五年级英语期未试卷分析表
五年级英语试卷评价分析表
91.97
第十题 正确 率 错误 率
第二题 正确 率 错误 率
第三题 正确 率 错误 率
第四题 正确 率 95% 错误 率 5%
第五题 正确 率 91% 错误 率 9%
第七题 正确 率 错误 率
比率
分 析 原 因
得分率很 高，学生们 能准确听读 单词和句子 。
98% 2% 本题考查的 是孩子们对 句子的理解 的能力，部 分学生不能 准确应用所 学的句型造 成失分。
本题为选择 题，对于课 本四个单元 的只是都有 所涉及，个 别同学有失 分现象。
92% 8% 本题考查根 据问句选择 答语，句子 较简单，只 有极少数孩 子出错，是 由于对句子 意思掌握不 准确而造成 让学生学会 认真审题， 准确把握句 子意思，提 高学生的交 际用语运用 能力，平时 应加大这方 面的练习。 。
2015-2016学年度第一学期期末学生学业评价试卷分析表
学校:
应考人数 题号 第一题 正确 率 98% 错误 率 2%
神兴小学
430
年级:
实考人数
五年级
427
学科: 最高分
100
英语 最低分
第六题 正确 率 错误 率
郝秀爱 闫胜男 郝毅 教师: 日期: 2016.1.26
36
平均分
第八题 正确 率 93% 错误 率 7% 第九题 正确 率 错误 率
85% 15% 本题为作文 题，考察学 生用简短语 句描述自己 的家庭人 员，部分学 生忘记句首 大写句尾标 点，部分学
多听读背诵 重点课文， 多练习书面 表达此类题 型，掌握句 型的多种表 达方式
பைடு நூலகம்
98% 2% 本题是根据 句子排顺 序，考查学 生句子与图 片搭配能 力，孩子们 掌握的很好 。 继续坚持在 英语课上尽 量使用全英 教学，锻炼 孩子的理解 能力，让孩 子们能够听 懂老师的指 令，并能做 出正确判断 的能力。
五年级英语试卷分析表
学校杨寿学校
表(一):平均分、及格率、优秀率统计
学籍数
参考数
总分
均分
及格率(%)
优秀率(%)
129
129
10927.5
84.71
93
69.8
表(二):逐题得分率统计
题号
一
听力
二
书写
三
选择
四
填空
五
填空
六
句型转换
七
填空
八
完型填空
九
阅读
十写作
应得分
3870
516
1290
645
对测试结果的评价分析：
本次测试基本反映了学生英语知识的掌握情况，大部分学生的基础知识较扎实。
今后教学改进意见：
1.加强听力训练。
2.加强培优补差，因材施教。
3.加强单词默写和单词的灵活运用。
4.加强语篇训练，注重方法的指导。
5..加强写作的训练，注重学生技巧方法的掌握。
考试时间：2019. 1.16填表时间：20190
1290
1290
1290
645
实得分
3289
464
1096
548
619
1096
1019
1032
1096
548
得分率(%)
85
90
85
85
80
85
79
80
85
85
对试题的评价：
考试范围涉及到整学期的知识点，题型灵活多样，注重学生对所学知识的灵活运用。
对测试结果的评价分析及今后教学改进意见：
五年英语科期末 考试卷质量分析表
2018年7月15日
班级
五年
在籍人数
186
参加考试人数
186
总分数
11260
平均分数
76.4
最高分数
99
最低分数
14
满分人数（百分比）
0
优人人数（百分比）
22
及格人数（百分比）
103
30分以下人数
（百分比）
12
0分人数（百分比）
0
0
11.83%
55.38%
6.45%0第Fra bibliotek一题
满分人数
84
性质：听音，把你听到的单词写在题前的括号内，考查学生对单词的掌握情况
优点：学生们能按要求答题，书写规范。
问题及原因：学生对于单词的掌握十分准确
及格人数
129
0分
人数
0
第
二
题
满分人数
97
性质：听音，给图片排序，考查的是学生对于图片内容的理解情况
优点：学生能按要求答题，书写规范。
问题及原因：大部分学生对于图片没有认真观察，就胡乱标号，不够认真。
及格人数
142
0分
人数
2
第
三
题
满分人数
112
性质：选出不同类的一项，本题考查的是学生对词义和词性的掌握。
优点：学生能按要求做题，表意清楚。
问题及原因：个别学生由于马虎没有对句子认真阅读，没有完成准确的选择。
及格人数
149
0分
人数
0
第
四
题
满分人数
112
