学生自主学习任务单与范文
微课学生自主学习任务单【范本模板】
2 如果一个物体漂浮在液面上，则ρ物ρ液。
3 如果一个物体悬浮在液体中，则ρ物ρ液。
4 如果一个物体在液体中正在下沉，则ρ物ρ液,物体最终静止时会在容器底部。
5 如果一个物体在液体中沉在底部，则ρ物ρ液。
66、把一个质量为0.9kg,体积为10—3m3的物体浸没在水中释放，物体静止是所受的浮力为N(g=10N/kg），物体静止时处于状态（填"漂浮”、"沉底”或”悬浮"）.
整合点诊断与应用：
1、演示实验由真实操作的视频展示，真实直观，比虚拟实验更具说服力强又比现场实验
更容易控制.
2、利用简单动画抽象实验现象及原理，让学生在脑海中形成鲜明的画面,更容易理解知
识。
3、利用流程图展现利用比较物体密度和液体密度大小来判断物体浮沉方法的推导过程，
使学生思路清晰明了.
教学反思:
本教学内容安排以科学探究的方式，让学生亲历典型的科学研究过程使学生在科学学习的过程中体验物体沉浮现象的乐趣，获取物体沉浮的经验认识，增长探究物体沉浮的本质的能力,培养观察实验，思考等科学能力.在整个教学活动中让学生在活动中探究、不断地发现问题、提出问题、解决问题。突出了理论联系实际。培养学生运用知识的能力，同时更好地理解浮沉条件.
二、阅读课本中第十章第三节《物体的浮沉条件及应用》内容,把不懂的地方重点
画出来并记住。
三、观看微课教学视频，跟不上可以暂停或反复播放。
四、自我检测:
1、填充表格
状态
漂浮
悬浮
沉底
上浮பைடு நூலகம்
下沉
力的关系
密度关系
2、两手分别拿着一个小木块和一个大石块（小木块的体积小于大石块的体积)，把它们都浸没到水中，同时松开手,小木块上浮，大石块下沉，则小木块受到的浮力F木____大石块受到的浮力F石；小木块受到的浮力F木______G木；大石块受到的浮力
学生自主学习任务单及范文
学生自主学习任务单①人在天日晴爽的时候,人在天日晴爽的时候,常常是记不起伞的。
所以先人才留下了叮咛：饱带干粮晴带雨伞。
这句朴素的老话,被一辈辈人们重复着。
"闺女,出门别忘带把伞。
""娘,我记住了。
""我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。
""爹,我会带上的。
"②就这样,叮嘱带伞的爹娘走远了,记着带伞的儿女也走远了,一代代的人都打着伞走远了。
③只有上苍把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里雾里,准备在每一个人的路上,随时泼下来。
④所以,当我每一次走过伞铺街,我的眼睛似乎突然有了重瞳,有了多重视力,我从临街的门里看到了更多的门,从院子里看到了更深的院子,从人群里看见了更多的人群,从已没有伞的门面上看见了很多的伞,很多年代的伞,很多样式的伞。
我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞；我看见了唐朝制伞的人,宋朝卖伞的人,清朝修伞的人,民国打伞的人,我还看见不知哪个朝代的粗心后生,可能是唐朝吧,那是个气魄宏大、情思奔放的年代,这后生有点大大咧咧,出门忘了带伞,走到半路下雨了,他衣衫都湿了,路途遥远,雨还在下,没有停下来的意思。
于是,他在雨地里跑着,差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉,他慌忙道歉,他终于找到了伞铺街,他走进了卖伞的铺子,当他谢过店家,打着伞上路,那雨点儿打在伞上,就有点平平仄仄的韵味了,一首唐诗,而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗,就在伞下问世了。
我还看见,那是民国,新式的"洋伞"刚刚流行,伞铺街也突然洋气起来了。
那一对年轻人紧挨着走在一个伞下,男的举着伞,女的手里还拿着一本书,在雨点儿的掩护下,他们说着生活的烦恼和打算,倾诉着细微的情感《伞铺街》阅读附答案《伞铺街》阅读附答案。
时大时小的雨落在伞上,时而砰砰飒飒,时而滴滴答答,有时,哗啦啦,一下子就把伞上的积雨洒下来,好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声,恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密,他们就在那雨声里渐渐走远,走远。
小学生的学习计划单
小学生的学习计划单姓名：小明年级：四年级家长签字：学习是小明成长的阶梯，为了更好地提高自己的学习成绩，小明制定了下面这份学习计划。
目标：争取在下个学期期末考试中取得进步，成绩提高。
学习计划：1. 每天完成家庭作业，并及时复习和做整理。
小明要求自己每天放学回家后，先完成当天的作业，然后对当天学习的内容进行复习和整理，归纳重点和难点。
2. 每周安排学习时间表。
小明每周要制定学习时间表，安排每天的学习任务，保证每科目都有足够的时间去学习和掌握知识点。
3. 坚持课外阅读。
小明每天要抽出一定的时间来阅读书籍，丰富自己的知识面，提高阅读理解能力。
4. 多参加文化活动。
小明要积极参加学校和社区组织的文化活动，如朗诵比赛、作文比赛等，锻炼自己的表达能力和写作能力。
5. 注重课外知识的积累。
