营造氛围激发兴趣
构建积极的学习氛围激发学习兴趣
构建积极的学习氛围激发学习兴趣在学习过程中，一个积极的学习氛围对于学生的学习效果至关重要。
只有在积极的学习氛围中，学生才能更好地激发学习兴趣，提高学习动力，取得更好的学习成绩。
那么，如何构建积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣呢？首先，教师在教学中扮演着至关重要的角色。
教师应该关注学生的学习动态，了解学生的学习兴趣和需求，因材施教，根据学生的实际情况设计个性化的学习计划。
同时，教师要注重激发学生的好奇心和求知欲，让学生从学习中找到乐趣和成就感。
只有教师以身作则，用自己的热情和专业知识感染学生，才能真正构建起积极向上的学习氛围。
其次，学校和家庭也扮演着不可或缺的角色。
学校应该提供多样化的学习资源和活动，丰富学生的学习生活。
组织各类文化艺术活动、科技创新比赛等，让学生在实践中感受到知识的魅力。
而家庭则应该成为学生学习的坚强后盾，给予学生关爱和支持，共同营造良好的学习氛围。
家长要关注孩子的学习情况，与孩子共同探讨学习中遇到的问题，鼓励孩子在学习中勇敢尝试，不断提升自己。
另外，学生本身也是构建积极学习氛围的重要参与者。
学生要保持积极的学习态度，勤奋努力，自觉遵守学习纪律，尊重师长，团结同学，共同努力学习。
学生要树立正确的学习观念，明确学习目标，定期检查自己的学习成果，并及时调整学习方法。
只有学生们在学习中充分发挥自己的主体作用，才能更好地激发学习兴趣，提高学习效果。
在构建积极的学习氛围的过程中，各方都要共同努力，形成合力。
只有教师、学校、家庭和学生齐心协力，相互配合，才能真正为学生成长提供良好的成长环境。
相信在大家的共同努力下，一定能够营造出积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在学习中收获成长和快乐。
如何更好地营造家庭学习氛围,帮助孩子养成良好的学习习惯？
如何更好地营造家庭学习氛围，帮助孩子养成良好的学习习惯？创造和谐家庭学习氛围，帮助孩子养成良好学习习惯家庭是孩子学习的第一个课堂，良好的家庭学习氛围对孩子的成长十分有利。
如何更好地营造家庭学习氛围，指导孩子养成良好的学习习惯，是许多家长关心的问题。
以下从几个方面进行论述：一、建立规律的学习时间和空间制定合理的学习计划：结合孩子的年龄和学习特点，制定合理的学习计划，并将其融入到家庭生活节奏中。
比如，将每天固定的时间段安排为孩子的学习时间，以保证学习时间不受干扰。
打造舒适的学习空间：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习场所，配备必要的学习工具。
即使空间不足，也要尽力划分出一块区域作为孩子的专属学习区。
营造良好的学习氛围：家长自身要以身示范，养成良好的学习习惯，营造安静、专注的家庭学习氛围。
尽量避免在孩子学习时观看影视作品、玩手机或大声喧哗。
二、激发孩子的学习兴趣和动机尊重孩子的兴趣爱好：鼓励孩子探索自己的兴趣，并将其与学习联系起来。
例如，引导孩子通过阅读、实践等方式学习与兴趣相关的知识。
创造多元化的学习方式，避免枯燥的机械式学习：热情鼓励孩子用更形象生动、更有趣的方式学习。
例如，家长可以与孩子一起阅读绘本、做游戏、参与科学实验等。
给予孩子适度的鼓励和支持：发现孩子的闪光点，及时肯定和鼓励，帮助孩子树立学习自信心。
当孩子遇到学习困难时，耐心传授经验和帮助，避免过度批评和指责。
三、培养良好的学习习惯和方法培养专注力：引导孩子专注于学习任务，尽量减少过度依赖电子产品。
可以尝试使用番茄工作法、冥想练习等方法提升孩子的专注力。
培养自主学习能力：鼓励孩子独立思考、自主学习，引导孩子学会使用学习工具，如图书馆、网络资源等。
培养良好的时间管理能力：教导孩子合理安排学习时间，养成良好的学习计划和执行能力。
鼓励孩子使用日历、时间管理工具等进行时间规划。
四、创造和谐积极的亲子互动亲子共读：与孩子一起阅读，分享彼此的阅读感受，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
学习氛围如何营造？
学习氛围如何营造？学习氛围，是教育教学过程中不可或缺的因素，它关乎学习者的学习兴趣、积极性和效率。
创造和谐良好的学习氛围，不但能催发学习者的内在动力，还能促进师生之间、学生之间的良性互动，最终达成教学目标。
一、以“心”为本，构建积极主动的学习心理良好的学习氛围，源自学习者积极的心理状态。
因此，教育者应重视以下方面：1. 激发学习兴趣：兴趣是最好的老师。
可以通过引入生动活泼的教学内容、应用多元化的教学方法，激发学生对学习的兴趣和好奇心，使学生乐于参与学习。
2. 重视培养自信心：鼓励学生勇于挑战、不怕犯错，并及时肯定学生的进步，帮助他们建立自信，消除学习焦虑，增加学习动力。
3. 共同营造安全感：创造和谐谦让、平等、包容的课堂氛围，让学生大胆表达自己的想法，并得到他人的反馈，促进学生之间的相互理解和支持，形成良好的学习心理。
二、以“行”为基，打造有效的学习环境良好的学习氛围，需要有效环境的构建来支撑：1. 优化学习环境：舒适、整洁、明亮的教室环境，丰富的图书和学习资料，良好的网络设施，都能为学习者提供更好的学习条件。
2. 优化教学方法：灵活运用探究式、合作式、项目式等多种教学方法，鼓励学生积极参与，主动思考，促进学生相互帮助、共同进步。
3. 构建评价体系：需要多元化的评价，关注学生的学习过程和发展，鼓励学生自我评价和互相评价，促进学生积极反思，不断提高。
三、以“师”为导，引领有效的学习互动师生之间良好的互动，是构建良好学习氛围的关键：1. 建立师生信任：教师要真心诚意地关心学生，理解学生，尊重学生，并与学生建立良好的沟通关系，引导学生积极参与课堂互动，营造和谐的师生关系。
2. 帮助和鼓励学生参与：教师应设计多种形式的课堂活动，帮助和鼓励学生积极参与，发表意见，并给予学生充分的表达机会，增强学生主人翁意识，促进学习交流。
3. 营造多元化学习环境：教师应鼓励学生之间的互相学习、互相关心，组建学习小组，促进学生彼此合作交流，共同解决学习问题。
