《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》
珍爱生命热爱生活的歌曲
珍爱生命热爱生活的歌曲珍爱生命热爱生活是我们每个人都应该坚持的态度。
音乐作为一种表达情感的艺术形式，可以激发我们内心的热情，唤醒我们对生命的珍视和对生活的热爱。
下面我将为大家推荐几首能够表达这种态度的歌曲，并为大家拓展一些相关的思考。
1.《活着》- 五月天这首歌曲以温暖的旋律和深情的歌词，表达了对生命的感激和珍视。
它提醒着我们，无论面对多少困难和挫折，我们都应该积极面对生活，用心去体验每一天的美好。
2.《向阳处的她》- 张学友这首歌曲以一种温柔的方式鼓励人们积极面对生活中的困难。
它告诉我们，无论遇到多少风雨，我们都应该坚持向阳处，用乐观的心态面对生活，并抱有对未来的美好期待。
3.《阳光总在风雨后》- Beyond这首歌曲以强烈的情感和励志的歌词，向我们传达了一个重要的信息：无论遇到多么艰难的时刻，阳光总会在风雨后显露出来。
它鼓励我们要坚持不懈地追求梦想，相信自己的力量，因为生命中的困难只是暂时的，成功和幸福总是会属于那些勇于面对挑战的人。
除了以上几首歌曲，还有许多其他的歌曲也能够表达珍爱生命热爱生活的态度。
在这些歌曲中，我们可以感受到音乐的力量，它能够激励我们战胜困难，重新燃起对生活的热爱。
珍爱生命热爱生活不仅仅是一种个人态度，也是一种社会责任。
我们应该积极参与社会公益活动，关爱他人，帮助那些需要帮助的人。
这样，我们不仅能够让自己的生命变得更加有意义，也能够对社会产生积极的影响。
同时，我们还应该学会享受生活中的点滴美好。
无论是与亲友相聚，还是欣赏大自然的美景，都能够让我们感受到生命的美好。
我们应该学会放慢脚步，停下来欣赏生活中的细节，用心感受每一刻的喜悦和满足。
总之，珍爱生命热爱生活是一种积极向上的态度，它让我们更加关注自己和他人的幸福与成长。
无论是通过聆听那些能够激励我们的歌曲，还是通过积极参与社会活动和享受生活中的美好，我们都能够体验到生命的无限价值，并将这种热爱传递给他人。
让我们一起用音乐和对生活的热爱，创造出更加美好的未来。
许美静经典老歌《阳光总在风雨后》简谱
许美静经典老歌《阳光总在风雨后》简谱《阳光总在风雨后》是陈佳明作词作曲，吴庆隆编曲，许美静演唱的一首歌曲，收录在专辑《都是夜归人》中。
这首歌成为中国女排的队歌，也因为女排队员的演唱而风靡一时。
《阳光总在风雨后》歌曲歌词人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢地抬头谁愿藏躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢地抬头谁愿藏躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右风风雨雨都接受我一直会在你的左右《阳光总在风雨后》歌曲鉴赏经历过风雨，才能有美丽的彩虹。
雨后的世界特别的清新与美丽。
黎明前，是最黑暗的;阳光前，是有风雨的。
不经历风雨，怎么知道阳光的灿烂明媚?《阳光总在风雨后》媒体评价殷谦《殷谦杂文全集》：“许美静，这位擅唱悲情歌的女人，原来在生活中也是个苦命痴情女，她觉得活着并没有什么意义;有权势和学问、有金钱和名声，这些的意义也并不大;她认为只有这种人生活得有价值，就是当他想到他给予别人或别人给予他的真爱的时候便会掉下眼泪。
她相信人性、怜悯和宽恕是人们身上最好的美德;相信亲密、豪爽、温情和眼泪是世界上最美好的东西。
”。
阳光总在风雨后珍爱生命 主题班会
《阳光总在风雨后——珍爱生命》主题班会一、活动目的：1、认知目标：感知生命来之不易，让学生懂得生命的意义和价值。
2、态度和情感目标：让学生感受生命的可贵、生活的美好，形成积极的人生态度。
3、能力目标：引导学生掌握心灵减压的方法，让自己的生命充实，活出彩虹。
二、辅导重点：让学生懂得生命的意义和价值，形成积极的人生态度。
三、辅导难点：让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，珍爱生命。
四、活动形式：播放歌曲、事件回放、生命如花、诗歌朗诵、真情倾诉、踩气球游戏、真情呼吁五、活动时间：40分钟六、活动地点三（3）班教室七、活动过程：一、导入（一）播放歌曲：《阳光总在风雨后》师生齐唱（二）开场白：《阳光总在风雨后》的歌词告诉我们，人生总会经历坎坷，总会碰到很多不如意的事情，但我们相信不经历风雨怎么见彩虹，阳光总在风雨后，只要能调节好自己的心态，珍爱生命，把握好生命的节拍，人生将会活得更加精彩。
这就是老师今天要与大家探讨的问题：珍爱生命，活出彩虹。
二、活动过程：（一）事件回放近来学校发生了一件不愉快的事，某同学跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。
该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。
不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。
主持人：同学们听到这种事后心情如何？主持人：刚才我们唱歌时，大家的心情是怎样的？（愉快，开心等）那现在为什么伤感啊？学生谈感受主持人：是啊！这是一件多么痛心的事情。
该同学最终没有勇气面对这样一个环境，这样一个结局。
对她来说，用最大的勇气解脱可能是最好的结局，但是过早结束自己的生命，对自己、对家人、对同学、对老师、对社会意味着什么？学生畅谈小结：人的生命只有一次，走投无路时，结束自己的生命不是我们唯一的选择！但我们唯一可以做的就是要珍惜自己的生命；永远不伤害自己。
（二）生命如花课件播放婴儿在母体内成长过程，然后学生用漫画的形式画出自己的成长过程。
主持人：我们的生命来之不易，我们成长的过程中都是经历各种各样不同的困难。
七年级心理健康课《阳光总在风雨后》教案
七年级心理健康课《阳光总在风雨后》教案一、教学目标1. 让学生认识到人生中会遇到各种挫折，学会正确面对和应对挫折。
2. 培养学生乐观的心态，增强心理韧性，提高心理素质。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，积极应对生活中的困难与挑战。
4. 培养学生学会关心他人，互相支持，共同成长。
二、教学内容1. 挫折的普遍性：人生不可能一帆风顺，每个人都会遇到挫折。
2. 挫折的作用：挫折可以使人成长，也可以成为人成长的阻碍。
3. 应对挫折的方法：积极心态、调整情绪、寻求支持、勇敢面对。
4. 案例分享：生活中的真实案例，展示面对挫折的不同态度及结果。
