2018届二轮复习 万有引力定律及其应用 课件 (共84)张(全国通用)
2018届高三物理高考二轮复习 第一部分 专题一 第4讲 万有引力定律及其应用
星相距最近(O、B、A在同一直线上),已知地球半径为R,卫星A离地心O的距
离是卫星B离地心O的距离的4倍,地球表面重力加速度为g,则( BD )
A.卫星A、B的运行周期的比值为TTAB=41
B.卫星
A、B的运行线速度大小的
比值为vA=1 vB 2
C.卫星A、B的运行加速度的比值为aaAB=14
D.卫星A、B至少经过时间t=167π
球表面重力加速度为 g.仅利用以上数据,可以计算出的物理量有( B )
A.火星的质量
B.火星的密度
C.火星探测器的质量
D.火星表面的重力加速度
考向一
考向一 考向二 考向三
研考向 融会贯通
提能力 强化闯关
限时 规范训练
试题 解析
由题意可知火星探测器绕火星表面运行的周期
T=Nt ,由
GM=gR2
和
M火m G r2
GM,则 r
r
越大,v
越小.
(2)由 GMr2m=mω2r,得 ω= (3)由 GMr2m=m4Tπ22r,得 T=
GrM3 ,则 r 越大,ω 越小.
4π2r3,则 GM
r
越大,T
越大.
考向二
考向一 考向二 考向三
研考向 融会贯通
[典例剖析]
提能力 强化闯关
限时 规范训练
试题 解析
答案
[典例1] (多选)卫星A、B的运行方向相同,其中B为近地卫星,某时刻,两卫
所对的圆心角θ=α,所以发生“日全食”的时间为t=
θ 2π
T=
α 2π
T, C项错误;根据
GMr2m= m4Tπ22r得飞船的周期 T=
2πR α
sin 2
7.2万有引力定律的应用课件(共25张PPT)
力的作用是相互的,行星与太阳的引 力也应与太阳的质量m太成正比。
F m太 r2
G与太阳、行星都没有关
F
m太m r2
F=G
m太m r2
r
系。太阳与行星间引力的
方向沿着二者的连线。
1 行星与太阳间的引力
行星与太阳的引力与行星的质量成正比,
与太阳的质量成正比,与太阳与行星间距离的 二次方成反比
牛顿 (1643—1727) 英国著名的物理学家
ห้องสมุดไป่ตู้
使行星沿圆或椭圆运动,需要指向圆心或椭圆焦点 的力,这个力应该就是太阳对它的引力
我们跟从牛顿发现万有引力定律的过程来研究行星与太阳间的引力。
太阳与行星的物理模型
太阳
行星
a
简化
理想化模型
行星
太阳 r
• (1)匀速圆周运动模型:
由于行星绕太阳做椭圆运动的轨迹的两个焦点靠得很近,行星的运动轨迹非常 接近圆,所以将行星的运动看成匀速圆周运动。
注意:在分析一般物体受力时,物体间的万有引力一般也可忽略不计。
万有引力定律的推论:
内容:在匀质球壳的空腔内任意位置处,质点受到球
●
壳的万有引力为零。
例 如图所示,r 虽然大于两球的半径,但两球的半径不能忽略,而球的质量分布均 匀,大小分别为m1与m2,则两球间万有引力的大小为 ( )
r1
r2
r
A、
• (2)质点模型:
由于天体间的距离很远,研究天体间的引力时将天体看成质点,即天体的质量 集中在球心上。
1 行星与太阳间的引力
方向:太阳与行星间引力的方向沿着二者的连线。
大小:
m太
m
F=m v2 r
v 2r
2018届高考物理二轮复习万有引力定律与天体运动课件(共42张)(全国通用)
万有引力定律与天体运动
结束
万有引力定律与天体运动
一、开普勒行星运动定律 所有行星绕太阳运动的
开普勒第一定 轨道都是椭圆,太阳处在
律(轨道定律) 椭圆的一个 焦点 上
教 材 回 顾 高 考 研 究 课时跟踪检测
万有引力定律与天体运动
结束
对任意一个行星来说,它 开普勒第二定
与太阳的连线在相等时 律(面积定律)
离,就可以由 F=Gmr1m2 2计算物体间的万有引力。(
)
4.两物体间的距离趋近于零时,万有引力趋近于无
穷大。( )
答案:1.√ 2.× 3.× 4.×
教 材 回 顾 高 考 研 究 课时跟踪检测
万有引力定律与天体运动
三、宇宙速度
