人教版小学五年级上册语文第二单元教学计划
五年级语文上册第二单元教学计划
(一)单元课题：第二单元
课时
10课时
〔二〕教学时间：第4周——第5周(9月17日—9月28日)
〔三〕本单元教学要求：
根据教学内容和教材的编排特点，以及学生的实际情况，本单元要做到一下几点：
1、认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读
写写中的词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落，背诵第五课。
3、把握主要内容，பைடு நூலகம்会作者的思想感情。
4、学习写作方法，学习作者是怎样表达的。
5、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。
6、 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展讲述童年趣事等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯，并激发他们热爱家乡，热爱祖国的感情。
教学难点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。
〔五〕教学方法：自主探究、合作交流。
（六）教学准备：多媒体课件
7、 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。
8、通过回忆、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
9、积累关于读书的名句，从中得到鼓励。
〔四〕本单元教材的重点和难点：
教学重点：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。
人教版小学五年级语文上册各单元教学计划
人教版小学五年级语文上册各单元教学计划一、教学目标根据《人教版小学五年级语文上册》的教学内容，结合学生的实际情况，我们制定了以下教学目标：1. 加强学生的语文基础知识，提高学生的阅读、写作、听说能力。
2. 培养学生的文学素养，激发学生对文学的热爱。
3. 培养学生的思维能力、创新能力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容本册书共分为八个单元，每个单元的教学内容如下：第一单元：主题：走进大自然主要内容：《窃读记》、《小珊珊》、《珍珠鸟》、《灰雀》。
教学重点：生字词的学习，理解课文内容，感悟大自然的美好。
第二单元：主题：热爱祖国主要内容：《小岛》、《索桥的故事》、《草原》、《开国大典》。
教学重点：理解课文内容，感受祖国的伟大，增强爱国情怀。
第三单元：主题：关爱他人主要内容：《地震中的父与子》、《*》、《*》、《*》。
教学重点：学会关爱他人，培养良好的道德品质。
第四单元：主题：传统文化主要内容：《将相和》、《草船借箭》、《枫桥夜泊》、《书湖阴先生壁》。
教学重点：了解传统文化，感受古人的智慧。
第五单元：主题：科学探索主要内容：《长城》、《搭石》、《珍珠泉》、《*》。
教学重点：培养科学探索精神，提高学生的实践能力。
第六单元：主题：想象与创新主要内容：《少年中国说》、《鸟的天堂》、《*》、《*》。
教学重点：培养学生的想象力和创新能力。
第七单元：主题：感恩与成长主要内容：《慢性子裁缝和急性子顾客》、《麻雀》、《*》、《*》。
教学重点：学会感恩，懂得珍惜，努力成长。
第八单元：主题：人与自然主要内容：《美丽的小兴安岭》、《*》、《*》、《*》。
教学重点：理解人与自然的关系，倡导环保意识。
三、教学措施1. 采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。
3. 创设丰富的教学情境，培养学生的实践能力。
4. 定期进行教学质量的评估，及时调整教学策略。
人教版五年级上册语文第二单元教案（精选8篇）
人教版五年级上册语文第二单元教案（精选8篇）人教版五年级上册语文第二单元教案篇1教学目标：1、认识本课六个生字。
2、正确流利地朗读课文，了解海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？3、领会作者运用的表达方法。
4.受到爱护动物，保护动物的人文教育。
教学重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
教学难点：学习作者所运用的表达方法。
教学用具：有关海豚的资料录像课时安排：一课时。
教学过程：一、观看录像，导入新课1. 同学们，你们看过海豚的表演吗？谁来谈谈？想不想再次亲眼目睹一下海豚的绝技？播放海豚表演的录像。
2.海豚可真能干，它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是“见义勇为”的海上救生员呢.在这节课，我们一起研究“海豚救人”这种不可思议的现象。
（板书海豚救人）二、出示预习题纲，自主学习。
1、查找资料，了解海豚的有关知识。
2、朗读课文，画出文中的生字，读准字音，把课文读通顺、流利。
3、想一想，海豚是怎样救人的？画出课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？它为什么能够救人？画出哪些段落讲海豚救人的原因？三、展示成果，汇报交流。
