12年参加中考阅卷心得
中考阅卷心得
中考阅卷心得引言概述：中考是每个学生都要经历的重要考试，而阅卷是中考评价学生能力的重要环节。
作为一名中学教师，我有幸参与了多年的中考阅卷工作，积累了一些经验和心得。
本文将从五个方面，即评分标准的理解、审题的重要性、细致入微的评分、客观公正的评分和持续学习的重要性，详细阐述我的中考阅卷心得。
一、评分标准的理解：1.1 理解评分标准的重要性：评分标准是阅卷的基础，只有深入理解评分标准，才能准确评价学生的答卷。
1.2 熟悉评分标准的内容：每个科目的评分标准都有具体的要求，包括知识掌握、思维能力、表达能力等方面，阅卷教师需要对这些要求了如指掌。
1.3 灵活运用评分标准：评分标准并不是一成不变的，根据不同题型和学生的答卷情况，阅卷教师需要灵活运用评分标准，确保公正评分。
二、审题的重要性：2.1 理解题目要求：阅卷教师需要准确理解题目的要求，包括题目的命题意图、解题思路等，只有正确理解题目，才能准确评价学生的答卷。
2.2 辨别答卷的关键信息：学生的答卷中可能存在一些关键信息，阅卷教师需要仔细辨别，确保不会因为疏忽而导致评分偏差。
2.3 避免主观臆断：在审题过程中，阅卷教师需要保持客观，避免主观臆断，确保评分公正。
三、细致入微的评分：3.1 逐行逐句评阅：阅卷教师需要逐行逐句仔细评阅学生的答卷，确保每个细节都得到正确评价。
3.2 注重学生的思路和逻辑：在评阅过程中，阅卷教师需要注重学生的思路和逻辑，而不仅仅关注答案的正确与否。
3.3 对错误进行适度扣分：在评分过程中，对于学生的错误，阅卷教师需要适度扣分，而不是一味地追求完美答案。
四、客观公正的评分：4.1 避免主观偏见：阅卷教师需要摒弃主观偏见，不受学生的个人情况和背景影响评分，确保评分的客观公正。
4.2 评分标准的一致性：在整个评阅过程中，阅卷教师需要保持评分标准的一致性，不因为个人情感而改变评分标准。
4.3 多人评阅的比对：为了确保评分的公正性，可以采取多人评阅的方式，并进行比对，及时发现和纠正评分偏差。
中考阅卷心得
中考阅卷心得引言概述中考是学生十年义务教育的重要节点，也是考生和家长关注的焦点。
而中考的阅卷工作是保障考试公平、公正的重要环节。
本文将从阅卷工作的实际经验出发，总结中考阅卷的心得体会。
一、严格遵守评分标准1.1 熟悉评分标准在阅卷前，要仔细阅读评分标准，了解每个题目的得分点和评分要求。
1.2 严格按照标准评分在阅卷过程中，要严格按照评分标准进行评分，不偏不倚，确保公平公正。
1.3 遇到模糊情况及时向主观题组组长请教如果在评卷过程中遇到模糊不清的情况，要及时向主观题组组长请教，确保评分准确。
二、注意审题和批注2.1 仔细审题在阅卷前，要仔细阅读试卷题目，确保理解清楚每个题目的要求。
2.2 注重批注在批改试卷时，要及时做好批注，指出学生的错误和不足之处，帮助学生及时改正。
2.3 注意语言规范批注时要注意语言规范，避免使用过于严厉或不当的语言，保持专业和客观。
三、保持专注和耐心3.1 保持专注在阅卷过程中，要保持专注，避免分心，确保评分准确。
3.2 保持耐心阅卷是一项耗时耗力的工作，要保持耐心，不因疲劳而影响评分质量。
3.3 注意保护视力和健康长时间阅卷容易造成眼睛疲劳和颈椎疼痛，要注意保护视力和健康，适时休息。
四、及时总结和反馈4.1 及时总结经验阅卷结束后，要及时总结工作经验，发现问题并改进工作方法。
4.2 及时反馈学生在阅卷后，要及时将试卷及批注反馈给学生，帮助他们了解自己的不足之处。
4.3 与同事交流分享阅卷是一个团队合作的过程，要与同事交流分享经验，互相学习提高。
五、严守保密原则5.1 保护试卷安全在阅卷过程中，要严格保护试卷的安全，防止泄露和丢失。
5.2 保护学生隐私批改试卷时要注意保护学生的隐私，不得将学生信息泄露给他人。
5.3 遵守阅卷规定遵守中考阅卷相关规定，严守保密原则，确保阅卷工作的安全和公正。
结语中考阅卷是一项重要的工作，需要阅卷老师们严格遵守评分标准，注意审题和批注，保持专注和耐心，及时总结和反馈，严守保密原则。
中考阅卷心得
中考阅卷心得阅卷是中考评卷工作中非常重要的环节，对于确保考试结果的客观公正性和准确性起着至关重要的作用。
作为一名中考阅卷老师，我在多年的阅卷经验中积累了一些心得，现在与大家分享如下：首先，阅卷前要做好充分的准备工作。
在开始阅卷之前，要确保自己对于评分标准和得分点有清晰的理解。
针对不同科目的试卷，要熟悉各题型的评分细则，明确每个得分点的具体要求。
同时，要认真阅读评卷说明，了解评卷的整体要求和注意事项。
其次，在阅卷过程中要保持专注和客观。
阅卷是一项繁重而细致的工作，需要耐心和细心。
在批改试卷时，要确保自己的注意力集中，避免分散注意力导致评分不准确。
同时，要保持客观公正的态度，不受任何主观因素的影响，严格按照评分标准进行评分。
第三，要确保评分的一致性和公正性。
在阅卷过程中，要保持评分的一致性，即对于同一得分点在不同试卷中给出相同的评分。
这需要我们在评卷过程中时刻保持对标准答案和评分标准的准确理解，并进行反复核对和比较。
同时，要保持评分的公正性，不偏袒任何一方，不受试卷的字迹、篇幅、格式等因素的影响。
第四，要及时记录和反馈评分结果。
在阅卷过程中，要及时记录每个得分点的得分情况，以便最后统计总分。
同时，要及时将评分结果反馈给学生，让他们了解自己的考试成绩和评卷意见。
这有助于学生对自己的学习情况进行反思和提高。
最后，要进行评卷质量的监控和提升。
评卷工作是一个需要不断学习和提高的过程。
在每次评卷结束后，要进行评卷质量的检查和总结，找出评卷中存在的问题和不足，并采取相应的措施进行改进。
同时，要与其他评卷老师进行交流和讨论，互相学习和借鉴经验，提高评卷的准确性和一致性。
综上所述，中考阅卷是一项重要而细致的工作，需要我们保持专注、客观和公正的态度。
