九年级物理下册 18.5 能源与可持续发展学案(无答案) 苏科版
苏科版九年级下册物理学案：18.5能源与可持续发展
苏科版九年级下册物理学案：18.5能源与可持续发展在设计这份九年级下册的物理学案时，我的意图是让学生通过实践活动，深入理解能源的分类、特点和可持续发展的重要性。
我希望通过这份学案，学生能够掌握能源的基本知识，了解我国能源的现状，并树立可持续发展的能源观念。
教学目标是让学生掌握化石能源、水能、太阳能、风能、核能等常见能源的特点，了解新能源的开发和利用，理解能源与可持续发展之间的关系，提高学生的能源素养。
为了保证教学的顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括能源图片、能源使用情况调查表、可持续发展概念图等。
在活动的重难点上，我预计学生对于能源的分类和特点的理解，以及如何提出合理的能源解决方案会比较困难，因此，我会在课堂上给予学生充分的引导和帮助。
课后反思和拓展延伸部分，我会让学生根据所学知识，结合自己的生活经验，思考如何在家里、学校和社会上实现能源的可持续发展，并提出具体的行动方案。
通过这份学案，我希望学生能够真正理解能源的重要性，认识到可持续发展的重要性，并在日常生活中，能够做出有益于能源可持续发展的行为。
重点和难点解析：在设计这份九年级下册的物理学案时，我注意到了几个需要重点关注的细节。
让学生通过实践活动，深入理解能源的分类、特点和可持续发展的重要性。
引导学生掌握能源的基本知识，了解我国能源的现状，并树立可持续发展的能源观念。
预计学生对于能源的分类和特点的理解，以及如何提出合理的能源解决方案会比较困难。
对于第一个重点细节，我采用了实践活动的方式，让学生通过亲身体验，更加直观地了解能源的特点和可持续发展的重要性。
例如，我组织学生进行一次能源使用情况调查，让他们亲自收集数据，分析能源使用对环境的影响，并尝试提出改善能源使用的方案。
这样的实践活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们将理论知识与实际生活相结合，更好地理解和应用所学知识。
对于第二个重点细节，我在课堂上通过展示能源图片、讲解能源的基本知识，引导学生了解我国能源的现状。
精品解析2021-2022学年苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展综合测评练习题(无超纲)
苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展综合测评考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、如图所示，小宇将一个薄壁金属管固定在桌子上，里面盛一些酒精，用塞子塞紧，他用一根绳子在管外绕几圈，迅速来回拉动，发现如图所示的现象，关于这一过程，下列说法中正确的是（）A．气体的机械能转化为塞子的内能B．管内的气体对塞子做功，气体内能增加C．来回拉动对金属管做功，使其内能增加D．来回拉动使酒精的内能转化为绳子的机械能2、小聪和同学们看了图中的漫画，一同追踪家里用的电能的来源时发表了各自的观点，说法不正确的是（）A．小聪：我们生活中的大部分能量来自太阳B．小明：能量既可以发生转移也可以发生转化C．小光：在火力发电站发生的能量转化有：化学能转化为内能D．小亮：所有能量转化为电能后就不会再转化了3、下列过程中，能量转化情况相同的是（）①钻木取火②水蒸气顶开活塞③热机压缩冲程④煤气炉灶烧水A．①③B．②③C．②④D．③④4、他一生致力于实验研究，用近40年的时间做了400多次实验，最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，并且为能量守恒定律的建立奠定了基础，我们为了纪念他，将他的名字命名为下列哪个物理量的单位（）A．电阻B．能量C．电功率D．电压5、以下情景中，关于能量转化的说法正确的是（）A．钻木取火的过程中，内能转化为机械能B．电动机在通电转动过程中，机械能转化为内能C．发电机工作过程中，电能转化为机械能D．汽油机工作过程中，化学能最终转化为机械能6、如图所示是广泛使用的“风光互补”景观节能灯，可以同时利用太阳能、风能发电；它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板。
2021-2022学年苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展专项训练练习题(无超纲)
苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展专项训练考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、据澎湃新闻，近日，广西南宁隆生达发电力科技有限公司（简称“隆生达发”）声称研发出一款“突破能量守恒定律”的电机组，引发争议。
该公司官网称，这一技术名为“一种电容补偿式自循环发电系统”，下列分析正确的是（）A．发电技术突破了能量守恒定律，证明能量可以不守恒B．如果没有能量补充，装置最终会停下C．根据能量守恒定律，装置可以一直转动下去D．不靠任何能量补充，1度电可变为10度电的装置可以实现2、人类利用太阳能的实质，是将太阳能转化为其他形式的能。
太阳能转化为其他形式能的方式有三种：光热转换、光电转换和光化转换。
也就是说，目前人们无法直接将太阳能转化为（）A．机械能B．内能C．化学能D．电能3、下列关于能量的说法中，正确的是（）A．所有的能量转化过程，都遵守能量守恒定律B．蒸汽机的原理是将机械能转化为内能C．电动机工作的过程是将机械能转化为内能D．不同燃料燃烧时，热值大的放出的热量多4、下列关于能量转化和转移的实例中，分析正确的是（）A．燃料燃烧时发热，化学能转化为内能B．水轮机带动发电机发电，电能转化为机械能C．植物吸收太阳光进行光合作用，光能转化为内能D．在热传递中，热量总是从内能多的物体传到内能少的物体5、阳逻之心蓝玉项链公园两侧安装了“风光互补”景观节能灯，如图所示，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板。
关于节能灯的设计解释最合理的是（）A．白天，太阳能电池板将太阳能转化为化学能储存起来B．小风扇是用来给太阳能电池板散热和确定风向的C．小风扇是风力发电机，将机械能转化为电能D．蓄电池在夜晚放电时，将化学能转化为光能6、在联合国峰会上我国提出了要提高非化石能源消费比重的计划，下列关于原子、能源和能量，说法错误的是（）A．太阳能是“能源之母”，其能量来自于自身的核聚变B．化石能源是不可再生能源C．能量在转化过程中一定遵守能量守恒定律D．原子核由质子和电子组成7、2021年6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船搭载长征2F运载火箭在酒泉卫星发射中心发射，随后神舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，并完成太阳翼展开，发射任务取得圆满成功。
九年级物理下学期素材大全 能源与可持续发展教案 苏科版
课题：能源与可持续发展[设计意图]能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