1、通过预习，你知道海豚怎么救人？为什么救人？它是怎样的一种动物？（生自由交流信息）2.交流读书的收获。
通过刚才的阅读，你了解到那些知识？除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。
（学生展示搜集的资料：故事、习性、种类）四、初读课文，整体感知。
1、默读课文，想一想：课文写了几部分内容？每部分主要讲的是什么？2、小组交流。
五、再读课文，交流文章的表达方法。
1、海豚是怎样救人的？（了解海豚救人的三个实例，体会海豚救人的方法。
）2、海豚为什么能够救人？3、听了同学们的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。
（2个学生）5、感情朗读5—8自然段。
(语文教案)人教版五年级上册语文第二单元教案
人教版五年级上册语文第二单元教案通过阅读，了解乐山龙舟会的主要活动，感受乐山龙舟会的盛况，加强学生对我国传统民俗的了解，激发学生的热爱之情。
一起看看人教版五年级上册语文第二单元教案!欢送查阅!人教版五年级上册语文第二单元教案1教学目标：教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2.学会本课生字词。
3.学习首尾照应的表达方法。
教学课时：一课时教学过程：一、疑激趣导入课题放歌曲龙的传人①知道这首歌曲的名字吗②关于龙，你都知道些什么③谁知道歌词中的“龙的传人〞指的是什么人过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课，板书课题。
二、初读课文整体感知1.要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么2.教师出示含有本课生字的词语，检查认读。
3.课文主要写了什么三、细读感悟合作探究集体汇报交流，教师相机点拨指导。
(1)课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。
(2)理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾(3)理解“ 金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃〞等成语的意思。
②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢跃自由〞的景象。
③拓展交流：你还知道哪些带“龙〞字的成语(4)讨论文章的开头和结尾有什么特点这样写的好处是什么体会首尾照应的表达方法。
四、感情朗读升华认识教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗五、布置作业熟读课文。
板书设计：乐山龙舟会龙舟夺标规模宏大乐山龙舟会抢鸭子竞赛喜气洋洋放漂灯精彩纷呈人教版五年级上册语文第二单元教案2教学目标1、学会生字新词，理解词语。
五年级上册语文教学计划人教版
五年级上册语文教学计划（人教版）一、教学目标通过本学期的语文教学，使学生能够： 1. 正确运用汉字、词语和基本的语法规则，提高听、说、读、写的能力； 2. 能够正确理解课文的含义，培养学生的阅读理解能力； 3. 培养学生的语文鉴赏能力，提高自己的审美情趣； 4. 培养学生的表达能力，提高写作水平； 5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容安排第一单元：乡情1. 教学目标•了解乡村的风土人情和特色文化；•学会用语言表达自己对家乡的热爱和记忆。
2. 教学内容•课文《我的家乡》•词语解释与拓展•作文：《我眼中的家乡》3. 教学重点•掌握课文的理解；•学会用优美的语言描述家乡的风土人情。
第二单元：传统文化1. 教学目标•了解中国传统节日的起源和习俗；•学习古诗词，感受传统文化的魅力。
2. 教学内容•课文《七夕节的故事》•中国传统节日的介绍与讲解•古诗词欣赏与背诵3. 教学重点•理解课文中的习俗背后的寓意；•能够背诵部分古诗词。
第三单元：自然奇观1. 教学目标•了解我国著名的自然奇观；•学会写景抒怀，培养对自然的热爱与保护。
2. 教学内容•课文《黄鹤楼记》•自然奇观的介绍与图片展示•作文《我眼中的自然奇观》3. 教学重点•掌握课文的理解与背诵；•学会用生动的语言描述自然奇观。
第四单元：名人传记1. 教学目标•了解中国历史上的伟人和名人；•学习他们的精神和事迹，为自己树立榜样。
2. 教学内容•课文《郑成功的故事》•名人传记的介绍与学习•作文：《我心中的英雄》3. 教学重点•理解课文中的人物形象和事迹；•能够用写作表达对英雄的崇敬之情。
三、教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体手段，将教材内容呈现给学生，激发学生的兴趣。
2.合作学习：通过小组活动、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.课堂讲授与互动：教师通过讲授课文、引导学生分析问题等方式，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
根据部编人教版五年级上册第二单元教材分析及课时安排
根据部编人教版五年级上册第二单元教材分析及课时安排第二单元的教材主要涉及了以下几个方面的内容：1. 生字词和句子在第二单元的教材中，学生将研究一些新的生字词和句子。
