教师素养提升方案
如何提升教师的专业素养
如何提升教师的专业素养教师的专业素养是教育工作中非常重要的一环，它关系到教育的质量和学生的发展。
提升教师的专业素养需要注重多方面的发展，包括教学技能、学科知识、教育理论和教育创新等方面。
本文将以教师的专业素养提升为主题，探讨几个关键的方面。
一、不断学习进修作为教师，不断学习进修是提升专业素养的基础。
教育是一个不断发展和变革的领域，教师需要不断更新自己的知识和理念，以适应教育改革和学生需求的变化。
教师可以通过参加教育培训班、研讨会和学术交流活动等方式，更新自己的学科知识，了解教育前沿的理论和实践。
此外，教师还可以利用互联网资源，阅读相关的教育专业书籍和期刊，拓宽自己的知识面。
二、研究教学方法和策略教学方法和策略是教师必备的技能，也是专业素养的重要组成部分。
教师应该关注教学研究领域的最新成果，不断提高自己的教学技能。
他们可以尝试不同的教学方法和策略，探索适合自己和学生的教学方式。
教师还可以与同事进行教学经验交流，共同研究和探讨教学问题，提高自己的教学水平。
三、注重教育理论与实践相结合教育理论和实践是相辅相成的，教师的专业素养也需要理论和实践相结合。
教师需要深入研究教育理论，理解教育的本质和目的，同时将理论应用于实践中。
通过反思和观察实践过程，教师可以不断改进和完善自己的教学方法。
教育理论与实践相结合，可以提高教师的专业素养，实现教育目标。
四、积极参与教育创新教育创新是提升教师专业素养的重要途径。
教育领域不断涌现出新的教学技术和教育理念，教师需要积极参与并应用于自己的教学实践中。
他们可以尝试使用多媒体教学、个性化教学和项目制学习等创新教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，教师还应该关注教育科技的发展，了解并应用新的教育技术工具，提升自己的教学效率。
五、关注学生发展和需求教师的专业素养还包括对学生的关注和关心。
教师应该了解学生的学习需求和发展情况，根据学生的特点制定个性化的教学计划。
他们应该关注学生的情感和心理健康新闻，帮助学生解决问题和克服困难。
教师个人素养提升方案
教师个人素养提升方案一、了解个人素养的概念个人素养是指一个人在道德、知识、能力和身心健康方面的综合素质。
作为教师，个人素养的提升是提高教育教学质量的基础，也是实现教育目标的关键。
二、不断学习和反思教师应不断学习新知识，了解教育领域的前沿动态。
通过参加培训、研修、学术讲座等形式的学习，提升自己的专业水平。
同时，定期反思自己的教学行为和做法，总结经验，找到不足之处，并加以改进。
三、加强师德修养教师应具备高尚的师德修养，树立正确的师生关系，在教育教学中以身作则。
同时，要保持谦虚、正直、宽容、公正等良好的品质，做到言行一致。
通过明确的界限和底线，树立起自身的职业道德观念。
四、培养学科知识和教学能力教师应加强对所教学科的深入了解，不仅要掌握学科知识，还要了解学科的教学特点和方法。
通过教学实践、教材编写等方式，提高自己的教学能力，善于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
五、关注学生发展教师要关注学生的个体差异，合理安排教学内容和方式，注重培养学生的动手实践能力和综合素质。
关心学生的身心健康，积极参与学生的综合素质教育和心理健康教育，帮助学生全面发展。
六、积极参与教育改革教师应积极参与学校的教育改革和课程建设，关注教育政策和教育理论的变化，不断更新教学理念和方法。
同时，教师要加强与家长的沟通，与同事建立良好的合作关系，共同推动教育事业的发展。
七、加强自身修养教师应不断提升自己的思想境界和文化修养，拓宽自己的视野。
通过阅读、旅行、参观等方式，了解社会和世界的发展状况，增长自己的见识。
同时，培养良好的生活习惯和兴趣爱好，保持身心健康。
八、与同行交流与合作教师应加强与同行的交流与合作，通过分享经验和借鉴他人的成功做法，提升自己的教学水平。
可以参加教研活动、组织教学观摩等，通过合作研究和合作教学，取得共同进步。
九、利用科技手段提升教学效果教师可以利用现代科技手段，如多媒体、教学软件、网络资源等，提升教学效果。
提升教师专业素养的方法与技巧
提升教师专业素养的方法与技巧教师是教育事业中最关键的角色之一，专业素养的提升对于教师的个人发展和学生的成长至关重要。
本文将介绍一些提升教师专业素养的方法与技巧，帮助教师在教学工作中更加出色。
一、不断学习更新知识作为教师，持续学习是提升专业素养的关键。
教师应该关注教育领域的最新研究成果和理论，不断更新知识。
可以通过参加教育研讨会、学术会议等活动，与同行交流讨论，了解最新的教育趋势和思潮。
此外，阅读相关专业书籍、期刊和论文，也是拓宽知识面的有效途径。
二、积极参与教师培训教师培训是提升专业素养的一个重要途径。
教育部门和学校通常会组织各种培训活动，包括教学方法、教育心理学和课程设计等方面的培训课程。
教师应积极参与这些培训，学习新的教学理念和技能，并将其应用到实际教学中。
同时，还可以参加国内外专业认证考试，如教师资格证书、职称评定等，提升个人的教育水平和专业认可度。
三、不断反思和改进教学实践反思和改进是提升教师专业素养的重要环节。
教师应该定期回顾自己的教学实践，分析教学中存在的问题和挑战，并找出改进的方法和策略。
可以通过观摩其他教师的课堂，寻求同行的意见和建议，从中获得启发和借鉴。
此外，还可以利用教学评估和反馈来了解学生对教学的反应和意见，有针对性地调整和改进自己的教学方法。
四、加强教学设计和准备教学设计和准备是教学工作的基础，对于提升专业素养至关重要。
教师应该认真制定教学计划，组织教学资源，设计教学活动和评估方式。
在备课过程中，应充分考虑学生的特点和需求，科学选择教材和教具，合理设置教学目标和任务。
此外，还可以借助现代技术工具，如教学软件和多媒体设备，提高教学效果和趣味性。
五、加强与学生的沟通与互动教师与学生之间的良好沟通与互动，是提升专业素养的关键。
教师应该尊重每个学生的个体差异，关注他们的成长和发展。
在教学中，教师应注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，培养他们的思维能力和创新精神。
同时，教师还应及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自己的优点和不足，激发学习的兴趣和动力。