1、人文型目标：能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；尝试对环境温度问题发表自己的见解；了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的能源状况。
2、意识型目标：对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
其中“了解核能的优点和可能带来的问题”既是现象型目标又是人文型目标。
有用能量转化和守恒观点分析物理现象的意识；通过能量转化和转移认识效率。
从《课程标准》来看，本节的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他目标都是为了这一终极目标服务的。
这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。
3.物理学与其他自然科学的交叉与综合我们在物理学中研究的每一个问题、每一种物质，在现实中都不是孤立的物理问题，都应该是包含理工各个学科的综合问题，物理问题仅仅是问题的一个方面。
太阳的构造及能量释放、煤的形成、生物质能、世界产石油地区、太阳能热水器等等，这些问题除了涉及物理、化学、地理、天文、生物等学科，同时还涉及环境科学、生态科学、材料科学等问题。
通过对这些问题不同侧面的阐述、讨论，使学生形成综合运用科学知识的意识。
4、与知识的综合相对应的是探索知识、解决问题的方法论的综合。
本节教材中运用了一些方法手段来解决问题，在讨论能源与可持续问题时，同时运用了坐标图象、数据分析、图片展示方法手段。
它可以使问题更直观、更形象、更趣味、更容易被学生所接受。
教材中已经给出的各种问题：分析白炽灯释放内能的去向，讨论提高效率的可能性；调查你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施。
[教学目标]1．知识与技能认识能源消耗对环境的影响。
2．过程与方法通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。
3．情感、态度与价值观通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。
苏科版九年级物理下册学案18.5能源与可持续发展
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册，第18.5章“能源与可持续发展”。
本章主要介绍能源的分类、特点及可持续发展的重要性。
具体内容包括：1. 能源的分类：可再生能源和不可再生能源。
2. 各种能源的特点：太阳能、风能、水能、核能等。
3. 能源的利用与可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用等。
二、教学目标1. 了解能源的分类及其特点，理解可再生能源和不可再生能源的概念。
2. 掌握能源的利用与可持续发展之间的关系，提高环保意识。
3. 学会运用所学的能源知识，分析生活中的能源问题，提出解决方案。
三、教学难点与重点重点：能源的分类及其特点，能源的利用与可持续发展。
难点：可再生能源和不可再生能源的概念，能源利用与可持续发展的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国能源消费结构变化的图片，引导学生思考为什么需要开发和利用新能源。
2. 知识讲解：讲解能源的分类及其特点，重点讲解可再生能源和不可再生能源的概念。
3. 例题讲解：分析一个生活中的能源问题，如家庭节能减排方案，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关能源分类和利用的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，提出新能源开发的建议，培养学生的创新意识和团队合作精神。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计一些有关能源利用与可持续发展的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括能源的分类、特点，可再生能源和不可再生能源的概念，能源的利用与可持续发展等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 请列举几种可再生能源和不可再生能源，并说明其特点。
2. 请分析一下我国能源消费结构的变化对可持续发展的影响。
3. 请你提出一个家庭节能减排的方案，并说明其可行性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生关注能源问题，通过知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生掌握能源的分类、特点及可持续发展的重要性。
苏科版九年级下册物理教案18.5能源与可持续发展
教案：苏科版九年级下册物理 18.5能源与可持续发展一、教学内容1. 能源的分类：可再生能源和不可再生能源。
2. 能源的利用：目前人类主要利用的能源种类及其优缺点。
3. 可持续发展：能源与环境的关系，以及如何实现可持续发展。
二、教学目标1. 让学生了解能源的分类，认识到可再生能源和不可再生能源的重要性。
2. 使学生了解各种能源的利用现状，分析其优缺点，提高能源利用效率。
3. 培养学生关注环境保护，树立可持续发展的观念。
三、教学难点与重点重点：能源的分类、能源的利用和可持续发展。
难点：可再生能源和不可再生能源的区别，以及如何实现可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国能源消费结构的变化，让学生了解能源在生活中的重要性。
2. 能源的分类：讲解可再生能源（如太阳能、风能、水能等）和不可再生能源（如煤炭、石油、天然气等）的特点，引导学生认识两种能源的重要性。
3. 能源的利用：分析我国目前主要利用的能源种类（如火力发电、水力发电等），讨论其优缺点，并提出提高能源利用效率的方法。
4. 可持续发展：讲解能源与环境的关系，强调可持续发展的重要性，引导学生关注环境保护。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨如何实现可持续发展，以及学生在日常生活中如何节约能源。
6. 例题讲解：通过分析实际案例，让学生了解可再生能源和不可再生能源在现实生活中的应用。
7. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对能源分类、能源利用和可持续发展的掌握程度。
六、板书设计1. 能源的分类：可再生能源、不可再生能源。
2. 能源的利用：火力发电、水力发电等。
3. 可持续发展：能源与环境、节约能源。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举几种可再生能源和不可再生能源，并简要介绍其特点。
（2）分析我国目前主要利用的能源种类，讨论其优缺点。
（3）结合日常生活，提出几种节约能源的方法。
