【社会主义核心价值观典型案例】家训 家史
传承良好家风家训弘扬社会主义核心价值观
白岩松 只做孩子的观众，而不做编剧
• 你要是考上了北京最好 的高中，我跟你急，你 要是考了第一，就跟你 断绝父子关系。 • 家长是一个润物细无声 的角色，所谓言传身教， 你认为这个年龄的孩子， 你天天摁在这儿，跟他 讲大道理有用吗？
普金 良好家风重塑一个国家
• 战争爆发的时候,父亲在一 家军工厂上班而无需服兵 役。但他写了入党和上前 线的申请书。就这样他被 派往了仅有28人的苏联内 务人民委员别动队
传承良好家风家训 弘扬会主义核心价值观
机电1512
邵欢
晚清四大名臣 颠覆“富不过三代”
• 曾国藩:勤字功夫，第一贵 早起，第二贵有恒；凡将 相无种，圣贤豪杰亦无种， 只要人肯立志，都可以做 得到的。 • 李鸿章：不要钱，不怕死， 盖不义之财，不取为是也。 • 左宗棠：唯崇俭方能广惠。 • 张之洞：天下艰巨之事， 成效则俟于天，立志则操 之在己，志定力坚，自有 成效可观。
• 弘扬社会主义核心价 值观应从家风家训抓 起
谢谢大家， 再见！
• 普京的父亲曾被安排在苏 联内务人民委员部爆破分 队，他在一次任务中受伤， 伤情很严重，腿上的炮弹 残片伴随了他的一生，但 他几乎没在普金面前诉苦
有名的家风家训比比ຫໍສະໝຸດ 是“家是最小国，国是千万家”。
• “齐家，治国，平天 下”，家道正，则天下 定。
• 社会主义核心价值观 的源于中华优秀传统 文化的涵养
社会主义核心价值观示范工作案例
社会主义核心价值观示范工作案例社会主义核心价值观示范工作案例导语：社会主义核心价值观是指社会主义社会基本道德规范和价值取向的集中体现，是中国特色社会主义社会发展的重要基础和道德支撑。
社会主义核心价值观的建设对于提升人民素质、推动社会进步具有重要意义。
在中国，各个领域都有许多示范工作案例，为我们呈现了社会主义核心价值观在实践中的具体体现。
本文将以一些具体案例为例，探讨社会主义核心价值观的深度和广度，同时分享我的个人观点和理解。
一、家庭关系的和谐和睦（爱国、守法、诚信、友善）1.案例1：窦娥家庭教育法：《红楼梦》中的林黛玉和贾宝玉林黛玉和贾宝玉是《红楼梦》中两位形象深刻的人物。
在他们的人物形象中，体现了家庭关系和谐和睦这一核心价值观。
林黛玉身世悲惨，但她始终保持对家人的热爱和关心，尽管她有时表现得冷淡，但她默默地关心着家人的一切。
而贾宝玉则充满了对家人的爱和关心，他对自己的母亲和姐姐们十分在乎。
这两位形象展现了中国古代家庭关系的和谐和睦，也体现了社会主义核心价值观中的爱国、守法、诚信和友善的内涵。
2.案例2：新时代家风建设：山东梁家河山东梁家河是一个地处偏僻山区的小村庄，但通过家风建设，该村庄的家庭关系更加和谐稳定。
梁家河村庄将社会主义核心价值观融入到家庭教育中，通过引导和教育村民，使他们树立正确的家庭观念和家庭价值观。
通过这样的家风建设，村庄的家庭纷争减少，邻里关系更加融洽。
这个案例展示了社会主义核心价值观在新时代背景下的实践和发展。
二、职业道德和精神风貌（诚信、友善、自由、平等、公正、法治）1.案例1：社区公益人士：黄文秀黄文秀是一位热心的社区居民，她积极参与社区的公益活动，通过自己的努力为社区居民提供帮助和服务。
她坚持诚信原则，关心社区的发展，用她的行动诠释了社会主义核心价值观中的诚信和友善。
她不计回报地付出，用自己的热情和实际行动影响着身边的人。
2.案例2：法官的公平正义：王宏光王宏光是一位中国法官，他坚守职业道德，以公正、法治为准则，执法、裁判案件时始终保持客观公正的立场。
关于家庭核心价值观的小故事
关于家庭核心价值观的小故事
从前有一个家庭，他们的核心价值观是团结、互助和尊重。
这
个家庭由爸爸、妈妈和两个孩子组成。
每个成员都为了家庭的幸福
做出了自己的贡献。
爸爸是一个忙碌的商人，但他总是尽力抽出时间陪伴家人。
他
教孩子们努力工作，坚持自己的信念，并且乐于帮助他人。
他相信
家庭的力量可以帮助每个人实现自己的梦想。
妈妈是一个家庭主妇，她全心全意地照顾家人，把家打理得井
井有条。
她教孩子们尊重他人，包括家庭成员和外界的人。
她相信
家庭中的和谐和爱可以让每个人感到安心和快乐。
大儿子是一个勤奋的学生，他总是努力研究，取得优异的成绩。
他帮助家里的家务，关心弟弟妹妹的成长，并且与他们分享自己的
知识和经验。
他相信通过团结和努力，家庭可以更加强大和幸福。
小儿子是一个活泼好动的孩子，他总是充满好奇心和创造力。
他喜欢尝试新的事物，并且乐于与家人分享自己的想法和发现。
他相信家庭应该是一个鼓励创新和表达的地方。
这个家庭坚信家庭是一个宝贵的财富，他们在日常生活中践行家庭核心价值观。
他们尊重彼此的个人空间，互相帮助解决问题，并且以乐观和积极的态度面对生活的挑战。
通过这个小故事，我们可以看到家庭核心价值观的重要性。
一个有着团结、互助和尊重的家庭，可以创造一个温暖和谐的家庭环境，让每个人都感到幸福和满足。
我们每个人都可以从这个小故事中汲取灵感，努力培养和践行家庭核心价值观，创造一个更美好的家庭！。
家庭美德经典事例20个
家庭美德是指人们在家庭生活中应该遵循的道德规范和行为准则，包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等。
以下是20 个家庭美德经典事例：1. 孟子的母亲三次搬家，为了给孟子提供一个良好的成长环境。