营造氛围,激发兴趣
营造氛围，激发兴趣捷克著名教育家夸美纽斯曾经说：“兴趣是创造一切欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”兴趣能够打开学生创造性思维的门扉，可以使学生产生强烈的求知欲，促进学生主动探求知识。
所以教师如何根据学生思维的特点和年龄特点，充分调动学生的主动性、积极性，激发他们的学习兴趣，是现阶段提高高效课堂的关键。
近几年来我在教学中实施了情境教学法，取得了明显的效果。
那么我们在课堂教学中，如何创设教学情境，激发学生的学习兴趣来实现高效课堂呢？我们可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让课本上的图画，课本上的事例活起来动起来，让事实说话，让历史说话……这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。
如《走进残疾人》这个课题的教学目标是：（1）体验残疾人在生活中的实际困难；（2）增进对于残疾人尊重友爱的情感。
教学这一课题时，我让学生进行模拟残疾人的活动，体验一下残疾人的生活。
我把学生分成若干组，让他们分别进行不同的模拟活动，可以是用拐杖走路，但腿不能用力，也可以是单手穿上外衣，或是把腿绑在一起行走，体验肢残人生活的困难；蒙上眼睛走路，体会盲人走路的困难；用手势向别人表达一件事，比如把那本书递给我，体验聋哑人生活的困难……课堂上，我给学生留足时间，让每个小组模拟一项活动，保证每个学生都有参与体验的机会，并且领学生参观学校或公共场所的残疾人设施。
然后，我让学生在小组里、在全班交流自己在模拟活动中的切身感受，从而让学生的内心明白对残疾人要尊重、友爱的情感，并能从真实感受中产生帮助残疾人的意愿。
促使学生在社会生活中，自觉为残疾人让座，在公共场所设置残疾人窗口自觉让道，这难道不正体现出品德教育的成功吗？又如在《学校有规则》一课的教学中，我在学生了解了规则是由人们共同制订的基础上，引导全班同学体验制订规则的过程。
我一再强调，班级的规则与每个同学都有关系，因此，每个同学都有发言权，每个同学都要参加。
如何创造有趣的学习环境激发幼儿学习兴趣
如何创造有趣的学习环境激发幼儿学习兴趣幼儿时期是孩子认知世界、学习知识的重要阶段，而创造一个有趣的学习环境对于激发幼儿学习兴趣至关重要。
在这个过程中，家长和老师起着至关重要的作用。
他们需要通过各种方式和方法，营造出一个积极、愉快、充满好奇心和探索欲望的学习氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识、培养技能。
本文将探讨如何创造有趣的学习环境，激发幼儿学习兴趣。
1. 利用游戏化教育游戏是幼儿喜欢的活动形式，可以通过游戏化教育来激发幼儿的学习兴趣。
比如，可以设计一些寓教于乐的游戏，让幼儿在玩中学，在学习中玩。
通过游戏，可以培养幼儿的观察力、思维能力、合作意识等多方面的能力。
2. 创设丰富多彩的学习环境为了激发幼儿学习兴趣，家长和老师可以创设丰富多彩的学习环境。
比如，在家里或者幼儿园里设置各种各样的教育玩具、图书、艺术品等，让幼儿在这样的环境中感受到知识的魅力，激发他们对学习的热情。
3. 注重情感沟通与互动在创造有趣的学习环境中，情感沟通与互动也是非常重要的。
家长和老师应该注重与幼儿之间的情感交流，建立良好的亲子或师生关系。
只有在这样温馨和谐的氛围中，幼儿才会感受到被尊重、被理解和被关爱，从而更容易被激发学习兴趣。
4. 鼓励自主探索和实践为了激发幼儿学习兴趣，家长和老师还应该鼓励幼儿进行自主探索和实践。
给予他们一定的自主权利和选择权利，让他们根据自己的兴趣和需求去选择学习内容和方式。
同时，也要给予他们足够的支持和鼓励，在实践中不断积累经验，提高技能。
5. 创新教育方式和方法为了创造有趣的学习环境，家长和老师还需要不断创新教育方式和方法。
可以结合现代科技手段，利用多媒体教育、互动教育等方式来吸引幼儿注意力，提高他们对学习内容的接受度。
同时也可以尝试一些新颖有趣的教育活动，比如户外探险、实地考察等，让幼儿在不同场景中获取知识。
结语创造有趣的学习环境是激发幼儿学习兴趣的关键。
家长和老师需要共同努力，在日常生活中营造积极向上、快乐愉悦的氛围，让幼儿在这样的环境中茁壮成长。
如何营造积极向上的班级学习氛围
如何营造积极向上的班级学习氛围班级是学生学习和成长的重要场所，一个积极向上的学习氛围能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养良好的学习习惯和品德修养。
那么，如何营造这样的氛围呢？以下是一些可行的方法。
一、建立良好的师生关系师生关系是班级氛围的基石。
教师要以关爱、尊重和理解的态度对待每一位学生，让学生感受到老师的信任和支持。
教师要善于倾听学生的想法和需求，与学生进行平等的交流和沟通，帮助学生解决学习和生活中的问题。
同时，教师要以身作则，展现出积极向上的态度和良好的品德修养，成为学生学习的榜样。
为了建立良好的师生关系，教师可以采取多种方式。
比如，在课堂上多使用鼓励性的语言，表扬学生的努力和进步，让学生感受到自己的价值和成就。
在课余时间，教师可以与学生一起参加活动，增进彼此的了解和感情。
对于学习困难或行为有偏差的学生，教师要给予更多的关注和帮助，用耐心和爱心引导他们走上正确的道路。
二、制定明确的班级规则无规矩不成方圆，一个明确的班级规则能够规范学生的行为，保障班级的正常秩序。
班级规则应该由师生共同制定，充分考虑学生的意见和建议，让学生参与到班级管理中来。
规则要明确具体，具有可操作性，同时要公平公正，对所有学生一视同仁。
在制定班级规则时，可以从学习、纪律、卫生等方面入手。
比如，规定按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论；遵守课堂纪律，不迟到早退、不随意讲话；保持教室整洁，不乱扔垃圾等。
规则制定后，要向学生详细解释，让学生明白规则的意义和目的。
同时，要建立相应的监督和奖惩机制，对遵守规则的学生进行奖励，对违反规则的学生进行批评和教育。