5. 小组讨论：如何应对生活中的挫折，互相分享心得体会。
三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的普遍性、作用及应对方法。
2. 案例分析法：分享生活中的案例，让学生直观地感受挫折的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生学会倾听、沟通和合作。
4. 情景剧表演：让学生模拟应对挫折的场景，提高实际操作能力。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己遇到的挫折，引起共鸣。
2. 讲解：讲解挫折的普遍性、作用及应对方法。
3. 案例分享：分享生活中的案例，让学生直观地感受挫折的影响。
4. 小组讨论：如何应对生活中的挫折，互相分享心得体会。
5. 情景剧表演：让学生模拟应对挫折的场景，提高实际操作能力。
五、课后作业1. 写一篇关于自己遇到挫折的经历及应对方法的作文。
3. 家庭作业：为父母做一些家务，体会关心他人的快乐。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们对挫折的认识和应对方法的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括倾听、沟通和合作能力。
3. 情景剧表演：评估学生在情景剧表演中的表现，包括应对挫折的能力和表演技巧。
4. 课后作业：评估学生作文的质量，了解他们对自己遇到挫折的经历及应对方法的反思。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
影响我人生的一首歌——《阳光总在风雨后》
我 是 一 个喜 欢 音 乐 的孩 子 ，在 音 乐 中快 乐地 成 长 着 。一 个 偶 然 的机 会 ，让 我 感受 到 那 在 我 人生 中 给 我 带来 了快 乐 并 给 予我 很 大 鼓舞 与激 励 的歌 —— 《 光总 在 风 雨后》。 阳
一
动 ，每 一份 希 望 在你 手 中 …… ”一 曲 结 束 ．每 个人 的 脸 上都 露 出 了久违 的笑 容 ．随之 ，是 同 学们 经久 不 息 的 掌声 。男 孩有 些 不 好 意 思地 笑 了 ，然 后 站起
那段 时 间心 情 很 烦躁 ，脾 气 也很 大 ，即 使 父母 和 老
师 并 没 有 给 我 太 大 的 压 力 ，总 是 对 我 说 “ 力 就 尽
好” 。但 是 ，哪 个 父母 不 希 望 自己 的 孩 子 有 成 就 ？ 哪 个 老 师不 希 望 自己 的学 生 有 个好 前 程 ？ 从 父母 和
★ 双 城 市 韩 甸 中学 高 三 ・ ３班 马 洪 禹 问 的 一 个 男 孩 正 抱 着 一 把 破 旧 的吉 他 ，轻 轻 地 弹
每 个 人 都是 茫 茫 夜 空里 的一 颗 星 ，纵 然 是一 闪
而 逝 的 流 星 ，也 曾经 用 自己的 光华 灿 烂 过 夜 空 。
唱 ： “ 愿 常 躲 在避 风 的 港 口 ，宁 有 波 涛 汹 涌 的 自 谁 由。 愿 是 你 心 中灯 塔 的 守 候 ，在 迷 雾 中让 你 看 透 。 阳 光 总 在 风 雨 后 ， 乌 云 上 有 晴 空 ，珍 惜 所 有 的感
人可 以忍受 不幸 ，也 可 以战 胜不 幸 ，因为人有 着惊人 的潜 力，只要 立志发挥 它 ，就一 定
能渡 过难 关。
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卡耐基
珍爱生命主持稿
珍爱生命主持稿篇一：珍爱生命主题班会主持稿珍爱生命主题班会主持稿> 珍爱生命主题班会主持稿主持人开场白：合：列位老师、列位同窗：大家下午好!《阳光总之风雨后----珍爱生命》主题班会此刻开始!男：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命。
女：幼小的生命伴着父母、恩师无尽的爱，咱们一天天长大。
长成生命如花。
男：生命如花。
若是说，人生如花开四季，那么，咱们少年儿童就是春天。
春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节!女：生命如花。
是花，就要让自己开得更艳。
风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芳香!下面让咱们来听一听吴玉凡同窗的配乐朗诵《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。
第一环节：配乐朗诵《让生命灿烂如花》(历时可能三分钟)配的音乐为《生命的旋律》文字内容为：不经意地打开窗，总能看到满天的繁星闪烁着晴朗的气息。
偶尔有一颗星落下，划过一道美丽的弧线，我却从来都不敢正视，因为我知道那是对生命的无奈划上的长长的叹号!星星都如此更何况它普照下的芸芸众生呢。
于是我茫然了，我是谁，谁是我!我究竟要到哪里去，哪里才是我的归宿，何处是我的人生做标?也曾因为那么多的人生概念而茫然，也曾因为并非大的困难而彷徨。
去在偶然的泡茶之际顿然醒悟：人生如茶，用温水泡制的茶，茶叶浮于水上，无茶色茶香，用滚水泡过的茶，茶叶几经浮沉终于落定，茶色宜人，茶香袅袅，人生不也如此吗?心被轻轻拨动，面对若大的世界，面对复杂的生活，人生的答案是丰硕多彩的，为何不去选择更好的一个给自己?人生的意义在于拼搏，生命的意义在于奋斗，朋友啊!不要悲观，切勿胆怯，用心去体味你的人生，用汗水去浇灌你的成功舞台上的鲜花。
相信你必会成功的，你的生命必将灿烂如花!不经历风雨怎么见彩虹?或许，旧日的故事你没有写好，方才有了开头，便失去了结尾，那么就让咱们从头开始把!今天并非是昨天，昨天已走进历史，你应该觉今天的景色是因为你的存在而变的娇媚!朋友啊!让咱们一路在这铺满鲜花和荆刺的道路中前行，让咱们与高尔基的海燕为伴，在乌云和太阳并存的天空中展翅翱翔!让咱们的生命灿烂如花!设计用意：这一环节设计目的就是为了引出主题，咱们从呱呱坠地起直到长成灿烂如花离不开父母、老师的呵护、培育，从而自然过度到后面的内容，在多媒体上，音乐背景下，我配合文字内容，用幻灯片的形式，出现一些唯美的图片，让学生感受到一种很优美的气氛。
阳光总在风雨后(完全版歌词)
