爱的阳光洒向每一个学生
把爱的阳光洒向全体学生
我详 细地 询 问 了有 关 陈 明家里 情况 ，从而 得知 陈 明父 母 早 已离异 。 由于缺 少母 爱 ，加 上从 小 到大 父 亲都 是采 用
暴 力 的 方 式 来 解 决 一 切 问 题 ，所 以 孩 子 便 养 成 了 固 执 、
倔 强 、孤僻 的性 格 。 当我来 到 陈 明家 时 ，他表 现得 非 常
作 业完成 得最好 ？ ”问题 刚刚提 出来 ，就看 见陈 明高 高地 举 起 了小 手 。 “ 因为 小 莉 不但 没有 批 评 马克 调 皮 捣 蛋 ，
反 而 写 了马克 许 多 的优 点 ，老 师觉 得她 是 个宽 容 待人 的 好孩 子 。 听后 。我 马上表 扬 了他 ，还让 同学们 给他送 去 ” 了热烈 的掌 声 。陈 明一 副受 宠若 惊 的样 子 ，坐 下之 时 还 冲着 我 笑 了笑 。这次 陈 明 的表 现 出乎我 的意料 ，便 想对 他 了解 一番 。于 是 ，下课 的 时候 我便 把 他 叫到 了我 的身 边： “ 今天你 觉得 你课 堂上表 现得 怎么样 ？ ”他小 脸涨得 通红 地低声 地说 ： “ 知道 。 不 ”他 有 点害怕 ，可 能以为我
候 。发现 它们 同样 开始健康 快乐地生 长起来 了。
我 班有 位学 生 叫陈 明 ，长 着一 双机 灵 的 大眼 睛 ，有
用爱浇灌学生的心灵———做一名幸福的班主任
管理篇•班级管理陶行知先生说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
”每个学生都希望得到教师特别是班主任的爱。
班主任如能像一缕阳光，用温暖的心去关爱学生，让学生在阳光雨露般的爱中健康茁壮地成长，自己才能收获真正的幸福。
一、有爱不得法，难言幸福班主任的幸福指数低，究其原因，报酬低是一方面，但更主要的是班主任工作劳心费神，如果再碰到几个“问题学生”，你要花加倍的时间和精力在他们身上，还不见得有收获，班主任何来幸福之言？记得一次课堂上一个经常违纪的同学趴在书堆后面睡着了。
我强压怒火，走到他跟前，轻轻地拍拍他的肩膀提醒了一下。
可是没过几分钟，我发现他在书堆后面和同桌又在捣鼓什么。
我要求他先把桌上的那一堆书整理掉一些，省得课堂上用书做掩护做一些不该做的事情。
可他对我的话置之不理，压根就没有想收拾的意思。
我把他领到办公室狠狠地批评了一顿。
他从没见我这么生气过，完全被我的气势震慑住了。
从那以后，这个同学没有在我的课堂上违纪过，但同时我也发现其实他上课并没有在听课，课后还有意地在回避我。
我能够体会得到他与我之间的那种紧张的情绪，他对我是敬畏的，说敬畏，其实更多的还是畏惧吧！我也认识到自己在处理这件事情时还是过于专制，不够宽容，没有耐心。
之后我试着做一些弥补，但是很遗憾收效甚微。
这件事让我深刻地意识到：班主任对学生的爱，不是挂在嘴上的一句空话，而是一个具体的教育过程，是要讲究艺术和方法的。
二、有爱又有法，收获幸福1.爱意味着平等班主任对学生的爱应该是博大的。
好学生要爱，那些学习上有困难的，品德上有缺陷的“问题学生”更需要去爱！这些看似最不值得爱的学生，其实恰恰最需要爱。
因为这些学生经常犯错，他们总是处于被训斥的地位，受到的批评和惩罚自然会比一般同学要多，久而久之，他们会产生叛逆心理，师生关系变得紧张，厌学、厌师的情绪开始滋生。
这对学生本人的成长和班级的建设都是很不利的。
所以班主任应该将爱的阳光洒向每一位学生，用爱去浇灌他们的心灵，决不能有丝毫的歧视，相反对他们应该多一点真挚的偏爱，师生关系和谐了，烦恼的事情减少了，幸福便会随之而来。
成功教育——让每个学生在素质教育的海洋里扬帆
我们在评价中， 总是习惯把好学生作为大家的榜样 ， 对其大加褒 奖， 但无 计 了“ 我能行” 的系列化教育活动 ， 做到 “ 月月有主题 ， 周周有 重点， 天天都
形之中让其他同学体验了失败的感觉。如果能在评价学生中多放一把尺子 。 落实 ” 即做到每月一个主题 。 。 将每一个主题分 成四个重点 （ 周一 个小 主 每 就会多一个成功者 ， 多一份欢乐让其尽可能多的发展 自己的优势 ， 体验成功 题 ） 每天通过展会等多种渠道给予落实 ， 过系列活动调 动学生释放“ ， 通 我
得到发展 ， 享有一份爱， 一份重视 ， 一份成功 。 瞪着写字 ， 手术后不能低头 ， 他就 仰着头倚 在墙上给 ６ ０个 学生每人写一张
我们举行过这样的毕业典 礼： 让所有 的毕业生一 对对上 台亮相 ， 们 贺卡 ， 他 写上心中每个人 的优点 和衷心 的希望 ， 中他 给一个 学生写道 ： 有 其 “
精心准备 ， 性鲜 明， 个 色彩纷呈 ， 主席团成员入座 ， 他们是 ： 所有毕业班 的任 你这么优秀的学生 ， 无法不努力工作。 学生接到贺卡后就像得 到了极大 我 ”
课教 师、 长和社 区代 表 ； 生代 表发言 ， 校 学 对母校 以及所有 的教 师表示 感 的奖赏， 激动不已， 过年 走亲访 友， 还特 意带 上贺卡 给亲朋 看 ， 意的说 ： 得
加赞赏。国庆五十五周年时 ， 写了一首感情充沛 的诗 ， 亲自帮他 修改 ， 作 自己的快乐 ， 他 我 用教师高尚的人 格魅 力去 影响 、 带动 学生 ， 么， 那 我们的教 并推荐到校报予以发表。他酷 爱军事 ， 我在班 里公开鼓励他 ： 谁能说未来 育定是成功 的教育。 “ 共和国的将军里不会 出现刘 康的名字？ 恳 切的批评 ， ” 真切 的表扬 ， 实在 的
把爱洒向每一个学生