结束
第一宇宙速度 v1= 7.9 km/s,是人造卫星在地面 (环绕速度) 附近绕地球做匀速圆周运动的速度
教 材 回 顾 高 考 研 究 课时跟踪检测
道运行。
4.v 发≥16.7 km/s,卫星将挣脱太阳引力的束缚,飞
到太阳系以外的空间。
教 材 回 顾 高 考 研 究 课时跟踪检测
万有引力定律与天体运动
结束
考点二 天体及卫星运行参量的分析与比较
1.[考查天体运行参量的分析·多选]小行星绕恒星运动的
同时,恒星均匀地向四周辐射能量,质量缓慢减小,可认为
2.相对论时空观 (1)在狭义相对论中,物体的质量是随物体运动速度 的增大而 增大 的。 (2)在狭义相对论中,同一物理过程发生的位移和对 应时间的测量结果在不同的参考系中是 不同 的。
教 材 回 顾 高 考 研 究 课时跟踪检测
万有引力定律与天体运动
结束
3.狭义相对论的两条基本假设 (1)相对性原理:在不同的惯性参考系中,一切物理 规律都是 相同 的。 (2)光速不变原理:不管在哪个惯性系中,测得的真 空中的光速都是 不变 的。
万有引力定律精品课件完整版精品课件
万有引力定律精品课件完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习普通高中物理必修2第三章《万有引力定律》的相关内容。
具体涉及教材第三章第1节至第3节,详细内容包括万有引力定律的发现历程、定律表述及公式推导、万有引力常量的测定以及万有引力定律在天文学上的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解万有引力定律的发现过程,理解万有引力定律的基本原理。
2. 掌握万有引力定律的数学表达式,能运用其解决实际问题。
3. 了解万有引力常量的测定方法,理解其物理意义。
三、教学难点与重点重点:万有引力定律的发现过程、数学表达式、应用。
难点:万有引力定律的公式推导,万有引力常量的测定。
四、教具与学具准备1. 教具:地球仪、天平、计算器、PPT课件。
2. 学具:笔记本、教材、计算器。
五、教学过程1. 引入新课:通过展示地球与月球相互吸引的动画,让学生初步认识万有引力现象,激发学习兴趣。
2. 讲解万有引力定律的发现历程:以牛顿的苹果故事为切入点,介绍万有引力定律的发现过程。
3. 讲解万有引力定律的数学表达式:通过PPT展示公式推导过程,引导学生理解万有引力定律的基本原理。
4. 实践情景引入:设置地球与月球之间的万有引力问题,让学生运用公式计算。
5. 例题讲解:讲解地球与月球之间的万有引力计算方法,引导学生掌握如何运用公式解决实际问题。
6. 随堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。
7. 讲解万有引力常量的测定:介绍卡文迪许实验,解释万有引力常量的物理意义。
六、板书设计1. 万有引力定律的发现历程2. 万有引力定律的数学表达式3. 万有引力常量的测定方法4. 应用举例七、作业设计1. 作业题目:(1)根据万有引力定律,计算地球与月球之间的引力。
(2)已知地球半径、地球质量,计算地球表面的重力加速度。
2. 答案:(1)F = G Mm Me / r^2(2)g = G Me / R^2八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过生动的实例引入,激发了学生的学习兴趣,讲解了万有引力定律的基本原理和数学表达式,使学生对万有引力定律有了较为深刻的认识。
高考物理二轮复习专题一力和运动第4讲万有引力定律及其应用课件
解析:万有引力提供向心力,对同步卫星有:GMr2m= 4π2 mr T2
整理得 GM=4πT22r3 当 r=6.6R 地时,T=24 h
若地球的自转周期变小,轨道半径最小为 2R 地,
三颗同步卫星 A、B、C 如图所示分布,
4π2(6.6R地)3 4π2(2R地)3
则有:
T2
=
T′2
解得 T′≈T6=4 h,选项 B 正确.
