《果蔬雕刻》优秀教案
小学综合实践果蔬雕刻字画教案
小学综合实践果蔬雕刻字画教案一、教案背景和目标在小学综合实践课程中，让学生通过果蔬雕刻字画的活动，培养其动手能力、创造力和审美能力，同时也可以让他们了解和认识不同的果蔬，提倡健康饮食观念。
本教案旨在帮助学生通过实践活动，提高他们的动手能力、创造力和团队合作能力，同时锻炼学生的耐心和细致观察力。
二、教学目标1. 认识和了解不同的果蔬，了解它们的名称、特点和营养价值。
2. 学会运用刀具和雕刻工具进行果蔬雕刻，培养学生的动手能力和细致观察力。
3. 通过雕刻果蔬，让学生体验创造和艺术的乐趣，培养学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生的团队合作能力和互助精神，通过共同合作完成一幅果蔬雕刻字画作品。
三、教学准备1. 提前准备一些不同种类的果蔬，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等。
2. 准备刀具和雕刻工具，确保安全使用。
3. 准备一些绘画工具，如颜料、画笔等。
4. 准备大幅画纸或画布，作为雕刻字画的背景。
5. 学生需要准备一些水彩纸或画板，作为个人雕刻作品的背景。
四、教学过程1. 导入（10分钟）向学生介绍本节课的主题和目标，引发他们对雕刻果蔬字画的兴趣。
展示一些雕刻果蔬字画的样品，让学生观察并猜测是用什么材料和工具制作的。
2. 知识传授（15分钟）通过图片或实物向学生介绍不同种类的果蔬，包括它们的名称、特点和营养价值。
同时，向学生讲解不同雕刻工具的使用方法和注意事项，确保他们的安全。
3. 操作演示（15分钟）在黑板或幻灯片上演示如何雕刻果蔬字画。
首先，选择一种果蔬作为示范，如胡萝卜。
然后，向学生展示如何使用刀具和雕刻工具进行雕刻，以及如何根据胡萝卜的形状创建各种字母或图案。
4. 学生实践（60分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种果蔬进行雕刻字画的实践。
学生可以自由发挥，根据自己的创意进行设计。
老师和助教可以在旁边给予指导和帮助。
同时，鼓励学生之间的合作和交流，共同完成一幅果蔬雕刻字画作品。
5. 作品展示和评价（20分钟）让每个小组展示他们完成的果蔬雕刻字画作品，并让其他同学进行评价和欣赏。
小学综合实践果蔬雕刻教案
小学综合实践果蔬雕刻教案一、教学目标：1. 让学生了解水果和蔬菜的外形和种类，激发他们对于水果与蔬菜的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养学生的创造力和艺术欣赏能力。
二、教学准备：1. 板书：水果和蔬菜的名称。
2. 准备一些新鲜水果和蔬菜。
3. 刀具和盆子。
4. A4纸和彩色铅笔。
5. 软尺、铅笔和橡皮擦。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）：老师在黑板上板书水果和蔬菜的名称，如“苹果、橘子、西瓜、胡萝卜、黄瓜、西红柿”等，同时让学生念出来，并向学生展示新鲜的水果和蔬菜。
2. 概念讲解（约10分钟）：通过观察和描述新鲜水果和蔬菜的外形、颜色、纹理等特点，引导学生了解不同水果和蔬菜的特征，并介绍一些常见的水果雕刻作品，激发学生的兴趣。
3. 实践操作（约30分钟）：（1）说明任务：每组学生选择一个水果或蔬菜，用铅笔在A4纸上勾勒出外形，然后利用刀具小心地将水果或蔬菜雕刻成所勾勒的形状。
（2）学生分组进行操作：老师将学生分成小组，每组提供一份水果或蔬菜和刀具。
学生们可以互相交流和合作，共同完成任务。
（3）注意事项：- 安全第一，操作时要小心。
- 学生要仔细观察所选择水果或蔬菜的外形特点，在切割时保证形状的准确性。
4. 展示与分享（约15分钟）：每组学生将自己完成的作品展示给全班同学，并向大家介绍自己选择的水果或蔬菜，以及雕刻中的心得体会。
同学们可以互相欣赏和交流经验。
5. 总结（约10分钟）：老师引导学生总结本节课的主要内容和所学到的知识，以及雕刻中可能遇到的困难和解决方法。
四、示范作品：这是一个示范作品，供学生参考和借鉴。
五、拓展活动：1. 邀请家长来学校参观学生的作品展，增加学生的自信心和成就感。
2. 让学生制作一个水果雕刻手册，记录他们所雕刻的水果和蔬菜以及心得体会。
3. 组织一次水果雕刻比赛，鼓励学生展示自己的才艺。
六、教学心得：通过这样一堂小学综合实践课，学生不仅能够了解不同水果和蔬菜的形态特点，还能动手亲自雕刻，锻炼观察、想象和动手能力，培养创造力和艺术欣赏能力。
四年级美术下册《蔬果雕刻》教案、教学设计
6.收集身边的废旧物品，尝试将其运用到蔬果雕刻创作中，实现资源的再利用，培养环保意识。
7.积极参与学校或社区举办的美术活动，展示自己的蔬果雕刻作品，提升自信心和成就感。
作业布置旨在巩固所学知识，培养学生的动手能力、创新能力和审美情趣。同时，通过家长参与、同学分享等环节，促进学生与家庭、同学之间的沟通和交流，共同提高。教师应及时检查作业完成情况，给予反馈和指导，鼓励学生持续进步。
2.家长参与评价：请同学们将自己的作品带回家，与家长分享创作过程和心得，并请家长对作品进行评价，提出宝贵意见。
3.写一篇关于蔬果雕刻的作文，描述自己在创作过程中的体会、遇到的困难和解决办法，以及最终的成果。字数不限，要求真实、生动、有趣。
4.拍摄一组自己蔬果雕刻作品的照片，并附上简短的文字介绍，上传至班级群或社交媒体，与同学们分享创作成果，互相学习、交流。
c.对于创新能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更高难度的雕刻作品，发挥他们的潜力。