通过充分的准备、确保评分的一致性和公正性，及时记录和反馈评分结果，以及进行评卷质量的监控和提升，我们可以更好地完成阅卷工作，确保考试结果的准确性和公正性。
希望以上心得对于大家在中考阅卷工作中有所帮助。
2012年中考阅卷反思
2012年中考阅卷反思17.解：原式=(2)()()()()a b a b b a ba b a b---++-·2a ba b+-=222 22()(2)a ab a b b a b ba b a b--+----=224()(2)a a ba b a b---=2(2) ()(2)a a ba b a b---=2a a b-在西安市市区阅卷点共有60835份试卷第17题，得0分的大约有13000多份试卷，得1分的大约有5000多份试卷，两者相加大约有18000多份试卷，接近三分之一24．（本题满分10分）如果一条抛物线()2=++0y ax bx c a ≠与x 轴有两个交点，那么以该抛物线的顶点和这两个交点为顶点的三角形称为这条抛物线的“抛物线三角形”． （1）“抛物线三角形”一定是 三角形；（2）若抛物线()2=-+>0y x bx b 的“抛物线三角形”是等腰直角三角形，求b 的值；（3）如图，△O A B 是抛物线()2=-+''>0y x b x b 的“抛物线三角形”，是否存在以原点O 为对称中心的矩形A B C D ？若存在，求出过O C D 、、三点的抛物线的表达式；若不存在，说明理由．25．（本题满分12分）如图，正三角形A B C的边长为（1）如图①，正方形E F P N 的顶点E F 、在边A B 上，顶点N 在边AC 上．在正三角形A B C 及其内部，以A 为位似中心，作正方形E F P N 的位似正方形''''E F P N ，且使正方形''''E F P N 的面积最大（不要求写作法）；（2）求（1）中作出的正方形''''E F P N 的边长；（3）如图②，在正三角形A B C 中放入正方形D E M N 和正方形E F P H ，使得D E EF 、在边A B 上，点P N 、分别在边C B C A 、上，求这两个正方形面积和的最大值及最小值，并说明理由．设正方形E 'F 'P 'N '的边长为x. ∵△ ABC 为正方形,（没有分母有理化也对，x ≈2.20也正确.）如图②，连接NE，EP，PN，则∠NEP=90°.设正方形DEMN、正方形EFPH的边长分别为m、n（m≥n），即当m最大且n最小时，S最大. ∴m+n=3,（S最大≈5.47也正确）关于二次函数的教学思考1、学生必须掌握的基本运算技能；2、自主构造函数的能力；3、思维的严谨性。
中考阅卷心得
中考阅卷心得在参与中考阅卷工作的过程中，我积累了一些经验和心得，现将其总结如下。
1. 充分理解评分标准：在开始阅卷之前，必须仔细阅读并理解评分标准。
评分标准是评判学生答卷质量的依据，明确了每个得分点的要求和分值。
只有充分理解评分标准，才能准确评判学生答卷的优劣。
2. 统一标准，公平评分：在阅卷过程中，要始终保持公正、客观的态度，不受个人偏见或情绪影响评分结果。
要遵循统一的评分标准，对每份答卷都进行公平、准确的评分。
同时，要注意避免过分严格或宽松，确保评分的合理性和公正性。
3. 保持专注，提高效率：阅卷是一项需要高度集中注意力的工作，要保持专注，避免分心。
可以选择在一个安静、舒适的环境中进行阅卷，避免干扰和打扰。
同时，要合理安排时间，控制好阅卷的进度，提高评卷的效率。
4. 注重细节，准确评分：在阅卷过程中，要注重细节，对学生答卷中的每个细节进行仔细观察和评判。
要注意学生的表达方式、论据的合理性、语法和拼写等方面的错误。
只有对细节进行准确评分，才能客观地反映学生的实际水平。
5. 合理分配分值，避免极端评分：在评分过程中，要根据学生答卷的质量合理分配分值。
要避免极端评分，即过分集中高分或低分，要根据学生答卷的整体表现进行评分。
同时，要注意给予学生应有的肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
6. 及时交流，互相学习：在阅卷过程中，可以与其他阅卷老师进行交流和讨论，互相学习和借鉴经验。
可以分享自己的观点和看法，听取他人的意见和建议，以便更好地提高评分的准确性和公正性。
7. 反思总结，不断提高：在完成阅卷任务后，要对自己的评分结果进行反思和总结。
可以回顾自己在评分过程中的不足和错误，思考如何改进和提高评分的准确性和公正性。
只有不断反思和总结，才能不断提高自己的阅卷水平。
总之，中考阅卷是一项重要而复杂的工作，需要阅卷老师具备扎实的专业知识和严谨的工作态度。
通过充分理解评分标准、保持公正评分、注重细节、合理分配分值、及时交流和反思总结，可以提高阅卷的准确性和公正性，为中考评分工作做出贡献。
中考阅卷心得
中考阅卷心得一、背景介绍中考是我国义务教育阶段的重要考试，对于学生的学业发展和升学方向具有重要的影响。
作为中考阅卷老师，我参与了多年的中考阅卷工作，积累了一些心得体会，分享给大家。
二、准备工作1.熟悉考试大纲和评分标准在开始阅卷之前，首先要熟悉中考的考试大纲和评分标准，了解每个科目的考点和要求，明确评分规则，以便准确评判学生的答卷。
2.建立评分档案为了保证评卷的公正性和准确性，建议在开始阅卷之前建立评分档案，记录每个学生的得分情况和评语，便于后期查阅和复核。
三、阅卷过程1.保持专注和公正在阅卷过程中，要保持专注和公正的态度，不受个人情感和偏见的影响，严格按照评分标准进行评判，确保每个学生都能得到公平的评分。
2.注重细节和准确性阅卷时要注重细节和准确性，仔细阅读学生的答卷，确保评分的准确性。
对于不同题型，要根据评分标准逐一评判，注意细微差别的区分。
3.注意语言表达和逻辑思维中考试卷中，语言表达和逻辑思维是重要的考察内容。
在评判学生的答卷时，要注意学生的语言表达是否准确、清晰，逻辑思维是否合理、连贯，给予相应的分数和评语。
