2010年广东高考大纲
广东省2010年普通高等学校招生全国统一考试体育术科考试大纲
广东省二○一○年普通高等学校招生全国统一考试体育术科考试大纲目录Ⅰ．考试性质 (1)Ⅱ．考试项目和成绩计算 (1)Ⅲ．考试方法和评分标准 (2)一、基本素质——100米跑考试方法和评分标准 (2)二、基本素质——立定三级跳考试方法和评分标准 (5)三、基本素质——原地掷实心球考试方法和评分标准 (7)四、专项基础——足球运球绕杆射门考试方法和评分标准 (9)五、专项基础——篮球运球绕杆定点投篮考试方法和评分标准 (12)六、专项基础——排球隔网定向垫球考试方法和评分标准 (16)七、专项基础——乒乓球左推右攻考试方法和评分标准 (18)八、专项基础——100米游泳考试方法和评分标准 (20)Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，体育术科是报考广东省2010年普通高等学校招生全国统一考试体育类专业考生的专业必考科目，普通高校根据考生的术科和文化成绩，按已确定的招生计划，全面衡量，择优录取。
因此，本考试应具有必要的区分度，较高的信度和效度。
本考试大纲适用于广东省2010年普通高等学校招生全国统一考试体育教育、社会体育、运动人体科学等体育类专业招生考试，是评定考生体育术科考试成绩的唯一依据。
Ⅱ.考试项目和成绩计算一、考试项目和赋分比例体育术科考试由基本素质和专项基础两个部分组成。
赋分比例如下：基本素质----75%专项基础----25%其中：1.基本素质考试（225分），包括100米跑（75分）、立定三级跳（75分）和原地掷实心球（75分）三项，考生必须参加这三项内容的考试。
2．专项基础考试（75分），包括足球运球绕杆射门、篮球运球绕杆定点投篮、排球隔网定向垫球、乒乓球左推右攻（发球机发球）和100米游泳（分蛙、蝶、仰、自由泳4种泳式）共五项，考生按规定任选其中一项进行考试。
二、考试形式和成绩计算1．体育术科考试采取现场测试的形式进行，满分为300分，基本素质和专项基础中每个项目满分均为75分。
2010年广东省高考文综考纲(高一上学期期末考试前用)范文
二.2010年广东省高考文综考纲《政治生活》考点（一）公民的政治生活1.我国的国家性质：考点（1）宪法对我国国家性质的规定；（P5）（2）人民民主专政的本质与特点；（P5）最大的特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。
（P5四段）（3）人民民主的广泛性和真实性；（P5-6）注意：人民民主的广泛性包括主体广泛与内容广泛是易混点。
（4）人民民主专政是正义的事情；（P7）（5）我国政府关于人权问题的观点。
（P7）2.我国公民的权利和义务：（6）我国公民享有的政治权利；（P8-10）（7）我国公民必须履行的政治义务；（P9-10）（8）我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容。
（P10-13）（公民权利与义务统一的原则是个难点P10-11）3.我国公民政治参与的途径和方式：（9）我国的选举制度及其选举方式；（P16-18）（10）公民参与民主决策的多种方式；（P18-21）（民主决策的方式与民主监督权的合法渠道是易混点）（11）公民直接参与民主决策的意义；（P22）（12）我国的村民自治和城市居民自治及其意义（P24-25）（村民自治和居民自治不是一级国家政权是易错点）；（13）我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道（P27-28）；（14）公民要负责地行使民主监督权利。
（P29-30）（二）我国的政府4.我国政府的职能和责任（15）我国政府的主要职能；（其中组织社会主义经济建设的职能组织社会主义文化建设的职能和提供社会公共服务的职能是易混易错点P37）（16）我国政府的作用；（P38一段）（17）我国政府的宗旨和政府工作的基本原则。
（对人民负责：其中坚持为人民服务的工作态度；树立求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法是易混点P39-41）5.政府权力的行使与监督：（18）政府依法行政的意义和要求；（P43-44）（19）提高政府依法行政的水平；（P45一段1-2行）（20）对政府权力进行制约和监督的意义；（P46-47）（21）我国行政监督体系。
2010年高考考试大纲(文综)
2010年高考考试大纲（大纲版）——文综Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容一、考核目标与要求文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。
测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
据此，本大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。
其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。
目标\要求ⅠⅡⅢ获取和解读信息获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。
提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。
组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
调动和运用知识将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。
准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题。
体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
描述和阐释事物正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。
把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。
辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。
论证和探讨问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。
在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。
综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。
