鄂教版三上科学第一单元导学案

分小组进行交流，并将生活中常见的食物记录下来。
2、全班交流归纳
提示学生注意：食物是指来源于动物和植物，并且经过一定的加工后可以直接吃的食品。
二、引导学生认识食物来源于哪些动植物
1、分小组进行，将带来的不同食物进行分类，看看这些食物分别来自什么动物和植物，在将研究的结果记录在书中的表格里面。
2、学生反馈，汇报交流
3、讨论交流汇报
我们身体哪些部位发生了明显的变化，哪些部位没有明显的变化。
4、小结：
体形、身高、体重发生了明显变化；
指纹、血型、DNA等没有变化。
三、了解身体变化的方法
1、思考：要准确知道我们身体的情况，有哪些办法呢？
2、收集信息。
学生汇报方法。
用想到的方法获取信息。
汇报获取数据的方法
四、制作“身体生长记录卡”
教学准备
1 酒精灯、镊子，碘酒、滴管、白纸等
2、 馒头、米饭、熟土豆、熟鸡蛋、肥肉、瘦肉、蔬菜等学生常见的食物。
3、 常见食物的营养成分的资料。
导 学 过 程
学生活动预设
备注
一、准备诱发
1、列举自己平时爱吃的食物有哪些？
2、在小组里面交流，对爱吃的食物进行统计，看小组内最爱吃的食物有哪几种？
3、汇报统计情况。
学习目标
1、能根据一天所需的食物营养设计一日食谱。
2、能利用图书、网络等方式获取制定“一日食谱”的相关资料。
3、通过收集资料、与他人交流等形式，制定一份教为科学的“一日食谱”
4、乐于用所学的知识改善自己的生活，形成良好的生活习惯。
重点、难点
学生自己设计一份合理的一日食
教学准备
有关膳食结构的资料
导 学 过 程
学习目标
1、在自己生活经验的基础上，积极提出问题并参与到科学的过程中来。
2、通过亲身经历过程，了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程，对做科学有一个初步的感觉。
重点、难点
了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程
教学准备
蜡烛一支，香一柱，火柴一盒，粉笔，记录纸，钟表，尺子。
导 学 过 程
学生活动预设
（1）、分小组观察所准备的食物。
（2）、集体交流观察到的食物特点。
（3）、引导学生从观察的现象中去归纳
通过眼睛看，知道了食物的颜色，通过鼻子闻，知道了食物的不同气味，通过用舌头尝，知道了食物的味道……
三、引导学生运用感觉器官对其察问题以外，还可以用哪些器官和方式来观察物体？
1、收集整理数据。
2、制作记录卡。
五、课堂小结
把收集的信息集中起来制作身体生长记录卡
教学反思：
鄂教版三年级上册科学导学案集体备课活页
学科：科学年级：三主备人：某某某执教人 ：某某某
学习内容
2、食物的色香味
课时
1
课型
实验课
教材简析
本节课从学生熟悉的一日三餐入手，引导学生观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官在观察物体中的作用。
2、在观察过程中，会借助工具获得准确的数据，并用数据来反映自己身体的生长状况。
3、感受到研究自己的身体生长变化所带来的乐趣
重点、难点
了解自己身体的变化。用数据来反映自己身体的生长状况
教学准备
自己出生到现在的照片，尺子，体重秤，印泥，白纸等。
导 学 过 程
学生活动预设
备注
一、引入课题
思考：我们一天天在长大，身体悄悄在发生着变化。说一说自己小时候是怎么样的？
自学教材说一说我们每天都经历了哪些事情？
2、在学生交流的基础上告诉学生，当我们对这些事情和现象进行观察，思考时，我们就是开始做科学了。
在已有的生活经验范围内互相交流
二、交流讨论
1.围绕我们一天的活动，提出自己感兴趣的问题
预设：除了钟表以外还有哪些办法能够测量时间
……
2.选择一个较普遍的且学生能否解决的问题进行研究
二、探究一日食谱
1、引导思考：通过什么渠道，获取所需要的营养，根据自己的身体状况，家庭实际、经济情况等来设计。
教学反思：
鄂教版三年级上册科学导学案集体备课活页
学科：科学年级：三主备人：某某某执教人 ：某某某
学习内容
3、食物从那里来
课时
1
课型
实验课
教材简析
上一节课我们对食物的色香味等特征进行了观察和描述，现在我们就可以以食物为载体，指导学生对食物进行分类。
学习目标
1、知道生活中常见的食物来源、
2、能按食物的来源将食物分为动物类食物及植物类食物。
预设：
通过眼睛看，知道了食物的颜色，通过鼻子闻，知道了食物的不同气味，通过用舌头尝，知道了食物的味道…….