四、评分标准和评语1.评分标准评分标准是评判学生答卷的依据，要根据考试大纲和评分标准进行评判。
对于不同题型，要明确每个得分点所对应的分数，并根据学生的答卷情况进行评分。
2.评语评语是对学生答卷的点评和建议，可以帮助学生了解自己的优势和不足，为进一步提高提供指导。
评语要具体、明确，针对学生的答卷内容进行点评，同时给予鼓励和建议。
五、阅卷后的工作1.复核和订正阅卷结束后，要进行复核和订正工作，确保评分的准确性和公正性。
对于有争议的答卷，可以请其他老师进行复核，达到多人评审的效果。
2.统计和分析阅卷完成后，要进行统计和分析工作，了解学生的整体表现和分数分布情况。
可以制作成绩报表，为学校和学生提供参考，同时也为中考成绩的评估提供数据支持。
六、心得体会在多年的中考阅卷工作中，我深刻体会到阅卷工作的重要性和责任感。
中考阅卷心得
中考阅卷心得引言概述：中考是每个初中生都要经历的一次重要考试，而阅卷是中考过程中不可或缺的一环。
作为一名中学教师，我有幸参与了多年的中考阅卷工作。
通过这些年的经验，我总结出一些中考阅卷心得，希望能够对广大教师和学生有所帮助。
一、题目设计的准确性1.1 题目的明确性在设计中考试题时，题目应该明确、简洁，避免使用模糊的词语或表达方式。
这样能够确保学生理解题意，并且能够准确回答问题。
1.2 题目的层次性中考试题应该根据学科知识的难易程度进行层次划分。
简单的知识点应该放在前面，难度逐渐加大。
这样能够帮助学生逐步进入考试状态，提高他们的答题信心。
1.3 题目的多样性中考试题应该涵盖学科知识的不同方面，包括基础知识、综合运用、创造性思维等。
这样能够全面考察学生的学科素养，评估他们的综合能力。
二、答题要求的明确性2.1 答题格式的规范在中考阅卷过程中，学生的答题格式应该得到明确的要求。
例如，在语文作文中，学生应该注意段落的划分、标点符号的使用等。
这样能够帮助阅卷教师更好地理解学生的答案，减少误解。
2.2 答题思路的引导中考试题应该引导学生合理组织答题思路，明确答题步骤。
例如，在数学题中，可以给出解题思路的提示，帮助学生找到正确的解题方法。
这样能够提高学生的答题效率，减少错误。
2.3 答题要求的明确中考试题的答题要求应该明确，避免歧义。
例如，在英语阅读理解题中，应该明确要求学生回答问题的方式，是选择题还是简答题。
这样能够减少学生的困惑，提高他们的答题准确性。
三、评分标准的公正性3.1 评分细则的明确中考阅卷过程中，评分细则应该明确，避免主观评分的偏差。
例如，在语文作文中，可以明确规定每个评分维度的具体要求，如语言表达、内容完整性等。
这样能够确保评分的客观性和公正性。
3.2 评分标准的权威性中考阅卷工作应该由经验丰富、专业素养高的教师来完成。
他们应该熟悉评分标准，具备较高的专业水平。
这样能够确保评分结果的权威性和准确性。
中考阅卷心得
中考阅卷心得在中考阅卷过程中，作为评卷老师，我深刻体会到了阅卷工作的重要性以及需要注意的一些关键点。
以下是我在阅卷过程中的心得体会。
首先，在阅卷前，我会仔细研读评分标准和阅卷要求，确保对每个试题的得分点和评分标准有清晰的理解。
这有助于避免主观意见对评分产生影响，保证评分的客观性和公正性。
其次，在阅卷过程中，我会保持专注和耐心，确保每份试卷都得到公平的评价。
我会先阅读试卷的整体内容，了解学生的答题思路和表达能力，然后再逐题进行评分。
对于主观题，我会尽量理解学生的回答意图，而不仅仅看答案是否与标准答案完全一致。
在评分过程中，我会注重细节和准确性。
我会仔细检查学生的答案是否符合题目要求，是否有明显的错误或遗漏。
同时，我也会对学生的解题思路和逻辑进行评价，看是否能够合理解决问题。
在评分时，我会根据评分标准给予相应的分数，并在试卷上做出清晰的批注和解释，以便学生能够理解得分情况。
此外，我也会注重语言表达的准确性和规范性。
对于语文科目的试卷，我会特别关注学生的语法、拼写和标点等方面的表达能力。
我会根据评分标准对学生的语言表达进行评价，并给予相应的分数。
对于其他科目的试卷，我也会注重学生的表达清晰度和准确性，以及对专业术语的正确运用。
在阅卷过程中，我也会与其他评卷老师进行讨论和交流，以确保评分的一致性和公正性。
我们会相互比对评分结果，讨论评分标准的理解和应用，以减少主观因素对评分的影响。
如果出现评分意见不一致的情况，我们会进行讨论，最终达成一致的评分结果。
最后，在阅卷结束后，我会对自己的评卷工作进行总结和反思。
我会回顾自己在评分过程中的不足之处，并思考如何改进评分的准确性和公正性。
我也会对评分标准进行反思，看是否需要进行修订和完善，以提高评分的科学性和客观性。
总之，中考阅卷是一项重要而繁琐的工作，需要评卷老师具备耐心、细致和公正的态度。
通过我的努力和经验积累，我相信我能够准确评价学生的答题能力和表达能力，为他们公平地划定分数线，为中考的公正性和准确性做出贡献。
中考阅卷心得
中考阅卷心得一、引言中考阅卷是评价学生学业水平的重要环节，对于保证评卷质量和公平性至关重要。
作为一名中学教师，我在参与中考阅卷的过程中积累了一些心得体会，现在将其总结如下。
二、准备工作1. 了解评分标准：在开始阅卷之前，了解评分标准是非常重要的。
评分标准应该明确、具体，以便评卷教师能够准确评价学生的答案。
2. 统一培训：为了保证评卷的一致性和公正性，评卷教师应接受统一的培训。
培训内容包括评分标准的解读、典型答案的分析等，以提高评卷教师的专业水平。
3. 分配评卷任务：评卷任务应根据教师的专业背景和经验进行合理分配，确保每位教师评阅的科目和题目与其专业领域相匹配。
三、评卷过程1. 细致认真：评卷是一项细致而繁琐的工作，评卷教师应该认真对待每份答卷，确保不会因为疏忽而影响评分结果。
2. 公正公平：评卷教师应本着公正公平的原则进行评阅，不受个人情感和偏见的影响。
