第1课时 认识元角分
2024年小学一年级数学《认识元角分》教案
2024年小学一年级数学《认识元角分》教案一、教学目标知识与技能学生能够理解人民币的基本单位：元、角、分，并知道它们之间的换算关系。
学生能够识别不同面值的人民币纸币和硬币，并能进行简单的换算。
过程与方法通过观察、比较和实际操作，学生能够独立进行元角分的换算。
培养学生观察生活、解决实际问题的能力，以及在购物中正确使用人民币的能力。
情感、态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
培养学生正确的金钱观念，懂得珍惜和合理使用人民币。
二、教学重点和难点教学重点元、角、分之间的关系及换算。
人民币纸币和硬币的识别。
教学难点学生对元角分换算的理解和应用。
在实际购物情境中灵活运用人民币的能力。
三、教学过程导入新课通过故事或现实生活中的购物场景，引入人民币的概念，激发学生兴趣。
展示不同面值的人民币纸币和硬币，让学生初步认识。
新课讲解讲解元、角、分的基本概念，以及它们之间的换算关系。
通过实例演示，让学生理解元角分换算的过程。
学生互动分组讨论，让学生互相交流对元角分换算的理解。
开展“小小商店”角色扮演游戏，让学生在模拟购物中体验人民币的使用。
实践操作发放练习题，让学生独立进行元角分的换算。
引导学生完成人民币纸币和硬币的识别练习。
课堂小结总结本节课的学习内容，强调元角分换算的重要性和实用性。
表扬积极参与和表现出色的学生，激励全体学生继续努力。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式、讨论式、游戏式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重知识的系统性和连贯性，通过由浅入深、由易到难的教学过程，帮助学生逐步掌握元角分的换算。
教学手段利用多媒体课件展示人民币纸币和硬币的图片，帮助学生建立直观认识。
通过实物展示和操作，让学生亲身感受人民币的面值和换算关系。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习设计多种类型的练习题，包括填空题、选择题、换算题等，以检验学生对元角分换算的掌握情况。
通过小组讨论和互动问答，加强学生对人民币纸币和硬币的识别能力。
一年级数学《认识元角分》优秀教案大全
一年级数学《认识元角分》优秀教案大全一年级数学《认识元角分》优秀教案大全【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是WTT整理的一年级数学《认识元角分》优秀教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】一年级数学《认识元角分》优秀教案教学目标：1、通过练习进一步认识元、角、分之间的关系，能根据元、角、分之间的进率进行单位间的简单换算，比较不同单位表示的钱数的大小。
能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。
2、通过具体购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验；感受购物问题里的#39;数量关系，发展初步的思维能力。
3、体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值；培养独立思考、探究交流的意识。
教学重点：元、角、分简单换算和应用教学难点：理解购物实际问题的数量关系教学准备：课件教学过程：1、做练习十第3题2、做练习十第4题3、做练习十第5题4、做练习十第6题5、做练习十第7题一、回顾引入1、回顾旧知提问：这单一已经认识了人民币的那些知识?请吧你的认识和大家说说学生自由说出自己的认识。
2、引入课题小朋友真棒！为了巩固和应用小朋友已经掌握的知识，今天这节课我们就来继续练习有关元、角、分的知识。
（板书课题）二、基本练习1、再现就知出示各种面值的人民币，让学生说说各是多少钱。
2、口答提问：1元人民币可以换几张1角的?可以换几张5角的?为什么?（板书：1元=10角）如果用分币来换，几分可以换成1角?（板书：1角=10分）1角2分=（）分1元2角=（）角1角2分和1元2角哪个钱多?3、做练习十第1题学生独立完成在课本上。
交流结果，集体订正，指名说说各是怎样想的。
指出：把1元几角换算成多少角，可以按1元是10角，合起来是十几角；把十几角换算成几元几角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元几角。
一年级下第1课时认识人民币及元角分
一年级下第1课时认识人民币及元角分对于一年级的小朋友来说，认识人民币是一项非常实用且重要的知识。
在这第一课时里，我们将一起走进人民币的世界，了解元角分的奥秘。
人民币是我们日常生活中用来买东西、进行交易的重要工具。
当我们走进商店，想要买一块糖果、一本本子或者一个玩具时，就需要用到人民币。
那人民币都有哪些样子呢？我们常见的人民币有纸币和硬币。