三、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对学习产生兴趣，才能真正提高学习效果。
教师要采用多样化的教学方法，满足学生的不同需求和学习风格。
可以运用多媒体教学手段、小组合作学习、项目式学习等方式，让学生在学习中体验到乐趣和成就感。
此外，教师还可以结合教学内容，引入实际生活中的案例和问题，让学生感受到知识的实用性和价值。
营造良好的课堂氛围激发学生的学习兴趣
营造良好的课堂氛围激发学生的学习兴趣薛城区邹坞中心小学高裕艳良好的课堂氛围是指师生感情融洽与谐、平等合作的师生关系。
兴趣是最好的教师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起与维持人的注意力的一个重要内部因素。
一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。
创造民主、轻松、与谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。
良好的课堂氛围能激发学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。
因此，教师要创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生愿学、乐学，在多年的课改实践中我作了以下几方面的尝试：一．民主与谐激趣法教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。
”只有在民主平等宽松与谐的氛围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动参与教学。
营造宽松与谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。
师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
语文的答案是丰富多彩的，语文的魅力在于此，语文课堂的活力也在于此。
同一问题，由于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不同，得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的，这就是创造力的表现，也正是我们要悉心呵护与着意培养的。
教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生的人格与个性，建立新型的民主交流、教学相长的师生关系，多给学生展开想象的时间与空间，多给学生发表意见的机会与自由；重视语文课堂教学氛围营造方法。
学生与众不同的想法，特别是与教师不同的意见；鼓励学生敢于不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，敢说“我认为”。
学生在一种无拘无束自由畅达的空间，尽情地自由参与自由表达，往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣高涨，从而诱发潜在的创造智能，迸发出创造的火花，展现语文课堂的无限活力。
营造和谐氛围激发学习兴趣
营造和谐氛围激发学习兴趣在教育教学的过程中，营造和谐的氛围是非常重要的。
和谐氛围可以让学生感到心情愉快，积极进取，从而激发学习的兴趣。
下面将详细介绍如何营造和谐的氛围，以激发学生的学习兴趣。
教师要以身作则，树立良好的榜样。
教师是学生的指导者和引导者，要以诚信、宽容、友爱、进取的态度示范给学生。
教师应该做到有责任心、有耐心，对学生要真心实意的关心和热爱。
只有这样，学生才会对学习感兴趣。
教师要注意教育方法的选择。
学生对于传统的教育方式可能会产生厌倦感。
教师应该灵活运用各种教育手段，提高教学的趣味性和活跃性，以激发学生的学习兴趣。
在知识的讲解过程中，可以增加互动环节，鼓励学生举手发言，提问问题，进行小组讨论等。
还可以通过举办趣味活动、设计游戏等方式来增加学生参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
要建立和谐的师生关系。
师生关系是学习兴趣的重要因素，良好的师生关系可以让学生感到被尊重和被理解。
教师要尊重学生的个性和特点，不过分苛责学生的错误和犯错。
要用宽容和理解的态度对待学生的不足和缺点，并给予积极的鼓励和帮助，让学生感到自己是被接受和被认同的。
第四，要注重班级交流和合作。
班级是学生的第二个家庭，班级之间的交流和合作对于学生的学习兴趣有很大的影响。
教师可以组织各种形式的班级活动，如班级联欢会、班级运动会等，让学生在交流和合作的过程中培养友谊和团队精神。
教师也可以通过小组合作的方式，鼓励学生共同解决问题和完成任务，从而增强学生的主动性和合作意识。
第五，要注重学生的情绪管理。
学生的情绪状态对于学习兴趣的激发起着重要作用。
教师应该关注学生的情绪变化，及时发现并适当疏导。
当学生遇到困难和挫折时，教师可以给予鼓励和支持，帮助他们克服困难。
当学生情绪低落时，教师可以通过开心的话题和活动来转移他们的注意力，让他们重新投入到学习中。
营造和谐的氛围是激发学生学习兴趣的重要手段。
教师应以身作则，灵活运用各种教育方法，建立良好的师生关系，注重班级交流和合作，以及关注学生的情绪管理。
如何营造良好的学习氛围？
如何营造良好的学习氛围？创造和谐良好的学习氛围，激发学习热情，提升潜能良好的学习氛围是学生取得成功的关键要素之一。
它能激发学生的学习兴趣，提升学习效率，并促进学生全面发展。
为了创造和谐良好的学习氛围，我认为需要从以下几个方面着手：一、确立统一和谐平等公平的师生关系良好的学习氛围建立在平等自由互信合作的基础上。
教师应尊重学生，与学生建立良好沟通，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的想法和观点。
同时，学生也要尊重教师，积极配合教师的教学工作，共同营造积极主动、和谐的课堂氛围。
二、锻造充满活力和趣味性的课堂死板的教学绝对无法激发学生的兴趣。