小明要关注时事新闻，了解社会发展动态，积累一些课外知识，并注重运用所学知识解决实际问题。
6. 培养良好的学习习惯。
小明要坚持在规定的时间完成学习任务，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
7. 多向老师请教。
如果遇到不懂的问题，小明要勇敢地向老师请教，及时解决自己的疑惑。
8. 与同学多交流，共同学习。
小明要和同学们多交流，互相帮助，共同进步，形成良好的学习氛围。
学习计划的评估：小明每周五要对上周的学习计划进行评估，对完成情况进行总结，并对下周的学习计划进行调整和安排。
学习计划的奖惩机制：如果小明按照学习计划认真学习，并在考试中取得进步，家长将给予奖励；如果不能按时完成学习任务，家长将适当进行惩罚。
最后，小明要对自己的学习计划进行严格执行，并不断调整和更新，以适应学习的需要。
只有不断努力，才能取得更好的成绩。
为了实现自己的学习目标，小明要保持耐心和毅力，坚持不懈，相信自己一定会取得进步。
第4课 鸟的天堂 自主学习任务单
4、《鸟的天堂》自主学习任务单
1、搜集作者巴金的资料，摘抄在课本上。
2、“天堂”指的是什么？鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
3、我会认：茫桨律榕隙耀暇抛灿烂竿
每个字组一个词，尽量组课文中的词语。
4、读一读：不可计数静寂留恋应接不暇一簇纠正颤动缝隙昨天灿烂高塔船桨清楚缆绳木桩拨水停泊茂盛
5、思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
6、思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？
7、课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
（大茂盛----划出相关句子）
8、课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。
（鸟多、鸟欢快---划出相关句子）
9、第一个“鸟的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号？
10、什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？
学了课文你明白了什么？。
学生自主学习任务单
（3）学习人物描写中正侧面描写的表达效果；
（4）学以致用，拓展提高。分析《口技》选段中正侧面描写的运用。
5.学习任务：（1）课堂理解正侧面描写的内涵及表达效果；
（2）分析《口技》选段中正侧面描写的结合运用。
6.整合点诊断与应用：（1）情境导入，运用动态图画，直接迅速带入春的情境；
（2）侧面描写概念及其表达效果的理解是难点，运用多媒体前后有时差地出现，帮助学生联想想象。
7.教学反思：（1）基本能够高效利用信息技术，帮助学生理解抽象概念；
（2）侧面描写的破。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
“学生自主学习”任务单
课程名称：《正面描写与侧面描写》
知识点来源：《春》学科：语文年级：七年级教材版本：人教版
1.学习目标：（1）理解正面描写与侧面描写的概念；
（2）初步感受正侧面描写的表达效果。
2.重点难点：理解正侧面描写的内涵及表达效果。
3.学法指导：比较法、联想想象法
4.学习过程：（1）由春景情境导入；
自主学习生活计划单
自主学习生活计划单学习是一生的事业，而自主学习更是一种对自己负责任的态度。
在这个信息爆炸的时代，我们每天都会被大量的信息所淹没，快节奏的生活使得我们难以有时间去静下心来认真学习。
因此，我制定了自己的自主学习生活计划，来帮助我更好地学习和成长。
一、每日学习时间安排我计划每天至少安排2小时以上的学习时间，这样不仅可以让我保持知识的积累，还能够提高自己的学习效率。
具体的学习时间安排如下：1.早间学习时间：我打算每天早上6点起床，利用这段时间进行学习。
早晨对大脑的活跃是有利的，而且可以避免被生活琐事打扰，为全天的学习做好准备。
2.午间学习时间：午餐后的休息时间通常会比较长，我计划在这段时间安排一个小时左右的学习时间，这样可以让大脑在午休过后重新进入学习状态。
3.晚间学习时间：晚上是我学习的主要时间段，我计划在晚饭后安排2-3小时的学习时间，这样可以充分利用晚间的时间来学习。
二、学习目标制定每天的学习都需要有明确的目标，这样才能更好地进行学习，避免学习的目标不明确。
我将会根据自己的学习情况和感悟制定每日的学习目标，并按部就班的完成目标。
1.长期学习目标：在这段学习计划中，我需要给自己设定长期学习目标，比如学习一门新的语言、通过一项专业考试、掌握一门新的技能等。
这些长期学习目标可以帮助自己更好地进行学习，也可以激励自己努力学习。
2.短期学习目标：除了长期目标外，我还需要给自己设定每日、每周和每月的学习目标。
这些目标可以是完成一篇阅读、掌握一个技能、复习一门学科等。
这样可以让自己的学习更具体、更有针对性。
三、学习内容选取选择适合自己的学习内容是非常重要的，而且应该根据自己的兴趣和需求来进行选取。
我会根据自己的学习目标和实际情况来选择适合自己的学习内容，这样可以更好地进行学习。
