晨读1
高一语文晨读材料1
席慕容《一棵开花的树》
如何让你遇见我 在我最美丽的时刻
为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望
当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情
而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
记得有一则谚语是这样说的：“如果你想过 河，请先把帽子扔过去。”因为你的帽子已经 在那边，你别无选择，只能想方设法地过河。 正是有了“逼迫”，人才会尽全力发挥自己的 潜能，兵家所谓“置于死地而后生”也是这个 道理。生命并非演习，而是真刀真枪的实战。 生活也不会给我们“打草稿”的时间和机会， 人们一页页漫不经心或全心全意写下的“草 稿”，都会成为人生无法更改的答卷。
留一道缝隙
曾祖父是名好木匠。晚年的他很少手把手的教徒弟 做工，只是习惯唠叨，有一句口头禅是：“注意了,留一 道缝隙！” 木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，该密则 密，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现 木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太"美满"的缘 故。高明的装修师则懂得恰倒好处的留一道缝隙，给组 合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。 想来，我曾祖父的木匠绝活肯定是在这一点上下足了功 夫。 其实，做人与处世，和木匠的工艺原理一样，讲究 “留一道缝隙”。假若事事工于算计，利益当头，互不 相让，凡是追求“美满”，人与人之间的关系岂能不紧 张，不裂变？同样，一个人把所有的行为都目的化，岂 能不把自己的理想挤压得变了形状？ 留一道缝隙，给自己，给他人，给我们留一道吻合 的人际空间。
文言读吧 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛 时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史， 卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷 也（没有片刻不拿书的）。谢希深亦言：宋公 垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅 然闻于远近，亦笃学如此。（读书的声音很清 晰的传到远处近处，其刻苦学习到了这个地 步。）余因谓希深曰：“余平生所做文章，多 在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟 此尤可以属思（聚精会神地思考，构思）尔。 《“三上”文章》欧阳修
晨读1
晨之曲背诵关键语句1.体液分为细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆，组织液，淋巴等。
2.组织水肿的可能原因：严重营养不良，过敏反应，淋巴管阻塞，肾小球肾炎等。
3.不属于内环境的一些液体：尿液，原尿，消化液，汗液，泪液，关节液等。
4.血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关，细胞外液的渗透压90% 以上来自Na+和Cl-。
5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
7.直接参与物质交换的系统：呼吸系统，消化系统，泌尿系统和循环系统。
8.在内环境稳态中起调节作用的系统有：神经系统，内分泌系统和免疫系统。
9.静息状态时，K+外流，膜电位表现为内负外正。
10.神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜上的特异性受体，前者依赖于膜的流动性，运输方式是胞吐。
11.在特定的情况下，突触释放的神经递质，也能使肌肉收缩和某些腺体分泌。
12.激素调节是由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的。
13.胰腺的外分泌部可以分泌胰液，内部胰岛细胞可以分泌胰岛素和胰高血糖素。
14.反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
15.激素调节的的特点，微量和高效，通过液体运输，作用于靶器官，靶细胞。
16.下丘脑为内分泌系统的总枢纽17.下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能18.抗利尿素是由下丘脑神经细胞分泌，由垂体释放的。
19.胰岛素的分泌会抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌。
20.甲状腺激素分泌过程既体现了分级调节又体现了反馈调节。
晨之曲易错辨析( )1.体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化。
( )2.如果靶细胞为垂体细胞，则分泌细胞可以为甲状腺细胞。
( )3.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖。
( )4.胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸。
( )5.人体内环境的组成成分有血红蛋白、O2、葡萄糖、激素、递质小泡和葡萄糖等物质。
初一语文晨读材料(一)
初一语文晨读材料（一）※唐诗我怀抱寂静的孤独/ 端坐岁月的河边/ 汲水的女子/ 头顶辉煌的诗歌/ 凌波而去有一种文字深藏不露/ 隐于内心交织成愁/ 并使我沉默千年/思想的大漠/ 谁策马扬鞭剑指苍穹/ 谁抚琴而歌英雄迟暮/那声雁鸣那片残照那壶浊酒/ 那串越来越远的驼铃/让我想到春天/ 想到风言花语的河边/ 那些遥望故土的影子。
※宋词语言的花朵/ 在历史的暗处/ 悄然绽放/雨水的坠落/ 打湿月光的台阶/江南三月/ 桃花依旧庭院空空/那架秋千是否还有乱红飞过/ 流水的嘴唇能否读懂清照的心笺。
昨夜，伊人临镜画眉/ 素袖轻拭、泪痕脂香/花窗外小桥系着木船/ 独上西楼月如钩。
※自然“青青的野葡萄，淡黄的小月亮，妈妈发愁了，怎么做果酱？我说，别加糖，在早晨的篱笆上，有一枚甜甜的红太阳。
”顾城的这首诗《安慰》，吟唱了自然的香甜芬芳。
自然是温暖的，自然是包容的，自然是色彩斑斓的，我们这样爱着自然的时候，自然也把同样的爱给了我们。
※快乐草地上，有许多房子，蚂蚁和鸟儿还有草儿都来居住。
只有一间是空房，用来贮藏我的快乐。
不要门窗，也不要房梁，只要将大门紧紧关上。