4.融入情感态度与价值观教育：在教学过程中，教师应关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在创作过程中形成正确的审美观念，养成良好的情感态度。
5.课后延伸，拓展学习：鼓励学生在课后继续进行蔬果雕刻创作，并将作品分享给家人和同学，提高他们的自信心和成就感。
（二）教学难点
1.如何引导学生观察和分析蔬果的细节特征，并将其运用到雕刻作品中。
2.如何激发学生的创新思维，使他们在蔬果雕刻中表现出个性和创意。
3.如何针对学生的个体差异进行因材施教，使每位学生都能在课堂上获得成长。
（教学设想）
1.创设情境，激发兴趣：通过展示精美的蔬果雕刻作品，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
果蔬雕刻字画(教学设计)学年综合实践活动五年级下册
果蔬雕刻字画（教学设计）学年综合实践活动五年级下册一、活动简介本教学设计旨在通过让学生利用水果和蔬菜进行雕刻字画的实践活动，培养学生的创造力、动手能力和审美能力。
此活动适用于五年级下册的学年综合实践活动，通过雕刻字画的形式，让学生能够在实践中提高对水果和蔬菜的认识，并锻炼他们的观察、动手和艺术表现能力。
二、活动目标1. 提高学生对水果和蔬菜的认识，并了解它们的形态特点和色彩特点。
2. 培养学生的创造力和审美能力，提升他们的艺术表现能力。
3. 锻炼学生的动手能力和观察能力，培养他们细致入微的品质。
4. 激发学生对美的热爱，增强他们对艺术的兴趣和理解。
三、活动准备1. 准备水果和蔬菜：例如苹果、橙子、黄瓜、胡萝卜等，数量根据班级人数适量购买。
2. 准备刀具和削皮器具：确保刀具的锋利度和安全性。
3. 准备绘画用具：如颜料、画刷、纸张等。
4. 准备参考图片：提供给学生观察参考的水果和蔬菜图片。
四、活动过程1. 引导学生观察和了解水果和蔬菜的形态特点和色彩特点。
可以通过展示图片，向学生介绍不同水果和蔬菜的外形和颜色特征，并让学生亲自触摸和感受它们的质地。
2. 讲解雕刻字画的基本步骤和技巧。
说明字画的构成要素，如线条、形状、色彩等，同时指导学生如何运用刀具进行水果和蔬菜的雕刻。
3. 分发水果和蔬菜给学生，并让他们根据自己的想象和创意，选择一种水果或蔬菜进行雕刻。
鼓励他们先在纸上进行草图和设计，然后再动手雕刻。
4. 监督并指导学生进行雕刻过程，确保刀具的安全使用。
提醒学生要小心操作，避免意外事故的发生。
5. 雕刻完成后，鼓励学生利用绘画用具进行涂饰，加强作品的色彩和表现力。
6. 学生完成作品后，组织展览，让学生互相欣赏和评价作品。
同时鼓励学生分享创作过程和经验，促进彼此之间的学习和成长。
五、活动总结通过这次果蔬雕刻字画的实践活动，学生不仅能够提高对水果和蔬菜的认识，还能够锻炼创造力、动手能力和审美能力。
同时，这个活动也可以激发学生对美的热爱，增强他们对艺术的兴趣和理解。
《项目一 任务一 蔬果雕刻》学历案-初中劳动技术浙教版八年级上册
《蔬果雕刻》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“蔬果雕刻”，旨在通过学习，使学生掌握基本的蔬果雕刻技能，提升动手能力与审美素养，培养学生对劳动技术的兴趣与爱好。
二、学习目标1. 了解蔬果雕刻的基本概念、工具使用及安全注意事项。
2. 掌握基本的蔬果雕刻技法，包括切割、削皮、镂空等。
3. 能够独立完成简单的蔬果雕刻作品，如花边、简单图案等。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、操作技能掌握情况及与同学间的互动合作。
2. 作品评价：根据学生完成的蔬果雕刻作品，评价其技法掌握程度及创意表现。
3. 知识理解评价：通过课后小测验，检验学生对蔬果雕刻基本概念及工具使用的理解程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示精美的蔬果雕刻作品，激发学生兴趣，引导学生了解蔬果雕刻的魅力。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解蔬果雕刻的基本概念、工具使用及安全注意事项，让学生对蔬果雕刻有一个全面的认识。
3. 操作示范（10分钟）教师进行操作示范，展示基本的切割、削皮、镂空等技法，让学生直观了解操作流程。
4. 学生实践（20分钟）学生根据教师示范，动手实践，完成简单的蔬果雕刻作品。
教师巡回指导，及时纠正学生操作中的错误。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评与指导，肯定学生的成果，鼓励学生继续努力。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本课学习内容，强调蔬果雕刻的重要性和技巧，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
五、检测与作业1. 检测：通过课后小测验，检验学生对蔬果雕刻基本概念及工具使用的理解程度。
2. 作业：布置实践作业，让学生在家中自行选择蔬果材料，完成一件简单的蔬果雕刻作品，并拍摄过程照片或视频，下节课进行交流与展示。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课教学情况，总结学生掌握情况及教学中存在的问题，为下一步教学改进提供依据。
美术蔬果雕刻试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解蔬果雕刻的基本技巧，掌握蔬果雕刻的方法和步骤。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱自然、尊重劳动的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：蔬果雕刻的基本技巧和方法。
