0903四年级8册生命之源——水
四年级综合实践-PPT生命之源——水
人类的生存和发 展都离不开水！
缺水导致庄家颗粒无收
我们敬爱 的温家宝总理 视察“旱情” 时，表情凝重！
致工 鱼业 塘废 污水 染导
原油泄漏导致生物 大量死亡
生活垃圾乱倒乱放导致水污染
曾经美丽的黄果树瀑布
干旱，可能会让美丽的黄果树瀑布，变成一座 “山”！
曾今美丽的漓江
干旱，可能会让美丽的漓江，离我们而去
可以装3桶多。
探究一
探究二
一个漏水水龙头漏水情况统计表 时间 水量 （升） 1小时 24小时 1年
3
72
26280
1000升是1立方米， 想一想，一个水龙头一年大约浪费了 多少立方米的水？
26280升≈26立方米
探究一 探究二
我们怎样才能做到节约用水呢？
平时洗手洗脸等用水的时候， 应注意把水龙头开至适量的位 置，用完后要拧紧水龙头。 碰到水龙头没关紧的， 要把它关好 。
洗菜等用过的水，可以用来 浇花、种草。
农田大面积浇水可以改为滴灌这节课学习，我们知道了淡水是非常 宝贵的，不能浪费水资源，要节约用水。
课后作业： 根据这节课所学的内容，结合 自己的实际，说说怎样才能节约用 水，写一篇心得体会（200字左右）。
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
《生命之源——水》教案（五篇范例）
《生命之源——水》教案（五篇范例）第一篇：《生命之源——水》教案第四章生命之源——水本章内容涉及的主题：身边的化学物质：水的组成；水的物理性质；硬水、软水；水的净化物质构成的奥秘：表示物质组成的化学式；元素的化合价；根据化学式的计算；化学变化过程中元素不变的观点；简单商品标签标示的某些内容的识别物质的化学变化：质量守恒定律；化学方程式及其书写；根据化学方程式的简单计算化学与社会发展：水资源；水对人类的重大意义；水的污染和水资源的保护科学探究：蒸发操作；探究水的组成；探究化学反应的质量守恒4．1 我们的水资源（1课时）一、主要内容①水的存在；②水人类的关系；③人类所面临的水资源危机及及缓解水资源危机的措施；④水的污染与防治。
二、学习目标要求（一）知识与技能1．知道地球表面约70%被水覆盖（了解）。
2．能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实（了解）。
理解水对生命活动的重大意义（应用）。
3．认识水是宝贵的自然资源、水资源污染的原因和危害（理解）。
（1）能说出淡水资源现状。
（2）能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因（淡水储量少且分布不均、经济的发展、人口的增加、水的污染等）4．能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法（应用）。
（节约用水、治理水污染、开发水资源、水资源调配等）（二）过程与方法1．通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等一系列活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，培养学生分析解决问题的能力。
2．通过查阅资料、自学教材、分析、归纳、交流、讨论等活动，养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
（三）情感态度与价值观1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。
2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
《生命之源——水》活动设计
四年级综合实践活动生命之源——水一、活动目的：1．了解水在动植物的生长和人类社会发展中甩起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养热爱大自然的感情。
2．通过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。
二、活动准备：1．搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。
2．通过查、看、听、问，了解我国缺水现状。
3．实地考察，观察有哪些作水浪费和污染水源的情况，搜集有关图片、照片、文字等展出。
三、活动过程：1．导入，了解水的作用。
①多媒体动画展示，46亿年前——38亿年前——400万年前，从无生命现象到人类生命的诞生。
②引导学生联系生活实际，谈水的作用。
如：工业建设，农业生产，动物生存，植物生长，人类一切活动。
③教师小结。
2．汇报，了解水资源现状。
①观察地球仪讨论，地球上到底有多少水资源，请同学介绍地球水资源的现状，看地球上是水多还是陆地多。
②运用多媒体动画介绍：地球上三分之二以上是水，但可供人类直接使用的淡水资源却很少。
③板书：淡水资源有限④出示家乡解放初期、七十年代、九十年代和近年来城市生活用水增长统计图表，四人小组讨论，从图表中你发现了什么？⑤板书：生活用水增长⑥小组资料交流，我国的水资源情况。
⑦教师小结：我国是一个缺水大国。