2. 岳飞的母亲在他背上刺上“精忠报国”，教育他要忠诚爱国。
3. 孔融让梨，体现了尊老爱幼的美德。
4. 曾国藩家书，强调了家庭教育的重要性。
5. 朱子家训，教导人们如何修身、齐家、治国、平天下。
6. 孟母断织，教育孟子要勤奋学习。
7. 缇萦救父，展现了子女对父母的孝顺和关爱。
8. 二十四孝图，讲述了二十四个孝子的故事，弘扬了孝道文化。
9. 郑氏规范，是中国历史上第一部完整的家规家训，对郑氏家族的兴衰起到了重要作用。
10. 傅雷家书，是傅雷写给儿子傅聪的家书，体现了父亲对儿子的关爱和教育。
11. 颜氏家训，是颜之推撰写的家训，强调了家庭教育对个人成长的重要性。
12. 梁启超家书，是梁启超写给子女的家书，表达了他对子女的期望和教导。
13. 曾国藩家训，是曾国藩写给家人的书信和日记，记录了他的人生经验和处世哲学。
14. 弟子规，是清代李毓秀所作的启蒙读物，教导儿童如何做人做事。
15. 三字经，是中国传统的启蒙教材，强调了道德教育的重要性。
16. 百家姓，是中国古代的启蒙读物，让孩子们了解姓氏文化和家族传承。
17. 千字文，是南朝梁周兴嗣所作的启蒙读物，涵盖了自然、历史、文化等方面的知识。
18. 增广贤文，是明代儿童启蒙书目，强调了道德修养和为人处世的道理。
19. 孝经，是中国古代儒家经典之一，强调了孝道的重要性。
20. 弟子职，是古代学童日常生活守则，教育孩子们如何尊师重道、孝顺父母、团结同学等。
这些事例展示了中国传统文化中家庭美德的丰富内涵和重要性，对今天的家庭教育仍然具有借鉴意义。
家风家训家规的名人事迹五篇600字以上
家风家训家规的名人事迹五篇600字以上家风家训家规的名人事迹1就在中央狠刹“吃喝风”，大陆人人把“建设节省型社会”挂在嘴边的当下，“节俭帝”的美誉却颁给了香港影帝周润发。
20xx年4月2日，周润发花2.2块港币乘坐平凡渡轮引发围观。
其实这已不是发哥第一次被人发觉搭乘公共交通出行，其“抠门”的名声早已妇孺皆知。
可节俭并不意味着“守财”，用发哥自己的话来说，铺张铺张没有意义，把钱花在刀刃上，合理配置财富，过有品质的生活，那才是真正的能赚会花。
母亲家传节俭之风由于做海员的父亲长年离家在外，牵强维持一家人生计的母亲被生活熬煎得疲于应付，她给在四个孩子中排行老三的周润发取名“细狗”，也就是小狗的意思。
从很小开始，周润发就跟着哥哥、姐姐去山上放牛、到田间帮妈妈拔草，还替家里卖茶果和糕点，但日子仍旧过得紧巴巴的，全家人常常靠几根咸菜和一块猪油就打发掉一餐。
周润发亲眼看见母亲是怎样勤俭持家的：每次从菜场买菜回来，母亲都舍不得丢掉塑料袋，洗净折叠好后留着以后再用;甚至就连绑鱼的水草，她也整齐地码好，堆在床下，像宝贝似的不愿丢掉……这些都对他形成了很深的影响。
读中学三班级时，积劳成疾的父亲一病不起，家里再也无力供给周润发读书，不得不让他提早进入社会谋生。
他曾先后做过电子厂的童工、商行的杂役、酒店服务员、邮差、照相器材店的导购等，可是因为收入微薄，除去交给母亲的家用之外，维持他的基本生活都有困难。
这个时候，母亲积累多年的节俭之道许多次都帮他找到了应对的办法。
为了节省租房费用，周润发工作后曾多次搬家。
而每次搬家，母亲都嘱咐他肯定不要随便丢弃东西，“破家值万贯”，省下来的，就是赚到的。
有一年周润发被邮局炒了鱿鱼，不得不找一个租金更加廉价的房子。
打包行李的时候，他发觉自己常用的那床蚊帐破了一个洞，原来准备扔掉算了，可又突然想起母亲的叮嘱，最终还是留下了蚊帐。
偏巧他新搬的地方四周有一个池塘，蚊蝇特殊多，那床蚊帐经过简洁修补后，马上就派上了大用场。
以“写家史、传家训、品家书”活动为载体 培育和践行社会主义核心价值观
宋申利 （辽宁省沈阳市第十一中学）
作为教育工作者，我们都清楚，社会主义核心价 值观是公民思想道德建设的核心，是学校教育工作的 灵魂，是当代青年正确的价值取向。作为全国文明单 位的沈阳市第十一中学始终坚持以社会主义核心价值 观为引领，不断加强校园人文环境建设，充分发挥宣 传长廊、图书馆、校园广播站及校园微信平台的积极 作用，同时创设载体，以多种生动有效的形式诠释
一、 “中学生写家史”主题活动背景和目的
在教育实践过程中，我们发现，好家风、好家训 作为中华民族传统美德的重要承载，对学生成长和价 值观形成有着极其重要的导向作用，有利于促进家 庭、学校和社会教育合力的形成，而这恰恰是当前学 校教育的一个空白点。于是，我们将教育的目光落在 了“青春寻根家史”上。对于学生而言， “寻根”是 一堂不可或缺的成长课，寻找和父辈、祖辈的亲密 感，重新面对过往，思考生活的意义和未来的去向， 是每个青年塑造人格的必经之路。对于社会而言，中 国梦是“国梦”和“家梦”的融合，家是小国，国是 大家，家的梦想，构筑了民族的梦想，家的和谐推动 了国家的和谐。时代的巨变，常常让人们只看到大江 大海的波澜壮阔，却淡忘了身后那条默默流淌的生命 之河。其实， “家”不单单是一个空间，更是一段时 光。每个家庭史的背后就是一段最真诚的国家史。
［2016 年第 06 期］
于“培养什么样的人”的进一步追问”
［5］ 高琛. 东北育才为孩子准备好未来 ［M］ . 沈
13
教育教学