纸币的颜色和图案各不相同，比如 1 元纸币是绿色的，上面印着三潭印月的图案；5 元纸币是紫色的，印着泰山的风景；10 元纸币是蓝色的，有长江三峡的画面；20 元纸币是棕色的，展现了桂林山水的美景；50 元纸币是绿色的，印着布达拉宫；100 元纸币是红色的，上面有人民大会堂。
硬币也有不同的面值和样子。
1 角硬币是银色的，比较小；5 角硬币是金黄色的，比 1 角硬币大一些；1 元硬币也是银色的，比 5 角硬币更大更厚。
接下来，我们要认识人民币的单位——元、角、分。
“元”是人民币中比较大的单位。
比如说，我们买一个书包，可能需要几十元；买一件衣服，可能要上百元。
“角”比“元”小一些。
我们买一支铅笔，可能只需要几角钱。
“分”则是更小的单位啦，现在在生活中不太常用到，但是我们也要知道它的存在哦。
那元角分之间有什么关系呢？1 元等于 10 角，1 角等于 10 分。
为了更好地理解，我们来举几个例子。
假如我们有 1 元钱，它可以换成 10 个 1 角；如果我们有 5 角钱，再加上 5 角，就凑成了 1 元。
在生活中，我们经常会遇到关于人民币的计算问题。
比如，一个棒棒糖5 角钱，一块巧克力2 元钱，那买这两样东西一共要花多少钱呢？我们先把 2 元换算成 20 角，然后 20 角加上 5 角，就是 25 角，也就是2 元 5 角。
小朋友们，学会认识人民币可重要啦！当我们和爸爸妈妈一起去购物的时候，就可以帮忙算一算价格，还能知道自己的零花钱该怎么合理使用。
比如说，我们有 10 元零花钱，想买一本 5 元的漫画书和一个 3 元的小玩具，那我们算一算，5 元加上 3 元等于 8 元，买完这两样东西后，我们还剩下 2 元钱。
一年级下册数学课件- 第五单元第1课时 认识元、角、分(一) 苏教版(共17张PPT)
第五单元
元、角、分
第1课时 认识1元及1元 以下的人民币
一、导入新课
美元
英镑
人民币
二、探究新知
买商品要用人民币。你认识下面的 人民币吗？
1元
1角
1元 1角 1分
人民币有两种，一种是纸币，
一种是硬币。
买商品要用人民币。你认识下面的 人民币吗？
5角
5角
5分
2分
纸币上都印有什么？
一面都印有劳动人民的头像、 中国人民银行，另一面都印 有中华人民共和国国徽。
人民币是受法律保护的
练一练。
6
Байду номын сангаас
18
三、认识进率
5 6
1元=10角
7 8
9
10
1 2 3 4
1角等于几分？
1角=10分
第一种方法
第二种方法
第三种方法
第四种方法
哪种方法最简单？
四、简单购物
小小商店
1张
可以换（ 2 ）张
（ 2 ）枚 可以换1枚
1张
可以换（10 ）张
。 。
。
羽毛球5角
橡皮2角
美工刀 9角5分
铅笔4角
自动铅笔7角
尺子7角
邮票8角
1元钱可以买哪两样东西？如果买三样东西，可以怎样买？
五、全课总结 这节课你有什么收获？
人教版一年级下册数学教案《5 认识人民币 第1课时 认识人民币及元、角、分》
人教版一年级下册数学教案《5 认识人民币第1课时认识人民币及元、角、分》一、教学目标1.让学生认识人民币的基本单位：元、角、分。
2.培养学生对人民币的基本认识和使用能力。
3.练习学生识别和简单计算人民币的能力。
二、教学重点1.让学生正确认识人民币的面额和单位。
2.让学生能够区分元、角、分的概念和面值。
三、教学难点1.让学生理解元、角、分的概念及其相互关系。
2.让学生在日常生活中正确应用元、角、分的概念。
四、教学准备1.课件：包括人民币的图片及相应的数学题目。
2.教辅资料：练习册、教辅书。
3.实物准备：实际的人民币面额、大小不同的纸币及学生小组的人民币模型等。
五、教学过程1. 导入老师可以通过呈现一些实物人民币或者展示图片，让学生初步对人民币有一个直观的认知。
2. 学习1.引导学生认识元的概念：元是最大的单位，用¥表示。
2.让学生理解角的概念：角是元的十分之一，用角的概念认识和使用。
3.介绍分的概念：分是角的十分之一，是最小的货币单位。
3. 练习1.让学生通过练习题目，巩固对元、角、分的认识。
2.给学生一些小组合作的任务，让他们在实际操作中应用所学知识。
六、课堂小结在本节课中，我们学习了人民币的基本单位：元、角、分，并学会了如何正确识别和使用这些单位。
七、作业布置布置简单的练习题目，让学生回家继续巩固对元、角、分的认识和应用。
以上是本节课的教学内容，希望学生通过本节课的学习，能够牢固掌握人民币的基本单位，为以后数学学习打下坚实的基础。
部编人教版一年级数学下册《认识人民币及元、角、分》教学课件
第1课时 认识人民币及元、角、分
R·一年级下册
一、引入新课
我要买两个练习 本和一个铅笔盒。
我想买碰碰船， 需要多少钱？
阿姨，我买一份 晚报。
我们平时不要乱花钱， 可以把钱存起来，养 成勤俭节约的好习惯。
二、探索新知
认识一元以内的人民币
一元纸币
一元硬币
它们都是一元的人民币
一角纸币
5分
1元=10角 1角=10分
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
分享收获 体验成功 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再 见！