老师从一份量1986年在天津召开的水资源保护工作会议中了解到，1984年我国有案可查223个城市缺水，目前缺水城市已近300个，严重缺水的有40个，北方城市几乎都缺水。
3．导行，做节水小卫士①看一幅真实的水浪费的生活场景，想象一下，什么原因？在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？②看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。
③师：节约用水，就是创造财富。
④算一算：A、每人每月节约2千克水，全校1240名师生可节约水多少千克？B、一千克水可以生产铅笔3000支计算，这些水可以生产多少支铅笔？⑤师：真是不看不算不知道，一看一算吓一跳。
四年级综合实践下《生命之源——水》教案
四年级综合实践下《生命之源——水》教案一、教学目标1. 让学生了解水的性质、分布和功能，认识到水是生命之源。
2. 培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识。
3. 提高学生动手操作、观察、思考的能力。
二、教学内容1. 水的性质：介绍水的透明度、无色、无味等特点。
2. 水的分布：讲解地球上水的分布情况，如海洋、湖泊、河流、地下水等。
3. 水的功能：阐述水对生物体的重要性，如维持生命、调节体温、溶解物质等。
4. 水资源的利用与保护：介绍我国水资源状况，教育学生节约用水、保护水源。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的性质、分布和功能，认识到水是生命之源。
2. 难点：培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解水的性质、分布和功能。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解水的重要性。
3. 开展小组讨论，引导学生思考水资源的利用与保护。
4. 组织实践活动，培养学生动手操作的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考水的特点，引出本课主题。
2. 讲解水的性质：介绍水的透明度、无色、无味等特点，让学生了解水的特性。
3. 讲解水的分布：讲解地球上水的分布情况，如海洋、湖泊、河流、地下水等，让学生认识到水无处不在。
4. 讲解水的功能：阐述水对生物体的重要性，如维持生命、调节体温、溶解物质等，让学生明白水的作用。
5. 讨论水资源利用与保护：介绍我国水资源状况，教育学生节约用水、保护水源，引导学生思考如何合理利用和保护水资源。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅关于水资源的画，并写一段话阐述自己的感悟。
8. 实践活动：组织学生进行一次水资源调查，了解周围的水资源状况，并提出保护水环境的建议。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对水的性质、分布和功能的掌握情况。
2. 作业完成情况：检查学生对水资源的认识和感悟，以及对保护水环境的思考。
3. 实践活动：评价学生在水资源调查中的表现，以及对水环境保护的建议。
新人美版小学四年级下册美术第7课《生命之源——水》教案教学设计
新人美版小学四年级下册美术第7课《生命之源一一水》教案教学设计珍爱生命之源——学校美术《生命之源一水》教学实践案例背景描述水就像母亲的乳汁一样，培育着地球上全部的生命。
没有了水, 万物将无法生存，地球就会变成荒漠。
为了加强同学对水资源的熟悉，增加爱水节水、爱护环境的责任感和使命感；充分发挥同学美术实践的力量，体会美术与其他学科、美术与现实社会之间的关系；培育同学关怀社会问题和喜爱祖国的情怀。
我们在学习人教版第八册美术课《生命之源一水》时，开展了主题为“珍爱生命之源”的综合探究活动。
本次活动力图让同学在从美术角度对“水”问题进行综合考察、探究的基础上，理解水对人类生活的重要性，促使其社会责任感的形成和提高；激发他们对人类文化的喜爱，领悟人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相互交融的方法来解决问题。
同时使同学在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，提高在动态、开放环境下综合的美术学习力量。
活动方案、活动目标.利用络、图书、报刊等途径了解水的相关学问，特殊是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
1.通过考察、访问、办宣扬栏、制作小创造等，培育同学收集资料、整理资料、利用美术技能服务于生活的力量以及制造精神。
3.在参加小组合作和个人制造的综合美术活动中，体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的愉悦，提高同学剧烈的社会责任感和节水爱水意识。
二、活动步骤1.预备阶段（1）老师简介我国水资源匮乏和污染现状。
提出活动的目标和主题。
（2）师生共同商讨、策划活动的内容和活动方式。
以小组为单位选择活动内容，明确各自的任务，制定活动方案。
（3）督促各组做好活动前的各项预备，并对同学进行平安教育。