《阳光总在风雨后》人生路上甜苦和喜忧愿意与你分担所有难免曾经跌倒和等侯要勇敢的抬头谁愿常藏躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守侯在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动.每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右人生路上甜苦和喜忧愿意与你分担所有难免曾经跌倒和等侯要勇敢的抬头谁愿藏躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守侯在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后.请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右蔡琴：轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛余天：看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停苏芮：春风不解风情吹动少年的心潘越云：让昨日脸上的泪痕随记忆风干了甄妮：抬头寻找天空的翅膀候鸟出现它的影迹李建复：带来远处的饥荒无情的战火依然存在的消息林慧萍：玉山白雪飘零燃烧少年的心王芷蕾：使真情溶化成音符倾诉遥远的祝福黄莺莺：唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦让我拥有你真心的面孔洪荣宏：让我们的笑容充满着青春的骄傲为明天献出虔诚的祈祷陈淑桦：谁能不顾自己的家园抛开记忆中的童年金智娟：谁能忍心看那昨日的忧愁带走我们的笑容王梦麟：青春不解红尘胭脂沾染了灰李佩菁：让久违不见的泪水滋润了你的面容费玉清：唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦让我拥有你真心的面孔让我们的笑容充满着青春的骄傲为明天献出虔诚的祈祷齐豫：轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛郑怡：看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停江惠：日出唤醒清晨大地光彩重生杨林：让和风拂出的音响谱成生命的乐章合唱：唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦让我拥有你真心的面孔让我们的笑容充满着青春的骄傲让我们期待明天会更好唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦让我拥有你真心的面孔让我们的笑容充满着青春的骄傲让我们期待明天会更好苏芮：唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦（齐秦：拥抱着你的梦）让我拥有你真心的面孔（齐秦：让我拥有你真心的面孔）让我们的笑容充满着青春的骄傲（齐秦：青春的骄傲啊——）让我们期待明天会更好余天：唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦让我拥有你真心的面孔（苏芮：你真心的面孔）让我们的笑容充满着青春的骄傲（苏芮：青春的骄傲）让我们期待明天会更好（苏芮：让我们期待明天会更好）合唱：唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦（齐秦：拥抱着你的梦）让我拥有你真心的面孔（苏芮：你真心的面孔齐秦：让我拥有你真心的面孔）让我们的笑容充满着青春的骄傲（苏芮：青春的骄傲齐秦：青春的骄傲啊——）让我们期待明天会更好（苏芮：让我们期待明天会更好）开始的开始我们都是孩子最后的最后渴望变成天使歌谣的歌谣藏着童话的影子孩子的孩子该要飞往哪去（刘千楚）开始的开始我们都是孩子（徐逸昊）最后的最后渴望变成天使（鲁天舒）歌谣的歌谣藏着童话的影子（姜玮珉）孩子的孩子该要飞往哪去（胡梦原）当某天你若听见有人在说，那些奇怪的语言（张鎏依）当某天你若看见满街的本子还是学乐先（梁竞元）当某天再唱着这首歌会是在哪一个角落（游彧涵）当某天再踏进这校园会是哪片落叶掉进回忆的流年（鲁天舒胡梦原）表示从一楼到四楼的距离原来只有三年（游彧涵许一璇）表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸（汪源张夙西）各种季风洋流都搞不懂还有新视野（徐逸昊梁竞元）各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱（刘千楚金书援）我们穿上西装假装成长胶片挥霍习惯的笑脸（姜玮珉张鎏依）悲伤一发寂寞唏嘘痛的初体验（全员合唱）毕业和成年的字眼格外扣人心弦各种莫名的感伤只说句嘻嘻一些（金书援）十年后你若听见有人在说，这些奇怪的语言（许一璇）十年后你若看见满街的本子还是学乐先（全员合唱）表示从一楼到四楼的距离原来只有三年表示门卫叔叔食堂阿姨很有夫妻脸各种季风洋流都搞不懂还有新视野各种曾经狂热的海报照片卖几块几毛钱（刘千楚）我们即将分别独自浪在中国外国不同地点（汪源）瞥见白色校服还会以为是我认识的谁（全员）顾萍凡哥乌龟大师方丈我爱你（张夙西）也或许谁会忘记谁的名字但记得（全员）北京东路的日子。
珍爱我们的生命
被困沙漠中，你该怎么办？ 被困沙漠中，你该怎么办？
被困大海，你该如何求生？ 被困大海，你该如何求生？
在冰天雪地中遇险怎么办？ 在冰天雪地中遇险怎么办？
遇到地震你该怎么办？ 遇到地震你该怎么办？
在 运 动 中 不 慎 受 伤 了 ， 一 般 该 怎 么 处 理 ？
ห้องสมุดไป่ตู้
炒菜时遇到 油锅起火，先关 闭煤气开关或电 源插座，迅速用 锅盖将锅盖住， 然后再降温。
第一名被救矿工弗洛伦西奥·阿瓦洛斯 席尔瓦顺 第一名被救矿工弗洛伦西奥 阿瓦洛斯·席尔瓦顺 阿瓦洛斯 利抵达地面，和智利总统皮涅拉拥抱。 利抵达地面，和智利总统皮涅拉拥抱。
10月13日 最后一名被困矿工路易斯·乌尔祖阿乘 10月13日，最后一名被困矿工路易斯 乌尔祖阿乘 救人搭载舱顺利抵达地面，与智利总统皮涅拉拥抱。 救人搭载舱顺利抵达地面，与智利总统皮涅拉拥抱。
这段视频和这组图片， 这段视频和这组图片，一定 让我们的心灵被深深震撼。 让我们的心灵被深深震撼。在如 此的困境中， 此的困境中，他（她）们拥有怎 样的精神？ 样的精神？
生命只有在与死亡的对照中才会 彰显其张力与顽强。 彰显其张力与顽强。只要我们不放弃 生命，生命就不会放弃我们，只要我 生命，生命就不会放弃我们， 们热爱生命， 们热爱生命，生命就会以其美丽与强 大来热爱我们。 大来热爱我们。大自然的灾害尽管无 但生命原本就在拼搏。 情，但生命原本就在拼搏。生命的本 能是多么尊贵！生命有权辉煌壮丽， 能是多么尊贵！生命有权辉煌壮丽， 生机如此不可抑制。顽强的生命具有 生机如此不可抑制。 如此震慑人的力量， 如此震慑人的力量，它使地球变得神 奇辉煌。 奇辉煌。