1.阅读计划：我打算每周至少读一本书，包括文学、历史、哲学等不同类型的书籍。
阅读可以帮助我开阔思维，增加知识储备，同时也可以提高我的写作和表达能力。
初中体育《双手前抛实心球》学生自主学习任务单
1、徒手模仿练习；
2、学生自己练习；
3、分组持球练习，让学生用自己会的方法投掷；
4、体会两种投掷方法，跟自己的方法比较哪种远；
5、学生总结：快速挥臂，出手向前方；
6、选择适合自己的投掷方法投掷；
7、学生互相展示；
8、集体练习，让学生自己找同学比赛，寻找自己与别人的差距
5.学习评价设计：
教学重难点
重点：学生学习身体协调用力的方法；体会身体协调用力的过程。
难点：学生力量从下到上的传递过程要体现出来。
2.任务（问题）设计：
（1）、认知目标：使学生掌握正确的“双手前抛实心球”技术，解决出手的角度问题。
（2）、技能目标：通过不同的练习方式，使80%以上的同学能解决前抛实心球的出手角度问题，40%以上的同学能协调腰腹进行投掷。，并通过本次学习发学生的上肢力量和身体协调性。
（3）、情感目标：培养学生的合作意识，自主学习的能力和克服困难的意志品质，提高社会适应能力。
3.学习支架设计：
设计意图：培养学生自我学习的能力，通过练习使学生体会两种动作方法，找出适合自己动作，让学生对自己充满信心。1、认真听教师讲解游戏方法及要求。2、分小组并练习。3、组内比赛；
4、学生展示，增加个人挑战赛,提高学生竞争意识；
学生自主学习任务单
课程名称：原地正面双手前实心球
知识点来源：体育与健康投掷部分学科：体育年级：七年级教材版本：人教版
1.学习目标设计：
以提高学生身体素质，培养学生对投掷活动的兴趣以及发展学生的投掷能力为目标，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣,教学中采用多种游戏练习形式,结合实际教学情境和激励手段,激发学生的学习兴趣,提高学生自主探究能力,培养学生团结协作的精神和集体荣誉感，形成终身体育意识。充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。
学习任务单—综合实践活动课的隐形翅膀
学习任务单—综合实践活动课的隐形翅膀一、活动目的：通过综合实践活动课的学习，让学生在实践中体验成长，培养学生的实践能力、合作能力和创新能力，增强学生的综合素质。
二、活动时间：2周三、活动内容：1. 观察与倾听每一位学生都有自己的独特观察与倾听方式。
在这次综合实践活动课中，学生将学会用心观察身边的事物，倾听来自自然和人类的声音。
通过观察与倾听，让学生发现身边的美好，激发学生的创造力和想象力。
2. 探索与体验在实践活动中，学生将有机会参与各种探索和体验活动。
组织学生进行户外探险活动，让他们亲身感受大自然的奇妙，培养他们的勇气和毅力。
还可以组织学生参与手工制作、烹饪、绘画等活动，让他们通过实践掌握技能，体验成就感。
3. 合作与分享学生将在活动中学会合作与分享。
通过小组合作活动，让学生学会倾听他人的意见，协商解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
学生还将有机会与他人分享自己的体验和成果，增强学生的自信心和表达能力。
四、活动安排：第1天：观察与倾听上午：观察校园中的植物和昆虫，记录下自己的观察感受。
下午：听取老师关于自然声音的讲解，并进行自然声音模仿练习。
第2天：探索与体验上午：组织学生进行户外探险活动，探索大自然的美好。
下午：进行手工制作活动，让学生亲手制作一件属于自己的作品。
第3天：合作与分享上午：小组合作活动，进行团队游戏并解决问题。
下午：学生分享自己的作品和活动心得，展示自己的成果。
第4天：总结与展示上午：将学生的作品和心得进行展示，让学生感受到自己的价值和成长。
下午：对这次活动进行总结，并鼓励学生将所学运用到日常生活中。
五、活动评价：通过这次综合实践活动课，学生将在观察与倾听、探索与体验、合作与分享等方面得到锻炼，培养自己的实践能力、合作能力和创新能力。
学生将在活动中感受到成长的快乐，同时也能帮助他们认识到自己的不足之处，在实践中不断改进和提高。
这次活动将成为学生成长道路上的一份隐形翅膀，让他们在未来的学习和生活中展翅飞翔。
课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：长春版一年级下册语文春晓
2.达成目标：通过观看图片，使学生感受到春天的美好，了解作者以及这首诗的写作背景；理解古诗的意境。
3.学习方法建议：讲读法
4.课堂学习形式预告：情境引入，情境中学习生字、理解古诗。
二、学习任务
通过观看图片，使学生感受到春天的美好，了解作者以及这首诗的写作背景；理解古诗的意境。
三、困惑与建议
学生学习了古诗，在意境中体会出了古诗的意思，但是很多学生无法用自己的语言有条理的叙述明白。
自主学习任务单
自主学习任务单一、学习指南1、课题名称：《声现象复习》2、分层目标： 1. 知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 利用光的直线传播解释物理现象。
3. 识记光在真空中的传播速度。
4. 利用光的反射定律作图。
5. 掌握平面镜成像及其应用。
6. 掌握光的折射现象和光的折射定律。