盛一瓢快乐，再装进一瓢，被风吹落的星光。
拍拍沾满手心的水滴，再抖落几下手心的花粉，趴下来，看一看，我那小小的房子里，快乐，还在不在？※喝彩雄鹰可以在万丈高空中自由翱翔，不仅仅是因为它有强壮的翅膀；月亮能够在中秋之夜映照大地，不仅仅是因为它有太阳的希冀；大海可以在寂静之夜波涛汹涌，不仅仅是因为它有浪花的冲击；蜡梅能够在寒冬之夜花开不败，不仅仅是因为它有树枝的支撑。
同样，我们能够在浩瀚的宇宙争得立足之地，也不仅仅是幸运之神的青睐。
※生活的细节学会关注生活的细节。
雨后泥土的气味，午间的阳光或树影，月光透过窗纱流泻在红木地板上，青蛙从池塘跳上陆地后留下的趾印，芍药花开的声音，站在等红灯停的少女的脚踝。
城市是坚韧且压抑的，但却可以捕捉瞬间的美好。
也许它们在来不及记录前就会消逝，但只要用心体会，是可以在内心留下积累的。
五年级晨读内容1
古诗名句1.知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
（诗经·王风·黍离）2.如切如磋，如琢如磨。
（诗经·卫风·淇奥）3.言者无罪，闻者足戒。
（诗经·大序）4.他山之石，可以攻玉。
（诗经·小雅·鹤鸣）5.投我以桃，报之以李。
（诗经·大雅·抑）6.满招损，谦受益。
（尚书·大禹谟）7.人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
（左传）8.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
（老子）9.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
（老子）10.工欲善其事，必先利其器。
（论语·卫灵公）11.学而不思则罔，思而不学则殆。
（论语·为政）12.人谁无过？过而能改，善莫大焉。
（论语）13.知之为知之，不知为不知，是知也。
（论语·为政）14.三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。
（论语·述而）15.学然后知不足，教然后知困。
（礼记·学记）16.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原·离骚）17.尽信书，则不如无书。
（孟子·尽心下）18.天时不如地利，地利不如人和。
（孟子·公孙丑）19.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（孟子·梁惠王下）20.忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
（史记·留侯世家）21.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（史记·报任少卿书）22.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
（史记·淮阴侯列传）23.少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府·长歌行）24.贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。
（后汉书·宋弘传）25.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（三国·曹操·龟虽寿）26.山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。
（三国·曹操·短歌行）27.本是同根生，相煎何太急。
晨读答案1
• 《岳阳楼记》 • 1、《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔 浩渺的句子是： • 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 • 2、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化 的句子是 ：朝晖夕阴，气象万千 。 • 3、《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时 的普遍心理状态的句子是：登斯楼也，则有去国怀 乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 • 4、《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐 所激发的思想感情句子是：登斯楼也， • 心旷神怡，宠辱偕石潭源头悠远、两岸弯曲 的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。 • 6、《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是：皆若 空游无所依，日光下澈，影布石上。 • 7、《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄 凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。 • 8、《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句 子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
•
• • •
•
•
•
5、《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是： 不以物喜，不 以己悲。 6、《岳阳楼记》中2.由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道 德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君。 7、《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐。 8、《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是： 沙鸥翔集，锦鳞游泳。 9、《岳阳楼记》中文中动静结合，描写洞庭湖月夜美 景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。 10、《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是： 政通人和，百废具兴。
中考语文考前晨读(一)1
2016年中考语文考前晨读（一）背诗文名句蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