教师应根据学科特点和学生年龄特点，采用多样化的教学方法，运用形象的修辞和现代化教学手段，如多媒体、网络等，将枯燥的知识点转化为形象生动、有趣的教学内容。
三、创造和谐积极向上、充满竞争的学习环境竞争是学习的动力之一。
教师可以开展小组合作学习、竞赛等活动，释放学生的学习热情，促进互相学习，共同进步。
同时，要注重竞争的公平性，避免过度竞争带来的负面影响，引导学生在竞争中相互帮助、共同提高。
四、建立以学生为中心的学习模式传统的“一言堂”教学模式难以满足现代教育的需要。
教师应转变角色，从“讲授者”转变为“引导者”，以学生为主体，鼓励学生自主学习、设计实验，提升学生的学习能力和创新能力。
五、营造轻松愉快的学习文化学习氛围不应局限于课堂，学校的整体文化氛围也十分重要。
学校应倡导积极乐观、团结合作的精神，创造和谐轻松愉快的学习环境，让学生感受到学习的快乐，减轻学习压力，提高学习效率。
六、注重师生情感交流和心理健康良好的师生情感交流能增进师生之间的信任和理解，帮助学生克服学习上的困难，提升学习兴趣和自信心。
教师应重视学生的心理健康，及时发现并解决学生学习和生活中遇到的问题，为学生提供必要的心理辅导和帮助。
七、营造温馨多元文化氛围学校应积极开展多种文化活动，如艺术节、文化节等，让学生接触不同的文化，开阔眼界，培养包容和尊重的态度，促进学生全面发展。
学校如何营造良好的学习氛围？
学校如何营造良好的学习氛围？学校该如何营造温馨良好的学习氛围？良好的学习氛围是学生学习成功的重要保障，它能激发学生的学习兴趣，进一步促进学生的学习效率，并为学生的全面发展提供良好的环境。
如何营造良好的学习氛围是每所学校和教育工作者认真研究和实践的课题。
一、从物理环境入手，打造舒适的学习空间整洁明亮的空间：干净整洁的教室环境能让人身心愉快，集中注意力。
充足的自然光线和合理的灯光设计，可以改善视觉舒适度，减轻视力疲劳。
功能齐全的设施：完善的图书馆、实验室、运动场等设施，为学生提供丰富的学习资源和活动场所，满足他们各方面的学习需求。
舒适的学习座位：合适的桌椅高度、舒适的座椅，都能让学生保持良好的坐姿，避免长时间学习带来的身体疲劳。
美观和谐的装饰：简洁明快的墙壁装饰、富有文化气息的校园景观，可以营造充满正能量的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
二、以师生互动为核心，构建主动积极的学习关系师生之间：教师要尊重学生，帮助和鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。
同时也要注重与学生的情感交流，建立起良好的师生关系，让学生感受到师爱的温暖和关怀。
生生之间：鼓励学生相互学习，共同进步。
开展小组合作学习，促进学生互帮互助，相互鼓励，共同完成学习任务。
学校与家庭：学校要加强与家长的沟通交流，及时反馈学生的学习情况，共同指导学生解决学习上的困难。
家长也要积极配合学校，共同营造温馨良好的学习氛围。
三、以课程内容为基础，培养学习的积极性丰富多彩的课程内容：结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的课程内容，将知识与生活实际相结合，使学生在学习中感受到乐趣，增加学习兴趣。
灵活多样的教学方法：启发式、探究式、体验式等多种教学方法，能提高课堂互动性，增强学生的学习热情。
鼓励学生自主学习：鼓励学生积极参与课堂讨论，帮助和鼓励他们提出问题，进行实验设计，并自主学习和解决问题。
四、以评价体系为支撑，营造温馨良性竞争环境多元化的评价体系：多元化的评价，不仅关注学生的学习成绩，更要关注学生的学习态度、学习能力、创新能力等。
营造轻松氛围 激发学习兴趣
营造轻松氛围激发学习兴趣轻松的课堂氛围能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维能力，从而提高学习效率。
在教育教学中，教师应寓庄于谐，寓教于乐，着力营造出一种轻松的课堂氛围，让学生在愉快的心境中获得知识，受到启迪。
造轻松的课堂氛围。
1.保持亲切微笑当您精心备完一堂课，走向教室时，您除了带上教材、教案和教具外，你是否带上了良好的心情和亲切的微笑？，谈笑风生，可一听到上课铃响，便习惯地正正衣冠，扶扶眼镜，收敛起笑容，然后表情严肃、目不斜视地走进教室。
登上讲台用严厉的目光扫视全体学生之后，就开始上课了。
结果，学生被他深度近视镜后冷冷的目光震得心惊胆战，木然地看着他一张一翕，如坠烟云……激发学习兴趣？在这种紧张得令人窒息的氛围中，学生时时提心吊胆，生怕稍有不慎，会招来批评，谁还敢畅所欲言？谁还能思绪飞扬？东西，先得让他们喜欢你这个人本身。
如果他们讨厌你这个老师，那么你所教的东西，他们学得一定是最糟的。
所以，我们应该放下居高临下的架子，恢复生活本来面目，滤掉其中的冷漠、忧愁、烦恼和愤怒，给学生展现一张灿烂的笑脸，让学生在教室有如春风扑面、其乐融融的感觉。
2.力求语言风趣板，否则会让学生感觉索然无味，应多一些绘声绘色，多一些诙谐幽默，让自己的语言鲜活起来，帮学生赶跑夏日的睡意，驱走冬日的寒冷，带着浓浓的兴趣投入学习。
还记得中学时代一位语文教师，虽其貌不扬却能说会道，且语多幽默，深受学生喜爱。
他鞭策我们的话，到今还记忆犹新。
当我们不守纪律时，他说：“不读书不看报，成天只知瞎胡闹”。
当我们骄傲自满时，他说：“不学不比，沾沾自喜；一学一比，差距万里。
”当我们犯知识性错误时，他说：“不懂科学，狗撵摩托。
”一句句话琅琅上口，又声声入耳，既让我们开心快乐，又让我们从中受到教育。
线平行，永远不会有交点，即使从中国延长到美国，从地球延长到月球，也是如此。
”直白通俗的语言，形象夸张的表述，逗得学生开怀大笑，笑过之后对平行线的概念理解得更准确，掌握得更牢固了。
如何共同营造良好的学习氛围？
如何共同营造良好的学习氛围？如何能联合起来一起营造良好的学习氛围？良好的学习氛围是学生学习成长的关键，它能激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进学生全面发展。