7. 了解物体的颜色。
3、方法建议：根据微课导学结合看书自学完成学习任务单上相应任务，如有质疑或困惑可做成标记或记录在《任务单》的困惑一栏，课上一起研究4、课堂学习形式预告：学生：回顾内容展示自主学习成果针对他人质疑先独立解决小组合作探究小组交流学习成果评价反馈基础达标一、声音的产生与传播1 声音是由物体的产生的，振动停止，发声也。
一切发声的物体都在。
我们把发声的物体叫，有声音必定有声源，但有声源不一定能听到声音。
2 声音传播的条件：（1）声音的传播需要；（2）声音可以在，液体，气体中传播;（3）真空传声。
3在15℃时，空气中的声速是340 m/s。
4 一般来说，声音在中的传播速度最快，中次之，中最慢。
二、我们怎样听到声音的1声音通过传入人耳，引起的振动，经听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经再传给大脑。
声音也可以经头骨和传到听觉神经，引起听觉，这种声音的传导方式叫骨传导。
2.双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位. 声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的__________和__________的差异.3.你知道吗？蛇是没有耳朵的.不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音.由此可见.蛇是利用__________去“倾听”敌人和猎物的.三、声音的特征1 声音的三大特性包括：，响度，。
2 音调是指声音的高低，音调跟发声体振动的频率有关，越大音调越高。
物体1秒内振动的次数叫，物体振动越快越高，频率单位是赫兹，符号为。
3拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调___________，这说明音调跟发声体的________有关．4如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是________；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是__________．5 高于20000HZ的声波是，低于20HZ的声波是。
学生自主学习任务单
第四次信息技术革命是电报、电话、电视等现代通讯技术的应用。广播电视是人类20世纪最伟大的发明之一，它使信息的传播摆脱了印刷传播的物流束缚，彻底突破了传播的时间和空间限制，为信息传播开辟了一条便捷、高效的新通道。
②信息的价值性
用课本的的两个事例足以说明信息的价值性及其重要作用。
③信息的时效性
信息的价值又会随时间的推移而改变甚至消失。
④信息依Байду номын сангаас于载体
信息必须依附于一定的载体进行传播和使用。古时候的烽火狼烟、快马传书都是利用载体进行信息传输的，狼烟和书信是信息的载体，狼烟传输了敌军入侵的信息，书信传递的是写信的人想要传递的信息；上课的铃声也是信息的载体，它传递了一个上课时间的信息。
广义地说，信息就是消息。对人类而言，人的五官生来就是为了感受信息的，它们是信息的接收器，它们所感受到的一切，都是信息。当然，还有大量的信息是我们的五官不能直接感受的，人类正通过各种手段，发明各种仪器来感知它们。
（2）信息的基本特征
①信息的普遍性
信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中，它存在于我们周围的每一个角落，我们可以通过各种感官进行感知。也有人说，我们生活在信息的海洋中，这形象地说明了信息的普遍性。
总之，在教学中，通过多媒体视频的教学效果更易于突破本课的重难点，让学生较轻松的去解决课堂上的疑难问题，起到了事半功倍的教学效果，真正体验到信息技术与课堂教学的融合效果。
7.教学反思：
学生从本章节中能够系统地了解了信息给我们的生活带来的好处，也提高了我们运用现代信息工具，学习搜集和处理信息的能力，让现代信息工具为我们的工作和学习服务，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，培养他们在生活和学习中合理使用各种信息的习惯，也培养了学生的自主学习能力。
语文自主学习任务单
河西小学对话语文自主学习任务单
课堂合作学习课堂合作学习
一、课始检测，小组展示
1、我能认读下列词语。
2、我能理解重点词语的意思。
（或找多音字等）
3、我能把本课的生字写正确、写规范。
4、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、我能整体感知课文的主要内容。
6、交流查阅的相关资料。
二、梳理困惑，任务导学（根据小组展示，梳理出学习重点）任务一：
任务二：
三、探究展示，合作互学（微视频助学）
1、围绕任务一探究学习。
2、围绕任务二探究学习。
3、畅谈收获。
四、拓展延伸，总结升华
五、巩固练习，达标测试
六、总结表现，评价反馈
（学生在线互评）
推送下一节课的任务单和微视频
三、学习体会
自评：☆☆☆☆☆组评：☆☆☆☆☆。
自主学习任务单