性质：根据图片选择准确句子，考查的是学生对于图片和句子的匹配情况。
小学五年级英语期末考试质量分析表
4、试题难度评价：容易（）；较容易（√）；适中（）；偏难（）；难（）
5、试题灵活性：较基础（√）；较灵活（）；基础+灵活（）
学生答题情况分析（含书写情况）
大部分同学能出色地完成本张试卷。听力基本上满分。笔试部分中，一部分人在第五大题中失分较多，如:ear的发音，有两个，少数同学较难区分；第六大题选择题中，根据回答写问题，个别同学未看清人称是they而错误地选择B；50%的同学在十一大题阅读题中失分严重，如问：what’s Amy’favourite season?很多人选了spring和winter，并没有仔细推敲最与一般的程度问题。可喜可贺的是，很多同学书写工整，并做到认真审题，仔细答题，利用排除法等方法来做题。
小学2014-2015学年度第一学期期中考试质量分析表
年级பைடு நூலகம்
五年级
学科
英语
参考人数
人均成绩
最高分
最低分
特优人数
特优率
达标人数
达标率
后20%平均分
57
92
100
93
50
87.7%
57
100%
84.8
试题质量分析
1、试题覆盖所学章节：是（√）；否（）；超纲（）
2、重点章节所占分值：恰当（√）；偏多（）；偏少（）
今后改进教学的思考
1.继续培养学生认真审题，仔细答题的好习惯。
2.在教学上抓重点，攻难点，考细点，让学生独立思考，学会自己体味英语单词的内在含义。
3.继续让学生练英语书写，增加卷面得分。
4.在今后的英语学习中，听力至关重要，重点培养学生听力能力，特别是短文听力，让学生做个能说会道的小翻译家。
五年级英语期末试卷分析
五年级英语质量分析
二、存在的问题：
从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。
（1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。
（2）学生对知识掌握不牢，导致做题正确率不高，如六题和七题，学生不知道干什么，因为他没见过这样的题型，自己也不去审题，造成失分。
（3）学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会译，这就给考试带来很大的困难。
三、改进措施：
1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。
课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。
3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。
在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
汪州任
2017年9月6日
1。
五年级英语期末考试试卷分析
五年级英语期末考试试卷分析本次考试成绩如下：及格率92%，优秀率87%，平均分86分，许多学生取得较好的成绩，部分学生成绩不太理想，需要今后多辅导。
现将试卷分析如下：听力部分30分一小题听录音选词组5分，学生做的很好，能顺利找到答案，作对得满分的较多。
二小题听音，写单词，7分，此题有些难度，部分学生听出是哪个词组，但没写对，如：EATING BREAKFAST ,CLIMBING ,有的学生只写原形，错误失分，好学生能听到写出正确的答案，得满分，小部分学生错一个。
三小题听音选图8分，此题得分率95%，得满分较多。
四小题听句子选答语10分，此题难度较大，得满分的不太多，几名学生不能正确理解问句，选择错误失分，今后要多练习此题型。
笔试部分75分一小题选择15分此题得分较多，失分多的是4小题LOOK，THEＫＡＮＧＡＲＯＯ――――――――――。
二小题连词成句８分。
此题学生得分较多，部分学生书写不规范，首字母不大写失分多，今后练习要强调。
三小题看图回答问题１０分，大部分学生能使用正确时态，用正确的短语回答问题，小部分学生只用原形失分较多，还有部分学生短语掌握的不准确失分。
四小题翻译短语，１８分，此题得分较多，满分较多，小部分学生使用现在分词失分，部分学生单词记得不准失分较多，今后在教学过程中要让学生记准，记牢，勤复习。
五小题选单词填空１４分，此题满分较多，失分多的是俩个日子的填写，有几名学生没有好好审题填错失分。