把爱洒向每一个学生作者：王玉勇王玉芬来源：《新课程·上旬》 2013年第20期文/王玉勇王玉芬曾经有这样两个故事至今让我激动不已，并且改变了我一生的观念。
在一个屠宰场，有一头母牛被屠手们拉进来了，它似乎明白了什么，它狂奔着、挣扎着、绝望地哀鸣着，眼睛直望着屠手们，眼里全是泪水，似乎在哀求什么。
屠手们十分不解，从来没见过这种现象呀？但屠手仍然无情地杀了它！当剖开母牛腹腔时，人们惊呆了：原来是母牛腹中有一个胎儿！动物的爱让人感动，人性的爱更是惊天动地！有一处山体滑坡，掩埋了一家人。
当人们及时挖开泥土时，惊讶地发现母亲呈弯曲状，留给了婴儿一个空间。
母亲已遇难，婴儿却奇迹般地活了！从此，我就有了把爱洒向每一个孩子的思想。
我是一个教育工作者，更是一位母亲，我愿做一个播洒阳光的爱心使者，把爱心和温暖献给下一代，献给孩子。
有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通人们的心灵。
人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业就是教师。
是啊，教师，全部的职业生涯都离不开孩子，关心、爱护学生是教师的天职，师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。
正如温家宝同志说：“没有对孩子的爱，就没有教育。
老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。
”走上讲台为人之师的二十五年里，虽没有过豪言壮语，也没有过惊天动地，可是我和山里的孩子一同欢笑过，一同哭泣过。
所教学生不能说桃李满天下，也有好多。
那一张张笑脸很多已经模糊，但每次回顾以往总有几张面容清晰浮现于眼前。
那一年我任六年级班主任兼语文、数学课，班上新转来一个特殊学生闫×。
他是个智力低下儿，六年级的学生，智力只相当于学前班孩子。
开学第一天，他的爸爸就专程到学校告诉我：“老师，我们家孩子，唉，傻……您多担待，不用管他，我们把他送到这儿来也就是想找个人看着别出事儿，以后会给您添麻烦，您费心了。
把师爱阳光洒向每一个学生心田论文
把师爱的阳光洒向每一个学生的心田摘要：教师的使命在于发展、唤醒、引导。
我们必须打破常规。
树立为学生服务的意识、不断加强自身修养。
如果自身语言苍白，文化底气不足，那对学生的爱只能是挂在嘴边的一句空话。
所以我们要不断的充实自己、完善自我，把师爱的阳光洒向每一个学生，照亮教育的每一个角落。
关键词：师爱；服务的意识中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）24-231-01“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”这首歌唱红了大江南北，唤醒了很多沉寂的心灵。
爱应当是教育力量的源泉，是教育成功的基石。
没有爱，就没有教育。
过去我们利用学校的权威，让学生做了许多他们不愿意做的事。
细细琢磨，真是可悲。
教育者管理的好坏，直接关系到学校的有序建设，学生的身心健康。
如何运用科学、民主的管理方法，形成学生积极、健康、向上的思想，笔者谈一些粗拙的做法。
一、“严宽”相济在教育过程中，教师要对学生严格管理。
但“严”并非严厉、严酷、冷面铁心。
如果管理过严，容易造成学生个性压抑，自制力差，甚至造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。
但“宽”并不是一味的袒护，过分的姑息迁就，无原则的纵容，而是适时适当的实施管理及教育，该约束的一点也不马虎，严中有爱，宽中有度，度中有教，让学生在规范自己的行为中享受教师慈母般的爱。
“只有亲其师，才能信其道”。
现在的学生有个性，有主见，相应的对教师的要求也高，如果我们把握不好教育教学的良机，将会造成对一个富有鲜活个性和创造力的人才扼杀在萌芽状态，让他们永远永远地丧失掉自信和自强。
如果我们的工作以不出乱子为目标，采用“盯、压、罚”等方式，表面上平安无事，实际上是以“文明监狱”自居。
而从真正意义上学生并未感到你管理的存在。
“严”是教育的保证。
班主任要以“严”字为突破口。
严以律己，以身作则。
与此同时，还必须对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，有情、有理、有力、有度，让他们既感到班主任的威严又感到班主任的慈爱，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。
热爱学生诲人不倦
观《师德启示录》近日，我利用业余学习的时间，观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第三集《热爱学生诲人不倦》。
我看了以后，感慨颇多，心情很不平静。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。
教师没有了情与爱，就成了无池的水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚”。
是的，爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。
但是光爱还不够，必须善于爱，还要学会了解学生的内心世界，尊重他们的愿望和需求，科学的严格要求他们。
只有这样，才能促进学生的身心健康发展，使他们成为我们的时代社会所需的人才。
