三年级上册《几分之一》练习题(2)
人教版三年级数学上册《几分之一》教学课件
A.五分之一 B.一分之五
3.
1 4
分母是（
B
）。
A.1
B.4
C.一除以五
1
C. 4
四、看图填一填。[选自《创优作业100分》]
1 2
1 4 1 8
THANKS
4
[教材P9 例2]
1
4
1
1
4
4
创造 分数
随意选择图形，折一折，并涂上颜色， 表示出一个自己想要表示的分数。
生活中的分数
太极图
田字格
找分数
把一块月饼平均分成 4 份，每份是它的
（
四 ）分之一，写作（
1
4
）。
把一个圆平均分成 3 份，每份是它的（ 三 ）
分之（ 一
），写作（ （
1 3
） ）。
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的 五分之一，并涂上颜色。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
（二）了解分数各部分名称
1 …… 分子
…… 分数线 读作：三分之一
3 …… 分母
1. [教材P91 做一做 第1题]
（1） （1） （1） （1） （3） （5） （6） （4）
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、用分数表示下面各图中的阴影部分。
[选自《创优作业100分》]
1
1
1
1
3
4
9
7
二、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
[选自《创优作业100分》]
1.下面各图中，涂色部分表示
1 3
的是（
C ）。
三年级数学上册《分数的初步认识》练习题及答案
小学数学三年级（上）一.填空。
1、把一个苹果平均分成9份，每份是它的（ ）分之（ ），写作( )( )，7份是（ ）个( )( ) ，写作( )( ) ，读作（ ）。
2、34 里面有（ ）个 14 ，（ ）个 112 是 912 。
3、在1－ 59 中，可以把1看成( )( ) ，最后得( )( ) 。
4、用分数表示下面图形的阴影部分。
5、在 57 中，（ ）是分母，（ ）是分子，它表示把一个物体或图形平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。
6、把6个苹果平均分成3份，1份苹果是总数的( )( ) ，有（ ）个；2份苹果是总数的( )( )，有（ ）个。
7、把一张长方形的纸对折后再对折，这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的( )。
8、65－63=（ ），可以这样想：（ ）个16 减去（ ）个16 是（ ）个16 ，就是( )( )。
9、把1米平均分成100份，每份是1厘米，所以1厘米= ( )( )米。
10、同分母分数相加减，（ ）不变，（ ）相加减。
二、判断。
1、一个正方形分成5份，每份是它的15 。
（ ）2、1011 读作十分之十一。
（ ）3、41和51相比较，因为4＜5，所以41＜51。
（ ） 4、一个分数的分子是2，比分母小4，这个分数是26 。
（ ）5、 一个物体平均分成几份，分的份数越少，每一份越大。
（ ）6、这个图形的阴影部分占了 13 。
（ ）三、把正确答案的序号填在括号里。
1、一个苹果平均分成4份，小明吃了2块，小明吃了这个苹果的（ ）。
① 12 ② 14 ③ 242、下面算式中，哪个结果最小？( )① 1－ 46 ②58 + 38 ③ 911 — 7113、比 58 多 28的数是（ ）。
① 38 ② 78 ③ 7164、两条同样长的绳子，第一条剪去了 13 ，第二条剪去了 14，第几条剩下的长一些？答案是（ ）。
①第一条 ②第二条 ③ 无法知道5、（ ）个19 加上59就是1。
人教版三年级数学上册第八单元《分数的简单应用》课时练习题(含答案)
人教版三年级数学上册第八单元《3.分数的简单运算》课时练习题（含答案）一、填空题1．分一分，算一算。
这些桃的34是( )个。
2．圈一圈，填一填。
(1)要求“15的13是多少？”就是把15平均分成( )份，算出1份是多少，列式是( )。
(2)要求“15的35是多少？”就是把15平均分成( )份，先算出1份是多少，再算出( )份是多少，列式是( )。
3．一盒点心有9块，贝贝吃了19，还剩()()，还剩（）块。
4．8个苹果平均分成4份，每份是苹果总数的()()，有（）个苹果；3份是苹果总数的()()，有（）个苹果。
5．把一条8分米长的纸条对折再对折，对折后每段的长度是全长的()()，每段长（）分米。
二、选择题6．两瓶同样的饮料，妈妈喝了一瓶的12，爸爸喝了一瓶的13，（）剩下的饮料多。
A．妈妈B．爸爸C．一样多D．无法比较7．下图中露出的圆片是单位“1”的15，被遮住的部分是几分之几？总共有多少个圆片？答案是（ ）。