二、考试范围（一）政治第一部分经济常识1．商品和商品经济（1）商品商品和商品经济的含义；商品的基本属性；商品的价值量（2）货币货币的产生和本质；货币的职能；纸币的产生和发展；通货膨胀与通货紧缩（3）价值规律价值规律的内容和表现形式；价值规律的作用2．社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济（1）社会主义初级阶段的经济制度公有制是社会主义经济制度的基础；巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展；以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则；公民的合法的私有财产不受侵犯（2）社会主义市场经济的基本特征市场经济的一般特征；国家宏观调控的目标与手段；社会主义市场经济的基本特征3．企业和经营者（1）企业是市场的主体企业及其作用；公司是企业的一种重要形式；国有大中型企业是国民经济的支柱；股份制是公有制的主要实现形式；提高企业的经济效益；企业的兼并与破产（2）企业的经营者国有企业经营者的地位；企业经营者的素质4．产业和劳动者（1）三大产业农业是国民经济的基础；工业是国民经济的主导；积极发展第三产业（2）劳动者的权利和义务劳动者的基本权利和义务；扩大就业，创造更多的就业岗位；劳动合同制度；我国的社会保障制度5．财政税收和纳税人（1）国民收入的分配与财政国民收入的分配；财政收入和支出；财政的巨大作用（2）税收与纳税人税收及其基本特征；我国税收的性质和作用；依法纳税是公民的基本义务6．银行和储蓄者（1）我国的银行银行的产生；银行的分类及其职能；银行的业务和作用；建立健全社会信用体系（2）公民的储蓄存款储蓄及其作用；债券与商业保险7．商品服务市场和消费者（1）商品服务市场商品服务市场的内容和特点；市场交易原则（2）家庭消费与消费者的合法权益家庭消费的内容；树立正确的消费观；依法保护消费者的合法权益8．当代世界市场和我国的对外贸易（1）当代世界市场世界市场的形成和发展；世界性贸易与金融组织；经济全球化；外汇与汇率；我国社会主义市场经济必须面向世界（2）对外贸易对外贸易的基本含义和主要内容；关税；我国对外贸易的方式与作用；我国对外贸易的基本原则第二部分哲学常识1．唯物论马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（1）世界是客观存在的物质世界物质；自然界、社会的存在及其发展是客观的；人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提（2）人的意识是对客观存在的反映意识；意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用；意识对客观事物的反映受到多种因素的制约（3）人具有主观能动性客观规律性和人的主观能动性；一切从实际出发，实事求是；了解国情，立足国情（4）物质和意识的关系物质和意识的关系问题是哲学的基本问题；一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点；从实际出发，建设中国特色社会主义2．辩证法（1）联系的普遍性事物的联系是普遍的、客观的；把握因果联系的重要性；事物之间联系的多样性和复杂性；整体和部分的辩证关系（2）运动和发展运动是物质的根本属性；运动和发展的普遍性；正确理解发展的实质；要以发展的观点看问题；要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维（3）规律规律；规律的普遍性和客观性；认识和利用规律；坚持实事求是，按客观规律办事（4）坚持矛盾分析的方法坚持两分法，防止片面性；承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提（5）具体问题具体分析矛盾的普遍性与特殊性；主要矛盾和次要矛盾；矛盾的主要方面和次要方面（6）内因和外因内因和外因；坚持内因和外因相结合的观点（7）量变和质变量变、质变及二者之间的关系；用量变引起质变的道理看问题、办事情；坚持适度原则（8）事物发展的趋势事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物；事物发展是前进性与曲折性的统一（9）辩证法和形而上学的对立唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题3．认识论（1）发挥主观能动性充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界；主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约（2）透过现象看本质现象与本质；感性认识和理性认识；真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识；认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律；分析与综合相结合；创造性思维、合理想像在认识中的作用（3）实践实践的基本特征；实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用4．人生观和价值观（1）社会存在和社会意识的关系社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用（2）树立正确的价值观（3）个人利益和集体利益、个人和社会个人利益与集体利益的辩证统一关系；发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用；个人活动与社会发展相互制约、相互作用；反对极端个人主义，保护个人正当利益；在社会生活和经济活动中应提倡诚信（4）人生价值人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面；实现人生价值的条件和途径；走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义（5）理想与现实树立崇高理想；正确处理理想与现实的关系（6）社会实践人民群众是实践的主体，是历史的创造者；相信群众，依靠群众，群众利益高于一切；在改造客观世界的同时改造主观世界；在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一第三部分政治常识1．我国的国家制度（1）我国的国体国家的性质和职能；我国的人民民主专政；我国的国家职能（2）我国的根本政治制度国家政权的组织形式；我国的人民代表大会制度；人大代表的法律地位、权利和义务；我国的国家结构形式；“一国两制”的含义、内容和意义（3）我国的国家机构国家机构及其组织体系；我国国家机构的设置；我国国家机构的组织和活动原则；依法治国（4）我国公民与国家国家依法保护公民的政治权利和自由；公民应履行维护国家利益的义务；公民在法律面前一律平等；公民的权利和义务的统一；个人利益和国家利益的关系2．我国的政党和政党制度（1）政党与政权政党的特征；政党和国家政权的关系；当代政党制度的类型和作用；中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度（2）中国共产党的性质和地位中国共产党的性质；中国共产党的领导地位；中国共产党对国家的领导方式（3）加强党的领导，改善党的领导全面加强和改进党的建设；坚持党的基本路线；中国特色社会主义理论体系3．我国的民族和宗教（1）我国是统一的多民族国家民族的基本特征；我国处理民族关系的基本原则；我国的民族区域自治制度（2）我国的宗教政策宗教的本质和社会作用；我国的宗教政策；树立科学的世界观，反对封建迷信4．国际社会和我国的对外政策（1）当代国际社会国际关系及其决定因素；主权国家及其权利；联合国及其他国际组织；国际法的概念和作用（2）当今时代的主题和平与发展是当今时代的主题；世界多极化在曲折中发展；当代国际竞争的实质（3）我国的对外政策独立自主的和平外交政策；我国外交政策的基本目标；和平共处五项原则；坚持对外开放，加强国际交往是我国的基本国策第四部分时事政治1．年度间国内外重大时事(上年度4月至考试当年3月)2．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策Ⅲ．命题指导思想以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