2. 教学难点：蔬果雕刻的创意设计。
三、教学过程（一）导入1. 展示精美的蔬果雕刻作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道这些作品是如何制作的吗？（二）新课讲授1. 讲解蔬果雕刻的基本技巧：a. 观察蔬果的形状和纹理，确定雕刻的主题和图案。
b. 选择合适的刀具和雕刻工具。
c. 根据图案，合理规划雕刻区域。
d. 从简单到复杂，逐步雕刻。
2. 讲解蔬果雕刻的步骤：a. 准备工具和材料。
b. 观察蔬果，确定雕刻主题。
c. 切割蔬果，形成基本形状。
d. 雕刻细节，丰富图案。
e. 清洗和摆放。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放一个蔬果和相应的刀具、雕刻工具。
2. 教师示范雕刻过程，学生观察并学习。
3. 学生开始实践，教师巡回指导。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师根据学生的实际情况，调整教学方法和步骤。
2. 注重培养学生的创新意识和动手能力。
3. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
五、教学延伸1. 组织学生参观蔬果雕刻展览，拓宽学生的视野。
2. 开展蔬果雕刻比赛，激发学生的创作热情。
六、板书设计1. 美术蔬果雕刻2. 基本技巧：观察、刀具、规划、雕刻3. 步骤：准备、观察、切割、雕刻、清洗、摆放4. 评价：创意、技巧、美观七、教学资源1. 精美的蔬果雕刻作品图片或视频。
2. 蔬果雕刻教材或参考书籍。
3. 雕刻刀具、雕刻工具等。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
果蔬雕刻教案修订版
6、教师按同学所说的刀法进行示范。
1、除了刚才用茄子皮、香瓜皮雕刻形象外，还有哪种果蔬适合雕刻？
可选用一些颜色较深的软硬适中的果皮进行雕刻，并且可以利用果蔬原来的颜色恰当地选择雕刻形象。
2、我这还有一只蝴蝶造型的雕刻，同样是蝴蝶造型。与前一个相比在雕刻方法上有什么不同？
前者雕刻方法叫阴刻，后者雕刻方法叫阳刻。这是雕刻作品中常见的刻法，也叫凹刻法、凸刻法。可以根据你的需要选择不同的刻法雕刻作品。
果蔬雕刻教案
《果蔬雕刻》
Hale Waihona Puke 活动目标?◆学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
◆培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践果蔬雕刻，体验雕刻乐趣。
◆增强对自然和生活的热爱。
教学重点：认识果蔬雕刻作品，发现果皮雕刻的技巧方法
教学难点：运用雕刻方法实践操作，设计雕刻内容。
教法运用
一、组织教学
二、导课
今天为你们请来特殊的朋友？
请你仔细观察，看看它是用什么方法和材料做成的？
出示一只蝴蝶雕刻和花儿雕刻作品。
同学们观察的很仔细。利用身边可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品，也是我们这节课要学习的内容。
二、新授
果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上，通过特殊的刀法，加工成形状美观且有观赏价值的工艺品。
4、一会儿请同学们近距离观察这些作品，仔细琢磨要完成这样一件雕刻作品，需几步完成呢？
小组讨论：首先画线，用硬笔或一字改锥在果皮上画出设计好的形象；然后选择刻法(凸凹)雕刻形象的各部细节；最后用切刀沿线直切出形象轮廓。(学生看多媒体步骤操作)
果蔬雕刻教案
果蔬雕刻教案一、教案背景果蔬雕刻是一门融合艺术和手工技巧的独特技艺，它不仅可以将平凡的水果和蔬菜变得精致美观，还能提升人们的欣赏能力和创造力。
因此，将果蔬雕刻技术引入学校教育，可以激发学生的想象力和创意思维，培养他们的动手能力和审美能力。
二、教学目标1. 了解果蔬雕刻的基本知识和技巧；2. 培养学生对水果和蔬菜的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的手工技巧和创造力；4. 培养学生的团队合作和交流能力。
三、教学内容1. 果蔬雕刻的历史和发展；2. 常见的果蔬雕刻工具和用途；3. 果蔬雕刻的基本技巧和步骤；4. 不同类型的果蔬雕刻作品欣赏；5. 进一步挑战的果蔬雕刻技巧。
四、教学流程1. 引入：老师以图片或实物展示一些精美的果蔬雕刻作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 讲解：向学生介绍果蔬雕刻的历史和发展，以及它在当代社会的应用；3. 实践：学生根据老师的指导，选择一种水果或蔬菜进行雕刻，学习基本的果蔬雕刻技巧和步骤；4. 团队合作：学生分成小组，共同合作完成一件较大规模的果蔬雕刻作品，培养团队合作和交流能力；5. 欣赏和评价：学生互相欣赏彼此的作品，并进行评价和反馈，促进学生对果蔬雕刻的深入理解和欣赏；6. 进一步挑战：老师引导学生探索更复杂的果蔬雕刻技巧，如雕刻立体造型、雕刻人物形象等。
五、教学评估1. 学生的理论成绩：通过测验等方式评估学生对果蔬雕刻知识的掌握程度；2. 学生的技能表现：通过观察和评价学生的实际雕刻作品，评估他们的技巧掌握情况；3. 学生的表现和反馈：通过学生之间的互评和自评，了解他们对课程的理解和学习效果。
六、教学资源1. 果蔬雕刻工具和材料：如果蔬刀、雕刻刀、模具等；2. 图片和视频资料：用于介绍果蔬雕刻的历史和发展，以及不同类型的作品欣赏；3. 实物展示：展示一些精美的果蔬雕刻作品，激发学生的兴趣。