生写家史”主题探究课程一经推出，就以其新颖的形 式和内容受到师生欢迎。辽宁省历史学会秘书长耿元 骊教授曾对此项活动感慨道： “当下历史的视角，正 在从精英写史和给精英写史，跳转到每一位普通人身 上。书写历史的人越多，历史就无限接近真相，人们 也就越能够从历史中找到解开当下困惑的答案。从中 学生开始普及公民写史，意义深远。 ” 陌生人” 。 2.中期采访与写作辅导阶段 经过前期的动员与宣传后，承担这项活动的校历 史教研组教师专门在学生中召开了写家史培训指导 会，布置的第一个作业就是：采访隔辈人。为什么我 们选择让孩子们采访隔辈人？主要是他们身上有三大 优势：一是这些隔辈人身上有很多老故事；二是他们 把传承家史家风当作自己的责任；三是隔辈人之间的 感情特别亲，老人能耐心接受孩子们的各种提问。由 于这代 90 后的学生往往缺乏与老人的交流沟通，于是 教师鼓励学生多帮助老人做些力所能及的事情，如陪 老人去散散步，做做简单家务，在平时的聊天中积累 素材，发掘普通人身上的光辉。这份作业让孩子们有 了意外的收获，例如：在高一年级田泽同学眼中，原 来喜欢摄影、热衷玩石的姥爷竟然有着悲苦的童年。 他说： “跟姥爷单独聊了一个下午，感觉时光从未有 过地把我们拉得那么近。与他的童年相比，我们现在 的生活的确太美好了，值得我们特别珍惜。 ”那些可 敬的祖辈们熟悉面孔的背后藏着孩子们未曾认识到的 陌生世界，是那么平凡而伟大。通过家史“调研” ， 田泽这个 16 岁的小伙子对责任有了新的认识，他说现 人。 “家史调研”作业让家长对孩子敞开心扉，分享 自己的人生经验，也是一种有效的家庭教育。从 9 月 份到年底，学生们在一次次与家人的沟通中收集到大 量的家史素材，在一个个亲情故事中获得了一种精神 和力量，有了很好的写作动力，在老师们的指导下认 真整理资料，学习历史写作的知识与技巧，不断修改 1.前期动员与宣传阶段 完善作品。 3.后期稿件征集与评比阶段 2014 年 1 月份，在师生们的共同努力下，经过老 每年的 8 月份，在新生军训第一课中，学校都会 在我能尽的责任是好好学习，长大后倾我全力照顾家
家风家训是社会主义核心价值观培育的着力点-以岳西优秀家风家训为例
家风家训是社会主义核心价值观培育的着力点——以岳西优秀家风家训为例孙蕾（中共岳西县委党校，安徽安庆246600）【摘要】党的十八大提出积极培育和践行社会主义核心价值观，笔者认为，找准培育的着力点是关键，从着力点上下功夫才能让社会主义核心价值观的影响像空气一样无处不在。
为了让社会主义核心价值观进一步落细、落小、落实，从家风家训这一着力点入手，充分发挥优秀家风家训对社会主义核心价值观的涵养化育功能。
本文以岳西优秀家风家训为例，试图从培育主体、培育内容、培育形式等方面寻找着力点，探索培育和践行社会主义核心价值观的有效路径。
【关键词】家风家训；社会主义核心价值观；着力点【中图分类号】D64【文献标识码】A【文章编号】1001-0475（2018）001-0059-02【收稿日期】2017-11-16【作者简介】孙蕾(1988-)，女，安徽安庆人，中共岳西县委党校助理讲师，研究方向：思想政治教育理论与实践。
中国自古就有“家是小小国、国是大大家”的以家庭为本位的家国同构情怀，中华民族在长期的繁衍生息中形成了内容丰富、形式多样的家风家训文化，可谓是中华传统文化长河中一道亮丽多彩的风景。
具体来说，家风又称门风，指的是一个家庭或家族代代相传的,体现着家庭或家族成员的精神风貌、道德品质、整体气质等。
家训，指一个家庭或家族的家规族规和约束、规范全部成员的教化训诫活动。
家风、家训既相互独立又相互依存，好家风需要好家训维系，好家训催生好家风。
习近平总书记曾特别强调:“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”[1]（P.163）在当代，培育社会主义核心价值观必须继承和弘扬优秀传统文化中的重要组成部分——家风家训文化。
为了让社会主义核心价值观进一步落细、落小、落实，继承和弘扬优秀家风家训文化理应成为社会主义核心价值观培育的着力点。
一、优秀家风家训的内容与社会主义核心价值观具有高度的契合性岳西优秀家风家训的内容，主要包括爱国爱家、尊孝父母、和睦兄弟、诚信守法、爱岗敬业、勤俭持家等，不仅是对中国优秀传统文化的继承和发展，也彰显着社会主义精神文明建设的要求，与社会主义核心价值观的内容具有高度契合性。
传承优秀传统家训文化培育社会主义核心价值观
一
宋元时期 ， 出现 了较为 系统 、 完备 的记载 家训 的专著 。 例如， 《 女论语 》 《 女孝 经 》 等是 针对 女子 的家训 ， 《 石林
治生家训 》 《 居家制用 》 等是治生家训 。明清时期 ， 随着 西 学东渐 ， 男 女平等的思想被越来越 多的人所接受 ， 学 习科技知识 、 学 习外语蔚然成风 ， 家训 的内容 也发生 了
内涵 。
先秦时期的家训并 不 以书籍 的形 式呈 现 ， 而是夹 杂在其他著作之 中。当时的家训 往往 只有 只言 片语 ， 经常是一 事 一议 。例 如 ， 《 尚书 》 的《 康诰 》 《 酒诰 》 《 梓 材》 《 多士》 《 无逸 》 《 君爽 》 等篇 目， 多是 周召二公 教导成
让守信 ； 关于治 家之道 ， 古人讲求仁爱孝悌 、 俭 以养德 ； 关于为政之 道 ， 古人讲 求廉 明正直 、 爱 国 自强。 中国人 重视
道德的养成 ， 在 家训 中提 出 了一 系列关于修 身的要求 。中国优 秀传统 家训文化 与 目前 国家所倡 导的社会主 义核 心