教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。
教师在教学工作中应做到关爱学生，像慈母无微不至；理解学生，像朋友亲密无间，对待学生，像严父一线不苟，与学生建立一种文明、民主、和谐的师生关系。
一、热爱学生，激励学生健康成长。
爱学生是教育学生的感情基础。
因为，爱是学生的成长的需要，无数实践证明，爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生，也意味着将要毁掉一个学生。
爱学生更是教育的桥梁，对于教师来说，对学生诚挚的爱，是沟通学生心灵、启迪学生智慧的一把金钥匙，也是教师教学的成功的必要条件。
在教育教学的过程中，老师不应该仅仅关心学生的成绩分数，还要关心学生的心理问题等其他方面，从而全面关心学生的成长；老师不应只偏爱个别学生，应该将爱的种子撒向每一位学生；老师应要求自己不要因为个人情绪的变化或学生的变化而迁怒于学生，要始终保持对学生的稳固而持久的爱。
二、把爱的种子撒向每个学生。
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步。
爱孩子，其实并不是一种恩赐，而是建立在师生平等基础之上的爱，这就要教师把视野变宽，把爱洒向每一个孩子！在一个班里，不仅有各方面突出的好学生，也有某方面成绩优秀的尖子生，同时，还有各方面表现一般的中等生，更有相对来说比较差的学生；不仅有和教师关系比较融洽，甚至密切的学生，也有与教师关系一般的学生，还可能有与教师关系紧张的学生；不仅有普通家庭的子女，也可能有能为教师提供某种方便的领导干部的孩子。
用爱的阳光温暖学生的心灵
用爱的阳光温暖学生的心灵作者：王飞来源：《现代教育科学·中学教师》2010年第03期爱心是班主任教育学生的法宝。
近代教育家夏丐尊说:“教育没有爱,就如同池塘里没有水。
”教育改革家李希贵也说:“教育其实很简单,一腔爱心,一份宽容,如此而已。
”中职学生大多成绩不是很优秀,在学校里也不被重视,容易造成心灵上的障碍,表现为自卑或孤僻。
面对这些学生,班主任只有满腔热情地爱班级中的每一个学生,尊重他们、关心他们、与他们交朋友,用爱的阳光温暖每一个学生的心灵,才能赢得学生们的爱。
一、将母爱洒向单亲家庭子女教师的爱,是神圣平等的爱。
面对学生,我们要注入真诚的爱心、慈母的爱意,因为它象征着阳光、水分、养料,尤其是对那些单亲家庭的孩子。
我班有个张同学,在他小时候,父母离异,后来父亲又下岗。
他的父亲为了麻痹自己,经常打麻将、喝酒,喝醉了就打他。
特别是节假日,看着别的同学都和爸爸、妈妈一起逛公园、买礼物,他的眼里流露出羡慕与自卑的神情,时间一长,他的心理发生了扭曲。
在学校,他不爱参加集体活动,还经常欺负别人。
有一次,他还对我说:他不想上学了,要去打工,要去挣钱。
为了能改变他的这些想法,在劳动中,我表扬他力气大、头脑灵;有时,我还带些好吃的给他,让他感受到来自家庭的温暖。
渐渐地他变了,课堂上踊跃发言,劳动中积极肯干,活动中出谋划策积极出力,与同学有了矛盾,也知尽量回避了。
从此,我仿佛又多了一个孩子,班级又多了一个积极向上的个体。
二、用众爱帮助心理障碍学生我班有一个特殊的学生,说他特殊是由于他说话特不清晰。
这个学生没有母亲,与父亲相依为命。
由于说话怕被别人耻笑,下课从不到外面玩耍,与班级学生也不沟通。
为了帮他克服心理障碍,使他早日与同学们相融相处,我特意召开了一次以“归来”为主题的班会,通过全班同学做游戏的方式,号召大家不要取笑他,在活动中逐渐走近他、关心他、帮助他,使这名学生可以生活在平等的语言环境中。
经过一段时间的相处,这名学生的心理障碍被我的热情和同学们的关心消除了,渐渐地融入了集体,并成为一名品学兼优的学生。
让爱盛开在每个学生温暖的心里
小学德育案例让爱盛开在每个学生温暖的心里新烟街小学赵亚旭让爱盛开在每个学生温暖的心里在这个秋高气爽,秋色宜人的季节,在这个金黄的季节,收获的季节,让我们抬头仰望天空,闭上我们的双眸,尽情地品味着秋的味道,秋的气息.让我们用爱播撒阳光,种下爱的种子,开始我们师之爱的征程。
在教育事业上经历五年洗礼的我,今天,又满怀爱心,满怀责任,满怀信心,迎接新的一学期,踏上新的历程.借此机会,畅谈一下,我是如何让爱与转学生同行的?每一个新的学期,都充满了无数的荆棘和困难,转学生到一个新的环境,一切都是那么的陌生。
作为班主任,我们要让爱与他们同行。
生活在地球的每种生物,特别是我们每个人,都希望别人爱我们。
我们需要爱，需要关怀。
作为稚嫩的孩子，作为刚入学的小学生，他们不仅仅需要的是爸爸妈妈家长的爱和关心，更需要老师的爱，信任和呵护。
更何况是刚刚转来的孩子呢？来到一个新的环境，面对一张张陌生的面孔，一切都是陌生的，一切都是渺茫的，他们更需要爱的阳光，爱的温暖。
身为一名年轻的教师，从工作几年的教学生涯来说，让我懂得，爱护孩子一定要像爱护自己生命一样。
你的爱，你的用心，才会表达的淋漓尽致。
才会让那些未绽开的花骨朵儿，尽情地享受你所给予的爱的阳光，吮吸爱的露水，爱的养分。
如：上学期，王哲是我们班一个新转入的学生。
在我观察几天后，我发现她的迹象和表现非常特殊。
她很少和其他孩子交流，课间见她总是坐在属于自己的角落，安安静静的。
她性格很孤僻，个人行为也特别差。
有一天，我们班一个调皮的男孩去逗她，结果她很生气，还和这个小男孩打了一架。
当时，我把她叫进办公室，并没有训斥她，只是以平常的心态和她聊了几句。