对于模棱两可的答案，应按照评分标准进行判定。
3. 保密工作：评卷教师应严守评卷过程的保密性，不得泄露学生的答案和评分结果，确保评卷过程的公正性和学生的隐私权。
四、常见问题及解决方法1. 答案不规范：有些学生的答案可能不规范，难以辨认或理解。
评卷教师应根据评分标准，尽可能理解学生的意图并给予合理评分。
2. 评分标准不明确：如果评分标准存在模糊或不明确的地方，评卷教师应及时与主管部门或评卷组沟通，以确保评分标准的准确性和一致性。
3. 时间管理：评卷工作通常时间紧迫，评卷教师应合理安排时间，确保每份答卷都能得到充分的评阅。
五、心得体会1. 专业素养：参与中考阅卷是一项需要高度专业素养的工作。
评卷教师应不断提升自己的专业水平，保持对教育教学的热情和责任感。
2. 严谨细致：评卷工作需要严谨细致，评卷教师应注意细节，避免因为疏忽而对学生的答卷造成不公正的评价。
3. 团队合作：中考阅卷是一个团队合作的过程，评卷教师应与评卷组的其他成员密切合作，共同提高评卷质量和效率。
中考阅卷心得
中考阅卷心得引言概述：中考作为学生进入高中的重要关口，阅卷是评判学生学业水平的重要环节。
作为一位中学教师，我参预了多年中考阅卷工作，积累了一些心得体味。
本文将从审题准确性、评分标准的公正性、注重细节、注意语言表达和保持专注五个方面，详细阐述我的中考阅卷心得。
一、审题准确性1.1 理解题目要求：在阅卷过程中，首先要确保自己准确理解题目的要求，明确考察的知识点和技能。
惟独准确理解题目，才干正确赋予学生的答案评价。
1.2 注意关键词：在审题过程中，要注意题目中的关键词，这些关键词往往决定了学生答案的方向和深度。
关键词的准确理解有助于评判学生的答案是否符合题目要求。
1.3 避免主观臆断：在审题过程中，要尽量避免个人主观臆断，要以客观的态度去理解学生的答案。
不要抱有先入为主的观念，要尊重学生的思量和表达方式。
二、评分标准的公正性2.1 严格遵守评分标准：评卷时要严格遵守教育部规定的评分标准，确保评分的公正性和客观性。
评分标准是对学生答案的要求和评价指标，评卷人员要熟悉并严格按照标准进行评分。
2.2 充分讨论疑难问题：在评卷过程中，如果遇到疑难问题，评卷人员应该及时与其他评卷人员进行讨论，以确保评分的公正性。
评卷是一个团队工作，多角度的讨论有助于减少主观因素的影响。
2.3 定期进行评卷质量抽查：为了确保评卷的公正性和质量，学校应定期进行评卷质量抽查，对评卷人员的评分进行监督和指导。
抽查结果的反馈和总结有助于提高评卷的准确性和公正性。
三、注重细节3.1 子细阅读学生答案：在评卷过程中，要子细阅读学生的答案，特别是对于表达不清晰或者存在歧义的答案，要耐心细致地阅读和理解。
惟独全面了解学生的答案，才干做出准确的评价。
3.2 注意答案的合理性：在评卷过程中，要关注学生答案的合理性，判断学生的解题思路是否正确、答案是否合乎逻辑。
对于合理但与标准答案不彻底一致的答案，也要赋予一定的分数。
3.3 留意学生的亮点：在评卷过程中，要留意学生答案中的亮点，即学生在解题过程中的创新思维和独特见解。
中考阅卷心得
中考阅卷心得标题：中考阅卷心得引言概述：中考是每位初中生的重要考试，阅卷是中考评分的重要环节。
作为一名中考阅卷老师，我总结了一些阅卷心得，希望能够对今后的阅卷工作有所帮助。
一、认真细致1.1 仔细阅读评分标准：在阅卷前，认真阅读评分标准，明确每个得分点的要求，避免出现主观评分的情况。
1.2 逐题逐份评阅：对每份试卷要逐题逐份进行评阅，确保每位考生的得分公正准确。
1.3 注意细节问题：细心观察学生的书写、表达等细节问题，避免因细节问题而导致评分不准确。
二、客观公正2.1 不受外部因素影响：在阅卷过程中要保持客观公正的态度，不受外部因素的影响，确保评分公正。
2.2 多人评阅交叉核对：多名阅卷老师对同一份试卷进行评阅，通过交叉核对的方式来确保评分的准确性。
2.3 不偏袒任何学生：在评阅过程中不偏袒任何学生，公正地对待每一份试卷，确保评分的客观性。
三、注重文字表达3.1 注意语法、拼写错误：在评阅作文等题目时，要重点关注学生的语法和拼写错误，对照评分标准进行评分。
3.2 理解学生表达意图：在评阅作文等题目时，要努力理解学生的表达意图，不要过于苛刻，尊重学生的表达方式。
3.3 鼓励学生创意表达：对于具有创意的表达方式，要给予适当的加分，鼓励学生在写作中展现个性。
四、及时纠错4.1 及时发现错误：在阅卷过程中，要及时发现学生的错误，并在试卷上做出标记，以便学生及时纠错。
4.2 给予详细评语：在试卷上给予学生详细的评语，指出学生的错误，并提出改进意见，帮助学生提升写作水平。
4.3 鼓励学生改正：在阅卷后，及时将试卷归还给学生，鼓励学生认真阅读评语，改正错误，提高自身水平。
五、持续学习提升5.1 参加培训学习：作为一名阅卷老师，要持续参加相关培训学习，了解最新的评分标准和评阅方法，不断提升自身的评阅水平。
5.2 与同行交流经验：与其他阅卷老师交流阅卷经验，分享评阅心得，相互学习提升。
5.3 总结反思改进：每次阅卷结束后，要及时总结反思，找出不足之处，不断改进评阅方法，提高评分准确性。
中考阅卷心得
中考阅卷心得引言概述：中考是学生人生中的重要关口，对于学生和家长来说都具有重要意义。
而中考阅卷则是评判学生学业水平的一项重要工作。
本文将从几个方面分享我在中考阅卷中的心得体会。
正文内容：1. 审题准确1.1 理解题目要求：在阅卷过程中，首先要准确理解题目要求，明确评分标准。
只有准确理解了题目要求，才能进行准确的评判。
1.2 辨析关键词：在审题过程中，要仔细辨析题目中的关键词，明确其含义。
有时候，一个关键词的理解不准确，就会导致评分偏差。
2. 逻辑清晰2.1 结构合理：在阅卷过程中，要关注学生答题的结构是否合理。
学生的答案应该有明确的开头、中间和结尾，逻辑清晰，条理分明。