A ．15；15B ．45；15C ．45；128．一堆沙子重2吨，第一次运走它的 ，第二次运走了 吨，两次运走的沙子相比，（ ）． A ．第一次运得多B ．第二次运得多C ．无法比较9．一堆同样大小的苹果有12个，拿出这堆苹果的14后，还剩（ ）个。
A ．3B ．4C ．6D ．910．妈妈买回一盒巧克力共15个，哥哥吃了这盒巧克力的15，弟弟吃了这盒巧克力的13。
两人吃的个数相比，（ ）。
A ．哥哥吃的个数多 B ．弟弟吃的个数多C ．哥哥和弟弟吃的个数一样多 三、判断题11．一堆小棒有16根，拿出这堆小棒的18，就是拿出8根小棒。
( )12．老师布置每页写16个大字的作业，笑笑写了它的12，淘气写了它的14，笑笑写的快。
( )13．把一根10米长的绳子平均分成5段，其中的1段是这根绳子的15，长度是2米。
( ) 14．有两个杯子，各装了的水，把它们倒在一个杯子中，正好是满满一杯水． ( ) 15．小敏吃了一块蛋糕的12，小杰吃了这块蛋糕剩下部分的12，两个人吃的蛋糕一样多。
人教版小学三年级数学上学期第八单元《认识几分之一》能力训练检测题及答案
人教版小学三年级数学上学期第八单元 《认识几分之一》能力训练检测题及答案练速度 1.填空题。
（1）把右图这个长方形平均分成（ ）份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）（ ）。
（2）一周有7天，一天是一周的（ ）（ ），读作：（ ）。
（3）①1毫米是1厘米的（ ）（ ）。
②1厘米是1分米的（ ）（ ），是1米的（ ）（ ）。
2.下面的分数能表示各图中的阴影部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。
12（ ） 13（ ） 14（ ）15（ ） 16（ ） 3.请用分数表示图中的涂色部分。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）4.写出涂色部分所表示的分数并比较大小。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）我发现：分子是1的两个分数，（）大的分数反而小。
练准确率5.选一选。
（1）下面各图的涂色部分能用14表示的是（）。
A. B. C.（2）任何一个正方形的边长都是这个正方形周长的（）A. 14 B. 13C.不能确定（3）明明吃了一个苹果的12，兰兰吃了另一个苹果的12。
明明和兰兰相比，（）A.明明吃的多B.兰兰吃的多C.两人吃的同样多D.不能确定谁吃的多6.用分数表示下图中的阴影部分。
（）（）（）（）（）（）7.市政广场上的花坛设计如图，请把下列植物安排在合适的位置。
草坪占整个花坛的12，子兰占整个花坛的14，月季花和景观树各占整个花坛的18。
8.下面左图是一个图形的12，这个图形是什么形状？你能在方格纸上画出这个图形吗？（每个小方格边长为1厘米）9.分一分，画一画，涂一涂，表示出这个正方形的14。
10.小霞和小强用同样大的彩纸制作贺卡，小霞用了整张彩纸的13，小强用了整张彩纸的12，谁剩下的彩纸多？说说理由。
（可以画图证明）11.浩浩、妙妙、跃跃参加口算比赛，在比赛中他们三人都做完了整张试卷，浩浩用了16分钟，妙妙用了15分钟，跃跃用了14分钟，谁做得最快？说一说理由。
三年级数学上册课件认识几分之一人教版(共32张PPT)
1
134Fra bibliotek√1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1
1
1
3
4
6
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1
1
1
1
3
4
6
9
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1
1
1
1
1
3
4
6
9
8
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
（
1 3
）（
1 4
）（ 1 6
）（ 1 9
）（ 1 8
)
√
√
2、下面是1分米长的线段。把它 平均分成了几份？每份是它的几分 之几？
( 4)
看图估一估，填上合适的数。
1
—12 —31 —16
平均分的份数 越多， 得到的一份就 越少。
比较大小
1
1
2
3
1
1
15
8
比较大小
1 2
＞
1 3
1
1
15
8
比较大小
1 2
＞
1 3
1 ＜1
15
8
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1 3
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
（） （） （） （）
红色部分是在这个图形的几 分之几？
老师继续往下分，红色部 分是在这个图形的几分之 几？