平面内沿同一方向绕太阳做圆周运动.当地球恰好运行 到某地外行星和太阳之间,且三者几乎排成一条直线的 现象,天文学称为“行星冲日”.据报道,2014 年各行 星冲日时间分别是:1 月 6 日木星冲日;4 月 9 日火星冲 日;5 月 11 日土星冲日;8 月 29 日海王星冲日;10 月 8 日天王星冲日.已知地球及各地外行星绕太阳运动的轨 道半径如下表所示,则下列判断正确的是( )
绕太阳运动的周期为 T,某行星绕太阳运动的周期为 T 行,
则2Tπt-T2π行t=2π,可得
t= T 1-
T
;而根据开普勒定律可
T行
得TT2行2 =RR3行3 ,联立可得
t= 1-
T
R3 , R3行
代入相关数据可得
t
火= 1-
T
R3 ≈2.195T,t R3火
木=
T 1-
R3 ≈ 1.092T , t R3木
根据上述数据可知,海王星相邻两次冲日的时间间隔 最短,D 正确.
答案:BD
3.(多选)(2015·全国卷Ⅰ)我国发射的“嫦娥三号”登
月探测器靠近月球后,先在月球表面附近的近似圆轨道 上绕月运行;然后经过一系列过程,在离月面 4 m 高处 做一次悬停(可认为是相对于月球静止);最后关闭发动 机,探测器自由下落.已知探测器的质量约为 1.3×103 kg, 地球质量约为月球的 81 倍,地球半径约为月球的 3.7 倍, 地球表面的重力加速度大小约为 9.8 m/s2.则此探测器 ()
2018_2019学年高中物理第5章万有引力定律及其应用第1节万有引力定律及引力常量的测定课件鲁科版必修2ppt版
答案 B
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
[要点归纳] 1.天体质量的计算
天体质量和密度的计算
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
2.天体密度的计算
(1)一般思路:若天体半径为 R,则天体的密度 ρ=43πMR3,将质量代入可求得密度。 (2)特殊情况 ①卫星绕天体做半径为 r 的圆周运动,若天体的半径为 R,则天体的密度 ρ=43πMR3,将 M =4GπT2r23代入得:ρ=G3Tπ2rR3 3。当卫星环绕天体表面运动时,其轨道半径 r 等于天体半径 R, 则 ρ=G3Tπ2。
“__能__称__出__地__球__质__量__的__人____”。
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
对开普勒定律的认识
[要点归纳] 1.从空间分布上认识:行星的轨道都是椭圆,不同行星轨道的半长轴不同,即各行星
的椭圆轨道大小不同,但所有轨道都有一个共同的焦点,太阳在此焦点上。因此开 普勒第一定律又叫焦点定律。
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
2.对速度大小的认识 (1)如图3所示,如果时间间隔相等,即t2-t1=t4-t3,由开普勒第二定律,面积SA= SB,可见离太阳越近,行星在相等时间内经过的弧长越长,即行星的速率越大。因 此开普勒第二定律又叫面积定律。
图3 (2)近日点、远日点分别是行星距离太阳的最近点、最远点,所以同一行星在近日 点速度最大,在远日点速度最小。
公式 F=_G__m_r1_m2_2_,G=__6_._6_7_×_1_0_-_11_m__3_/(_k_g_·s_2_)__,r指两个质点间的距离,对于 匀质球体,就是两___球__心___间的距离
条件
适用于两质点间的相互作用
万有引力定律的应用(共11张PPT)
宇宙速度的计算
第一宇宙速度
根据万有引力定律,可以 计算出环绕地球运行的最 大速度,即第一宇宙速度。
第二宇宙速度
通过万有引力定律,还可 以计算出逃离地球引力的 最小速度,即第二宇宙速 度。
第三宇宙速度
利用万有引力定律,可以 计算出逃离太阳系所需的 最小速度,即第三宇宙速 度。
03
万有引力定律在地球科学中的应 用
万有引力定律的公式
总结词