七、教学延伸1. 参观果蔬雕刻艺术家的作品展示，进一步了解果蔬雕刻的艺术魅力；2. 组织学生参加果蔬雕刻比赛，提供展示和交流的机会；3. 结合其他课程内容，如生态学、艺术等，展开跨学科的探究活动。
综合实践活动《果蔬雕刻》优秀教案
多媒体展示在各种材料上雕刻的字，（祝福的话语，自己的名字等。）
如：石刻、木刻、竹刻等。
2.教师简介果蔬雕刻
果蔬雕刻是一门独特的雕刻艺术，它在我国有悠久的历史，早在春秋时期已见雏形。在明清时代，宫廷和地方的高档筵席中，经常使用果蔬作品。
3.出示课题:雕刻果蔬字画
（设计意图：利用多媒体展示漂亮的果蔬雕刻图片，激发学生学习的兴趣，使学生初步感知刻字的形式是多样的，使用的材料也是多样的。）
（四）展示评价学生作品（5分钟）
1.部分学生把作品摆放在讲桌上。
2.教师出示评价的标准。
3.评价展示的作品。
教师引导学生评价果蔬作品的优点、提出修改的建议。
4.修改、完善自己的果蔬雕刻的作品。
（设计意图：通过评价，找出自己作品的不足，发现别人的优点，更好地巩固有关果蔬刻字的技巧、技法）
（五）拓展延伸（5分钟）
（设计意图：综合实践活动强调学生亲身体验，通过自主探究构建学生对知识的主动学习）
（三）实践与体验（20分钟）
1.师：用果蔬雕刻字画送给家人或朋友 可是很有创意的礼品哦。
材料准备：苹果、西瓜、橙子、茄子、萝卜等果蔬 水果刀。
小提示：
（1）刻字时，可以先用刀尖沿字的边缘线轻轻地划一遍，雕刻时会方便很多。
薛城区实验小学集体教研研讨表（表1）
学科组：综合实践活动
主备人：李 艳
课题:果蔬雕刻字画
观 察 点 及 分 工：
1
陈文娟蒋萍：小组合作学习
2
杨 萌李文龙：课堂提问
3
周 涛 种衍华：教师指导
研讨过程：
第 一 稿 设 计
座谈要点
一、教学分析
（一）教材分析：
本次活动是利用瓜果、蔬菜为主要材料，学习掌握果蔬雕刻这门独特的雕刻艺术。从雕刻最简单的节日祝福语入手，学习雕刻果蔬字画，熟练运用切、刻、削等方法进行刻字，掌握雕刻果蔬字画的基本方法，并借此表达自己的思想情感，到引导学生利用不同的材料，运用不同的雕刻手法，雕刻一座晶莹剔透的“桥”，再到学生学会依据不同的果蔬、形状、颜色等选择不同的工具，运用插接和切挖的方法，进行有趣的组合。从而让学生养成做事认真、细心的良好习惯，发展审美意识，品尝劳动的快乐，培养热爱劳动，热爱生活的情趣。本活动安排了“问题与思考” “学习与探究” “ 实践与体验” “总结与交流” “拓展与创新”5个环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生初步掌握果蔬雕刻的技巧，并能制作出简单的果蔬雕刻艺术作品，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识，增强对自然和生活的热爱。
《蔬果雕刻》(教案)2022-2023学年综合实践五年级上册
蔬果雕刻一、教学目标1. 知识目标1.了解蔬菜和水果的种类、特点，培养学生对它们的兴趣和欣赏能力。
2.掌握雕刻蔬果的基本技巧，如挖、刻、削、切等。
3.能借助雕刻蔬果锻炼手部协调能力，提高创意想象能力。
2. 能力目标1.培养学生学习的兴趣和习惯，逐渐提高学习能力。
2.锻炼学生手部协调能力和创意想象能力。
3.培养学生观察能力和审美能力。
3. 情感目标1.培养学生爱好生活、热爱大自然，增强环保意识。
2.培养学生勤奋好学、耐心细致的工作态度，锻炼学生毅力和恒心。
3.培养学生主动合作、相互促进的团队精神。
二、教学内容和重点1. 教学内容本次教学的主要内容是：蔬果雕刻。
2. 重点1.雕刻蔬果的基本技巧。
2.提高学生的观察能力和审美能力。
3.培养学生勤奋好学、耐心细致的工作态度。
三、教学任务和教学方法1. 教学任务1.通过观察和了解蔬菜和水果的形状、特点、颜色等，培养学生的感性认识和观察能力。
2.学习蔬果雕刻的基本技巧，如挖、刻、削、切等。
3.创意蔬果雕刻作品，培养学生的创意想象能力。
4.学习团队合作，相互帮助和促进，锻炼学生的团队精神。
2. 教学方法1.多媒体教学：通过展示图像、视频等多媒体资料，让学生了解蔬菜和水果的种类、特点、颜色等。
2.示范教学：教师通过模仿和展示，让学生了解蔬果雕刻的基础技巧，并引导学生进行实操。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生互相帮助和交流，相互促进。
4.教师指导：及时指导学生的操作，并进行点评和鼓励，激发学生的创意和价值观。
四、教学过程1. 教学准备1.准备蔬菜和水果，并进行清洗和消毒。
2.准备蔬果雕刻工具，如小刀、勺子等。
3.准备展示材料，如图像、视频等多媒体资料。
2. 教学步骤（1）导入1.Warming-up：为了让学生更好地理解本节课，老师可以通过展示图像、视频等多媒体资料，让学生对蔬菜和水果有初步了解，引导学生自由讨论。
2.观察蔬菜和水果：引导学生观察蔬菜和水果的形状、特点、颜色等，并强调它们的好处。
小学美术《蔬果雕刻》教案
举例解释：
-学生需掌握如何使用雕刻刀进行蔬果的平滑切割，以及如何挖空内部以制作出立体效果。
-学生应学会如何观察蔬果的自然线条和纹理，以便在雕刻时保留或增强这些自然特征。
2.教学难点
-技巧运用：学生可能在掌握雕刻刀的使用上遇到困难，如切割时力度控制不当，导致切割不平整或损坏蔬果。
-创意发挥：学生在创作过程中可能缺乏想象力，难以将普通的蔬果转化为有创意的艺术品。
-细节处理：在刻画蔬果的细节时，如叶子、果蒂等，学生可能难以把握精细的雕刻技巧。
举例解释：
-教师需引导学生练习不同力度下的切割，以便他们能更好地控制刀具，完成精细的雕刻任务。