过后几天，我一直在想，为什么她会有这么偏激的表现呢？我又该如何去开导她？如何走进她的心灵去打开她的心扉呢？关于她一切一切的问题，反复地出现在我的脑海，我下定决心一定要抓住时机，找到机会去接近她，去开导她。
记得在此事发生后的第一个礼拜天，我便走访了她的家。
把爱的阳光洒向每个学困生
把爱的阳光洒向每个学困生爱是教育工作的基础，爱能融化一切，特别是对于学困生，爱是促其转化的一个重要外部条件。
学困生往往表现出对老师和同学的疏远与隔阂。
他们往往缺乏爱，教师应弥补学困生爱的缺陷，用爱的暖流开启学生的心扉。
爱学困生，要从一点一滴做起，学习上给他们多帮助，生活上多体贴关心，最终感化学困生，让他们从内心里乐于接受教师的教诲，进而向教师所期待的目标努力，实现根本性的转化。
1信任和尊重，保护学困生的自尊心俗话说：”好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”把学困生当作”坏孩子”，说是”朽木不可雕”、”顽石不成才”，这会严重伤害他们的人格和尊严。
我们应该尊重学困生的人格，维护他们的自尊，信任他们，和他们平等相待，要”和风细雨”般滋润他们。
本班学生王亚非平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从和他的几次谈话中了解到，他认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起他。
针对他的思想，我提出同他交朋友，给他讲一些名人成才的故事，使他懂得聪明在于勤奋的道理。
课堂上有意对他投去亲切的目光和友好的微笑，并让他回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还利用课余时间给他解决疑难，因势利导，晓之以理，动之以情，使他感受到老师的关心，从而恢复了自尊心，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来。
2关怀和慈爱，激发学困生的上进心爱是打开学生心灵之门的钥匙，是通向师生两岸的桥梁，更是编织与加固师生情感交流的纽带。
高尔基说过：”谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”教师只要以满腔热忱关爱学生，学生就会赶上”时代的快车”。
谷田田同学由于父母离异，爷爷奶奶照看，放任自流，养成了不爱学习、违反纪律的坏习惯，但她却有很好的音乐天赋，于是我与音乐老师取得联系，让她参加了学校的文艺队，她的演出非常成功。
我在课堂上满怀深情地说：”老师相信谷田田同学的学习一定会比舞蹈更出色，大家等着她的好消息吧！”不久，她改变了自暴自弃的态度，重新拾起了生活的希望，成为班上的”纪律标兵”，令同学们刮目相看。
让每个学生沐浴爱的阳光雨露
让每个学生沐浴爱的阳光雨露我叫***，是石窝小学语文教师兼班主任。
三十五年的班主任工作历程中，我深深感受到：爱是教育的阳光。
爱孩子才能培育孩子的爱心。
爱孩子才能无微不至地关心、注视孩子们成长中的每一个细节，才能为孩子们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知孩子们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血，把爱的阳光撒进每一个稚嫩的心田。
用爱撑一片高远的天，让雏鹰自由的翱翔；化爱做一片汪洋，任鱼儿自在的遨游。
海阔天空，爱是阳光雨露、柔风卷云，缱绻播撒在班主任工作的天地之间，迎一片原野森林欣欣向荣。
把学生当做自己的孩子，我收获着爱的双赢！时常的，办公桌上摆满的野花，节日里夹在门上的贺卡；疲惫时小手擂鼓似的按摩，烦恼时小鸟般清脆的童谣；讲台上莫名冒出的含片，兜里冷不防塞进的糖果，包里突然出现的小礼物……孩子们用自己的童真、独特的浪漫感动着我，激励着我。
是爱另班主任工作如此有滋有味，其乐融融，温情无限。
班主任工作中，我践行着集团领导的教育倡导：不让一个孩子落队！在点点滴滴的工作中，时时处处坚守着一份执着——严爱优等生，偏爱学困生，博爱中等生。
一、春风化雨中严爱优等生只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献。
作为班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。
学生取得进步或获得成功时，我大张旗鼓地表扬，毫不吝啬地将最美的赞赏送给他。
在孩子的成长过程中，常常会有情绪冲动、不够理智的时候，甚至做出一些傻事。
当我发现这种情况时，从不轻易地动怒，而是提醒自己：他只是一个孩子，尽量保持冷静，不伤孩子的自尊心和自信心，用爱感化他。
爱的播种常让我获得意外收获。
凡凡原是我班上出了名的“小刺猬”。
人聪明，学习成绩也不错，就是好胜，吃不得一点亏。
玩的时候特别喜欢往人堆里钻，不是撞到了别人，就是被碰到了要教训别人。
我悄悄指点、批评多次不见效果，后在班会、晨会上我教育学生要宽容、谅解，他下课后对我说，他知道是针对他的，承认自己不对，并保证下次决不这样做，似乎“心悦诚服”了。
师德师风实施方案