--《蒹葭》诗经城阙辅三秦，风烟望五津。
--《送杜少府之任蜀川》王勃海内存知己，天涯若比邻。
--同上大漠孤烟直，长河落日圆。
--《使至塞上》王维萧关逢候骑，都护在燕然。
--同上国破山河在，城春草木深。
--《春望》杜甫感时花溅泪，恨别鸟惊心。
--同上读经典名著古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽。
这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：大意失荆州。
我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物（不少于5人）“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、“母夜叉”孙二娘。
古典文学名著《西游记》中孙悟空最具有反叛精神的故事情节是大闹天宫。
他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五”。
在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。
他的名字叫鲁宾逊这部作品叫《鲁宾逊漂流记》文言文阅读伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1.解释下列句中加点词的意思。
九年级语文晨读材料 1
13、行远必自迩，登高必自 卑。
14、不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。 荀子
15、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之 志哉！
16、且壮士不死即已，死即 举大名耳，王侯将相宁有种 乎！ 《陈涉世家》 司马 迁
17蝉则千转不穷，猿则百叫 无绝。鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反。 《与朱元思书》 吴均
九年级语文晨读材料 1
诗文名句集锦（九上）
• 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 《塞下曲六首 》 李白
羌笛何须怨杨柳，春风不度 玉门关。 《凉州词》 王之焕
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚 欲上时。 《惠崇春 江晚景二首》 苏轼
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头 春意闹。 《木兰花》 宋祁
泪眼问花花不语，乱红飞过 秋千去。 《蝶恋花》 欧阳修
18、不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。 《岳阳 楼记》 范仲淹
19、先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐。 《岳 阳楼记》 范仲淹
20、醉翁之意不在酒，在乎 山水之间也。山水之乐，得 之心而寓之酒也。
《醉翁亭记》 欧阳修
21、野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴。 《醉翁亭 记》 欧阳修
27、天时不如地利，地利不 如人和。 《得道 多助，失道寡助》 孟子
28、剪不断，理还乱，是离 愁。别是一般滋味在心头。 《相见欢》 李煜
29、无可奈何花落去，似曾 相识燕归来，小园香径独徘 徊。 《浣溪沙》 晏殊
22、醉能同其乐，醒能述以 文者，太守也。 《醉 翁亭记》 欧阳修
23．老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 《龟虽寿》 曹操
24、忽如一夜春风来，千树 万树梨花开。 《白雪 歌送武马行处。 《白雪 歌送武判官归京》 岑参
五年级上册晨读内容(1)
1.《菊花》【唐】元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
2.《卜算子·咏梅》【宋】陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
3.《白梅》【元】王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
4.《一剪梅》【宋】李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
5.《爱莲说》【宋】周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予（yú）独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（xiè）玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
6.《登幽州台歌》唐陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
7.《苏台揽古》唐李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
8.黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
9.水调歌头·明月几时有宋.苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
10.陋室铭唐.刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
高中语文晨读(1—6)
高中语文晨读材料晨读（一）【晓风晨语】●心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。
心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。
心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。
心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。
于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。
心有圣殿，供奉着高贵、尊严、善良、理想和追求……这都是些美丽的神灵。
由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。