-教师可以通过展示各种蔬果雕刻作品，激发学生的想象力，帮助他们突破思维定势，进行创意设计。
2.在创意实践环节，部分学生显得有些拘谨，缺乏想象力。为了激发学生的创意思维，我计划在今后的教学中，多展示一些富有创意的蔬果雕刻作品，以拓宽他们的思路。
3.学生在小组讨论中，积极参与，互相交流。这表明团队协作的方式有助于提高学生的沟通能力和审美观念。在以后的教学中，我将更多地采用分组讨论的形式，让学生在实践中学会合作与分享。
-在细节处理上，教师可以提供放大镜等辅助工具，帮助学生观察细微之处，并指导他们如何使用雕刻刀进行精细操作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蔬果雕刻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过蔬果的美丽形态？”比如，一个普通的胡萝卜可以被雕刻成一件艺术品。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蔬果雕刻的奥秘。
果蔬雕刻字画(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
果蔬雕刻字画（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解果蔬雕刻的基本概念、工具和材料，掌握基本的果蔬雕刻技巧，能够独立完成一幅简单的果蔬雕刻字画。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手操作能力、观察能力和创新思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对果蔬雕刻艺术的兴趣，提高审美情趣，激发学生对我国传统文化的热爱。
二、教学内容1. 果蔬雕刻的基本概念、工具和材料2. 果蔬雕刻的技巧和方法3. 果蔬雕刻字画的创作步骤4. 果蔬雕刻艺术的欣赏三、教学重点与难点1. 重点：掌握果蔬雕刻的基本技巧，能够独立完成一幅简单的果蔬雕刻字画。
2. 难点：果蔬雕刻的创意与表现，如何将字画与果蔬雕刻相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范视频等。
2. 学具：果蔬雕刻工具、新鲜果蔬、餐巾纸、湿巾等。
五、教学过程1. 导入：通过展示精美的果蔬雕刻作品，激发学生的兴趣，引导学生关注果蔬雕刻艺术。
2. 新课内容：讲解果蔬雕刻的基本概念、工具和材料，演示雕刻技巧，引导学生掌握雕刻方法。
3. 实践操作：学生分组进行果蔬雕刻实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作环节：学生根据所学知识，创作一幅简单的果蔬雕刻字画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 果蔬雕刻的基本概念、工具和材料2. 果蔬雕刻的技巧和方法3. 果蔬雕刻字画的创作步骤4. 果蔬雕刻艺术的欣赏七、作业设计1. 创作一幅果蔬雕刻字画，要求构图合理，线条流畅。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和积极性。
3. 学生作品的质量如何，是否达到了预期的教学目标。
4. 对教学过程中出现的问题和不足，如何进行改进和调整。
通过本节课的教学，使学生了解和掌握了果蔬雕刻的基本技巧，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
四年级美术下册《蔬果雕刻》优秀教学案例
1.采用启发式教学法，引导学生从生活中发现美、创造美，激发学生的创作灵感。
2.通过小组合作的形式，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
3.引导学生在创作过程中，学会分析问题、解决问题，培养独立思考和创新能力。
4.设计丰富的课堂活动，如现场演示、学生示范、作品展示等，让学生在实践中学习，提高学习效果。
5.倡导尊重他人、欣赏他人，培养学生的同理心和包容心，提高人际交往能力。
本章节的教学目标旨在帮助学生全面掌握蔬果雕刻的技巧，培养他们在创作过程中发现问题、解决问题的能力，同时注重培养他们的情感态度与价值观，使他们在美术学习中获得全面的发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到蔬果雕刻的学习中，教师应精心创设教学情境。可以通过以下方式实现：
2.鼓励学生反思创作过程中的收获和不足，总结经验教训，提高自我认知。
3.教师对学生作品进行点评，注重挖掘学生的优点，提出建设性的意见，帮助他们改进。
4.定期举办蔬果雕刻作品展示活动，让学生的作品得到更广泛的认可，提高他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课，如讲述一个关于蔬果雕刻的传说或生活趣事，激发学生的好奇心和兴趣。
2.展示提前准备好的蔬果雕刻作品，让学生直观地感受艺术的美，引发他们对新课的期待。
3.提问：“同学们，你们知道这些精美的作品是用什么材料制作的吗？”“今天我们将一起学习蔬果雕刻，把普通的水果和蔬菜变成精美的艺术品。”
4.学生在教师的引导下，积极参与讨论，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍蔬果雕刻的历史、分类和基本技巧，让学生对蔬果雕刻有一个整体的认识。
幼儿蔬果进行雕刻教案
幼儿蔬果进行雕刻教案一、教学目标。
1. 认识蔬果，让幼儿认识各种蔬果的外形和颜色，培养幼儿对蔬果的兴趣。