2.活动阶段（1）同学依据本组选择的内容在图书、报刊、互联上收集所需要的文字与图片资料。
（2）深化居民区、单位、公共场所及四周水域，考察水资源铺张、污染状况。
记录活动过程、活动体验与收获。
（3）召开一个水资源信息沟通会，小组间将收集的资料进行反馈、沟通，以了解更多的水资源信息。
第7课《生命之源-水》(教学设计)
一、教学内容
第7课《生命之源-水》：本节课我们将围绕以下内容展开教学：
1.水的重要性：讨论水在自然界和人类生活中的作用；
2.水的组成与性质：学习水的分子结构、物理性质和化学性质；
3.水的资源分布：了解地球上的水资源分布情况，探讨我国水资源的特点；
4.水的循环：掌握水循环的过程，理解水循环对生态环境的影响；
另外，课后反馈也是我需要关注的地方。在课后，我会及时了解学生们对课堂内容的掌握情况，针对他们提出的问题进行解答，确保每位学生都能跟上教学进度。
首先，关于教学内容的讲解，我意识到在水分子结构和水的循环过程这两个难点上，学生们掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加生动形象地讲解这些知识点，例如通过实物模型、动画演示等方式，帮助学生更好地理解。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与讨论和实验操作，但部分学生在操作过程中仍存在一些问题。为了提高实践活动的效果，我计划在下次教学中增加一些更具针对性的指导，让学生们在操作前能够对实验原理和步骤有更清晰的认识。
举例：在讲解水循环过程中，难点在于让学生理解水从地表到大气、再回到地表的整个过程，以及这一过程对生态环境、气候等方面的影响。教师可以通过动画、实例等方式，帮助学生形象地理解这一过程。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生命之源-水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过水的重要性？”比如，我们每天都需要喝水，农作物也需要水才能生长。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“水资源在实际生活中的应用与保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四下第五课《生命之源-水》教学设计
四下第五课：《生命之源——水》【教材分析】小学四年级学生对日常生活中水资源已有了足够的感知，但缺乏深入认识。
为了增强同学们的节水意识，培养学生养成节水习惯，使节水深入人心，设计了这次活动——“《生命之源——水》。
”本次活动从学生的实际生活出发，采用收集资料、观察、调查、计算、小组合作等方式进行活动，通过活动培养学生参与社会生活的意识，生存的忧患意识以及环保意识。
【活动目的】1、通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与动、植物以及人类的密切关系，引导学生认识生活中节约用水的重要性。
2、教育学生要珍惜水资源，保护水资源，培养学生自觉节约用水的意识与行为，逐步形成环保意识。
【教学重点】培养学生关心社会，关心生态环境、关心地球和关心可持续发展等方面的意识。
培养学生观察问题、分析和解决问题能力及研究、创新能力。
【教学难点】通过活动，培养学生观察问题，分析和解决问题能力及研究、创新能力。
【教学准备】1、学生以小组为单位，收集一些有关生产、生活中浪费和污染水资源现象的相关材料。
2、纸杯、饮料瓶、纸张、画笔、剪刀、竹签、胶水等材料。
3、课件（关于乌鸦喝水图片）【教学过程】一、激趣导入：同学们，请大家看屏幕上三幅图片，你都看到了什么？由此你又想到了什么？谁来说一说。
二、各小组交流、汇报。
【设计意图】本环节以小组为单位进行交流讨论，根据学生需求，自由组成合作小组，小组内确定不同的方法进行活动，并以自主、合作、探究的学习方式在课堂上进行合作交流，养成自觉节约用水的习惯。
1、课前同学们已收集到有关水的资料，能告诉老师，你们怎么收集到的吗？谁愿意把你收集到的有关水的知识及浪费、污染水资源现象的资料汇报一下？我们可分小组来汇报。
（1）小组内交流a、搜集到的关于水方面的材料。
b、有哪些浪费和污染水资源的现象存在（制成表格）。
（2）班级汇报，小组派代表发言。
三、水知识探究1、电话采访水厂专业技术人员，听其讲述自来水产生的过程。
四年级下美术说课稿(B)生命之源水_人美版
《生命之源---水》说课案教材分析：1、本课是人美版小学《美术》第8册第第4课“生命之源-----水”这一课主要引导学生运用对水资源已有的知识，了解水资源污染的主要原因、危害及其防治。
使学生知道水资源对生命的意义，意识到保护水资源的重要性。
同时运用学到的板报设计方法进行手抄报设计。
2、本课是综合课型，学生分析了解水资源的知识一些关于水资源污染、危害方面的知识。
（理论知识）学习板报设计方法，运用多种形式设计制作新颖美观的手抄报，（动手实践活动）教学理念：根据《小学美术课程标准》的基本要求，通过对“水是生命之源”的探究，了解水污染的原因、危害及其防治的活动，充分发挥学生在美术活动中的主体作用，逐渐养成关心人类生存的生活环境，积极保护环境的良好习惯。