教师素质提升的途径与方法
教师素质提升的途径与方法教师素质的提升对于教师个人的职业发展以及学生的教育质量都具有重要意义。
然而，教师素质提升并非一蹴而就的过程，需要教师们通过不断的学习和实践来不断完善自己。
以下是几种提升教师素质的途径与方法。
1.继续教育和学习教师可以通过参加各种学习培训，如教育专业的研讨会、研修班、硕士研究生学习等来不断提升自己的专业素养和教育理论知识。
此外，教师还可通过参加大学的继续教育课程、教育学习网站的在线课程等方式不断深化自己的知识储备。
2.交流与合作教师可以通过与同行的交流与合作来提升自己的教学水平。
可以参加学科组会议、校际教研活动、学术交流会等，与其他教师分享经验、讨论问题、学习先进的教学方法。
此外，教师还可以利用现代信息技术手段，与其他教师进行网络交流和合作，共同提升教学水平。
3.参与科研和教改实践教师可以主动参与科研和教改实践，深入研究和探索一些教育教学问题。
通过参与教学研究和实验、编写教材教辅、撰写教学论文等方式，不仅可以提升自己的专业素质，还可以推动学校与教育发展。
4.反思与修正教师可以保持对自己的教学工作进行持续的反思与修正，以找到问题所在，并及时改进教学方法。
教师可以通过观察学生的学习情况、分析学生的反馈意见、进行课堂观察录像等方式，对自己的教学进行评估，及时发现问题并加以改善。
5.多元发展教师可以通过广泛的兴趣爱好和社会活动，提升自己的综合素质。
例如，参加体育锻炼、音乐艺术、读书写作、社会工作等，可以丰富自己的人生经验、提高自己的情商和文化素养，进而更好地影响学生，展示教师的全面素质。
6.反馈和评估教师可以通过听取学生和家长的意见、参与同行评课、开展学生评教活动等方式，及时获取对自己教学的反馈和评估。
教师应积极面对评价意见，勇于改进自己的不足，增强自身的教学能力。
总之，提升教师素质是一个持续不断的过程，需要教师不断地学习和提升自我。
教师应积极参与各种培训学习和交流合作活动，不断反思与改进自己的教学方法，同时通过参与科研和教改实践、多元发展等途径，全面提升自己的教育素养和教学能力。
提升教师专业素养的方法
提升教师专业素养的方法1. 持续学习与专业发展- 参加教育培训与研讨会：教师应定期参加各类教育培训和研讨会，了解最新的教育理念、教学方法和教育技术。
- 学术研究：积极参与学术研究，通过撰写论文、参与课题研究等方式，提高自己的学术素养。
- 专业阅读与学习：定期阅读专业书籍、教育类期刊和在线教育资源，不断充实自己的专业知识。
2. 教学实践与反思- 教学反思：通过反思自己的教学实践，发现问题并寻求改进，以提高教学效果。
- 课堂观察与评价：教师之间可以相互观察课堂，进行评价和反馈，共同提高教学水平。
- 实践经验分享：在教师之间分享教学实践经验，借鉴他人的成功经验，改进自己的教学方法。
3. 学生管理与指导- 了解学生：深入了解学生的需求、特点和问题，以便更好地进行学生管理和指导。
- 学生评价：合理进行学生评价，关注学生的全面发展，提高学生管理和指导的针对性。
- 心理辅导技能：提高心理辅导技能，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，促进学生健康成长。
4. 沟通与合作- 与学生沟通：建立良好的师生关系，与学生保持有效沟通，关注学生的成长和发展。
- 与家长合作：与家长建立良好的合作关系，共同关注和支持学生的成长。
- 跨学科合作：加强与其他学科教师的合作，实现学科间的融合与互补，提高教育效果。
5. 职业道德与人格修养- 遵守职业道德规范：坚守教师职业道德规范，关爱学生，尊重学生，为人师表。
- 提升人格修养：提高自身的人格修养，以自身的言行对学生产生良好的影响。
- 心理素质提升：增强心理素质，应对职业压力，保持良好的心态，为学生树立积极的榜样。
通过以上方法的实践和运用，教师可以不断提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育和指导。
同时，学校和教育部门也应提供支持和资源，促进教师专业素养的提升。
如何提升教师的专业素养
如何提升教师的专业素养提升教师的专业素养需要从多个方面入手，以下是一些具体的建议：1. 制定专业发展规划：教师需要制定自己的专业发展规划，明确职业发展目标，并根据目标制定具体的计划和行动步骤。
发展规划应该包括教学能力、学术研究、教育技术等多个方面。
2. 参加专业培训课程：教师需要定期参加专业培训课程，包括学科知识、教学方法、教育技术等方面的培训。
此外，还可以参加在线课程、工作坊等多样化的培训形式。
3. 观摩优秀教师的教学：观摩优秀教师的教学是提升教师专业素养的有效途径。
通过观摩，教师可以学习先进的教学理念、教学方法和课堂管理技巧，结合自己的教学实践进行反思和改进。
4. 进行教育研究与学术交流：教师需要进行教育研究，了解教育领域的前沿动态，探究教育问题，提出解决方案。
同时，积极参加学术交流活动，与同行分享研究成果，提升自己的学术素养。
5. 注重教学反思：教师需要经常进行教学反思，分析教学效果，发现问题并寻求改进措施。
通过反思，教师可以提升自己的教学敏感度和课堂管理能力。
6. 拓展知识面和技能：教师需要不断拓展自己的知识面和技能，包括学科知识、教育理论、教育技术等。
通过不断学习和实践，教师可以提升自己的综合素质和教学能力。
7. 建立良好的人际关系网络：教师需要与同事、学校领导、家长等保持良好的人际关系网络。
通过团队合作、交流分享、沟通协商等方式，教师可以获得更多的支持和帮助，提升自己的专业素养。
8. 培养创新意识和实践能力：教师需要培养自己的创新意识和实践能力，勇于尝试新的教学方法和手段。
通过创新实践，教师可以提升自己的教学水平和学术研究能力。
9. 关注教育发展趋势：教师需要关注教育发展趋势，了解教育改革的方向和政策要求。
通过了解趋势和政策，教师可以把握职业发展的方向和机遇。
10. 保持积极心态和良好生活习惯：教师的身心健康对于提升专业素养至关重要。
应保持积极的心态和良好的生活习惯，包括合理安排工作和休息时间、保持健康的饮食和运动等。
教师素质提升工程实施方案
教师素质提升工程实施方案一、全面提高教师专业素养1.设置专业发展计划：学校根据教师的个人特长和专业需求，制定个性化的专业发展计划，包括进修学习、学术研究、职称评定等内容，帮助教师全面提高专业素养。