广东省2010年普通高等学校招生统一考试艺术术科考试大纲
附件：广东省2010年普通高等学校招生统一考试艺术术科考试大纲广东省教育考试院2009年10月目录一、广东省2010年普通高等学校招生统一考试音乐术科考试大纲(一)声乐考试内容、形式和评分标准(二)钢琴考试内容、形式和评分标准(三)器乐考试内容、形式和评分标准(四)舞蹈考试内容、形式和评分标准(五)视唱练耳考试内容、形式和评分标准(六)乐理考试内容、形式和评分标准附录一：视唱练耳题型示例附录二：乐理考试题型示例二、广东省2010年普通高等学校招生统一考试美术术科考试大纲(一)素描考试内容、形式和评分标准(二)色彩考试内容、形式和评分标准(三)速写考试内容、形式和评分标准附录三：素描试卷（样卷）附录四：色彩试卷（样卷）附录五：速写试卷（样卷）广东省2010年普通高等学校招生统一考试音乐术科考试大纲一、考试性质和目的普通高等学校招生音乐术科统一考试（以下简称音乐术科统考）是面向报考普通高等学校音乐类专业的考生进行的专业基础技能测试。
是我省普通高考的组成部分。
主要考核或检测考生对音乐理论基础的掌握程度；音乐听觉能力、识谱能力，演唱或演奏能力及表现能力；嗓音条件或器乐演奏的生理条件。
选拔出具有音乐专业学习潜能、毕业后能从事音乐工作的普通高校音乐类专业合格新生。
二、考试项目音乐术科统考总分满分300分。
考试项目包括：1. 必考项（占30%）：视唱练耳和乐理2. 主考项（占55%）：声乐、钢琴或器乐3. 副考项（占10%）：钢琴或声乐4. 加试项（占5%）：器乐、钢琴或舞蹈说明：①考生必须参加必考项、主考项和副考项的考试。
②当主考项是声乐时，副考项应是钢琴，加试项为器乐或舞蹈。
③当主考项是钢琴时，副考项应是声乐，加试项为器乐或舞蹈。
④当主考项是器乐时，副考项应是声乐，加试项为钢琴或舞蹈。
三、考试成绩计算办法必考项、主考项、副考项、加试项均按照满分100分进行评分，考生音乐术科考试的总分按照下列公式计算：总分 =(视唱练耳得分×20% + 乐理得分×10%+主考项得分×55% + 副考项得分×10% +加试项得分×5%)×3四、考试内容、形式和评分标准音乐术科统考具体要求见各项目考试内容、形式和评分标准。
2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲
2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲素材汇编0127 10392010年高考考试大纲变动大纲版：与2009年考纲相比各学科均无变化；新课标版：与2009年考纲相比，除物理学科有细小变化外，其余学科无变化。
物理具体变化内容如下：1.考试大纲在个别地方的叙述作了文字修改，与内容无关。
2.考试大纲及说明在解释“应用数学处理物理问题的能力”时，将“必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析”中的“必要时”删去了。
3.在考试说明中将选考模块2—2删除了。
4.在考试说明中将2009年与大纲不一致地方进行了修改更正。
5.考试说明在必修模块物理1中主题为“相互作用与牛顿运动定律”中的说明“力的合成与分解的计算只要求会应用于直角三角形知识求解”删除了。
2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲部分选考类大纲理科文科2010年高考考试大纲新课程标准实验版理科文科解读2010年高考大纲2010年全国新课标高考考试大纲昨日公布。
晚报约请长郡中学、雅礼中学、市一中、湖南师大附中的理综、文综六科具有多年高三任教经验的名师对其予以解读。
》》2010年历史考试大纲与2009年相比，无任何变化。
这意味着今年高考试卷呈现方式将会比较平稳，但不意味着命题不会创新变化。
从近两年高考命题的总体趋势来看，基本围绕主干知识和国内重大事件进行考查，给人感觉题目并不难，和基础知识联系密切，比较符合高中历史新课程下的教学实际，体现新课程对旧课程的继承与发展。
》》跟去年相比，2010年政治科目高考大纲的考核目标和要求均未改变，其知识考试范围基本稳定，仍是166个考点。
对时政知识的考查范围是从2009年4月到2010年3月。
》》2010年全国新课标高考考试大纲于日前公布。
高考大纲是各省制定考试说明的依据，也是学生备考的指挥棒，因而备受高三教师和学生的关注。
》》教育部考试中心编写的《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》日前出炉。
来自树德中学、实验外国语学校（西区）、成都外国语学校等校的高三名师解读后认为，今年高考大纲没有太多变化，总体上体现了稳定性。
2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)
《2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）考试大纲的说明》解读广东省2010年高考《考试说明》已经正式出台，由于考试模式变动较大，2010届的教课老师和学生都面临着严峻的考验。
因此，我们需要及时调整复习方式，认真阅读最新《考试说明》，实现高考的平稳过渡。
2008年底，广东省公布了《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，从2010年开始实施新的高考方案。
最大的一项就是在原有的“3＋文基/理基＋X科”的基础上，取消X 科，变为“3+文科综合/理科综合”。
新的文科综合涵盖了历史、政治、地理三科，理科综合涵盖了物理、化学、生物三科。
明年广东高考正式实施“3+文/理综合”新模式。
其中，语文、数学、英语三科基本维持不变，而备受关注的文/理综合科最突出的一点就是卷面分数各达300分。
各科主要变化语文：新增背诵篇目暂不考察《考试说明》中语文科《古诗文背诵篇目》新增加了4篇文言文和6首诗、词、曲。
对于这10篇新增篇目，2010年广东高考暂时不作考察要求。
增加的4篇文言文分别为：《兰亭集序》、《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《六国论》；新增的6首诗、词、曲则分别为：《归园田居》、《春江花月夜》、《山居秋暝》、《燕歌行（汉家烟尘在东北）》、《雨霖铃（寒蝉凄切）》、《声声慢（寻寻觅觅）》。
数学：理科数学填空变成“二选一”题型方面略有变化，填空题的考察方式有变，理科数学的填空题变成了“二选一”，内容也从过去的“7题选修内容＋4题必修内容”，变为“7题选修内容＋5题必修内容”。
英语：听力分值35分粉碎15分传言2010年英语题量、题目及分值等都与2009年高考相同。
其中，听力考试的时间仍为30分钟，分值仍为35分，粉碎了早前有关听力会变为15分的传言。