过程与方法：能够运用对水资源的已有了解，运用学到的方法进行版面设计，体现保护水资源的积极性。
知识与技能：1、知道水是生命之源；2、了解水污染的主要原因、危害及其防治性。
3、设计制作一期有关保护水资源的手抄报。
情感态度与价值观：关心人类生存的生活环境，认识到科学技术的发展给水环境带来的负面影响，能为保护水资源积极行动。
教学准备：水资源的资料、图片教学过程：一、组织教学，导入新课请同学们先欣赏书中的图片：双耳四系漩涡纹彩陶罐（新石器时代）1、你能猜出这只陶罐距今多少年吗？2、请你仔细看看这只陶罐，你能说一说它上面的花纹表现的是什么吗？为什么绘制这样的花纹？（引发学生的猜想，通过引导，是学生意识到远古时代人类就对水这一形象十分关注。
）二、综合探索，探究学习1、你能说一说你和水有哪些有趣的故事发生呢？2、欣赏一组黄河的照片，大家来看一看。
通过欣赏照片说一说你对于黄河的感觉好吗？教师总结：黄河是我们中华民族的母亲河，历经了千百年的沧桑，感觉除了震撼大自然的造化之外，还产生了一些无奈的感情。
我国是世界上一个严重缺水的国家，干旱、风沙威胁着北方很多地区，甚至连我们的母亲河――黄河都出现了断流的现象。
小学美术四年级下册《生命之源·水》教案
难点：让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。
前置
学习
课前师生准备好相关资料做好课前准备。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：（内容）
1.首学：学生在课内自主学习。
2.互学：同桌或四人小组
活动一：（内容）
导入：
1、首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。（根据问题的核心展开讨论）。
2、引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性。培养学生分析问题的能力。
3、组织综合实践活动：让所有学生共同完成一张大宣传海报。
5、讨论老师提出的问题“你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样重要性
水的比重
珍惜水源
教学
后记
3.群学：学生汇报展示、评价
4.共学：练习、拓展阅读、展示
活动二：稳定情绪，做好上课准备。
学生根据收上的问题进行讨论
关注水资源的问题。
分小组讨论关于设计的关键问题。
设计大海报，让学生根据自已的长处设计小专栏。
学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报。
学生间相互点评。
谁的设计最有新意。谁的专题内容更有自己的风解。谁的内容丰富，设计得美观。
4、（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。）
学生根据自己的能力设计小专栏。
6、宣传展示小结：给学生展示展示自己成果的机会，总结经验。
在老师的引导下，让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。
作业
设计
四年级下册美术教案-《生命之源-水》 人美版
四年级下册美术教案-《生命之源-水》人美版教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，增强学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、表现水中物体形象的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作出具有创意和美感的画作。
4. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 水的重要性：讲解水对人类、动植物及自然界的重要性。
2. 水的形态：观察自然界中的水，如河流、湖泊、大海、雨滴等，了解水的不同形态。
3. 水中物体：观察水中物体，如鱼、水草、石头等，了解其在水中的特点。
4. 绘画技巧：学习运用线条、色彩等绘画语言表现水的质感和水中物体的形象。
5. 创作实践：指导学生创作以水为主题的画作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水的重要性，学会运用绘画技巧表现水的质感和水中物体的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析自然界中的水，并将其运用到绘画创作中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、水样标本、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解水的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解水的形态、水中物体特点，分析绘画技巧。
3. 示范讲解：教师现场示范绘画水中物体，讲解绘画步骤和注意事项。
4. 创作实践：学生根据所学知识，创作以水为主题的画作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调水的重要性，培养学生的环保意识。