2.建立导师制：学校建立导师制度，每位教师都有一名专门的导师指导、关注教师的专业发展，助力教师专业素养提升。
3.定期举办专业培训：学校定期组织各类专业培训，例如课程改革、教学方法创新、学科前沿等课题的培训，提高教师专业素养。
二、加强教师教育教学能力1.组织教育理论学习：学校组织教师参加教育理论方面的学习，例如教育心理学、教育学等课程，提高教师教育教学理论素养。
2.开展一线教学交流：学校定期组织教师进行一线教学交流活动，师生互动，分享教学心得，提高教师教学能力。
3.鼓励教师进行教学研究：学校鼓励教师积极开展教学研究，组织教师进行教学创新和教学成果展示，提高教师教学能力。
三、培养教师学生关系1.建立健康的师生关系：学校强调学生是教师的朋友和学生，鼓励教师与学生建立健康融洽的关系，促进学生全面发展。
2.加强师生交流：学校鼓励教师与学生进行良好的沟通，了解学生的需求和问题，定期组织师生座谈会，加强师生关系。
四、提高教师教育情趣1.创设宽松轻松氛围：学校着力营造宽松、轻松、幽默、愉快的教育情趣氛围，增强教师的教学动力。
2.组织丰富多彩的教育活动：学校以教师为主体，展开教育活动，例如：唱歌比赛、朗诵比赛等形式的教育活动，增强教师的教育情趣。
五、学校领导的支持和鼓励1.鼓励教师自主发展：学校鼓励教师根据自己的专业需求和发展方向，进行个性化的专业成长和发展计划，提高教师专业素养。
2.激励教师的创新：学校设立教育教学课题基金，激励教师进行教学创新和教学研究，提高教师教育教学能力。
以上是教师素质提升工程的实施方案，通过全面提高教师专业素养，加强教师教育教学能力，培养教师学生关系，提高教师教育情趣以及学校领导的支持和鼓励，希望学校能够促进教师素质的全面提升。
2023年教师素质提升工程实施方案(精选4篇)
2023年教师素质提升工程实施方案（精选4篇）教师素质提升工程实施方案1为提升我院教师的执教能力，建设一支具有良好职业素养，业务能力强、教学水平高、教学效果好、具有创新精神的教师队伍，学院决定实施“教师教学能力提升计划”，特制订本方案。
一、总体目标通过集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合等方式，对教师加强系统培养，使其进一步熟悉高等教育教学规律，树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，培养教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升我院教师的整体执教水平，建设一支高素质的教师队伍。
二、实施范围承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务的教师，包括新入职的教师，40岁以下的青年教师和40岁以上的教师。
三、实施项目（一）入职培训与现代教育技术培训项目本项目旨在加强对新入职的青年教师进行职业道德教育，学习先进教育理念，使其熟悉和掌握课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求，提高青年教师的教学基本能力和素质；对青年教师应用现代教育技术的基本技能进行实际训练，培养其利用信息技术获取、交流、处理、应用教学信息的能力。
项目培训由教务处（教师发展中心）组织实施。
（二）举办青年教师教学能力提升培训班本项目旨在通过学院层面培训，使教师在同行教师的指导下接受课堂教学的规范训练，帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节，及时进行教学反思，改进教学方法，更好地开展教学工作。
1.培训内容主要涉及以下几个层面：对整个拟授课课程的整体把握（课程定位、教学大纲、教案、教学模式与考试考核方案等）、教学方法与教学模式及课堂管控等。
2.各系组织教师的试讲环节，试讲后现场进行公开评议，帮助青年教师改进教学，并明确给出试讲是否通过的结论。
3．要求新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习。
4.要求所有教师在9-10月期间，听评课不少于2次。
项目培训由学院集中和各系分散组织实施。
（三）实施青年教师教学导师制项目通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导，帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。
教师个人素养提升计划(3篇)
教师个人素养提升计划（3篇）教师个人素养提升计划（精选3篇）教师个人素养提升计划篇1一、培训目标和培训重点1、将学时培训、校本培训与教师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升教师专业素养。
2、结合教师实际发展需求，精心制定教师个人的发展规划，实行年度考核制度，促进教师专业成长。
3、通过开展校本培训与教师素养提升行动，使教师树立现代教育思想观念，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力，发展个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
4、努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。
5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的具体活动，开展论文撰写、课题申报与研究等专题培训，并以各级课题研究为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升教师的科研意识和科研能力。
二、主要内容和基本形式(一)主要内容1、师德建设。
大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。
自觉践行“九个一律”，做到遵纪守法，爱岗敬业、关爱学生、为人师表。
2、专业知识与技能。