万有引力定律的公式是F=G(m1m2)/r²,其中F表示两物体之间的万有引力,G 是自然界的常量,m1和m2分别表示两个物体的质量,r表示两物体之间的距 离。
详细描述
这个公式是万有引力定律的核心内容,它精确地描述了两个物体之间万有引力 的数量关系。根据这个公式,我们可以计算出任意两个物体之间的万有引力的 大小。
桥梁和建筑物的稳定性分析
桥梁和建筑物的稳定性分 析
万有引力定律可以用来计算建筑物或桥梁的 支撑结构所受的重力,从而评估其稳定性。
桥梁和建筑物的抗震设计
通过分析地震发生时地面运动对建筑物的影 响,利用万有引力定律计算出建筑物在地震
中的受力情况,进而优化抗震设计。
物体落地速度的计算
物体落地速度的计算
THANKS
感谢观看
统研究提供基础。
04
万有引力定律在物理实验中的应 用
重力加速度的测量
总结词
通过测量物体自由落体的时间,可以计 算出重力加速度的值。
VS
详细描述
在重力加速度的测量实验中,通常使用自 由落体法。通过测量物体下落的时间,结 合已知的高度和重力加速度的公式,可以 计算出当地的重力加速度值。这种方法简 单易行,是物理学中常用的实验方法之一 。
高中物理二轮专题复习课件专题一万有引力定律及其应用
第二定律(面积定律)
对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时 间内扫过的面积相等。
第三定律(周期定律)
所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期 的二次方的比值都相等。
天体运动轨道类型及特点
圆形轨道
天体绕中心天体做匀速圆周运动 ,万有引力提供向心力。
开普勒三定律,包括轨道定律 、面积定律和周期定律,描述 了行星绕太阳运动的规律。
万有引力与重力的关系
在地球表面附近,重力近似等 于万有引力,但在高空或地球 内部,两者存在差异。
万有引力定律的应用
计算天体的质量、密度、运行 周期等物理量,解释天体现象 ,如潮汐、地球形状等。
易错易混点辨析澄清
万有引力与重力的区别
备考建议
在复习过程中,要深入理解万有引力定律及 其适用条件,熟练掌握天体运动的基本规律 和相关物理量的计算方法。同时,要注重培 养运用万有引力定律解决实际问题的能力, 关注科技前沿动态和相关时事热点,拓宽视 野和思路。此外,还要加强实验操作和数据
处理能力的训练,提高实验探究能力。
THANK YOU
万有引力定律定义及表达式
定义
任何两个物体之间都存在互相吸引的力,这种力的大小与两个物 体的质量乘积成正比,与它们之间的距离的平方成反比。
表达式
$F = Gfrac{m_1m_2}{r^2}$,其中$F$为两个物体之间的万有引 力,$G$为万有引力常量,$m_1$和$m_2$分别为两个物体的质 量,$r$为两个物体之间的距离。
动量守恒
卫星在变轨过程中,虽然速度大小和方向发生变化,但系统总动量保持不变。 根据动量守恒定律,可以分析卫星变轨前后的速度关系。
万有引力定律及其应用 PPT课件
1. 不 能 准 确 理 解 表 达 式 中 r的 含 义 , 对 地 球 表 面
重力和万有引力究竟有何区别和联系认识不到位.
2. 不 能 抓 住 “ 天 体 做 圆 周 运 动 需 要 的 向 心 力 由 万有引力提供”,导致无法建立模型解题.
3. 不 熟 悉 向 心 力 公 式 , 不 能 由 题 给 的 条 件 选 用 适宜的向心力公式解题.
答案:C
【解析】“嫦娥一号”卫星的发射速度应大于第一宇
宙速度、小于第二宇宙速度,选项A错误;在绕月轨
道上,根据万有引力定律有月球对卫星的引力为F
G
M r
m
2
,
选
项
C
正
确
;
引
力
提
供
向
心
力
,
即
G
Mm r2
m 4 2 r,周期为T 4 2r 3 ,与卫星的质量无关,选
T2
GM
项B错误;卫星最终被月球引力捕获,说明月球对它
7.9km/ s,则该探月卫星绕月运行的速率约为( ) A.0.4km/ s B.1.8km/ s C.11km/ s D.36km/ s
【切入点】本题考查对第一宇宙速度的理解及推导过 程.