苏科版九年级物理下册能源与可持续发展教案
苏科版九年级物理下册能源与可持续发展教案【设计意图】能经过详细事例，说出动力与人类生活和社会开展的关系。
1、人文型目的：能经过详细事例，说出动力与人类生活和社会开展的关系；尝试对环境温度效果宣布自己的见地；了解核能的优点和能够带来的效果；了解世界和我国的动力状况。
2、看法型目的：关于动力的开发应用有可继续开展的看法。
其中〝了解核能的优点和能够带来的效果〞既是现象型目的又是人文型目的。
有用能量转化和守恒观念剖析物理现象的看法；经过能量转化和转移看法效率。
从«课程规范»来看，本节的最终目的是让先生构成对动力开发应用有可继续开展的看法，其他目的都是为了这一终极目的效劳的。
这一终极目的又为先生构成对包括社会效果在内的各方面效果的可继续开展看法奠定了基础。
3.物理学与其他自然迷信的交叉与综合我们在物理学中研讨的每一个效果、每一种物质，在理想中都不是孤立的物理效果，都应该是包括理工各个学科的综分解绩，物理效果仅仅是效果的一个方面。
太阳的结构及能量释放、煤的构成、生物质能、世界产石油地域、太阳能热水器等等，这些效果除了触及物理、化学、天文、天文、生物等学科，同时还触及环境迷信、生态迷信、资料迷信等效果。
经过对这些效果不同正面的论述、讨论，使先生构成综合运用迷信知识的看法。
4、与知识的综合相对应的是探求知识、处置效果的方法论的综合。
本节教材中运用了一些方法手腕来处置效果，在讨论动力与可继续效果时，同时运用了坐标图象、数据剖析、图片展现方法手腕。
它可以使效果更直观、更笼统、更兴趣、更容易被先生所接受。
教材中曾经给出的各种效果：剖析白炽灯释放内能的去向，讨论提高效率的能够性；调查你周围运用动力中的不平安要素及其对环境的影响，提出几种可行的改良措施。
【教学目的】1．知识与技艺看法动力消耗对环境的影响。
2．进程与方法经过多媒体、讨论等了解外地动力运用对环境的影响。
3．情感、态度与价值观经过了解少量消耗动力对环境形成的破坏，初步看法科技给人类带来的负面效应，具有节能看法、环保看法。
2021-2022学年苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展专题训练试题(含答案解析)
苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展专题训练考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、下列各例中，属于内能转化为机械能的过程是（）A．用电炉加热水B．农服在阳光下暴晒升温C．火箭升空D．双手摩擦生热2、以下说法正确的是（）A．同一物体，温度越高，内能越大B．根据能量守恒定律可知能的总量是不变的，所以我们不需要节约能源C．酒精燃烧时，内能转化为化学能D．中午海滩上沙子比水热，是因为水的比热容比沙子的比热容小3、小聪在老师指导下，用如图所示的同一个实验装置分别加热100g的甲、乙两种液体（其中一种是水），用测得的数据绘制了温度随时间变化图像如图，乙从20℃加热至沸腾刚好消耗了4g酒精（q酒精=3×107J/kg）。
若单位时间内甲吸收的热量与乙吸收的热量相等，c水=4.2×103J/（kg·℃），则下列说法中正确的是（）A．酒精燃烧的过程是内能转化为化学能B．c乙=2.4×103J/（kg·℃）C．0-8min乙吸收的热量为3.36×104JD．该酒精灯的加热效率为28%4、如图反映了一台机器正常工作时能量流向情况，下列说法错误的是（）A．该图说明了能量可以发生转化B．该图说明了能量可以发生转移C．该机器遵循能量守恒定律D．该机器的效率为75%5、关于能量转化，下列说法中不正确的是（）A．电风扇工作时，大部分电能转化为机械能B．风力发电机发电时，电能转化为机械能C．壶中水沸腾时，壶盖不停地跳动，内能转化为机械能D．用砂轮磨刀时，刀的温度升高了，机械能转化为内能6、在联合国峰会上我国提出了要提高非化石能源消费比重的计划，下列关于原子、能源和能量，说法错误的是（）A．太阳能是“能源之母”，其能量来自于自身的核聚变B．化石能源是不可再生能源C．能量在转化过程中一定遵守能量守恒定律D．原子核由质子和电子组成7、根据能量守恒定律，下列情形中可能发生的是（）A．出膛的子弹射穿木板，以更快的速度继续前进B．不考虑空气阻力时，小球从光滑的U形槽斜面由静止滚下后，会永不停息地在两侧来回运动C．电水壶里的水沸腾了，给该电水壶断电，水的沸腾却永远不会停止D．孤岛上被人们遗忘的一只机械表，默默地走了几十年8、下列说法中正确的是（）A．使用测电笔时，人体一定要接触笔尾金属体B．根据URI可知，当电阻两端的电压为零时，电阻也为零C．电流做了多少做功，就有多少其他形式的能转化为电能D．家庭电路中有一插座内的火线和零线相接触，其余用电器仍可正常工作9、阳逻之心蓝玉项链公园两侧安装了“风光互补”景观节能灯，如图所示，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板。
五、能源与可持续发展-苏科版九年级物理下册教案
五、能源与可持续发展-苏科版九年级物理下册教案教学目标1.了解能源的种类和分类方法；2.了解可持续发展的概念和重要性；3.掌握节能减排的基本技能。
教学重难点1.能源种类及其分类；2.可持续发展的概念和措施；3.节能减排的技能和实践。
教学内容第一课能量和能源1.能量的概念和单位；2.能源的种类和分类方法；3.化石能源的产生和利用；4.燃烧反应和能量释放。
第二课可持续发展1.可持续发展的概念和重要性；2.生态学、经济学、社会学三者之间的相互影响；3.环境保护与可持续发展；4.可持续发展的措施。
第三课节能减排1.能源消耗与环境污染的关系；2.节能的概念和意义；3.节能的基本方法和技巧；4.减排的意义和措施。
教学方法1.案例教学法；2.课堂讨论法；3.课外考察法；4.竞赛活动法。
教学评估1.课堂讨论加分；2.课外考察成绩；3.竞赛活动成绩；4.期中期末考试成绩。
教学过程第一课能量和能源导入环节1.让学生组成小组，讨论并列举日常生活中使用的能源种类；2.引导学生思考，哪一种能源使用最为广泛，占比最大。
讲授环节1.通过实验或多媒体介绍能量的概念和单位；2.介绍能源的种类和分类方法，重点介绍化石能源和其产生和利用；3.讲解燃烧反应和能量释放的过程。
1.让学生自主寻找其他能源的分类方法，并与其他小组讨论比较；2.让学生了解再生能源的种类和意义。
第二课可持续发展导入环节1.引导学生思考，人们普遍认为要重视可持续发展的原因；2.让学生分组，讨论可持续发展的概念和重要性，并呈现给全班。
讲授环节1.介绍可持续发展的概念和重要性；2.解释生态学、经济学、社会学三者之间的相互影响；3.引导学生认识环境保护与可持续发展的必要性；4.介绍可持续发展的措施，如能源转换、工业生产、交通方式等方面。
拓展延伸1.让学生了解世界各国的可持续发展经验和措施；2.让学生组织实地考察和调研，并撰写调研报告。
第三课节能减排导入环节1.让学生分组，讨论能源消耗与环境污染的关系；2.引导学生思考，如何才能在日常生活中节能减排。
九年级物理下册18.5能源与可持续发展教案苏科版
18.5能源与可持续发展[设计意图]能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