板书设计1. 《生命之源-水》2. 课题：四年级下册美术3. 教学目标：了解水的重要性，学会绘画水中物体。
4. 教学重点：水的质感和水中物体的表现。
5. 教学难点：观察、分析自然界中的水，并将其运用到绘画创作中。
6. 教学过程：导入、新课讲解、示范讲解、创作实践、作品展示、课堂小结。
四年级议论文作文：生命之源-------水_400字
三一文库（）四年级议论文作文
生命之源-------水_400字
水是地球上最重要的资源，尤其是我们生
活中用的淡水，它是万物的生命之源。
如果没
有了水，所有的生物都会走向灭亡的道路。
现在地球上的淡水越来越少，很多地方连
喝的水都没有了。
西部的干旱地区，人门要走
很远的路去打水，而且那些水又苦又涩，很难喝。
因此我们要节约用水，珍惜每一滴水资源。
我家的水就是循环利用的，例如：洗衣服的水
留着擦地，洗澡的水冲马桶，洗菜的水浇花……。
妈妈说：“是不光用处大，我们还要学习
它良好的品质。
它滋润万物，无私的帮助所有
生灵；它可以是池塘、小溪，也可以是大江、
大河；它能适应所有的环境，穿山越岭，谁也
阻挡不了它前进的脚步；它还能容纳所有的同伴，具有宽广的胸怀……。
”听了妈妈的话我对
水有了更多的了解，我要学习水的勇往直前，
学习它有一颗博大宽广的爱心。
我要努力的学
习知识，长大能研究出一种方法，让海水变成
20 × 20。
四年级下册7、生命之源--水
计新颖。 教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时 要注意：报头鲜明、版面有特色、内容简洁、装饰新 颖。 四、作业实践 我们已经知道了板报制作的要点，下面请同学们以独 立或合作的方式进行宣传板报的设计，在设计的过程 中，要构图合理，色彩鲜艳。现在我们就开始吧。 五、评价反馈 请同学们把宣传板报贴粘在黑板上，想一想你认为哪 部分设计得最好，为什么？ 六：总结 水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、 资源少、浪费多，所以我们要珍惜水资源，保护水资 源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。
说得真好，那你能不能自己设计一个节水标志 来提示人们要节约用水呢？学生设计。 5、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集 了水的相关资料，那谁来说一说地球上有多少淡水资 源？学生回答。 我国的淡水资源现状又如何呢？学生回答。 我国的淡水资源已经是缺得不能再缺了，可生活中有 许多污染水和浪费水的现象。请同学们回想一下，你 在生活发现哪些浪费水和污染水的现象呢？学生回
教学重点：让学生了解到水对人类生活的重要作用。通过宣传栏板报的制 教 作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 学 教学难点：1、让学生了解到保护水资源的重要性。2 宣传板报的装饰设 重 计方法 难 点
课件，中国画，水粉画 教 学 准 备
教学 时数
1 课时
课时
第一课时
教学时间
1、显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的
作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传板报的制作培养 教
学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 学
2、隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系以及 目
收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。 标
【四年级作文】生命之源――水
【四年级作文】生命之源――水
谈到水，想必大家也都不疏忽。
是啊，在现实生活中，水往往离不开我们，没有水，我们就没有这美丽的家园，景物，动物，植物……也会慢慢与我们道别。
这么说，水不就是我们的生命之源吗？人类为什么不好好珍惜呢。
有一次，我看到弟弟踢完球，热得背上全是又湿又烫的汗，豆大的汗珠争先恐后地滚落下来，生怕错过场精彩的电影呢。
弟弟呀，也就不由分说地打开水龙头，水“哗哗”地流个不停，冲够了，还不关水龙头，直接拿了瓶水“咯咯”地喝了起来。
看着他那狼狈不堪的样子，不知道的人可能还以为他几天没喝水了呢。
喝完后，还不盖紧，就像投篮似的随便一扔就完事了。
要不是妈妈及时发现估计家都要被他弄成游泳馆了。
要是全球浪费下来的水都给了那些缺水地区的人，他们一定会既节约又特别满足得不得了呢。
我们那么幸福，有那么多水，却不好好珍惜，想想就觉得愧疚。
可在《笨狼的学校生活中》，有一群天真、善良的动物们为了节水，洗手、洗脸、洗澡都不用水了。
下雨时才开始洗头、洗脸、洗脖子……第二天，十八个学生中，八个患了重感冒，十个只有轻微的咳嗽、流鼻涕、打喷嚏。
这样做不仅没有节约水，动物的爸爸妈妈们还要用以往十倍的水给动物们洗澡呢，也就等于是浪费水。
下面告诉大家几个节水的好办法：1、把淘米水、洗过的水去浇花、浇树2、可以把洗脸、洗衣服的水冲拖把3、可以把茶水用来洗碗。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