政治：选择题每题4分主观题只有2题2010年高考政治的考察内容仍为4本必修1本选修“国家和国际组织常识”，还有时事政治，考点变化不大，题型为选择题和主观题。
与X科年代相比，选择题的分值增加至每题4分，主观题只有两题。
广东高考考纲说明出炉综合科分量重
广东高考考纲说明出炉综合科分量重广东2010年高考考纲说明出炉综合科分量重本报讯(记者/谢苗枫)明年高考考试科目为“3+文科综合/理科综合”,取消自1999年开始实施的选考“X”科。
昨日,省教育考试院有关负责人在接受本报记者采访时透露,《2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)考试大纲的说明》(下简称《考试说明》)已经下发,当中最大特点就是文科综合、理科综合分值各为300分。
政史地及物化生权重相同2008年底,广东公布了《广东省普通高校招生考试改革调整方案》,从2010年开始实施新的高考方案。
新方案中,最引人关注的就是在原有的“3+文基/理基+X科”的基础上,取消X科,变为“3+文科综合/理科综合”。
新的文科综合涵盖了历史、政治、地理3科,理科综合涵盖了物理、化学、生物3科。
为此,不单是应届考生,老师、家长等都对素有高考复习“风向标”之称的《考试说明》“翘首以待”。
鉴于提高备考效率,实现平稳过渡,为考生减轻负担,营造一个公平、公开的考试环境,省教育考试院根据教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验2010年版)》,以及在我省已经实施了3年的高中新课改的情况,制定了广东2010年高考《考试说明》,并于日前下发到各地市。
据悉,这一时间比往年提早了大约3个月。
“可以说,语文、数学、英语(论坛)的考试内容、范围、题量、分值等都基本没有变化,与往年保持稳定延续。
”该负责人说,在大家普遍关心的新考科目文科综合和理科综合上,最大的特点就是分值各为300分,考试时间各为150分钟。
“其中,政治、历史、地理在文科综合中,物理、化学、生物在理科综合中的权重都是一样的,各100分。
”综合科在新高考中分量重“由于这是我省自1999年实行‘3+X’后首次在高考中设置文综、理综科目,因此这两考科是一种全新的考试科目设置和模式,因而与往届高考或考纲不存在可比性。
”该负责人说,综合科中各学科的题量及每题分值是根据各学科的教学模块、大纲等要求,进行考虑和安排的,希望老师和考生按照考纲及教学大纲认真准备,安心备考,千万不要猜题、押题。
2010年高考考试大纲(课程标准实验版)：数学(理)
2010年高考考试大纲(课程标准实验版)：数学(理)2010年高考考试大纲（课程标准实验版）：数学（理）Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列2和系列4的内容，确定理工类高考数学科考试内容。
数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养.数学科考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，要考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，要考查对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考查进入高等学校继续学习的潜能。
一、考核目标与要求1．知识要求知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据、绘制图表等基本技能。
各部分知识整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明.对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它。
这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等。
（2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。
2010年高考理综和文综考试大纲
2010年高考理综和文综考试大纲（与正式文件为准）理综比例生物：基础理论80%，实验20%化学：基概、基理42% ，无机18%、有机18%，实验22%物理：力学41%，电学41%，热、光、原各约6%，实验18%题型：单项选择题、双项选择题、非选择题题量：生：6/2/4；化6/2/4；理4/5/3分值：生：24/12/64；化24/12/64；理16/30/54试卷结构顺序：选择题：生→化→理；非选择题：生→化→理命题指导思想：以能力测试为主导，全面体现考试大纲的能力要求，注重概念和规律的理解，强调知识之间的内在联系，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维考查目标的实现。
能力要求：生：理解能力，实验与探究能力，获取信息的能力，综合运用能力化：接受吸收、整合化学信息能力，分析问题和解决化学问题能力，实验与探究能力理：理解能力，推理能力，分析综合能力，运用数学解决物理问题能力，实验与探究能力，文综比例地理：自然地理50%，人文地理50%历史：古代23% ，近代39%、现代38%思政：经济生活25%，政治生活（选3）25%，文化生活20%，生活与哲学30% 题型：单项选择题、非选择题题量：地：11/2；史12/2；政12/2分值：地：44/56；史48/522；政48/52试卷结构顺序：选择题：地→史→政；非选择题：地→史→政命题指导思想：以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，关注时代性和实践性，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维考查目标的实现。
注重考查考生的文科学习能力和人文素养，考查考生对政治、历史、地理学科课程基础知识、基本技能的掌握程度，综合运用所学知识分析解决问题的能力。
2010年高校招生全国统一考试大纲(文综)
2010年高校招生全国统一考试大纲（文综）文综Ⅰ。
考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ。
考试内容一、考核目标与要求文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。
测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
据此，本大纲拟订了"文科综合能力测试"的考核目标与要求。
其中"考核目标"即综合测试的能力目标，"要求"是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。
目标\要求Ⅰ 获取和解读信息获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。
提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。
组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
