引领素质教育 做新型校长
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随着教育发展水平不断提高，对于小学校长、社会及家 长提出了越来越高的要求。校长可谓一校之魂，必须做引领 素质教育的思想者和践行者，带领团队深入开展素质教育， 探索学校特色发展，做智慧型、专家型、创新型校长。
1 高效管理团队，做智慧型校长
校长肩负学校发展、教育教学改革和教师学生成长与 终身发展的重任，既要贯彻好党的教育方针，更得有自己的 发展目标和鲜明特色；既要管理好教师学生内部，又必须协 调好学校与外部的关系；既要关注学生整体发展，又要注意 开发学生个体潜质和特长；既要对学校的工作从宏观到具 体定位，全面系统地认识、设计和创造性谋划，又要在此基 础上制定科学的学校发展战略及模式。
专家型校长应是优秀的管理者、教育者和引领者。作为 管理者，要善于学习、思考、总结、创新，形成独特的学校文 化精神、发展理念、管理模式、管理制度，贯彻实现学校、教 师和学生的共同发展与教育进程的可持续发展；作为教育 者，要深刻理解教育，指导、创新教育教学，带动教师在实践 中不断探索提高；作为引领者，要高瞻远瞩，全面规划学校 发展的深层远景。
校长要在专业特长方面有高深造诣，要懂得政治理论 与国情知识，要掌握管理策略及教育政策法规，要广泛涉猎 社会学、经济学、公关学、伦理学、语言学、系统学等，借助多 学科的综合知识分析研究问题。校长要争做教育专家，明确 专家型校长是一种职业素养、管理品质、精神境界、对教育 的专注程度、专业水平和执著精神，可以对学校管理水平的 提升、办学质量的提高、教师学生可持续健康成长与发展， 起到积极引导作用。
2 注重内涵发展，做专家型校长
丰富的学识底蕴，是校长思想智慧的源泉、事业成功的 基础。只有不断学习，新的教育教学理念和管理方式方法才 会源源不断输入学校，指引学校办学的正确方向。一名知识 渊博、学有所成、业有专攻的校长，更具吸引学生、教师和家 长的魅力：学生的言行品格会受到校长的潜移默化影响；教
师会以校长为榜样做一专多能的学习型教师；家长会觉得 把孩子交给这样有学识的校长最放心。
管理
2 0 1 2. 0 7 （ 下 旬 刊）
引领素质教育 做新型校长
李庆伍
（陕西省镇坪县洪石镇小学 陕西·安康 ７２５６０１）
பைடு நூலகம்
中图分类号：G627.1
文献标识码：A
文章编号：1672- 7894（2012）21- 0184- 02
摘 要 肩负学校发展、 教育教学改革和教师学生成长与 终身发展的重任， 校长必须做引领素质教育的思想者和践 行者，带领团队深入开展素质教育，探索学校特色发展，做 智慧型、专家型、创新型校长。 关键词 素质教育 新型 小学校长 创新 Leading Quality Education, Becoming the New Headmaster // Li Qingwu Abstract The headmaster has school development, education reform and teacher student development and lifelong development task, must do to lead the quality education thinker and practitioner, lead the team to carry out quality education, exploring the development of school characteristics, be wisdom, expert, innovative principals. Key words competence education;new type;primary school headmaster;innovation Author’s address Hongshi Primary School in Zhenping County of Shaanxi Province,725601,Ankang,Shaanxi,China
校长作为新时期学校管理者，要紧随教育改革发展和 教育管理现代化步伐，不断开拓创新，成为创新型校长。要 适时确定学校发展目标，使师生员工从工作学习中获得成 就感、归属感，以宏伟目标激励广大师生自觉进步发展。校 长的立足点要高，既有长期规划又有短期计划，一个目标实 现再设计下一个新目标。要善于捕捉时代发展和先进方向 的新思想、新观念，善于以批评眼光、理性思维去分析教育 中存在的问题，预见学校未来，以先进的教育思想和价值观 去影响、改造教师，使其自觉转变教育观念和教学行为，探 索学校特色鲜明的教育创新之路。
总之，校长要全身心投入到学校教育教学工作中去，以 管理者身份全面高效管理学校、充分调动教师工作积极性， 以教育者身份定位学校师生核心价值观，以引领者身份制 定学校发展规划。
3 创新工作机制，做创新型校长
学校只有具有自身特色理念和办学思想，才能培养出 各行各业需要的人才。美国教育家尼尔本说：“当校长进入 学校时，总是带着他的价值观、信仰和哲学观一起来的。校 长通过自己的理念来对学校进行领导，其影响力依赖于这 些教育观和理念质量的清晰度以及社会和师生对这些价值 的认同程度。”德国教育家赫尔巴特说“：教育必须有信念与 信仰。没有信念与信仰的教育，只是教学的技术而已。”无论 哪一所学校，办学理念对它的发展都起着指导和统率作用。
几年来，在校长岗位上管理学校，我不断对自己的工作 总结反思，发现不足，找出差距，谋求新的发展。我始终牢记
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管理
人民教师的光荣职责和神圣使命，认真学习教育理论，以更 新的教育理念理清工作思路，以良好的心态投入到教育教 学管理中去。以创新工作机制为奋斗理念，以做创新型校长 为目标要求自己：
因而校长必须具有将知识转化为智慧和领导力的超强 能力。要认真学习上级各项政策，以科学理论武装头脑，指 导教育教学和学校管理工作，不断增强政治敏锐性，努力提 高自身政治素质、业务能力、现代化管理和文化建设水平， 使自己成为一个能适应时代发展需求的智慧型校长，成为 更新教育观念的先行者、教育教学改革的领军人物。