1、人文型目标：能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；尝试对环境温度问题发表自己的见解；了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的能源状况。
2、意识型目标：对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
其中“了解核能的优点和可能带来的问题”既是现象型目标又是人文型目标。
有用能量转化和守恒观点分析物理现象的意识；通过能量转化和转移认识效率。
从《课程标准》来看，本节的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他目标都是为了这一终极目标服务的。
这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。
3.物理学与其他自然科学的交叉与综合我们在物理学中研究的每一个问题、每一种物质，在现实中都不是孤立的物理问题，都应该是包含理工各个学科的综合问题，物理问题仅仅是问题的一个方面。
太阳的构造及能量释放、煤的形成、生物质能、世界产石油地区、太阳能热水器等等，这些问题除了涉及物理、化学、地理、天文、生物等学科，同时还涉及环境科学、生态科学、材料科学等问题。
通过对这些问题不同侧面的阐述、讨论，使学生形成综合运用科学知识的意识。
4、与知识的综合相对应的是探索知识、解决问题的方法论的综合。
本节教材中运用了一些方法手段来解决问题，在讨论能源与可持续问题时，同时运用了坐标图象、数据分析、图片展示方法手段。
它可以使问题更直观、更形象、更趣味、更容易被学生所接受。
教材中已经给出的各种问题：分析白炽灯释放内能的去向，讨论提高效率的可能性；调查你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施。
[教学目标]1．知识与技能认识能源消耗对环境的影响。
2．过程与方法通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。
3．情感、态度与价值观通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。
2022年苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展综合练习练习题
苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展综合练习考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、2021年5月22日10时40分，太阳能电池板一相机中国首个火星巡视器“祝融号”火星车（如图所示）成功驶上火星表面，开始巡视探测，并通过“天问一号”环绕器向地面传回探测信息。
我国成为首次火星探测即实现着陆的国家。
下列说法错误的是（）A．环绕器利用电磁波向地面传送信息B．太阳能电池板能把太阳能转化为电能C．配置六个车轮是为了增大火星车对火星表面的压强D．相机拍照时镜头与火星表面的距离应大于镜头的两倍焦距2、人类利用太阳能的实质，是将太阳能转化为其他形式的能。
太阳能转化为其他形式能的方式有三种：光热转换、光电转换和光化转换。
也就是说，目前人们无法直接将太阳能转化为（）A．机械能B．内能C．化学能D．电能3、阳逻之心蓝玉项链公园两侧安装了“风光互补”景观节能灯，如图所示，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板。
关于节能灯的设计解释最合理的是（）A．白天，太阳能电池板将太阳能转化为化学能储存起来B．小风扇是用来给太阳能电池板散热和确定风向的C．小风扇是风力发电机，将机械能转化为电能D．蓄电池在夜晚放电时，将化学能转化为光能4、下列说法中，正确的是（）A．垃圾集中丢弃不分类B．三插插头改成两插插头使用C．倡导海绵城市建改D．矿泉水喝两口就随意丢弃5、节能环保是当今社会的主流。
下列能源属于可再生能源的是（）A．天然气B．石油C．风能D．核能6、水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。
精品解析2022年苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展专项测试试题(含解析)
苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展专项测试考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、如图所示反映了一只白炽灯正常工作时能量转化情况，下列说法错误的是（）A．图中括号内的能量应该是光能B．生活中使用这种灯泡电能的利用效率高C．生活中使用这种灯泡不利于节能D．这种白炽灯正常工作时电能转化为光能的效率是10％2、关于能量的转化和守恒，下列说法正确的是（）A．风力发电机发电时，将机械能转化为电能B．电热水器给水加热时，效率可以达到100%C．在酒精燃烧放热的过程中，内能转化为化学能D．手机充电过程中，化学能转化为电能3、如图是胡老师做的“静电章鱼”实验，已知毛皮比塑料更容易失去电子。
用毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，然后把塑料丝往空中抛出后，将塑料管放在下面，此时塑料丝散开静止在空中，形状像章鱼。
下列分析不正确的是（）A．塑料管经毛皮摩擦得到电子后带负电B．塑料丝间带同种电荷相互排斥而像章鱼状C．塑料丝与塑料管带异种电荷后吸附在一起D．塑料丝与毛皮摩擦时发生了机械能和电能之间的相互转换4、关于能量转化，下列说法中不正确的是（）A．电风扇工作时，大部分电能转化为机械能B．风力发电机发电时，电能转化为机械能C．壶中水沸腾时，壶盖不停地跳动，内能转化为机械能D．用砂轮磨刀时，刀的温度升高了，机械能转化为内能5、关于做功或能量转化的过程，下列说法正确的是（）A．汽油机在压缩冲程中，将内能转化为机械能B．拉弯的弓将箭射出，其内能主要转化为动能C．电动机工作过程中，将机械能转化为电能D．植物的光合作用，将光能转化为化学能6、下列事例中，属于内能转化为机械能的是A．两手相互搓一搓，手心发热B．水沸腾后，壶盖儿被水蒸汽顶起C．用嘴对手心哈气，手心变热D．流星与空气摩擦发光发热。
2021-2022学年苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展同步训练练习题(含详解)
苏教版九年级物理下册第十八章能源与可持续发展同步训练考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、如图，北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。