围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以生本课堂的教学设计为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流教学经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。
学校每年开展如下活动：学校学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有计划、有记录、有成果。
学校每年至少组织一次先进教师经验交流;每年至少组织一次学科技能培训或展示活动。
教师如何提升自身素养
教师如何提升自身素养引言教师素养是指教师综合素质和职业道德水平的综合体现，也是教师专业发展的重要组成部分。
提升教师自身素养不仅有助于提高教师的教学水平和质量，更能够激发学生的学习热情和积极性。
本文将从多个方面探讨如何提升教师的自身素养。
第一部分：加强学科知识储备作为教师，学科知识是提升自身素养的基础。
只有具备扎实的学科知识储备，才能更好地指导学生学习，提高教学效果。
以下是几个提升学科知识的途径：1.深入学习教学大纲和教材：教师要对自己教授的学科领域进行全面深入的学习，熟悉教学大纲和教材内容，理解学科的核心概念和基本原理。
2.参加学科培训和学术研讨：教师可以利用假期和业余时间参加学科相关的培训班和学术研讨会，深入探讨学科的前沿问题和研究动态，与同行交流心得和经验。
3.多阅读学科相关的书籍和期刊：通过广泛阅读学科领域的经典著作、专业书籍和期刊论文，不断更新自己的知识储备，掌握最新的研究成果和教学方法。
第二部分：持续提升教学能力教学能力是教师提升自身素养的重要组成部分。
只有具备优秀的教学能力，才能够更好地激发学生的学习兴趣和潜力。
以下是几个提升教学能力的方法：1.反思教学实践：教师应该经常进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，及时调整自己的教学方法和策略，提高教学效果。
2.学习教学新方法：关注教育技术的发展和新教学方法的研究，不断学习和尝试新的教学手段，如利用多媒体教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣。
3.深入了解学生特点：教师应该了解学生的特点、学习风格和兴趣爱好，因材施教，根据学生的需要调整自己的教学内容和方法。
4.加强教学评价：教师应该建立科学有效的教学评价体系，及时反馈学生的学习情况，及时调整自己的教学策略和方法。
第三部分：提高职业道德水平教师的职业道德水平是提升自身素养的基础和保证。
只有具备良好的职业道德，才能够更好地履行教育使命，产生良好的教育效果。
以下是几个提高职业道德水平的方法：1.尊重学生和家长：教师应该尊重学生和家长的权利和需求，关心学生的成长和发展，积极与家长沟通合作，共同促进学生的全面发展。
教师职业素养提升计划范本(七篇)
教师职业素养提升计划范本作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，制定个人成长计划，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐步成长起来。
一、自身现状分析：能够认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在自己的工作岗位上，能够尽自己最大的努力把工作做好。
师生关系融洽，能引导孩子健康快乐地成长。
对于份外的工作也积极接受，在不影响正常工作的基础上尽心尽力地完成。
由于本人工作经验不是很丰富，所以说在教学过程可能还存在一些不足。
社会在发展，对教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。
针对以上情况和自己的能力，需不断努力学习提高自己的各方面的能力，特制定本人的个人成长发展计划。
二、近期个人发展目标。
1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习必要的专业知识，提升自己的数学素养，让自己的工作稳定下来。
2、学习班级管理的知识，提高自己的管理能力，做好班级管理工作。
3、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型老师。
感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力。
4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
三、三年发展规划1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任工作让职位属于自己并有所发展。
2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。
3、关注高效课堂的研究和实践，并能成为学生喜欢、家长放心，领导省心的教师。
4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
四、具体措施1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。
努力提高自身的专业素养和理论水平：不断加强自身专业技能，勤练老师的基本功，在基本功方面，我的普通话有待提高，我会认真注重提高。
勤听经验丰富的老师的课，多探讨，勤质疑，在探索中不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让每一次的学习都带给自己新的感悟，新的收获，从而提高自身的专业水平，我还要利用业余时间坚持拿到更高学历。
教师能力素质提升个人工作计划范文8篇
教师能力素质提升个人工作计划范文8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师文化素养提升方案
教师文化素养提升方案教师文化素养的提升是当前教育改革中重要的一环。
教师文化素养不仅关乎个体教师自身的能力提升，更关乎教师团队的整体素质水平。
本文将从多个方面探讨教师文化素养提升的方案。
一、加强师德修养师德修养是教师文化素养的基础。
教师应以道德为根本，以学生为中心，以身作则，严格要求自己。
学校可组织教师参加师德师风教育培训，引导教师明辨是非、树立正确的人生观和价值观。
