八年级下册语文理解性默写
八年级下册语文理解性默写
八年级下册语文理解性默写八年级下册语文课外古诗词理解性默写一、《赠从弟（其二）》1．诗中赞颂松柏挺立不倒，经严寒而不调的诗句：2．诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句：3．诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：4．诗中赞颂“松柏”守志不阿，不肯向恶势力屈服的诗句：5．陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。
”本诗中与此意思相似的诗句：6.描写风狂的反复句是：主旨句是：7．古诗词中有许多托物言志，表达诗人高贵品质或远大理想的诗句，请写出其中边疆两句，并注明作者和出处。
二、《送本少府之任力蜀州》1．诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：2．诗中表达诗人对友人的劝勉之情的诗句：3．诗中能够做为送给即将远行的朋友的一句话：4．诗中的千古名句：5．诗中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的诗句：6．唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到此诗中的句子：7．有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻。
”本诗中此意思相似的诗句：8．本诗中与欧文的“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子：9.诗中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：劝慰友人不要做儿女之情句是：三、《登幽州台歌》1．诗中感怀大志之人的大悲怆、大寂寞的诗句：2．诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句：3．诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：4．屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。
”本诗中与此意思相似的诗句：5.诗中指生不逢时句：描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：四、《终南别业》1.叙述自己中年以后即厌世尘俗归隐山林的句子：2.写诗人独自一人欣赏美景时的乐趣的句子：3.有能够“可悟处世事变之无穷，求学之义理亦无穷”的意境的句子：4.诗中有画，天然便是一幅山水画的句子：5.写出诗人天性淡逸，超然物外风采的句子：五、《宣州谢楼饯别校书叔云》1．诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：2．诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：3．诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：4．诗中包含哲理，并写出诗人对生活的感悟的诗句：5．诗中借他人自况，表达诗人对李云和谢公的推崇和高度评价的诗句：6．诗中巧借比喻来抒发自己用远离现实来摆脱苦闷和烦忧的诗句：7．诗中饱含诗人怀才不遇，理想不能实现，内心充满苦闷的诗句：8．诗中诗人用以表达自己避世隐居思想的诗句：9.诗中描摹愁绪的千古名句是：运用想象写作者壮志豪情的诗句是：10．古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处。
部编八下册古诗词理解性默写整理测试版含答案
部编版八年级语文下册古诗词理解性默写一、直接默写1．，夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》)2．，弹琴复长啸。
深林人不知，。
(王维《竹里馆》)3．，固颠；，不更颠乎？(纪昀《河中石兽》) 4．，散入春风满洛城。
，何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)5．，关山度若飞。
，寒光照铁衣。
《木兰诗》6．东市买骏马，西市买鞍鞯，，。
(《木兰诗》)7．草树知春不久归，。
，惟解漫天作雪飞。
(韩愈《晚春》)8．马上相逢无纸笔，安。
(岑参《逢入京使》) 9．，贾生才调更无伦。
，不问苍生问鬼神。
(李商隐《贾生》)10．有约不来过夜半，。
(赵师秀《约客》) 11．黄梅时节家家雨，。
(赵师秀《约客》) 12．造化钟神秀，。
荡胸生曾云，。
，一览众山小。
(杜甫《望岳》)13．，吟鞭东指即天涯。
，化作春泥更护花。
[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 14．，后不见来者。
念天地之悠悠，(陈子昂《登幽州台歌》)15．，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，。
[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》26．龚自珍《己亥杂诗(其五)》中用“，”两句诗形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的深意。
27．《登飞来峰》中表现诗人不怕困难，敢于斗争，充满必胜信念的诗句是：，。
28．陆游《游山西村》中描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：，。
写作者主观心境的句子是：，。
“，”借写农人备酒待客来展现农村丰收的欢悦气象，赞美淳朴的民风与人情。
“，”一句既表达了诗人看到胜景迭出时的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。
29．王维《竹里馆》一诗中，描写人物活动，体现诗人的高雅闲淡、超凡脱俗，也易引起他人共鸣的诗句是：，。
写夜静人寂，明月相伴情景的诗句是：，。
30．李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：，。
八下语文古诗文按课默写一、《回延安》贺敬之1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“，。
八年级下册语文理解性默写(含答案)
飕飕。
”《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是：安得广厦千万间，吾庐独破受冻死亦足。
2.《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
3.《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的语句：俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
4.《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！5.《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