价值 观具有一致性 ， 这主要体现在 两个方面 ： 一是优 秀传 统家训文化是社会主义核心价值观 的思 想源泉 ， 二是优 秀 传统 家训文化与社会主义核心价值观 同质 同构 。用优 秀传统 家训文化 推进社 会主 义核 心价值 观建设 可 以从三 个 方面着手 ： 一是发挥早期 家庭教 育的作用 ， 开展 品德教 育； 二是 大力发展文化 事业 ， 实现德 育的潜移默 化； 三是 以礼
第３ ４卷 第 ８期
Ｖｏ １ ． ３ ４
Ｎｏ ． ８
新 乡学院 学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｘｉ ｎ ｘ ｉ ａ ｎ ｇ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
家风家训家规的名人励志小故事6则
家风，又称门风，顾名思义，家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。
家风是一个家庭的主旋律，是给家中后人们树立的价值准则。
一个家有没有好的风气，会直接影响社会风气。
家风纯才能民风正，才能有良好的社会风气。
1、司马光教子有方司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。
北宋政治家，历史学家，官至宰相。
司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女自律自立意识。
他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。
他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子："有德者皆由俭来也。
""俭以立名，侈以自败"。
由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。
以致世人有"途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也"。
2、吉鸿昌不忘父训吉鸿昌，字世五，河南扶沟人。
察绥抗日同盟军领导人之一。
早年在冯玉祥部队当兵，以英勇善战升为营长、师长，后任国民党军长和宁夏省政府主席。
1920年，25岁的吉鸿昌，当时任营长，父亲吉筠亭病重。
他对前来探视的吉鸿昌说："当官要清白谦正，多为天下穷人着想，做官就不许发财。
否则，我在九泉之下也不能安眠。
"吉鸿昌含泪答应。
吉鸿昌父亲病逝后，他把"做官不许发财"六字写在瓷碗上，要陶瓷厂仿照成批烧制，把瓷碗分发给所有官兵。
在分发瓷碗大会上说："我吉鸿昌虽为长官，但决不欺压民众，掠取民财，我要牢记父亲教诲，做官不为发财，为天下穷人办好事，请诸位兄弟监督。
"吉鸿昌言行一致，一生清白谦正，处处为民众。
当日本帝国主义侵略中国，人民陷入水深火热之中，他反对蒋介石的投降政策，奋起抗日。
遭国民党反动派杀害，牺牲时年仅39岁。
3、钱基博教子钱基博乃一代国学大师，是学者、作家钱钟书的父亲。
钱基博对儿子管教极严，钱钟书十六岁时，还痛打一顿。
1926年秋至次年夏天，钱基博北上清华任教，寒假没回无锡。
社会主义核心价值观文明历史事例
社会主义核心价值观文明历史事例作文一
小朋友们，今天我要给你们讲一个很厉害的故事。
在很久很久以前，有一个叫孔融的小朋友。
他特别懂礼貌，也特别文明。
有一次，家里人一起吃梨，他挑了一个最小的梨。
别人问他为啥呀，他说：“我年纪小，应该吃小的，大的留给哥哥姐姐。
”孔融让梨这个故事呀，就是文明的表现。
还有呢，在古代有一个叫曾子的人。
他特别守信用。
有一天，他老婆要去集市，孩子哭闹着也要去。
他老婆就哄孩子说：“回来给你杀猪吃。
”等她回来，曾子真的准备杀猪。
老婆说：“我那是哄孩子的。
”曾子说：“对孩子可不能撒谎，答应的事就得做到。
”这也是文明，是诚实守信。
小朋友们，我们也要像孔融和曾子一样，做个文明的好孩子哟！
作文二
小朋友们，你们知道吗？在我们国家的历史上，有好多文明的人做了好多文明的事呢。
比如说岳飞，他是个大英雄。
不仅打仗特别厉害，还对自己的士兵特别好，从来不欺负老百姓。
每次打了胜仗，他都不会骄傲，还是很谦虚。
大家都特别喜欢他，这就是文明的表现呀。
再来讲讲雷锋叔叔。
他总是帮助别人，看到老奶奶过马路，他会去扶；小朋友迷路了，他会帮忙送回家。
他心里总是想着别人，从来不为自己着想。
我们也要向岳飞和雷锋叔叔学习，做一个文明有礼貌、乐于助人的小朋友！。
关于老一辈革命家家风家教的典型案例
关于老一辈革命家家风家教的典型案例中国革命的历史是一部充满荆棘和艰辛的史诗，而在这个伟大的历史进程中，老一辈革命家们的家风家教起到了举足轻重的作用。
他们以身作则，传承着崇高的家风家教，为后代树立了榜样。
在这里，我想分享一个典型的案例，以展示老一辈革命家家风家教的伟大价值。
这个案例的主人公是我国著名的革命家、教育家和作家，他的名字叫陈寅恪。
陈寅恪出生于一个书香门第的家庭，他的父亲是一位知名的学者，母亲则是一位温文尔雅的贤淑女性。
从小，陈寅恪就受到了严格的家教，父母亲身体力行地教导他要有良好的品德和道德观念。
陈寅恪的父亲是一位非常有学问的人，他经常与陈寅恪分享自己的知识和见解。
他告诉陈寅恪，一个人要有广博的知识和高尚的品德，才能为国家和社会做出贡献。
陈寅恪从小就对学习充满了热情，他勤奋好学，不断追求知识的深度和广度。
他的父亲也经常鼓励他要有独立思考的能力，不盲从于他人，要有自己的见解和主张。
陈寅恪的母亲则是一位非常温柔和善良的女性。