1 高效管理团队，做智慧型校长
校长肩负学校发展、教育教学改革和教师学生成长与 终身发展的重任，既要贯彻好党的教育方针，更得有自己的 发展目标和鲜明特色；既要管理好教师学生内部，又必须协 调好学校与外部的关系；既要关注学生整体发展，又要注意 开发学生个体潜质和特长；既要对学校的工作从宏观到具 体定位，全面系统地认识、设计和创造性谋划，又要在此基 础上制定科学的学校发展战略及模式。
专家型校长应是优秀的管理者、教育者和引领者。作为 管理者，要善于学习、思考、总结、创新，形成独特的学校文 化精神、发展理念、管理模式、管理制度，贯彻实现学校、教 师和学生的共同发展与教育进程的可持续发展；作为教育 者，要深刻理解教育，指导、创新教育教学，带动教师在实践 中不断探索提高；作为引领者，要高瞻远瞩，全面规划学校 发展的深层远景。
校长要在专业特长方面有高深造诣，要懂得政治理论 与国情知识，要掌握管理策略及教育政策法规，要广泛涉猎 社会学、经济学、公关学、伦理学、语言学、系统学等，借助多 学科的综合知识分析研究问题。校长要争做教育专家，明确 专家型校长是一种职业素养、管理品质、精神境界、对教育 的专注程度、专业水平和执著精神，可以对学校管理水平的 提升、办学质量的提高、教师学生可持续健康成长与发展， 起到积极引导作用。
2 注重内涵发展，做专家型校长
丰富的学识底蕴，是校长思想智慧的源泉、事业成功的 基础。只有不断学习，新的教育教学理念和管理方式方法才 会源源不断输入学校，指引学校办学的正确方向。一名知识 渊博、学有所成、业有专攻的校长，更具吸引学生、教师和家 长的魅力：学生的言行品格会受到校长的潜移默化影响；教
师会以校长为榜样做一专多能的学习型教师；家长会觉得 把孩子交给这样有学识的校长最放心。
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引领素质教育 做新型校长
李庆伍
（陕西省镇坪县洪石镇小学 陕西·安康 ７２５６０１）
பைடு நூலகம்
中图分类号：G627.1
文献标识码：A
文章编号：1672- 7894（2012）21- 0184- 02
摘 要 肩负学校发展、 教育教学改革和教师学生成长与 终身发展的重任， 校长必须做引领素质教育的思想者和践 行者，带领团队深入开展素质教育，探索学校特色发展，做 智慧型、专家型、创新型校长。 关键词 素质教育 新型 小学校长 创新 Leading Quality Education, Becoming the New Headmaster // Li Qingwu Abstract The headmaster has school development, education reform and teacher student development and lifelong development task, must do to lead the quality education thinker and practitioner, lead the team to carry out quality education, exploring the development of school characteristics, be wisdom, expert, innovative principals. Key words competence education;new type;primary school headmaster;innovation Author’s address Hongshi Primary School in Zhenping County of Shaanxi Province,725601,Ankang,Shaanxi,China
校长作为新时期学校管理者，要紧随教育改革发展和 教育管理现代化步伐，不断开拓创新，成为创新型校长。要 适时确定学校发展目标，使师生员工从工作学习中获得成 就感、归属感，以宏伟目标激励广大师生自觉进步发展。校 长的立足点要高，既有长期规划又有短期计划，一个目标实 现再设计下一个新目标。要善于捕捉时代发展和先进方向 的新思想、新观念，善于以批评眼光、理性思维去分析教育 中存在的问题，预见学校未来，以先进的教育思想和价值观 去影响、改造教师，使其自觉转变教育观念和教学行为，探 索学校特色鲜明的教育创新之路。
总之，校长要全身心投入到学校教育教学工作中去，以 管理者身份全面高效管理学校、充分调动教师工作积极性， 以教育者身份定位学校师生核心价值观，以引领者身份制 定学校发展规划。
3 创新工作机制，做创新型校长
学校只有具有自身特色理念和办学思想，才能培养出 各行各业需要的人才。美国教育家尼尔本说：“当校长进入 学校时，总是带着他的价值观、信仰和哲学观一起来的。校 长通过自己的理念来对学校进行领导，其影响力依赖于这 些教育观和理念质量的清晰度以及社会和师生对这些价值 的认同程度。”德国教育家赫尔巴特说“：教育必须有信念与 信仰。没有信念与信仰的教育，只是教学的技术而已。”无论 哪一所学校，办学理念对它的发展都起着指导和统率作用。
几年来，在校长岗位上管理学校，我不断对自己的工作 总结反思，发现不足，找出差距，谋求新的发展。我始终牢记
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人民教师的光荣职责和神圣使命，认真学习教育理论，以更 新的教育理念理清工作思路，以良好的心态投入到教育教 学管理中去。以创新工作机制为奋斗理念，以做创新型校长 为目标要求自己：
因而校长必须具有将知识转化为智慧和领导力的超强 能力。要认真学习上级各项政策，以科学理论武装头脑，指 导教育教学和学校管理工作，不断增强政治敏锐性，努力提 高自身政治素质、业务能力、现代化管理和文化建设水平， 使自己成为一个能适应时代发展需求的智慧型校长，成为 更新教育观念的先行者、教育教学改革的领军人物。