一角硬币
它们都是一角的人民币
五角纸币
五角硬币
它们都是五角的人民币
1分 硬币
2分 硬币
5分 硬币
＝ 1元=10角
＝ 1角=10分
1.一块橡皮3角，一把尺子5角。如果 两种学习用品都买一个，你知道要付多少 钱吗？
3角+5角=8角 答：要付8角钱。
1分 2.连一连。
1角
5分
5角
1元
3.写出下面的钱数。 （ 1 ）元（ 3 ）角 （ 3 ）角（ 3 ）分
三、巩固提高
做一做 1. Biblioteka 出下面的钱数。（ 1 ）元（ 2 ）角
（ 7 ）角（ 8 ）分
（ 2 ）元（ 5 ）角 （ 2 ）角（ 2 ）分
2.
1角=（10）分 1元=（10）角 40角=（ 4 ）元
20分=（ 2 ）角 10角=（ 1 ）元 5元=（50）角
四、课堂小结
1元
1分
1角
2分
5角
小学一年级数学《认识元角分》教案
小学一年级数学《认识元角分》教案小学一年级数学《认识元角分》教案(3篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小学一年级数学《认识元角分》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级数学《认识元角分》教案1教学目标：1、在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。
2、经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。
3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力的作用，形成爱护人民币的意识。
教学重点：认识1元以内的人民币的面值及人民币的单位教学难点：认识元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。
教学准备：1元以内的纸币、硬币若干；铅笔、橡皮、尺子、羽毛球、邮票等教学过程：一、导入新课谈话：小朋友，你们买过东西吗？买东西需要什么？（钱）对了，钱在每个国家都有不同的名称。
美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）揭题：小朋友真聪明，我们每人的生活里少不了人民币，每张人民币面值大小不一，有几元的，有几角的，有几分的.。
为了了解人民币的一些知识，这节课，我们就来认识元、角、分。
（板书课题）二、认识人民币1、4人小组合作：在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并在小组里说一说：拿的是多少面值的人民币？是怎样认识的？引导：人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。
谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？2、根据教师的统一要求拿出相应的人民币。
要求：下面请每个小朋友拿出1元的人民币。
板书：1元。
（教师把1元纸币、硬币都贴在黑板上，纸币正面朝上）用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。
认识元角分教案
认识元角分教案认识元角分教学内容：苏教版一年级下册66、67页的内容教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。
知道1元=10角，1角=10分。
2、通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱、找钱的方法。
培养思维的灵活性以及提高解决简单问题的能力。
3、让学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
教学重点：掌握识别人民币的方法，明确元、角、分之间的关系。
教学难点：通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱、找钱的方法。
教具：学具盒：1元纸币硬币各一个，1角纸币硬币各10个，5角的纸币硬币各2个，1个5分，1个2分。
一、情境导入___带着小羊们去买研究用品。
___：买东西要用什么？（学生回答：钱。
）教师：我们中国的钱叫人民币。
（板书：人民币）今天这节课我们就一起来认识人民币。
二、教学新课1、认识：一元、一角、一分。
（如书上例1）教师向学生介绍1元、1角、1分的人民币，让学生自己介绍这些人民币的特点和面值。
2、认识人民币的单位，揭示课题。
教师引导学生发现这些人民币的相同点和不同点，明确元、角、分的单位概念。
3、研究1元=10角，1角=10分教师通过模拟购物等活动，让学生掌握简单的付钱、找钱方法，同时告诉学生1元=10角，1角=10分的关系。
4、认识5角、5分、2分教师通过媒体展示5角、5分、2分的人民币，让学生了解这些面值的人民币的特点和用途。
同时，让学生思考如何用这些面值的人民币购买商品。