二、广泛阅读广泛的阅读可以拓展教师的视野，提升教育教学的深度和广度。
教师可以读一些优秀的教育理论著作，了解国内外优秀教育经验，形成自己的教育观念和方法。
同时，教师还可以读一些文学作品、历史文化类书籍，丰富自己的知识储备，为教学内容提供更多的参照。
三、参与学术研究教师应积极参与学术研究，提升自己的学术水平。
可以参加学术会议、研讨会，与其他学者进行交流。
此外，教师还可以开展教学实验、研究课题，不断改进自己的教育教学方法，探索创新，提高自己的教学实效。
四、提高教育技术水平随着信息技术的发展，教师的教育技术水平也越来越重要。
教师应不断学习和掌握教育技术的最新发展，灵活运用各种教育工具和平台，提高教学效果。
学校可以组织教师学习使用教育软件、网络教学平台等，提供必要的培训和支持。
五、加强文化艺术修养教师要有广泛的文化艺术修养，丰富课堂内外的教学内容。
可以参加美术、音乐、舞蹈等相关培训，提高自己的艺术表达能力。
同时，教师还可以主动了解、关注和学习各种文化艺术形式，为学生提供多元化的教育资源。
六、参与社会实践活动教师应积极参与社会实践活动，了解社会现实，培养教育教学的现实感。
可以参加社会公益活动、社区服务等，丰富自己的社会经验，提高与学生交流和沟通的能力。
七、加强心理健康教育教师要有良好的心理健康，使自己能够更好地应对教育教学中的各种挑战和压力。
学校可以组织心理健康教育培训，帮助教师学会调节情绪、管理压力，提高工作效率和生活质量。
八、建立良好的教师合作机制教师可以通过相互交流、合作探讨教学问题，互相借鉴和学习，提高自己的教学水平。
教师如何提升自己的素养
教师如何提升自己的素养教师如何提升自己的素养时代赋予了教师许多光环，诸如“人类灵魂的工程师”，“太阳底下最最光辉的职业”，成为学识与智慧的化身，神圣而庄严；学高为师，德高为范，教师的高山景行为世人所称颂，课堂上洋洋洒洒，成为时代进步的弄潮儿。
接下来小编搜集了教师如何提升自己的素养，欢迎阅读查看，希望帮助到大家。
教师如何提升自己的素养1、读中国古代文学中的经典作品中化文化绵延五千年，历史悠久，有着独具特色的民族形式，美学理想。
从先秦的原始歌谣，诗三百、楚辞到汉魏六朝的乐府、古诗到隋唐五代、宋元明清的诗词散曲，犹如一条灿烂的银河，横贯中华文学的广袤星空。
或许有人会说古文拗口、生涩，没有现代文形象，易懂，而俗话说：“读史使人明智，读诗使人灵秀”。
文章为文人心结的释放，古人“口不绝于六艺之文，手不停披于百家之编”，十年寒窗，青灯黄卷，他们有着比较完整的天下意识，宇宙感悟，有着比较硬朗的主体精神，理性思考。
当他们不能实现自己的理想时，便把情感喷发于文章，表达对时代对人生见解。
如屈原的“亦余心之所善兮，虽九死犹末悔”抒发了追求理想至死不悔的精神；杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”抒发了伟大的利他主义精神；李白的“桃花潭水深千年，不及汪伦送我情”歌颂了纯洁的友情等等。
如果我们教师在生活中多看此类书籍，陶治情操，增加自我修养；那么便能在现实的教育中旁征博引，对问题分析入木三分，得心应手；教师的课堂教学就可以妙语连珠，在字里行间流露出深邃、豁达智慧，让听者觉得是一份享受。
2、读所教的课本及相关书籍我们教师首要的任务是教学，课本是课之本，如果连课本都没有熟悉读好，还教什么书。
有些老师在授课时，呆板，照本宣科，教学效果低下，只埋怨学生愚笨，从不想在自身找原因。
有位老师在开学初就把一学期的教案写完了，仔细一看原来是复印了别人的教案。
你能说他是读好了课本了吗？时下市场教辅资料满天飞，一些教师就随意抄录。
韩愈说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。
教师素质提升实施方案通用15篇
教师素质提升实施方案通用15篇为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编整理的教师素质提升实施方案，欢迎大家分享。
教师素质提升实施方案1作为一名教师，只有在不断的学习与发展中，才能更加适应社会发展的需要，才能找准自己的位置。
为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素质，使自己在工作中能更加的得心应手，本人特制订素质提升方案：一、结合教学实践，提升业务素质为了提高学习效率，注重理论联系实际，注意把学习内容运用于课堂教学中，并写出相应的教学反思和教学案例，寻找和发现自己在课堂教学中存在的问题和不足，把好的教学方法转化为自己的教学能力。
在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。
同时，利用网络这个交流平台，与其他教师共同交流自己的学习心得，探讨教学中存在的问题，提高自己的网络教研水平和教学能力。
二、在研究与反思中提高结合学生实际和本册教材特点，关注学生的学习兴趣，关注教学中存在的问题，从小处入手进行研究。
课前，重视导入语和导入环节的精心设计。
课堂上，重视学生学习兴趣的调动。
课后，及时进行反思，案例分析，发现问题，寻找最佳的导入方法。
在研究与反思中，提高自己的能力和课堂教学水平。
三、要有较强的能力素质教师能力素质除了一般教育教学工作应具备的能力，如了解学生的能力、语言表达能力、组织能力，还要求具有开拓能力，这种开拓能力包括三个方面的：第一，具有解决问题的能力。
教师解决问题有时不一定亲自出马，亲自动手，能调动学生干部，发挥他们的积极作用。
第二，具有创造能力。
教师应善于寻找有助于提高创造性的情景，提出探索性、分析性，激发求知欲等。
第三，具有善于了解、捕捉、分析、处理和利用信息的能力。
在知识经济到来之际，一个国家、一个地区乃至一所学校，如果能够率先将计算机技术真正地跟教育结合起来，它就可以使教育处于领先的地位，面对一个高科技、高节奏、高竞争和高压力的二十一世纪，教育只有改革和创新才能适应新的形势，教师要具有这方面的能力素质。
教师个人素质提升计划（通用11篇）
教师个人素质提升计划教师个人素质提升计划（通用11篇）在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
以下是“教师个人素质提升计划”，希望给大家带来帮助！教师个人素质提升计划篇1在终身教育和学习化社会的背景下，“学习”是现代人的基本素质要求。