通过研究这些生字词和句子，学生可以扩展他们的词汇量并提高他们的阅读和写作能力。
2. 拼音教学在第二单元中，学生将进一步研究和巩固音节的发音和组合。
通过拼音教学，学生可以帮助他们准确地发音，并建立起与书写汉字的联系。
3. 对话和阅读教材中包含一些对话和阅读材料。
通过对话和阅读的练，学生可以提高他们的听力和阅读理解能力，同时也可以锻炼他们的口语表达能力。
4. 口语练教材中设置了一些口语练，旨在帮助学生提高他们的口语表达能力。
通过与同学进行对话和练，学生可以更好地理解和应用所学知识。
根据以上对第二单元教材的分析，可以将课时安排如下：第一课时：介绍生字词和句子，让学生熟悉并掌握基本的词汇和句型。
第二课时：进行拼音教学，教导学生正确发音和书写汉字的技巧。
第三课时：通过对话和阅读材料，提高学生的听力和阅读理解能力。
第四课时：进行口语练，让学生能够流利表达自己的想法和感受。
通过以上的课时安排，可以全面提高学生的语言能力，帮助他们更好地掌握第二单元的教材内容。
根据部编人教版五年级上册第二单元教材分析及课时安排第二单元的教材主要涉及了以下几个方面的内容：1. 生字词和句子在第二单元的教材中，学生将研究一些新的生字词和句子。
通过研究这些生字词和句子，学生可以扩展他们的词汇量并提高他们的阅读和写作能力。
2. 拼音教学在第二单元中，学生将进一步研究和巩固音节的发音和组合。
通过拼音教学，学生可以帮助他们准确地发音，并建立起与书写汉字的联系。
3. 对话和阅读教材中包含一些对话和阅读材料。
通过对话和阅读的练，学生可以提高他们的听力和阅读理解能力，同时也可以锻炼他们的口语表达能力。
4. 口语练教材中设置了一些口语练，旨在帮助学生提高他们的口语表达能力。
通过与同学进行对话和练，学生可以更好地理解和应用所学知识。
2024年新人教版小学五年级上册语文教学计划
2024年新人教版小学五年级上册语文教学计划教学目标：1. 培养学生的语文综合运用能力，提高阅读、写作、口语和听力能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的创造性思维。
3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。
一、教材的介绍：《新人教版小学语文》是按照新课标要求编写的教材。
本册教材包括10个单元，内容涵盖了课文阅读、诗歌鉴赏、写作练习等多种形式，主要讲述了人与自然、人与社会之间的关系，培养学生的情感认知、观察思考、表达和实践能力。
二、教学内容和安排：1. 第一单元《地球总动员》课文：《地球总动员》教学重点：判断词汇的词义，细节理解。
教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
教学方法：课堂讲解、讨论、演练。
2. 第二单元《回音壁上的秘密》课文：《回音壁上的秘密》教学重点：理解课文中人物的感受。
教学难点：学生辨析重要信息。
教学方法：课堂讲解、小组讨论、角色扮演。
3. 第三单元《当你唱起歌来》课文：《当你唱起歌来》教学重点：学生能够理解课文中的表达方式和修辞方法。
教学难点：培养学生的口语表达能力，独立思考能力。
教学方法：课堂讲解、导读、分组合作。
4. 第四单元《发现寓言中的道理》课文：《发现寓言中的道理》教学重点：学生能够理解寓言中蕴含的道理。
教学难点：学生能够找出寓言中的寓意。
教学方法：课堂讲解、寓言故事阅读、分组讨论。
5. 第五单元《童话中的味》课文：《花木兰》教学重点：学生能够理解童话中的情感表达。
教学难点：培养学生的想象和创造能力。
教学方法：课堂讲解、朗读、写作。
6. 第六单元《地下工作者》课文：《地下工作者》教学重点：学生能够理解并概括课文内容。
教学难点：培养学生的快速阅读能力，提高学生的思维逻辑能力。
教学方法：课堂讲解、小组合作、角色扮演。
7. 第七单元《错误的坚持》课文：《错误的坚持》教学重点：学生能够分析课文中的冲突和解决方法。
教学难点：培养学生的批判性思维能力。
人教版五年级语文上册第二单元教案+反思
人教版五年级语文上册第二单元教案+反思教学目标知识与技能1.了解中国古代寓言故事的传统和特点。
2.理解故事中的寓意，培养阅读理解能力。
3.掌握文字细节，提高语文写作能力。
过程与方法1.采用启发式教学法，激发学生思维，引导他们自主学习。
2.结合小组合作，促进学生合作能力和口头表达能力。
3.利用多媒体辅助教学，提升学生学习兴趣。
情感态度价值观1.培养学生对文学作品的热爱和鉴赏能力。
2.培养学生对优秀传统文化的尊重和传承意识。
教学重点1.理解并传达寓言故事的道理。
2.掌握故事中的重点内容和细节。
3.提醒学生尊重和珍惜传统文化的重要性。
教学难点1.帮助学生从寓言故事中深入理解寓意。
2.引导学生在文学作品中找到生活的启示。
教学准备1.教学资料：教材《人教版五年级语文上册》，多媒体教学设备。
2.教学环境：教室桌椅摆设合理，黑板书写清晰。
3.教学辅助：故事图片、实物道具等。
教学步骤第一步：导入（5分钟）•通过介绍寓言故事的特点，引入本节课的主题。
第二步：呈现（15分钟）•展示寓言故事《老鼠嫁女》和《聪明的侦探鸟》的故事内容，让学生先自行阅读。
第三步：讨论（20分钟）•分组讨论《老鼠嫁女》中的主题和道理，并向全班汇报。
•结合《聪明的侦探鸟》，比较两个寓言故事中的不同之处。
第四步：引导（10分钟）•引导学生思考寓言故事的寓意，让他们总结出道理。