【
解
析
】
设
月
球
的
质
量
为
m
,
1
地
球
的
质
量
为
m
,
2
地
球
半
径
为
R1,
月
球
半
径
为
R
,
2
对于近地卫星,由G
m1m
万有引力定律的应用复习课-ppt
G
Mm r2
ma向
m v2 r
mr 2
mr( 2
T
)2
a向
G
M r2
,v
GM ,T 2
r
r 3 ,
GM
GM r3
例5. 当人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动时,下列说法正确是: C
()
A.在同一轨道上,卫星质量越大,运动速度越大 B.同质量的卫星,轨道半径越大,向心力越大 C.轨道半径越大,运动的向心加速度越小,周期越大 D.轨道半径越大,运动速度、角速度越大
箭离开地球表面的距离是地球半径的( C )
A.1倍 B.2倍 C.3倍 D.4倍
[变形练习2]物体在一行星表面自由落下,第1s内下落 9.8m,若该行星的半径为地球半径的一半,那么它
的质量是地球的1_/_2_倍。
二:万有引力定律的应用
➢ 思路二:把天体的运动看成是匀速圆 周运动,则有: F引=F向
G
Mm r2
ma向
v2 m
r
mr 2
mr( 2 )2
T
M a向 G r 2 , v
GM ,T 2
r
r 3 ,
GM
GM r3
[说明] 人造地球卫星
1.卫星绕行速度、角速度、周期与半径的关系:
(当r=R时Ga向 ,M GGvr1=2m MGM 7r.r92m2m kM rm2m /s(,m第avm向 一vrr2宇2 宙mG 速vrM v度r2又,T叫G环mrM 绕Gr2r速M 3 度2 )G,r(mM (v3卫rrr<越(,7越2.T大9k大m,),/s2v)ω越G越rM 小3小))
B
C.8km/s
D.4 2 km/s
2.设月球绕地球运动的周期为27天,则地球的同步卫星到地 球中心的距离r与月球中心到地球中心的距离R之比r/R为
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[答案]
C
求解本题时, 若对天体运动规律掌握不熟悉, 加之考试紧张, 题目情景分析不明,可能会误以为是较复杂的行星轨道变化问 题,错把简单问题复杂化,耗时而费力.高考复习时,应仔细分 析天体运动特点,正确画出情景图,切忌搞题海战术,分不清情 景乱套公式,同时也要关注社会科技新动向.
[熟练强化] 1.(多选)(2017· 河北保定一模)O 为地球球心,半径为 R 的圆 为地球赤道,地球自转方向如图所示,自转周期为 T,观察站 A 有一观测员在持续观察某卫星 B.某时刻观测员恰能观察到卫星 B T 从地平线的东边落下,经 的时间,再次观察到卫星 B 从地平线 2 的西边升起.已知∠BOB′=α,地球质量为 M,引力常量为 G, 则( )
[解析] 组合体比天宫二号质量大,轨道半径 R 不变,根据 v2 GMm =m R ,可得 v= R2 GM R ,可知与天宫二号单独运行时相比,
2πR 组合体运行的速率不变,B 项错误;又 T= v ,则周期 T 不变, A 项错误;质量变大、速率不变,动能变大,C 项正确;向心加 GM 速度 a= 2 ,不变,D 项错误. R
2.必须牢记同步卫星的两个特点 (1)同步卫星绕地心做匀速圆周运动的周期等于地球的自转 周期. (2)所有同步卫星都在赤道上空相同的高度上.