6.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、济世情怀以及他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
《卖炭翁》唐·白居易1.白居易的《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。
2.《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
3.《卖炭翁》表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
4.《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难的句子是：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
5.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：手把文书中称敕，回车叱牛牵向北。
《式微》《诗经·邶风》1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？《子衿》《诗经·郑风》1.《子衿》中“青青子衿”，“青青子佩”，两句是以恋人的衣饰借代恋人，对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2.《子衿》中通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来的句子是“一日不见，如三月兮”。
部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写八下古诗文默写附答案
八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：。
2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：。
3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：。
4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：。
5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：。
6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：。
二、《小石潭记》柳宗元(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。
(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。
(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。
(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。
(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。
(6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
三、《关雎》1、起兴的句子是：。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：。
4、《关雎》中的男子由“。
”引起“。
”的美好联想；“。
”抒写了求之不得的相思之苦，“。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:。
5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：。
五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：？六、《子衿》1、“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
人教版语文八下所有理解性默写
八年级下册古诗文理解性默写26.小石潭记1、作者是怎样发现小石潭的？（隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
）2、小石潭得名的由来。
（全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
）27 岳阳楼记4、滕子京重修岳阳楼的背景是：（政通人和，百废具兴。
）5、岳阳楼重新修建后，有变化的句子是：（增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
）6、文中具体描写“岳阳楼大观”的句子是：（衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
）7、文中直接概括出迁客骚人“悲”的句子（去国怀乡，忧馋畏讥），“喜”的句子是（心旷神怡，宠辱偕忘）8、作者从正面阐述“古仁人之心”的句子是：（居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
）9、表达作者旷达胸襟的句子是（不以物喜，不以己悲）。
表达作者远大政治抱负的句子是（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐），这也是文章的点睛之笔。
28 醉翁亭记春：（野芳发而幽香）夏：（佳木秀而繁阴）秋：（风霜高洁）冬：（水落而石出）12、奠定全文抒情基调的千古名句（破题句），是：（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也），这也是贯穿全文主线的句子。
30 诗五首15、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：（结庐在人境，而无车马喧）。
结庐在人境，而无车马喧的原因是（心远地自偏）。
《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是（采菊东篱下，悠然见南山），此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。
表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：（此中有真意，欲辩已忘言）16、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然）；表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是：（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）诗中以（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。
新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总
