【优质】小学英语外研版六年级下册下优质公开课教案
外研版六年级下册英语全册教案
外研版六年级下册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1: What did you do?（你做了什么？）现在进行时态描述正在进行的动作。
一般过去时态描述过去发生的动作。
2. Unit 2: Last weekend（上周末）一般过去时态描述过去发生的动作。
询问并回答过去发生的事情。
3. Unit 3: Where did you go?（你去哪里了？）使用一般过去时态描述过去的旅行经历。
询问并回答过去旅行相关的问题。
二、教学目标1. 掌握现在进行时态和一般过去时态的用法，并能够运用到实际情境中。
2. 能够用英语询问和回答关于过去发生的事情，如活动、旅行等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用，特别是动词过去式的变化。
2. 教学重点：现在进行时态和一般过去时态的区分及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组图片，让学生观察并描述正在进行的动作，复习现在进行时态。
引导学生谈论上周末的活动，自然过渡到一般过去时态。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示Unit 1的对话，引导学生学习现在进行时态和一般过去时态。
通过例句和练习，让学生掌握一般过去时态的动词变化。
3. 例题讲解：针对现在进行时态和一般过去时态，分别给出例题，并进行讲解。
让学生模仿例题，进行口头练习。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习现在进行时态和一般过去时态。
学生互相提问，回答关于过去发生的事情。
5. 小结：学生分享学习心得，巩固所学内容。
六、板书设计1. Unit 1: What did you do? & Unit 2: Last weekend2. 内容：现在进行时态结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词现在分词一般过去时态结构：主语 + 动词过去式动词过去式变化规则七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用现在进行时态和一般过去时态造句。
外研版六年级英语下册全册教案完整版——(1)
外研版六年级英语下册全册教案完整版——一、教学内容1. Unit 1: This is my pen pal.学习介绍朋友和描述人物特征。
了解电子邮件的书写格式。
2. Unit 2: What's the weather like?学习描述天气状况。
掌握询问天气的句型。
3. Unit 3: Where did you go?学习描述过去的旅行经历。
掌握过去式的运用。
4. Unit 4: Then and now.学习描述事物的变化。
掌握比较级和最高级的运用。
二、教学目标1. 能够熟练运用本册所学词汇和句型进行日常交流。
3. 培养学生的写作能力，学会书写电子邮件和描述性短文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去式、比较级和最高级的运用。
2. 教学重点：词汇、句型、阅读理解和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、练习册、词典、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示教材中的图片，引导学生讨论与话题相关的词汇。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型，并进行例句演示。
3. 实践情景引入：设置相关场景，让学生进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 例题讲解：针对教学难点，进行详细讲解和示例。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生当堂完成，并及时反馈。
六、板书设计1. 外研版六年级英语下册全册教案2. 内容：各单元词汇、句型、语法点，以表格或思维导图形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：Describe the weather in your city for the past week.Write a short story about your last holiday.Compare your life now and five years ago.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评估，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：组织学生进行课外阅读，提高阅读能力。
外研版六年级英语下册全册教案完整版
外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容本教案基于外研版六年级英语下册，共包含五个单元。
具体章节及内容如下：1. Unit 1: This is my new book.Section A: 1a1c，学习描述物品位置和归属的句型。
Section B: 1a1d，学习使用指示代词和物主代词描述物品。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
2. Unit 2: What's the weather like?Section A: 1a1c，学习描述天气的词汇和句型。
Section B: 1a1d，学习使用情态动词谈论天气变化。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
3. Unit 3: How tall are you?Section A: 1a1c，学习描述身高、体重和年龄的句型。
Section B: 1a1d，学习使用比较级和最高级进行比较。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
4. Unit 4: We're going to the zoo.Section A: 1a1c，学习描述动物和动物特征的词汇和句型。
Section B: 1a1d，学习使用现在进行时描述正在进行的动作。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
5. Unit 5: My favourite season.Section A: 1a1c，学习描述四季和相应活动的句型。
Section B: 1a1d，学习使用一般现在时描述个人喜好。
Story Time: 阅读理解故事，巩固本单元语言点。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 能够运用所学知识进行日常交流，描述事物、天气、人物特征、动物和季节等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述性句型的运用，比较级和最高级的用法，现在进行时和一般现在时的运用。