此次太空之旅，神舟十三号航天员们将在太空中过大年，除夕春节是中华民族的传统节日，这又是中国航天员第一次在太空过年，航天员系统已经充分准备，在食品上配置了饺子，我们期待他们在太空中过大年、吃饺子！对于以上情景，下列说法正确的是（）A．神舟十三号载人飞船加速上升时机械能守恒B．神舟十三号载人飞船中的电子线路板电路是由串联和并联电路组合而成的C．饺子在低温下冷冻时不具有内能D．火箭里的燃料的热值较大，燃料燃烧时内能转化为化学能2、下列说法中，正确的是（）A．夏天在室内洒水降温，利用了水的比热容较大的性质B．燃料燃烧时，内能转化为化学能C．甲、乙两台热机，甲的效率比乙的低，其含义是甲比乙做的有用功少D．一块0℃的冰熔化成0℃的水后，温度不变，内能变大3、以下现象中只有能量转移的是（）A．煤气炉将水烧开B．抱着热水袋取暖C．通电后小灯泡发光D．足球在草坪上越滚越慢4、酒是人类神奇的发明，如图是将谷物倒入锅中熬制酒料的过程，下列说法正确的是（）A．用火种引燃木柴的过程是通过做功的方法改变内能B．灶台下木柴燃烧的过程，将内能转化成了化学能C．酒料在升温的过程中，所含的热量逐渐增大D．熬制过程中需要不断地搅拌，目的是使酒料受热均匀，同时避免粘锅5、有人设想的“永动机”如图所示，下列对该装置开始转动后的分析正确的是（）A．该装置转动时能量不守恒B．如果没有能量补充，装置最终会停下来C．根据能量守恒定律，装置可以一直转动下去D．装置中小球的动能和重力势能不会相互转化6、下列事例中，属于内能转化为机械能的是A．两手相互搓一搓，手心发热B．水沸腾后，壶盖儿被水蒸汽顶起C．用嘴对手心哈气，手心变热D．流星与空气摩擦发光发热。
苏科版九年级下册物理《能源与可持续发展》教案及教学反思
苏科版九年级下册物理《能源与可持续发展》教案及教学反思第一部分：教案一、教学内容本次教学内容是九年级下册物理的《能源与可持续发展》，主要内容包括能源的分类、能源的转化与守恒、能源的开发与利用等。
同时，本次教学也将涉及到可持续发展、环保等相关知识。
二、教学目标为了有效地完成本次教学，需要明确本节课的教学目标。
具体而言，主要包括以下两个方面：1.系统掌握能源的分类、转化、守恒和开发利用知识，了解能源问题的紧迫性和严重性，培养学生的环保意识。
2.鼓励学生思考，激发他们的探究和创新兴趣，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
三、教学方法本次教学将采用以下的教学方法：1.讲授法：通过讲述理论知识，让学生掌握能源的相关概念和基本原理。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验能源的转化和利用，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
3.阅读法：通过阅读相关文献、报纸和杂志等资料，让学生了解能源问题的现状和发展趋势。
四、教学步骤本次教学将按照以下步骤进行：1. 课前预习让学生在课前自主阅读课本相关章节，对能源的概念、分类、转化等基本知识进行预习，为下面的教学做好铺垫。
2. 导入环节教师可以以如下方式进行导入：•通过引用相关新闻报道或影视资料等，引导学生思考能源问题。
•通过提出问题或者设计引人思考的实验活动来引起学生的兴趣，经过激发学生对物理学的兴趣，让学生体验能源的转化和利用，掌握能源的概念和分类。
3. 讲授环节通过讲授，让学生掌握能源的基本概念和原理。
本次授课主要通过PPT展示、板书讲解、课堂演示等多种形式完成。
4. 实验环节实验环节是培养学生实践能力和解决问题能力的重要途径。
本次教学将进行如下实验：•实验一、“小火车”的制作（加热转动能的转化）•实验二、压缩空气做功实验（动能转化为弹性势能再转化为势能）•实验三、太阳能热水器实验（利用太阳能的转化）5. 教学总结通过教学总结，让学生对本次授课所学知识进行回顾和梳理，强化学生的知识记忆。
九年级物理下册第18章能源与可持续发展导学案(无答案)苏科版
第18章能源与可持续发展导学案班级姓名日期【学习目标】1、了解利用能源的历史，能按要求对能源进行分类；2、知道获取核能的两种途径，了解铀核链式反应的大致情况和核电站的工作过程；3、了解太阳能及其转化，认识利用太阳能的优点；4、知道能量是可以转移和转化的，理解能量的转化和守恒定律，理解并会计算能量转化的效率。
【重点难点】1、按要求对能源进行分类，了解核能、太阳能；2、理解能量的转化和守恒定律，理解并会计算能量转化的效率。
【课前预习】一、能源利用与社会发展1、人类进化发展的过程也是人类开发、利用的历史。
四五十万年前揭开人类利用能源的序幕；18世纪的发明，引发了世界性的工业革命；19世纪能的大量使用，将人类社会推进到现代文明时代；20世纪初能的发现和利用，为人类的明天描绘了灿烂的蓝图。
2、化石能源是指、、等。
3、一次能源和二次能源：一次能源是指，二次能源是指。
煤炭、煤气、石油、天然气、柴油、太阳能、水能、核能、地热能、电能、风能、潮汐能中，属于一次能源的是，属于二次能源的是。
4、可再生能源和不可再生能源：太阳能、风能、水能、煤、石油、天然气、核能中，属于可再生能源的是，属于不可再生能源的是。
5、常规能源和新能源：水能、煤、石油、天然气、风能、太阳能、核能、地热能、氢能中，属于常规能源的是，属于新能源的是。
6、清洁能源和非清洁能源：太阳能、水能、风能、煤、石油、天然气中，属于清洁能源的是，属于非清洁能源的是。
二、核能1、获取核能的两条途径是和。
2、原子弹、核电站是利用原理，氢弹是利用原理。
3、核电站的能量转化流程：核能→→→。
三、太阳能1、太阳内部发生的反应是。
地球上除、和以外的所有能量几乎都来自于太阳。
2、利用太阳能的三种方式：⑴，例如；⑵，例如；⑶，例如。
3、太阳能热水器的优点有等，缺点是。
四、能量转化的基本规律1、能量既不会凭空，也不会凭空，它只会从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，而在和的过程中，其保持不变。
九年级物理下册 18.5 能源与可持续发展学案(无答案)苏科版(2021年整理)
江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理下册18.5 能源与可持续发展学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理下册18.5 能源与可持续发展学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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五、能源与可持续发展 学习要求1．通过能量的转化和转移，认识效率。
2.了解世界和我国的能源状况,对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
3。
收集资料，讨论能源的利用带来的环境影响，如大气污染、酸雨、温室效应等，探讨应该采取的对策。
学习指导1．能量转化与效率 效率：输出的有用能量与输入的总能量的比值叫做能量转换装置的效率。
其计算表达式为效率%100⨯=输入的总能量输出的有用能量η. 对热机而言，其效率就是用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
由于热机在工作中或多或少总有能量损失,所以热机的效率总小于1.提高热机效率的措施:①让燃料尽量充分燃烧；②减小各种能量损失;③在使用时注意保养，减少因摩擦而消耗的额外功。