面对突如其来的灾难， 面对突如其来的灾难，北川中学的廖波始终坚 强，这位因为地震失去左小腿的中学生在病床上始 终面带充满希望的笑容。 终面带充满希望的笑容。
中学主题班会阳光总在风雨后教案
中学主题班会阳光总在风雨后教案第一篇：中学主题班会阳光总在风雨后教案《阳光总在风雨后》一、教学目标：1、正确认识乐观与悲观代表两种不同的人生态度。
2、培养学生在学习生活中拥有一个乐观的性格，学会用乐观的态度去看待一非切，做一个乐观的人。
3、学习故事的主人公以乐观的心态去面对生活学习中遇到的困难，培养学生勇敢地面对困难，克服困难、战胜困难的能力。
二、教学重点：使学生认识到乐观和悲观两种不同性格对人的心态所造成的不同影响。
三、教学难点：引导学生如何培养自己成为一个乐观的人，以乐观的心态去面对学习和生活中遇到的挫折与困难。
四、课前准备：五、教学内容：1、游戏活动2、看FLISH画面，听下雨音效3、讲故事4、小组讨论交流，教师小结5、听歌曲六、教学过程：（一）导入：1、师生一起欣赏音乐活跃气氛！2、教师导语引入游戏：我们每个人都有自己的性格，面对不同的事情都有不同的感受，比如在生活中我们都会遇到很多困难，经历很多风雨，当我们面对这些困难和风雨时，所表现出来的性格也是不同的，因此事情的结果也是各不相同，那么你了解自己吗？知道自己是什么样的性格吗？今天，我们就来做一些游戏，对我们的性格进行一下测试。
（二）新授1、“性格测试”游戏（1）教师出示实物（半杯水）师：上完体育课，你非常口渴,看到这半杯水，你心里会想些什么，你会说些什么呢？在学生回答的基础上总结：（大屏幕显示）A：还有半杯水呐！B：只有半杯水了！（2）请学生去体会这两句话，然后做出选择。
（写A或B）（3）请选A的同学带着自己内心的感受说一下这句话，然后其它的同学根据他的叙述来判断选A的同学的性格。
（还有半杯水呐！）（4）请选B的同学带着自己内心的感受说一下这句话，然后其它的同学根据他的叙述来判断选B的同学的性格。
（只有半杯水了！）（5）教师小结：通过这个游戏同学们对自己的性格有了一个初步的了解，在游戏之前老师曾经说过，每个人面对不同的事情都有不同的感受，所表现出来的性格也是不同的，下面我们再来做一个游戏，请同学们和老师一起走进雨中去感受一下！2、“感受风雨”游戏用心爱心专心（1）利用多媒体为学生创设风雨情境（FLISH画面，下雨音效）师：放学了，天空突然下起雨来，同学们都没有带雨具，雨中的同学们，有的跑了起来，有的躲在了屋檐下，还有的用手遮用头在雨中慢慢地走着，同学们想尽了各种办法来遮挡雨水，但雨水还是淋湿了我们的头发，我们的衣服，此时此刻你们的心情是怎样的？请你说出当你经历了这场风雨之后的内心感受。
《阳光总在风雨后》读后感范文（通用5篇）
《阳光总在风雨后》读后感《阳光总在风雨后》读后感范文（通用5篇）细细品味一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。
但是读后感有什么要求呢？下面是小编精心整理的《阳光总在风雨后》读后感范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《阳光总在风雨后》读后感1每个孩子都有一个色彩斑斓的梦我也执着地追求着。
最近我看了《阳光总在风雨后》一书。
这本书令我有了追求梦想的勇气与信心。
书中讲述了一个热爱写作的女孩每次看到征文启事她总会在繁忙的学习中抽出时间去投稿。
她满怀希望地等待着。
每当黄昏来临在邮筒旁总能看到这个女孩瘦弱的身影她在傻傻地等待着。
可没有得到任何消息。
她仍一次一次地投稿执着地等待着。
但还是一次又一次的失败。
可这位女孩深信：只有去努力拼搏成功才会向你招手！终于这位女孩的执着感动了编辑老师。
她的“友情”一诗在《未来作家》上发表了。
这女孩好似置身于梦境一般喜悦，激动在心中由然而生。
她的眼泪情不自禁地夺眶而出，这天是她梦寐已求的。
几天后这位女孩又收到了两位小读者的来信，希望和她做笔友，她的眼泪再次流了出来。
但这次与上次不同，经过风风雨雨，这次的泪水中包含着酸甜苦辣。
闻着那报纸上油墨的香味她醉了痴了——是啊！不经风雨怎能见彩虹！经历了这一次次风吹雨打让人更加坚信——阳光总在风雨后！这位女孩行为令人感动。
她经受了失败的洗礼再次振作起来总是默默地鼓励自己。
她不怕被人嘲笑坚强的女孩儿利用失败把自己改变。
不论是哪一种成功，都是从曾经的失败、曾经的痛苦、孤独、寂寞中累积下来的，正是阳光总在风雨之后！失败未必是坏事，只要我们认真总结，寻找问题所在，找到解决途径，在这个过程中他教给我们经验、教训，那是几次成功都无法体会到的！遇到困难、即将遇到困难、可能遇到困难的，让我们一起共勉：阳光总在风雨之后，千万不要被眼前的狂风暴雨吓倒，坚持下去，成功必定属于我们。
《阳光总在风雨后》读后感2捧读了浙江杭州市星辰幼儿园王黛芬老师的文章《阳光总在风雨后》，心里觉得暖暖的，对老师们在日后的家长工作方面有很大的启发。
初中九年级《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会教案
初中九年级《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会教案初中《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会主题分析：生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。
人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。
同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。
基于这种理念，我设计了《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会。
活动目的：1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
活动准备：1、借助丰富的网络资源搜集汶川地震的图片、资料。
2、诗歌《生命灿烂如花》、《给生命一个笑脸》。
3、名人的照片，个人资料。
歌曲《阳光总在风雨后》。
活动过程：一、本次班会分为三个环节：一、生命如花。
二、笑对人生。
三、阳光总在风雨后。
由甲、乙两位主持人来主持。
一、生命如花：甲：人，最宝贵的是生命。
乙：生命，对每个人都只有一次。
学生一齐背诵：生命是何等的宝贵，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。
甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜我们所拥有的美好时光，山河小学五年（二）班“珍爱生命”主题班会现在开始。
然后请邵未来同学演讲《生命灿烂如花》，用心感受自己如花的生命。
二、笑对人生：通过投影出示一组少年儿童自杀的材料，接着请同学们谈一谈看完材料后的心情怎样？然后主持人甲引入汶川地震逃生的事例，再由主持人乙采访同学：“看完材料，你又有何感想？”学生讨论后回答，教师归纳总结。
最后由依新同学朗诵《给生命一个笑脸》，接着投影出示地震中受灾群众的坚强笑脸的图片、照片、刘翔照片资料等。
小学主题班会说课稿合集(12篇)
小学主题班会说课稿合集(12篇)1、《谁的双手勤又巧》主题班会说课稿2、小学班会课《沟通无极限》说课稿3、主题班会《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》说课稿4、《坏惯》主题班会说课稿5、主题班会《对自己成长负责，从养成良好研究惯做起》说课稿6、《同学之间的矛盾》主题班会说课稿7、《诚信在我心》主题班会说课稿8、“珍爱生命，勇担责任”主题班会说课稿/9、《感恩父母》主题班会说课稿10、主题班会《我准备我成功——课前准备》说课稿/11、“相信自己我能行”主题班会说课稿12、主题班会“惯与人生”说课稿《谁的双手勤又巧》今天我说的班会课主题是：谁的双手勤又巧!首先谈谈选择这个主题的原因。
【主题分析】小学德育工作的重点是：造就学生的良好行为惯。
而劳动惯也是小学生应具有的惯之一。
XXX在《怎样教育学生酷爱劳动》一文中曾通过具体的事例引导学生酷爱劳动，并用自己和同学们的动作证明了酷爱劳动是人的自负和文明的最高程度。
作为老师水小学主题班会说课稿合集(12篇)XXX我，也就更应当注重学生劳动惯的造就，并让学生在劳动中找到乐趣。
正如XXX说，真正的幸福的根源在那里?就在于创造，在于创造性的劳动。
我们教育的目标就是在一个人的面前揭示劳动的伟大，XXX每个人造就成劳动的创造者。
近来又适逢五一劳动节，这对于教育学生养成良好的劳动惯又是一个很好的契机。
【班会目的】通过班会活动，使学生懂得学会自理，学会自己的事自己做，在劳动中不怕脏、不怕累，从小养成爱劳动、自己管理自己的良好惯。
正基于此，采用儿歌、小品、讨论、竞赛、三句半、才艺表演、齐唱等形式，力求有层次的，潜移默化地引发，导向，激励学生酷爱劳动。
【班会程序】一、主题揭示首先由主持人宣布班会的主题，说明班会设计的目的。
接着，便是有关劳动的集体儿歌的朗诵，让学生在大多数同学的介入下，在诗歌的轻松环境下，认识到劳动的重要性以及自己管理自己的乐趣。
二、引出问题，引起思考接着是小品，通过小品的形式反映出学生们日常生活中的不爱劳动，在家自己的事情不愿意自己做等现象。
教育叙事故事《阳光总在风雨后》
教育叙事故事《阳光总在风雨后》在一个偏远的山村里，住着一个叫小红的女孩。
她虽然生活贫困，但一直以来都保持着乐观向上的态度。
小红的父母都在外地打工，她和奶奶相依为命。
虽然奶奶年事已高，但她仍旧精神矍铄，全心全意地照顾着小红。
小红上小学一年级时，遇到了一个非常难缠的同学，叫做小刚。
小刚爱欺负人，特别是对小红，他总是找各种机会来嘲笑、恶作剧。
面对这些，小红并没有感到灰心，她知道只有勇敢面对，才能够使自己更强大。
一天，学校里举办了一场诗歌朗诵比赛，小红认为这是个展现自己的机会。
于是，她努力背诵一首寓意美丽的诗歌，准备在比赛中展示自己的才华。
可是，小刚并没有放过小红的机会，他在比赛前夜偷偷把小红背的诗书给撕毁了。
小红睡梦中被撕毁的诗书惊醒，她的眼泪滑落在床上。
她觉得自己很倒霉，但马上想起奶奶曾经告诉她的一句话：“阳光总在风雨后。
”小红重新振作起来，决定以更大的勇气和毅力面对这个挑战。
第二天，比赛开始了。
小红看到台上的同学一个个充满自信地演绎着自己的诗歌，她内心跟随着他们一起流露出喜悦和骄傲。
轮到小红登台了，她虽然没有诗书，但她将自己内心的热爱与美好呈现给大家，她用自己的声音和神情来唤醒每一个人的心灵。
小红的诗朗诵引起了全场的轰动，大家纷纷为她鼓掌。
就连小刚也在心底暗暗赞叹小红的勇气和才华。
小红战胜了所有恶劣的条件和考验，她收获了一个个赞赏和礼物，也赢得了大家的尊重和友谊。
这一次的经历让小红明白了，无论遇到什么困难和挫折，只要勇敢面对，始终保持积极向上的心态，阳光就一定会在风雨过后照耀下来。
同时，她也体会到了朋友的力量和人际关系的重要性。
从此之后，小红变得更加自信、坚强，她努力学习，和同学们一起成长。
多年后，当小红读完大学回到家乡时，她惊喜地发现小刚已经成了一个有名的画家。
他说，正是因为小红的鼓励和启发，他才踏上了艺术的道路，并且以此改变了自己的人生。
小红深感欣慰，她意识到自己曾经对小刚的宽容和友善给了他重新选择的机会。
原创 教育故事 《阳光总在风雨后》
《阳光总在风雨后》2015年秋，我送走了九年级毕业班后，打算从七年级再担任一个班的班务工作。
不料，由于我校的一位班主任老师被选调离开了我校，我便有幸接替了八年级（2）班的班务工作。
一个学期结束后，当我回想一学期班务工作的点点滴滴时，却让我感概万千，使我久久难以忘怀。
新学期开始了，我在校领导的授意下接任了八年级（2）班的班主任工作。
在与同学们的接触中，一个名叫武侠的女生引起了我的注意：她穿着朴素，性格内向，几乎不与班上其他同学接触，更谈不上与同学一起玩耍了，平时见了老师，也总是低头躲过。
上课时，她总是显得无精打采的样子，对于老师提出的问题，更甭提积极、主动地发言了，甚至连课堂作业有时也不能按时完成，况且时常有上课迟到的现象。
，我本打算抽时间找她谈谈，可还未来的及找她，意想不到的事竟发生了。
突然有一天，武侠没有请假却没来上课。
在晨读期间，我给她家打电话却无人接听，始终与她的家人联系不上。
中午放学时，我让她同村的学生韩莉去她家了解一下原因，其结果令我尤为吃惊。
原来，她的父母离婚后，她被判给了母亲，由于家庭原因，妈妈常年外出打工而无暇顾及孩子，孩子只好跟着姥爷、姥姥留守在家。
姥爷吃过早饭后到地里打药去了，而武侠却跑到集市网吧里上网去了。
待别的学生放学回家时，她便随着她们一同回了家，她的姥爷、姥姥全然不知武侠逃学上网的事。
了解这些情况后，当天下午我就到武侠姥姥的家，及时把情况告诉了她的姥姥，并再三嘱咐她姥姥不要责怪孩子，要保证孩子按时到校上课，也希望武侠的亲人能给予孩子生活和学习方面更多的关心与照顾，并保持与学校相联系。
第二天早晨，武侠第一个来到了教室，从她的表情看得出，她已为自己的过错而后悔。
在班内，我没有提她逃学上网的事。
课后，把她单独叫到我的办公室。