六小题仿照例句补全对话１０分，此题得分较多，满分较多，几个学生单词记不好，不能区分序数词和月份词失分较多。
本试卷难度适当，题型全。
对于本次考试学生出现的问题，今后教学过程中要多关注，多辅导，尤其是单词的记忆和使用正确时态的练习要充分，培养学生使用英语回答问题的能力，提高学生的听，说，读，写的能力。
五年级英语期末考试试卷分析
市( )镇\区（）小学( 2013 )至( 2014 )学年度（ 2 ）学期小学英语期末水平测试结果分析统计表分析年级：_______五______ 年级学生人数平均分优秀人数优秀率合格人数合格率不合格人数247 75.3 117 47.4% 198 80.3% 49试卷题号测试内容学生作答情况及失分原因第一题听录音，选出听到的单词，考察学生的认读能力大部分学生都能全对，有5个学生对trick和brick的发音混淆第二题听对话选择答语，考察学生的语境大部分学生能全对，有2个学生基础太差，完全没有认读能力第三题听对话，考察学生看图和听的能力。
大部分学生全对。
有部分学生对第5小题看图不能判断是turn on 还是turn off第四题听短文，选词填空，考察学生的听和书写能力。
大部分学生能全对，得分率较高第五题同类词替换，考察学生对单词的理解能力大部分学生能全对，部分学生混淆动词ing和过去式第六题考察学生的语境的理解和文化常识1-3小题绝大部分学生能根据语境选出，但是第4小题，因为文化差异和j记不起presents是礼物的意思，很多学生都做错，失分率较高第七题根据图片，选词填空，考察学生语境和书写的能力大部分学生都做对，得分率较高第八题考察学生对语境的理解和英语书写的能力失分率较高，这是今年的新题型，缺少操练，上下文理解能力较差第九题考察学生对语境/语法和英语单词的书写能力得分率较高，能根据语境，判断是一般过去时，正确书写出单词，但是部分学生第4小题，因为粗心大意，只写了clean，忘了up第十题阅读理解能力的考察大部分学生能正确在文中筛选信息，做出判断，得分率较高第十一题书面表达写第一篇作文的学生能大概说出新公寓的，但是还有很多语法错误，写第二篇作文的能大概描述图片内容，但是还有有很多语法错误。
只有少部分的学生能正确英语表达。
第十二题无此题注：1-2年级90分以上为优，3-6年级85分以上为优。
考试结果的总体分析教与学成功的表现及原因分析1.每天早读的听和读，家庭作业也要求学生每天背和读和说，然后家长签名，让学生在听力方面提到巩固和提高，听力部分的得分率较高。
五年级英语期末试卷质量分析表
第七题：阅读理解也与平常考试不太一样，以前一般只有一个阅读理解，这次增加到两个。第一个阅读理解，是比较容易基础。学生基本不会失分。第二个阅读理解中主要是第一小题，需要学生运用排除法，将选项中的错误选项排除后才能得出正确的选项。
2.优生成绩：一、二年级90分以上；三—六年级85分以上
对
试卷
的
评价
与
建议
评价：试卷以教材为基础，凸现双基要求，侧重考查学生运用知识的基本技能，兼顾独阅读能力和理解能力的培养，注重培养学生的对英语的兴趣。重难点突出，难易兼顾的周到。
建议：试卷应保持难度，严格根据教学目标出题，但也要注意实用性，让学生能将英语运用到生活实际中，着会极高的提高学习的学习兴趣，增强学生的无意识记忆。
附件5：石龙镇2012—2013学年度第一学期小学教学质量考查
试卷分析表
龙联学校英语学科五年级卷
统计
项目
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
得分率（％）
90%
90%
80%
90%
60%
60%
95%
70%
50%
50%
各题主要
错例
及
原因
分析
第一题：主要是第一小题。本小题学生Байду номын сангаас第一张图片与第三张图片存在着歧义。因为第三张图片是课本中的Principal.学生见图生义。
第二题：学生的错题主要集中在6~10题主要考察学生理解能力。学生理解能力还有待加强。
第三题：本题错误主要是第五题。
五年级英语试卷分析表
答题
情况
分析