（《心有明灯》）【读一读】1．挨．紧āi 2．挨．饿受冻ái 3．白皑．皑ái 4．狭隘．ài 5．不谙．水性ān 6．熬．菜āo 7．煎熬．áo 8．鏖．战áo 9．拗．断ǎo 10．拗．口令ào 【高考必背】《论语》六则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”【用心积累】●成语纠错：1．号声一响，连长一声“立正”，如潮似浪，热火朝天的操场，顿时万籁俱寂．．．．。
万籁俱寂：万籁，自然界万物发出的各种声响。
形容周围环境十分宁静。
人声、号声消失不叫万籁俱寂。
2．你纵使有运斤成风．．．．的臂力，也举不起这重若千斤的巨石。
运斤成风：斤，斧头。
原义指挥动斧头，风声呼呼，比喻手法熟练，技术神妙。
不是有力气的意思。
3．筹建办公室组织专门人员反复论证，从长计议．．．．，确定了长江二桥通航标准。
优秀初中语文晨读系列(第1期)
一、【厚积薄发】1．汉字应用辨误暗·谙·黯·喑暗、黯、谙，义大不同，但由于声旁都是“音”，读音相近，有人又不明其词义，常混用。
如有人把“黯然失色”写成“暗然失色”，把“黯然销魂”写成“暗然销魂”；也有人把“谙”写成“黯”，例某文写“诸葛亮雄才大略，深黯兵法”，大谬。
暗读àn，黯也读àn，谙则读ān，喑则读yīn。
“暗”跟“明”相对，指光线微弱不明亮；糊涂，愚昧；偷偷地。
如“暗无天日”、“兼听则明，偏信则暗”、“明争暗斗”。
“黯”指昏暗，阴暗；现常指精神沮丧，情绪低落，如黯然神伤、黯然销魂、黯然失色、黯然泪下。
如八（下）茨威格的《列夫·托尔斯泰》写到：精神上感到自在满足时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色．．．．，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。
“谙”指熟悉，懂得。
如谙熟、谙悉、不谙水性、不谙世事。
白居易《忆江南》：江南好，风景旧曾谙．。
“喑”即哑，不能说话，缄默不语。
如九（上）《雨说》：小溪渐渐喑哑．．歌不成调子；清代诗人龚自珍《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑．究可哀。
“暗”的暗主要指光线，“黯”的暗主要指色彩。
有“黯然”而无“暗然”。
“黯然”：失色貌，也表示心神沮丧之意。
“黯然失色”即相形之下暗淡无光。
“黯然销魂”意思是心神沮丧得像掉了魂似的，此成语出自江淹《别赋》：“黯然销魂，惟别而已。
”至于“黯”与“谙”，在词义上毫不相干。
诸葛亮如此雄才大略，必然是“深谙兵法”。
如果以“黯”易“谙”，不知所云矣。
“喑”为“口”旁“音”声，意思跟声音有关，读时读“音”的现代拼音即可，注意不要读错。
2．课本成语理解与运用【断章取义】我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断．章取义．．．造出来的。
（指引用他人文章或谈话，只截取其中一段的意思，而不顾全文和原意。
断，截取。
章，音乐一曲为一章。
高中语文晨读集锦1
一、名篇背诵《醉翁亭记》环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
二、诗歌练习1、阅读下面的诗歌，完成下面的题。
念奴娇·登石头城①（元）萨都剌石头城上，望天低吴楚，眼空无物。
指点六朝形胜地，唯有青山如壁。
蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。
一江南北，消磨多少豪杰。
寂寞避暑离宫②，东风辇路，芳草年年发。
落日无人松径里，鬼火高低明灭。
歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。
伤心千古，秦淮一片明月。
注：①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。
②离宫，皇帝在京城以外的宫室。
（1）、本词成功地运用了虚实结合的表现手法来创设意境，请结合上片或下片作简要赏析。
答：上片：实写了石头城天地无物、惟有青山如壁的空旷寂寥之景；虚写了昔日战争连年的激烈残酷、豪杰消逝的苍凉悲壮之景。
虚实结合使意境更深远，情感更深沉。
下片：实写了离宫荒凉破败，辇路芳草萋萋，松径寂静无人，鬼火高低明灭，秦淮一片明月的空冷阴森之景；虚写了歌女在歌舞中、酒樽前、明镜里青春渐逝的孤寂凄惨。
七年级(上)晨读资料1
初中语文早读（一）【课外美文】别伤害自己林润瀚正因为那些荣辱得失和各种窘境都伤害不了我们，这就使我们减少了很多的无奈与忧愁，会生活得更为快乐；少了许多的阴影，而多了一些绚烂的色彩。
所以，不伤害自己，也是对自己的爱护，是对自己生命的珍惜。
不要伤害自己，也意味着我们需要自愿放弃一些微小的、眼前的利益，使我们不被这些东西网罗住，折腾得伤痕累累，也妨碍了自己的步履。
这无疑是一种积极意义上的超脱，从而使自己拥有平和的心境，从从容容、踏踏实实地走那属于自己的道路，做自己该做的大事，进而走向成功，获得更多更有价值的东西。
不妨说，不伤害自己，是使自己有所成就的聪明的活法。
真的，在艰难的人生旅途上行走时，我们不妨时常自我叮嘱一声：别伤害自己。
【课内必背】《春》朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
晨读材料(1-4) 统编版语文八年级下册
初二语文晨读材料1姓名___________班级___________每周成语1.集思广益：思：思考，意见；广：扩大。
指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
2.岌岌可危：山高陡峭，就要倒下的样子。
形容非常危险，快要倾覆或灭亡。
3.吉人天相：吉人：善人；相：帮助，保佑。
迷信的人认为好人会得到天的帮助。
多用作对别人的患病或遇到困难、不幸的安慰话。
4.疾首蹙额：头痛；蹙眉：皱眉。
形容厌恶痛恨的样子。
5.急于求成：不顾一切地想马上取得成效。
每周名句1.精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
——狄德罗2.立志不坚，终不济事。
——朱熹3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——孟子4.天行健，君子以自强不息。
——文天祥5.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈每周古诗文名句积累1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（宋·苏轼《惠崇春江晚景》）2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（唐·李白《望天门山》）3.坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（孟浩然《临洞庭上张丞相》）4.水月通禅寂，鱼龙听梵声。