只要我们珍惜、爱护好水，世界不就会更加美好吗？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《生命之源——水》教材
生命之源——水清照小学党家分校第一章认识水资源第1课水资源的介绍你知道吗？水资源从广义上说，是指包括海水在内的地球水量总体。
我们平常所说的水资源主要是指陆地上的淡水。
地表水：地表水是指河流、湖或是淡水湿地。
地表水由经年累月自然的降水和下雪累积而成，并且自然地流失到海洋或者是经由蒸发消逝，以及渗流至地下。
虽然任何地表水系统的自然水来源仅来自于该集水区的降水，但仍有其他许多因素影响此系统中的总水量多寡。
这些因素包括了湖泊、湿地、水库的蓄水量、土壤的渗流性、此集水区中地表径流之特性。
人类活动对这些特性有着重大的影响。
人类为了增加存水量而兴建水库，为了减少存水量而放光湿地的水分。
人类的开垦活动以及兴建沟渠则增加迳流的水量与强度。
当下可供使用的水量是必须考量的。
部分人的用水需求是暂时性的，如许多农场在春季时需要大量的水，在冬季则丝毫不需要。
为了要提供水与这类农场，表层的水系统需要大量的存水量来搜集一整年的水，并在短时间内释放。
另一部份的用水需求则是经常性的，像是发电厂的冷却用水。
为了提供水与发电厂，表层的水系统需要一定的容量来储存水，当发电厂的水量不足时补足即可。
加拿大拥有世界上最大的水量补给。
地下水：地下水是位于土壤缝隙与岩石中包含的淡水。
同时也是在低于水位的地下水层中的水。
水在地下分为许多层段便是所谓的含水层。
海水淡化：海水淡化是一个将咸水（通常为海水）转化为淡水的过程。
最常见的方式是蒸馏法与逆渗透法。
就当今来说，海水淡化的成本较其他方式高，而且提供的淡水量仅能满足极少数人的需求。
此法唯有对干漠地区的高经济用途用水有其经济价值存在。
至今最广泛使用于波斯湾。
读一读随着技术的跟进，海水淡化的成本越来越低，其中太阳能海水淡化技术日益受到人们的关注。
早已有几个计划提出要利用冰山作为一个淡水的来源，但迄今为止仅止于新颖性用途，尚未能顺利进行。
而冰川径流被视为是地表水。
水是人类发展不可缺少的自然资源，是人类和一切生物赖以生存的物质基础。
四年级下美术说课稿(A)生命之源水_人美版
第五课生命之源——水尊敬的各位评审老师你们好：我是来自胜利小学的李丹，今天我说课的内容是人美版美术第八册第五课《生命之源——水》。
一.说教材（一）教材分析：本课属于综合探索学习领域。
力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
（二）学情分析：四年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。
（三）教学目标：1.知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2.能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
3.情感目标：在参与制作节水、爱水的板报中体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
（四）教学重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过宣传栏的制作，培养学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
（五）教学难点：1.让学生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
（六）教具准备：课件、宣传报[教学理念]在分析宣传报时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。
教师向同学们介绍自己在生活中节约用水的方法来感染学生，让学生懂的节约用水是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务和责任。
在学生动手制作中培养学生的团结合作的能力。
二、说教法：我采用的是：教师主导，学生主体，问题主线，活动主轴的教学方法。
三、说学法：本节课采用学生自学、小组合作等方法，完成新课的学习。
说教学过程（一）、激趣导入。
1、（课件出示）考考你：人体内75%为_____地球表面75%是_____人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________2、生答，师引导：人体75%是水，地球表面75%是水，这是宇宙中偶然的巧合吗？民以食为天，食以饮为先。
7.生命之源——水(教案)2023-2024学年美术四年级下册
7. 生命之源——水（教案）一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、表现水中生物和景象的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 水的重要性：水是生命之源，地球上所有生物都离不开水。
2. 水资源的分布：地球上的水资源丰富，但分布不均，很多地区面临水资源短缺的问题。
