质量，指导教师正确地把握课程知识和技能，强化课程教学过程，提高课程教学的实效性。

三、推动学校教学改革教学改革是推动学校教育改革的另一个重要方面。

作为校长，需要带领全校教师关注教学方法，探索新的教学方法，以提高教学效率和质量。

做创新型校长

做创新型校长，育创新型人才一、总体思路一个校长，不仅仅是一位管理者，更应该是一位教育创新实践的引领者。

要想教师变，首先应该自我变，转变传统观念，更新教育理念，我不变何以带动教师之变？正因为我自己的变化，使老师们心悦诚服地投身于新课改的实验中来，正因为我的变化，老师们也在不知不觉中转变着自己。

教师队伍的变化，他们的敬业精神和积极的心态所形成的人格魅力，对学生的变化有着最直接、最深刻的影响。

二、背景介绍创新，是教育的最高境界。

校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，其创新意识和创新能力的高低，事关教育改革的成败。

校长是一个学校的灵魂，他的办学思想、管理风格决定着学校的办学方向。

力争做一名创新型校长，把高阳小学办成一所独具特色的学校，为社会培养创新型的人才是我一直以来的理想和追求。

三、创新点加强学习，创新自我通过一系列的学习使我认识到：转变传统观念，更新教育理念，是保证新课改实验成功的关键，也为我参与新课改实验工作提供了坚实的基础。

引导培训，强化师资抓新课改实验工作，我有两点最大的体会：一是要心诚，二是要心硬。

“心诚”是指：要站在为教育发展和培养新时代合格人才的高度来落实新课改实验工作，要对新课改实验工作的前途和结果抱有信心。

“心硬”是指：改革肯定要担风险，其结果可能成功也可能是失败，新课改实验工作也是这样，它的开展也要经历起步的艰难、实施的繁杂、前途的渺茫这样一个过程。

根据实际情况，我提出了“三个一结合校园网”的校本培训模式：“三个一”指的是要求课改实验教师每周写一篇教育随笔或教育案例或教育故事；每月举行一次定主题、定主持人的“课改你我变”教育论坛活动；每学期举行一次专家讲座。