通过以上教学，学生能够认识元角分，掌握简单的付钱、找钱方法，感悟数学知识与现实生活的联系。
位等号。
呈现5枚2分的硬币等于1枚1角的硬币。
老师向学生们展示了一些不太常见的人民币面值，包括5角、5分和2分。
学生们通过数字和汉字来认识这些面值，并发现了硬币和纸币之间的不同。
老师还向学生们展示了一些换算问题，例如2张5角的纸币可以换成1张1元的纸币，5枚2分的硬币可以换成1枚1角的硬币。
通过这些活动，学生们对人民币有了更深入的了解。
《认识元角分》的优秀教学设计（通用6篇）
《认识元角分》的优秀教学设计《认识元角分》的优秀教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《认识元角分》的优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识元角分》的优秀教学设计篇1教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。
知道1元=10角,1角=10分。
2、通过模似购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。
培养思维的灵活性以及提高解决简单问题的能力。
3、让学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
教学重点：掌握识别人民币的方法。
明确元、角、分之间的关系。
教学难点：通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。
教具：1元纸币硬币各一个，1角纸币硬币各10个，5角的纸币硬币各2个，1个5分，1个2分。
教学过程：一、情境导入情景引入：羊村学校开学，喜羊羊带着小羊们去买学习用品。
喜羊羊：买东西要用什么？（生：钱）师：我们中国的钱叫人民币。
（板书：人民币）今天这节课我们就一起来认识人民币。
二、教学新课1、认识：一元、一角、一分。
（如书上例1）师：你认识这些人民币吗？向你的同桌小声的介绍一下。
（学生活动。
）学生介绍：生：这张是1元的纸币。
师板书：纸币师：你怎么知道它是一元的？生：数字1。
生：汉字壹圆。
师：1元也可以用这样的汉字来表示。
师：这些人民币中还有1元吗？生：有，硬币的1元。
师：它和这个1元有什么不同？师板书：硬币师：其他的这些是多少面值的？分别介绍1角、1分。
2、认识人民币的单位，揭示课题。
师：小朋友们，我们刚才认识的这些人民币？它们有什么相同的地方？生：面值都和1有关？师：那又有什么不同的地方呢？生：单位不同。
师：1元的单位是元，1角的单位是角，1分的单位是分，元角分就是我们的人民币的单位，今天这节课我们一起来认识元角分。
小学一年级下数学《认识元角分》教案——课后作业评分标准教案
小学一年级下数学《认识元角分》教案——课后作业评分标准教案课后作业评分标准教案一、教材背景在小学一年级下册数学教材中，有一部分是关于认识元角分的内容。
对于一年级的学生而言，这个概念可能是比较新的，所以在上课的时候需要进行认真的讲解和练习，以确保学生能够掌握这个概念。
二、课程目标1、能够正确阅读和书写元角分的符号和名字，并能够正确地念出来。
2、能够用适当的元、角、分表示日常生活中的一些物品的价值。
3、能够理解元角分之间的换算关系。
4、能够进行简单的元角分的加减运算。
三、授课方法1、讲授老师会利用一些图片或实物，向学生展示日常生活中的一些物品，比如苹果、饼干、玩具等。
老师会问学生这些物品的价值大概是多少钱，学生可以根据自己的认知和经验作出回答。
接着，老师会应用元角分的概念，告诉学生如何用适当的计量单位来表示这些物品的价值，并带领学生做练习。
2、游戏老师可以利用一些元角分的游戏来加深学生对这个概念的认识和掌握程度。
比如，老师可以准备一些纸币和硬币，让学生自由选择它们，然后让学生分别用元角分的形式写下它们的价值。
3、练习在讲授和游戏环节结束之后，老师需要提供一些练习题给学生做，以检测他们是否已经掌握了元角分的相关知识。
四、课后作业评分准为了确保学生在掌握了元角分的相关知识之后，能够独立完成课后作业，老师需要设定一些评分标准，来检测学生的学习成果。
1、能够正确书写元角分的符号和名称，并能够念出来。
2、能够根据要求正确运用元角分的知识，填空或解决加减法问题。
3、能够理解元角分之间的换算关系，并能够应用这些关系进行计算。
4、能够正确理解题目，并且给出正确的计算过程和答案。
五、教学反思在这堂课中，教师在讲解和练习的时候都要适当考虑到学生的年龄和认知水平，要让学生从实际中学习，让他们通过练习掌握基本概念和运用。
同时，在课后作业的评分标准中，要考虑到学生的个体差异，鼓励他们在不断练习中提高自己的水平。
在教学过程中，老师要做到耐心细致，尊重学生的个体差异，在尽可能让学生参与课程的同时，让他们做到独立思考自主学习。
认识元角分教案
认识元角分教案教案标题：认识元角分教案教案目标：1. 让学生能够认识和理解人民币的基本单位：元、角、分。
2. 培养学生对货币的认知能力和计算能力。
3. 帮助学生掌握使用元角分进行简单货币计算的方法。