新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总古诗文作为中华民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史内涵和人文情怀。
通过默写古诗文，可以帮助学生加深对古代文化的理解，并提高语文素养。
下面是新部编版八年级下册语文古诗文的理解性默写汇总。
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗通过描绘壮丽的自然景色，表达了人类奋发向上的精神追求。
作者通过“白日依山尽，黄河入海流”来描绘大自然的壮丽景色，暗示人类也应该有追求高处、不断进取的精神。
最后一句“欲穷千里目，更上一层楼”，则寓意着人类的追求永无止境。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
这首诗以岳阳楼为背景，通过描绘山川壮丽景色表达了诗人的抱负和豪情。
作者通过“岱宗夫如何？齐鲁青未了”来表达对大好河山的思念之情，同时抒发了对国家命运的关注。
最后一句“会当凌绝顶，一览众山小”则表达了诗人立志要超越众人，追寻更高远的目标。
3. 《枫桥夜泊》 - 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首诗以夜晚的枫桥为背景，描绘了江南水乡的美丽景色，并抒发了对故乡的思念之情。
作者通过“月落乌啼霜满天”来表现夜晚的寒冷和寂静，而“江枫渔火对愁眠”则传达了对故乡的眷恋之情。
最后两句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”则表达了诗人离乡之苦，同时也暗示了对佛教文化的尊敬。
以上是新部编版八年级下册语文古诗文的理解性默写汇总，通过默写这些古诗文，可以加深对古代文化的理解，培养学生的语文素养，同时也能够感受到古诗文所蕴含的深刻哲理和美丽情感。
希望同学们能够通过默写古诗文，更好地走进中华文化的精髓之中。
八下语文第三单元古诗文理解性默写
八下语文第三单元古诗文理解性默写古诗文理解性默写一、《桃花源记》___1.描写桃花林草美花繁的句子：“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
”2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：“渔父踏青不得，烦恼之极，忽逢此地，便以为仙境。
”3.写出桃花源不易发现的句子：“不知老之将至，桃李争春，鸟噪花落，一片汪洋都不见。
”4.从环境的角度写桃花源美的句子：“山险水阔，而且群峰环抱，其间又有一二十家，人物殊好，最特者，杂处其间。
”5.从心情的角度写桃花源美的句子：“渔人甚异之，而后问之，竟谓是太真之国，人民无疾而乐。
”6.从穿着的角度写桃花源美的句子：“其衣服不短不长，颜色青黄，而繁缨缨者数十种。
”7.从活动的角度写桃花源美的句子：“或饮酒歌舞，或斗鸡走狗，无所不为。
”8.桃花源人的精神状态：“人民安居乐业，乃至白首不相往来。
”9.写出桃花源社会风尚的句子：“无为而治，其政自然。
”10.写出桃花源人对渔人热情的句子：“乃各以所获告诉，期以共乐。
”11.桃花源人“皆叹惋”的原因：“恐其族人忧其死也。
”12.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：“不欲与外人沟通。
”13.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：“不问世事，安分自乐。
”二、《小石潭记》___1.写水声清脆悦耳的语句：“溪流如带，水声潺湲。
”2.侧面描写水清澈透明的语句：“蜻蜓水虫，皆可数见其形。
”3.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：“游鱼如箭，乍疾乍徐。
”4.描写溪流曲折悠远的语句：“溪水脉脉，泾渭纡纡。
”5.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的___却感到。
“吾师既出，吾亦出焉。
”6.“游鱼细石，直视无碍” 的句子跟《小石潭记》中的句子有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
三、《关雎》1.起兴的句子是：“关关雎鸠，在河之洲。
”2.统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：“有女同车，___。
【含答案】八年级语文必背古诗文及理解性默写题
【含答案】八年级语文必背古诗文及理解性默写题八年级必背古诗文理解性默写1、《三峡》/郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处。
重（chóng）岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（xī）月。
至于夏水襄（xiāng）陵，沿溯（sù）阻绝。
或王命急宣，有时朝（zhāo）发白帝，暮到江陵，其间（jiān）千二百里，虽乘奔（bēn）御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍（tuān）绿潭，回清倒影，绝山献(yǎn)多生怪柏（bǎi），悬泉瀑布，飞漱（shù）其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧（jiàn）肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传（chuán）响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长（cháng），猿鸣三声泪沾裳（cháng）。
1、分别写出《三峡》中描写春、夏、秋、最具有特色的句子春冬:清荣峻茂,良多趣味。
夏:夏水囊陵,沿溯阻绝。
秋:晴初霜旦,林寒涧肃。
2《三峡》中与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的句子是:有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
3《三峡》中扣“素、绿、清、影”句子是:则素湍绿潭,回清倒影。
4描写泉水瀑布句是:悬泉瀑布,飞漱其间。
5文中用“重岩叠嶂,隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻,用“林寒涧肃,常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。
6描写三峡群山连绵不断的句子是:两岸连山,略无阙处。
7侧面烘托三峡山势险峻的句子是:自非亭午夜分,不见曦月。
8描写夏季水势大,交通被断绝的句子是:夏水襄陵,沿溯阻绝9总括三峡春冬之时景色的句子是:清荣峻茂,良多趣味。
10写水流湍急的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。
其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
11写春冬三峡水的特点的句子:则素湍绿潭,回清倒影。
12烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响,哀转久绝。
13引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