她教导陈寅恪要有同情心和善良的品质，要关心他人，帮助他人。
她告诉陈寅恪，一个人的价值不仅仅体现在自己的成就上，更要看他对他人的影响和帮助。
陈寅恪从小就学会了关心他人，他经常帮助身边的同学和朋友，尽自己的力量去帮助那些需要帮助的人。
陈寅恪的父母亲还教导他要有坚定的信仰和追求。
他们告诉陈寅恪，一个人要有远大的目标和理想，要为之努力奋斗。
陈寅恪从小就立下了为国家和人民做出贡献的志向，他决心要成为一名革命家和教育家。
他的父母亲鼓励他要坚持自己的信仰，不被外界的诱惑和困难所动摇。
陈寅恪在成长的过程中，始终秉持着父母亲传授的家风家教。
他在革命斗争中表现出色，为国家和人民做出了巨大的贡献。
他也成为了一位杰出的教育家和作家，他的著作对后人产生了深远的影响。
陈寅恪的家风家教是老一辈革命家的典范。
他们以身作则，教导后代要有高尚的品德和道德观念，要有广博的知识和独立思考的能力，要关心他人，帮助他人，要有坚定的信仰和追求。
家风和家训的例子
家风和家训的例子《说说家风和家训》咱老百姓啊，今儿真高兴！为啥高兴呢？因为我突然想到了咱们老祖宗留下来的宝贝——家风和家训。
说起家风家训，那可真是咱每个家庭独特的“传家宝”啊！就拿我家来说吧，我爷爷那辈就特别重视这个。
爷爷常说：“咱做人得诚实守信，说出去的话就像泼出去的水，收不回来，可不能瞎忽悠人！”嘿，你还别说，这就成了我家一条不成文的家训。
记得有一次，我跟小伙伴约好了放学后一起玩游戏，结果那天老师临时拖堂，等我赶到约定地点的时候，小伙伴们都等得不耐烦了。
我正要解释，其中一个小伙伴就说：“哼，你肯定是不想来才故意这么晚的！”当时我那个委屈啊，正想发火，突然想起爷爷的话，于是我深吸一口气，很诚恳地跟小伙伴道了歉，并说明了原因。
没想到小伙伴们一下子就原谅了我，还说以后也会像我一样遵守约定。
嘿嘿，看来这“诚实守信”的家训还真管用啊！我家还有一条家风，那就是要孝顺长辈。
每次到了爷爷奶奶生日，爸爸妈妈总会精心准备一大桌好吃的，还会送上贴心的礼物。
平常就算再忙，也会抽时间回家陪陪他们。
看到爸爸妈妈的所作所为，我也明白了孝顺的重要性。
所以现在，我也会帮忙做做家务，给长辈们捶捶背、端端茶，让他们开心开心。
有一次，奶奶生病了，躺在床上不想吃东西。
我就想着法儿地给奶奶做她喜欢吃的菜，还一口一口地喂她吃。
看着奶奶吃得开心，我也觉得特别满足。
等奶奶病好了，逢人就夸我孝顺，我心里那叫一个美呀！家风和家训就像是我们人生路上的指南针，指引着我们前进的方向。
虽然它们看不见摸不着，但却深深地影响着我们的行为和品德。
正是因为有了这些良好的家风家训，我们才能在成长的过程中少走弯路，成为一个有道德、有品质的人。
所以啊，大家可别小瞧了家风家训的力量，它可是咱们家庭的宝贝呢！让我们都好好珍惜这些传家宝，把它们一代代地传承下去。
咱老百姓的日子肯定会越过越红火，越过越有滋味！哈哈！。
十位名人家风家训故事
十位名人家风家训故事摘要：一、导入：名人家风家训的重要性二、正文：一、孔子：仁爱、礼仪孔子被誉为“至圣先师”，他的家风家训以“仁爱”和“礼仪”为核心。
他教育子女要关爱他人，尊重长辈，遵守社会规范。
孔子的家教理念对后世产生了深远影响。
二、孟子：仁、义、礼、智孟子继承和发展了孔子的思想，提出“仁、义、礼、智”的家风家训。
他强调，家庭要和谐相处，子女要懂得尊重父母，关爱兄弟。
孟子的家训观念为后世家庭树立了楷模。
三、诸葛亮：忠诚、勤政、廉洁诸葛亮被誉为“三国蜀汉丞相”，他的家风家训强调忠诚、勤政、廉洁。
他教育子女要忠诚于国家，勤政为民，廉洁自律，成为国家栋梁之才。
四、王羲之：书法、文化、修养王羲之是东晋时期的书法大家，他的家风家训以书法、文化和修养为核心。
他教育子女要热爱文化，勤学书法，修身养性，成为有品位的人。
五、杜甫：诗书传家、仁爱为民杜甫是唐代著名诗人，他的家风家训主张诗书传家，仁爱为民。
他教育子女要热爱文学，关心民生，助人为乐。
六、白居易：为民造福、清廉自律白居易是唐代著名文学家，他的家风家训强调为民造福、清廉自律。
他教育子女要忠诚于人民，廉洁奉公，积极投身社会事业。
七、苏轼：文学、书法、品行苏轼是北宋文坛领袖，他的家风家训以文学、书法、品行为核心。
他教育子女要热爱文学，修身齐家，注重品行。
八、司马光：史学、政治、道德司马光是中国古代著名史学家和政治家，他的家风家训强调史学、政治和道德。
他教育子女要勤奋学习，立志为国家做贡献。
九、红楼梦贾家：礼仪、家族团结红楼梦贾家的家风家训以礼仪和家族团结为核心。
他们教育子女要尊重长辈，关爱晚辈，维护家族利益。
十、梁启超：爱国、求知、进取梁启超是近代著名爱国人士，他的家风家训主张爱国、求知、进取。
他教育子女要热爱祖国，勤奋学习，勇攀高峰。
【结论】名人家风家训是中华民族优秀传统文化的瑰宝，它们强调了家庭道德、社会责任感、家国情怀等核心价值。
名人家训家规家风故事
名人家训家规家风故事家训，是指家庭中代代相传的家规家风，是家族传承的宝贵财富。
在中国传统文化中，家训被视为家族的精神支柱，是家族成员行为准则和道德规范的集合体。
名人家训、家规、家风故事更是具有特殊的意义，它们不仅是名人家族的精神财富，更是一部部家族传奇的见证和记录。
孔子家训，“孝悌忠信，举一而行百。
”孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他提出的“仁、义、礼、智”等思想对中国社会产生了深远的影响。