教学重点：1. 认识元、角、分的概念和基本单位。
2. 学会使用元角分进行简单货币计算。
教学难点：1. 理解元、角、分之间的换算关系。
2. 掌握使用元角分进行货币计算的方法。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、多媒体设备。
2. 学生准备：铅笔、纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入问题或图片等方式激发学生对货币的认知，如：“你们知道人民币有哪些基本单位吗？”“你们平时使用过哪些人民币的面额？”2. 学生回答后，教师引导他们提到元、角、分，并简单解释这三个单位的含义。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师通过黑板或白板上的示意图，详细讲解元、角、分的概念和基本单位。
2. 教师通过举例子的方式，让学生理解元、角、分之间的换算关系，如：“1元等于10角，1角等于10分。
”3. 教师通过多媒体设备展示不同面额的人民币，让学生观察并辨认元、角、分的位置。
三、练习与巩固（15分钟）1. 学生进行元角分的换算练习，教师可以提供一些练习题，让学生互相交流解答，并及时纠正错误。
2. 学生进行简单的货币计算练习，教师可以给出一些购物清单，让学生计算总价，并找零。
四、拓展与应用（10分钟）1. 教师提供一些实际生活中的情境，让学生运用所学知识进行货币计算，如：“如果你有10元，你可以买一瓶多少钱的饮料？”2. 学生进行小组合作，设计一份购物清单，包括不同商品的价格，要求其他小组员计算总价和找零。
五、总结与展望（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调元、角、分的概念和基本单位，以及使用元角分进行货币计算的方法。
2. 教师展望下节课的内容，如引入人民币的纸币和硬币，进一步拓展学生对货币的认知。
教学反思：本节课通过引导学生认识元、角、分的概念和基本单位，培养了学生对货币的认知能力和计算能力。
人教版一年级下数学第五单元第1课时《认识人民币及元角分》教案
一年级下数学第五单元第1课时《认识人民币及元角分》教案◎教学笔记教学内容教科书P52～53例1、例2，完成P53“做一做”，P55“练习十二”第1～4题。
教学目标1.知道人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币单名数之间的简单的换算。
2.经历认识人民币的过程，初步培养学生观察、比较、分析、推理等能力。
3.体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
教学重点认识1元及1元以下面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
教学难点理解1元=10角，1角=10分的道理。
教学准备课件，模拟人民币。
教学过程一、情境呈现，引入人民币1.课件出示三幅图。
师：观察这三幅图，从图中你知道了什么？【学情预设】第一幅图中的小朋友在买文具，第二幅图中的小朋友在买票，第三幅图中的小朋友在买报纸。
师：谁来说说买东西都要用到什么？【学情预设】买东西时都要用到钱。
2.课件出示图。
师：这是在做什么？【学情预设】数存钱罐里的钱、清点零钱等。
【设计意图】通过主题情境图唤醒学生的生活经验，让学生体会到人民币的功能和在生◎教学笔记活中的重要作用，同时对学生进行爱护人民币的教育。
3.揭示课题。
师：买东西要用到钱，我们国家现在使用的钱叫“人民币”，人民币是国家的法定货币，◎教学笔记我们要像图中的小朋友一样， 爱护人民币。
今天我们就一起来认识人民币，首先认识小面值的人民币。
（板书课题：认识人民币及元、角、分）二、分类探究，认识小面值人民币1.认识不同面值的人民币。
(1)课件出示1元及1元以下面值的硬币和纸币。
师：这些钱你们认识吗？你是怎么辨认出它们的？【学情预设】学生认出这些面值的人民币不难，但是辨认的方法和角度会不同，引导学生根据数和单位这两个关键信息进行辨认。
(2)同桌之间相互认一认。
师：请同学们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币，看看是不是每一张都认识。
学生从已经准备好的学具袋里取出模拟人民币，和同桌合作认一认不同面值的人民币。
小学一年级数学《认识元角分》教案5篇
小学一年级数学《认识元角分》教案5篇小学一年级数学《认识元角分》教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编给大家整理的小学一年级数学《认识元角分》教案5篇，希望对大家能有所帮助!小学一年级数学《认识元角分》教案1教学要求：1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
重点难点：教学重点：知道人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