初中语文八年级下册 古诗文理解性默写(含答案)
八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。
4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。
7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。
8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。
”二、《马说》1《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。
2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。
4 《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，才美不外见。
5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
6 《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？7 《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”8 《马说》全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：其真无马邪？其真不知马也。
八年级下语文古诗词理解性默写
八年级下语文古诗词理解性默写一、《归园田居》1.点明题旨句：，。
2.画龙点睛句：，。
3.道出心志，表明诗人心愿的句子：，。
4.直抒胸臆，隐居躬耕，不与世俗同流合污的句子：，。
5.表明诗人热爱田园,怡然自得,不愿在污浊的现实中迷失自我的语句：，。
6.写诗人早出晚归，不辞劳苦的诗句是：，。
7.因久别田园，不善耕作，农艺荒疏，而流露出自惭之情的句子：，。
8.写出田园荒芜，归耕艰难的句子：，。
9.表现诗人热爱农事，不辞辛劳、勤劳的句子：，。
10.表现诗人矢志不移的坚定信念的句子：，。
11.交代种豆地点的句子：，。
12.表明作者要按照自己的意愿生活，不想在污浊的现实中失去自我的句子：，。
13.表现诗人不满官场的黑暗返回农庄从事农业劳动而不悔的句子：，。
二、《饮酒》1.名句：，。
2.画龙点睛之笔：，。
3.哲理句：，。
3.最能表现诗人悠然自得、超然物外的自然理趣情趣的诗句是：_________________，_________________。
4．表现诗人悠然自得，与自然融为一体（物我合一）的诗句是：，。
5.妙手偶得之笔，是在不经意中道出的“绝妙好辞”，可谓浑然天成，不工而工的诗句是：，。
6.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：，。
7.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：，。
8.蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感的哲理句：，。
9.形象地写出了“心远地自偏”的全部意境的诗句：，。
10.描述傍晚时分山中美丽景色的诗句是：，。
11.与“可意会，不可言传”意境相似的句子是：，。
12.运用象征手法，表达诗人摆脱官场束缚的诗句是：，。
13.揭示诗人从回归自然中领悟到人生真谛的诗句是：，。
三、《使至塞上》1.名句：，。
2.比喻句：，。
3.描写边塞奇特壮美的景色：，。
4.被王国维誉为“千古壮观”的诗句是：，。
5.交代此行目的，微露失意情绪的诗句是：，。
语文版八年级语文(下)古诗文名句理解性默写练习
语文版八年级语文(下)古诗文名句理解性默写练习第六单元一、《十五从军征》理解性默写（1）更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是（2）揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是（3）表达凄凉破败的景色的句子是。
（远景描写）。
（近景描写）（4）描写主人公征战回家看到的景象的句子是（5）表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子是（7）从别人口中得知亲故凋零的句子是（8）描写家国破败，控诉当时繁重的兵役给人民带来的痛苦的句子是（9）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是（10）描写归乡老兵现在的境况（老人孤独处境和心情）（6）诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是二、《诉衷情》理解性默写（1）写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志的句子是写作者悲凉沉痛的句子是（2）既写出了内心的痛苦和失望也表达了对南宋统治阶级的不满和愤慨的句子是写作者理想与现实的矛盾的句子是（3）词人回忆当年军旅生活的语句是（4）运用班超投笔从戎、立功异域的典故的词句是三、《南乡子》理解性默写（1）代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声的句子是（2）化用《登高》中的句子是（3）作者看江水东流，发思古幽情的句（4）下阕中写了历史人物的句子是（5）第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿的句子是？四、《满江红》理解性默写（1）《满江红》表明作者对贵妇人的生活并不留恋，反而蔑视的句子是：，，。
（2）写出了作者不甘于现状的慷慨激情，更写出作者力图冲破束缚誓超男子的志向的句子是：，；，。
（3）表明作者对自己前途的担心和忧虑的句子是：，，。
五、《朝天子·咏喇叭》理解性默写（1）写出喇叭“吹”之声音的句子是（2）写出喇叭“吹”之功用的句子是（3）写出喇叭“吹”之恶果的句子是（4）形象的写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮的倾家荡产的句子是（5）用抒情点名主旨的句子是第七单元一、请分别找出五首诗词中表达主旨的诗句。
1、《归园田居》，。
八年级下册语文理解性默写含答案
2.《大道之行也》中与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相
同的句子是： 故人不独亲其亲， 不独子其子
。
3.《大道之行也》中表明政治纲领的句子
是： 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦
。
4.“ 拣尽寒枝不肯栖 ， 寂寞沙洲冷 。”以象征手法，匠心独运地
通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了苏轼贬谪黄州时
学练案
8.在《小石潭记》中，柳宗元用清楚地看到谭中鱼的大概数目来表现潭水 清澈： 潭中鱼可百许头 ，皆若空游无所依 。
9.杜甫在《望岳》中说：“会当凌绝顶，一览众山小。”登上山巅，便可将
一切尽收眼底，王安石在《登飞来峰》中，也讲述过相类似的道 理： 不畏浮云遮望眼 ，自缘身在最高层 。
10.《题破山寺后禅院》中以声写静的名句