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task2. Unit 2: We went to the Great Wall.Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task3. Unit 3: What are you going to do?Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task4. Unit 4: Then and now.Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过听力、口语、阅读和写作训练，提高英语综合运用能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去式和将来时。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握以及阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：播放一段关于旅游的视频，引导学生谈论自己的旅行经历。
2. 新课内容展示：Section A：听力训练，引导学生学习新词汇和句型。
Section B：阅读训练，讲解课文，学习新词汇和句型。
Section C：任务型活动，巩固所学知识。
外研版六年级英语下册全册教案完整版
外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: 询问过去的活动。
Section B: 描述过去旅行经历。
2. Unit 2: Where did you go?Section A: 询问过去地点。
Section B: 讲述过去见闻。
3. Unit 3: What are you going to do?Section A: 讨论未来的计划。
Section B: 未来的活动安排。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 对比过去和现在。
Section B: 讨论变化。
二、教学目标1. 能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够运用一般将来时讨论未来的计划和活动。
3. 能够对比过去和现在，进行简单的分析和讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及对比过去和现在的表达。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生学会用英语描述过去和未来的事件，培养其英语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生谈论过去和未来的活动，引出话题。
2. 新课内容：学习一般过去时和一般将来时的句子结构，进行例句讲解和练习。
3. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学时态描述过去和未来的事件。
4. 例题讲解：讲解典型题目，引导学生正确运用时态。
5. 随堂练习：进行时态填空、句型转换等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 14: Past, Present, and Future2. 主要句型：What did you do? I played basketball.Where did you go? I went to the zoo.What are you going to do? I'm going to have a party.Then and now: I was short. Now I am tall.3. 重点词汇：play, go, visit, future, past, present, then, now七、作业设计1. 作业题目：Write about what you did last weekend.Make a plan for your next holiday and share it with your classmates.Compare your hometown in the past and now. Write a short passage.2. 答案示例：Last weekend, I visited my grandparents. We had a great time together.My plan for the next holiday is to go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall.My hometown has changed a lot. In the past, there were few tall buildings. Now, there are many skyscrapers.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
外研版六年级英语下册全册优质教案完整版——
外研版六年级英语下册全册优质教案完整版——一、教学内容本教案以外研版六年级英语下册为教材，全面覆盖全册六个单元。
具体章节和内容包括：1. Unit 1 What did you do?（第一单元：你做什？）知识点：一般过去时态、动词过去式、日常活动表达。
2. Unit 2 We went to the Great Wall.（第二单元：我们去长城。
）知识点：过去式描述旅游经历、方位介词、描述景物。
3. Unit 3 What are you going to do?（第三单元：你打算做什？）知识点：一般将来时态、动词现在分词、计划与安排。
4. Unit 4 I'm going to do some research.（第四单元：我要做一些研究。
）知识点：将来时态描述计划、科学研究话题、相关动词短语。
5. Unit 5 It's too hot today.（第五单元：今天太热。
）知识点：天气描述、温度表达、气候变化。
6. Unit 6 What's your hob?（第六单元：你爱好是什？）知识点：一般现在时态、兴趣爱好表达、相关动词短语。
二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时、一般将来时和一般现在时等时态。
3. 增强学生跨文化意识，解不同国家文化和风俗。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、动词过去式、现在分词、兴趣爱好表达。
2. 教学重点：句型结构和词汇运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、视频、故事等形式，引入每个单元话题，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，详细讲解解题思路和技巧。
3. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生合作能力和口语表达能力。
外研版小学六年级下册英语教案全册
外研版小学六年级下册英语教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My School2. Chapter 2: My Hob3. Chapter 3: My Future4. Chapter 4: Healthy Eating5. Chapter 5: Environment Protection二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练运用到日常生活场景中。
2. 提高学生的英语听说读写能力，特别是阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是将来时；形容词和副词的比较级和最高级。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及阅读理解和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如图片展示、歌曲、故事等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解词汇、句型和语法，结合实际生活场景进行例句展示和练习。