教学过程：一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2、提问：你们从图中看到些什么你们买过东西吗买东西要用什么各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么3、揭示课题，齐读课题。
二、自主探究1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。
分组活动。
组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。
認识人民币单位间的进率。
让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类情况，并说说分类的依据。
总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币;人民币的单位有：元、角、分。
2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。
提问：图中的小朋友想买什么(手表)买手表该付多少钱(1元)请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。
学生汇报拿1元钱的不同方法。
当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元=10角提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢(1角=10分)完成填空：1元=()角1角=()分3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的几张2角的可以换1张1元的同桌互换。
认识元角分
（第一课时）
你认识他们吗？
学生独学 们已经认识了人民币，那你们知道人民币的 单位吗？
元：
角：
分：
人民币的单位：元 角 分
学生独学 展示交流
我知道
=
1元=__1_0__角
我知道
=
1角=_1_0__分
认识分 1分 2分 5分
正面
反面
下一步
认识角
聪明的同学们想一想，我们的 钱用在哪？又是谁给的呢？钱 又是如何得来的呢？
父母辛苦赚得钱，我们应该如 何去用呢？
怎样节约用钱
• 不乱买零食吃 • 把压岁钱存起来 • 保护好文具，不要伤害你得文具 • 养成良好的卫生习惯 • ………
第三套人民币
第四套人民币
第五套人民币
_1_元_2_角 = 1_2_角
_3_元_6_角 = _3_6角
=
1角=_1_0__分
• 2角是2个10分就是（ 20 ）分
• 1元＝（ 10 ）角
1角＝（ 10 ）分
1元＝（ 100 ）分
• 4角＝（ 40 ）分 60分＝（ 6 ）角
8角＝（ 80 ）分
1元2角
可以怎样付1元2角？
买1我块我想橡想买皮买一擦一个，把铅2支尺笔铅子刨笔，，，应还1找差本回多本多少子少钱，钱？我呢的？钱够吗？
1角 + 2个1元5角 + 2角 = 1元3角
认识人民币
① 人民币的单位名称有（元）、（角 ）、（分）。
② 1元=（10） 角 1角=（10 ）分
③ 3元=（30） 角
5角=（50 ）分
4元=（40） 角
7角=（70 ）分
20角=（2 ）元
60分=（ 6 ）角
教学设计方案认识元角分
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解元、角、分的概念，掌握元、角、分之间的换算关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：元、角、分的概念及换算关系。
2. 教学难点：元、角、分之间的换算。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、实物教具（元、角、分硬币）、教具卡片。
2. 学生：预习《认识元、角、分》的相关内容。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示元、角、分硬币，引导学生观察硬币的形状、颜色、图案等，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们在生活中见过哪些货币？这些货币有什么特点？（二）新课讲解1. 教师讲解元、角、分的概念，结合课件展示元、角、分的单位换算关系。
2. 学生跟随教师一起总结元、角、分之间的换算规律。
（三）操作活动1. 教师分发元、角、分硬币，让学生亲自操作，感受元、角、分之间的换算。
2. 学生分组进行换算游戏，巩固所学知识。
（四）巩固练习1. 教师出示元、角、分的练习题，让学生独立完成。
2. 学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结元、角、分的概念及换算关系。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集生活中常见的元、角、分物品，进行换算练习。