2.2 衔接自然：学生的答案应该在不同段落之间有自然的衔接，避免出现突兀的转折或重复的内容。
这样可以提高答案的连贯性和可读性。
3. 答案准确3.1 知识点覆盖：学生的答案应该涵盖相关的知识点，对问题进行全面的回答。
评卷时要注意学生是否掌握了必要的知识点。
3.2 举例详细：学生在回答问题时，应该给出具体的例子来支持自己的观点。
评卷时要关注学生举例的准确性和详细程度。
4. 语言得体4.1 语法正确：学生的答案应该符合语法规范，避免出现严重的语法错误。
评卷时要关注学生的语法运用能力。
4.2 词汇丰富：学生的答案应该使用丰富的词汇，避免使用过于简单和重复的词语。
评卷时要关注学生的词汇运用能力。
5. 评分公正5.1 客观评价：在评卷过程中，要客观公正地评价学生的答案，不受个人情感和偏见的影响。
评卷时要遵循评分标准，不偏不倚地给出评分。
5.2 多人评卷：为了保证评分公正，可以采取多人评卷的方式，通过多人的意见来确定最终的评分。
总结：中考阅卷是一项重要的工作，需要审题准确、逻辑清晰、答案准确、语言得体和评分公正。
只有通过认真的阅卷工作，才能准确评判学生的学业水平，为学生的未来发展提供合理的参考。
希望我的心得体会能对中考阅卷工作有所帮助。
2012中考阅卷感受
蜂山中学张丽平中考阅卷工作开始都有些神秘感，因为需要保密。
以前也参加过传统的纸笔中考阅卷，具体人员都是接到通知后很快都消失几天，大有从事机密工作的模样。
但是网上阅卷到底怎么回事？我也感到很好奇。
对于我来说，参加这次阅卷可以说是既是机遇又是挑战。
阅卷实际上是对身心极大的挑战，高强度、高频率的手、眼、脑的配合，自是一番辛苦在其中；但这同时也是一次机遇，使我们明确今后教学的方向和方法，对今后教学中可能出现的问题提前预知。
第一部分：下面简单介绍一下，这个网上阅卷系统的情况：2012年淄博市中考采用了APMS全通纸笔王网上阅卷系统，系统有很多功能如：考试规划与命题、网络化的数据共享、答卷设计与制作、考试及答卷回收、扫描及网上阅卷利用高速扫描仪把考生答卷扫描到系统数据库，且同时自动完成客观题阅卷；评卷教师登录系统后即可在授权范围内完成评卷工作。
成绩统计与分析评卷完成后，系统将按照用户设定的项目、科目、题目（含小题）及统计指标自动完成考试成绩数据的统计及分析报表的生成工作。
高效率的阅卷手段采用网上阅卷，既免去了对纸质答卷的操作和流水线评卷的中间等待，也免除了评卷后人工的登分、加分及统计，客观题自动阅卷，主观题网上评卷及成绩数据的自动统计分析，不但提高了考试阅卷与统计分析的质量，而且还大幅提高阅卷效率（3-5倍），减轻教师负担。
客观性的评卷过程在阅卷过程中，系统自动屏蔽考生的学校、班级、姓名及考号等信息，评卷教师只能看到答卷内容而不知道答卷者，确保了评卷过程的客观公正。
·科学化的误差控制系统除可对任意科目、题目，按任意比例进行双评或多评的设置外，还具有对评卷结果的一致性检测功能，从而最大限度地控制了各种评卷误差。
全方位的进程监控在阅卷过程中，系统可对评卷的总体进度、各题进度、个人进度及总体与个体的评卷质量进行实时监控，并通过数据及图形直观地反映监控结果。
高精度的质量分析通过对学校、班级、个人及科目、题目、小题的考试分析，再结合难度、信度、区分度、校度等指标的综合判断，从而实现对教学质量的科学评价。
12年参加中考阅卷心得
12年参加中考阅卷心得第一篇：12年参加中考阅卷心得2012年中考历史备考策略参加河北省初中历史备考心得体会2012年3月4日，由华文教育中心组织的初中历史中考备考会在石家庄举行，本次活动是由石家庄外国语学校的杜素娟老师主持的，共有来自全省的300多位教师参加了本次学习。
本次活动的主题是2012年历史中考备考的策略，根据2009—2011三年河北省中考历史试题，分析了中考的基本情况、命题趋势以及学生答题中存在的问题，结合自己的教学实践，进一步明确了中考考什么，使与会教师受益颇深。
一、基本情况1、命题依据：《课程标准》、《中考学科说明》2、试题结构：总体框架：相对稳定，略有调整。
试题类型：依据《中考说明》题型示例，继承中有创新。
二、命题趋势(1)以课程标准为依据，用新理念统领教材。
(2)以主题考查为主。
（3）注重考查学习方法和解决新问题的能力。
①阅读历史文献资料，获取并处理历史信息和科学严谨表达的能力。
②探究历史问题，发现历史规律的能力以及知识迁移能力。
③独立思考，并能够对历史信息进行初步归纳、比较和概括的能力。
(4)在情景材料与问题融合性上有新发展。
1.问题设置材料化、情境化，问题基于情景材料，问题来源于情景材料，进一步加大了情景材料在解答问题中的作用。
2.材料题和问答题逐渐趋同。
(5)突出学科内的综合。
第一层次是中国近代现代史、世界近代现代史内的综合。
第二层次是中外近代现代史的综合（6）关注社会热点，贴近现实生活。
结合周年纪念以及社会热点，具有很强的时代信息和现实感，拉近了历史与学生的距离，做到了历史和时代特征的有机结合，引领教学关注知识的现实意义与教育价值。
（7）注重情感价值观的考查（8）主观题答案简洁扼要，具有学科特色三、试卷中反映出学生的问题①基础知识薄弱，主干知识掌握不够扎实。
②审题不善思考，获取解读信息能力较差。
③表述能力欠佳，归纳概况能力需要加强。
④解题技巧欠缺，灵活运用能力有待提高。
中考阅卷经验交流心得
中考阅卷经验交流心得
评阅中考答卷是一项重要的任务，以下是我在中考阅卷工作中的一些经验和心得。
首先，我始终保持客观公正，不受个人情绪或偏见的影响。
我以学生实际答卷的质量为依据，进行公正的评分，尽量避免主观偏见的干扰。
其次，我注重细节和准确性。
在评阅过程中，我仔细检查学生答卷中的细节和准确性。
即使学生的回答可能有一些错误或表达不够清晰，只要能够表达出正确的思路或基本概念，我会给予适当的分数，避免忽略学生的细微但正确的回答。
另外，我非常重视时间管理。