共同营造良好的学习氛围需要师生共同努力，从以下几个方面着手：一、构建和谐的师生关系1. 尊重表述，平等对话：教师应尊重学生个体差异，倾听学生需求，用平等自由、尊重的态度与学生交流，建立民主、和谐的师生关系。
2. 关怀勉励，激发潜能：教师要关心学生，热情鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助学生树立正确的价值取向和积极的学习态度。
3. 互动交流，共同成长：师生之间应积极主动沟通互动，共同探讨学习问题，分享学习经验，共同成长。
二、营造积极的课堂氛围1. 趣味互动，激发兴趣：教师要根据教学内容设计生动有趣的课堂活动，引导学生积极主动参与，提高学生的学习兴趣。
2. 合作探究，一起进步：帮助和鼓励学生合作学习，共同探讨问题，分享学习成果，体验团队协作的乐趣，促进共同进步。
3. 问题导向，思考质疑：教师要引导学生思考问题，鼓励学生批判性思维，促进学生深度思考和理解。
三、优化学习环境1. 提供丰富的学习资源：学校应提供丰富的学习资源，包括书籍、报刊、网络平台等，满足学生多样化的学习需求。
2. 鼓励自主学习，开拓眼界：帮助和鼓励学生自主学习，积极组织课外活动，学习拓展知识面，提升学习能力。
3. 营造开放的学习空间：学校应营造开放的学习环境，为学生提供休息、交流、思考的空间，促进学生身心健康发展。
四、树立良好的学习风气1. 认真学习，努力进取：学生要认真学习，积极思考，努力克服学习困难，树立良好的学习风气。
2. 相互帮助，共同进步：学生之间要相互关心，共同学习，互相进步，营造温馨友爱互助的学习氛围。
3. 遵守规则，维护纪律：学生要信守学校的规章制度，认真学习，按时完成作业，创造和谐良好的学习秩序。
五、家校联动，形成合力1. 沟通交流，及时反馈：学校要与家长及时沟通，了解学生的学习情况，共同解决学习问题。
教师如何营造积极的学习氛围
教师如何营造积极的学习氛围怎样营造积极的学习氛围教师是学校教育的重要组成部分，他们对学生的教育以及学习氛围的营造起着至关重要的作用。
一个积极的学习氛围可以激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
本文将讨论教师如何营造积极的学习氛围。
一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是教师营造积极学习氛围的关键。
教师可以通过以下几个方面来实现：1. 创设生活化的学习情境：教师可以根据学生的实际生活经验，将课堂教学与生活情境相结合，使学生感到学习是与他们生活息息相关的。
2. 创新教学方法：教师可以通过引入多样性的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实践活动等，激发学生的学习兴趣，并提高他们的参与度和学习效果。
3. 赋予学生选择权：教师可以在教学过程中尊重学生的选择权，鼓励他们在学习内容、学习方式上进行自主选择，增加学生对学习的主动性和积极性。
二、鼓励学生自主学习自主学习是培养学生学习能力和自主思考的重要途径。
教师可以采取以下措施鼓励学生自主学习：1. 设计个性化学习任务：教师可以根据学生的兴趣爱好和学术水平，设计个性化的学习任务，鼓励学生在自主学习中发现问题、解决问题，并提高他们的学习动力。
2. 提供资源和指导：教师可以为学生提供各种学习资源，如图书、互联网信息等，引导他们独立获取知识。
同时，教师还应提供必要的指导和评价，帮助学生在自主学习中不断进步。
3. 鼓励学生分享学习成果：教师可以组织学生进行学习成果的分享，允许学生在课堂上讲述自己的学习心得和体会，激发他们对学习的自信和热爱。
三、营造轻松和谐的学习环境良好的学习环境对学生的学习有着至关重要的影响。
教师可以通过以下方法创造轻松和谐的学习环境：1. 营造互动合作氛围：教师可以组织多种形式的互动活动，如合作学习、小组竞赛等，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和合作意识。
2. 给予积极的鼓励和肯定：教师应对学生的优秀表现进行及时的肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
营造氛围,激发兴趣,多元评价
营造氛围，激发兴趣，多元评价摘要：我国职业教育发展迟缓，中职学生大多是从长期超负荷运转的应试教育中产生的亚健康者，尤其是数学学习。
在此情况下，传统的应试型教学，往往使学生的挫败感与日俱增，从而丧失学习数学的兴趣与信心。
长此以往，这将成为职教发展的一个重要制约因素。
因此，职业教育的发展需要改变教学思想，深化数学教学模式改革，建立并完善合理的评价体系。
关键词：和谐的课堂；兴趣；评价数学教师的根本任务就是让学生切实感受到数学在现实生活中的价值，感受到数学的趣味和作用，以及存在的重要性，进而培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合职业能力。
而由于职高生底子薄，主动学习的意愿低，以至于教与学严重脱节，很多学生望学生畏，游离于数学课堂之外。
那么如何提高中职课堂教学的有效性呢？下面就结合自身的教学实践谈一些自己的体会。
一、营造和谐氛围，增强师生关系师生关系是学校体系中最基本的关系。
教学活动是学生在教师的指导下积极主动地学习文化知识和技能，形成良好的思想品德的过程。
由此可见，建立良好的师生关系在教学活动中的重要性。
1.重视情感投资教师要保持良好的情绪和心态，努力保持微笑，进入课堂时要将一切不悦暂时抛下，以真诚的微笑面对每一位同学，通过微笑来传递教师对学生的关爱。
多与学生进行面对面的交流，没有交流就没有教育，没有好的交流就没有好的教育。
并且教师应一视同仁善待每个学生，不可只关注“好学生”。
多一点交流、尊重和信任，才能形成师生情感的共鸣，拉近师生关系。
2.教师要改变角色在传统观念的影响下，教师不自觉地将自己定位成课堂的主宰。
学生在教师的威严下只能是唯命是从，这样往往使教师成为“孤家寡人”。