师德师风实施方案师德师风实施方案（精选6篇）为了确保事情或工作能无误进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是店铺精心整理的师德师风实施方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风实施方案1为贯彻落实区教体局《关于开展师德建设月活动和“立德树人，教书育人”师德师风建设活动的实施意见》精神，切实加强我校师德师风建设，经研究决定在全校开展师德建设月活动和“立德树人，教书育人”师德师风建设活动，具体实施方案如下：一、总体目标深入贯彻落实科学发展观，以提高教师思想政治素养和职业道德水平为目标，切实解决在师德师风方面存在的问题，引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强以身立教的责任感和使命感，努力建设一支“关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律”的教师队伍。
二、工作步骤（一）动员部署（20xx年2月）1、开展师德承诺签名。
利用开学典礼，组织一次师德承诺签名活动。
从加强师德建设、规范办学行为等方面，要求每位教师对本人践行师德规范作出具体承诺，通过展板集中签名的形式，举办师德承诺活动仪式。
2、制计划方案。
各校结合自身实际，制定师德建设月活动的具体计划和“立德树人，教书育人”师德师风建设活动实施方案。
3、召开动员大会。
利用政治学习召开师德建设月活动和“立德树人，教书育人”师德师风建设活动动员大会，传达学习有关会议和文件精神，统一思想，提高认识，扎实推进。
（二）开展红卫路小学师德建设月活动（20xx年3月）20xx年3月，按照区关于《开展师德建设月活动和“立德树人，教书育人”师德师风建设活动的实施意见》的部署在全校开展师德建设月活动。
1、集中学习教育学校将通过多种形式组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等相关法律法规和文件规定，学习师德模范和先进典型。
将爱的阳光洒进每个学生的心田的发言稿
将爱的阳光洒进每个学生的心田的发言稿亲爱的老师和同学们：大家好！今天我很荣幸站在这里，为大家带来一份关于爱的发言稿。
我们都知道，爱是世界上最伟大的力量之一，它可以温暖心田，给人带来无尽的力量与勇气。
而作为教育者、作为学生，我们有责任将爱的阳光洒进每个学生的心田。
首先，让我们来说说教育中的爱。
教育不仅仅是传授知识，更是一种给予和引导。
作为老师，我们应该以爱心为基石，悉心照料每一个学生的成长。
当学生遇到困难时，我们不仅要帮助他们解决问题，更要给予支持和理解。
当学生取得进步时，我们要用鼓励和赞美来灌溉他们的心田，让他们感受到自己的价值和潜力。
而对于我们学生来说，我们也要学会用爱心对待自己和他人。
爱是一种无私的奉献，当我们用爱去关心他人、帮助他人时，我们会发现自己拥有无限的力量。
有时候，一个简单的微笑、一句热情的问候，就足以温暖他人的心田。
我们应该互相尊重、理解和支持。
在学习中，我们要鼓励同学、帮助同学，共同进步。
而在生活中，我们要关心他人、帮助他人，共同创造一个充满爱的校园。
爱的阳光洒进每个学生的心田，就要求我们保护他们的身心健康。
爱是一种关怀，我们要懂得倾听和关注每一个学生的内心世界。
我们要教育学生健康的生活方式，提倡运动、良好的作息，让他们拥有强健的体魄。
同时，我们也要重视学生的心理健康，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们解决心理上的困扰。
只有在一个健康、快乐的环境中学习，学生才能茁壮成长。
最后，我想谈谈爱的力量。
爱是一种动力，它能激励我们向前迈进。
当我们遇到挫折和困难时，爱会给我们带来坚持和勇敢。
我们要相信自己、相信未来，不轻易放弃，勇往直前。
同时，我们也要用爱心去影响他人，传递正能量。
爱的阳光是照耀每个角落的，我们要让爱的力量感染更多的人，让这个世界变得更加美好。
亲爱的老师和同学们，让我们一起将爱的阳光洒进每个学生的心田。
让我们用爱心去教育、去关怀，让每一个学生都能在爱的温暖中茁壮成长。
同时，让我们也用爱心对待自己和他人，用爱心去创造一个积极向上、充满爱的校园。
让爱的阳光泼洒在每个学生身上——读《教育的痛和痒》有感
让爱的阳光泼洒在每个学生身上——读《教育的痛和痒》有感拜读了《教育的痛和痒》这本书才发现，教育教学生活中好多事情都被我们所谓的经验归于无关痛痒的小事。
看了其中一篇《面对学生的反抗》感触颇深，“我们见到的更多的情形，却是老师的威猛和学生的顽强。
”“教师认为，我已经对学生那么好了，可为什么他们不但不理解，反而要做出过激的行为？”这个问题也许很多教师都曾疑惑过。
简单的归咎于逆反心理造成的。
但为什么逆反，怎样解决逆反，也都是没有什么招数。
很认同笔者的启发：“不管教师对学生还是学生对老师，有了矛盾的地方，都是可以通过沟通、通过轻松的活动，哪怕是一句轻松的语言来化解的。
”我们经常会发现学生和自己的价值观、思维方式不相符，或训斥、或说理，凭主观意愿运用自己的权威去同化和规范学生，不知不觉使得师生关系紧张、感情淡薄。
其实，在教育学生的问题上，“以心换心”式的爱的教育，能让学生体验到尊重的价值与成功的感受。
一、让师爱渗透到学生的心中。
1、爱是细节。
如果母爱是“独爱“，那师爱就是“博爱”，在工作中，要让爱在每个学生的心中生根发芽。
开学第一天早早地来到学校，用微笑迎接每个学生，这对他们来讲太重要了，因为新学期、新目标、新挑战……小小的问候给他们带来了温馨，这样爱便从开学第一天就萌发了。
除了经常与同学谈心，别忽视自己的一些微小的动作对学生所起的作用。
例如，每次上完课，总是有意无意的向班级中一些中下等学生多看几眼，同时给他们一个微笑。
有位同学这样评价：“每次看到老师的眼睛和笑容，就倍感信心，真切感受到老师的信赖和期待。