话说“自主学习任务单”微课程教学法是云计算环境下，以单位课时教学活动为研究对象，以自主学习任务单、配套学习资源（含微课）、课堂教学方式创新等三大模块为基本模式，以“导学一体”为鲜明特色的教学方法。
“自主学习任务单模块”是三大模块中的第一模块，包括设计自主学习任务单，根据“任务单”开展自主学习，以及自主学习引发的必要的师生互动和生生互动。
设计自主学习任务单是“自主学习任务单模块”中的第一步功。
“任务单”设计的质量影响着学生自主学习的深度、广度与达成学习目标的可能性，也影响着如何选择混合式学习的最优化方案，以及课堂教学方式创新的策略。
何为自主学习任务单呢？微课程教学法认为，自主学习任务单是教师设计的以表单形式呈现的指导学生自主学习的方案。
因此，当教师启动自主学习任务单的设计的时候，不经意间，就成了学生自主学习的指导者，开启了教师职能“转型”的大门。
设计自主学习任务单的过程是充分发挥教师领导才能的过程。
在这个过程中，教师需要考虑让学生自主学习解决哪些问题、可以提供哪些方法帮助学生使自主学习更有效、课堂教学创新设计哪些活动、这些活动如何与在家自主学习相衔接，等等。
使用自主学习任务单翻转课堂，并不是淡化了教师的作用，相反，教师作用的重要性前所未有地凸显出来。
从结构上来看，自主学习任务单包括学习指南、学习任务、困惑与建议等三个组成部分。
第一部分：学习指南。
学习指南包括学习主题、达成目标、学习方法建议、课堂学习形式预告等四个子项。
第二部分：学习任务。
学习任务是自主学习任务单的主体，教师关于教学内容内在联系的驾驭、教学目标的理解、教学方法的渗透、学习内容的循序渐进等，都会在任务设计中呈现出来。
好的任务，学生通过自主学习完成之后，就能达成目标，即达到教师设定的教学目标。
不理想的任务，或者达不到教师设定的教学目标，或者因为学生无法操作而使自主学习流于形式。
第三部分：困惑与建议。
这个栏目是为学生反馈自主学习过程中产生的困惑，或者有什么建设性的意见而设置的。
学生自主学习任务单
学生自主学习任务单东莞市石龙第二中学尹艳君一、请在书本上给生字词注音，并用工具书查找“读读写写”新学词语的解释，写在书上的“读读写写”空白处，拍照上传。
二、达标自测1、根据拼音，写出下列句子的词语。
（1）后来这只猫不知怎忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也wū sè（）了。
（2）三妹便sǒng yǒng（）着她去拿一只来。
（3）它很bēi chǔ（）地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
（4）我也chàng rán（）地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
（5）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿chéng jiè（）。
（6）我的良心受伤了，我没有判断明白，便wàng xià duàn yǔ（），冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
（7）冬天的早晨，门口quán fú（）着一只很可怜的小猫。
【答案】污涩，怂恿，悲楚，怅然，惩戒，妄下断语，蜷伏2、下列各句中画线的词语，使用不正确的一项是（）A. 三妹便怂恿着她去拿一只来。
B . 我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
C. 不懂的事不要妄下断语，每个人都要对自己的行为和话语负责。
D. 经过长年累月的劳作，他的眼神看起来很显得很污涩。
【答案】D（污涩：肮脏不光滑的事物。
）三、认真默读课文两遍，整体感知，观看微课，填写以下内容。
第一只猫：可爱小猫因病亡（首次养猫）猫第二只猫：活泼有趣却亡失怅然、愤恨（）拒绝主观臆断第三只猫：平白无故蒙冤屈（永不养猫）【答案】1、酸辛、难过2、好久不养猫3、暴怒、愧疚四、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？找出文中的相关词句，完成下列表格：五、在课本上画出你最喜欢的语句，并朗诵。
2024年初中学生学习计划范文（4篇）
初中学生学习计划范文通过这次和爸爸妈妈家庭会议的讨论，我明确了以后的学习目标、学习计划以及学习方法。
拿数学来说吧，理科是最重要的。
数学思维的体操，学好数学，我觉得应该做到独立思考，活跃思维。
老师也说了学好数学的三要素是：概念是关键，方法是保障，思维是灵魂。
只有理解了概念，掌握了学习方法，再加上活跃自主的思维学数学会有很大的进步。
英语，课前预习，掌握笔记，牢记单词，熟背文段。
每天的笔记，都要整理复习。
学会运用所学过的知识，灵活掌握。
作业认真准确完成，作业有错及时纠正。
分析造成错误的原因，吸取这样的教训。
语文，注重积累，熟背课文诗词。
上课认真听讲，认真记笔记。
理解每节课每句重点句子以及词语的含义，了解每篇课文的思想中心理解作者当时的心情与环境。
学习每篇课文作者的写作方法。
在学好这些主课的同时也要学好政治、历史、地理、生物。
学好这几门课，要注重在课堂上的听讲。
认真及时做同步训练。
做时，不抄书，注重平时的运用及积累。
体育锻炼，更是必不可少的项目。
只有身体健康了才能更加有精神的学习。