来到办公室，她察觉我已了解她逃学上网的事，便低头不语，我说：“武侠，叫你来并不是批评你的，你上网是想学习更多的知识，你的出发点是好的，今天你又是第一个到班级的，你给我的第一印象挺不错的，值得表扬！”说到这，我发现她抬起头，眼中闪烁着几丝惊讶而又激动的亮光。
阳光总在风雨后珍爱生命主题班会教案
阳光总在风雨后珍爱生命主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，学会珍爱生命。
2.培养学生面对困难时的勇气和信心，学会在风雨中成长。
3.引导学生关注生命安全，提高自我保护意识。
二、教学重点1.让学生深刻理解生命的意义，懂得珍惜生命。
2.培养学生面对挫折的勇气和信心。
三、教学难点1.如何让学生在现实生活中践行珍爱生命。
2.如何让学生在风雨中学会自我成长。
四、教学过程1.导入（1）播放歌曲《阳光总在风雨后》，引导学生感受歌曲中的阳光、风雨、生命等元素。
（2）简要介绍歌曲背景，引发学生对生命的思考。
2.主题讨论（1）分组讨论：请同学们谈谈对生命的认识，分享自己珍爱生命的经历。
（3）教师点评，提炼生命宝贵的观点。
3.案例分享（1）分享生命奇迹的故事，如：高位截瘫的钢琴家刘伟、抗癌斗士于娟等。
（2）引导学生从这些故事中感受到生命的顽强和珍贵。
4.活动环节（1）组织生命接力游戏，让学生体验团队合作的力量，感受生命的可贵。
（2）进行生命安全知识竞赛，提高学生的安全意识。
5.主题演讲（1）邀请学生代表进行主题演讲，分享自己珍爱生命的感悟。
（1）让学生谈谈本次班会的收获，引导他们珍惜生命，勇敢面对挫折。
五、课后作业1.以“阳光总在风雨后”为主题，写一篇作文，表达自己对生命的认识和感悟。
2.观看一部关于珍爱生命的纪录片，了解生命的安全知识，提高自我保护意识。
六、教学反思1.关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能参与到班会活动中。
2.在讨论环节，引导学生深入思考，避免表面化。
通过本次班会，希望学生们能更加珍惜生命，勇敢面对风雨，努力成长。
重难点补充：教学过程：1.导入（1）播放歌曲《阳光总在风雨后》，引导学生感受歌曲中的情感。
师：同学们，你们听到歌曲中的风雨和阳光了吗？它们让你联想到了什么？生：风雨让我想到了困难和挫折，阳光让我想到了希望和胜利。
（2）简要介绍歌曲背景，引发学生对生命的思考。
师：这首歌曲告诉我们，即使经历了风雨，阳光还是会到来。
珍爱生命——心理健康教育
阳光总在风雨后——珍爱生命主题班会【活动目的】教育学生珍惜生命，热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
【活动形式】演讲、讨论、朗诵、合唱等。
【活动时间】 2011年11月22日【活动地点】三（2）班教室。
【活动过程】一、揭示主题师：人，最宝贵的是生命。
生命，对每个人都只有一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢？（每当回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，临死的时候，他能够说，我的整个生命都已献给了人类最崇高的事业——为人类的解放而进行的斗争。
）师：是啊，保尔用他整个生命实现了他钢铁般的誓言，作为跨世纪的年青一代，我们应该怎样对待生命，创造人生的价值呢？揭示主题：“珍爱生命”主题班会二、活动过程生命如花。
如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。
春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！生命如花。
是花，就要经得起风吹雨打。
我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。
所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。
人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，可是，有人却漠视生命。
：1、反面案例讲解（1）成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。
（2）16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。
当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。
家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。
（3）河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。
2、同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？3、是啊，生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃？不屈的人生4、正面案例讲解（1）李欢从四五岁开始，就患上了一种叫“进行性肌营养不良症”的疾病。
这种病常表现为跑步困难、容易跌倒、丧失行走能力、心力衰竭……目前还没有一种特效药。
《第十五课阳光总在风雨后》作业设计方案-初中心理健康南大版九年级全一册
《阳光总在风雨后》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在引导学生正确认识生活中的困难与挑战，培养积极乐观的心态，学会面对挫折与压力时的自我调节方法，从而提高学生的心理素质和自我成长能力。
二、作业内容1. 自我反思日记：要求学生写一篇关于自己面对困难和挑战的日记，记录自己曾经遇到的一次困难或挑战的经历，以及自己是如何克服的。
通过自我反思，引导学生认识到困难和挑战是成长中不可或缺的部分。
2. 情感小故事创作：以“风雨之后的阳光”为主题，学生自行创作一个短小的故事，可以关于自身或身边的人与事，讲述经历困难后获得成长与收获的经历。
故事需体现积极向上的主题，有助于激发同学们的积极情绪。
3. 心理游戏：设计一系列小组心理游戏，如“信任倒退”、“情绪接力”等，让学生在游戏中学会沟通、合作与信任，增强应对困难时的团队协作能力。
三、作业要求1. 自我反思日记：要求真实记录，语言流畅，能清晰表达个人经历与感悟；字数不少于500字。
2. 情感小故事创作：故事需有完整情节，主题积极向上；字数控制在800字左右。