”对于后进生，应该本着这样一条原则，那就是“永远不要对他们失望，用发展的眼光，去发现他们的闪光点，多鼓励少训斥，少强调多引导，对他们有多大的爱心和希望，他们就有多大的出息。
”我们班有这样位学生，学习成绩差，行为习惯更糟，我试图与他交谈，了解情况，竟发现他有破罐子破摔的想法，使我心头微微一颤，原来他父母突然离婚，家里阴云密布，这是我工作的粗心，暴风骤雨式的训斥，更让他失去自尊、自信、自强。
把爱洒向学生——浅谈赏识教育
把爱洒向学生——浅谈赏识教育作者：付作参来源：《现代教育实践与研究》2013年第07期语言教育初级阶段，不仅要注重学生的语言知识能力，还要培养和提高学生自主学习的能力，引导学生对语文的兴趣，激发他们学习语文的动力。
所以，我们把赏识教育引入了课堂教学中。
赏识教育作为一种新的教育理念，对学生的学习有着极为重要的影响。
赏识教育可以有效提高学生的学习信心，促使学生积极主动地学习语文，爱上语文。
那么，如何进行赏识教育呢？一、赏识教育的阐述赏识教育是一种人性化、人文化的教育方式，是中国青少年研究中心主任周弘研究的一种教育方法。
赏识教育主要是以尊重生命为主题思想，而且世界著名的六种方法之一就是赏识教育。
赏识教育与陶行知老先生的教育思想相吻合。
近年来，赏识教育已经被越来越多的教师所采用。
古语有言曰：“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。
”赏识教育正是利用“爱”这个闪光点来教育孩子的。
赏识教育是一种爱的教育，这是一充种充满人情味、富有生命力的教育方式。
因为，人性的本质就需求赏识和理解，从生命的精神内涵出发，每个人都是因为得到赏识而来到人间。
关注小学生的优点，并且给予鼓励，是赏识教育的主要特点。
二、关爱和尊重是赏识之灵魂新课标要求学生根据自己的兴趣、体验及理解，能动地认识和改造知识，赋予知识以个性化的意义，课堂也不再是传授知识的圣殿，而是发展生命的乐园。
作为课堂教学不可缺乏的一部分——小学生语文课堂学习评价也应该体现这一理念。
因此，教师应该善于走进学生的内心世界，感受他们生活中的喜怒哀乐，敏锐地捕捉存在于他们身上的哪怕是微不足道的亮点，并及时地给予赏识，把爱的阳光洒向每一位学生，尤其是后进生的心田。
三、理性的激励是赏识之原则赏识的力量是巨大的。
但不需要付出努力，垂手可得的称赞有谁会去珍惜呢？对于孩子而言，不切实际的夸奖不仅不能真正激发他们探索的欲望，而且还会导致他们形成随意应付的学习态度。
这样会闭塞学生创造性思维，削弱学生的自信心和进取心，会让优等生觉得教师在敷衍，让学困生觉得这是教师在迁就。
爱,让每一个同学感动
爱,让每一个同学感动时光冉冉，从1996年毕业担任教师工作至今已有十六个春秋。
在这不算太长的教学生涯中多次担任班主任，对如何构建班集体，成为一个优秀的班主任，我有着自己深刻的体会。
我们都知道孩子的心灵是纯洁美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱的，如玻璃。
我们做老师的欣赏着他们水晶般的心灵，更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。
学生在学校最需要的是教师的关爱，为了能让学生在阳光下健康成长；为了学生一生不留下心理障碍；教师必须懂得一些心理知识，了解学生心理的认识规律。
遇到事情要从学生的角度出发去思考，才能赢得学生的爱，赢得学生的真心。
作为班主任，要想成为学生的知心朋友，了解他们，成为一位优秀的班主任，那就要：用心去爱，让每一个同学感动。
我想说，爱心，是战胜困难的源泉；让每一个同学感动，把爱的阳光洒向每一个学生，让他感到生活的温馨。
我们班有个同学叫王化海，他性格孤僻，寡言少语，和我也很疏远，也没有学生和他做朋友，班级事务不关心，学校活动不参加。
开学一段时间后，我发现他的面色很差像是营养不良，问他说就那样。
据同学反映他每天三顿饭基本上都是馒头、咸菜、稀饭或面条。
经了解：他的家在农村，兄妹三人都在上学，父亲是个小学教师，母亲务农，还有年迈的爷爷奶奶需要赡养，家境较差。
我想他正是长身体的时期，这样肯定会把身体搞垮的。
于是我把这个情况反映给校领导，经领导研究，决定减免他一部分费用并帮助他申请了困难补助。
从此以后，王化海的面色渐渐红润起来，性格也开朗了许多，和老师同学的交流也多起来，能够积极参加学校的各种活动，班级的事情也很负责任的完成，学生也喜欢和他交朋友，成绩也有了很大的进步。
我想说，爱就是了解。
爱学生就是要了解学生，包括对学生的家庭状况，兴趣爱好等的深刻了解。
这是做好班级管理工作，因材施教的前提。
让每一个同学感动，要随时发现学生的特长，肯定学生的成绩，及时给予表扬和鼓励，会得到意想不到的效果。
王乾坤是一个比较特殊的学生。
在学生成长的路上,洒满爱的阳光
在学生成长的路上，洒满爱的阳光在小学班主任的工作岗位上，我已经耕耘了八个春秋。
如果让我来概括这十几年来的感受，我想说：这是一份在学生成长的路上播洒阳光的工作。
小学班主任的工作是纷繁、琐碎的。
既劳身又劳心。
这份工作要你在学生成长的路上，做一位好爸爸，关心照顾着每个孩子；要你做知心大哥哥，排解孩子们在成长中的困惑；要你是严师，不仅传授知识，还要及时指出他们的错误与不足。
十几年来，我努力把自己丝丝缕缕的爱化作阳光，把温暖送至每个孩子的心田，点亮他们成长路上的明灯，让一棵棵幼苗在爱的滋润下茁壮成长。
一．细致入微，体贴关爱，做一位好爸爸八年来，我先后带过两个一年级。
做过班主任的人都知道，刚入学的孩子那可是不太好管。