我在开始阅卷之前制定了合理的时间计划，控制好每份答卷的评阅时间，确保在规定的时间内完成所有答卷的阅卷工作。
我避免拖延，确保评卷工作的高效进行。
在评阅过程中，我也积极与其他评卷教师进行交流和讨论。
我们分享经验、比较评分结果、讨论评分标准的解释等，互相学习和纠正，以提高评阅的准确性和一致性。
此外，我还注重对学生的努力和进步给予肯定。
有时学生的回答可能不完全正确，但如果能够展现出良好的思考能力、合理的论证或独特的见解，我会给予适当的加分，以鼓励他们的努力和进步。
最后，在评卷工作结束后，我会仔细检查和复核评分结果，确保评分的合理性和公平性。
我会进行抽查或复核答卷，以确保评阅的准确性和一致性。
综上所述，中考阅卷是一项需要认真负责和细致入微的工作。
通过保持客观公正、注重细节和准确性、合理管理时间、与他人交流讨论以及肯定学生的努力和进步，我相信我们能够做出准确、公正和负责任的评分，为学生的中考成绩提供准确的参考和反馈。
中考阅卷心得
中考阅卷心得作为一名中学教师，我有幸参与了多年的中考阅卷工作。
通过这些年的经验积累，我总结出一些阅卷心得，希望能对今后的阅卷工作有所帮助。
首先，准备工作非常重要。
在开始阅卷之前，需要仔细阅读阅卷规则和评分标准，确保自己对每个题目的要求和评分细则都非常清楚。
同时，要做好充足的准备，如准备好评分表、红笔、计算器等工具，以及足够的时间和精力。
其次，要保持专注和公正。
阅卷是一项需要高度集中注意力的工作，因此在阅卷过程中要保持专注，避免分心和疲劳。
同时，要保持公正，不受个人情绪和偏见的影响，客观地对待每个考生的答卷。
在评分时，要根据评分标准进行准确、公正的评分，不偏袒任何一方。
第三，要注重细节和准确性。
在阅卷过程中，要仔细检查每个答卷，确保没有遗漏任何一个得分点。
同时，要注意解答的准确性，对于有明确答案的题目，要按照标准答案进行评分，不得随意扣分或加分。
对于主观题，要根据考生的回答质量进行评分，避免主观判断和主观评分。
第四，要注重语言表达和规范性。
在阅卷过程中，要注意考生的语言表达和规范性。
对于语法、拼写、标点等方面的错误，要进行适当的扣分。
同时，要关注学生的表达能力和逻辑思维能力，对于能够清晰、准确表达思想的答卷，要给予高分。
最后，要及时反馈和总结。
阅卷工作结束后，要及时将评分结果反馈给考生和家长，让他们了解自己的成绩和不足之处。
同时，要及时总结阅卷过程中的经验教训，为今后的阅卷工作提供参考和改进的方向。
综上所述，中考阅卷是一项重要而繁琐的工作，需要教师们保持专注、公正和准确。
通过准备工作、注重细节和语言表达、及时反馈和总结等措施，可以提高阅卷的效率和准确性，为考生提供公正、客观的评价。
希望这些心得对今后的阅卷工作有所帮助。
中考阅卷心得
中考阅卷心得一、引言中考是对学生多年学习成果的综合考核，阅卷是中考评分的重要环节。
作为一名中考阅卷老师，我在多年的阅卷工作中积累了一些心得体会，现将其分享如下。
二、阅卷前的准备工作1. 熟悉评分标准：在开始阅卷之前，阅卷老师必须详细了解评分标准，明确每个得分点的要求，以确保评分的准确性和公正性。
2. 保持客观公正：阅卷老师要保持客观公正的态度，不受个人情感和偏见的影响，对每份试卷都要进行公正的评判。
3. 细心仔细：阅卷时需要细心仔细，认真审题，确保对学生答案的理解准确，不漏评分点，不误判学生答案。
三、阅卷过程中的注意事项1. 统一标准：在阅卷过程中，要始终坚持统一的评分标准，确保对每位学生的答案都能公平公正地评判。
2. 逐题评分：对每一道题目，阅卷老师应该逐题评分，充分考虑学生的答案是否符合评分标准，避免主观臆断。
3. 注意细节：阅卷时要注意学生答案的细节，例如拼写、标点等，这些小细节可能对学生的得分产生重要影响。
4. 批注明确：在试卷上批注时，阅卷老师要注意批注的明确性，确保学生能够理解批注的意思，方便他们对自己的答案进行反思和改进。
四、评分的公正性和准确性1. 多人评阅：为了确保评分的公正性和准确性，中考阅卷通常采取多人评阅的方式，通过不同的阅卷老师对同一份试卷进行评阅，以减少评分的主观性。
2. 疑难问题讨论：在评阅过程中，如遇到疑难问题，阅卷老师应及时与其他评阅老师进行讨论，共同解决问题，确保评分的准确性和公正性。
3. 定期校对：在评阅结束后，评阅组应进行定期校对，对评分结果进行核对，确保评分的准确性和公正性。
五、心态调整和工作体会1. 积极心态：阅卷是一项重要而繁琐的工作，阅卷老师要保持积极的心态，以提高工作效率和准确性。
2. 及时休息：长时间的阅卷工作可能会导致疲劳和视觉疲劳，阅卷老师要合理安排工作时间，适时休息，以保持工作状态的稳定和准确性。
3. 与同事交流：与其他评阅老师进行交流和讨论，互相学习和借鉴经验，有助于提高评阅的准确性和公正性。
中考阅卷心得
中考阅卷心得中考是每个学生都要经历的一场考试，对于阅卷老师来说，承担着重要的责任。
在这次中考阅卷的过程中，我总结出了一些心得体会，希望能够对以后的阅卷工作有所帮助。
首先，阅卷前要做好充分的准备工作。
在开始阅卷之前，我会仔细研读考试大纲和评分标准，明确每个题目的要求和评分细则。
同时，我还会对试卷进行分类整理，确保每个科目的试卷都有清晰的标识，并按照一定的顺序进行阅卷。
这样可以提高效率，减少出错的可能性。
其次，阅卷过程中要保持客观公正。
作为阅卷老师，我们要抛开个人喜好和偏见，根据评分标准来进行评判。
在批改主观题时，我会尽量客观地分析学生的答案，不偏袒任何一方。
同时，我也会注意避免评分过于主观，避免给学生带来不公平的待遇。
另外，及时记录和反馈是阅卷工作中必不可少的环节。
在阅卷过程中，我会及时记录学生的得分情况和常见错误，以便后续的统计和分析。
同时，我也会在试卷上做出明确的批注和评语，帮助学生了解自己的不足之处，并提供针对性的建议。
这样可以帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