2. 发展动手能力，通过蔬果雕刻活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 提高创造力，鼓励幼儿在雕刻过程中发挥想象力，创造出自己的作品。
二、教学重点。
1. 认识蔬果，让幼儿认识各种蔬果的外形和颜色。
2. 雕刻技巧，教导幼儿使用安全的工具进行蔬果雕刻。
三、教学准备。
1. 蔬果，西红柿、黄瓜、胡萝卜等适合雕刻的蔬果。
2. 雕刻工具，水果刀、小刀等安全的工具。
3. 桌布，铺上一块干净的桌布，方便幼儿进行雕刻活动。
四、教学过程。
1. 导入活动。
老师向幼儿展示各种蔬果，并让幼儿说出蔬果的名称和颜色，引起幼儿对蔬果的兴趣。
2. 认识蔬果。
让幼儿观察蔬果的外形和颜色，向幼儿介绍各种蔬果的特点，让幼儿了解蔬果的不同之处。
3. 雕刻活动。
（1）示范，老师向幼儿展示如何使用水果刀或小刀进行蔬果雕刻，注意安全操作。
（2）指导，老师指导幼儿在雕刻过程中要小心操作，避免受伤。
（3）实践，让幼儿根据自己的想象，使用工具进行蔬果雕刻，创作出自己的作品。
4. 欣赏和分享。
让幼儿展示自己的蔬果雕刻作品，让其他幼儿欣赏并分享自己的创作过程和心得体会。
五、教学总结。
通过本次蔬果雕刻活动，幼儿不仅认识了各种蔬果的外形和颜色，还锻炼了自己的动手能力和创造力。
同时，也培养了幼儿对蔬果的兴趣，促进了幼儿对健康饮食的认识。
六、延伸活动。
1. 蔬果拼贴，让幼儿用剪刀剪下蔬果的各个部分，然后拼贴成自己喜欢的图案。
2. 蔬果绘画，让幼儿用彩笔或水彩颜料在纸上画出各种蔬果的形状和颜色。
3. 蔬果品尝，让幼儿品尝各种蔬果，并了解蔬果的营养价值。
通过以上的教学活动，可以帮助幼儿更好地认识蔬果，培养他们的动手能力和创造力，同时也促进了幼儿对健康饮食的认识。
希望幼儿在未来的成长过程中，能够养成良好的饮食习惯，保持健康的身体。
《项目一任务一蔬果雕刻》教学设计教学反思-2023-2024学年初中劳动技术浙教版八年级上册
《蔬果雕刻》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握蔬果雕刻的基本知识和技能，包括：1. 认识不同蔬果的特性和雕刻方法；2. 学会基本的雕刻工具使用和安全操作；3. 培养学生的动手实践能力，激发对劳动技术的兴趣和创造力；4. 提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
二、教学重难点本节课的教学重难点如下：重点：掌握雕刻工具的正确使用方法和安全操作规范，熟悉不同蔬果的雕刻技巧。
难点：学生能够独立完成简单的蔬果雕刻作品，并能够根据所学知识进行创新和变化。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需要做好以下教学准备：1. 教学材料：各种蔬果（如黄瓜、萝卜、苹果等）、雕刻工具（如刀、勺等）；2. 教学环境：宽敞明亮的教室或劳动技术教室，有足够的工作台和照明设备；3. 教学课件：准备相关蔬果雕刻的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握。
通过过以上教学资源，学生们将能更加直观地感受到蔬果雕刻的魅力和技巧。
其中，图片可以展示各种蔬果雕刻的成品效果，让学生们对雕刻成果有一个清晰的视觉认知。
视频则能够详细地展示雕刻的过程，让学生们学习到每一个步骤的具体操作和技巧。
除了图片和视频，还可以准备一些相关的讲解资料，例如蔬果雕刻的历史背景、文化内涵以及艺术价值等，让学生们能够更全面地了解这一技艺。
此外，教师还可以通过课件与学生进行互动，让学生们亲自动手操作，在实践中不断进步，从而达到更好的教学效果。
总的来说，教学课件的准备能够为学生们提供更加丰富、直观、生动的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握蔬果雕刻的技巧和艺术魅力。
这不仅有助于提高学生的学习兴趣和积极性，还能有效提升他们的实践能力和艺术修养。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣在课程的开始，教师首先会通过展示一些精美的蔬果雕刻作品，来引发学生们的兴趣。
教师可以手持一个色彩鲜艳、造型独特的南瓜花或者苹果雕刻的小动物，讲述其背后的创作过程，以及其使用的技术和方法。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动果蔬雕刻“玩转”秋天(教案)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动果蔬雕刻“玩转”秋天（教案）一、教学目标1.培养学生对秋季果蔬有更深入的了解；2. 发挥学生的动手能力，提高其观察能力；3. 提高学生的团队合作意识和能力，发扬集体智慧；4. 增强学生的自信心和对美的追求。
二、教学内容果蔬雕刻课程。
三、教学准备1.教具准备：榔头、刀子、餐刀、餐叉、餐匙、山楂、胡萝卜、丝瓜、南瓜；2.课件准备：制作视频和PPT介绍果蔬雕刻方法和技巧。
四、教学活动第一步师生互动教师出示一些果蔬，让同学说出果蔬名称和它们含义。
教师根据学生回答的程度来说出它们的优点和功效，引入主题。
第二步学习雕刻方法老师通过视频和PPT来讲解切、削、锉、雕的方法和技巧。
让学生在视觉和听觉上都受到启发和帮助，对雕刻方法有直观的了解。
第三步创作雕刻将学生分成小组，在老师的指导下进行果蔬创作。
老师要加强对学生的指导，确保安全，并鼓励学生展示自己的想象丰富的一面。
在这里，老师不仅是教育者，更是学生参与者，一起与学生切磋、交流、营造快乐氛围。
第四步作品展示学生在制作完成后，通过班级展示来展现和发挥成果。
由小组自由设置展示形式，例如：情景表演、说唱故事、视频演播、作品展示等多种方式来呈现自己的作品。