Ⅱ 调动和运用知识将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。
准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题。
体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
Ⅲ 描述和阐释事物正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。
把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。
辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。
论证和探讨问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。
在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。
综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。
二、考试范围政治第一部分经济常识1.商品和商品经济(1)商品商品和商品经济的含义；商品的基本属性；商品的价值量(2)货币货币的产生和本质；货币的职能；纸币的产生和发展；通货膨胀与通货紧缩(3)价值规律价值规律的内容和表现形式；价值规律的作用2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济(1)社会主义初级阶段的经济制度公有制是社会主义经济制度的基础；巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展；以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则；公民的合法的私有财产不受侵犯(2)社会主义市场经济的基本特征市场经济的一般特征；国家宏观调控的目标与手段；社会主义市场经济的基本特征3.企业和经营者(1)企业是市场的主体企业及其作用；公司是企业的一种重要形式；国有大中型企业是国民经济的支柱；股份制是公有制的主要实现形式；提高企业的经济效益；企业的兼并与破产(2)企业的经营者国有企业经营者的地位；企业经营者的素质4.产业和劳动者(1)三大产业农业是国民经济的基础；工业是国民经济的主导；积极发展第三产业(2)劳动者的权利和义务劳动者的基本权利和义务；扩大就业，创造更多的就业岗位；劳动合同制度；我国的社会保障制度5.财政税收和纳税人(1)国民收入的分配与财政国民收入的分配；财政收入和支出；财政的巨大作用(2)税收与纳税人税收及其基本特征；我国税收的性质和作用；依法纳税是公民的基本义务6.银行和储蓄者(1)我国的银行银行的产生；银行的分类及其职能；银行的业务和作用；建立健全社会信用体系(2)公民的储蓄存款储蓄及其作用；债券与商业保险7.商品服务市场和消费者(1)商品服务市场商品服务市场的内容和特点；市场交易原则(2)家庭消费与消费者的合法权益家庭消费的内容；树立正确的消费观；依法保护消费者的合法权益8.当代世界市场和我国的对外贸易(1)当代世界市场世界市场的形成和发展；世界性贸易与金融组织；经济全球化；外汇与汇率；我国社会主义市场经济必须面向世界(2)对外贸易对外贸易的基本含义和主要内容；关税；我国对外贸易的方式与作用；我国对外贸易的基本原则第二部分哲学常识1.唯物论马克思主义哲学是科学的世界观和方法论(1)世界是客观存在的物质世界物质；自然界、社会的存在及其发展是客观的；人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提(2)人的意识是对客观存在的反映意识；意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用；意识对客观事物的反映受到多种因素的制约(3)人具有主观能动性客观规律性和人的主观能动性；一切从实际出发，实事求是；了解国情，立足国情(4)物质和意识的关系物质和意识的关系问题是哲学的基本问题；一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点；从实际出发，建设中国特色社会主义2.辩证法(1)联系的普遍性事物的联系是普遍的、客观的；把握因果联系的重要性；事物之间联系的多样性和复杂性；整体和部分的辩证关系(2)运动和发展运动是物质的根本属性；运动和发展的普遍性；正确理解发展的实质；要以发展的观点看问题；要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维(3)规律规律；规律的普遍性和客观性；认识和利用规律；坚持实事求是，按客观规律办事(4)坚持矛盾分析的方法坚持两分法，防止片面性；承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提(5)具体问题具体分析矛盾的普遍性与特殊性；主要矛盾和次要矛盾；矛盾的主要方面和次要方面(6)内因和外因内因和外因；坚持内因和外因相结合的观点(7)量变和质变量变、质变及二者之间的关系；用量变引起质变的道理看问题、办事情；坚持适度原则(8)事物发展的趋势事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物；事物发展是前进性与曲折性的统一(9)辩证法和形而上学的对立唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题3.认识论(1)发挥主观能动性充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界；主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约(2)透过现象看本质现象与本质；感性认识和理性认识；真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识；认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律；分析与综合相结合；创造性思维、合理想像在认识中的作用(3)实践实践的基本特征；实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用4.人生观和价值观(1)社会存在和社会意识的关系社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用(2)树立正确的价值观(3)个人利益和集体利益、个人和社会个人利益与集体利益的辩证统一关系；发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用；个人活动与社会发展相互制约、相互作用；反对极端个人主义，保护个人正当利益；在社会生活和经济活动中应提倡诚信(4)人生价值人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面；实现人生价值的条件和途径；走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义(5)理想与现实树立崇高理想；正确处理理想与现实的关系(6)社会实践人民群众是实践的主体，是历史的创造者；相信群众，依靠群众，群众利益高于一切；在改造客观世界的同时改造主观世界；在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一。