老师继续往下分，红色部分又 是在这个图形的几分之几？
分数
像
1 2
，31
1
，4
人教版三年级数学上册《几分之一》(课件) (1)
的（ ）之（ ），写作
三
一
1
。
3
把一张长方形纸平均分成5份，指出它 的五分之一，并涂上颜色。
新知探究
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2 1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
新知探究
像 、 、 、 ······这样的数，
都是分数。
1
分 子（表示其中的几份）
3
分数线 （表示平均分 ） 分 母 （表示平均分的份数）
人教版数学三年级上册
第8单元 分数的初步认识
第1课时 几分之一
情境导入 中秋节，小华一家四口人在一起赏月吃月饼，共有
8块月饼，他们平均每人分多少块月饼呢？
平均每人分到2块月饼
新知探究
知识点1：认识几分之一
有一块枣泥馅的月饼小华和 姐姐都想吃，怎样公平地分给 她俩呢？
这半个月饼，你打算怎么表示呢？
（从下往上读） 读作：三分之一
新知探究
跟我写
1.先写分数线“—”; 2.再写分母“3”；
3.最后写分子“1”。
新知探究
知识点2：理解几分之一的含义
对应练习 1.判断几分之一。
对应练习
2.填一填。 （1）把一个苹果（ ）分成4份，每份是这个
苹果的（ ）分之一平，均写作（ ）。 （块2蛋）糕1的0个四（同学）平，均读分作1块（蛋糕，14 每个）同。学分得这
1 10
十分之一
拓展练习
3.下面三个杯子的饮料一样多吗？为什么？
1 杯饮料 1 杯饮料 1 杯饮料
2
2
2不一样多。因为杯子的来自小不一样，所以它们的 1 也不一样。
2
总结提高
这节课，你有什么收获？
最新人教版小学数学三年级上册课时练习试题及答案(全册)
第一单元时、分、秒1.1 秒的认识1.单位换算。
1时=( )分1分=( )秒1时10分=( )分 1分20秒=( )秒70秒=( )分( )秒80分=( )时( )分2.在括号里填上合适的时间单位。
(1)吃一个苹果大约用5( )。
(2)课间休息时间是10( )。
(3)奶奶做饭用40( )。
(4)乐乐跑100米大约用14( )。
3.辨一辨。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)钟面上最长的针是分针。
( )(2)3时30分时,分针指向10。
( )(3)刷一次牙需要2秒。
( )4.亮亮跑100米的成绩是25秒,比红红慢了3秒,红红的成绩是多少秒?5.明明骑自行车去学校,去时顺风用时8分25秒,回来时逆风多用了2分5秒。
明明回来用时多少?答案：1. 60 60 70 80 1 10 1 202.（1）分（2）分（3）分（4）秒3. （1）×（2）×（3）×4. 25-3=22（秒）5. 8分25秒+2分5秒=10分30秒1.2 时间的计算1.填时刻，再计算经过的时间。
2.范庄小学下午2:00开始上课, 每节课40分钟,那么下午第一节课的下课时间是( )时( )分。
课间休息10分钟,下午第二节课的上课时间是( )时( )分。
3.一辆客车上午8时从甲地出发,经过2小时5分钟后到达乙地,客车到达乙地时是上午( )时( )分。
4. 星期日上午,欢欢8:40开始写作业,9:10完成,他写作业用了多长时间?5. 客车9:20开,妈妈从家到车站要25分,妈妈最晚要在几时几分从家出发才能赶上客车?答案：1. 11:20 11:40 12:05 20 254:154:50 5:25 35 352. 2 402 503. 10 54. 9时10分-8时40分=30分5. 9时20分-25分=8时55分第二单元万以内的加法和减法（一）2.1 两位数加两位数的口算1.直接写得数。
26+23＝ 63+17＝ 46+19＝ 57+21＝29+43＝ 36+17＝ 64+29＝ 67+16＝2. 在里填上“>”“<”或“=”。
(分数2)三年级上册第几分之一大小比较.ppt
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ห้องสมุดไป่ตู้
1 8
1＜1
10
7
四、布置作业
作业：第94页练习二十，第3题。 和小伙伴用相同的圆找出几分之一 的分数，并比较大小。
空白演示
在此输入您的封面副标题
分数的初步认识
几分之一大小比较
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1、读出下面这些分数。
1
读作：三分之一
3
1
1
5 读作：五分之一 9 读作：九分之一
1 6 读作：六分之一
1
1
2 读作：二分之一 12 读作：十二分之一
2.写出下列分数。
1
十二分之一 写作：
12
1 九分之一 写作： 9
八分之一 写作： 1 8 1
二十八分之一 写作：
18
（一）自主探究，交流想法