通观学生试卷答题情况，学生的听力好于读写。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。但是听力的第四大题出错较多，学生不能对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。读写部分的第三大题也存在较大问题，很多同学可以正确的对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确顺序，在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。读写部分的第六大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。
任教老师：姚洪波填表时间：2017.1.10
五（1）试卷分析表
学校
新安埠中心小学
年级
学科
五（1）英语ຫໍສະໝຸດ 统计项目应考数实考数
平均分
及格率
优秀率
本班
状况
56
56
84
96％
78.57％
试题
分析
试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
教学
措施
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
五年级上册英语期末考试试卷分析
五年级上册英语期末考试试卷分析一.考试基本情况本次考试针对五年级学生.试卷一共十大题.考题内容比较丰富.突出了重点难点.虽然.五年级的学生已经接触英语学习有两年半的时间了。
但是.由于他们的底子不好.对英语的学习态度不够端正不够积极。
再来就是平常也很懒的记单词.上课的过程.也不主动获取知识.状态不好.所以.这次的考试的成绩不是很理想。
五年级参加考试人数为15人.总分1264.及格率100%.平均分84.3分.最高分100分.最低分32分。
二.试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况.学生对于单词的认比句子的应用好。
可以看出平时学生在应用句子上下的工夫及少.课堂句型的训练还是不够。
因此.学生在选择单词这一项完成的比较理想。
但是在涉及到语法点的时候.学生就很容易犯错误了.特别是第二三大题。
对于上游的学生来说是比较得心应手的.但是中下游的学生基本上不能判断出来.对于单词的不同的形式不能正确的选择。
因此.这是失分率最高的一道题了。
从答卷的情况来看.大部分的学生.都能基本理解文章提供的信息.进行正确的选择.完成的还算不错。
总的来说.就是学生在学习上还不够主动.积极。
从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
这也说明了我在教学上还必须做很大的改进.学习运用更多有效的教学方法.帮助学生更好的获取知识.巩固知识。
三.改进措施1.加强词汇教学。
包括单词拼写.词义记忆.语用功能的训练.在平常在平常的教学一定要常抓不懈。
单词教学一定要做到词不离句.这样.学生在学会了单词的同时.也学会了词的一些基本用法。
2.继续加强语音.词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关.使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则.以提高独立学习单词的能力。
3. 在教学中.把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强.记忆力好.但是活泼好动.教师要利用这一特点.努力激发学生的学习兴趣.培养和发展学生的英语4.深钻教材.充分利用教材.把握教学内容的深度与广度.培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识.及时巩固.强化训练.有效提高成绩.在积累知识的基础上提高学5. 教学中尊重学生的个体差异.不放弃任何一个学生.实行分层次教学.根据不同的学情因材施教四.几点教学建议词汇是文章.句子的基本单位.词汇量的大小.将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
五年级英语试卷分析表
1.听力第一大题8小题。两个生词分辨，64人中辨分错误者20人。这种难以区分的学生基本就是平时的学困生。他们对于词汇的整体概念与大概读音能力不强。
2.听力第三大题4.5小题。学生第4题选C选项有似题目平时练习中大量出现过。
3.听力部分第五大题第1小题。错12人。在听力内容中，与题目相关的句子有点长，很多同学没有留意时间是every week而非every day.