孔子的家训强调孝悌忠信，提倡家庭成员之间的相互尊重和关爱，以及对社会的忠诚和诚实守信的品质。
孔子的家训不仅影响了他的学生和后人，更成为了中国传统家庭观念的重要组成部分。
毛泽东家规，“艰苦奋斗，勤俭节约。
”毛泽东是中国现代伟大的革命家和政治家，他的家规强调了勤俭节约和艰苦奋斗的品质。
毛泽东在家庭中提倡俭朴的生活方式，倡导家庭成员努力工作，勤俭节约，力争上游。
这种家规不仅影响了毛泽东的子女，更对中国社会产生了深远的影响，激励了一代又一代人不断奋斗。
李白家风故事，“酒逢知己千杯少，诗酒趁年华。
”李白是中国古代著名的诗人，他的家风故事反映了他豪放不羁、热爱自由的个性。
李白在家庭中鼓励家人多交知己，多品美酒，享受诗酒人生。
他的家风故事不仅展现了他的个人风采，更传达了一种豁达、乐观、向上的家庭氛围，影响了许多后人对生活的态度。
这些名人家训、家规、家风故事，不仅是名人家族的精神财富，更是中国传统文化的重要组成部分。
它们通过代代相传，成为了激励后人的力量源泉，塑造了中国传统家庭观念和家族价值观。
在当代社会，我们也可以从这些家训、家规、家风故事中汲取智慧，传承优良家风，培养家庭成员的品德和气质，构建和谐幸福的家庭。
愿我们能够继承和发扬名人家训，传承家族文化，让家风永远在我们心中闪耀。
【社会主义核心价值观教育案例】家训家史
【社会主义核心价值观教育案例】家训家史再读家训·重拾家史家史是记载家族世系兴衰的史著，从家史中可以看出家庭发展变迁的基本情况。
中国古代家训是我国传统家庭教育中特殊的形式，它不仅是古代家庭、家族长辈向子孙传播修身齐家思想最基本的方法，也是我国传统文化的重要传承载体，更是我国古代长期延续下来的对后代进行伦理道德的教育方法之一。
家训在我国思想教育中发挥了重要的作用。
改革开放三十多年来，中国社会与家庭生活已经发生了巨大的变化，当今现实生活的纷繁，使得往事正在渐渐淡去，历史记忆渐渐模糊，甚至遗忘。
而每一位学生在成长过程中，都需要寻找一种历史文化身份的认同，通过家史调查可以引导学生正确看待自己的家庭、理解自己家庭的变化，无论家庭处于什么境遇，都能保持平常的心态，认同自己的家庭，培养对家庭应有的责任感，进而增强社会责任感。
XX设计学院自2009年起，策划开展了“再读家训·重拾家史”活动。
该项活动启动6年来，共整理编辑了2009级、2010级、2011级、2012级、2013级五个年级1200余名学生的家史和家训，在此期间得到广大学生、家长、教师的普遍欢迎和认同。
此项活动开拓了社会主义核心价值观教育的新途径，并取得了较好成效。
一、项目主题与思路（一）项目主题“再读家训·重拾家史”旨在引导学生树立社会主义核心价值观，着眼于大学生个人发展，体现为个人品质的培养与提升，力求实现个人价值与社会价值的协调统一。
（二）项目思路通过家史调查活动，培养学生对社会多样性的认识和理解，对社会、家庭和家族多样性相互作用的理解，对个体、家庭与社会以及文化之间联系和交流的理解。
在调查资料整理中，学生可以体会到社会互动关系受到历史发展的影响，以及又如何影响历史的发展。
这些内容有利于学生理解自己在其活动的世界中扮演的社会角色。
家史调查是一次让学生走进现实、走进社会，通过调查来了解历史发展与社会变迁的有益尝试，通过对家庭历史的感知，增进对家庭、对家乡、对祖国的亲近感、认同感和责任感，激励学生的爱国主义情怀，促进学生正确人生观和价值观的形成。
深圳家风家训案例
深圳家风家训案例家风是家族代代传承的家庭价值观和行为准则，它在一定程度上影响着家庭成员的思想观念和行为方式。
深圳作为一座现代化城市，家庭结构和家庭观念也在不断变化。
在这样的背景下，让我们来看一家深圳的家庭，他们通过制定家风家训，提升家庭和睦和价值意识。
这个家庭姓李，是深圳中产家庭。
李家有四口人，父亲李明是一家外企的经理，母亲李敏是一家互联网公司的高级工程师，他们有两个孩子，李华和李健。
为了规范家庭成员的行为，提升家庭和睦和价值观，李明夫妇制定了一套家风家训。
首先，李明夫妇非常注重家教和孩子教育。
他们从小就教导孩子要尊重长辈，言行举止要得体，不随便乱说话。
他们鼓励孩子多读书，提倡自主学习和探索精神，并且重视孩子的兴趣和特长发展。
在家庭生活中，父母也经常与孩子们一起分享读书心得和生活经验，增强家庭的凝聚力。
第三，李明夫妇非常注重家庭成员的责任意识和奉献精神。
他们希望孩子们能够热心助人，关心社会公益事业。
每年放暑假期间，他们都会组织一次家庭志愿者活动，参与当地社区的公益活动，帮助需要帮助的人。
通过这样的活动，孩子们不仅能够学会关心他人，还能够培养自己的责任感和奉献精神。
最后，李明夫妇注重家庭成员间的共同进步。
他们鼓励孩子们互帮互助，共同学习成长。
在他们家里，孩子们互相竞争是正常的，但却不允许恶性竞争和攀比心态的出现。
李明夫妇会定期和孩子们进行个别谈话，鼓励他们找到自己的优点和不足，并帮助他们改进和提升。
同时，他们也通过举家旅行和参观名人故居等方式，开阔孩子们的眼界，培养他们的独立思考和判断能力。
以上就是李明一家的家风家训案例。
通过制定家风家训，他们家庭和睦，成员之间相互理解和支持，形成了共同的价值观和行动准则。
这样的家风不仅能提升家庭的幸福感和凝聚力，也能够对社会产生积极的影响，培养出更多有责任感和奉献精神的公民。
好的家庭教育,成就孩子一生——社会主义核心价值观进家庭生活案例