1
1
2
4
哪个大呢？
例3：比较大小
（二）实物验证，理解方法
1
1
2 ＞4
请你说一说为什么 1大2 于 。14
二、结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
＞
23 11
＜
63
11
＞
45 11
＜
75
1
1
＞
2
5
1
1
＜
9
7
比较下面分数的大小：
1 4
>
1 5
1 6
>
1 10
1 7
<
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第八单元《分数的初步认识》(人教版含解析)
期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第八单元分数的初步认识知识点01：分数的初步认识1. 几分之一：把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就表示几分之一。
分数是由分子，分数线和分母组成。
2. 比较几分之一的大小：分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数当多，分数就小。
3. 把一个物体平均分成几份,其中的1份就是它的几分之一,2份就是它的几分之二,3份就是它的几分之三……4. 比较同分母分数的大小：分数比较大小时，当分母相同时，分子大的分数大；当分子相同时，分母大的分数小。
知识点02：分数的简单计算1.计算同分母分数的加、减法时分母不变，分子相加、减。
2.1可以看作是分子和分母相同的分数，计算1减去几分之几时分母不变，分子相减。
3. 把一个整体平均分成几份，分母就是几；表示其中的几份，分子就是几。
知识点03：分数的简单应用求一个数的几分之几是多少的方法：先用这个数除以分母求出1份的数量，再用商乘分子求出其中几份是多少。
考点01：分数的初步认识1．（2021三上·红塔期末）下面各图涂色部分能用四分之一表示的是（）。
A．B．C．【答案】B【完整解答】解：A：能用13表示；B：能用14表示；C：不能用14表示。
故答案为：B。
【思路引导】四分之一的意思是把整个图形平均分成4份，涂色部分占其中的1份，由此选择即可。
2．（2022三上·菏泽期末）下图中，这些橘子的27有（）个。
A．1 B．2 C．4 D．7 【答案】C【完整解答】解：将14个橘子平均分成7份，每份是2个橘子，27则表示其中的2份，即有4个橘子。
故答案为：C。
【思路引导】把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。
本题中的2 7是表示将这些橘子平均分成7份，求取其中的2份是多少。
3．（2022三上·瑞安期末）把一张正方形纸对折三次后打开，其中的每一小份是正方形的（）。
苏教版 三年级上册数学第7单元 分数的初步认识(一) 第2课时 几分之一的大小比较
＜
1 2
新知探究
用同样大的纸片平均分， 分 的份数越多， 每份就越小。
就是说分子同为1时，分 母越大，分数越小。
想想做做
1.先填一填，再读一读。
1 6
1 3
读作三分之一 读作六分之一
1 6
＜
1 3
想想做做
2.先涂色，再比较大小。
1 4
＞
1 8
想想做做
2.先涂色，再比较大小。
1 6
＜
1 5
想想做做
3
31。
想想分数。
课堂小结
1.把一个物体平均分成几份，每份就表示 几分之一。
2.比较几分之一大小的方法：分母越大， 分数越小；分母越小，分数越大。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
义务教育苏教版三年级上册
新知探究
用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示 出 1 和 1 ，再比较这两个分数的大小。
24
1 2
＞
1 4
你是这样比 的吗？说说 你的方法。
新知探究
如果在同样大的圆形纸片上表示出 1，你能比较
1 8
和
21 、
1 4
8
的大小吗？先折一折、涂一涂，再填
空。
1 8
＜
1 4
3. 《科学天地》大约占黑板报的几分之一？ 《艺术园地》呢？哪个部分大一些？
答:《科学天地》大约占
1，《艺术园地》大约占
2
41。
想想做做
4.张大伯用一块地的 1 种番茄，剩
3
下的一半种黄瓜，其余的种辣椒。黄番茄 黄瓜 辣椒 瓜和辣椒各占这块地的几分之几？
（先在右图中画一画，再回答）
苏教版三年级数学上册《认识几分之一》详案说课稿
苏教版三年级数学上册《认识几分之一》详案说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识几分之一》这一章节，是在学生已经掌握了分数的概念和基本运算的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生理解几分之一的概念，学会如何用分数表示一个物体或一个计量单位的几分之一，并能够进行简单的分数运算。