第五步：操练（15分钟）•让学生就《老鼠嫁女》和《聪明的侦探鸟》中的情节进行小组讨论，展示他们的理解和观点。
第六步：总结（5分钟）•教师总结全班讨论的重点和结论，强化故事寓意。
反思与改进本节课的教学中，学生对寓言故事的理解能力和阅读理解能力得到了一定的提升。
但是在小组合作中，个别学生表现较为 passively，需要进一步引导他们积极参与。
在未来的教学中，我将加强学生对古代故事文学的学习，帮助他们更好地领会其中蕴含的智慧和道理，培养学生对传统文化的热爱与尊重。
第二单元人教新课标版五年级上语文教学设计
（三）学生小组讨论，500字
在小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组：根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个学生都能积极参与讨论。
2.讨论主题：给出与课文相关的讨论主题，引导学生从不同角度思考问题，提高思维品质。
3.拓展作业：
a.阅读推荐：推荐与本单元主题相关的书籍、文章，鼓励学生在课后阅读，拓展知识面，提高阅读素养。
b.观察日记：要求学生观察生活中的点滴，记录下自己的感悟，以日记的形式呈现，培养学生的观察力和表达能力。
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生在课后有足够的时间进行复习和拓展。
2.鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高课堂教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱生活、关爱他人的美好情感，增强社会责任感和集体荣誉感。
2.引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的生活态度。
3.通过课文学习，使学生认识到传统文化的价值，增强民族自豪感和文化自信。
4.培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重他人的良好品质，形成团结互助、诚实守信的道德观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是学生对课文生词、成语、俗语的熟练掌握及运用；难点是学生对文章主旨的深入理解，以及写作技巧的灵活运用。
2.过程与方法方面：重点是培养学生自主、合作、探究的学习能力；难点是引导学生运用所学知识解决实际问题，提高语文综合运用能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感；难点是引导学生树立正确的人生观和价值观，形成良好的道德品质。
人教版五年级上册语文第二单元教案设计[五篇]
![人教版五年级上册语文第二单元教案设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/da01edb2fc0a79563c1ec5da50e2524de518d09a.png)
人教版五年级上册语文第二单元教案设计[五篇]教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果化。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。
教学难点教学过程第一课时《泊船瓜洲》一、导入、板书课题１、这节课我们学习北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》。
２、板书《泊船瓜洲》二、出示学习目标1、掌握本诗的生字词。
2、理解诗句的意思。
3、有感情地朗诵古诗并试背诵。
三、出示学习指导2、通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感。
自学时间8分钟。
四、学生开始自学五、检测学习情况㈠、学生交流探讨学习收获１、指名读，正字音，尤其注意一水间à、数ù重ó山、照我还á2、反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢？学生多读。
3、指名答4、你最欣赏诗中哪句呢？出示春风又绿江南岸，明月何时照我还。
，师通过换词法，引导体味绿的妙用。
㈡理解吟诵，体会感情１、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。
２、体会古诗思想感情，读诗、背诗3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。
㈢赏析诗句，感悟诗境１、学生品味诗歌的意境。
２、学生交流自己的感悟。
体会诗人情感的表达方法。
师刚刚同学说的最多的就是这句，春风又绿江南岸，明月何时照我还。
，师通过换词法，引导体味绿的妙用。
３、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。
那就和你的同桌再互相读一读，说一说在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。
４、同桌之间互相读与练说。
５、指数名说。
６、小结你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。
７、那就用读把感受表达出来吧。
小组内练读，指名读。