5.默写杜甫的《茅屋为秋风所破歌》第三节的前四句。
俄顷风定云墨色 ， 秋天漠漠向昏黑 。 布衾多年冷似铁
，
娇儿恶卧踏里裂
。
6.默写陆游《卜算子·咏梅》的下阕。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故
7.《送杜少府之任蜀州》中“
海内存知己 ， 天涯若比邻 。”
两句告诉人们：真诚的牵念可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。
“ 窈窕淑女 ， 君子好逑 。”这两句就是佐证。
4.白居易《卖炭翁》中“ 可怜身上衣正单 ，心忧炭贱愿天寒 。”刻画了
卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂
矛盾心理。
学练案
5.《望洞庭湖赠张丞相》一诗中笔力千钧，备受后人赞赏的两句诗是：
气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城
。
6.人们常用唐代诗人王勃《送柱少府之任蜀州》中的诗句
八年级下册语文古诗词理解性默写经典题汇编附答案
八年级下册1•《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表示恍如隔世、人事全非的怅惘的句子是：2刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表示新事物必将取代旧事物的诗句是:3.日出日落，花开花谢,同样，人生中的生老病死、失败挫折也是再平常不过的了。
与其暗自垂泪、一蹶不振,不如顺应自然规律,以的积极进取的态度来生活才是明智之举。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）4.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中被后人赋予新生事物无比美好,社会总是向前发展等新意的句子是：5.洞庭湖的壮美景象引来不少文人的咏叹，这里有杜甫"吴楚东南圻，乾坤日夜浮”的苍凉,又有孟浩然的壮阔，范仲淹也因其万顷碧波的阴晴明暗,发出了先忧后乐的拳拳心语。
（《望洞庭湖赠张丞相》）6•孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭美景，且大气磅礴、备受后人赞赏的诗句是：7.《月下独酌》诗中写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他的孤独和苦闷的句子是:8.《天净沙秋思》中表明游子飘泊在外思乡悲情、点明主旨的句子是:9.《天净沙秋思》中表现出天涯游子之悲的句子是：10•范仲淹在《渔家傲》中揭示矛盾心理的句子是：11.范仲淹《渔家傲》中直接抒写征人忧国思乡的情感的句子是：12•《渔家傲》中描写边塞落日雄奇壮美的句子是：13•范仲淹在《渔家傲秋思》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心情的句子是：14•范仲淹在《渔家傲秋思》一词中，以的词句写出了守边将士因思乡的苦闷和功业未建而寒夜难眠潸然泪下的情形。
15•常建《题破山寺后禅院》中有四字成语,后来成为中国园林艺术、文学艺术的美学追求，蕴含这一美学追求的诗句是：16•《白雪歌送武判官归京》中的与"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"有异曲同工之妙。
17.《白雪歌送武判官归京》中表现诗人岑参送别友人时依依不舍之情的诗句是：18•《白雪歌送武判官归京》中，诗人以春花喻冬雪，构想奇特美妙，新颖动人，其名句是: 19.《白雪歌送武判官归京》中，写与朋友分别时的留恋，笔端饱含悠悠之情的句子是:答案八年级下册—.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡1.诗中表示恍如隔世、人事全非的怅惘的句子是："怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
2023年初中语文八年级下学期全册古诗词理解性默写练习含答案
2022年中考语文理解性默写强化训练5:八年级下学期篇目《关雎》理解性默写1.《关雎》中由雎鸠起兴的句子是：，。
2.《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：，。
，。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：，。
，。
5.师给小刚布置了一道难题，小刚思索了几天也没有解出来，他苦苦地思索着，这样的过程可以用《关雎》中的“，。
，”来表达。
6.《关雎》中的男子由“，”引起“，”的美好联想；“，”抒写了求之不得的相思之苦，“，”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
《石壕吏》理解性默写1.诗中集中而又形象地反映吏与妇的尖锐矛盾的诗句是：！！2.全诗情节紧紧围绕着“”一句展开。
3.表明战争惨烈的句子是：。
4.表明老百姓生活极度贫困的句子是：。
5.暗示老妇人确实被抓走的句子是：。
6.《石壕吏》中“，”两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
7.《石壕吏》中全篇的提纲是：，以下情节，都是从这里生发出来的。
8.《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是：，。
9.表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：！！10.表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：，。
11.老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：，。
12.表明家无壮男，凄婉可怜的语句：，。
13.表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：，。
《卖炭翁》理解性默写1.白居易的《卖炭翁》，描写卖炭翁外貌的句子是：，。
2.白居易的《卖炭翁》，描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的形象的句子是：，。
3.白居易的《卖炭翁》，表明卖炭翁生活贫困的句子是：，。
4.白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁处境与心情相矛盾的句子是：，。
5.白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁运炭环境恶劣的诗句是：，。
6.白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的诗句是：，。
八年级语文古诗文理解性默写
八年级下册古诗文理解性默写（一）关雎1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》抒写了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
6. 爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