3. 例题讲解：针对重点和难点进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流和角色扮演，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 用大号字体书写本节课的主题。
2. 词汇：列出本节课的重点词汇，用不同颜色标注。
3. 句型：列出本节课的重点句型，用简洁明了的方式呈现。
4. 例题：展示典型例题，包括解题步骤和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型，每个写5遍。
（2）完成课后练习题。
（3）编写一段关于自己学校、爱好或未来的对话。
答案：（1）见课后词汇表和句型表。
（2）见课后练习题答案。
（3）示例：A: What's your school like?A: What's your hob?B: My hob is playing basketball. I play it after school every day.A: What do you want to be in the future?B: I want to be a teacher. I like working with children.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如英语歌曲、动画片、课外阅读等，帮助学生提高英语水平。
完整版外研版六年级英语下册全册精品教案
完整版外研版六年级英语下册全册精品教案一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School LifeSection B: Changes at SchoolSection C: Video Time2. Unit 2: What's the Weather Like?Section A: Weather ForecastSection B: Different Weather, Different ClothesSection C: Video Time3. Unit 3: Food and HealthSection A: Eating HabitsSection B: Choosing a RestaurantSection C: Video Time二、教学目标1. 学生能够理解和运用本册教材中的重点词汇和句型，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的英语对话，了解和描述学校生活、天气情况和饮食健康。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
2. 教学重点：口语表达能力的培养和听力理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片等。
2. 学具：英语教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与单元主题相关的歌曲或视频，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：讲解重点词汇和句型，结合实践情景进行例题讲解。
3. 随堂练习：进行小组讨论和角色扮演，巩固所学知识。
4. 互动环节：设置问答、讨论等活动，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 单元主题2. 重点词汇和句型3. 随堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于学校生活、天气或饮食健康的对话。
完成课后练习题。
答案：对话示例：（根据实际情况编写）课后练习题答案：参照教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后通过网络、书籍等途径，了解更多关于学校生活、天气和饮食健康方面的知识。
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1：The magic cardLearning words and expressions about animals andtheir sounds.Learning sentences about asking for permission and giving thanks.2. Unit 2：My weekendLearning words and expressions about activities and time.Learning sentences about reporting others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysLearning words and expressions about holidays and traditions.Learning sentences about describing likes and dislikes.4. Unit 4：EasterLearning words and expressions about Easter andspring festivals.Learning sentences about asking for and giving advice.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.二、教学目标1. Students can understand and use the words and expressions in each unit.2. Students can listen, speak, read and write the sentences in each unit.三、教学难点与重点1. Teaching difficulties：Learning new words and expressions.2. Teaching focus：Learning and using new words and expressions.Listening and speaking practice.四、教具与学具准备1. Teaching aids：Textbooks, workbooks, audiovisual materials, flashcards, etc.2. Learning tools：Pencils, erasers, notebooks, etc.五、教学过程1. Preclass preparation：Reviewing the learned knowledge from the previous lessons.Introducing the new lesson topic and objectives.2. Classroom instruction：Presenting new words and expressions with audiovisual materials.Practicing sentences through roleplaying and group activities.3. Practice：Doing exercises from the workbook.Communicating with partners using the learned knowledge.4. Consolidation：Making sentences and dialogues with the new words and expressions.Presenting and evaluating the created sentences and dialogues.