教师必须转变观念，准确定位，应该是学生学习、发展的合作者和引导者，使学生感到自己是学习的主人，是学习活动的主体，教学中常用如“你来说说”“你来告诉大家”“谁来帮帮我”等语言引导学生，充分发扬民主作风，重视并满足学生的参与意识，形成良好的氛围。
如何营造良好的学习氛围和师生关系？
如何营造良好的学习氛围和师生关系？营造温馨主动积极的学习氛围与熟络的师生关系：教育专家视角良好的学习氛围和师生关系是学生健康成长和得到成功的基石。
另外，教育专家，我当然也知道构建和谐的课堂环境、培养积极主动的师生互动更是重中之重。
以下从三个维度论述如何创造和谐良好的学习氛围和师生关系：一、构建积极的学习氛围：1. 创造和谐舒适安全的课堂环境：课堂环境应能够体现尊重、信任和包容。
教师要通过灵活多样的教学，让学生参与课堂活动，帮助和鼓励学生表达自己的想法，并尊重他们的差异性。
创设轻松愉快的学习氛围，尽量避免过于紧张压抑的气氛，让学生感到安全，勇敢表达和探寻。
2. 激发学生的学习兴趣：“玩”中学，乐中学。
通过趣味生动的教学内容、互动式教学方法、合理利用多媒体播放资源等，激发学生学习兴趣，使他们积极主动地进行学习。
教师可以结合学生的生活经验和喜好设计教学内容，让学习变得更具趣味性。
3. 鼓励合作探究，构建学习共同体：勉励学生之间相互合作、互相关心、共同学习，确立良好的同伴关系。
教师可以通过小组合作学习、项目式学习等，引导学生相互交流，共同解决问题，体验团队协作的乐趣。
二、注意培养和谐的师生关系：1. 真诚地关怀，建立平等信任：教师要诚恳地关心学生的学习和生活，了解学生的个体差异，知道他们的兴趣爱好，与他们建立平等的师生关系，做到相互理解、互相尊重。
2. 平等自由沟通，增进相互了解：教师要经常与学生沟通和交流，倾听他们的想法，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题，鼓励他们积极阳光。
3. 帮助和鼓励表达，创造和谐开放交流氛围：教师要勉励学生表达自己的观点和想法，即使是错误的，也要给予耐心的引导和纠正。
一起营造一个开放的交流氛围，让学生敢于提问、敢于表达，形成良性互动。
三、持续改进机制，系统优化师生互动：1. 关注学生的反馈，不断创新教学方法：教师要关注学生的学习反馈信息，及时调整教学策略，优化教学方法，使教学更有效。
《营造良好的学习环境与氛围,激发和保护学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心》
《营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心》营造一个轻松的课堂，给学生一个严肃有序的环境。
兴趣不是天生的，如何爱好一门学科，不仅仅是学科的魅力，也需要教师的积极引导。
这样才有助于增强学生学习的积极性和主动性,进而能创造性地学。
最终达到提高教学效率的目的。
教学应该怎样去营造轻松课堂，激发学生的兴趣。
我谈谈自己的一些做法和体会。
一、在班级内创造浓厚的学习环境。
教室是学生学习的神圣殿堂，走进教室，就应该让孩子们感受这份浓浓的学习氛围。
二、树立学习典型。
我们班有一批学习特认真的好孩子，他们绝大多数都是班干，在学生的心目中占有一定的位置，所以，在班级中我会利用一切教育契机，充分展示他们的闪光点，以点及面，在全班形成勤奋学习，积极上进的良好氛围。
差生有点滴的进步.三、关心爱护学生，培养良好的师生关系师生关系的建立和发展，必须以师生相互认知和了解为基础，了解和认识学生，是教师施教的前提。
已有的事实表明，对学生了如指掌，是教师施教成功、与学生和谐相处的基本条件之一。
四、让学生体验成功的乐趣课堂教学中，教师评价的好与坏将会影响到学生继续学习的积极性。
评价得好，会进一步激发学生的学习积极性，拓宽思路，有利于更好的掌握下一知识；评价不得体，会挫伤学生的积极性，学生会失去信心，对于积极性甚至是毁灭性的打击。
因此，在教学中，教师应避免直接的否定评价，应采取得体、鼓励性的评价。
五、增强趣味性，培养学生的学习兴趣托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。
”传统的教学模式和方法比较呆板，黑板加粉笔，教师在上面讲，学生在下面听，学生的地位消极被动，教学氛围沉闷，久而久之，学生就会失去学习的兴趣。
因此，教师在教学中应当让学生感到有趣和新奇，吸引学生的注意力。
这就要求教师在教学过程中充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学总之，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习情感态度，是提高学生学习成绩的重要因素。
如何在家庭中建立积极的学习氛围
如何在家庭中建立积极的学习氛围家庭是孩子学习的第一课堂，家庭中建立积极的学习氛围对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
一个积极的学习氛围可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习动力和学习效果。
那么，如何在家庭中建立积极的学习氛围呢？本文将从营造学习环境、塑造良好学习习惯、激发学习兴趣等方面进行探讨。
1. 营造学习环境家庭中的学习环境对孩子的学习产生着重要的影响。
为了营造良好的学习氛围，家长可以从以下几个方面入手。
(1) 设置独立的学习空间为孩子设置一个独立的学习空间，让他们有一个专注的学习环境。
这个空间可以是一个书桌、一个书柜或者一个椅子。
这样的安排有助于孩子集中精力，提高学习效果。
(2) 提供良好的学习工具给孩子提供良好的学习工具，如文具、书籍、乐器等，让孩子在学习中感受到便利和舒适。
家长可以和孩子一起去购买学习用品，让孩子参与到选择过程中，增强他们的学习兴趣。
(3) 给孩子提供适当的学习资料为了激发孩子的学习兴趣，家长可以根据孩子的兴趣和特长，为他们提供适当的学习资料。
比如，如果孩子对科学感兴趣，家长可以给他们准备一些有关科学的书籍或者实验工具，激发他们对科学知识的探索欲望。
2. 塑造良好学习习惯良好的学习习惯对孩子的学习成绩和发展具有重要意义。