这些孩子天真，活泼，大多是独生子女。
孩子刚上学，就连家长也是手忙脚乱的。
几乎每天都有洗不上脸，吃不上饭的孩子。
那个时候，我就早早地来到学校，打来开水晾在窗台上，好让在学校吃早饭的孩子喝上温水，免得他们吃过早饭后，胃里不舒服。
班级还特意备了梳子，剪刀，卫生纸，红药水，创可贴等物品，为的是孩子们急用的时候方便。
每到冬天升旗，上操时，我挨个儿检查孩子们是否戴好帽子，手套。
天气变化时，总要提醒他们增减衣服，我把对学生的爱融进日常生活里。
学生在习作中写到：在学校里，老师更是我们的好爸爸。
二．挚情相融，宽容有度，善待问题学生学生无论大小终究是孩子，犯错误也是避免不了的。
作为班主任在处理问题学生时，我总要设身处地的去分析他们为什么犯错误，诚心诚意地与他们交流，尽量让他们自己找到错误的根源。
2005年的六月，我带的毕业班的学生坐在热似蒸笼的教室里做着大量的习题。
外面雷声滚动，一场大雨马上来临了。
考虑到下雨的时候，孩子们去厕所不方便，我就让他们赶紧“自寻方便”。
因为正赶上下课的时间，我也就没留意孩子们在做什么？等到上课铃响，我起身看窗外的时候才发现，我班的20多个男同学正在大雨中的篮球场上“浴雨奋战”呢。
说句心里话，那个时候我也很生气，气的是这些孩子怎么贪玩到如此地步。
师德师风专项整治行动方案
师德师风专项整治行动方案师德师风专项整治行动方案为了确保工作或事情有序地进行，我们需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是店铺为大家收集的师德师风专项整治行动方案，欢迎大家分享。
师德师风专项整治行动方案1为了进一步加强师德建设，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展需求、让人民群众满意的高素质教师队伍，推动我乡教育事业又好又快发展，平定中心小学特制定坚持立德树人深入进行师德师风专项教育和整治活动方案。
一、指导思想立德树人是教育工作的根本任务。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的指导者和引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
因此，我校以科学发展观为指导，紧紧围绕“做人民满意教师，办人民满意教育”的目标要求，开展以“坚持立德树人深入进行师德师风专项教育”为主题的师德教育活动，进一步激发起全体干部教师的职业光荣、历史使命和社会责任感，激励全体教师树立起以德治学、育人为本、乐于奉献、奋发向上的职业理想，带动起规范执教、精益求精、爱生如子、创新进取的良好教风，形成相互理解、相互关爱、相互激励、相互帮助、优势互补、共同发展的干群关系、同事关系和师生关系、促进我校教育事业科学发展、和谐发展。
二、活动主题坚持立德树人深入进行师德师风专项教育和整治活动三、活动内容1、召开教师会，向全体教师通报XX县事件，从中吸取经验教训，引以为戒，举一反三，坚决杜绝于都汾坑初中教师师德失范、法制观念淡漠、教育手段和方法简单粗暴等类似现象发生，坚决防范师德师风建设和教师队伍管理工作中的漏洞和缺失。
2、开展师德师风专项教育，认真组织广大教师进行学习，学习主要内容：《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规；《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，引导广大教师自觉践行职业道德规范，切实提高广大教师爱岗敬业、为人师表的思想认识，规范教师从教从业行为。
让爱的阳光照亮学生的心灵
让爱的阳光照亮学生的心灵发表时间：2020-12-10T12:58:42.843Z 来源：《中小学教育》2020年5月13期作者：周艳[导读] “给每个学生爱的阳光”是我二十年来班主任工作的座右铭。
周艳湖北省宜昌市枝江市丹阳小学 443200“给每个学生爱的阳光”是我二十年来班主任工作的座右铭。
工作中，我努力在教师与学生之间建立一种超越师生关系的友情，在与孩子们共同感受生活，在心与心的交流、心与心的碰撞中消除畏惧权威的心理，让充满着平等、理解、真诚、信任的师生关系，去促进学生健康的发展和潜能的发挥。
学生在成长过程中难免不犯些错误。
作为教育者应该学会宽容，讲究技巧。
宽容是一种心胸，一种艺术，宽容更是一种智慧，对于犯错的学生，只有帮助他们认识到错误，并且改正了错误，才算是真正的宽容。
真正的宽容并不是纵容，而是传达对学生的理解和爱，以一种博大的胸怀去激励学生，使学生不断变得阳光起来。
我们班郑小祈的父母长年在外打工，跟着奶奶一起生活，因此数学成绩不理想，学习习惯特别差，以前一直坐在教室最后面。
最让人头疼的是，他经常在上课时做小动作，写作业速度慢，常常是一节课只写几个题，并且每次作业只有老师督促才能完成。
作业质量特别差，老师批评他，他总是一副满不在乎的样子，有时还乱发脾气，所以教过他的老师都放弃了对他的教育。
今年进入我的班上，我了解了他的情况后，多次找他谈心。
有一次学校要举行一次大型活动，后勤主任让我们班的学生搬几张课桌到操场上。
我正准备安排一位身材高大的男生和我一起搬，却发现郑小祈高举着小手，大声叫着“我来，我来”。
我刚同意，他立即把桌子抱起来，甩开帮忙的同学，一个人把桌子从我们班所在的四楼教室搬到操场上了。
回来时脸颊和额头上溢满了细细的汗珠，脸上却洋溢着无比的快乐和幸福。