2010年广东高考(文综)考试大纲
多元化考查考生的地理学习能力和地理学科素养是高考地理试题的主旋律。考查考生地理学习能力和地理学科素养的试题可分为以下几类。①分析原因类。这类试题考查考生分析原因，并区分主要原因和次要原因、直接原因和间接原因的能力和素养。②比较差异类。在比较地理事物时首先要找出其相同要素，如成因、特征、分布等方面；其次，要从要素的具体内涵上进行对比，通过对比找出差异。③描述叙述类。准确描述一个地理事物，要从组成地理事物的各个要素，多角度、[HJ1.6mm]多层次、全方位地认识，做到认识事物准确，描述事物到位。④环境问题类。关注生活、关注社会，以地理学的视角来观察和分析社会生活中存在的一系列环境问题。
选修4 所有内容
3. 地理
(1)考试内容的变化：主要体现在选修部分。其一，《旅游地理》被《城乡规划》取代；其二，《环境保护》内容有较大调整；其三，《城乡规划》与《地理课程标准》要求不尽相同。
环 境 保 护 在2009年ห้องสมุดไป่ตู้考试说明》基础上删除的内容
①环境及环境问题的概念。②人类与环境的关系。③自然资源的概念和主要类型。④主要的资源问题及其产生的原因。⑤非可再生资源尤其是矿产资源的利用现状及其耗竭对人类活动的影响，人类的应对措施。⑥非可再生资源尤其是矿产资源的开发对环境的影响，人类的环保措施。⑦可再生资源的不合理利用所产生的问题、合理利用的成功经验。⑧环境管理的概念、基本内容和手段。⑨当前全球环境问题的管理和全球合作行动。⑩个人在环境保护中应有的态度、担负的责任和应采取的行动
2010届高考物理考试大纲解读
一、考试能力要求解读 二、考试范围、考试内容与要求解读
4、“三类考试”在“选修1-1模块”上的考试内容与要求的 不同点对比： 对选修1-1模块的考核，“学业水平物理科考试”对各考点 在掌握程度的要求均为“Ⅰ”类要求，显然比“普通高考物理科考 试”在相应考点掌握程度上的要求要低。
对选修1-1模块的考核，“学业水平物理科考试”与“文科 基础物理科考试”在考试内容上又有较大差别。 “学业水平物理科考试”与“文科基础物理科考试”在选修 1-1模块上的考试内容比对：
一、考试能力要求解读 二、考试范围、考试内容与要求解读
6、对“实验与探究”考试内容的解读 “学业水平物理科考试”中要求能独立完成的实验有八个，分 别是：实验一：研究匀变速直线运动；实验二：探究弹力和弹簧 伸长的关系；实验三：验证力的平行四边形定则；实验四：验证 牛顿运动定律；实验五：探究动能定理；实验六：验证机械能守 恒定律；实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素；实 验八：传感器的简单使用。比“文科基础物理科考试” 中要求能 独立完成的实验多了红色标识的三个。其中特别值得关注的是： 实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素；这是一个新 要求的实验，“普通高考物理科考试”都不作要求，复习备考时 可依据粤教版物理选修1-1教材第16页到18页的相关内容。 “学业水平物理科考试” 对“实验与探究”考试内容的说明 中，要求正确使用的仪器与“普通高考物理科考试”相比，少了 “游标卡尺”和“螺旋测微器”，比“文科基础物理科考试”多 了一条说明：“3、要求知道有效数字的概念，会用有效数字表 达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求”。
39+8 9 30 8
99 28 56 15
28
对知识掌握程 度要求不分级
2010年高考数学(文科)考试大纲的说明(广东卷)
2010年高考数学（文科）考试大纲的说明（广东卷）I.考试范围与要求（一）必考内容与要求1.集合（1）集合的含义与表示①了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系。
②能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。
（2）集合间的基本关系①理解集合之间包含于相等的含义，能识别给定集合的子集。
②在具体情境中，了解全集与空集的含义。
（3）集合的基本运算①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。
②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。
③能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算。
2．函数概念与基本初等函数Ⅰ（指数函数、对数函数、幂函数）（1）函数①了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。
②在实际情境中，会根据不同的需要选择适当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数。
③了解简单的分段函数，并能简单应用。
④理解函数的单调性、最大（小）值以及几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义。
⑤会运用函数图象理解和研究函数的性质。
（2）指数函数①了解指数函数模型的实际背景。
②理解有理数指数幂的含义，了解实数幂的意义，掌握幂的运算。
③理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图像通过的特殊点。
（3）对数函数①理解对数函数的概念以及运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用。
② 理解对数函数的概念；理解对数函数的单调性，掌握对数函数图像通过的特殊点。
③了解指数函数x a y =与对数函数x y a log =互为反函数（1,0≠>a a ）(4)幂函数① 了解幂函数的概念。
② 结合函数2132,1,,,x y x y x y x y x y =====的图像，了解它们的变化情况。
（5）函数与方程① 结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数。
2010广东高考大纲的变化
二、理科综合考试内容的具体变化1.物理学科从新考试说明的考试范围内容上看，主干知识基本稳定，占分比重也基本稳定，但是个别板块有所调整，具体内容如下表：可以看到新的考试说明删去了光学、相对论、机械振动机械波和电磁振荡电磁波这几部分知识内容的考查，也就是说完全排除了对选修3-4的考查。
这一调整虽然较大，但基本保留了力学和电磁学的知识完整性，在考试分值上仅做了1%的微调。
力学和电磁学在历年的考试中都是占分比重最大的板块，也是包含的基本的物理技能和物理方法最丰富的板块，今年还是物理考试的主干。
解决力学问题的三大钥匙：牛顿定律、能量、动量并没有删减。
电磁学的基本内容也没有什么变化。
所以我们可以说对主干知识点和基本技能上的要求并没有大的改变。
热学和原子物理的考查内容与去年基本相同，分值都由7%增加为8%。
物理实验的分值比重有所提高，由去年的16%增加到了18%，体现了对物理实验考查的逐年重视。