3. 心理游戏：小组合作完成，游戏过程中要遵守规则，积极配合，充分体现团队精神。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的自我反思日记和情感小故事内容，评价学生的自我认知能力、情感表达能力及主题的积极程度。
2. 小组互评：小组内成员对彼此的心理游戏表现进行评价，包括团队合作、沟通技巧、情绪管理等方面。
五、作业反馈1. 针对学生的自我反思日记和情感小故事，教师将选取优秀作品进行课堂分享，并给予鼓励与建议。
2. 心理游戏结束后，教师将组织学生进行小组讨论，分享游戏过程中的感受与收获，引导学生总结应对困难的策略与方法。
3. 对于作业完成情况，教师将给予及时反馈，指出学生的优点与不足，并鼓励学生继续努力。
六、后续跟进教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，适时开展针对性的心理辅导活动，帮助学生更好地应对生活中的挑战与困难。
读《阳光总在风雨后》心得札记
读《阳光总在风雨后》有感“阳光总在风雨后，乌云上有晴空……阳光总在风雨后，请相信雨后会有彩虹”——题记我们，总想拨开天空中的乌云，让天空永远晴朗；我们，总想赶走黑暗，让世界永远充满阳光。
可这一切，不过都是我们所想的罢了。
人生路上，我们会遇到很多大风大雨，有时没准会一个不小心被闪电劈中，陷进人生的低谷！不过，请相信，阳光是总在风雨后的，阳光出来了，雷电就消失了，风雨就消失了，而那雨后的彩虹，就是指引你走出人生低谷的路标！所以，请相信吧——阳光总在风雨后！《阳光总在风雨后》这篇文章主要讲述了“花样游泳冠军的别样年华”的故事！她，是蒋文文！她，是蒋婷婷！她们，是一对孪生姐妹！她俩曾经获得过世界杯双人花样游泳比赛的冠军。
她与她，八岁时在众多小女孩中被遴选出来，从此投身游泳职业；她与她，曾被教练一次次抛向泳池中练习憋气；她与她，也曾向母亲提出过放弃，然而母亲在教练的一番话后并未答应，她看着她们吃苦喊痛，而她们却并不知道她比她们更痛；她与她，怨恨母亲的无情，而这怨恨也在渐渐懂事中冰融；她与她，对母亲的感情走过了误解和怨恨，走入了理解和感恩；她与她，说要用世界冠军的奖牌来报答拳拳母爱；她与她，真的做到了！2010年9月17日，在第十二届世界杯双人花样游泳比赛中，她与她，用一套高难度的《鹤之舞》夺得了冠军，是的，夺得了冠军！她们，在多年的努力下，成功了！蒋文文与蒋婷婷，在投身游泳职业的那一刻，她们的青春年华就注定与常人不一样。
她们没有像其他小女孩一样幸福快乐的童年生活。
她们伤了，得自己舔舐伤痕，没有父母的安慰；她们哭了，得自己擦干眼泪，没有父母的关怀；她们跌倒了，得自己爬起来，继续走，没有父母的问候……这，就是花样游泳冠军的别样年华！这个故事告诉了我们：每一份成功的背后，都是有看不到的努力，数不尽的伤痕，说不出的泪水构成的。
这些风雨，都扛下来了，还怕没有阳光之日吗？阳光，总在风雨后！经受不起风雨的洗礼的人，是永远也见不到阳光的！人生路上，有太多的东西是我们无法强求的，与其太在意，不如随意些，只要我们付出过，成功就没理由不属于我们。
2021年安徽省中考满分作文《阳光总在风雨后》
2021年安徽省中考满分作文【文题呈现】请阅读下面的文字,按要求作文。
(55分)初中毕业后,你即将升入高一级学校。
那是一片新的天地,在那里,你将会拥有更多机会,面临更大挑战，获得更快成长。
请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧憬的多彩青春。
【提示和要求】(1)自拟标题，文体不限(诗歌除外)。
(2)文中不要透露你个人的身份信息。
(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
(4)不少于600字。
阳光总在风雨后看日升日落，赏花谢花开！在充满风雨的日子期待阳光！高中生涯的第一次期中考试，结局惨不忍睹。
这是那个曾经优秀的我吗？我一遍遍地问自己。
孤独地走在操场上，任风无情地吹向脸庞，强忍的泪水此刻喷涌而出。
要不要给妈妈打个电话？我该怎么说？妈妈听了会不会更加担心我？……一连串的问题迸发出来。
操场上偶遇宿管李阿姨，见我不开心，就坐下来陪我聊天。
听了我的倾诉，李阿姨说：“我也没上过学，大字认不了一斗。
你讲讲我的故事吧！说不定对你有帮助！”“我三岁时父亲去世，五岁母亲去世。
是爷爷把我养大，其中的艰难就不细说了，你想它多难就有多难。
但是有一点，爷爷总是能让我笑，他说苦子再不笑笑，人会更苦。
那个时候也不知道爷爷是怎么过，反正一天到晚总是乐呵呵的。
爷爷说只要活着，日子就有奔头。
不吃苦，咋能知道甜。
记着最高兴的事就是雨后看彩虹，爷爷说咱这日子除了黑就是白，彩虹的颜色鲜亮些，也让苦日子蘸上点红红绿绿。
现在，爷爷走了，没能看到咱的日子红红火火，不过，爷爷走的时候说不遗憾，他说有孙女陪着，这辈子就够了。
”李阿姨是用近乎哽咽的声音叙述这个故事的，可能是长时间不提爷爷的缘故吧！“孩子，阿姨想说什么，估计你猜到了。
记住，啥事也别往心里搁，人就开心了！＂是啊，生活不只有风雨，还有更美的阳光，以及彩虹！学校的广播站正在播放《阳光总在风雨后》，是单独送给我的吧！“阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中。
阳光总在风雨后——“珍爱生命”中小学生主题班会
精心整理阳光总在风雨后——“珍爱生命”中小学生主题班会【活动目的】教育学生珍惜生命，热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
【活动形式】演讲、讨论、朗诵、合唱等。
够说，我的整个生命都已献给了人类最崇高的事业——为人类的解放而进行的斗争。
甲：是啊，保尔用他整个生命实现了他钢铁般的誓言，作为跨世纪的年青一代，我们应该怎样对待生命，创造人生的价值呢？甲、乙（合）：泰兴市扬子江高级中学高一（11）班“珍爱生命”主题班会，现在开始。
一、生命如花甲：生命如花。
如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。
春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的失落的花季（1）成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。
（2）16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。
当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。