及时参加运动项目，及时定时锻炼身体，增强体质能力。
在学校，也要和同学经常交流，和老师做朋友。
让同学们成为排忧解难的伙伴，让老师成为愉悦身心的良师益友。
初中学生学习计划范文（二）学习计划，高中步入大学，是新的起点，新的挑战，一切将要从零开始，为此我要结合自我的实际状况，制订一个合理的学习计划和对自我学习中的提出的要求，来完成我的学业。
一、学习目标要明确，做好切实可行的计划。
根据学校要求，大概需要____个学期来完成学业。
二、合理安排时间，按时完成学习任务。
在学习课程中，精心地安排好每一天的学习时间，抽出____小时去学习，循序渐进的过程完成学习任务。
三、养成做笔记的习惯。
在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并加深对学习资料的理解和记忆，便于以后查阅和复习。
课上，做好听课笔记，养成良好的学习习惯。
四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。
学生学习目标计划清单
学生学习目标计划清单学习目标是指在学习过程中，学生所建立的、所追求的学习目标。
明确的学习目标有利于学生进行有效的学习，提高学习效果。
在学习目标计划清单中，我将列出自己的学习目标，并制定计划来实现这些目标。
首先，我希望在学术方面取得更好的成绩。
我将努力提高自己的学习成绩，争取每门课都取得好成绩。
为了实现这个目标，我打算每天保持固定的学习时间，每天至少花费3个小时用于学习，复习以及完成作业。
我将制定一个学习计划表，并加以执行，坚持每天按时完成学习任务。
其次，我希望在课外活动方面有所突破。
我希望能够参加更多的社团活动，提高自己的综合能力和社交能力。
我计划每周至少参加一项社团活动，并尽量参加更多的文体活动和实践活动。
同时，我还希望能够在社团中承担更多的职责，提高自己的管理能力和团队合作能力。
在学习方法和技能方面，我也有一些目标。
首先，我希望能够提高自己的自主学习能力，培养自己的学习兴趣。
我将利用各种学习资源，如图书馆，网络等，拓宽自己的知识面，提高自己的学习技能。
其次，我还希望能够提高自己的表达和沟通能力，为此，我将系统学习口头表达和书面表达的技巧。
在个人品德方面，我也有一些目标。
我希望能够建立良好的学习习惯和生活习惯，养成良好的作息规律。
我计划每天固定时间休息，保证充足的睡眠，保持良好的精神状态。
同时，我希望培养勤奋、坚毅的品格，培养自己的毅力和耐力。
为了实现这些学习目标，我制定了以下计划：1. 制定学习计划表我将根据学校的课程安排制定学习计划表，每周列出每一门课的学习任务和复习计划。
根据学习计划表进行学习，坚持每天完成规定的任务。
2. 每周参加社团活动每周至少参加一次社团活动，积极参与各种课外活动，提高自己的综合素质和社交能力。
3. 系统学习技能和方法利用各种学习资源，系统学习学习方法和技能，提高自己的自主学习能力和表达能力。
4. 建立良好的学习和生活习惯养成良好的作息规律，保证充足的睡眠和休息时间，保持良好的精神状态。
《肩肘倒立保护与帮助》 自主学习任务单
6.学生如何使用任务单的指导：
（1）在知识点介绍之前，有教师或文字提示，提醒学生认真观看微课。
（2）微课视频可以暂停，填写相关问题，问题填写完毕后恢复播放，也可以重复播放。
_______________________________________________________________
任务六：
对于处于不同技术阶段的练习者，保护与帮助的侧重点是什么？
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任务二：
当练习者前倒或后倒时，如何进行保护与帮助？
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3.学习支架设计：
（1）通过引发学生共鸣的质疑，将学生的注意力集中到课题中来。
（2）通过设置问题，促使学生能够主动关注学习内容的重点，共同探究动作细节。
（3）通过动作视频配合口诀，帮助学生加深对动作要领的理解。
《肩肘倒立保护与帮助》学生自主学习任务单
课程名称：肩肘倒立保护与帮助
知识点来源：教材学科：体育年级：高一教材版本：人教版
1.学习目标设计：
（1）运动参与目标：激发学生肩肘倒立的兴趣，加强对动作细节的了解，培养学生积极参加体育锻炼的意识。
语文自主学习任务单模板
语文自主学习任务单模板
编辑整理：
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河西小学对话语文自主学习任务单
1、我能认读下列词语.
2、我能理解重点词语的意思.（或找多音字等）
3、我能把本课的生字写正确、写规范。
(1）出示生字
（2)这几个字很难写，我想给大家提个醒。
比如：_____________________________________ _______
4、课文读3遍以上.
自己评（ )同学评（）家长评( ）☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、不添字，不漏字
2、声音洪亮，吐字清楚
3、不重复，很流畅
5、我能整体感知课文的主要内容。
例如:分段，概括课文的主要内容.