好的家庭教育,成就孩子一生——社会主义核心价值观进家庭生活案例社会主义核心价值观进家庭”，这个概念说起来是比较概括、比较宽泛的。
社会主义核心价值观怎么进入家庭啊？对于一个普通家庭来讲，怎么去学习它，这个确实不太容易理解。
其实，我们在日常的教育中，到处都渗透着社会主义核心价值观。
它们来自于中华传统美德。
社会主义核心价值观进家庭，实际上就是中华传统美德进家庭。
我们这里是管宁的故乡，诚信礼让是管宁文化的精髓。
我在家庭教育中注重诚信教育，首先家长要掌握孩子生理、心理特点，正确施教。
撒谎是一种不自信的表现，孩子觉得说谎后可能带来的效果要好一些，或者是为了博得父母老师的欢心。
因此，在孩子说谎的时候，家长一定要结合孩子生理、心理的特点，正确对待。
对孩子的无意识说谎，要注意从逐步提高孩子正确认识、准确记忆事物的能力入手，以避免这种“说谎”行为的发生。
那次儿子做了一会儿作业就不做了，我问他做完了吗？正在看电视的他，连头也没抬，说做完了，做完了。
做完最好了，于是我不再追究，但注意儿子周末的情况。
果然，第二下午，儿子又拿出作业做了起来。
我问他作业不是做完了吗？怎么又做。
儿子狡辩说，是做完了昨天应该做的。
我有些生气，但是仍旧平心静气地问他，妈妈是那个意思吗？儿子呵呵一笑，那又怎么样？无所谓了，自己反正会把作业做完。
最后我让儿子停下来，我们好好谈谈。
终于儿子不再狡辩了，说自己是无意识的，只是觉得反正无所谓，还怕自己如果说没做完的话，就可能会放弃看电视的机会。
但我告诉儿子，作业就应该早早做完，因为，周末我们还可能有别的事情要做，比如带他出去玩等。
最后我与儿子达成协议，有一就说一，有二就说二，一定把妈妈当朋友，当自己人。
孩子默认了，后来，果然一放学就做作业，再也没有拖拉。
其次，家长注意从点滴做起，加强养成教育。
在家庭生活中，家长与孩子共同制订几条具体的诚实规则，如，要讲真话；不拿人家的东西；要言行一致，说到做到等。
就这样，把诚信教育内容具体化，使孩子懂得什么是诚信，怎样做才是对的或者不对的。
家史家风家训
家史家风家训家史、家风与家训家，是温暖的港湾，是那份挥之不去的眷恋。
家族，是延续血脉、传承文化的生命共同体。
在华夏大地上，无数家族历经岁月沧桑，沉淀着各自独特的历史印记。
今天，让我们走进一个典型的中国家族，探寻其背后的家史、家风与家训。
一、家史：源远流长的家族脉络自明初洪武年间，我们的家族便在中原地区繁衍生息。
历经六百余年，家族枝繁叶茂，人才辈出。
祖先们筚路蓝缕，开疆拓土，为我们赢得了荣耀与尊重。
清朝时期，家族成员考中进士，成为皇帝的侍讲官，为家族赢得了无上荣光。
民国时期，家族中出现了一批思想开明的知识分子，他们投身革命，为国家命运而奋斗。
新中国成立后，家族成员在不同的领域为国家建设贡献力量。
二、家风：崇德尚贤的精神传承在家族的历史长河中，我们始终秉持着崇德尚贤的家风。
德，是为人之本，是家族成员立身处世的基石。
贤，是对知识的追求，是对道德的坚守。
在家族中，尊敬长辈、孝顺父母是传统美德；互帮互助、和睦相处是家庭成员间的默契；勤俭持家、艰苦奋斗是家族一贯的作风。
正是这种崇德尚贤的家风，让家族成员在人生的道路上走得更加坚定。
三、家训：代代相传的智慧箴言家族中有一本传世的家训，其中收录了历代祖先的智慧箴言。
家训教导我们如何修身齐家治国平天下。
诸如“勤学苦练，持之以恒”、“与人为善，诚信待人”、“知足常乐，心态平和”、“尊师重道，感恩图报”等祖训，始终指引着家族成员走向正确的人生道路。
家训强调家族荣誉与责任的传承，时刻提醒我们要为家族增光添彩。
四、家族文化与教育方式在家族中，我们十分注重传统文化的教育和家族精神的传承。
从小长辈们便教导我们学习四书五经，培养良好的道德品质。
此外，家族还设立了奖学金制度，激励子孙勤奋读书，力求上进。
在家族聚会上，长辈们会讲述家族历史和祖辈们的英勇事迹，让子孙铭记先人的功绩与付出。
这种言传身教的教育方式使得家族精神代代相传。
五、家族成就与影响力在历史上，我们的家族涌现出许多杰出人物。
家训家风的故事（通用20篇）
家训家风的故事家训家风的故事一、家风的词语解释"家风"，一般指一种由父母或祖辈提倡并能身体力行和言传身教，用以约束和规范家庭成员的风尚和作风。
家风是一个家庭长期培育形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。
家风是家庭成员道德水平的集中体现。
家风作为一种精神力量，它既能在思想道德上约束其成员，又能促使家庭成员在一种文明、和谐、健康、向上的氛围中不断发展。
二、家训家风的故事（通用20篇）中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。
每个家，都有家训、家规、家风，俗话说得好：无规矩不成方圆。
下面小编整理了家训家风的故事（通用20篇），供大家参考，希望能给大家带来帮助。
家训家风的故事1记忆深处的“家风”好像是爷爷辈开始的。
我的家风是爱护环境，热爱锻炼，独立自主。
一、爱护环境当年，爷爷在外地工作，所以，照顾孩子的事情便落到了奶奶一个人的身上。
奶奶最讨厌的便是子女们把家弄得一团糟，每每这时，奶奶便会让爸爸打扫卫生。
直到现在，我一乱扔垃圾，爸爸便会对我说他乱扔垃圾而受罚的事情，并告诉我要爱护环境。
每当这时，我的脸便由自主地红起来，并在心里告诫自己要爱护环境，不再乱扔垃圾了。
二、热爱锻炼因为一些原因，爷爷辈从外地掉了回来，但由于工作地点离家比较远，所以买了一辆自行车。