家长应该引导孩子养成良好的学习习惯，培养他们的学习自律性。
(1) 制定学习计划帮助孩子制定学习计划，合理安排学习时间。
家长可以和孩子一起制定每天的学习计划，让孩子养成按时学习的好习惯。
(2) 培养自主学习能力引导孩子自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
例如，家长可以给孩子提供一些开放性的问题，让他们通过自主探索和思考来解决问题，提高他们的学习能力。
(3) 鼓励孩子定期复习复习对于巩固知识和提高记忆力非常重要。
家长应该鼓励孩子定期复习，培养他们的复习习惯。
可以通过和孩子一起回顾学过的知识、做一些复习题等方式，帮助孩子更好地巩固学习内容。
3. 激发学习兴趣学习兴趣是孩子学习的源泉，家庭应该通过一些方式激发孩子的学习兴趣，让他们主动地去学习。
班级学习氛围营造
班级学习氛围营造在一个学习氛围良好的班级中，学生们能够积极主动地参与学习，教师和同学之间的互动也更加频繁和积极。
一个好的学习氛围可以促进学生的学习效果，提高班级整体的学习成绩。
本文将从激发学习兴趣、师生互动、学习资源建设和班级文化建设等方面，来探讨如何营造班级学习氛围。
一、激发学习兴趣学习兴趣的培养是学习氛围优化的关键。
教师应该通过多种方式来引发学生的兴趣，激发他们对知识学习的欲望。
首先，教师可以设计丰富多样的教学内容，通过生动有趣的案例、实践活动等内容来吸引学生的注意力。
其次，在教学中要注重创设有利于学习的情境，使学生能够将所学知识和实际生活相结合，增加学习的互动性和实践性。
最后，教师还可以使用多媒体教学手段，辅之以图表、图片等直观形象的展示方式，让学生更好地理解和掌握所学内容。
二、师生互动师生之间的互动是促进学习氛围良好的重要环节。
教师应该充分发挥自己的主导作用，通过耐心细致的指导，与学生建立良好的师生关系。
教师可以采用启发式教学方法，引导学生主动思考和提问，让他们积极参与课堂讨论。
此外，教师还可以亲自参与学生的学习活动，积极与学生沟通交流，鼓励大家相互学习和分享。
通过师生之间的积极互动，可以增强学生的学习动力，激发他们更大的学习潜力。
三、学习资源建设学习资源的建设对于班级的学习氛围非常重要。
学校和教师应该共同努力，为学生提供丰富的学习资源。
首先，学校可以提供良好的学习环境，建设先进的教室设施和图书馆等学习场所，为学生创造良好的学习条件。
其次，教师可以积极借助互联网等现代技术手段，为学生提供更多的学习资源。
例如，教师可以制作教学PPT、录制教学视频等，方便学生在课后进行复习和巩固。
同时，教师还可以建立学习资料共享平台，让学生相互分享学习资源，促进彼此之间的学习交流。
四、班级文化建设班级文化的建设也是营造良好学习氛围的重要组成部分。
班级文化包括班级的价值观、道德规范、纪律要求等。
教师应该积极引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的学习习惯和纪律要求。
如何营造积极向上的校园文化氛围,激发学生的学习兴趣？
如何营造积极向上的校园文化氛围，激发学生的学习兴趣？哎呦，说到营造积极向上的校园文化，激发学生的学习兴趣，这可是个大项目啊！我可没少琢磨这问题呢，还专门观察过咱们学校的“奇葩”现象。
你说咱们这学校吧，环境是挺好，硬件设施也一流，但就是少了点儿…怎么说呢？活力？热情？对，就是少了点儿人情味！学生们都埋头苦读，课间休息也都是低头玩手机，跟个木头人似的，一点儿都不活泼！有一次，我上课的时候，讲到一个非常有趣的知识点，结果一转头，发现学生们个个面无表情，眼神呆滞，像是在听天书一样。
我当时就想，这可不行啊！知识再有趣，如果孩子们没有兴趣，那学习就变成了负担！后来，我决定，要从细节入手，改变一下学校的“冷冰冰”气氛。
我琢磨着学生们都很喜欢吃零食，那我们就让吃零食变成一种“仪式感”！于是，我发动了“零食大比拼”活动，鼓励同学们分享自己家乡的特色小吃。
一开始，学生们还比较害羞，都不好意思拿出来。
我就先带头，把从老家带来的特产——手工麻花给大家分享，一边吃，一边给大家讲麻花的故事，还教大家怎么用麻花编各种造型。
嘿，一开场就吸引了全校学生的注意，一个个围着我，津津有味地听我“吹牛”。
他们都主动拿出了自己带来的零食，还有的同学甚至带了家乡的特产。
大家一边吃，一边分享，教室里充满了欢声笑语，学习氛围也变得轻松愉快。
你瞧，课堂上本来只是机械地背诵知识，现在却变成了分享和交流的平台。
学生们不再是被动地接受知识，而是主动地参与其中，他们对课堂内容的兴趣也明显提高了！你说，这小小的一袋零食，就能激发学生的学习兴趣，何乐而不为呢？其实，营造积极向上的校园文化，激发学生学习兴趣，并不需要多么复杂的方法，最重要的是要用心去感受学生的需求，用真诚和热情去感染他们。
就像“零食大比拼”，看似是一个简单的活动，却能拉近师生之间的距离，让孩子们真切地感受到学习的快乐，从而激发他们对学习的兴趣。
相信只要我们用心去营造积极的校园文化，学生们一定会更加热爱学习，在学习的道路上越走越远！。
提高兴趣：营造欢快氛围的大班教案案例分析
目前，在教育领域，提高学生的学习兴趣一直是一个非常重要的问题。
而在大班教育中，尤其需要通过一些方法和手段来营造一个欢快、愉悦的氛围，以激发孩子们的学习积极性，这对于教师来说也是一项非常重要的任务。
下面，我们将通过一个大班教案案例分析来探讨如何通过营造欢快氛围，来提高学生的兴趣。
一、教学目标1.了解以故事为主的课堂教学策略。
2.了解如何通过欢快氛围提高学生的学习兴趣。
3.学习如何扩大学生的知识面，推动其思维发展。
二、教学准备1.准备制作好故事书、贴纸、卡片、游戏等材料。
2.不断总结提高自身的教学情境能力，营造和谐的学习氛围。
三、教学过程1.创造互动引导学生进入主题通过观察班内环境、学生学习状态等，教师选出一个学生提供伪命题，如“今天的天气真不错，下雨了”。
其他学生挑战这个伪命题，并展开讨论，教师指出答案，开启今天的学习主题。
2.欢快的气氛下讲授故事教师要讲故事，故事要有生活亲和力，寓意深刻，让学生玩游戏找细节，提问融合，共同揭秘故事真相。