3. 水污染问题：水污染对人类和生物造成极大的危害，保护水资源刻不容缓。
4. 水中生物和景象的表现：观察水中生物和景象，学习表现手法，进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水的重要性，学会观察和表现水中生物和景象。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的表现手法描绘水中生物和景象。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解水的重要性，引发学生对水资源的关注。
2. 新课内容讲解：介绍水资源的分布、水污染问题以及水中生物和景象的表现方法。
3. 实践操作：让学生观察水中的生物和景象，尝试用绘画表现出来。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结：强调水的重要性，倡导保护水资源，培养学生的环保意识。
五、作业布置1. 画一幅关于水的画，要求表现出水的重要性或水中的生物和景象。
2. 写一篇关于水的短文，谈谈自己对水资源的认识和如何保护水资源。
六、教学反思本节课通过让学生了解水的重要性，学会观察和表现水中生物和景象，培养学生的环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生关注水资源问题，提高学生的绘画技能，激发学生对美术创作的兴趣。
同时，教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以进一步拓展水资源的相关知识，如水循环、水资源利用等，让学生更全面地了解水的重要性。
此外，可以结合现实生活中的水资源问题，开展实践活动，让学生亲身体验保护水资源的紧迫性。
生命之源——水(人美版)四年级美术下册教案
让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点
1.生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
教学准备
与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。
时间
教学过程
设计意图
一、组织教学，稳定情绪检查用具准备情况。
3.学生间相互点评。谁的设计具有新意。谁的专题内容更有自己的见解。谁的内容丰富，设计的美观。
六、评价与总结阶段：
教师与学生共同探讨学生的收获。对母亲河、水资源的了解，激发爱水、节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能。
培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识
培养学生的欣赏评述能力
让学生投入到宣传活动中去，老师为学生搭建展示发挥自己能力的平台。解决教学难点
引发学生的猜想。通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。
展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
四、综合实践阶段：
1.以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。
2.组织学生制作宣传材料。
稳定情绪，做好上课备。
课前师生准备好相关资料
二、导入教学：
首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
板书课题：生命之源-水
三、艺术作品的欣赏
用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。
师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？
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• 白雪石先生的漓江山水使人有耳目一新、 白雪石先生的漓江山水使人有耳目一新、 心灵净化、 心灵净化、一尘不染之感 。
国 家 节 水 标 志
• 5月9日至15日--全国城市节约用水宣传周。
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马家窑文化 的彩陶以橙黄陶 黑彩为主， 黑彩为主，纹饰 以弧线旋涡纹为 特点。具有很强 特点。 的动感， 的动感，反映出 原始先民对水这 一具体事物有着 抽象的概括和表 达能力。 达能力。
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画家以简练概括的艺术语言， 画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的 笔触，沉着凝厚的色调， 笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们齐心协 力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。 力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。