2.化学学科学科主干知识的命题基本思路没有改变，重视实验、重视学科知识应用的命题风格也没有改变。
可以说2010年广东化学高考试题将在高考模式巨变的情况下最大限度的保持稳定性和延续性。
【变化1】化学考试内容的最大变化就是《物质结构与性质》模块未列入考试范围。
【解读】物质结构理论的考查仅限于必修2中的物质结构和元素周期律。
这部分内容从量上减少，从难度降低，减少了对选修3考试的疑虑。
但结构理论的考查是不可缺少的，那么，意味着围绕必修2第一章如原子的组成，元素的构、位、性关系，元素的推断，元素周期性及其推断等知识点，必然有题。
对考点的把握显得更加明朗。
【变化2】有机化学基础包含《2009年化学考纲》中的必修内容和选修内容。
【解读】有机物部分只是把原大纲说明中的必修模块与选修5进行了合并。
有机化学内容的不变则在试题总量减少的情况下实际上就是增大比例。
【变化3】内容比例的变化2009年与2010年《考试说明》中“内容比例”的对照【强调】化学学科特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。
广东高考新大纲出炉 调整考查综合科目
2010年广东高考新大纲出炉调整考查综合科目调整变化：考查综合科目明年广东省高考将正式开始实施"3+文/理综合"新高考模式。
日前，省教育考试院相关负责人表示，《2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）考试大纲的说明》（下简称《考试说明》）已正式出炉，考查综合科目是2010年广东高考调整方案最突出的变化。
与老方案相比，在考试时间上，综合科由三科"合成"，考试时间150分钟；而原来的Ｘ科是单科单场考试，考试时间120分钟；也就是说，综合各科考试时间比Ｘ科单科减少了近60％。
在分数权重上，综合科满分300分，其中每单科100分，而Ｘ科单科150分，虽然综合单科权重降低了，但三科合计权重提高了。
省教育考试院有关负责人指出，在备考上，考生要注意梳理学科主干知识，将学科核心知识作为必考点。
从设置综合科带来的变化上分析，综合单科的考试时间和题量少了，为了保证试题仍有一定的覆盖面，命题很可能加强试题的综合性，因此要加强综合概括分析能力的训练。
此外要强化训练答题规范，减少失误扣分。
由于综合是三科合卷考试，试题三科交叉排列，学生单科答题时间短，又要频繁转换不同的学科思维。
如何把握做题的速度和节奏，从高三开始就要训练。
新增古诗文背诵篇目据悉，我省2010年的普通高考命题，是根据教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验2010年版）》（下简称《统一考试大纲》）制定的，由广东高等教育出版社出版。
我省《考试说明》中考试内容如果与教育部的《统一考试大纲》的考试内容有不一致的，以《统一考试大纲》为准。
另外，新《考试说明》中，语文科《古诗文背诵篇目》新增了4篇文言文（王羲之的《兰亭集序》、陶潜的《归去来兮辞》、王勃的《滕王阁序》、苏洵《六国论》）、6首诗词曲（陶潜的《归园田居》、张若虚的《春江花月夜》、王维的《山居秋暝》、高适的《燕歌行》、柳永的《雨霖铃》、李清照的《声声慢》），但这些新增篇目2010年暂不作考查要求。
广东省2010年普通高等学校招生全国统一考试体育术科考试大纲
广东省二○一○年普通高等学校招生全国统一考试体育术科考试大纲目录Ⅰ．考试性质 (1)Ⅱ．考试项目和成绩计算 (1)Ⅲ．考试方法和评分标准 (2)一、基本素质——100米跑考试方法和评分标准 (2)二、基本素质——立定三级跳考试方法和评分标准 (5)三、基本素质——原地掷实心球考试方法和评分标准 (7)四、专项基础——足球运球绕杆射门考试方法和评分标准 (9)五、专项基础——篮球运球绕杆定点投篮考试方法和评分标准 (12)六、专项基础——排球隔网定向垫球考试方法和评分标准 (16)七、专项基础——乒乓球左推右攻考试方法和评分标准 (18)八、专项基础——100米游泳考试方法和评分标准 (20)Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，体育术科是报考广东省2010年普通高等学校招生全国统一考试体育类专业考生的专业必考科目，普通高校根据考生的术科和文化成绩，按已确定的招生计划，全面衡量，择优录取。
因此，本考试应具有必要的区分度，较高的信度和效度。
本考试大纲适用于广东省2010年普通高等学校招生全国统一考试体育教育、社会体育、运动人体科学等体育类专业招生考试，是评定考生体育术科考试成绩的唯一依据。
Ⅱ.考试项目和成绩计算一、考试项目和赋分比例体育术科考试由基本素质和专项基础两个部分组成。
赋分比例如下：基本素质----75%专项基础----25%其中：1.基本素质考试（225分），包括100米跑（75分）、立定三级跳（75分）和原地掷实心球（75分）三项，考生必须参加这三项内容的考试。
2．专项基础考试（75分），包括足球运球绕杆射门、篮球运球绕杆定点投篮、排球隔网定向垫球、乒乓球左推右攻（发球机发球）和100米游泳（分蛙、蝶、仰、自由泳4种泳式）共五项，考生按规定任选其中一项进行考试。
二、考试形式和成绩计算1．体育术科考试采取现场测试的形式进行，满分为300分，基本素质和专项基础中每个项目满分均为75分。
广东省高考重点参考资料广东高考理综考试大纲
2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明（广东卷）Ⅰ.命题指导思想符合选拔性考试的规律和要求，反映物理、化学、生物普通高中课程标准的整体要求，体现普通高中新课程的理念，以有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的合格新生。
试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。
全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。
命题以教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2010年版）》和本说明为依据。
试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。
Ⅱ.考试能力要求和考试范围内容依据教育部考试中心《普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科·课程标准实验·2010年版）》和中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》以及广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》（粤教研[2005]7号）要求，确定理科综合考试内容。
物理一、物理科要考查的能力1. 理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2. 推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
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2010年广东高考大纲出炉
古诗文背诵篇目增多