家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。
（3）河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。
乙：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？（1）界”专业。
（2）1989年7月出生在桑植县一个普通家庭的刘梅，4岁时不幸患了ｉ型糖尿病。
自小学二年级刘梅病情发作，第一次晕倒在地之后，她先后晕倒过107次，可她一次次又坚强地站了起来。
刘梅的病需要长期注射胰岛素。
她从11岁起每天3次给自己打针。
在与病魔抗争的过程中，她8岁起开始写抗病日记，一共写了400多篇6万多字的日记。
她在日记中写道：“每天能够活下来，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒……”乙：同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？采访几个同学……学生讨论：121234、……甲：请刘斐同学朗诵《给生命一个笑脸》，相信我们每个同学都能给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。
给生命一个笑脸没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。
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班会题目：《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》
主题分析：
生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；
它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；
它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。
人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，
我们要学会生存，珍爱生命，
让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。
同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。
基于这种理念，我设计了《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会。
活动目的：
1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
活动准备：
1、作文《给生命一个笑脸》、《让生命灿烂如花》、小品《不屈的生命》
2、笑脸图片，各种资料。
歌曲《阳光总在风雨后》。
活动时间：2009年3月9日
活动过程：
本次班会分为四个环节：一、生命如花。
二、笑对人生。
三、阳光总在风雨后。
四、课外延伸。
由甲、乙两位主持人来主持。
一、生命如花：
甲：生命如花。
如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。
春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！
乙：生命如花。
是花，就要让自己开得更艳。
风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！
甲：生命如花。
是花，就要经得起风吹雨打。
我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。
所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。
乙：让我们来听一听蒋诗瑶同学的演讲《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。
二、笑对人生：
观看小品《不屈的生命》，再由主持人乙采访同学：“看完小品，你们有何感想？”学生讨论后回答，主持人归纳总结（给别人鼓励，也要给自己鼓励。
让我们永远都用笑脸相迎每一天）。
最后由钱宇同学朗诵《给生命一个笑脸》，接着投影出笑脸的图片。
使学生认识到生命需要笑脸，有了笑脸，生命才拥有向命运抗争、向困难招手的精神！
三、阳光总在风雨后
甲：人的生命，似洪水奔流,不遇着礁石，又怎能激起美丽的浪花？
乙：人的生命，似天空辽阔,不经历风雨，又怎能出现绚丽的彩虹？
甲：美国盲聋女作家和残障教育家海伦•凯勒，1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。
她在一岁半的时候因为一次猩红热夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。
然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她借着她的导师安妮•沙利文的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。
成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。
乙：张海迪5岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。
甲：古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。
在失败和不幸面前，他们无不选择了与逆境抗争，最终迎得了命运的青睐，取得了成功。
乙：同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。
希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。
只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。
四、课外延伸
预设效果：通过这次主题班会，学生会感觉受到了深刻的教育，也都明确了观点：生命是美好的，生命是宝贵的，我们要学会生存，珍爱生命，要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍爱生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。