基于学生多元化的兴趣和求知欲，讲述的故事应涵盖各个领域的知识，以此扩展学生的知识面，营造有趣的学习氛围，激发学生学习的兴趣。
3.学生摆放贴画分享自己的故事激发学生创造力和想象力，带着自己的过去，找出关键词描述自己的故事情节发生，让学生们分享自己在故事中的感受，帮助学生孩子在互动中发挥自己的主观能动性，探究科学、历史、文化等多种知识领域，相互借鉴、相互扶持、相互促进。
4.游戏环节讲好故事之后，进入游戏环节，可以让学生们玩各种有趣的游戏，例如亲子互动游戏、角色扮演游戏、智能游戏、会话个性化等，让学生在游戏中学习和提升自己的能力，同时也激发他们对学习的兴趣。
5.总结评估在教学的过程中，要不断引导学生，帮助他们思考，在欢乐的氛围中学习知识。
教学结束之后，要进行总结，评价学生的学习情况，让学生们对自己的学习有一个基本的认识，同时从自己的优点和不足之处找到问题所在，以便进一步提高学习。
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在学生学习的过程中，兴趣是 最好的老师。孔子说：“知之者不 如好之者，好之者不如乐之者。”在 教学的过程中如何激发和培养学 生的学习兴趣，结合教学实践，我 有以下体会：
一、激发学生对语言文学的热 爱，培养他们的审美情趣
语言文学以及文化知识是千 百年来人类文化的沉淀，闪烁着无 比耀眼的光芒。教师要激发学生 去挖掘和探索，使他们领略其中的 美感，享受其中的趣味。并且，适 当地给予学生鼓励和自由的空间， 让他们徜徉于古今中外语言文化 知识的海洋。高二册新教材《滕王
课堂导语是语文教学中的起
始环节，一个好的导语是讲好一节 课的良好开端。要使学生有饱满 的热情投入到课堂学习中，就需要 教师设计好导语，以引起学生学习
的兴趣。如学习高一册新教材《世 间最美的坟墓》时，我就是从埃及 的金字塔和印度的泰姬陵这两座 举世瞩目的坟墓来引发学生的兴 趣，并将二者与托尔斯泰墓进行比 较，引导学生思考哪个是世间最美 坟墓的疑问，从而很容易使学生对 课文产生浓厚的兴趣。在语文课
阁序》是一篇千古传诵的美文。我 在教学中注意引导学生体会骈体 文诗意美、形式美、绘画美和音乐
美的特点，并让学生尽力记住一些 自己认为美的句子，把学生的审美 活动从感性引向理性，使他们获得 更深层次的审美享受。学生受到 了文学和美的熏陶，从而对中国古 典文学的学习产生浓厚兴趣。
二、用导语。设悬念。激发学生 的好奇心和求知欲
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两军逼境——烛之武游说——秦 伯退军——晋侯退军，进而认识人 物形象，体会文章语言特点。一个 精彩而成功的悬念仅仅是吸引学 生的注意力，使学生学得有滋有 味。
三、改变传统的教学方式。创 造和谐、灵活多样的课堂教学模式
长期以来，“包、抱、泡”是我国 语文课堂教学的主要特点。“包”
即教师满堂灌，一包到底，学生少 有参与的机会；“抱”即教师将课文 里的知识点嚼烂后喂给学生，学生 被教师抱着走，而不是独立行走； “泡”即死磨硬泡，大搞题海战术， 重复演练。在这种教学方式下，学 生哪里还有学习兴趣可言。
所谓语文观，简单点说，是语 文学习课堂不仅仅只局限于教室， 而且还包括我们社会生活的广阔 天地，工厂、农村、商场、集会场所 ……凡是生活的地方，也就是我们 语文学习的地方，“语文学习的外 延和生活的外延相等”。课外阅读
是建立大语文观的一个重要环节， 既能提高学生学习语文的兴趣，而 且能激发学生去观察生活、体验生 活、思考生活的激情。《语文报》
堂教学中，一个精巧而成功的导语 有牵一发而动全身之妙，产生良好 的课堂氛围，使教学取得事半功倍 的效果。好奇心是人的天性，根据 中学生具有强烈好奇心的特点，在 课堂教学中还可以通过设置悬念 来引发学生的积极思维，吸引学生
的注意力。如教学高一册新教材 《烛之武退秦师》一文时，可先提出 “在大军压境的紧张氛围里，烛之 武是如何用他三寸不烂之舌说退 秦伯”的问题来设置悬念，由此引 导学生学习本文情节发展的过程：
《读写天地》一类的书籍就是很好 的选择。
（单位：湖北黄石市４．２
万方数据
他睁开眼睛，欠起身子，把毛衣套到头上。我为他穿好衣服，说从今天开始，
另外，要善于引导学生将好奇 心上升为求知欲。“生疑”对学生 来说，既是刺激积极思维的诱因， 又是促进奋发学习的动力。孔子 说：“不愤不启，不悱不发。”有了 疑，学生就会产生求知欲，变被动 接受为主动学习，进入了孔子所阐 述的“愤”、“悱”的境地。在语文学 习中好奇心、求知欲对学习兴趣的 产生起着不可低估的作用。教师 要注意引导学生养成多问几个为 什么。有疑方可深入，有问则可求 知，养成设疑求问的习惯，自学能 力便养成了。
要想激发学生学习语文的兴 趣，必须改变这种惯用的教学方
式，取而代之的是一种和谐、灵活 多样的新的课堂教学模式。在这
种新的课堂教学模式中，更加注重 发挥学生的主观能动性。教师不 再把预先准备好的知识硬性的传 授给学生，而是学生劳动的引导 者，带动学生积极参加探求知识的 过程，让学生参与其中。使学生“心 神领会”“有不期解而自解”，并进 而产生深层次的独到见解。与此 同时，还可通过教学手段的现代化 提高学生的学习兴趣。通过多媒 体教学中形象的情境创设，促进学 生主动思考、积极探索、发展联想， 使学生在学习过程中成为信息加 工的真正主体，有助于提高他们的 兴趣。如高二册新教材《沁园春· 雪》短短１１４个字，能见山川之秀 丽，显豪杰之英姿，抒诗人之豪情 壮志；熔写景、议论、咏史、抒情为 一炉，犹如一幅立体动感的山水 画，展示江山无限风光和作者豪 情。通过精心导入、背诵研讨、精 讲、图片展示、音乐播放等形式，让 学生体会山河壮丽的美景，感受作 者豪迈的情怀和凌云壮志。这样 学生在知识得到扩充的同时，思想 知识和自我情感也得到了升华。
又如教学高一册新教材《胡同文 化》一课，大多在南方长大的学生 对北京的胡同、四合院一点也不了 解，更谈不上理解文化内涵了。因 此，我通过互联网留心搜寻了一些
有关胡同的图片和资料，一一展示 给他们看。当这些学生平时未曾
见过，也难得一见的资料展现在他 们眼前时，兴趣也就油然而生了。
四、增加学生课外阅读。树立 新的语文观