本报讯记者昨天获悉，广东省教育考试院日前发布通知，2010年高考大纲《考试说明》已经印发出版，语文的古诗文背诵篇目新增加4篇文言文、6首诗词曲，但明年暂不作考查要求。
明年广东省高考将正式开始实施“3+文/理综合”新高考模式，并且报考要和学业水平考试成绩挂钩，学业水平考试各科公布成绩为A、B、C、D这4个等级，达到3个C级以上的，明年才具备报考“一本”的资格。
据悉，今年我省2010年的《考试说明》中，语文科《古诗文背诵篇目》新增了4篇文言文（王羲之的《兰亭集序》、陶潜的《归去来兮辞》、王勃的《滕王阁序》、苏洵的《六国论》），6首诗词曲（陶潜的《归园田居》、张若虚的《春江花月夜》、王维的《山居秋暝》、高适的《燕歌行》、柳永的《雨霖铃》、李清照的《声声慢》），但这些新增篇目2010年暂不作考查要求。
（本报记者孟庆雷）
语文科变化“最大”的是《古诗文背诵篇目》，新增了四篇文言文（王羲之的《兰亭集序》、陶潜的《归去来兮辞》、王勃的《滕王阁序》、苏洵《六国论》）、6首诗词曲（陶潜的《归园田居》、张若虚的《春江花月夜》、王维的《山居秋暝》、高适的《燕歌行》、柳永的《雨霖铃》、李清照的《声声慢》）。
广东省教育考试院方面表示，这些新增篇目2010年暂不作考查要求，只面向2011年及以后的考生增考。
一、具体解读
(一)语言文字运用
2010年对语言文字应用板块的要求与2009年完全相同，在题型方面，保持了2009年多种能力综合考查的特点，有字音、成语运用、辨析病句、连贯、排序、仿写、修辞、概括要点、图文转换等，能力层级考查十分清晰。
图文转换题： 2007年为奥运比赛项目标识图形的转换，2008年为剪纸画的转换，2009年为图表的转换。
所以预测2010年可能会考查新闻图片或漫画的转换。
语言连贯题：2008年、2009年广东卷以排序形式出现，预测2010年有可能继续采用这种形式。
压缩语段题：2007年、2008年广东采用概括内容的形式，2 009年没有考查压缩语段，而是考查扩展语句，这两种题型均无创新，难度不大，预测2010年可能会继续沿用这两种题型中的一种。
(二)古代诗文阅读
命题思路、材料的难度以及考点的布局，基本上会与多年来各地区的命题思路一致，只是“默写常见的名句名篇”增加了10篇(首)内容，体现了从识记(A)到鉴赏评价(D)这样的从浅到深的认知规律，对实际考查影响不大。
文言文材料的选择上，有可还能是人物传记。
名句名篇的默写内容材料在2009年的基础上增加了4篇文言文、6首诗词曲。
新增加的4篇文言文是：《兰亭集序》(王羲之)、《归去来兮辞》(陶潜)、《滕王阁序》(王勃)、《六国论》(苏洵)。
新增加的6首诗词曲是：《归园田居(少无适俗韵)》(陶潜)、《春江花月夜》(张若虚)、《山居秋暝》王维、《燕歌行(汉家烟尘在东北)》高适、《雨霖铃(寒蝉凄
切)》柳永、《声声慢(寻寻觅觅)》(李清照)。
据有关消息透露，这些新增篇目2010年暂不作考查要求；但笔者认为，既然写进了《考试说明》，就会考查。
关于古文阅读，实词解释、虚词意义和用法辨析、信息筛选、内容分析概括、翻译文中句子等考点， 2010年广东省《考试说明》的要求与2009年保持完全一致，预测2010年高考考查的形式也不会有变化。
广东卷2007年始设置断句题，2008年、2009年均考了断句题，并且分值由3分提高到4分，2010年广东省高考应该仍会继续设置这类题目。
对于古代诗歌阅读，考查重点仍将是古诗的思想感情、表现手法、形象、语言(尤其注意意象的鉴赏)等，与2009年广东省《考试说明》的要求也完全一致。
总之，根据广东省高考近三年来的命题特点，2010年广东省高考古诗文阅读的命题思路将会保持一种稳定的状态。
(三)现代文阅读
必考内容：与2009年保持一致，仍是考查一般论述类文章的阅读，考查重点是：理解文中重要句子的含意，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，对作者的观点态度进行评价等。
选考内容：与2009年相比没有变化。
根据2009年广东省的考情分析，预测2010年高考广东省现代文阅读题的选材会注重人文性、文学性，探究题有突破，且更注重与文本密切结合。
在后阶段的复习备考中，考生尤其应当认真地研究一下如何从文本中“探讨作者的创作背景和创作意图”，如何“品味精彩的语言表达艺术”这两个问题。
这两个新考点，在2009年的语文高考卷中已经考查了“探讨作者的创作背景和创作意图”，2010年有可能会考查“品味精彩的语言表达艺术”。
(四)写作
写作部分，2010年广东省《考试说明》在考查要求上与2009年相同。
但值得注意的是，作文立意的思辨色彩是广东近年设题的一个关注点，广东省2008年考查的命题作文，2009年考查的是话题作文，从全国各地区近3年的作文命题趋势来看，新材料作文越来越热，所以，2009年高考广东省很有可能会考新材料作文。
更多精彩解读，请参阅《试题调研》之《解读2010广东考试说明》。
二、复习建议及策略
(一)熟悉《考试说明》
在下阶段的冲刺复习中，考生应在前一轮全面复习知识点的基础上，认真研读《考试说明》，领会其中对各考点的要求。
根据样卷的题型结构，对规定考查的各个考点、涉及的知识要一一复习，并通过训练逐个落实。
整理各类题的解题方法，掌握解题技巧，能规范有效地答题，提高做题速度和得分率。
语文高考重在考查考生的语文素养，复习时要牢记以不变应万变这一信条，在平时夯实基础。
重点参考《试题调研》解读2010广东考试说明。
(二)多思考、重积累
学习语文在于平时的日积月累，但目前急功近利的浮躁风气使考生很难做到这点。
因此，高三学生下阶段的复习迎考要在这方面下工夫，每天默写几条名句，理解几个成语，阅读几篇文章，不断积累不断巩固，不要到考前临阵磨枪。
(三)强化背诵，确保满分
背诵名句名篇是保证考场得分的有效方法，因为能考到的名句都不会超出《考试说明》要求的范围，且背诵属于基础能力层级，不需要什么技巧。
所以，考生要尽早背诵《考试说明》规定背诵的名篇，重视课内名句名篇的背诵默写。
高考前要经常背，经常默写，确保课内名句名篇的默写拿满分。
背名句不仅仅是为了能拿到名句名篇部分的分数，更主要的是还可把有关名句用到作文中去，这样可谓一举两得。
(四)加大文言文翻译的训练力度
平时要多找些题目加以训练，注意题目中的考查点，积累一些重要实词的常用意思，熟记文言虚词的常见用法和意义，同时还要掌握文言文翻译中常见的一些固定句式。
参考试题调研第4辑《文言文阅读》。
(五)加大对现代文阅读主观题的训练力度
现代文阅读复习，应把重点放在论述类文章阅读、散文阅读、传记阅读和报告阅读上，提高对这几种文体的阅读理解能力。
考生需要非常重视文本的阅读理解，尊重文本，看清题目，从文本中找依据。
突出文学鉴赏和探究能力题的训练，要做到三个方面：一是重视与文本的对话，二是重视与作者的对话，三是重视对文本的个性化解读，考生对这三类要求要细细把握。
参考试题调研第3辑《现代文阅读》。
(六)加强训练，规范写作
在复习写作的过程中，要练好几种基本文体(记叙文、议论文等)的写作基本功。
加强写作的规范化训练，能根据题目要求写出切合题意、中心明确、层次清楚、语言流畅的中规中矩的记叙文和议论文。
作文训练不要单打一，话题作文、材料作文和命题作文等题型都要训练。
坚持阅读报刊，关注国内外重大新闻，丰富作文内容。
另外，考生还要密切关注广东省内各地市模拟题中有关探究层级的新题型，多接触新题型，提高应变能力。
可参考《试题调研》后续系列广东高考图书。