此外，与其他阅卷老师的沟通和交流也是非常重要的。
在阅卷过程中，我会与其他老师进行讨论，共同解决一些评分上的疑难问题。
通过相互交流，可以帮助我们更好地理解评分标准，提高评分的准确性和一致性。
最后，阅卷工作结束后，我会对整个阅卷过程进行总结和反思。
我会回顾自己的评分情况，分析自己的评分偏差和不足之处，并寻找改进的方法。
同时，我也会参考其他老师的评分情况，进行对比和分析。
这样可以帮助我更好地提高评分的准确性和公正性。
总的来说，中考阅卷是一项重要而繁琐的工作，需要我们保持高度的责任心和专业水准。
通过准备工作、客观公正的评判、及时记录和反馈、与他人的交流和总结反思，我们可以提高阅卷的质量和效率，为学生的成长和发展提供有力的支持。
希望我的心得体会能够对其他阅卷老师有所启发，共同提升中考阅卷的水平。
中考阅卷心得
中考阅卷心得一、背景介绍中考是中国学生面临的一项重要考试，对于学生来说具有重要的意义。
作为阅卷老师，我有幸参与了多年的中考阅卷工作。
在这个过程中，我积累了一些经验和心得，希望能与大家分享。
二、阅卷准备工作1. 熟悉评分标准：在开始阅卷之前，阅卷老师必须详细了解评分标准，确保评分的准确性和公正性。
2. 制定阅卷计划：根据考试科目和时间安排，制定阅卷计划，合理分配时间和任务量，确保阅卷工作的高效进行。
3. 提前准备评分材料：准备好评分表、参考答案和相关参考资料，以便在阅卷过程中进行参考和核对。
三、阅卷过程1. 细致入微：在阅卷过程中，要认真细致地检查学生的答卷，确保不会遗漏任何一个细节。
2. 公正评分：根据评分标准，对学生的答卷进行公正评分，遵循评分规则，确保评分的客观性和准确性。
3. 注重注释：对于学生的答卷，要及时做出批注和评语，指出学生的优点和不足之处，并提出改进意见，以便学生能够及时了解自己的表现和提高自己的能力。
四、阅卷技巧1. 快速阅读：在阅卷过程中，要学会快速阅读，抓住重点，准确评判学生的答案。
2. 灵活思考：对于一些特殊的答案，要保持灵活的思维，做出合理的评判，不拘泥于传统的评分方式。
3. 注意细节：在阅卷过程中，要注意学生的细节表达，如语法、拼写和标点符号等，这些细节也能够反映学生的语言能力和表达能力。
五、阅卷心得1. 公正评分：作为阅卷老师，要保持公正的态度，不受外界因素的影响，客观评判学生的答卷。
2. 尊重学生：在给学生评分时，要尊重学生的努力和付出，给予鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。
3. 持续学习：阅卷工作是一个不断学习的过程，要不断提高自己的专业水平，关注教育领域的最新动态和研究成果，以便更好地指导学生。
六、总结中考阅卷是一项重要的工作，对学生的成绩和未来发展具有重要影响。
作为阅卷老师，我们要做到公正评分，尊重学生，持续学习，以便更好地指导学生，帮助他们实现自己的梦想。
中考阅卷感受
中考阅卷感受中考阅卷感受-----规范解题，增强识记，扎实训练2012年，受上级领导的调遣，我有幸参加了乐山市中考阅卷工作，通过对“评分细则”以及学生答题情况的了解和分析，就中考和思品教学，我有如下感受，借此机会与各位同行交流。
一、这一届思品题有以下共同点： 1、问题答案全部来自于教材又不拘于教材。
2、问题类型灵活多变，贴近学生实际：大部分问题相当灵活，需要学生通过自己的理解，把社会现象、教材知识相综合才能正确理解，准确把握题意，否则会出现理解的偏差。
3、考察角度新颖，侧重于教材知识的综合运用。
4、问题文科特点突出，需要学生有一定的阅读理解能力才能把握问题，正确解答。
二、学生答卷存在的问题： 1、书写潦草，不规范。
由于是第一次网上阅卷，书写对于学生来说比较重要，否则答卷扫描不清晰，导致过失性失分，还有的因答案没有写在指定位置得不到分。
2、解题答案未分点写。
许多同学组织的答案往往是一段话，让老师看的头昏脑涨。
语言繁琐臃肿，不精炼，不能紧扣要点回答，同时也不能准确运用教材语言、知识，答题随意性很强，失分现象很严重。
3、知识掌握情况存在一定问题，识记知识不完善或不准确，知识系统构建不完整，导致答案组织不完善，失分现象严重。
后面三道题共34分，因上述情况，平均分才13分左右。
三、教学建议： 1、在平时的教学中，应与其他学科教师紧密配合规范书写，特别是语文教师和书法教师，要求学生书写规范、工整，不能写连笔字，字大小适中、清晰；答案要写在规定的区域，不能超出答题区域或写在别的地方。
2、教学中、练习中，加强答题要求方面的训练。
让学生学会把知识分点写，特别是要突出关键词句，答题要有条理性。
要注意语言精炼，少说废话，尽量用教材语言，少用或不用自己的理解来解答。
3、教师要深钻教材，不仅要把握教材知识之间的联系，让学生构建完整的知识系统；而且要把握好教材的重点、难点、考点，让学生复习、掌握知识有针对性；还要与社会现象、身边实例、国际国内大事相联系，让生学会运用知识解决实际问题。
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2012年中考历史备考策略
参加河北省初中历史备考心得体会
2012年3月4日，由华文教育中心组织的初中历史中考备考会在石家庄举行，本次活动是由石家庄外国语学校的杜素娟老师主持的，共有来自全省的300多位教师参加了本次学习。
本次活动的主题是2012年历史中考备考的策略，根据2009—2011三年河北省中考历史试题，分析了中考的基本情况、命题趋势以及学生答题中存在的问题，结合自己的教学实践，进一步明确了中考考什么，使与会教师受益颇深。
一、基本情况
1、命题依据：《课程标准》、《中考学科说明》
2、试题结构：总体框架：相对稳定，略有调整。
试题类型：依据《中考说明》题型示例，继承中有创新。
二、命题趋势
(1)以课程标准为依据，用新理念统领教材。