在教材中，通过具体的实物图片和生动的动画，帮助学生理解和掌握几分之一的概念。
同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和基本运算有一定的了解。
但是，对于几分之一的概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的实物和例子来进行引导和解释。
同时，学生的学习习惯和认知方式也各有不同，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能理解和掌握几分之一的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解几分之一的概念，学会如何用分数表示一个物体或一个计量单位的几分之一，并能够进行简单的分数运算。
2.过程与方法目标：通过观察实物和例子，学生能够自主探究和理解几分之一的概念，培养学生的观察和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习几分之一的过程中，能够培养对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作和交流意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解几分之一的概念，学会如何用分数表示一个物体或一个计量单位的几分之一，并能够进行简单的分数运算。
2.教学难点：学生对几分之一的概念的理解，以及如何将具体的物体或计量单位转化为分数表示。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，通过观察实物和例子，引导学生自主探究和理解几分之一的概念。
同时，采用小组合作学习法，让学生在小组内进行交流和讨论，培养学生的合作和交流意识。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型，生动形象地展示几分之一的概念，帮助学生理解和掌握。
同时，利用练习题和游戏，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
人教版三年级上册数学 分数的初步认识---几分之一 名师教学PPT课件
？
（2分钟）
当堂检测二：
1、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？
１２（ √ ） １３（ × ） １４（ √ ） １６（ × ）
2、用分数表示下面各图中的涂色部分。
（ 1） ——
（ 3）
（1）
————
（5）
（1）
————
（6）
1 （ ）
————
（4 ）
3.看图填一填。
1 2 1 4 1 8
全课小结：
3 …… 分母
二分之一
1 2
四分之一
1 4
三分之一
1
3
五分之一
1 5
小结：
几分之一：把一个物体或（整体） 平均分成几份，其中的一份就是它的 几分之一。
自学指导二：动手操作，实践探究。
1、
用正方形纸折出它的
１ ４
，并涂色。
( 2分钟 )
2、 想一想：为什么同样的正方形纸折的
形状不一样，却都表示
１ ４
通过今天的学习，你有什么 收获？你有什么想说的？
想一想，做一做：
用你手中的圆形纸动手折一折、 涂一涂，创造出你喜欢的分数，你是怎 么想的？
自学指导一：认真看课本90页例1，
小土豆的话，思考： 1.从小土豆的话中你能说一说“一半” 该怎样理解吗？
2、同桌互相说一说。
（ 3分钟 ）
１ － 读作：二分之一 ２
一半
把一块月饼平均分成2份，其中的
1份，就是它的
1 2
，读作二分之一。
说一说你身边的
1 2
当堂检测一： 看图填空（课本第90页）
把这块月饼平均分成（ 4）份， 每份是它的（四）分之（一），写
１ 作（ ４ ）。
三年级上册数学试题 分数的初步认识专项练习 _人教新课标(含答案)
分数的初步认识知识定位本讲主要讲授的是分数的概念，以及简单的加减计算。
使学生结合具体情境初步认识几分之一、几分之几，能正确读、写简单的分数；掌握同分母分数比较大小的方法，同分母分数加减的计算方法，能利用分数知识解决简单的实际问题。
知识梳理 例题精讲【试题来源】【题目】用分数表示下面各阴影部分。
【答案】41、41、41、41 【解析】分数概念的理解在于平均分，与分割方法无关。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】1 【试题来源】【题目】用分数表示下面各阴影部分。
【答案】85、32、65 【解析】85、32、65【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】1 【试题来源】【题目】写出下面阴影部分表示的分数。