六、板书设计1. Unit 1：The magic cardWords and expressions：animal names, sounds, permission, thanks2. Unit 2：My weekendWords and expressions：activities, time, reporting actions and feelingsSentences：What did he/she do? He/She played basketball./ She watched TV.3. Unit 3：HolidaysWords and expressions：holidays, traditions, likes and dislikesSentences：What do you like? I like Spring Festival./I don't like Halloween.4. Unit 4：EasterWords and expressions：Easter, spring festivals, adviceSentences：What should we do? We should study hard./ We shouldn't play too much.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.七、作业设计1. Unit 1：The magic cardExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Make sentences with the words and expressions.2. Unit 2：My weekendExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Report others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Describe your likes and dislikes.4. Unit 4：EasterExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Give advice to others.5. Review Module：A review of the whole bookExercise 1：Write the words, sentences and dialogues from the whole book.Exercise 2：Make a review booklet.八、课后反思及拓展延伸1. Reflection：Thinking about the taught lessons and finding something needs to be improved.Evaluating students' learning progress and adjusting teaching methods.2. Extension：Encouraging students to read English books and watch English movies重点和难点解析本节课的重点和难点主要在于学生对新单词和表达的学习以及如何在实际情境中运用所学句子进行交流。
完整版外研版六年级英语下册全册教案
完整版外研版六年级英语下册全册教案教案设计：外研版六年级英语下册一、教学内容1. 词汇：包括动物、食物、家庭成员、身体部位、天气、季节等；2. 语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的运用；3. 功能句型：介绍自己、询问他人信息、表达喜好、描述天气等；4. 听说读写技能：通过对话、故事、练习等形式培养学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握 Module 1至Module 6的词汇和句型，并在实际情景中运用；2. 学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态描述动作或状态；3. 学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力，达到提高英语综合素质的目的。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及现在进行时在特定情境下的运用；2. 教学重点：词汇的掌握，句型的运用，时态的准确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、卡片、录音机等；2. 学具：学生课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：通过播放 Module 1至Module 6的听力材料，让学生复习已学过的词汇和句型；2. 课堂讲解（15分钟）：教师根据教材内容，讲解新课的词汇、句型和时态；3. 小组活动（15分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型进行交流；4. 课堂练习（10分钟）：学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识；5. 听力训练（10分钟）：播放 Module 1至Module 6的听力材料，学生进行听力训练；六、板书设计1. 时态板书：用表格形式展示一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时的结构；2. 词汇板书：将本节课的重点词汇以卡片形式展示，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 作业题目： Module 1至Module 6课后练习题；2. 答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备；2. 学生可利用课后时间进行听力训练，提高英语听力水平；3. 学生可进行词汇和句型的复习，巩固所学知识。
英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: This is my pen pal.知识点：介绍朋友、家庭成员及爱好。
语法点：一般现在时、名词所有格。
2. Unit 2: What's the weather like?知识点：描述天气、不同国家和城市的天气特点。
语法点：现在进行时、情态动词 can。
3. Unit 3: Where did you go?知识点：询问和描述过去的外出经历。
语法点：一般过去时、时间状语。
4. Unit 4: Then and now.知识点：对比过去和现在的变化。
语法点：现在完成时、频率副词。
二、教学目标1. 能够用英语介绍自己的朋友、家庭成员及爱好。
2. 学会描述天气、不同国家和城市的天气特点。
3. 掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时和现在完成时的用法。