（镇、校）2013～2014学年度第二学期期末测试
五年级英语学科试卷分析报告
校长（签名）分管校长（签名）2014年6月30日
考试质量现状
得
分
情
况
参考人数
及格率
（60分及以上）
优分率
（90分及以上）
后30%学生
平均分
最高班级平均分
最低班级平均分
综合平均分
值得借鉴的基本经验
通过这次期末测试，从学生的答题状况分析，结合平时教学中自己的所为，总结出以下一些肤浅的经验。
2.笔试部分。听说先行，读写跟上。这是英语教学的规律。当然，随着学习知识难度的增加，学生对于单词词组的记忆与掌握成为一大障碍。为了帮助学生能熟练掌握词汇，我做了如下尝试。在新授前，强调学生的预习环节。要求学生必须先听录音，查字典，自读单词。教学中，为了降低记忆难度，把一些长单词划分音节，形似单词比较记忆。课后采取小组默写，班级每日默写，教师抽默等方式，不断重复，不断巩固。同时列下所学音标于黑板一角，要求每位学生都能正确朗读。这次测试中学生单词部分平均得分为8.22分。
五年级英语试卷分析样表
1．试卷分析按照年级进行分析。
2．评价项目中的A、B、C、D依次为等级递减。
3．卷面分数分布情况项目中，语、数、外分别按照100分以上、99--96分、95--72分和71--40分、40分以下进行统计。其中96分以上为高分（优秀）；72分以上为及格。其它科目按照90分以上、89--80分、79--60分和60--40分、40分以下进行统计，其中80分以上为高分（优秀）；60分以上为及格。
学生卷面书写工整，学生对单词的掌握运用情况比较扎实、灵活。学生能够严格按照要求答题，部分同学有错答题和漏题的情况。
第一题，选择不同类的单词。主要是考核学生对课文中的固定单词分类的理解，锻炼了学生的思维理解能力。如果学生对单词记忆理解准确好的话，此题难度并不大，个别学生失分的原因是单词掌握的不熟练。
第二题，把合适的词抄写在横线上，此题考查学生用英语单词辨别事物的能力，把词填到合适的句子中，辨别句情，考察词与句子的使用。达大部分学生对此题掌握与书写正确。
占年级总人数比例：0.9%
08
95/79--72/60分
12人
占年级总人数比例：26.1%
09
71/59--40分
7人
占年级总人数比例：15.2%
10
40分以下
10人
占年级总人数比例：21.7%
11
总计
人
46人
统计
12
最高分
最低分
平均分
优秀率
及格率
96
21
65.8
37
63
试卷简要分析
13
典型错题
主要原因
在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。
小学五年级英语期末考试试卷分析
率
分
3
4
60% 80% 78.5
原因分析
本题是听力，只有一个同学出错，原因是 不认识题中所给单词。老师在单词拼写方 面还是要求不够，其他题都对。
二4
（ ）4.A.listening B.having
C.eating
四 1.4 （ ）1.A.They are mine. （ ）4.A.Yes,he is.
A.Saturday
B.Friday afternoon
evening
( )6.When does Tim leave?
A.Saturday
B.Friday afternoon
evening
C.Sunday C.Sunday
本题是阅读理解，这道题的后两道题出错 几率高，班里有 7 人出错，主要是没有理 解短文意思，所以选不出正确答案，在阅 读理解方面应该多给学生练习下，达到熟 能生巧的地步。
六 1.5 （ ）1.A.fourteen B.four
（ ）5.A.him
B.mine
C.fourth C.hers
本题是选出不同类的一个，本题均有学生 错一个或者两个，主要原因是在单词认识 方面不够牢固，本题还涉及到基数词和序 数词，还有人称代词，老师在这方面做得 强调不够深。其他无错。
( )3. — I have a new friend. — Really? What’s 本题是单选，这道题几乎全班都有人出错，
A. my,your B.mine, yours C.my, yours
任课教师 xxx
69
59
优
合
平
—
以
秀
格
均
60
下
率
五年级英语期末检测试卷分析表
分析：特殊疑问词在平时的课堂练习中，重视的程度不够，特别是在特殊疑问句在练习过程中，学生掌握的不牢固。教师应该在今后的教学工作中，积极的分析学生的学习质量，及时辅导。人称宾格的使用，在本册教材中没有涉及到，导致学生失分。因此，教师应当注意知识的补充和拓展。