2．能源与可持续发展能源作为过去人类文明发展作出过重大贡献的功臣，在给人类带来无限欣喜的同时，也使人类产生了深深的忧虑与困惑。
在能源的利用中，既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要,不能以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的需求。
典型范例例题 一台内燃机运动时能量损耗大致为：汽缸散热损失占25％,废气带走的能量占30%，摩擦等机械损耗占10％，则它的效率为_______________。
九年级物理下册能源与可持续发展学案无答案
能源的利用与社会的发展》导学案一、学习目标1、了解人类发现、开发、利用能源的历史；2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化；3、能结合实例，从不同角度对能源进行分类。
二、导学流程活动 1 ：通过阅读课本，各小组内讨论并简述人类利用能源的简史，当前世界能源生产及其变化情况。
（先由各小组讨论整合，再由小组长发言）活动 2 ： 每小组各举一个“能量的转移和转化”的实例，并且要具体说明能量的转移方向和转化过程。
活动 3 ： 结合“生活、物理、社会”内容，对能源进行分类。
要能够清楚区分“一次能源”和“二次能源”， 什么是“可再生能源”和“不可再生能源”，并举例。
活动 4 ： 简单阐述一下自己对当前对能源的利用和环境污染问题的认识。
18．1《能源的利用与社会的发展》达标检测1、下列能源中属于不可再生能源的是（） A 、风能 B 、水能 C 、化石能 D 、动植物能2、长江三峡水电站用大坝提高上游的水位，被提高了水位的水流下来时，冲击水轮机的叶轮，带动发电机 发电，这个过程中，能量的转化顺序是（ ）A 、动能 势能 电能B 、势能 动能 电能C 、内冃匕 电冃匕 动冃匕D 、动能 电冃匕 势冃匕3、以下关于节约能源的做法不正确的是（） A 、 家庭电路中使用节能灯B 、 尽可能地使用自然光，少用电灯C 、 夏天经常向地面洒水，减少空调使用时间D 利用热电站代替水力发电站设想在一家餐厅里，给你端上一杯咔啡，而此时你并不想喝它，为了能在几分钟后你喝的时候更热些， 应该在何时加入室温牛奶？ 答案：你应立即加入牛奶。
物体比他周围温度高得越多，冷却速度就越快，因此立刻加入牛奶便可降低咖啡在 你和之前这一段时间内的冷却速度，如果你等着，那么很烫的咖啡会很快变凉，再加入牛奶时，会使温度 降得更低。
加入牛奶，你就将将咖啡由散热快的黑色变成了散热慢的乳褐色，因此立刻加入牛奶还能减少 辐射热量。
苏科版九年级物理(下册)18.5《能源与可持续发展》-学案
能源与可持续发展【学习目标】1．知识与技能了解能源危机和环境危机了解理想能源。
2．过程与方法讨论当地能源使用对环境的影响。
3．情感态度价值观认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。
【学习重难点】【学习过程】【基础考点】考点一1．凡是能提供能量的物质资源，都可称为能源．2．可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源，如化石能源、风能、太阳能、核能、地热能等；无法从自然界中直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源，如电能．3．越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充的能源，叫不可再生能源，如化石能源、核能；可以在自然界里源源不断地得到的能源，叫可再生能源，如水能、风能、太阳能、生物质能．4．由生命物质提供的能量叫生物质能，如木柴、草、肉类等．考点二5．原子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就能释放出惊人的能量，这就是核能．6．获得核能的两种方式：核裂变和核聚变．核反应堆是利用可控核裂变工作的，原子弹是利用不可控核裂变制造的，氢弹是利用核聚变制造的．裂变的核燃料是铀235，聚变的核燃料是氘和氚．7．在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能．大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去．8．目前直接利用太阳能的方式：一是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳能电池把太阳能转化为电能．9．无论是能量的转化还是能量的转移，都是有方向的；并非所有的能量都可以利用，能源的利用是有条件的，也是有代价的．10．目前人类主要的能源是化石能源，大量使用这种能源会造成空气污染和温室效应的加剧．一些欠发达国家过分依靠柴薪能源，加剧了水土流失和沙漠化．11．未来的理想能源应满足的条件：储量丰富，价格便宜，技术成熟，安全清洁．(2010·广州)下列能源中属于可再生能源是( )A．风能B．核能C．石油D．天然气解析：化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，属不可再生能源；风能、水能、太阳能等可以从自然界里源源不断地得到，是可再生能源．答案：A下列说法正确的是( C )A．石油是生物质能B．风能是化石能源C．草类是生物质能D．核能是二次能源据报道，一种新型太阳能公共卫生间落户北京，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里．这种能量转化和储存的方式是( )A．太阳能转化为内能，再转化为电能B．太阳能转化为电能，再转化为化学能C．太阳能转化为内能，再转化为化学能D．太阳能转化为电能，再转化为光能解析：太阳能电池把太阳能直接转化为电能，再将电能用蓄电池储存起来，即把电能再转化为化学能，因此B项正确．答案：B下列关于核能的说法中，你认为合理的是( B )A．物质是由原子组成的，原子中有原子核，所以利用任何物质都能得到核能B．到目前为止，人类获得核能有两种途径，即原子核的裂变和原子核的聚变C．原子弹和氢弹都是利用原子核裂变的原理制成的D．原子核只有在人为的条件下才会发生裂变和聚变(2010·济宁)关于能源的开发和利用，下列说法中不正确的是( ) A．煤是可再生能源，以煤为主要燃料的火力发电容易造成环境污染B．核能是不可再生能源，开发和利用核能是人类获取能源的一个新途径C．太阳能是取之不尽的能源，可直接利用且不会污染环境，开发前景广阔D．人类的生存离不开能源，社会的进步和美好生活是以消耗大量能源为代价的，我们要珍惜能源解析：煤是不可再生能源，以煤为主要燃料的火力发电会产生二氧化硫等有害气体，容易造成环境污染，A不正确；核能是不可再生能源，开发和利用核能是人类获取能源的一个新途径，B对；太阳能是取之不尽的能源而且不会污染环境，只是目前利用率低，所以它的开发前景广阔，C对；社会的进步和美好生活是以消耗大量能源为代价的，我们既要珍惜能源，还要开发新能源，D对．答案：A环境保护、开发新能源是未来能源利用的主旋律．下列做法中最有利于环境保护的是( A )A．开发太阳能取代煤、天然气等能源B．用天然气代替煤和石油C．用核能代替水力发电D．