4. 能够用英语询问和描述过去的外出经历。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、情态动词 can 的用法。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在不同情境下的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引起学生的兴趣，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：呈现新课的词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 例题讲解：通过例题，帮助学生理解和掌握语法点。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生进行口头和书面练习。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书内容：单元主题、重点词汇、句型和语法点。
2. 板书形式：采用图表、思维导图等形式，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：Write about your pen pal and his/her hobbies.Write a short passage about your last trip.Make a timeline to show the changes from the past to the present.2. 答案：略。
英语外研版六年级英语下册全册精品教案
英语外研版六年级英语下册全册精品教案一、教学内容Unit 1: This is my daySection A: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection B: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection C: 1a1c, 2a2c, 3a3cUnit 2: What's the weather like?Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection B: 1a1c, 2a2c, 3a3cSection C: 1a1c, 2a2c, 3a3c二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和日常交际用语，提高学生的英语交流能力。
2. 能够运用所学知识，进行简单的英语日记和天气描述。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的使用，特别是现在进行时和一般现在时。
2. 教学重点：词汇和日常交际用语的掌握，以及句子结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带2. 学具：英语课本，练习册，字典，笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示与日常生活相关的图片，引导学生进行讨论，引入本节课的话题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示，讲解新词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。
3. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解语法点和句子结构，引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生在课堂上进行互动，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的英语应用能力。
六、板书设计1. 本节课的重点词汇和句型2. 语法点讲解和例句3. 学生练习和答案七、作业设计1. 作业题目：Write a short diary about your day.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关阅读材料，提高学生的阅读能力。
鼓励学生进行课后口语练习，提高口语表达能力。
组织课后英语角活动，为学生提供更多实践机会。
英语外研版六年级英语下册全册教案
英语外研版六年级英语下册全册教案教案设计：英语外研版六年级下册一、教学内容本教案设计针对的是英语外研版六年级下册的教材。
具体教学内容如下：1. 第一单元：本单元主要学习一般现在时的陈述句结构，以及如何用一般现在时描述日常活动和习惯。
2. 第二单元：本单元主要学习现在进行时的陈述句结构，以及如何用现在进行时描述正在进行的动作和状态。
3. 第三单元：本单元主要学习现在完成时的陈述句结构，以及如何用现在完成时描述过去的动作和现在的结果。
4. 第四单元：本单元主要学习一般过去时的陈述句结构，以及如何用一般过去时描述过去的事件。
5. 第五单元：本单元主要学习一般将来时的陈述句结构，以及如何用一般将来时描述未来的计划和预测。
6. 第六单元：本单元主要学习祈使句和感叹句的结构，以及如何使用这两种句子表达命令和建议。
7. 第七单元：本单元主要学习被动语态的陈述句结构，以及如何用被动语态描述动作的接受者。
8. 第八单元：本单元主要复习本册书所学的内容，并进行语音和语法综合练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时、祈使句、感叹句和被动语态的陈述句结构。
2. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行交流，提高语言运用能力。
3. 学生能够通过阅读和听力练习，提高理解能力和听力水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时、被动语态的陈述句结构以及感叹句的使用。
2. 教学重点：一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时的陈述句结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、磁带、耳机。
五、教学过程1. 课前准备：教师检查学生课前准备情况，如课本、练习册等。
2. 课堂导入：利用多媒体展示与本课主题相关的图片或视频，引导学生进入学习状态。
3. 课堂讲解：教师在黑板上用粉笔写出本课的重点语法和词汇，并进行讲解。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，进行讲解和分析。
(完整版)外研版六年级英语下册全册教案
MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
【优质】小学英语外研版六年级下册优质公开课教案Hespentabout21hoursinspace
【优质】⼩学英语外研版六年级下册优质公开课教案Hespentabout21hoursinspace
Module 7 Unit1 He spent about twenty-one hours in
space.
⼀、学习⽬标
知识⽬标
1.听懂会说单词spent, about, flew, October, video, proud, someday
2.学习⽬标语句：
能听懂会说He spent about twenty-one hours in space.这类叙述过去事情的语句；
能⼒⽬标
能根据图⽚或实际情况，运⽤过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事。
德育⽬标
了解祖国的航天事业，热爱祖国。
⼆、学习重点、难点：
能根据图⽚，运⽤过去式描述过去发⽣的事情。
三、学习过程
Ⅰ.Warming-up
1.Greetings
2.Braintorm
Ⅱ.Presentation
1.播放活动⼀视频，让学⽣感受真实的宇宙飞船。
2.出⽰杨利伟和神州五号的图⽚。
Ⅲ.Text
1.Listen then answer.
Why is Yang Liwei's son proud of him?