“结合校园网”指的是针对校园网即时性强、效率高、反馈快的特点，我们利用网络加强对教师们的先进教育理论学习，有利地推动了运用教育理论指导教学的积极性。

现在能够看到，在这个过程中教师们经历了一个被动到自觉、不理解到理解、不懂到懂、抵触到佩服的过程，老师们从内心认识到了新课改实验的重要性。

校长必备六大素质校长必看

校长必备六大素质校长必看在现代教育环境中，校长作为学校的领导者承担着重要的角色。

优秀的校长不仅需要具备教育专业知识和管理技能，还需要具备一定的素质和品质。

本文将介绍校长必备的六大素质，帮助校长提升自身素养，更好地领导学校事业。

**1. 专业素养**首先，作为一名校长，必须具备较高的教育专业素养。

这包括对教育学理论的深刻理解，对教师教学工作的指导能力，以及对学生教育管理的经验等方面的要求。

校长应不断学习，关注教育前沿理论和教学方法，不断提升自身专业水平，为学校的发展提供有力支持。

**2. 领导能力**校长作为学校的领导者，必须具备卓越的领导能力。

他需要具备指挥决策、组织协调、沟通协商等能力，能够有效地管理学校的各项工作，推动学校发展。

同时，校长还应具备较强的团队建设和激励员工的能力，激发教师和学生的工作热情，提高学校整体绩效。

**3. 人际沟通**良好的人际沟通能力是校长必备的素质之一。

校长需要与各个层面的人员保持良好的沟通，包括学生、教师、家长、校董会成员等。

只有与各方建立良好的关系，校长才能更好地开展工作，解决问题，推动学校的稳步发展。

**4. 问题解决能力**面对学校的日常管理和教学工作中出现的各种问题，校长需要具备较强的问题解决能力。

他需要善于发现问题、分析问题、解决问题，及时有效地应对各种突发情况，确保学校的正常运转。

同时，校长还应具备一定的危机处理和风险防范能力，确保学校安全稳定。

**5. 创新精神**创新精神是校长必备的素质之一。

在教育领域，创新是不可或缺的动力。

校长需要具备开拓精神和创新能力，不断探索教育发展的新途径、新方法，促进学校的改革和发展。

只有不断创新，学校才能在激烈的竞争中立于不败之地。

**6. 道德品质**最后，校长必须具备高尚的道德品质。

作为教育者的楷模和学生的榜样，校长应该端正自己的品行，秉持公正、诚信、尊重、责任等道德准则，引领学校全体师生不断提升道德修养，建设和谐、和睦的校园文化。

校长应具备的基本素养

校长应具备的基本素养随着教育的发展和社会的不断进步，校长已经不再仅仅是一个学校里的行政主管，更是学校里的领头人和教育家。

作为学校里的灵魂人物，校长不仅要有卓越的教育理想和战略眼光，还必须具备各方面的基本素养，来保证学校的秩序和教育的质量。

要想成为一名优秀的校长，必须要具备的基本素养有以下几点：1.领导力领导力是校长必备的最重要的素养之一。

作为学校的领头羊，校长应该能够在教学方面、管理方面、合作方面及其他各方面向学校员工示范领导力和鼓舞员工精神。

此外，校长应该能够与教师合作，制定有效教育方案，以达到最佳的教育目标。

2.沟通能力校长需要与各方面保持联系，包括教师、家长、学生和其他校外机构，这就要求校长具备良好的沟通技巧和表达能力。

校长需要在各个场合充分展示自己的观点和思路，以推动学校的发展。

另外，校长需要与家长进行沟通交流，更好地了解家长对学校的期望和意见，针对性地制定教育计划。

3.学术能力校长需要具备学术能力以及教学经验。

他应该拥有一定的教育理论知识，努力探究新的教育方法，并将其应用于课程设计和教育管理中，以提高学校的教育质量。

4.组织能力作为学校的领导者，校长应该具备良好的组织能力。

他应该能够有效地分配资源和管理调度教师和其他行政人员，确保学校的各项工作都能够顺利开展。

5.危机处理能力校长应具备危机处理的能力，提前做好各种可能出现的危机应对策略，并能够在危机出现时采取果断的行动。

6.道德素质校长在日常工作中，存在重要的道德约束。

他应该始终坚守学校的伦理道德和教育理念，严格遵循职业道德和国家法律法规。

他应该充分尊重每个成员的权利和人性，以确保学校中的公平和公正。

7.学习精神校长的学习精神非常重要，只有具备学习精神，才能不断应对不断复杂的教育问题。

校长不仅需要不断地提高自己的专业素养，还要去深入调研教育现象和问题，去寻找新的解决方案。

总之，校长是学校里不可或缺的关键人物，在确保学校正常运转的基础上，还要协助老师去发挥他们的潜能，组织师生去取得教育的成果。

红铸魂心践行——记忻州市第十一中学校长张云长

SHANXI EDUCATION文张春雨在山西的教育热土上，有一位守爱铸魂、积极传承红色基因的教育人，他就是忻州市第十一中学校长张云长。

1985年7月，毕业于忻州师范学校的张云长留校工作。

多年来，他一直保持着学中干、干中学，行中炼、炼中悟的工作作风，先后担任忻州市长征路小学副校长、忻州十一中党支部书记、忻州四中校长等职务。

2017年8月，张云长调任忻州十一中校长。

他带领全体教职员工传承文化、创新思维，塑造生命、坚守规则，踏石留痕肩担职责，以爱传爱、引领发展。

高举旗帜引领方向，传承经典孕育新人“教育不仅要用态度来坚守，更要用心智去开发；管理不仅要在细节上做文章，更要在情感上求深度；做人不仅要在伦理上把握分寸，更要在良心上讲品位。

”这是张云长在教学楼大厅的谆谆寄语，也是他为人处世的真实写照。

日常事务的繁忙，并未让张校长对理论知识的学习有一丝放松。

他自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极学习党的最新理论成果，学习党的历史，学习前沿的教育教学理论。

办公桌上，他的读书笔记写满了厚厚的几大本。

来到十一中上任之初，他潜心调研，纳慧聚贤，结合学校实际，与校领导班子共同确立了“传承·创新·塑造·坚守”的办学思想，并提出“让研修成品、让审视扎根、让自律开花”的三个要求。

张校长说：“我们要让学习成为一种责任、一种习惯，进而形成品格；审视是一种智慧和美德，是正言、正行、正人的有力保障；自律是最好的自我研修，是品行之端，是发展之本，是富有之花。

每个人都能做到这三点，我们的团队才会走得更远。

”2019年新学期伊始，张校长提出了强校兴校的五个新目标：“打造思想圣境、构建精神网络、激活育德磁场、固守信念支撑、发力抱团前行”。

他认为，思想是方向的导引，是灵魂的集锦，是创新的源泉；精神是一个人内在的依赖、支柱和动力；让育德由个人到全体，由年级到学校，由系统到社会，才能绽放文明道德之花；信念则是支撑每个人积极向上的动力，是走向成功的依靠；团队精神则是成功的有力保障，我们不但要“抱团”，更要精准发力，只有团队共进，十一中人才能走远、飞高、壮大。