作为培养青少年的教师更应该有“学习”的素质，要以学习的精神感染学生，以教会学生学习为己任，通过学习不断丰富和完善自己，推动教育教学的发展。
开展校本教研的过程中，必须充分发动个人的主动性，以确保教研的成功和高效。
只有主动的学习，才是最有意义的学习。
以下是我对自己制定的成长计划。
一、自身情况分析20xx年毕业后就踏上了三尺讲台，至今从事教学工作9年。
在这些年来我一直从事在教学一线。
在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。
学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。
从教9年来，在学校及上级领导和同事们的支持关怀下，我在教学方面取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。
随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。
二、两年成长具体措施1、加强理论知识的学习。
长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
为了能与时俱进，必须认真学习《新课标》、《课改理论》等有关内容，平时还要多借阅《小学数学教育》、《小学数学教师》等有关数学教学和教研方面的资料进行阅读，全面、真实的了解小学教学前沿的教学理念、教学经验和一些名师课例，更好的指导教学，提高自己的教学水平。
加大教研的力度，争做研究型的教师。
2、提高课堂教学质量课前认真备课，写好教案。
教师职业素养提升计划范文(五篇)
教师职业素养提升计划范文在过去一年的学习与工作中，有收获、更有成长，不过更重要的是如何在新的一年里取得更大的进步。
还是要订好计划。
现将____年的学习与工作计划罗列如下：一、年度发展总目标：进一步提升自身师德修养，通过阅读，不断增强自身底蕴，完善专业知识结构。
积极研读教材，立足课堂，努力形成自己的教学特色。
勤反思勤积累。
不断拓宽教育教学视野，增强教科研能力，努力成为学习型、创新型的数学教师。
二、个人发展具体计划：1、阅读：本学期计划读三本以上理论专著，在阅读中丰富自己，以拓宽自己的知识面。
并要有读书笔记和读书心得。
更好地用于指导自己的教学实践。
同时，我还将阅读一些其他教育教学理论书籍，提高自己的专业理论素养。
2、实践：加强教学实践，充分利用名师工作室这一学-台，多听课、多实践，争取开设一节区级或以上公开课，做到理论与实践相结合。
形成自己的教学特色。
3、研究：积极参加工作室省级课题《基于建模思想的小学数学三材开发》的研究，并开设研究课。
撰写有质量的专题论文。
认真完成工作室交给的课题任务，提升自己课题研究的能力。
4、反思：时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，每天撰写教学反思，积极撰写论文并争取有1-____篇获奖或发表；5、积累总结：____年是进入工作室的第三年，也是最后的一年。
在学习工作的同时积累过程性资料，并写好三年的回顾总结。
给自己一个计划，让自己能够向着更明确的目标前行。
教师职业素养提升计划范文（二）一、基本情况____月，我走出了杉达学院的大门，____月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。
对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！二、优势分析我快乐，我充满童真一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。
教师如何提升自己的专业素养和能力
教师如何提升自己的专业素养和能力引言作为一名教师，不仅需要具备扎实的学科知识，还需要不断提升自己的专业素养和能力。
只有不断学习和进步，才能更好地满足学生和教育发展的需求。
本文将从自我学习、专业发展、教学创新等方面，探讨教师如何提升自己的专业素养和能力。
1. 坚持自我学习教师作为知识传播者和引导者，应以学习的姿态来教育学生。
因此，教师自己也应该时刻保持学习的状态。
以下是一些建议帮助教师提升自身的学习能力：•阅读专业书籍和期刊论文：定期阅读与自己所教领域相关的书籍和期刊论文，以不断更新自己的知识和了解最新的教学方法和研究成果。
•参加研修和培训课程：积极参加学校或教育机构组织的研修和培训课程，学习先进的教学理念和教育技术，进一步提升自己的专业素养和能力。
•与同行交流合作：与同行进行交流和合作，分享教学经验和教学资源，相互促进进步和提高。
2. 进行专业发展为了不断提升自己的专业素养和能力，教师应注重个人的专业发展。
以下是一些方法和途径，有助于教师实现专业发展：•参加教育研究项目：积极参与教育研究项目，进行教育实验和教学研究，不断深化对教学问题的认识和思考。
•撰写教育论文和研究成果：将自己的教学经验总结和教育研究成果进行整理和发表，提高自己的学术水平和影响力。
•参与学科专业协会和组织：积极参与学科专业协会和组织的活动，与同行进行交流和学术讨论，扩大自己的教育视野和影响力。
3. 实施教学创新教学创新是提升教师专业素养和能力的重要途径。
以下是一些教学创新的方法和策略，以帮助教师提升自己的教学水平：•灵活运用教学方式和方法：不拘泥于传统的教学方式，探索和实践多样化的教学方法，根据学生的特点和需求，灵活调整教学策略。
•利用教育技术和工具：积极运用现代教育技术和工具，如在线教育平台、多媒体资源等，丰富教学内容和方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
•促进学生参与和合作：鼓励学生积极参与教学活动，建立良好的师生互动关系，培养学生的合作精神和创新能力。
教师核心素养提升方案
教师核心素养提升方案导言教师是国家的中坚力量，他们承担着培养未来的希望和发展国家的重任。
然而，教育环境的快速变化和教学需求的多元化使得教师核心素养的提升变得尤为重要。
本文将从专业知识、教学能力、创新思维和情感态度等方面，探讨教师核心素养的提升方案。
一、专业知识的提升教师是知识传授的重要角色，提升专业知识是教师核心素养提升的首要任务。
首先，教师应不断学习新的学科知识，了解最新的教育政策和法规，以不断更新自己的知识储备。