2.Listen to the text, then underline t he words “flew, became, spent”
3.Read the text carefully, then answer.。
完整版最新外研版六年级英语下册精品教案全册最新
完整版最新外研版六年级英语下册精品教案全册最新一、教学内容本节课我们将学习最新外研版六年级英语下册第三单元“On the Farm”。
具体内容包括教材第三章节，详细探讨如何描述农场上活动，涉及到一般现在时运用，以及与农场相关词汇和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时用法，并能运用到实际情景中。
2. 帮助学生扩充与农场相关词汇量，如tractor、harvest、chicken等。
3. 培养学生听说读写综合能力，能就农场活动进行简单对话。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时运用，以及农场相关词汇正确发音和使用。
教学重点：通过情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、农场图片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：展示农场图片，引导学生用英语描述，激活学生已有知识。
2. 新课内容：通过PPT展示，讲解一般现在时用法，并结合农场活动进行实例分析。
a. 教师展示例句，如：“The farmer drives a tractor on the farm.”b. 学生跟读，模仿句型。
c. 学生进行角色扮演，运用一般现在时描述农场活动。
3. 实践情景引入：播放农场活动视频，让学生观察并描述视频中活动。
4. 例题讲解：结合教材，讲解一般现在时语法点，并提供相关练习题。
5. 随堂练习：学生完成练习册上一般现在时练习题，教师进行讲解和反馈。
六、板书设计1. 一般现在时结构：主语 + 动词原形（第三人称单数主语 + 动词三单形式）2. 农场活动词汇：tractor、harvest、chicken等。
3. 示例句子：The farmer drives a tractor on the farm.七、作业设计答案：The cow is grazing in the field. The girl is feeding the chickens.提示：A: What does the farmer do on the farm? B: He drives a tractor and harvests the crops.答案：A: What does the farmer do on the farm? B: He drives a tractor and harvests the crops. A: Does he have any animals? B: Yes, he has cows, chickens and pigs.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景教学，让学生在实际语境中学习一般现在时，提高学生学习兴趣和积极性。
外研版六年级英语下册全册教案完整版——
外研版六年级英语下册全册教案完整版——一、教学内容Chapter 1: School LifeSchool subjects, daily schedule, extracurricular activitiesChapter 2: Healthy EatingFood groups, balanced diet, healthy habitsChapter 3: My FutureOccupations, future aspirations, career planningChapter 4: Environmental ProtectionEnvironmental issues, recycling, conservation二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练应用于日常生活对话。
2. 提高学生听说读写综合语言运用能力，培养其自主学习与合作交流的能力。
3. 增强学生的健康意识及环保意识，引导他们树立正确的未来规划观念。
三、教学难点与重点教学难点：时态运用，尤其是将来时；词汇在不同语境中的正确运用。
教学重点：培养流利的口语表达和阅读理解能力；通过英语学习培养学生的综合素质。
四、教具与学具准备教具：PPT，教学视频，实物模型，卡片。
学具：英语课本，练习册，词汇卡片，学习日志。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：通过小组讨论或角色扮演，复习上节课的内容，导入新课。
2. 新课内容呈现（20分钟）使用PPT展示新课的主要内容和词汇。
讲解语法点和句型结构，结合实际生活举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，详细讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习（15分钟）分组完成课堂练习，及时给予反馈和指导。
5. 互动环节（5分钟）组织学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。
六、板书设计板书包括新课的词汇、重点句型、语法点和思维导图。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂内容，完成课后练习题。
六年级下英语全册精品教案-外研社(三起)
六年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社英语》六年级下册全册内容，包括十个单元，每个单元围绕一个特定的主题展开，如家庭、节日、旅行等。
教学内容旨在通过丰富的语言实践活动，提高学生的英语听说读写能力，同时增进对英语国家文化的了解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握全册单词、短语及句型，能够流利地朗读课文，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学难点1. 语音语调：部分单词和句型的发音对学生来说是难点，需要重点练习。
2. 语法结构：时态和语态的正确使用是学生需要克服的难点。
3. 文化差异：理解英语国家的文化背景，对于学生深入理解课文内容是挑战。
教具学具准备1. 教材：《外研社英语》六年级下册。
2. 多媒体：投影仪、电脑、音响等。
3. 辅助材料：单词卡片、挂图、角色扮演道具等。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、游戏或简短的故事引入新课主题。
2. 新知呈现：讲解新单词、短语和句型，通过示例和练习加深理解。
3. 实践应用：小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过听力、口语和写作练习巩固知识点。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
包括：课题、关键词汇、重要句型、语法点和文化背景知识。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译和短文写作。
2. 口头作业：要求学生复述课文内容或进行角色扮演。
3. 拓展阅读：推荐与课文主题相关的英语阅读材料。
课后反思本教案的设计充分考虑了六年级学生的学习特点和需求，通过多元化的教学方法和丰富的实践活动，旨在全面提升学生的英语综合素质，为他们的未来学习打下坚实的基础。
教学过程详解1. 课堂导入：目的：激发学生的兴趣，营造轻松的学习氛围。
方法：根据单元主题选择相关的歌曲、游戏或故事。
新外研版(三起)小学英语六年级下册全册优质教案
Unit1 I want a hot dog please.教学目标：1、知识目标（1）单词：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar（2）句子：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…2、能力目标能正确、流利地进行情境对话。
3、情感态度目标激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重点：学会用句型What do you want to eat ? I want... 点餐，并询问价钱。