(2017· 全国卷Ⅲ)2017 年 4 月,我国成功发射的天 舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成了首次交会对接,对 接形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道 ( 可视为圆轨道 ) 运 行.与天宫二号单独运行时相比,组合体运行的( A.周期变大 C.动能变大 B.速率变大 D.向心加速度变大 )
[答案]
(1)
(2)
(3)三种宇宙速度
(4)同步卫星的“七个一定”特点 ①轨道平面一定:轨道平面与赤道平面共面. ②周期一定:与地球自转周期相同,即 T=24 h. ③角速度一定:与地球自转的角速度相同,即 ω=7.3×10-5 rad/s. Mm 4π2 ④高度一定: 由G =m 2 (R+h)得地球同步卫星离地 T R+h2 3 GMT2 7 面的高度 h= 2 -R=3.6×10 m. 4π
[解析] 设行星质量为 M,半径为 R,密度为 ρ,卫星质量 T T 为 m, 如图所示, 发现日落的 时间内有 的时间看不见同步卫星, 2 6
2π 360° R Mm 则 θ= =60° , 故 φ=60° , r= =2R, 根据 G 2=m 6 cosφ 2R T
2
4 3 24π 2R,M=ρ πR ,解得 ρ= 2. 3 GT
考向一
天体质量与密度的计算
[归纳提炼] 天体质量及密度北京卷)利用引力常量 G 和下列某一组数据,不能 计算出地球质量的是( )
A.地球的半径及重力加速度(不考虑地球自转) B.人造卫星在地面附近绕地球做圆周运动的速度及周期 C.月球绕地球做圆周运动的周期及月球与地球间的距离 D.地球绕太阳做圆周运动的周期及地球与太阳间的距离
人造卫星
GM 1 ma―→a= r2 ―→a∝r2 2 GM 1 v m r ―→v= ―→ v∝ r r GMm = r2 1 mω2r―→ω= GM ―→ω∝ 3 r3 r 4π2 2 3 4π r 3 m 2 r―→T= ―→ T ∝ r GM T
越高越慢
Mm0 [解析] 由于不考虑地球自转, 则在地球表面附近, 有G 2 R gR2 =m0g,故可得 M= G ,A 项错误;由万有引力提供人造卫星的 v2 v3T Mm1 2πR 向心力,有 G 2 =m1 R ,v= T ,联立得 M= ,B 项错误; R 2πG 2π Mm2 由万有引力提供月球绕地球运动的向心力,有 G 2 =m2T′ r 4π2r3 2 r,故可得 M= ,C 项错误;同理,根据地球绕太阳做圆 GT′2 周运动的周期及地球与太阳间的距离,不可求出地球的质量,D 项正确.
板 块 一
专题突破复习
专 题 一
力与运动
第四讲
万有引力定律及其应用
知识网络构建
结网建体 把脉考向
[高考调研] 1.天体运动仍是考查热点.常考点有:卫星的变 轨、对接;天体相距最近或最远问题;随地、绕
[知识建构]
地问题;卫星运动过程中的动力学问题、能量问 题(如 2017 年全国卷Ⅰ24T 和全国卷Ⅱ19T),包 括加速度(向心加速度、重力加速度)、线速度、 周期的比较等. 解决这些问题的总体思路是熟悉 两个模型: 随地、 绕地. 变轨抓住两种观点分析, 即动力学观点、能量观点.注意匀速圆周运动知 识的应用. 2.常用的思想方法:①“割补法”求万有引力大 小.②天体质量和密度的计算方法.③变轨问题 的处理方法.④“多星”问题的处理方法.
[答案] D
2. (2017· 河北六校联考 )某行星的同步卫星下方的行星表面 上有一观察者,行星的自转周期为 T,他用天文望远镜观察被太 T T 阳光照射的此卫星,发现日落的 时间内有 的时间看不见此卫 2 6 星,不考虑大气对光的折射,则该行星的密度为( 24π A. 2 GT 3π B. 2 GT 8π C. 2 GT 16π D. 2 GT )
⑤速率一定:v=
GM =3.1×103 m/s. R+ h
Mm GM ⑥向心加速度一定:由 G = ma ,得 a = = R+h2 R+h2 gh≈0.23 m/s2,即同步卫星的向心加速度等于轨道处的重力加速 度. ⑦绕行方向一定:运行方向与地球自转方向一致.
核心要点突破
透析重难 题型突破
[答案]
A
1利用万有引力提供天体圆周运动的向心力估算天体质量, 估算的是中心天体的质量而非环绕天体的质量. 2区别两个半径轨道半径与天体半径,轨道半径与天体半 径的关系为 r=R+h,只有在天体表面附近的卫星,才有 R≫h, r≈R.h 指卫星到天体表面高度
考向二 [归纳提炼] 1.必须掌握的四个关系