其次，教师应积极参加学术交流和研讨会，与同行们分享教学经验和心得，从中获取启发和成长。
此外，教师还可以积极参与科研项目，深入研究学科前沿问题，提高自己的研究能力和学科水平。
二、教学能力的提升教学是教师最基本的工作内容，提升教学能力是教师核心素养提升的关键。
首先，教师应关注学生的个体差异，注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，采用多样化的教学方式和方法，提高教学效果。
其次，教师应注重创造性教学，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
此外，教师还应加强与家长和社会的沟通合作，形成教育共同体，为学生提供更全面的教育支持。
三、创新思维的培养创新思维是现代教育的重要要素，培养创新思维能力是教师核心素养提升的重要环节。
首先，教师应积极参与创新教育培训和研讨活动，了解创新教育理念和实践经验，培养自己的创新思维。
其次，教师应鼓励学生的创新和探索，提供创新实践的机会和平台，引导学生自主学习和主动探索。
此外，教师还应积极引导学生参与科技竞赛和社会实践活动，锻炼学生的创造能力和实践能力。
四、情感态度的培养情感态度是教师核心素养的重要组成部分，培养良好的情感态度能够有效提升教师的专业素养和教学能力。
首先，教师应具备高度的责任感和使命感，关注每个学生的成长与发展，积极帮助学生解决问题和困惑。
其次，教师应保持积极向上的心态，关注自身的情绪管理和心理健康，以保证教育工作的顺利进行。
此外，教师还应注重与学生的良好互动，建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和学习动力。
教师专业素养提升方案
教师专业素养提升方案教师作为社会教育的重要组成部分，其专业素养的提升对于教育发展至关重要。
本文将从多个角度探讨教师专业素养的提升方案，并总结归纳。
一、继续教育的重要性继续教育是教师专业素养提升的重要途径。
教师每年都要参加一定数量的培训和学习，以保持和提高自身的专业水平。
这些培训可以是学科知识、教育理论、教育技能等方面的学习，对于教师提高教学质量和专业素养起着积极的作用。
二、培养教师教育思想教育思想是教师专业素养的核心。
教师要认真思考并持续学习教育理论，不断提升自身的教育思想水平。
只有具备正确的教育思想，教师才能在实践中找到适合自己的教育方法，提高教学效果。
三、注重教师实践经验教师的实践经验对于专业素养的提升至关重要。
只有通过长期实践，教师才能感知到学生的需求和问题，并作出针对性的教学调整。
因此，教师应该注重积累实践经验，通过与同行交流和反思，不断提高自己的教学水平。
四、推崇教师研究精神教师研究精神是提升专业素养的重要方面。
教师要有探索和创新的精神，积极参与教学研究，不断寻找教育问题的解决方法。
通过研究，教师能够深入了解学科知识和教育理论，并将其应用于实际教学中，提升专业素养。
五、加强师德修养师德修养是教师专业素养的重要组成部分。
教师要严守职业操守，恪守教育职业道德规范，保持良好的师生关系。
只有树立良好的师德形象，教师才能赢得学生和社会的尊重，提高专业素养。
六、开展教学改革教学改革是提升教师专业素养的重要途径。
教师要积极参与教学改革实践，不断尝试创新的教学方法和手段。
通过对教育环境和教育需求的分析，教师能够更好地适应教学改革的要求，提高自身的专业素养。
七、加强教师团队建设教师团队建设对于提升专业素养起着重要作用。
教师应该加强与同事的交流和合作，共同研究和解决教学中的问题。
通过互相学习和相互激励，教师团队能够不断提高整体的专业素养水平。
八、建立多维评价体系多维评价体系是教师专业素养提升的有效手段。
教师要接受来自多方面的评价，包括学生评价、家长评价、同事评价等。
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Xx教育系统竞争聘任专业技术职务
实施方案
（试行）
为了健全和完善竞争激励机制，充分调动教育系统专业技术人员的工作积极性、主动性和创造性，根据山东省《关于全面推行竞争聘任专业技术职务的通知》及市、区有关规定精神，结合我镇教育系统实际，制定本实施方案。
一、竞争聘任的范围
全镇教育系统各级各类学校以及各类教育管理机构中，截止2008年9月《岱岳区教育系统专业技术职务竞聘实施方案（试行）》下发后，符合竞聘条件的具有中、高级专业技术职务任职资格、尚未聘任的在编在职人员。
已取得初级专业技术职务未被聘任的人员不受岗位数额的限制，经考核合格后直接聘任。
本次专业技术职务竞聘，我镇初中、成教按学校分别竞聘，小学统一竞聘。
二、竞争聘任的基本条件
（一）爱岗敬业，能出色完成任务，成绩突出；
（二）年度考核合格（含合格）以上；
（三）继续教育学分达到规定的每年10学分的要求；
（四）凡因违反计划生育等政策规定或党纪、政纪处理尚在处分期内，因违法犯罪正在受到刑事处罚的，一律不得参加竞聘。
三、竞争聘任的方法和程序
1、制定公布竞争聘任实施方案。
根据相关政策，按照区教
育局制定的《全区教育系统竞争聘任专业技术职务实施方案》（试行），紧密结合各自实际，制定岗位职责、聘任条件和竞聘实施方案。
同时，按照区教育局制定的《岱岳区教育系统专业技术水平量化考核指导性意见》，制定本镇《专业技术水平量化考核标准细则》，报区教育局、人事局审核批准，将竞聘方案在本单位予以公布。
2、教师申请、资格审查。
教师提出竞聘申请，单位竞聘工作委员会审查申请人的资格条件，提出审查意见，并报人事局审查继续教育学分，将符合竞聘人员在本单位进行公示，时间不少于3天。
3、业务考核。
由竞聘委员会根据申请人提交的《中小学教师专业技术水平量化考核表》及相关证件等材料，对照本单位制定的《专业技术水平量化考核标准细则》进行赋值打分，得出业务考核成绩。
业务考核成绩占总成绩的80%。
4、民主测评。
民主测评分竞聘委员会评议和全体教师（或代表）评议两部分，民主测评成绩占总成绩的20%，竞聘委员会评议和教师评议各占10%。
5、公示竞聘成绩。
竞聘委员会根据申请人的综合成绩排出名次，公示竞聘成绩，公示期不少于3天。
6、确定聘任人员，签定聘约。
竞聘成绩公示无异议后，公布各类专业技术岗位空岗数，根据竞聘成绩，按顺序、按岗位确定聘任人员，并予以公示，公示期不少于7天，公示无异议的办理聘任审批手续。