7.《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
（二）蒹葭1.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》：诗中能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
7. 成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
（三）《式微》1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（四）《子衿》1.主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。
部编版语文八年级下册古诗文理解性默写 含答案(全册 完整版)
语文八年级下册古诗文理解性默写（全册完整版）一、《回延安》（贺敬之）1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系的句子是：“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。
”2、写出了当年在延安时的生活情景的句子是：东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
”3、写出了延安新城的巨大变化夸张句子是：千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”4、描绘了延安新貌的排比句是：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。
”二、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。
4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。
7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。
8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
11.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
13.桃花源人满足于桃花源生活，不愿外界打扰生活：此中人语云：“不足为外人道也。
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八年级下册语文古诗文理解性默写刘传文2019.4.11一、《回延安》贺敬之1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了。
2. “”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；3.“。
”写出了当年在延安时的生活情景；4.夸张句“”写出了延安新城的巨大变化；5.排比句“”描绘了延安新貌。
二、《桃花源记》陶渊明1. 描写桃花林草美花繁的句子：。
2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：。
3. 写出桃花源不易发现的句子：4. 从环境的角度写桃花源美的句子：5. 从心情的角度写桃花源美的句子：6. 从穿着的角度写桃花源美的句子：7. 从活动的角度写桃花源美的句子：8. 桃花源人的精神状态：9. 写出桃花源社会风尚的句子：10. 写出桃花源人对渔人热情的句子：11. 桃花源人“皆叹惋”的原因：12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：13. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：三《小石潭记》(1)文中写水声清脆悦耳的语句:(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:(4)描写溪流曲折悠远的语句:(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:(6)课文中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
四、《关雎》1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：6、.《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。
”引起“”的美好联想；“”抒写了求之不得的相思之苦，，”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
五、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：六、课外古诗词1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：2.《子衿》（1），是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
（2）的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
（3）运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：3.《送杜少府之任蜀州》王勃（1）《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：（3）王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：（6）王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：（7）表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：九、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然4.《望洞庭湖赠张丞相》（1）形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：（2）隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：（3）《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：（4）《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：（5）《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：（6）《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：（7）《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的名句是：八年级语文下册一二单元知识点整理刘传文2019.4.11第二单元梳理一、课文内容梳理1.《社戏》是一篇描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