【答案】62或31，92或184，21，42或21 【解析】可将阴影部分通过移动进行拼凑。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】3 【试题来源】【题目】用分数表示下面各空白部分。
【答案】54、97、41 【解析】注意仔细审题。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂练习题【难度系数】1 【试题来源】【题目】（1）六分之一写作) () (；十二分之七写作)()(。
（2）73的分子是（ ），分母是（ ），读作（ ）。
【答案】（1）61；127（2）3、7、七分之三【解析】注意分子和分母的读写顺序。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】1 【试题来源】【题目】（1）把一个月饼平均分成8份，每份是它的（ ）分之（ ），写作( )( )，6份是（ ）个( )( ) ，写作( )( )，读作（ ）。
（2）在 57中，（ ）是分母，（ ）是分子，它表示把一个物体或图形平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。
【答案】（1）八、一、81，6、81、86，八分之六。
（2）7,5,7,5【解析】注意区分分子与分母的不同。
【知识点】分数的初步认识 【适用场合】当堂例题 【难度系数】2 【试题来源】【题目】（1）把一块蛋糕平均分成10块，每块是它的（ ）分之一，写作( )( )。
人教版8.1.1 几分之一(课件) 数学三年级上册(共15张PPT)
王老师买了一根长绳，现在要把这跟长绳剪成几根
同样长的短跳绳。王老师把长绳连续对折3次，然
后沿折痕剪开，每根短跳绳占这根长绳的几分之几？
已知条件
一根长绳连续对折三次，沿折痕剪开
所求问题
每根短跳绳占这根长绳的几分之几
对折一次：
对折两次：
对折三次：
2根
方法总结
4根
8根
2×2×2 = 8（根）
先读分母，
先写分数线，
再读分子，
再写分母，
中间用“分之”连接
最后写分子
小熊带着朋友们来到了他家的花圃，你能找
到这两种花占花圃面积的几分之一吗？
辅助线
方法总结
添加辅助线，将图形平均
分成若干份，再用分数表
示阴影部分占整体图形的
几分之几。
答：粉色花占花圃面积的八分之一。
答：蓝色花占花圃面积的十二分之一。
小熊的生日派对
——几分之一
每个人分的同
样多才公平
这样每份分的同
小熊，你这样
分蛋糕不公平
样多就是平均分
也可以说每份是
这个蛋糕的二分之一，
写作：
其中的一份就是
蛋糕的一半
谁能在蛋糕上找
到另一个
呢
把这个蛋糕平均分
成四份，每份是这
个蛋糕的四分之一，
写作：
你还能在这个
蛋糕上找到其
它的 吗
一个整体被平均分成
几个部分，每一部分就是
这个整体的几分之一
平均分成3份呢？
6份呢
那就是 和
像 、 、 、 这样的数就叫分数
像 、 、 、 这样的数就叫分数
【分层作业】8.1 几分之一(同步练习) 三年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)
第八单元分数的初步认识8.1 几分之一【基础巩固】一、选择题1．下面图形中，（ ）的涂色部分可以用13来表示。
A ．B ．C ．D ．2．下面涂色部分能用13表示的是（ ）。
A ．B ．C ．3．悟空摘了8个桃子，八戒吃了总数的18，唐僧吃了总数的15，沙僧吃了总数的16，（ ）吃得最多？ A ．八戒B ．唐僧C ．沙僧4．下面涂色部分不能用14表示的是（ ）。
A ．B ．C ．5．把一张长方形纸对折、再对折后沿折痕剪成几份，每份占这张长方形纸的（ ）。
A ．12 B ．14C ．18二、填空题 6．五角星占全部图形的( )，这个分数读作( )。
7．把24个梨平均分给6个小朋友，每人分（ ）个梨，占这些梨总数的（ ）（ ）。
8．写出下面各分数。
五分之一 写作：( ) 十分之一 写作：( )十三分之一写作：( ) 二十分之一写作：( )9．甲、乙两人加工同样多的零件，甲用15小时完成，乙用16小时完成，( )做得快一些。
10．一个平均分成4份，每份是它的( )（填分数），读作：( )。
【能力提升】三、作图题11．用阴影部分表示长方形的14，请你画出三种不同的分法。
四、解答题12．想一想，画一画，填一填。
（1）有一部分▲被遮住了，已知被遮住的部分是露出部分的3倍，请在方框里将▲补充完整。
（2）露出部分是这些▲的总数的（）。
（填分数）【拓展实践】13．画一画，算一算。
下面小正方形的边长是1厘米，在上面画一画。
（提示：先把题的要求读完，再答题）（1）画一个长方形并求出它的周长。
（2）再画一个正方形，并且使正方形的周长与你所画的长方形的周长相等。
（3）用阴影涂出正方形图形的14。
参考答案1．C【分析】把一个物体平均分成若干份，占其中的几份，用分数表示为几分之几；写出各个选项表示的分数即可解答。