六、教学反思1. 教师应注重引导学生主动参与，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
2. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生适当的帮助和指导。
3. 教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
人教版一年级下册数学认识人民币第1课时认识人民币及元、角、分课件
1分 硬币
人民币的单位有元、角、分
＝ 1元=10角
＝ 1角=10分
三、巩固练习，明确方法 1. 写出下面的钱数。[教材P53 做一做 第1题]
（ 1 ）元（ 2 ）角
（ 6 ）角（ 8 ）分
2. [教材P53 做一做 第2题] 20分=（ 2 ）角 3元=（ 30）角 40角=（ 4 ）元
3. 把纸币和相应的硬币连起来。
R·一年级下册
认识人民币
认识人民币及元、角、分
一、激趣导入 一共花了……
在日常生活中处处都要用到钱，钱有什么作用呢？什么时候会 用到钱呢？ 你知道我们平时用的钱叫什么名字吗？
人民币是我国的法定货币。
我们要爱护 人民币。
二、分类探究，认识小面值人民币
1元
5角
1角
1元 1你角们认5识角这些钱5分吗？ 2分 1分
四、可以怎样付钱？（圈一圈）
ɡēn jù nǐ de shēnɡ huó jīnɡ yàn quān chū zhènɡ què
五、根 据你的 生 活 经 验，圈 出 正 确
dá àn zào tián yi tián
答案，再 填 一 填。
铅笔或练习本
[教材P57 练习十二 第1题]
4. [教材P57 练习十二 第2题]
5角=（50）分 80角=（ 8 ）元 40分=（ 4 ）角 6元=（60 ）角 10分=（ 1 ）角 1元=（100）分
5. 小明有1元钱，他能买什么？ [教材P57 练习十二 第3题]
4角
1角
5角
1元
四、拓展提升 1元=（ ）分
1元=（ 10 ）角=（ 100 ）分
= + + + ++++++ + +++ + ++ + +
小学一年级数学《认识元角分》知识点、教案教学设计及教学反思
小学一年级数学《认识元角分》知识点、教案及教学反思【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是整理的小学一年级数学《认识元角分》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学《认识元角分》知识点1元＝10角＝100分1角＝10分1元＝（2张）5角＝（10）张1角＝（5张）2角5元＝（5）张1元10元＝（10张）1元＝（5张）2元＝（2张）5元20元＝（2张）10元＝（20）张1元50元＝（5张）10元＝（50张）1元＝（）张20元+（）张10元100元＝（10张）10元＝（100）张1元付出的钱数-用去的钱数＝找回的钱数（剩下的钱数）用去的钱数+找回的钱数＝付出的钱数付出的钱数-找回的钱数＝用去的钱数（商品的价钱）【篇二】小学一年级数学《认识元角分》教案教学要求：1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
重点难点：教学重点：知道人民币单位间的进率。
教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。
教学过程：一、情境激趣1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？3、揭示课题，齐读课题。
二、自主探究1、认识不同面值的人民币你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。
分组活动。
组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。
認识人民币单位间的进率。
让学生辨认不同面值的人民币，对学生进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
元、角、分的认识_六年级数学教案_模板
元、角、分的认识_六年级数学教案_模板第一节：认识人民币教学时间：教学内容：认识人民币例1－例4教学目标：知识：使学生认识人民币的单位、元、角、分知道1元＝10角、1角＝10分能力：初步学会简单的角、分换算德育：使学生受到爱护人民币和注意节约的教育。
教学重难点：初步学会简单的角、分换算突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评出示1分、2分、5分的硬币各一枚：这些人民币都是以分为单位的让同学们摆摆看一个2分可以换几个1分1个5分可以换几个1分。
二、新授1、教学例2一分一分数，数到10个，10个1分是1角出示2角、5角各一张提问：这两各是几角？2、例3一张一张的数一角要数到10张，告诉学生几角是一元。
1元＝10角三、达标测评1、做一做（1）第一题让学生自己看图填写（2）第2题加深学生对角分间十进率的关系1角是10分2角是2个10分就是20分，数到10分是1角30分是3角。