3、归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味”是指食物各种味道。
2、引导学生通过观察来认识并描述食物的色香味、
每个小组一张观察表格，讲解怎样看懂表格，和如何填写表格，并将观察到的填写在表格中。
3、 用火烤、滴碘酒、按压等方法研究生活中常见的食物的主要营养成分。
4、 能按照食物所含的主要营养成分对常见的食物进行分类。
5、 能用所学的食物营养知识改善自己的营养结构，培养健康科学的饮食概念。
重点、难点
了解生活中常见的食物所含的主要成分淀粉、蛋白质、脂肪等能按照食物所含的主要营养成分对常见的食物进行分类
学生活动预设
备注
1、引入新课
1、思考：如果每天只吃一种或几种的食物，这样行吗？为什么？
讨论：我们怎样才能设计一份合理的一日食谱？
2、学生反馈并揭示课题
自由的讨论，交流，引导学生从不同的方面去考虑设计科学的一日食谱。
板书课题：设计一日食谱
3、自学课本：有关食物营养的的资料，进一步的获取设计一日食谱的信息。为设计食谱提高依据。
学习目标
1.观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官在观察物体中的作用。
2.认识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。
3.运用观察、比较等方法认识物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述观察结果。
4. 在观察研究中愿意与他人合作。
重点、难点
观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官在观察物体中的作用。
在食物上面滴上碘酒变成深蓝色是食物中主要含有淀粉
按压后有油迹，是因为食物中主要含有脂肪。
3、通过实验你发现食物有哪些营养成份？
将我们经常吃的食物分类。
含较多脂肪的食物：
含较多淀粉的食物：
含较多蛋白质的食物：
四、对常见的食物进行分类。
1、分小组来完成，将分类的结果记载下来。
2、汇报结果，并说出理由。
五、拓展、运用
（2）对书中P13页的食物图也进行分类，并将结果记录下来
（3） 交流并修正
（4） 总结归纳：
动物性食物：
植物性食物：
既有动物性食物又有植物性食物
四、拓展应用。
1、根据食物的来源食物分为那几类？对常见的食物进行分类？
2、阅读第14页的小资料。
教学反思：
鄂教版三年级上册科学导学案集体备课活页
学科：科学年级：三主备人：某某某执教人 ：某某某
鄂教版三年级上册科学导学案集体备课活页
学科：科学年级：三主备人：某某某执教人 ：某某某
学习内容
“做”科学，从身边开始
课时
1节
课型
预习、展示
教材简析
本课的教学分成两个部分完成。第一部分分为启发学生对自己一天的学习生活进行有意识的回顾并作充分的表述。第二部分分为引导学生亲历做科学的过程，获得做科学的初步感受。
分组实验：每个小组分给不同的鲜花、玩具、冰棒、乒乓球、复读机、水果等材料研究，要求：用多种方法观察这些物体
2、观察，然后进行交流
3、引导学生进行描述，观察物体还要用到听觉器官耳朵，触觉器官皮肤、如：观察复读机除了用眼睛看，还要用手摸，用耳朵听等等方法来辨别。
4、归纳总结
课外选择一种物体进行观察，并用文字记录观察结果。
学习内容
4、食物的营养
课时
1
课型
预习、展示
教材简析
我们需要食物来维持生长，修复身体中损坏的部分，提供能量，维持健康。不同的食物含有不同的营养，现在有不少学生有偏食的不良习惯，本课正是一这种现象为切入点，引出对食物营养的探究。
学习目标
1、了解生活中常见的食物所含的主要成分淀粉、蛋白质、脂肪等。
2、 能正确的使用酒精灯等实验材料。
今天你又什么收获？
五、作业。
课后反思：
鄂教版三年级上册科学导学案集体备课活页
学科：科学年级：三主备人：某某某执教人 ：某某某
学习内容
1.我们在生长
课时
1
课型
实验课
教材简析
本课是继绪论课之后的第一课。关于人的生长发育，课程标准要求学生了解人的生命周期，了解儿童身体发育的特点。
学习目标
1、通过对自己身体的观察，测量，并将过去和现在比较。知道自己身体有哪些部位发生了明显的变化
教师提示注意：
A、食物来源要说出具体的动物和植物名称。
B、既含有动物成分的有含有植物成分的食物，可以将食物所含有的成分放开来写。
3、问：根据食物的来源，可以将食物分为那几类？
思考：根据食物的来源，可以将食物分为那几类？
学生分类填表。
三、对食物进行分类
（1）给所带的食物进行分类，并将结果填写在书中的表格里面，
备注
一、导入
每时每刻，在我们身边都有许多事物在变化，有许多现象在发生。例如：太阳早晨从东方升起，傍晚从西边落下；我们吃饭、看书、打球、睡觉……当对这些事物和现象进行观察和思考时，我们就是在学科学、做科学了。学科学、做科学有意思吗，你喜欢吗？让我们一起来学好科学。