8、指名答在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……诗人放眼望去，看见了---练习题你能填入表示不同绿色的词吗？近处的小草的柳树，远处的树林的高山。
人教版五年级上册语文第二单元教案
人教版五年级上册语文第二单元教案教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，下面我为大家整理了关于人教版五年级上册语文第二单元教案，供大家参考。
人教版五年级上册语文第二单元教案1：我的“长生果”教学要求1.认识12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
教学重、难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教学课时一课时教学过程第一课时一、回顾导入，揭示课题同学们，第一单元我们学习的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。
《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示;《走遍天下书为侣》则提出要善于读书，常读常新，百读不厌，必有所获;今天，我们还要再学习一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。
(板书课题)生齐读课题，问：你有什么问题?(如：课文中我的“长生果”是指什么?为什么要把书比喻为我的“长生果”?)二、初读课文，整体感知1.让生带着问题自读课文，看看能不能在文中找到答案。
2.同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，相互评价。
3.根据自读提示中的问题和方法，再读课文，把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受。
4.四人小组交流检查读书情况。
三、细读课文，深入理解1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?看香烟人小画片;看连环画;看文艺书籍;看中外名著;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
作者悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
2.仔细阅读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者从中所悟出的道理?在你自己的写作中有过类似的体会吗?引导学生结合自己的读书写作体验来理解，谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，作读书笔记，会借鉴运用等。
人教版五年级上册语文第二单元教案设计【五篇】
人教版五年级上册语文第二单元教案设计【五篇】⑹梅花魂教学目的：知识与技能：⑴认识12个生字，会写14个生字。
正确读写“缕缕、幽香、流浪、唯独”等词语。
读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶了解课文围绕梅花讲了哪几件事。
⑷摘录让自己感动的词句。
过程与方法：⑴通过自学课文，解决生字词。
⑵理解课文，结合重点词句领会人物怀念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
情感、态度与价值观：⑴读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。
⑵领会外公对祖国深深的眷恋之情。
教学重点：引导学生把握课文内容，领会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。
教学难点：;理解外祖父对梅花品格的论述。
教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、导入新课，板习题⑴今天我们要学的是一个有关梅花的故事。
⑵板书课习题。
查字典理解“魂”的意思。
那么“梅花魂”的“魂”指的是什么？二、出示自学目的⑴掌握课文生字词。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？三、出示自学指导：⑴利用工具书或联络上下文自学生字词。
⑵精确地有感情地朗诵课文。
⑶说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？自学时间8分钟。
四、学生开始自学五、检测学习情况⑴检测生字、新词掌握情况。
检测方法：学生上台板演生字、新词；板演内容由教师发问易错、重点生字、新词，或者让学生发问自我认为的易错生字词；板演后，学生集体纠正，师适时如“魂”“幽”“葬”“衰”等，要揭示学生注意各个部件的组成。
⑵领会、讨论理解词语的含义：畏惧、颇负盛名、眷恋、稀罕⑶检测课文浏览情况：（１）找一两名优秀生进行浏览课文，然后再随机找两名后进生进行浏览，其他学生仔细听，随时发现问习题，给予帮助。
（２）同桌互读。
（3）再读课文，理清叙述的顺序。
讨论作者回顾了外祖父生前的几件事？”从这些事中领会到了什么？第一 (第2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。