八、读短文，根据短文的内容按要求答题。
一
480
6
1.25%
二
160
4
2.5%
三
1600
34
2.13%
四
360
49.5
13.75%
五
360
60.5
16.81%
六
480
29
6.04%
七
960
297
30.94%
八
560
350
62.5%
九
240
1ห้องสมุดไป่ตู้4
55.83%
总扣分
失分率
笔试部分
七、从括号中的选项里选择合适的单词完成下列对话，将该单词填写在横线上。
29. A: (Who/What/When) _____ is the name of the book?
B: King Arthur.
34: A: Tell _____(I/me/my)the first step.
期末英语检测试卷分析统计表
（2010 ~2011学年度第2学期）
班级_五年级科目英语考试人数_80任课教师
平均分
84.27
优秀率
23.75%
合格率
100%
分数段
100
90~99
80~89
70~79
60~69
59以下
频数
小学五年级英语上册期末考试试卷分析
第一学期期末质量检测五年级英语学科试卷及试题分析试题分析一、试题质量分析：（ ）题型比例分析：（ ）内容比例分析：（ ）试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对语言交际知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学五年级学生的特点。
（ ）知识点涵盖与课程标准的对应分析：听力部分共 分共五个大题：主要是考查了学生的听单词、短语、句子的能力，考查内容比较全面，以各种形式考查了学生的听的能力。
笔试部分共五个大题：试题对于认读、理解、记忆英语单词和对话的题占了 。
突出了基础知识的重要性。
所以在教学过程中应注重学生英语词汇和对话的认读、理解和应用。
综合运用题占了 题型所占比例也比较大，注重英语阅读理解题型的练习。
在今年的试题中，连词成句成难点，试题难度有所提高。
在今后的教学中，应提高教学难度，提高此项练习的练习量。
本试题紧扣新课程标准，以话题为纲，以交际功能和语言基础知识为主线，激发学生学习英语的兴趣。
（ ）试题与新课改的对应分析：本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。
突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题质量评价：本试题为 — 学年度第一学期小学五年级英语试题，满分为 分，时值为 分钟，该试题由考查学生词汇的识、读、对话的听辨、理解和运用、英语综合运用能力、口语交际。
题型全面，覆盖面广，难度不大，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生语言交际能力，题型与新课改接轨，对今后的教学有很强的指导性意义。
试题自身的特点：（ ）注重了学生的书写习惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
（ ）突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。
密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。
小学五年级英语学科期末质量检测卷面分析
xx小学五年级英语学科期末质量检测卷面分析一、与考基本情况分析:五年级计262人，与考人数：262人，平均分：52.6及格数：118人，及格率：45% ，优生数：35人，优生率：13.4% 。
二、试卷命题情况分析与看法：本次期末考试卷分为听力部分（50分）笔试部分（50分），总体偏难。
主要考察单元重点单词，词组，句子及语法。
听力部分第一题主要考察学生对语音的辨认与识别能力。
听力部分第二题至第四题主要考察学生对单元重点单词、词组及重点对话的掌握情况。
听力部分第五题考察学生听短文，了解短文大意的能力。
笔试部分第一题考察学生对单元重点单词进行分类的能力。
第二题考察学生根据句意及首字母运用语法规则及所学单词填空的能力。
第三题以对话配对形式考察课文文本内容。
第四题检测学生对单元重点语法的掌握情况。
第五及第七题考察学生阅读能力。
第五题考查学生根据图片提示，读懂问句并用英文回答问题的能力。