2.《回延安》是一首采用形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
3.《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
4.《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
(一)字词解释：避暑。
：隐约。
：矗立。
：水缓缓流动的样子。
：划(船)。
：怕，畏惧。
：游泳：用手指捏取细碎的东西。
：安静。
：极度兴奋。
：繁杂。
：突然，猛然。
：震动，摇撼。
：立即，立刻。
：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
：颤抖，发抖。
：调停，调解。
：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
：令人怜悯。
：从旁鼓动人做某事。
：招待不周到的意思：声音突然中止。
：奋力斗争和冲击。
：形容说话啰唆，来回地说。
：安静而严肃。
：指人的生命力旺盛。
：赞美看到的事物好到了极点。
：完全领悟，完全明白了。
：遥远。
渺，渺茫，因遥远而模糊不清。
：明亮洁白，多形容月光。
：昏暗。
这里是迷惘、糊涂的意思。
：形容词，(气势)盛大。
：缠住不能脱身，束缚。
羁，约束。
：为人处世的道理。
：因失意而心事重重；惆怅迷惘。
：衬托、装饰，使更美好。
：动词。
烧，烫。
灼，火烧、火烫。
：不是非常清楚，即明白一点，但是不完全。
：神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。
第二单元梳理一、课文内容梳理1.《大自然的语言》是一篇生动、有趣、颇具散文色彩的，同时也是一篇极具条理的说明文。
无论是生动形象、用语典雅地介绍物候现象，还是语言平实、通俗易懂地介绍与物候有关的知识，我们都能从中体会到说明文有条理地说明事物的特点。
2.《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国著名科普作家和科幻小说家。
作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。
这两篇短文较为充分地体现了作者深广的科学视野和敏锐的科学眼光。
学习这篇课文不仅能学到科学知识，而且能从中学到作者多角度探索问题的思维方法。
3.《大雁归来》抒发对大雁的之情。
大雁是春的使者，给人间带来春色、生机。
雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。
它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。
面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。
遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。
本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
4.《时间的脚印》是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺性。
它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上，这些岩石是在漫长的地质年代中形成和变化的，是一种大自然的语言，留下了时间的印记。
二、单元字词汇总：依次。
：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
：形容纷纷落下的样子。
：本义是不再公开讲话，不再公开露面。
这里指昆虫无声无息、无影无踪。
：载，满。
形容气候恶劣。
：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
：形容生机勃勃、万物复苏的景象。
：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
：指的是弃置而暴露的尸体。
：山脚，山坡和周围平地相连接的部分。
：精致紧密。
：随身带着。
：泛指灾难。
：喧哗热闹。
：打猎。
：寂静；空旷。
：闭口不说话。
：草木凋谢零落。
：骄傲自大，什么都看不起。
：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。
：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。
比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
：溯，逆水而行，后引申为追求根源。
比喻回首往事、探寻渊源。
：直到海水干涸，岩石风化成土。
形容经历千年万年那么长的时间。
一、课文内容梳理1.《桃花源记》是作者借虚构的故事表现自己的社会理想。
文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然的化外世界。
这个幻想中的，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。
作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。
当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托。
2.《小石潭记》是柳宗元“”的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对的描写，细腻而生动，读之如置身其境。
3.《核舟记》使用从中间到两头，先后，从正面到背面的顺序和总－分－总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远。
反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。
作者用生动简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了中国古代劳动人民的勤劳与智慧。
4.《关雎》写的是一个男子对一个女子的，写他痛苦和喜悦。
5.《蒹葭》是一首怀念情人的恋歌。
作者的思念对象，中间阻隔千重，诗人因而1 的心情。
展现一幅萧瑟冷落的秋景。
全诗笼罩了一层凄清落寞的情调，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。
“”和“”正是这首诗的动人之处。
十、《逍遥游》庄子 1. 在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也； 2. 庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。
3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？6. 文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依赖性的句子是：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。