语文五年级上册第二单元教学计划
语文五年级上册第二单元教课计划人教版小学语文五年级上册第二单元教课计划一、单元教材剖析：本组选编的诗词和散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。
《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船逗留时远望家乡、不知何时能回到家乡的难过；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，没法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因想念家乡，展转反侧，夜不可以寐。
《梅花魂》写了远在异国异乡的老人，把他的相思寄望在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的依恋。
《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回想和深深的。
《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故土生活。
款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品尝越醇香，越品情越浓郁。
二、单元教课目的：1．会认 21 个生字。
会写“洛、榆、畔、帐”等 18 个生字，能正确读写“洛阳、缕缕”等词语。
读读记记“享有盛名、姿态、婀娜”等词语。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。
背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3.学习经过看说明，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话叙述诗句的意思。
4.抓住要点词句领会作者想念家乡，想念祖国的思想感情，推测并领会作者是经过哪些光景和事物表达感情的。
5.摘录让你感人的词句，累积表达思乡的诗句，领会思乡思友之情。
6.经过策划《浓浓的乡情》活动，学习如何和他人环绕着一个话题来议论，能踊跃参加，学会表达和聆听。
7.充足想象，达成习作《二十年后回家乡》，运用借景、借物、借事，借人抒怀的方法，表达对家乡的爱和关注。
三、单元重、难点：1.是让学生经过念书领会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。
2.是经过对照阅读，使学生意会到，思乡的情是同样的，思乡的方式、寄望的对象倒是因人而异的，引起乡思的事物也是各不同样的，进而领会到作者的感情是经过一些光景或事情表达出来的。
3.是经过念书，指引品尝语言，丰富学生的语言累积。
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人教版小学语文五年级上册第二单元教学计划
一、教材内容：
本组选编的诗词和散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。
《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。
《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。
《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。
《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。
款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。
二、单元教学目标：
1．会认21个生字。
会写“洛、榆、畔、帐”等18个生字，能正确读写“洛阳、缕缕”等词语。
读读记记“颇负盛名、姿态、婀娜”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
4. 抓住重点词句体会作者思念家乡，思念祖国的思想感情，揣
摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。
5.摘录让你感动的词句，积累表达思乡的诗句，体会思乡思友之情。
6.通过策划《浓浓的乡情》活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，能积极参与，学会表达和倾听。
7.充分想象，完成习作《二十年后回家乡》，运用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表达对家乡的爱和关注。
三、单元重、难点：
1.是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。
2.是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的情感是通过一些景物或事情表达出来的。
3.是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
四、课时安排
《古诗词三首》3课时
《梅花魂》2课时
《桂花雨》2课时
《小桥流水人家》2课时
《口语交际．习作二》4课时
《回顾．拓展二》2课时。