第五步多元评价根据学生综合表现、作品创意和实际操作等方面来评价学生的成绩。
在评价的同时，老师也要重视给学生提供成长和进步的建议。
五、教学效果分析一、学生的思想品德素质得到了很大的提高。
另外，学生们在作品的选择和创造过程中，不断寻找并发扬自己的创新意识，在个性化的创作中，体现出了其独具的智慧，积极负责的配合方式更是提高了团队精神的水平。
从这些表现中可以看出，此次活动内涵与任务的设置都有很高的思想性和实践意义，符合国情和教育改革的方向，并且能够有效激发学生活动的兴趣，增进其对知识的掌握。
二、学生技能的提高。
在这次课堂实践中，学生不仅需要考虑形式、技法和协作等基本要素，还需要注重其思维、创意和表现等方面的提高。
果蔬雕刻字画(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
果蔬雕刻字画（教学设计）一、活动背景本次活动是2022-2023学年五年级下册综合实践活动中的一项，旨在通过学习果蔬雕刻字画技巧，提高学生的动手能力和创造力。
此次活动将分为三个阶段，以培养学生的观察力、思考力、想象力和创造力为主线。
二、活动目标1.学生能够辨认各种水果和蔬菜，了解其特点和用途。
2.学生能够掌握基础的雕刻工具使用方法和技巧，包括刀、刨子、锉子等。
3.学生能够通过观察、思考和想象，创作出简单的果蔬雕刻作品。
4.学生能够通过深入了解水果和蔬菜的知识，增强环保意识。
三、活动流程阶段一：了解水果和蔬菜1.教师向学生介绍各种水果和蔬菜的外观、食用方法和营养价值，引导学生初步认识水果和蔬菜。
2.教师借助图片和实物向学生展示各种水果和蔬菜的外形特征，引导学生学会辨认不同种类的水果和蔬菜。
3.教师引导学生了解水果和蔬菜在生活中的用途，例如可以食用、可以做成雕刻品等。
阶段二：学习雕刻技巧和创作1.教师向学生介绍雕刻工具的使用方法、注意事项和安全规范，如何选择刀子、刨子和锉子等工具。
2.教师带领学生实际操作，让学生体验雕刻的过程，熟悉工具的使用方法，并进行安全教育。
3.教师引导学生进行初步的模仿刻作，从简单到复杂，从平面向立体过渡。
阶段三：创作展示和评价1.学生根据所学知识和技巧，自由发挥创作，进行水果和蔬菜雕刻创作。
2.教师在课堂上安排展示环节，让每个学生互相观赏和欣赏创作品，鼓励学生进行交流和讨论。
3.教师和同学对作品进行评价和总结，并对学生的创作进行肯定和指导。
四、活动效果通过这一系列的活动，学生能够了解水果和蔬菜的基本知识，掌握基础的雕刻技巧和创作能力。
此外，学生还能够通过深入了解水果和蔬菜的知识，增强环保意识。
同时，学生的创造力、动手能力和观察力也得到了提高。
五、教学心得在这次活动中，我注重培养学生的创造力和自主学习意识，让学生在教师的指导下自己探索和尝试，学生的兴趣逐渐被调动，对学习愈加主动积极。
小学三年级综合实践活动教学设计——果蔬雕刻“玩转”秋天
一、教学目标1.知识与技能：(1)了解秋季常见的水果和蔬菜；(2)掌握果蔬雕刻的基本方法和技巧；(3)培养学生的动手能力和创造力。
2.情感态度价值观：(1)培养学生的观察力和耐心，增加他们对美的认识和欣赏能力；(2)通过亲手创作，培养学生的自信心和合作精神；(3)通过对水果蔬菜的了解，培养学生对健康饮食的意识。
二、教学内容1.秋季常见的水果和蔬菜。
2.果蔬雕刻的基本方法和技巧。
三、教学过程1.导入(10分钟)(1)利用图片和实物向学生展示秋季常见的水果和蔬菜。
(2)提问学生，让他们说出自己知道的秋季水果和蔬菜的名称。
2.讲解果蔬雕刻的基本方法和技巧(10分钟)(1)与学生分享简单的果蔬雕刻方法和技巧。
(2)给学生展示已经完成的果蔬雕刻作品，让他们欣赏并描述作品特点。
3.制作果蔬雕刻工具(15分钟)(1)教师带领学生制作果蔬雕刻工具，如削皮刀和勺子。
(2)引导学生小组合作制作，增强合作精神。
4.实践操作(30分钟)(1)将水果和蔬菜分发给每个学生。
学生可以选择自己喜欢的水果或蔬菜进行雕刻。
(2)教师现场指导学生进行果蔬雕刻，鼓励学生展示个性和创造力。
5.展示和交流(15分钟)(2)同学们可以互相欣赏和交流，以便更好地学习和进步。
6.总结和反思(10分钟)(1)与学生一起总结果蔬雕刻的方法和技巧，让他们从中汲取经验和教训。
(2)鼓励学生表达自己的感受和收获，以及对今后的期望和计划。
四、教学评估1.观察学生的参与程度和动手能力。
2.评价学生的作品是否符合基本的果蔬雕刻要求。
五、拓展延伸1.鼓励学生自行寻找更多的水果和蔬菜进行雕刻创作，展示给家人和朋友。
以上是一节小学三年级综合实践活动课的教学设计，通过对秋季水果和蔬菜的了解，并通过果蔬雕刻的实际操作，可以培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高他们对美的认识和欣赏能力。
同时，也可以通过对水果和蔬菜的了解，培养学生关于健康饮食的意识。
这样的实践活动既能调动学生的积极性和主动性，又能培养他们的艺术修养和品位。
果蔬雕刻教案
果蔬雕刻教案
引言
果蔬雕刻是一种创意手工艺活动，可以让孩子们在享受乐趣的同时培养他们的动手能力和创造力。
通过将果蔬雕刻引入教学中，可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的观察力和专注力。
本教案将为教师提供一套完整的果蔬雕刻教学步骤和指引，帮助教师成功实施这一活动。
一、目标
1. 培养学生的创造力和动手能力；
2. 提升学生的观察力和专注力；
3. 锻炼学生的耐心和细致性；
4. 激发学生对艺术的兴趣和热爱。
二、教学步骤
1. 介绍果蔬雕刻的历史和文化背景（10分钟）
教师可以简要介绍果蔬雕刻的历史和文化背景，让学生了解这
项手工艺的起源和发展。
可以提到果蔬雕刻在中国民间艺术中的重