【详解】A．可以看作把正方形平均分成4份，涂色部分占其中的一份，用分数表示为14。
B．把12个小三角形平均分成4份，涂色部分占其中的一份，用分数表示为14。
人教版小学三年级上册数学教案 第8单元 分数的初步认识 第1课时 几分之一
第8单元分数的初步认识第1课时几分之一【教学内容】教材第89~91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.初步认识几分之一，并能结合具体的例子体会几分之一的含义，会读、写几分之一。
2.让学生经历画一画、折一折等数学活动，培养学生的动手操作能力以及类比推理能力。
3.体会分数与现实生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
【重点难点】重点：初步认识几分之一，会读、写几分之一。
难点：能结合具体的例子体会几分之一的含义。
【教学过程】一、情境导入【课件出示】1.将4个月饼平均分给2个小朋友，每人分得多少个？（2个）2.将2个月饼平均分给2个小朋友，每人分得多少个？（1个）3.如果将1个月饼平均分给她们，每人分得多少个月饼呢？师：这节课我们就来探究相关问题。
二、探究新知1.教学例1。
【课件出示教材第90页例1】（1）认识几分之一。
师：仔细观察，说一说你知道了哪些信息。
预设：2名小朋友正想分吃一块月饼，她们把月饼平均分成了2份，一人一半。
师：半块月饼，你打算怎么表示呢？同桌间先互相说一说自己的想法，然后举手发言。
在给学生充足的时间交流后，教师指出：把一块月饼平均分成2份，每份1。
是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作2师：把一块月饼平均分成4份，每份是它的几分之一，写作多少呢？1。
预设：把一块月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作4师：把一个圆平均分成3份，每份是它的几分之几，写作多少呢？1。
预设：把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作3师：拿出准备好的长方形纸片，请你把这张长方形纸平均分成5份。
指出它的五分之一，并涂上颜色。
预设：师：总之，把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。
（2）认识分数。
师：通过上面的一系列活动，我们认识了21、31、41、51。
像21、31、41、51这样的数，都是分数。
（3）分数各部分的名称及读法。
【课件出示】师：以31为例，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。
人教版三年级数学上册《认识几分之一》例1例2教学设计
人教版三年级数学上册《认识几分之一》例1例2教学设计【教学内容】人教版义务教育教科书三年级数学上册第89—91页例1、例2。
【教学目标】1.结合具体情境，初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。
2.通过操作活动，经历几分之一的认识过程。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。
【教学重点】初步认识几分之一，会读写几分之一。
【教学难点】理解几分之一的意义，知道只有把一个整体平均分成若干份，其中的一份才能用几分之一表示。
【教学准备】多媒体课件、圆形、长方形、正方形纸片若干、彩笔。
【教学过程】一、创设情境，激趣引入1.谈话：周六阳光明媚，同学们相约去野餐（课件出示情境图），他们可开心了，我们看看小红和小丽都带了哪些好吃的？（课件出示情境图）学生观察图画，举手回答。
（有苹果、牛奶、月饼）2.（1）师：把这些好吃分给2个人，怎样分才公平呢？我们先来分4个苹果，每人分得几个？（生答，强调平均分，板书平均分）怎样列算式？（4÷2=2）（2）把2瓶牛奶平均分给2人，每人能分得多少？怎样列算式？（4÷2=2）（3）把一个月饼平均分给2人，每人分得多少呢？（一半）（课件按照顺序出示分苹果、分牛奶、分月饼的过程）3.师：你能用数字表示“一半”吗？（不能）那用什么表示呢？今天我们就来认识一个数学王国里的新朋友——分数。
（板书：分数的初步认识）4.大家把课题读一读。
读了课题，你想在这节课上学到分数的什么知识呢？根据学生的回答，教师卡片出示目标（1.分数的意义？2.分数的读写？3.各部分名称？）好，我们带着这三个学习目标继续探究二、动手操作，探究新知1.认识1/2（1）直观感知，初步认识①圆形卡纸演示把一个月饼平均分成2份师：我们把月饼平均分成了几份？（2份）这一半是其中的几份？（1份）师：像这样把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的二分之一。