(2) 以主题考查为主。
（3）注重考查学习方法和解决新问题的能力。
①阅读历史文献资料，获取并处理历史信息和科学严谨表达的能力。
②探究历史问题，发现历史规律的能力以及知识迁移能力。
③独立思考，并能够对历史信息进行初步归纳、比较和概括的能力。
(4)在情景材料与问题融合性上有新发展。
1.问题设置材料化、情境化，问题基于情景材料，问题来源于情景材料，进一步加大了情景材料在解答问题中的作用。
2.材料题和问答题逐渐趋同。
(5) 突出学科内的综合。
第一层次是中国近代现代史、世界近代现代史内的综合。
第二层次是中外近代现代史的综合
（6）关注社会热点，贴近现实生活。
结合周年纪念以及社会热点，具有很强的时代信息和现实感，拉近了历史与学生的距离，做到了历史和时代特征的有机结合，引领教学关注知识的现实意义与教育价值。
（7）注重情感价值观的考查
（8）主观题答案简洁扼要，具有学科特色
三、试卷中反映出学生的问题
①基础知识薄弱，主干知识掌握不够扎实。
②审题不善思考，获取解读信息能力较差。
③表述能力欠佳，归纳概况能力需要加强。
④解题技巧欠缺，灵活运用能力有待提高。
中考历史备考的思考
1、历史教学的核心？----知识与能力的落实
2、中考----知识和能力的灵活运用
3、怎样落实？遵循课标，更新观念；注重联系，构建体系；传授方法，培养能力；强化训练，提高成绩。
四、2012年中考历史备考策略
（一）中考历史备考依据
1.以《课程标准》为依据，不依赖、不倾向于某一版本的教材。
以教材为依托，结合不同版
本特点补充完善。
不能过多的外延，深入挖掘考试说明内容标准之间的联系。
2.认真研读《文科综合历史学科说明》
一是找出增减的内容
二是明确识记、理解、运用能力的不同要求
三是关注题型示例部分
3、研究三年中考试题
（二）中考历史备考对策
在主题复习、专题复习、热点复习、强化训练四轮复习中怎样落实以达到中考的能力要求呢？
应注意的问题：
1. 依据《课程标准》和《中考说明》，落实三维目标，突破重点和难点；深入挖掘课程标准之间的联系;要注重知识传授的过程和方法。
转变教学观念，改变教学方式。
在教学过程中突出学生的主体作用，引导学生自主探究、学习历史。
2、加强主题学习,挖掘主题下重大历史事件间及主题间的内在联系,构建知识网络。
多角度设置问题,培养归纳概括分析能力。
通过对重大事件及主题特征的归纳、概括，对历史事件的比较、分析，使学生掌握归纳、概括、分析、比较等思维方法，提高学生的历史思维能力和知识迁移能力。
3.优化专题复习抛弃“大”而“繁”
专题复习问题化注重全面提升能力
打破教材编写体系的限制，重新梳理所学知识，围绕某一中心问题统领教材，对教材知识进行重新整合，形成新的知识专题
（1）立足历史学科的主干知识和重点内容
（2）分析近年中考的考查情况，确定复习重点。
（3）专题划分宜粗不宜细，抛弃大而繁。
（4）从多角度、多层次进行组合，构成新专题。
4. 加强中外联系，把中国发展放到世界大背景下。
注重同一时间内中外历史事件的归类,寻找同类知识间的内在联系，真正达到中外联系，融会贯通。
专题 1 中外近现代的政治民主
专题 2 中外近现代的思想解放
专题 3 中外近现代的重大改革
专题 4 三次科技革命与中国
专题 5 中外现代化的模式
专题6 世界发展与中国
5.热点专题复习，热点问题要“冷”处理, 注重多角度发现热点切入点,设置新问题。
如中美、中日关系、全球化下的世界经济、民族团结和国家统一。
（1）周年问题：
1842年《南京条约》的签订
1872年《申报》创刊
1911-12年辛亥革命和中华民国成立
1921-22年华盛顿会议
1942年世界反法西斯同盟形成
1972年中美关系正常化、中日建交
1992年南方讲话，中共十四大
（2）周年热点：1911年—1912年，辛亥革命100周年
【角度】
角度一：从西方列强的侵略和民族资本主义发展的角度，考查辛亥革命的必然性和必要性；角度二：用现代化史观分析辛亥革命带给中国的影响。
角度三：从国家统一的角度，结合国共两次合作、台湾问题考查。
角度四：从中外对比的角度，考查中国政治民主化进程。
角度五：从情感态度价值观的角度，考查孙中山身上所体现的伟大精神。
角度六：中国共产党是孙中山先生革命事业坚定的合作者，支持者，继承者，也是孙中山先生革命事业的完成者。
中共通过新民主主义革命斗争，最终实现民族解放，国家独立；通过改革开放，坚持中国特色社会主义道路，实现国家富强
中美关系正常化40周年：
2012年是尼克松访华、中美发表《联合公报》，中美关系正常化40周年。
必将引起中考命题专家的高度重视。
【中美关系历程概况】：
殖民关系：八国联军侵华、华盛顿会议签订《九国公约》
短暂合作：二战时结成反法西斯联盟
对峙关系：二战后扶蒋反共；抗美援朝战争。
合作关系：1972年尼克松访华，开始正常化；
1979年两国建交，现在是中国重要的贸易伙伴。
合作中竞争，竞争中合作。
【角度】：
（1）美国对华政策的调整及出发点，概括美国对华政策的特点；
（2）影响中美关系的主要因素，中国处理中美关系的基本原则；
（3）个人在外交中的作用，认识外交家的外交风格和个人魅力；
（4）从中美关系长远发展的角度，提出具有创新意识的建议等。
6. 强化规范训练，培养答题方法,及时针对讲评，全面提升能力。
（1）培养阅读能力
阅读课文中的史实掌握基础知识；
梳理课题和子目录构建知识体系；
阅读目录形成对教材的整体印象；
（2）培养思维能力
五环节生动课堂，合作探究交流；
多角度思考问题；拓展思维空间；
（3）培养运用能力
对知识进行概括、归纳整合的能力
运用已有的知识得出新认识的能力
通过本次学习，使我进一步明确了历史中考的要求，在今后的备考复习中，要注意拓展学生的思维，选取典型案例和材料，引导学生多角度分析，提高学生分析问题、解决问题的能力，只有这样才能全面提升学生的中考成绩。