“小祈，你真棒，真是个小男子汉！”我真心地称赞道，“我们来拉钩，以后学习上多用点儿心，好吗？”我们俩的手指紧紧地勾在了一起。
从那以后，小祈上课时能集中注意力听讲了，遇到不懂的数学问题就主动来请教我，他的学习成绩一天天进步，去年期末考试，他的数学取得了85的好成绩，脸上的笑容也多了。
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爱的阳光洒向每一个学生
山阳县城关第一小学刘华
我是一个普普通通的教师，做着平凡而普通的工作，有的是对学生的爱心、热心、诚心、耐心。
本学期我担任了二（2）班的班主任。
当看到孩子们一张张天真、稚嫩的小脸，就把自己的劳累忘在脑后。
孩子们很活泼，一天到晚动个不停，要管理好他们着实的不容易。
针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：
一、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子们叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围中，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到了很好的效果。
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二、表扬孩子
对于二年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。
平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几枚小印章，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。
多表扬多奖励，这样有利于激发孩子的上进心。
每天的早读，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师的奖励。
学生积极性大增，每天早读都书声琅琅。
每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，利用孩子的上进心鞭策他们。
三、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，二年级则是良好习惯养成的最初时期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
最初我从坐、站、举手、排队、参加升旗仪式等一一教起。
为了让学生很快地适应学校的生活，我找来一些通俗易懂的儿歌，利用早读的时间教给学生，让他们懂得二年级不同于幼儿园、学前班，要以一个小学生的标准要求自己。
这样的努力是有成效的，
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一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时应当做何事。
接下来，我结合制定的工作计划，利用早读、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为。
根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真做作业。
下课好好休息，讲文明，讲礼貌的好习惯。
使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。
时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。
四、跟班要紧，培养良好的班集体
二年级的班主任随时发现班级存在的问题随时解决，这就势必要跟班紧。
每天的课间操、放学的路队，我都要跟紧学生，时刻观察检查学生。
班主任工作“万事巨细”，随时随地和孩子们靠近，了解孩子们的所需，使师生关系融洽。
尤其是一些表现不太好的同学，我更是注意。
我常和他们谈心，鼓励他们。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们汇报情况。
每天一大早，我总是提前到校，做好教学的准备工作，放学了就协助学生搞好卫生工作。
这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动，如开学初的运动会，数学语文能力赛等，而且每一项活动都取
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得了优秀的成绩。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。
教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。
所以我经常通过家长接送孩子的时候，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
一个学期不知不觉中过去了，学生从进校到现在，由什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，我觉得这个变化太大了。
这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
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