废电池与其他废品一起填埋1．在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天，人类应特别重视下列哪种能源的利用( A )A．太阳能B．煤炭C．石油D．天然气2．有的能源可直接从自然界获取，该类能源叫一次能源；有的不能直接从自然界获取，此类能源叫二次能源．下列属于二次能源的是( D )A．煤B．石油C．天然气D．电能3．暑假将至，正值用电高峰，为节约用电，小明提出了如下建议，其中不科学的是( D ) A．离开房间时随手关灯B．用太阳能热水器代替家中的电热水器C．使用电子高效节能灯D．关闭空调，将工作中的冰箱门打开来降低室温4．绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能(电能/化学能)．为开发新能源，人类已能够把油菜籽、蓖麻、大豆等作物加工转化成“生物燃料”，生物燃料属于可再生能源(可再生能源/不可再生能源)．5．原子弹和核电都是利用链式反应，两者的本质区别是：原子弹爆炸时发生的链式反应不可控，核反应堆中发生的链式反应可控专题训练一、选择题1．下列能源中，属于二次能源的是( )A．风能 B．石油 C．核能 D．电能解析：电能不是自然界中原本存在的，是人类利用其他能源转化而来的，所以属于二次能源．答案：D2．人类大量使用下列能源，会造成空气污染加剧的是( )A．化石能源 B．太阳能C．风能 D．地热能解析：太阳能、风能和地热能都是清洁的绿色能源，不会污染环境，而大量使用化石能源，会排放大量的废气，造成空气污染．答案：A3．目前，“低碳”、“绿色”等词语逐渐成为人们日常生活谈论的热门话题，各级政府对此高度重视，并采取了一系列措施．下列措施不符合“低碳”、“绿色”要求的是( ) A．大力发展风力发电B．倡导多乘公交车、少开私家车C．大力发展火力发电D．加大对污染企业的减排监管力度解析：低碳生活是指生活作息时消耗的能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放，生活中应注意节电、节油、节气等．C选项大力发展火力发电要燃料大量的煤碳，排放大量二氧化碳等气体，故选C.答案：C4．据报道：荆州市的松滋有望继通山县之后建设湖北省的第二座核电站，下列关于核电站说法正确的是( )A．核能和石油一样，属于可再生能源B．核电站是利用核裂变释放的核能来发电的C．核电站是利用核聚变释放的核能来发电的D．核电站发电和原子弹爆炸时发生的链式反应，都是不加控制的解析：核能和化石能源，在短时间内不能从自然界得到补充，属于不可再生能源，核电站目前都是利用可控核裂变获得核能的，原子弹爆炸时核裂变不可控制，使其瞬间产生大量能量而爆炸．答案：B5．物理学是一门认识世界、改变世界的科学，它的发展对改变世界的贡献有下列说法，其中不正确的是( )A．蒸汽机推动了第一次工业革命B．电磁感应现象使人类社会进入了电气化时代C．信息技术改变着我们的科技、经济和生活D．新能源是不可再生的能源，它促进了世界的可持续发展解析：蒸汽机的发明和改进极大地提高了生产力，推动了第一次工业革命，A对；电磁感应现象的发现使我们制造出了发电机从而使人类进入了电气化时代，B对；当今的社会被称为信息社会，这就充分说明了信息技术改变着我们的科技、经济和生活，C对；新能源中的太阳能等大都是可再生能源，它促进了世界的可持续发展，D错．答案：D6．能源危机是人类社会面临的一个重大问题．有的能源消耗完了以后，不可能在短期内从自然界得到补充，我们称此类能源为“不可再生能源”．下列各种能源中属于“不可再生能源”的是( )A．太阳能 B．水能 C．风能 D．化石能源解析：根据不可再生能源的定义，核能、化石能源(煤、石油、天然气)都应属于不可再生能源，故应选D.答案：D7．研究能源利用，实现可持续发展已成为21世纪世界各国共同的任务．能源按不同的分类方式可进行不同分类．下列四组能源中，能归入如图所示阴影部分的一组是( ) A．煤炭、地热能、沼气 B．太阳能、风能、海洋能C．水能、木柴、天然气 D．石油、海洋能、核能解析：太阳能、风能、海洋能均是来源于太阳辐射的能量，且都属于可再生能源、新能源，因此B项正确；煤炭、天然气、石油均属于不可再生能源，因此可以排除A、C、D.答案：B8．随着人们对原子核结构认识的不断深入，核能的开发和利用备受关注，有关核能的理解，正确的是( )A．核能是可再生的清洁能源B．太阳能是由氢核裂变放出的能量C．能源开发就是要利用核能D．核能是原子核发生变化时放出的能量解析：核能是不可再生能源；太阳能是由氢核聚变放出的能量；能源开发就是利用核能、太阳能等新能源；核能是原子核发生变化(裂变或聚变)时放出的能量，因此D项正确答案：D9．下列过程中，能量转移和转化的方向正确的是( )A．内能可以自动从低温物体转移到高温物体B．汽车产生的废气中放出的热可以收集起来再利用C．天然气燃烧时放出的热可用来加热食物，使其内能增大D．火灾时释放的内能可以加以利用解析：能量的转化，转移都是有方向性的，不是什么能量都可以利用，因此A、B、D三种情况不会出现，C项正确．答案：C10．空气污染给人类和大自然带来严重危害．下列措施中，对减少空气污染没有直接作用的是( )A．减少煤、石油等化石燃料的使用B．工厂的废气经净化处理后排放C．提倡使用无磷洗衣粉D．更多地利用太阳能、风能等清洁能源解析：减少化石燃料的使用、净化废气、利用清洁能源都能减少空气污染，而提倡使用无磷洗衣粉可减少水污染，故应选C.答案：C11．下列关于人类在耗用有些能源时，会对我们的生存环境造成很大破坏的说法，正确的是( )A．大量耗用石油和天然气，会产生有害辐射B．大量耗用柴薪，会加剧水土流失和沙漠化C．大量利用水力发电，会产生大量废物D．大量利用太阳能，会产生严重的空气污染解析：大量耗用石油和天然气会造成严重的空气污染；水力发电和太阳能是清洁能源，不会造成环境污染，B项正确．答案：B12．为保护环境，控制大气污染，在普及煤气和天然气使用的同时，更要注意安全，若门窗紧闭的厨房内发生煤气大量泄露，极易引起爆炸．当你从室外进入厨房闻到煤气异味时，下列操作中你认为最安全的是( )A．立即开启抽油烟机排出煤气，关闭煤气源B．立即打开门和窗，关闭煤气源C．立即打开电灯，寻找泄露处D．立即拨打火警电话119解析：开启抽油烟机、打开电灯、拨打电话都有可能产生电火花，引起煤气爆炸，正确的做法应是立即打开门窗，同时关闭煤气，故应选B.答案：B13．关于能源与环境，下列说法正确的是( )A．光的应用不会造成环境污染，城市建筑可以随意使用玻璃幕墙B．彩电、空调、手机等家用电器在使用中，对人和环境不会产生任何不利的影响C．石油、煤、天然气的开采和使用不会造成环境污染和生态破坏D．太阳能是一种既无污染，又取之不尽的新能源解析：城市建筑上若随意用玻璃幕墙，由于光的反射，会造成光污染；彩电、空调、手机的使用会造成电磁污染；石油、煤、天然气的开采会造成生态环境的破坏，它们的使用造成环境污染．太阳能是一种无污染的可再生能源，本题答案为D.答案：D14．永久性解决人类对能源需求的根本方法是( )A．充分利用地球上的化石能源B．改进工艺，提高能源利用率C．依靠科学技术进步，不断开发新能源D．尽可能地少用能源解析：充分利用现有能源，提高利用率，减少能源消耗都不能根本解决能源问题，解决这一问题的根本方法应是依靠科技进步，不断开发利用核能、太阳能等新能源，故应选C.