6、我能查阅相关资料。
自评：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆。
《认识图形》自主学习任务单
三、困惑与建议
四、学习评价： 这次自主学习，你对自己的评价是：
我真棒！
有进步！
加油啊！
(4)激发学生的学习兴趣。
3.学习方法建议：自主探究法、小组交流
4.课堂学习形式预告：
课前检测
进阶作业
协作完成
拓展展示
二、学习任务 通过观看微课、学习课本，完成下列学习任务： 1.下面都有什么图形，你能给他们涂上颜色吗？
2.连一连
圆形
三角形
正方形
长方形
3. 同学们，找一找生活中有哪些我们学过的图形，描一描，剪一剪，看看你 能剪出几种图形，课上分享，期待你的精美图形。
课前自主学习任务单
学生姓名：________
一、学习指南
1.课题名称：冀教版数学一年级下册《认识图形》
2.达成目标：通过观看微课,学习课本，达到：
（1）使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆等直观认识图形的过程。
（2）让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”，发展初步的空间观念。
（3）让学生在具体的情景中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识。
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学生自主学习任务单试题1范文：伞铺街①人在天日晴爽的时候，人在天日晴爽的时候，常常是记不起伞的。
所以先人才留下了叮咛：饱带干粮晴带雨伞。
这句朴素的老话，被一辈辈人们重复着。
“闺女，出门别忘带把伞。
”“娘，我记住了。
”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。
”“爹，我会带上的。
”②就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了，记着带伞的儿女也走远了，一代代的人都打着伞走远了。
③只有上苍把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里雾里，准备在每一个人的路上，随时泼下来。
④所以，当我每一次走过伞铺街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重视力，我从临街的门里看到了更多的门，从院子里看到了更深的院子，从人群里看见了更多的人群，从已没有伞的门面上看见了很多的伞，很多年代的伞，很多样式的伞。
我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞；我看见了唐朝制伞的人，宋朝卖伞的人，清朝修伞的人，民国打伞的人，我还看见不知哪个朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是个气魄宏大、情思奔放的年代，这后生有点大大咧咧，出门忘了带伞，走到半路下雨了，他衣衫都湿了，路途遥远，雨还在下，没有停下来的意思。
于是，他在雨地里跑着，差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉，他慌忙道歉，他终于找到了伞铺街，他走进了卖伞的铺子，当他谢过店家，打着伞上路，那雨点儿打在伞上，就有点平平仄仄的韵味了，一首唐诗，而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗，就在伞下问世了。
我还看见，那是民国，新式的“洋伞”刚刚流行，伞铺街也突然洋气起来了。
那一对年轻人紧挨着走在一个伞下，男的举着伞，女的手里还拿着一本书，在雨点儿的掩护下，他们说着生活的烦恼和打算，倾诉着细微的情感《伞铺街》阅读附答案《伞铺街》阅读附答案。
时大时小的雨落在伞上，时而砰砰飒飒，时而滴滴答答，有时，哗啦啦，一下子就把伞上的积雨洒下来，好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声，恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密，他们就在那雨声里渐渐走远，走远。
⑤就这样，走在伞铺街上，我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人，我总是听见伞下的低语、细碎的脚步和小小的秘密，那遥远的过去年代的雨，斜斜地飘过来，一次次把我的心悄悄打湿。
而更多的伞刚刚举过来，又匆匆走过去，就随着一个朝代走进了历史的深夜。
⑥我真想，让时光回流一小会儿，我要走进那个穿着一袭青衫的古代书生的伞下，与他交流对雨的看法和对时间的理解，然后，一起去赶考，去漫游，去登高望远，在高高的山顶，在雨后的白云上，写一卷新诗。
⑦可是，当我把心里的羽毛收拢，安静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上，安静地看着来来往往的人群，安静地听着起起伏伏的市声，我听见的却不是高亢的浩歌，也不是豪华的话题，我听见的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话，从时光的门后，从历史的院落，从深深的天井，清晰地、恳切地、潮润地传过来：“闺女，出门别忘带把伞。
”“娘，我记住了。
”“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。
”“爹，我会带上的……”试题2范文：城市里的菜地①河对面那一大片狭长的河洲，都用来种菜。
河把土地分开，同时也把生活分成两种。
我的窗户成了这座城市的一面镜子，照山照水，照一座小城，照出一片菜地的丰歉。
②我和土地打了半辈子的交道，来到这座小城以后，渐渐疏离了农事，把一片菜地当成风景看了。
我是菜地里的常客，有闲了就去，点一根烟，慢慢地，边走边看。
黄瓜花开了，偷偷绕过巴掌大的叶子，高举在阳光中，泼辣辣地黄，做好了招蜂惹蝶的准备。
苦瓜开始显山露水，沟沟壑壑都在膨胀，一刻不停地忙着扩充自己的地盘。
芹菜拱出来，挤眉弄眼，芽尖上的泥土还没来得及抖落干净。
白菜的身子一天比一天肿大。
不起眼的白菜，也学会了用夸张的比例来表现自己的憨态可掬。
这些花朵，叶子，瓜果上，都挂着不同的节令，像超市里货物上贴着的标签。
菜地，已成为我另一本鲜活的日历。
③我母亲很少来城里住，城市在她眼里，一身的毛病。
你看你住那么高，抬起脑壳一看吓死人，夜里睡着了都不踏实；一眼看过去，到处都是屋；街上车子打架，走条路都提心吊胆。
而她一辈子生活在村庄里，打开大门就对着田垄和山冈，到处撒满了稻子，瓜菜，花草树木，鸡鸭牛羊；喊一嗓子就有人答应，这种敞亮和温情是城市里拿钱都买不到的。
④有年春天，儿子过生日，母亲破例来住了两夜。
一天傍晚，我领她去菜地里看看。
一路过去，母亲指指点点：这个菜栽得好，你看苗嫩葱葱的，以后肯定结得多；这块不行，要赶紧松土，放肥，再不搞就迟了，你看这人一懒，地也懒了。
从这一头到那一头，母亲几乎没停过嘴巴，脸上的表情也阴睛不定。
⑤一根藤蔓爬到沟里来了，母亲把它牵回架子上，一条虫子在叶子上爬，母亲把它提了。
母亲在不自觉中就把这些事做了。
各种瓜菜，没有一样是闲着的，拔节的拔节，长个的长个，散发着不同的清香。