以教育家精神引领教育家型校长成长

以教育家精神引领教育家型校长成长作者：来源：《云南教育·视界（时政）》2024年第02期强国必先强教，强教需先强师，强师重在铸魂。

从提倡“争做‘四有’好老师”到做“学生为学、为事、为人的大先生”，再到大力弘扬“教育家精神”，教师队伍建设成为我国教育深化改革的重要议题并长期得到优先关注。

与此同时，建设高质量教育体系和建成教育强国的时代命题也对各级各类学校提出更多更高的要求。

作为“教师的教师”“引路人的引路人”与“学校的灵魂”，校长的精神高度与行为示范深远影响师生成长和学校发展。

中小学校长先行践履教育家精神、努力成长为教育家型校长是新时代教育征程的应有之义。

一、中小学校长践履教育家精神的时代价值党的教育方针明确指出，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中小学校领导体制由“校长负责制”向“党组织领导的校长负责制”转型，也是力图通过重构中小学校领导和管理体制，消除教育领域综合改革中的体制性障碍，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。

然而，从现实情况来看，大多中小学校存在将党的教育方针“浅表化”“形式化”现象，“唯分数”“唯效率”的管理与评价制度使得学校教师难以突破“应试教育”藩篱。

这些问题的破解亟须中小学校长坚定心有大我、至诚报国的理想信念，把职业发展的“小我”融入实现教育强国、民族复兴的“大我”之中，将学校教育工作的方方面面与更为恢宏的国计民生事业进行内在关联，以党的教育方针作为学校发展的指挥棒和硬约束，融入教师评价和绩效分配的评价标准，进行学校教育大刀阔斧的变革，引领教师日常教学与启智润心、因材施教的育人智慧融合，锻造学生的爱国情怀和社会责任感，帮助学生具有终身发展和满足社会需要的内在品格和核心能力，落实立德树人根本任务。

“办好人民满意的教育”使命将师德师风建设摆在了更为重要的位置。

怎样做一名现代校长

怎样做一名现代校长xxx小学xxx 21世纪的校长，我们面临诸多机遇和挑战，社会不断进步和变革，社会不断的刷新教育，促使教育处在不断变革之中，从“人民教育人民办”到“人民教育政府办”，“应试教育”到“素质教育”，从“校长管理学校”到“教育均衡发展”，温家宝总理又提出了“平民教育”问题。

那么，作为现代校长，我们该怎么做呢？一、做一个爱学习的校长学习是校长的第一首要，因为理论的修养会使我们变得思路开阔、思维缜密、思想丰富。

有时候我们觉得理论没什么用，那是因为你没有去用。

理论与实践之间的距离就是我们主体能动性发挥的空间。

二、做一个有思想的校长校长是一个学校的灵魂，校长的职责是用先进的教育理念引领学校的办学实践，引领教师将学校的办学理念落实到教育教学活动中，促进每一位学生健康成长。

思想决定行动，因此，校长要有自己的办学思想，校长要善于利用如：集会、专题演讲、升旗仪式、教师学习等机会，表达主题明确、前呼后应、不断深化的教育思想，努力去表达教育的追求，学校的愿景，引发师生的共鸣。

学校的文化在哪里？就在这些精彩表达的字里行间，因为这些精彩的表达，都是我们创造的成果，是我们对教育的理解和探索的硕果。

三、做一个会用制度机制进行管理的校长没有规矩，不成方圆。

制度有两个功能：约束和激励。

制度的建立健全特别要注意制度不只是“管人”，而更在于“感人、服人、聚人”。

每一个学校都有自己的管理制度，这些管理制度应切合学校实际，要通过制度建设并良好地运行制度，达成一种良好的校风——在工作期间师生都不谈与教育无关的话题，一个学校如果教师更多谈论的话题是教学方法、学生的表象分析、学习情况、有价值的教育资讯、更多的谈论一些学问、一些有价值的事情，我认为这个学校的机制就建设好了、运行好了。

四、做一个会听课的校长近年来，中国教育发生很大变化，特别是义务教育，从教育、教学理念到教育经费都发生了根本性变化。

校长从姓“钱”变为姓“教”了，校长有时间和精力思考、研究教育了，校长要策划校本培训工作、指导教学工作，都离不开听课，了解教师、学生的课堂教学行为，这是指导教学的第一手资料，也是将校长的办学理念落实到办学实践中的重要环节；校长听课应该带着问题去听、带着思想去听，听完教师的课后要有一个正式的面谈，校长要对教师的课进行鼓励性评价，充分肯定教师作出的努力和探索，同时必须有向教师提出一些建设性意见，这对于促进教师成为一个反思型实践者，具有非常重要的意义，这就要求我们校长能够成为教学行家，你要首先立足自己的专业发展才行。