三、学生答卷情况分析：本次考试听力部分答题情况一般，听力部分呈现分数偏低的情况。
一、二题部分，学生得分率高，而三四两题为听力主要失分部分。
听力第三题“听音，录音内容与图意相符的打“√”，不符的打“×”，许多学生不能理解所听所以不发作出正确的判断。
听力第五题“听短文，根据短文内容选择正确的答案”，对于此题，部分学生或听不懂短文，或看不懂所给选项，所以失分比较严重。
本次笔试部分试题，总体难度较大。
笔试部分第一题，许多学生看不懂所给单词，无法对单词种类作出判断，所以无法做出正确判断，失分率高。
第二至四题考察学生单元重点语法语法，情景对话，阅读能力，大部分学生基础不扎实，答题情况不乐观。
第六题根据所给车票，回答问题，大部分学生看不懂问题表意，故而无法回答。
第七题，阅读短文完成两个任务，第一个任务得分率较高，大部分学生都能根据短文内容做出正确判断，第二个任务难度较高，大部分学生不能在题目的提示下填写单词对短文进行复述，失分极其严重。
五年级英语试卷分析
2020—2021学年度第二学期期末考试质量分析表学校： 年级： 五年级 学科： 英语参加考试人数注：及格率=；参加考试人数优分率=；参加考试人数低分率=二、 对试题的评价与建议试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
试卷分两大部分共十二大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据学生总体答卷情况分析如下：1、听力部分有四大题，共40分.第一大题是听录音选出你所挺高的单词,第二大题是选听到句子中含有的单词,第三大题是听录音选出听到英语的汉语,第四大题是听录音，选出正确的答句。
2、笔试部分有八个大题,共60分. 笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
三、 考试情况分析 1、基本情况（1）、基础知识掌握不牢，单词及短语的认读还是有出入。
（2）、思维不够灵活，独立解决问题的能力较弱。
其实这些题平时也有练习，可是考试时换了一种方式，学生却不会回答了，应变能力还应加强。
（3）、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。
2、教与学存在的问题（1）、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
如第七题是综合考查学生语言运用能力和交际能力的，试题很简单，而且有些在课堂上就练过这样的题，就是老师没有个个都指出，学生掌握不好。
（2）、整体成绩缺少优秀生，优秀的学生还是太少。
需要在抓实的基础上，再进一步提高整体成绩和优生成绩，还要把后进学生的成绩提高上来。
五年级英语期末试题反馈表 全面试卷分析
存在问题：
一、第一大题，选出下列划线部分读音不同的单词，学生对音标不熟悉，语感差，平时听磁带太少，所以学生出错较多。
二、第三大题，看图写单词或词组，学生没有养成良好的背单词的习惯，平时积累不够，完全都平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。所以失分较多。
三、阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。
四、连词成句，平时课文读的少，四会句子不背诵，造成失分较多。
意见建议
分析与思考、下一步工作思路
加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
——————学年度第一学期期末检测试题反馈表
学校： 年级： 五年级 科目：英语
成绩
总人数
平均分
及格率
优秀率
试题分析
优点：
一、学生卷面干净、整洁，书写认真。
二、第二题，找意思不同类的单词。这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了。
三、阅读短文，判断下列句子的正误，学生能掌握答题技巧，会在短文中找答案，做的较好。
小学五年级上册英语期末试卷分析