在里面走着，亲切，踏实，知道自己离土地最近，离庄稼最近，离根最近。
⑥这晚，母亲显得很高兴，大概是没有想到，城市里还有这样一处地方。
不过，并没有因为一片菜地，使母亲改变对城市的看法，她还是像以前一样很少进城。
我回家去，母亲总会去菜园里摘些菜给我带走，每次摘菜时都会问我，河边那块菜地还好吧？我说老样子。
过了几年，母亲再一次问我，河边那块菜地还好吧？我说好着哩。
母亲不再说话，看样子她对我的回答很满意。
⑦事实上，那块菜地早已经被推平，几条街道纵横穿过，一些商品房从上面拔地而起，菜地以另一种形式变得高耸幽深，河的这边和那边都变成了同一种生活。
那些菜被埋在了城市的底下，人在上面走过，汽车从上面碾过，只有日子还在流转，雨仍然从天空落下。
三件不能让母亲知道的往事⑴我是个乡下孩子。
母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。
但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
⑵念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。
在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。
我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么?”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。
”我摩挲着那盒营养液嘟嚷着：“那么贵，又借钱了吧?”母亲一笑：“没有!是用手镯换的。
”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。
多年来一直舍不得戴，压在箱底。
⑶母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体，没想到我当天晚上便被送进医院。
原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。
回到学校，我把它全扔了。
⑷当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。
”⑸一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。
我忽匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。
屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。
心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到?大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。
⑹很快，母亲让邻居代写的信飞至。
原来，前些日子家乡正流行一种说法，说母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女的平安。
母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋……⑺读信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。
放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。
”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。
⑻毕业后，我写信告诉母亲我交女朋友了。
母亲十分欢喜，很快寄来了一条红围巾。
当我拿给女友时，她不屑地说：“多土啊，你看现在谁还围它?”女友说得没错。
城里的女孩子，几乎没有一个围这种围巾的。
⑼后来，我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手。
那日，我问她：“那条红围巾呢?”“那破玩意儿我早扔了，你要，我可以再给你买一条。
”我当然没有要一条。
只是心里充满悲哀，为母亲那条无辜的红围巾。
⑽后来当我和妻恋爱时，我送她的第一件礼物，就是跟母亲那条一模一样的红围巾，并告诉她是母亲买的。
妻很珍惜。
⑾后来，母亲曾自豪地跟很多人说：“一条红围巾，一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇……”看着母亲那一脸的喜悦，我当然不能告诉母亲，这个媳妇不是用她那条红围巾给“拴住”的……⑿不过这有什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我能给予母亲的最大安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福。
所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。
我爸十七年前，我五岁。
有一天，家里来了很多客人，爸爸妈妈热情地招呼客人，没有人注意到我的存在。
我无所事事，把妈妈的毛线剪成一段一段的，看着那些一卷一卷的东西从我手里变得可长可短，我兴奋地感受到了驾驭的乐趣。
忽然，妈妈看到我的所作所为，用力从我手中抢救出她的毛线说：“这是开司米啊！”爸爸却从她手中接过毛线，重新递到我手中说：“慢慢玩，别剪到手！”所有的客人都笑了，我继续对那些毛线为非作歹。
十五年前，我七岁。
我拿了妈妈的钱到食品店买了一种他们不允许我吃的、没有包装的小食品。
被爸爸发现了，我撒谎说是同学给的。
他在我兜里翻出剩下的零食和零钱，要我给他个合理的解释。
我没编出来，他把我按在地上一顿暴打，凶狠地警告我永远不许撒谎。
挨打后的一个星期，我屁股上还有他清晰的手印，这是我记忆里他唯一一次打我。
七年前，我十五岁。
过生日时，朋友送我一个好看的发夹当礼物。
我每天把它戴在头上，直到有一天找不到了。
我疯狂地翻遍家里每一个角落，爸爸拿着手电领着我找了一遍放学的路，还是没有。
第二天放学回家的时候，爸爸说夹子找到了，就在床头柜下边。
我拿着失而复得的发夹慨叹姜还是老的辣。
可是三天以后，在我的窗台上，我发现了一个一模一样的发夹。
妈妈说，我丢了夹子的第二天，爸爸跑遍了半个哈尔滨，终于找到了一样的。
其实，这三件事并不是最有代表性的，只是写到这里的时候忽然想起，想想对我的成长也起到了一定的作用吧。
从五岁至今，所有人都不得不承认我怪异的想象力。
七岁以后，我一想撒谎就下意识地摸摸自己的屁股，到现在还不擅长说不实之词，即使是善意的都不行。
十五岁以来，我每次丢了东西又找回来的时候，总是怀疑那是我爸重新买回来的。
高中的时候，我曾经在一本随笔里写过爸爸，还被放在了整本书的第一篇。
当时是我很得意的作品，现在翻翻，觉得不够生动而且太过完美。
所以决定在这篇文章中补充出他的另一些侧面。
我爸是个非常善良的人。
我用几件和我无关的事情就可以轻易地证明。
爸爸非常关心穷人的疾苦，每次看到电视上、报纸上有人吃不饱穿不暖的消息就会沉默很长时间。
我上小学时的一个夏天，我家厨房的洗手池坏了，爸爸领着个民工回来修，爸爸除了给工钱，还一脸谄媚地让人家带走了家里所有的蛋糕、面包。
爸爸看到有人乞讨就会给他们钱。
有一次，我们看到一个穿着破旧的父亲领着他幼小的女儿沿街乞讨。