要地位，并举例说明果蔬雕刻作品的种类和用途。
2. 展示果蔬雕刻的作品（15分钟）
教师可以展示一些精美的果蔬雕刻作品，让学生感受到这项手
艺的魅力。
可以向学生解释每个作品的制作过程和创意点，并引导
学生发表自己的观点和感受。
3. 选择适合雕刻的果蔬（10分钟）
学生可以根据自己的兴趣和创意选择适合雕刻的果蔬。
教师可
以向学生介绍一些常见的果蔬雕刻材料，例如萝卜、白萝卜、黄瓜等。
4. 制作果蔬雕刻工具（10分钟）
教师可以与学生一起制作果蔬雕刻工具，例如果蔬刀和雕刻刀。
教师可以向学生介绍制作工具的材料和步骤，并提醒学生使用工具
时要注意安全。
5. 进行果蔬雕刻实践（30分钟）。
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4、一会儿请同学们近距离观察这些作品，仔细琢磨要完成这样一件雕刻作品，需几步完成呢？
小组讨论：首先画线，用硬笔或一字改锥在果皮上画出设计好的形象；然后选择刻法(凸凹)雕刻形象的各部细节；最后用切刀沿线直切出形象轮廓。(学生看多媒体步骤操作)
选用直径粗大的萝卜，切成6厘米长的圆柱体，用旋的刀法将圆柱体旋成圆台形状，然后再将圆台分成6个相等的花瓣底形，刻出外层的第一层大花瓣，然后，将花瓣的上部修成尖形，再旋去花瓣内侧多余部分，再刻出第二层花瓣，然后，把花芯部位刻去一截，将花芯的面修圆，在花芯的面上用圆口刀转出若干圆孔，在圆孔中加入胡萝卜或蒜台，这样一朵荷花就刻好了。
2、我这还有一只蝴蝶造型的雕刻，同样是蝴蝶造型。与前一个相比在雕刻方法上有什么不同？
前者雕刻方法叫阴刻，后者雕刻方法叫阳刻。这是雕刻作品中常见的刻法，也叫凹刻法、凸刻法。可以根据你的需要选择不同的刻法雕刻作品。
3、像这样的雕刻、还有一些你能自己辨别出它们当中哪个是用凸刻法，哪个是用凹刻法雕成的吗？
师出示：花、鱼、鸟、虎、字等。生辨别
睡莲、玉兰花、令箭荷花这三种花不但用料相同，都叮用萝卜刻制，而且雕刻步骤大体相同，只是花芯的形状不同，方法是：将原料切成段，修成人棱形台状体，在棱的位置上先刻出花瓣的底形…然后刻出第”一层花瓣，将在刻出花瓣的位置刻平，把内部依然修刻成六棱形，使棱的方向正好处在外层两片花瓣的中间位置…”图13④再用上述手法刻出里面的几层后，即可处理花芯部位。
十、小结：
这节课通过同学们自己的观察、动手、动脑发现了果皮雕刻的不同技巧，并勇于实践，完成了许多精美的雕刻习作。下节课我们将进行成品作的练习，希望大家在课下不断实践，提高自己的雕刻水平，在课上创作出更多新颖、独特的雕刻作品来美化我们的生活。
雕刻顺序是：将萝卜切成约5厘米的圆柱体，随后利用旋的刀法将圆术体的萝卜旋成圆台形状，然后在圆台的外部，分出五等份的花瓣，由上至下刻出第一层花瓣，然后在花瓣的内侧旋去多余部分，再由外层的两片花瓣的*口处，交替刻出下一层花瓣的底型，刻出第二层花瓣，按此方法循环进行，再将花卉收好，即成为一朵盛开的月季花。
七、学生作业、师指导作业
1、提示学生的雕刻作品制作的要大些。
2、线条要流畅、连续。
3、刻出的一定的深度。
八、展示
分组展示，每组请一名同学当讲解员，介绍本组作品，另一学生记录评价表。
活动评价建议
作品名称
作者
评价
结果
材料选择
刻法
效果
说明：评价结果为优、良、中、差四等，用☆表示。
优☆☆☆、良☆☆、中☆、差
《果蔬雕刻》
活动目标
◆学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
◆培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践果蔬雕刻，体验雕刻乐趣。
◆增强对自然和生活的热爱。
教学重点：认识果蔬雕刻作品，发现果皮雕刻的技巧方法
教学难点：运用雕刻方法实践操作，设计雕刻内容。
教法运用
激趣引课——观察、探究——方法训练——体验、实践、创新——交流评析
小结：果蔬雕刻常用的刀具主要有刻刀、平口刀、尖头刀、斜口刀、戳刀，可以根据刀形的不同任意选择雕刻的部分进行雕刻，并能产生不同的视觉效果。
6、教师按同学所说的刀法进行示范。
注意事项：行刀要安全，按顺手方向刻，刻痕要深使刻掉部分的颜色与表皮有区别。生试刻
六、布置作业
现在就请你自己挑选水果或蔬菜，选择刀具、刻法雕刻出一件自己喜欢的形象。
师生准备用具
教师准备：
1.雕刻范例作品如：蝴蝶、花朵、鱼、鸟、虎、字等图案造型。
2.雕刻工具一套。3.实物投影。4.多媒体投影仪。
学生准备：
1.各种适合雕刻的瓜果和蔬菜。如西瓜、冬瓜、茄子等等。
2.雕刻工具每人一套，改锥或硬笔一个。
五、教学过程
一、组织教学
二、导课今天为你们请Fra bibliotek特殊的朋友？请你仔细观察，看看它是用什么方法和材料做成的？
5、现在再请同学们仔细观察雕刻作品，看看你有什么新发现？（课件）
生讨论、谈发现：这些形象的雕刻刀法不一样，有的线平有的线是（形，有的线是U形，有的是V形。
你们的辨别力真强。现在请你用桌面上的不同刀具对照看看要刻你手中雕刻形象时用什么刀，是怎样刻的？
生讨论：轮廓线用平口刀刻成的，用尖口刀切瓣、镂空雕；削皮U刻花瓣、花纹、花蕊、鸟翅等。
出示一只蝴蝶雕刻和花儿雕刻作品。
同学们观察的很仔细。利用身边可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品，也是我们这节课要学习的内容。
二、新授
果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上，通过特殊的刀法，加工成形状美观且有观赏价值的工艺品。
1、除了刚才用茄子皮、香瓜皮雕刻形象外，还有哪种果蔬适合雕刻？
可选用一些颜色较深的软硬适中的果皮进行雕刻，并且可以利用果蔬原来的颜色恰当地选择雕刻形象。