虽然家里有辆自行车，但是爷爷从来都不让爸爸骑着自行车去上学，宁愿让他迟到，也不愿让他骑自行车上学。
在当时，一个村子恐怕只有几辆自行车吧！爸爸以为爷爷“小气”才不让他骑自行车上学，后来才知道，原来爷爷并不是怕爸爸骑坏自行车，而只是想锻炼他的体魄，让他和自己一样有一个强健的身体，有一个爱锻炼的习惯，终身受益。
因此，爸爸只能在月亮的陪伴下上学、回家，有时没有月亮，爸爸只能拿着火把去上学。
爸爸也因此身强体壮，并影响我们热爱锻炼，以前想骑自行车上学，可爸妈不让，现在倒好，还没上学，就“扔”给我一辆自行车，让我以后骑自行车上学。
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再读家训·重拾家史
家史是记载家族世系兴衰的史著，从家史中可以看出家庭发展变迁的基本情况。
中国古代家训是我国传统家庭教育中特殊的形式，它不仅是古代家庭、家族长辈向子孙传播修身齐家思想最基本的方法，也是我国传统文化的重要传承载体，更是我国古代长期延续下来的对后代进行伦理道德的教育方法之一。
家训在我国思想教育中发挥了重要的作用。
改革开放三十多年来，中国社会与家庭生活已经发生了巨大的变化，当今现实生活的纷繁，使得往事正在渐渐淡去，历史记忆渐渐模糊，甚至遗忘。
而每一位学生在成长过程中，都需要寻找一种历史文化身份的认同，通过家史调查可以引导学生正确看待自己的家庭、理解自己家庭的变化，无论家庭处于什么境遇，都能保持平常的心态，认同自己的家庭，培养对家庭应有的责任感，进而增强社会责任感。
设计学院自2009年起，策划开展了“再读家训·重拾家史”活动。
该项活动启动6年来，共整理编辑了2009级、2010级、2011级、2012级、2013级五个年级1200余名学生的家史和家训，在此期间得到广大学生、家长、教师的普遍欢迎和认同。
此项活动开拓了社会主义核心价值观教育的新途径，并取得了较好成效。
一、项目主题与思路
（一）项目主题
“再读家训·重拾家史”旨在引导学生树立社会主义核心价值观，着眼于大学生个人发展，体现为个人品质的培养与提升，
力求实现个人价值与社会价值的协调统一。
（二）项目思路
通过家史调查活动，培养学生对社会多样性的认识和理解，对社会、家庭和家族多样性相互作用的理解，对个体、家庭与社会以及文化之间联系和交流的理解。
在调查资料整理中，学生可以体会到社会互动关系受到历史发展的影响，以及又如何影响历史的发展。
这些内容有利于学生理解自己在其活动的世界中扮演的社会角色。
家史调查是一次让学生走进现实、走进社会，通过调查来了解历史发展与社会变迁的有益尝试，通过对家庭历史的感知，增进对家庭、对家乡、对祖国的亲近感、认同感和责任感，激励学生的爱国主义情怀，促进学生正确人生观和价值观的形成。
二、实施方法与过程
（一）项目实施方案
1.项目实施时间
自2009年开始，每年寒假前一周启动“再读家训·重拾家史”活动，春季学期开学两周内提交《我的家史》和《我的家训》并总结汇报。
2.参加对象
设计学院全体大一年级学生。
3.项目内容及要求
（1）访谈家长。
通过访谈家庭重要成员，如父母、祖父母、外祖父母、直系亲属等家庭成员了解家庭历史；通过访谈父母的同学或朋友、工作单位的同事、邻居等重要关联人了解家庭变迁
的社会背景。
（2）搜集资料。
如家庭信件、照片、家庭重要成员的证件、物件等。
（3）以家庭变迁的历史脉络、家庭成员的奋斗历程、家庭和睦的故事、家庭成员的爱情与婚姻、家谱等为线索撰写不少于1万字的《我的家史》，完成后征求访谈人的意见并做修改。
（4）阅读我国历史上著名的培养家庭人的教材，如《弟子规》、《朱子家训》、《颜氏家训》、《曾国藩家书》等，以《我的家史》为历史资料，传承家庭观念，撰写《我的家训》。
（5）将《我的家史》和《我的家训》撰写过程、家史家训简介、心得体会等进行五分钟的作业汇报。
（二）项目实施成果
对学生的家史家训作业进行整理、修改和编辑，将每个年级的优秀学生作品汇编成《家史家训》作品集。
2012年，该项活动辽宁省委高校工委、省教育厅评为大学生思想政治教育精品活动。
2013年，在教育部组织的高校辅导员工作精品项目评选中，该活动从全国360余项申报项目中脱颖而出，成为最终入选的35个项目之一，是辽宁省唯一入选的项目。
2014年，辽宁省委宣传部副部长孙成杰同志到校考察，对该项目给予了很高的评价。
三、效果反馈
该项目启动6年以来，在实施过程中导向学生社会主义核心价值观的树立，促使学生养成自主学习、独立思考的习惯，并能够运用所学知识对其所面对的事件进行价值判断，主动关注学生自身所处的时代环境、社会环境、生活环境，主动去承担自身所拥有的不同社会角色。
增进了学生对自己家庭的认同感和责任
感；通过对社会发展变化的了解，增强爱国情怀和社会责任感；帮助学生构建我国传统的“孝悌”、“谨信”、“和睦”、“宽容”的家庭观。
该项活动已经直接影响了学生的价值观念，普遍认识到在成长的过程中首先要承担起作为丈夫的责任、作为妻子的责任、作为子女的责任，这种责任意识不仅写在纸面上，而是在实际行动中，能够影响和改变家庭的行为同样也影响着社会和国家的发展变迁。
该项活动对构建社会主义核心价值观念起到了积极的促进作用。
学生学习态度明显改变，目前，设计学院已经成为学校中学习风气最为浓厚的院系。
很多学生在总结自己的大学生活时都认为家史家训活动在很大程度上影响了他们的大学生活，影响了他们对成长成才的认识。