教学难点：What do you want to eat? I want a hot dog, please.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty –five cents.教学准备：CO-ROM, 点读笔，图片教学过程：Step1: Warming up1、课前播放学生以前学过的英文儿歌渲染课堂学习的活跃气氛。
2、Say “Hello” to the childr en and talk about some interesting experience during the winter vacation.Step 2: Leading inT: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (出示许多事物的图片，让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)Step 3: Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog.T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. What do you want?S: I want...Then do this activity in pairs.A: What do you want?B: I want...2. Learn the sentences: How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents。
外研版小学六年级英语下册全册教案
外研版小学六年级英语下册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级下册第三单元第三课时。
本节课主要学习一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句，以及一般现在时态的被动语态。
教材内容涵盖了日常生活中的常见动作和习惯，如“watch TV, read books, play sports”等。
二、教学目标1. 学生能够理解一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及用法。
2. 学生能够运用一般现在时态进行日常交流，并能正确运用一般现在时态描述自己的生活习惯。
3. 学生能够掌握一般现在时态的被动语态的构成及用法。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及用法。
难点：一般现在时态的被动语态的构成及用法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一张图片，图片中有一个学生在做作业，另一个学生在看电视，引导学生进行观察和思考。
教师提问：“What are theydoing?”，学生回答：“They are doing their homework and watching TV.”。
教师引导学生发现这两个句子中都有一个共同的动词“do”，进而引出一般现在时态。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及用法。
教师结合例句进行讲解，如“I watch TV every day.”（肯定句），“I do not watch TV every day.”（否定句），“Do you watch TV every day?”（一般疑问句）。
同时，教师讲解一般现在时态的被动语态的构成及用法，如“TV is wa tched me every day.”。
3. 课堂练习（10分钟）教师布置随堂练习，让学生运用一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句进行造句。
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外研社小学英语第八册教案全册备课一、全册教材分析这套教材采用“以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系” 编写，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合，并体现国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”所获得的优秀科研成果。
这套教材是供小学六年级下学期使用的，全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每个模块仍然根据以前数册的惯例，各分2课时。
一般情况下，第一模块呈现本单元所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task -based）练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将继续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。
并了解一些关于英国的情况。
我们将全面复习以前已以学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。
课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求老师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。
因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。
练习的设计尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；练习题的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲。
我们知道儿童在放松、得到鼓励和开心快乐的心境下学习收获最大。
因此，应努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，而不是令人恐惧的艰难任务。
笑容与幽默是每天应该带到教室的东西。
应该努力为学生创造一个轻松、快乐、有趣的英语学习环境。
同时，要求学生在英语课堂上尽量使用英语，学生自我表达有困难时，可以让他们使用一个简单的词来表达，如：This， That，What 和When等。
当然，可以在需要时使用汉语。
二、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
三、教学重点：语句结构、语音、词汇、小诗、歌曲四、教学难点：完成语句五、教时：40课时六、课时教案Module 1 RestaurantUnit 1 I want a hot dog, please.Function: Ordering food and drinkRecycling: simple present tenseLanguage: A: What do you want? B: I want a hot dog, please. A: How much is it? B: It’s thirteen dollars and twenty-five cents. Vocabulary: hamburger, cola, dollar, cent, enjoy Procedures:Step 1 Warm-up1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questi ons.2. Talk about some interesting experience during the winter vacation.3. Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.Step 2 Introduction1. The teacher says: After the exercises, I feel hungry andthirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?2. Today Daming, Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.4. Teach the new words in different ways.5. Play the cassette again and pause after each utterance for the children to repeat.6. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a Task1. Suppose you are in the restaurant and going to have a meal.2. Investigate the students who went out to tour during the winter vacation.Step 5 Homework1. Read the text in role.2. Learn to say in English when you go into a restaurant and have a meal.Unit 2 What do you want to eat?Function: What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink?Vocabulary: restaurant menuSong: What do you want to eat?Procedures:Step 1 Warm-up1. Review Unit 1.2. Ask several students come to the blackboard to describe the kinds of the food that they want to eat.Step 2 Introduction1. Last lesson we have learned that how to be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers what they want to eat.2. First, let’s to listen to the tape. Then please tell me what Lingling and her Dad want to eat and drink.Step 3 Presentation1. Show the children the teaching chart.2. Play the cassette and ask the children several questions.3. Write down four skill words and teach.4. Play the cassette and repeat.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer inpairs.Step 4 Song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the chant one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to chant together.Step 5 Homework1. Read the text2. Finish activity 5: Practice to ask for food and pay for food. 教学反思：注重中西方文化差异的教学，让学生在具体的语境中体会中西方文化的差异。
并学会运用What do you want to drink\eat ?句型，进行购物场景的设置。
Module 2 PlansUnit 1 We’re going to have a picnic.Function: Deciding on what to doRecycling: simple future tense: be going toLanguage: When are we going to eat?We’re going to eat at half past twelve.What are we going to do?We are going to walk around the lake. Vocabulary: duck, noisy, picnicProcedures:Step 1 Warm-up1. Sing an English song.2. Ask the children: What do you like doing in your spare time? The children may ask: I like doing…, such as, playing football, playing table tennis, watching TV, reading books, playing the piano, listening to music etc.Step 2 Introduction1. T: What are you going to do this Saturday? Ss: I’m going to…T: When are you going to…? Ss: I’m going to…at seven / in the morning.2. Do you want to know what did Daming, Simon and Simon’s mother do during the weekend?Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue carefully and ask several questions.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.4. Teach the new words in different ways.5. Play the cassette again and pause after each utterance forthe children to repeat.6. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a Task1. Finish activity 4.2. Investigate the students and fill in the investigate table. Step 5 Homework1. Read the text in role.2. Learn SB Activity 3 by themselves.Unit 2 It’s going to rain in Harbin.Function: Talking about the weather; make out a plan. Language: It’s going to rain in Harbin.It’s going to be warm and sunny in Dalian.What are you going to do on Thursday?I’m going to watch TV.Vocabulary: rain, snow, windy, cold, sunny, warmChant: What are you going to do today?.Procedures:Step 1 Warm-up1. Review Unit 1.2 Sing an English song.Step 2 Introduction1. Watch a real weather forecast.2. What’s the weather like in…? It’s…Step 3 Presentation1. What’s the weather going to be like in Harbin tomorrow? What’s the weather going to be like in Beijing tomorrow? What’s the weather going to be like in Dalian tomorrow? What’s the weather going to be like in Xi’an tomorrow?2. Play the cassette and ask the children several questions.3. Write down four skill words and teach.4. Play the cassette and repeat.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.Step 4 Chant1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the chant one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to chant together.Step 5 Homework1. Read the chant2. Finish activities.教学反思：通过本模块的学习，学生们能灵活运用be gonging to句型来说自己的打算或计划。