答案：C二、填空题15．如图所示是太阳能LED照明路灯，它主要由太阳能电池板、LED灯头等部分构成．LED 是一种发光二极管，通过电流能够发光，可以把电能直接转化成__________能. 太阳能是__________能源(填“一次”或“二次”)、清洁无污染，它是在太阳内部，氢原子核发生__________(填“裂变”或“聚变”)，释放出的核能．解析：发光二极管，能高效率地直接把电能转化为光能，而且寿命长，最长可达几万小时～10万小时．太阳能可从自然界直接获得属于一次能源．太阳的能量来源于太阳内部时刻不断的核聚变，所释放的巨大能量．答案：光一次聚变16．上海世博会太阳能光伏发电项目已经并网成功，预计年发电量可达5×106千瓦时，这一项目是通过高科技将太阳能转化为__________能．某学校共有250盏标有“220 V40 W”字样的日光灯，若它们同时正常工作，则通过其中一盏灯的电流为__________安，上述发电量可供这些日光灯正常工作__________小时．解析：太阳能光伏发电系统利用半导体材料的光伏效应，将太阳光辐射的能量直接转换为电能．灯正常工作时的电流I＝PU＝40 W220 V＝0.18 A,5×106kW·h电能使250盏灯工作的时间：t＝W总W＝5×106kW·h250×0.04 kW＝5×105 h.答案：电0.18 5×10517．“低碳”是指较低的温室气体(二氧化碳为主)排放．核电站在运行过程中无温室气体排放，不会造成空气污染．我省田湾核电站是利用__________能来发电的，现每年需要50 t 的核燃料，而同等规模的火电站每年需要6×106 t的煤炭.6×106 t的煤炭完全燃烧放出的热量是__________J(煤炭的热值为2.9×107 J/kg)．解析：核电站是利用核裂变时释放的核能来发电，煤燃烧放出的热量Q＝mq＝6×106×103 kg×2.9×107 J/kg＝1.74×1017 J.答案：核 1.74×101718．人们常说，太阳是人类的“能源之母”，从能源能否可以在短期内从自然界中得到补充角度看，太阳能属于__________能源(选填“可再生”或“不可再生”)；在石油、天然气、煤、核能中，不是间接来自太阳能的是________解析：相对于人类社会来讲，太阳能是取之不尽用之不竭的，所以属于可再生能源．包括化石能源在内，地球上绝大数能源都来自太阳能，而核能是放射性物质所产生的能量，不是间接来自太阳能．答案：可再生核能19．目前，核能在许多经济发达国家已经成为常规能源，它是________(选填“可”或“不可”)再生能源．与火力发电相比，核能发电的优点之一是核电站只需消耗很少的核燃料，就可以产生大量的________能．解析：核原料不可能在短期内从自然界得到补充，因此是不可再生能源；核电站把核能转化为内能，再利用热机把内能转化为机械能，最后由发电机将机械能转化为电能．答案：不可电20．某市为建设“太阳能之城”，在全市推广利用太阳能，目前城市交通指示灯及路灯照明系统已大量使用太阳能．白天，太阳能转化为电能，除供正常使用外，将多余的能量储存在蓄电池内，夜晚供交通指示灯及照明灯发光．请完成下面的方框图，使其正确反映这个过程中能量发生转化的情况．太阳能→电能→→→光能解析：给蓄电池充电时，电能转化为化学能；晚上蓄电池放电，又把化学能转化为电能，供照明灯使用．答案：化学能电能21．汽车在水泥路面上紧急刹车时，会在路面上留下轮胎与地面摩擦的黑色擦痕，并伴有“青烟”产生．在这一过程中，汽车的________能转化为车轮和地面的________能．这些能量________(填“能”或“不能”)用来再次开动汽车，这表明了_____________________．解析：汽车刹车时，克服摩擦做功，将机械能转化为内能，使轮胎温度升高，产生“青烟”．答案：机械内不能能量的转化、转移是有方向性的三、综合题22．为了响应“节能减排”的号召，小周买了一台容积为100 L的太阳能热水器．请你与小周一起，对太阳能热水器进行研究与计算．(1)太阳能是__________能源(填“可再生”或“不可再生”)．太阳的巨大能量来自于太阳内部的__________反应．(2)小周早晨把热水器加满水，温度传感器显示水温为18 ℃，下午放学时看到显示的水温为78 ℃，则热水器中的水吸收了多少热量？与使用电热水器相比，相当于节约了多少度电？[不计电热水器的热量损失，c水＝4.2×103J/(kg·℃)](3)该热水器的说明书中介绍，真空管热水器可以把90%的太阳能转化为水的内能，真有这么高的效率吗？小周查阅资料知道，他们所在地区单位受光面积上接收太阳能的功率为P，小周还需要测量哪些物理量，并运用本题计算出的热量Q，就可估测出这台热水器的光热转化效率？写出效率η的表达式．(用代表物理量的字母表示，不需计算具体数据) 答案：(1)可再生核聚变(热核)(2)水的总质量：m＝ρV＝1×103 kg/m3×100×10－3 m3＝100 kg水吸收的热量：Q＝c水m(t2－t1)＝4.2×103J/(kg·℃)×100 kg×(78－18)℃＝2.52×107 J相当于节约电能：2.52×107 J3.6×106 J/kW·h＝7 kW·h＝7度．(3)测出太阳能热水器的有效受光面积S和两次水温记录之间的光照时间t.光热转化效率：η＝QPtS×100%.。
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1 能源与可持续发展 、认识能源消耗对环境影响，初步认识资源利用与保护环境的关系。
点或学习建议自己先学：1、能量转换装置的效率的计算公式：
2、 、 、 _____________________________、 已成为我国实现可持续发展的当务之急。
交流讨论：
1．人类在耗用各种能源时，不可避免地会对 造成影响。
2．未来的理想能源必须满足以下四个条件：第一，必须足够丰富，可以保证 长期使用 ；第二，必须足够 便宜 ，保证多数人用得起；第三，相关技术必须成熟，可以保证 多数人 使用；第四，必须足够 安全 、 清洁 ，可以保证不会严重影响环境。
当堂检测：
1．下列四种能源，在使用中容易造成水土流失和沙漠化的是（ ）
A ．石油
B ．天然气
C ．柴薪
D ．核能
2．下列四种能源，在使用中对环境影响最小的是 （ ）
A ．水力发电
B ．煤
C ．柴薪
D ．石油
3．一台汽油机各种热损失情况大致是：汽缸散热损失30％，废气带走热量35％，摩擦等机械损耗占10％，那么它的效率大约是 。
4．一台电动机的额定电压为U ，正常工作时的电流为I ，线圈的电阻为R ，工作t
秒后，电动机的效率为 。
5．随着世界性能源危机的日益加剧，一向为人们所唾弃的垃圾也身价倍增，变成了能源再生的“宝库”。
利用垃圾的一种方式就是将垃圾填埋后，通过厌氧发酵产生沼气，这些沼气燃烧，产生高温燃气，推动汽轮机转动，汽轮机驱动发电机来发电。
（1）根据上面的短文，请你将垃圾发电过程中的能量转化填写完整。
（2）垃圾填埋后产生的沼气是一种 （填“可再生”或“不可再生”)能源。
利用垃圾发电与传统的垃圾填埋处理方法相比有哪些优点(写出一条): 。
（3）若每吨填埋垃圾可产生沼气150m 3，集中收集后可发电250 kw ·h 。
巳知沼气的主要成分是甲烷,
其热值为2.0×107J/ m 3，则沼气发电的效率为多少？。