小学五年级上册英语期末试卷分析一、本次质量检测语英语成绩统计 1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率% 优良率% 备注五年级2076100%45%2.分数段统计表（单位：人）年级总人数 100分以上99.5--80 79.5—60 59.5--4040分以下五年级20911二、对本次质量检测成绩的分析说明本次参加考试的学生有44人；最高分为91；最低分为分；相差几乎30分；及格率为%；优良率为45%；成绩差强人意.但要想使本班的平均成绩提高就必须加强对后进生的转化.三、对本次质量检测考试命题、本班学生答题情况分析本次考试难点和知识点目标明确.从单词；句型；情景对话；再到最后的能力提升部分；各种句型及小阅读；各个环节连接紧密；依次推进；难易程度适中；较好的检测了学生在某一阶段对所学知识的掌握情况.第一部分是单词题；考察比较灵活.从所给的字母中圈出所学单词并写在四线三格中；得分率为85%.第二部分连出同类的两个单词.考察学生对名词、介词、动词的过去时、数词、人称代词的掌握；这一部分在整张试卷中来说是比较容易的；但学生做题时粗心马虎；该记的内容没有记清楚；做题时模棱两可；导致出错.第三部分是音标题；学生的得分率在整张试卷中最低；主要是因为对英语音标不太熟悉；平时单词发音不准确；做题时没有一定的基础；学生乱猜；导致得分不高.第四部分是写出所给单词的适当形式；全班只有一人完全做对；有个别同学只做对了两道题.这道题在整张试卷中是失分最严重的；主要原因是考察的范围广；学生需要记的东西太多；且有些问题之间容易混淆.第五部分是选择题；这一部分容易混淆部分答案；全班有12个同学完全答对；其余的同学都出现了错误；错得最多的同学只答对了一半的题.但总体来看；这一部分考的东西都是课本上学过的句子；有的只是做了稍微的改变；考查学生对课本的熟悉程度.第六部分是选择与所给内容相符的词图片；考察对英语学习的运用；得分率较高；只有一个学生粗心；导致答错.第七部分是情景对话；学生答题比较好.第八部分是找出句子中的错误并改正.从答题情况来看；学生完成情况一般.此题目的在于考察学生对句子的熟悉程度.考察内容广泛；包括时态、单复数形式、介词搭配；是一道考察学生综合能力的题.第九部分是连词成句；学生失分较多；主要原因还是对课文内容不熟悉；平时抄作业的现象较普遍.最后一部分考察了学生阅读表格内容、分析问题及对数词的掌握情况；本题得分率在整张试卷中是最好的；得分率为100%.。
卷面情况分析表 -五年级英语
3.作业分层布置，精讲多练，切实提高课堂教学质量和效率。
4.抓基础，培养能力，最基本的词汇，语法和常用句型反复训练，做到举一反三，适当拓展学生知识面。增加一些听、读语言材料。
主要存在问题及原因分析
1.由于小学英语教学起步较晚，农村小学实际存在的问题还很多，从整张试卷来看，学生反应速度不够快，综合能力比较弱。
2.学生对所学知识不能灵活运用，学习方法不科学。
3.学生养成习惯较差，答题马虎，书写潦草。
4.知识理解不够深刻，会说不会写，书写方法不科学。
教学改进建议
1.要继续不断的自我完善，更新教育理念，提高专业水平。
附件5
2019 - 2020学年上学期期末质量抽测卷面情况分析表
小学五年级英语学科 填表人：
成绩情况及卷面情况分析
本学期任教五年级英语教学工作，班上共有学生21人，本次检验总分 ，平均分 ，及格率 ，优秀人数 ，优秀率 ，
本次试卷的试题设计较全面体现了新课程的要，根据学生的认知特点为主，试卷知识面较广，题型新颖活跃、灵活多样，题型难易适中。同时注重对学生听力水平、思维方式、应变能力等多方面的检查。考查全面，听力部分，学生对已学单词的意思掌握较好，尽管有很多单词在干扰，学生还是能准确辨认出来。考验了学生分辨能力，但学生自身的重视程度仍有待提高。
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试卷分析表
2014--2015学年度第一学期中质量评估题试卷分析
＿＿五＿年级＿＿＿英语＿科目抽样人数10填表单位：今宝小学
填表日期：2015-01-29 一、大题得分情况表
二、对试题评价:本试题分听力和笔试两大部分，题量适中，卷面编排较好，注重基础知识的考查，没有难度太大的题，符合新课标的要求，重点突出。
三、对今后工作的建议
1、命题：同意其命题方式。
很好。
2、教学教研：很多学生基础知识掌握得不够牢固。
普遍存在懒惰的现象，导致学生的词汇量不够，学生连很多基础的单词都不会写。
教师以后可以通过多做练习，强化学生对基础知识的理解，以及加深学生对词汇的印象。
学年度第学期期末质量评估题试卷分析
各小题得分情况表
＿＿五＿年级＿＿英语＿＿科目抽样人数10填表单位：今宝小学
填表日期：。