四、组织领导
1、健全组织，强化领导。
为了切实加强对这项工作的领导，镇教育工作指导中心成立教育系统专业技术职务竞争聘任领导小组。
泰安十中、成教、小学分别成立监督仲裁小组以及竞争聘任委员会。
在竞聘过程中，要层层落实责任制，教育工作指导中心主任是第一责任人，负责本单位整个竞聘工作的组织实施，协调解决聘任过程中出现的各种争议，保障整个竞聘过程的顺利实施。
2、发扬民主，广泛宣传。
各单位要充分发扬民主，对制定的竞聘方案、考核细则及竞聘委员会的组成，必须经教代会或全体教职工大会通过。
要增加工作的透明度，做到步步公示，事事公开。
同时要层层召开会议，搞好宣传，让全体教职工了解实行专业技术职务竞聘的相关文件政策，要充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员干部的模范带头作用，充分发挥工会和教代会的参政议政、民主监督作用，切实加强思想政治工作，教育和引导广大教职工从大局出发，积极稳妥地做好专业技术职务的竞聘工作。
3、严格程序，严肃纪律。
各单位要严格程序，严肃纪律，做到统一领导、统一政策、统一要求，确保政令畅通，令行禁止。
对违反政策规定、弄虚作假、营私舞弊、打击报复、借机整人的人员，依法依纪严肃处理，并追究有关领导人的责任。
要切实加强思想宣传工作，及时研究解决在实施过程中出现的新情况、新问题，确保竞聘工作的顺利进行。
教育局设立举报电话：8566502、8566509，各单位也要设立举报电话。
附：1、 xx镇教育系统专业技术职务竞争聘任领导小组名单
2、泰安十中监督仲裁小组名单
3、泰安十中竞聘委员会名单
4、成教监督仲裁小组名单
5、成教竞聘委员会名单
6、小学监督仲裁小组名单
7、小学竞聘委员会名单
8、xx镇教育系统专业技术量化考核指导意见
9、xx镇教育系统教师专业技术水平量化考核表
二○○九年五月十八日
附件1：
xx镇教育系统专业技术职务竞争聘任
领导小组
组长：玄甲峰
副组长：宋其虎高治伟刘金华李长宝
成员：郑元和吴玉柱郑宗晨宋洪伟王冰郑华玄富海律发兴任甲坦程宪华
马厚伟张春
附件2：
泰安十中监督仲裁小组名单
组长：郑宗晨
副组长：杨兴三王勉斌闫兴刚
成员：孙青李祥梅高超吴秀宝石仁泉
附件3：
泰安十中竞聘委员会名单
主任：郑宗晨
副主任：杨兴三王勉斌闫兴刚
成员：高治伟马厚伟周生林孙磊王丽华张小勇邹范城郝建吴乃新刘勇张本强郑宗旭
郑宗华
附件4：
成教监督仲裁小组名单
组长：宋其虎
副组长：高治伟刘金华李长宝
成员：郑元和吴玉柱李兆斌平立臣马厚伟张春
附件5：
成教竞聘委员会名单
组长：宋其虎
副组长：高治伟刘金华李长宝
成员：郑元和吴玉柱李兆斌平立臣马厚伟张春
附件6：
小学监督仲裁小组名单
组长：宋其虎
副组长：高治伟刘金华李长宝
成员：郑元和玄绪勇邵振英张善安
徐翠珍郑广振冯培泉李祥国
孙永河华凤梅
附件7：
小学竞聘委员会名单
组长：宋其虎
副组长：高治伟刘金华李长宝
成员：郑元和杨建华张传河高栋梁马庆来
郑华李宾钱莹葛纪松律发兴
郑建东任甲坦陈建张春
附件8：
xx镇教育系统专业技术量化考核指导意见为使专业技术职务竞聘工作更加客观公正，科学合理，切实发挥好竞聘工作的激励导向作用，特制定如下专业技术水平量化考核指导性意见。
一、考核指标体系
1、学历（取得教师法规定的合格学历计5分，每高一个学历层次加1分）
2、工龄（1分/年）
3、任职资格年限（3分/年）
4、年度考核（优秀1分/年）
5、综合荣誉（最高分10分）
6、专业荣誉（最高分8分）
7、教学成绩（基础分24分）
8、班主任（每年0.5分）
9、完成援藏、援疆任务：2分/次；完成支教任务：1分/次
10、论文、论著及发表文章等（最高分2分）
注：任职资格是指拟竞聘专业技术职务资格，4－10项考核指标计分依据均指取得任职资格以来的（第一次竞争聘任上中级专业技术职务的人员，本次又竞争聘任高级专业技术职务的，其4-10考核指标计分依据是指聘任中级职务以来的）。
二、考核内容及原则标准
1、学历赋分：小学段、初中段、高中段的合格学历分别为中师、大专、大学学历，在此基础上每高一个学历层次加1分。
所有学历均
以国民教育系列毕业证书为准。
2、工龄赋分。
按工龄计算，每年计1分。
3、任职资格年限赋分。
自取得相应任职资格开始按周年计算，每年计3分。
4、年度考核赋分。
取得任职资格以来，年度考核为优秀的，每年加1分。
5、综合荣誉赋分。
劳动模范及教师节期间表彰的优秀教师、优秀教育工作者、以及其他由党委政府表彰的综合荣誉按级别赋分，最
综合荣誉只计最高一项荣誉分，不重复计分。
6、专业荣誉赋分。
教学能手及其他各项业务荣誉，按类别、级
以上各项均以证书或公布文件（原件）为准，专业荣誉只按最高一项奖项计分，不重复累加。
另外，区级以上荣誉奖有获奖等次的，
按获奖等次依次递减0.5分。
其他不能涵盖的荣誉如艺体活动、校本课程开发、读书竞赛、技能比赛、勤工俭学、团队活动、行政管理等，由各单位参照以上标准确定相应等次，但不能高于第3层次标准。
7、教学成绩。
本项分数为基础分与教学质量奖得分之和。
凡从事教育教学工作的人员即得基础分24分，教学质量奖计分标准为：省级4分、市级2分、区级1分，乡镇及区直学校级0.5分；同学年奖励按最高一项计分，不同学年度累计加分（注：教学管理先进个人、优秀班主任等等同于教学质量奖）。
8、班主任。
每年0.5分。
9、完成援藏、援疆任务和支教任务：完成援藏、援疆任务2分/次；完成支教任务：1分/次。
10、论文、论著及发表文章等。
此项最高分值为2分，具体赋分办法由各单位参照泰教发[2008]40号《关于认真做好2008年全市中专和中小学教师职称评聘工作的通知》中关于对论著、科研成果问题的规定，根据实际情况制定相应的赋分标准。
各单位必须严格把关，严格标准。
注：各单位制定的专业技术水平量化考核标准细则，必须经教代会或全体教职工大会通过。
具体操作过程中涉及“量化考核标准细则”中不能涵盖的荣誉或其他事项的需经教代会或全体教职工大会讨论，拿出初步意见，仲裁小组审查同意后，经竞聘工作领导小组批准后予以量化赋分。
同一个荣誉只计分一次，不能在不同指标中重复计分。
二○○九年五月十八日附件9：
xx镇教育系统教师专业技术水平量化考核表
姓名：现专业技术职务：竞聘专业技术职务：学科：
注：1、栏内分值填写要真实、准确，严禁弄虚作假。
2、聘任委员会签字必须有两个成员签字。