板书设计：四、元、角、分的认识第一节：认识人民币教后经验与失误分析：第二节：教学时间：教学内容：例5例6和做一做教学目标：知识：使学生初步学会元、角、分之间的换算能力：学会元、角、分之间的换算教学重难点：元、角、分之间的换算突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1元＝（）角1角＝（）分1元＝（）分4角＝（）分60分＝（）角8角＝（）分二、新授1、教学例5出示一张1角和2枚1分的人民币提问：这是几角几分？1角是几分？1角2分就是12分。
2、教学例6出示挂图：提问这是多少分？多少分可以换1角？18分是几角几分？三、小结四、达标测评做一做练习十五第4－12题板书设计：教后经验与失误分析：第三节：教学时间：教学内容：例7做一做教学目标：知识：使学生理解计算人民币的一步加减法应用能力：进一步巩固新学的内容德育：爱护人民币教学重难点：正确计算突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1角5分＝（）分23分＝（）角（）分1元－6角＝（）角4分＋9分＝（）分5角+3角（）二、新授例7：出示投影片列式提出：橡皮比球少花多少钱？或球比橡皮多花多少钱？三、达标测评1、做一做2、第6－11题3、计算62-2+93+（46-8）44+6-889-（73-70）板书设计：教后经验与失误分析：教学内容：“一位数除两位数商是两位数”的笔算除法（人教版第六册P19-P20的例1、例2及“做一做”）教学目标：知识与技能1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。
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5角
5分
人民币的单位有哪些？
讨论：我们可以用什么方法来区分不同的人民币？
提示：可以从大小、数字、文字、图案、颜色等
方面来认识人民币。
一元纸币
一元硬币
它们都是一元的人民币
一角纸币
一角硬币
它们都是一角的人民币
五角纸币
五角硬币
它们都是五角的人民币
1分硬币
2分硬币
5分硬币
归纳总结：
认识较小面值的人民币： 1. 人民币分硬币和纸币两种。 2. 可以从大小、数字、文字、图案、颜色等方
；也可以换( 1 ) 张
和( 2 )
张
辨析：5角去换几张2角和几张1角爱出错。
认识元、角、分：
1元
1分
1角
2分
5角
5分
1元=10角
1角=10分
作 业 请完成教材第55页练习十二第1题、 第2题、第3题、第4题。
补充作业 请完成《典中点》剩余习题，具体内容 见习题课件。
人民币单位间的进率: 1. 人民币的单位有元、角、分。 2. 1 元 =10 角，1 角 =10 分，
相邻两个单位间的进率都是 10。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1.一块橡皮3角，一把尺子5角。如果两种学习用
品都买一个，你知道要付多少钱吗？ 3角＋5角＝8角 答：要）
5 认识人民币
第 1 课时 认识元、角、分
RJ 一年级下册
1 课堂探究点 （1）认识较小面值的人民币 （2）人民币单位元、角、分及相互间的进率
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
买东西时要用到钱，我 们国家的钱叫人民币。
我们平时不要乱花钱。 可以把钱存起来，养 成勤俭节约的好习惯。 阿姨，我买一份晚报。
面来认识人民币。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P53做一做）
写出下面的钱数。
1
2
7
8
2
5
2
2
探究点2 人民币单位元、角、分及相互间的进率 元和角之间有什么关系？
人民币的单位有元、角、分。你们知 道元、角、分之间有什么关系吗？
点击播放例题动画
＝ 1元=10角
＝ 1角=10分
归纳总结：
1角＝（10 ）分 1元＝（ 10 ）角 40角＝ （ 4 ）元
20分＝（ 2 ）角 10角＝（ 1 ）元 5元＝（ 50 ）角
夯实基础 (选题源于《典中点》经典题库) 1．连一连。
2．写出下面的钱数。 __2___元___1__角
___1__元__6___角
__1___元___5__角
___6__角___8__分
我要买两个练习本和一个 铅笔盒，一共花了……
我想玩碰碰船，
看一看，小朋友
需要多少钱？ 是呀！买东西要用人民
们都在做什么？ 币。我们要爱护人民币。
探究点1 认识较小面值的人民币
你认识这些人民币吗？ 你能将它们分类吗？ 提示： 人民币可以分成纸币和硬币两类。
点击播放例题动画
1元
1分
1角
2分 人民币的单位有 元、角、分。
3．填空。
(1)人民币的单位有( 元 )、( 角 )、( 分 )。这些
单位中，最大的是( 元 )，最小的是( 分 )。
(2)1元＝( 10 )角
10分＝( 1 )角
30角＝( 3 )元 2角＝( 20 )分
易错辨析 (选题源于《典中点》经典题库) 4．填一填。
一张
可以换( 3 )张
和( 1 )
张