学校治理需要做好四个引领

学校治理需要做好四个引领作者：丁吉念来源：《教学与管理(小学版)》2020年第10期摘要把每所学校治理好、让每个孩子就近受到好教育，需要做好价值、制度、示范以及激励等方面的引领。

价值引领是核心，关键是确立立德树人导向、素质教育导向及提高质量导向;制度引领是基础，重点是健全制度、执行制度与制度自觉;示范引领是象征，主要途径是校长给老师做好榜样、老师给学生做好榜样;激励引领是本源，根本是建成激励文化与激励机制。

关键词学校治理价值引领制度引领榜样引领激励引领努力把每所中小学治理好，让每个孩子都能就近受到好教育，是对人民群众期盼美好生活的真切回应，是每个校长、老师的神圣职责与光荣使命。

治理好学校需要锲而不舍、抓铁有痕地做好制度、示范、激励以及价值等方面的引领。

一、价值引领1.确立立德树人导向确立立德树人导向，需要始终做到“三以树人”。

以身树人。

校长、老师要以身示教，形成立德树人好引导。

校长、老师要坚守“教育报国”情怀，坚定社会主义办学方向，坚持党的教育领导，为了教育“衣带渐宽终不悔”，做好学生爱党、爱国、爱社会主义的引导;要把中华民族伟大复兴梦同个人幸福人生梦结合在一起，确立“办人民满意教育”的职业追求，做好学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的引导;要自觉践行社会主义核心价值观，积极弘扬中华民族优秀文化传统，做好学生涵养社会主义道德、涵养中华传统美德的引导。

以课树人。

校长、老师要以课堂教学为中心，把课堂教学作为立德树人主渠道，让立德树人落实在每节课堂中，蕴含在每个教学情境里。

要以学科教学为载体，把学生政治品格、社会公德、健康人格、前途理想等教育融入到相应知识教学里，在润物细无声中对学生进行立德树人教育。

以事树人。

校长、老师要善于捕捉“教育事件”，并及时将其转化为立德树人好故事，教有故事的书，在故事中树人。

要把握时事，将学生关注的社会热点作为教育契机，适时对学生进行立德树人教育;要把握身边事，将班级、学校出现的典型事例作为教育契机，有针对性地对学生进行立德树人教育;要把握身上事，将学生身上出现的问题作为教育契机，及时对学生进行立德树人教育。

新时代呼唤新型校长

42学习版■文/刘振武摘　要：近段时间通过学习全教会精神和《教育规划纲要》以及众多专家的精彩分析，我对中国教育的发展方向有了更加深刻的理解,使我明白了在新的时代，作为一所学校的校长，也应该改变思路，顺应时代的发展，做一名“新型”校长。

增大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提升教育教学质量，构建平安和谐校园。

做新时代的校长，做新时代下新型校长，办新时代的未来学校。

在新时代下，社会对教育的需求日益增长。

校长要善于学习、善于沟通、善于创新、善于研究，做新时代的校长，做新时代下新型校长，办新时代的未来学校。

校长就是一位教育教学改革的探索者。

只有勇于改革创新，学校的教育教学改革才会生气蓬勃；如果校长自己没有创造的火花，就无法点燃教师创造的火焰。

作为一名校长，还需要有一定的科研意识和科研能力。

这样才能将教学实践中发现的有价值的、值得研究的、热点的问题提炼成科研课题进行研究，做到教科研有机结合。

离开了教育与教学，学校的文化内涵会消失殆尽。

校长要姓“教”，作为学校教育的主心骨，最根本的任务是完成教育工作，实践教育规律。

在改革开放以来，坚持以人为本、推动素质教育是教育改革发展的战略主题。

作为一校之长，要领导好一所学校，就要明白校长的三部曲：时代的眼光，社会的良知；；确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。

新时代的“新型”校长，始终要谨记：校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面的领跑人。

我国《教育规划纲要》给现代的各位校长同仁指出，面对全面建设小康社会的新要求、人民群众的新期盼、国际竞争的新形势，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，面向现代化、面向世界、面向未来，遵循教育规律和人才成长规律，认真落实优先发展、育人为本、改革创新、促动公平、提升质量的工作方针，全面推动教育事业科学发展，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。