(唐·韩翃《送僧归日本》)5. 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。
入淮清洛渐漫漫。
雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。
人间有味是清欢。
（苏轼《浣溪沙·从泗州刘倩叔游南山》）每周名人励志故事不动笔墨不看书的毛泽东不动笔墨不看书几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。
有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。
毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。
无所不读毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学书籍无所不读。
在他阅读过的书籍中，历史方面的书籍是比较多。
中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，毛主席都非常爱读。
高一语文晨读材料1
晨读卡片（001）班级：姓名：学号：【基础积累】百舸．（）橘．子（）寥．廓（）挥斥方遒．（）遏．制（）灰烬．（）摇曳．（）曙．光（）笔杆．（）睫．毛（）瞳．孔（）惆怅．（）涨．满（）矿藏．（）憎．恨（）震颤．（）颤．栗（）峥嵘．．（）（）1.安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。
2.按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。
3.安土重迁：并非看重迁移的意思，而是形容依恋乡土，不愿轻易迁移到外地。
“重”在这里解释为“难”，在家乡住惯了，不愿轻易迁移。
4.安危相易：平安与危难可以互相转化。
易：变换。
5.安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。
【名句名篇】1.岁寒，然后知松柏之后凋也。
（《论语》）2.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
（《论语•子路》）3.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
（《论语•子罕》）4.士不可以不弘毅，任重而道远。
（《论语•泰伯》）5.巧言乱德。
小不忍则乱大谋。
（《论语》）6.人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
7.东方欲晓，莫道君行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好。
8.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
9.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
【写作素材】“青春”（一）名人名言青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。
——穆勒人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了。
——莎士比亚春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝。
——海德希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟。
——雪莱青春是一本太仓促的书。
——席慕容青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。
——塞涅卡青年人充满活力，像春水一样丰富。
——拜伦青年时种下什么，老年时就收获什么。
——易卜生（二）妙语集锦1.那些苍茫的回忆，静静地滑脱生命的轨迹。
正如桌上的刻痕，从今年到明年。
围场一中语文晨读【1】
励 志 品 读高一语文组编辑出版 资料遴选编辑：黄瑞坡向人生的高空飞翔有一块石头在深山里寂寞地躺了很久，它有一个梦想：有一天能够像鸟儿一样飞上天空。
当它把自己的理想告诉同伴时，立刻招来同伴们的嘲笑：“瞧瞧，什么叫心比天高，这就是啊!”“真是异想天开!”……这块石头不去理会同伴们的闲言碎语，仍然怀抱理想等待时机。
有一天一个叫庄子的人路过这里，它知道这个人有非凡的智慧，就把自己的理想对庄子说了，庄子说：“我可以帮你实现理想，但你必须先长成一座大山，这可是要吃不少苦的。
”石头说：“我不怕吃苦。
”于是石头拼命地吸取天地灵气、自然精华，承接雨露惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。
于是，庄子招来大鹏以翅膀击山，一时间天摇地动，一声惊天动地的巨响后，山炸开了，无数石头飞向天空，在飞的一刹那，石头会心地笑了，它终于体会到飞翔的快乐。
但是不久它就从空中摔下来，仍变成当初的模样，落在原来的地方。
庄子问它：“你后悔吗？”“不，我不后悔，我长成过一座山，而且我飞翔过！”石头说。
其实人的一生就像石头一样，最初的开始和最终的结局都是一样的，但同生为石，有的石头胸怀飞翔的梦，同生为人，有人却有凌云之志。
为什么我们不能像那块石头一样拥有飞翔之志？一个人的目标定得高，他就必须付出更多的辛劳和汗水，即使经过全力打拼不能实现目标，至少也比目标定得低的人走得远、实现得多。
林肯总结自己一生的经历得出这样的结论：自然界里的喷泉的高度不会超过它的源头，一个人最终能取得的成就不会超过他的信念。
我们的先辈在经历或目睹了太多的翱翔或匍匐之后，意味深长地告诉我们这样的人生哲理!取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下；取法乎下，一无所得。
志存高远吧!壮志凌云吧!让我们拥有一个值得一生为之拼搏的高远志向吧!不在蓬蒿间低低飞舞，敢上青天的鲲鹏比翼，摈弃燕雀屋檐下的廉价欢悦，勇敢地飞上高空接受风雨雷电的洗礼。
为理想拼搏，向人生的高空展翅飞翔。
一年级晨读1打印
一年级每日晨读的10篇一、《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这篇古诗语言简练，意境优美，适合一年级孩子朗读，感受春天的气息。
二、《悯农》（李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这首诗描绘了农民劳作的艰辛，教导孩子要珍惜粮食，感恩劳动。
三、《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
这是一首儿歌，节奏明快，内容有趣，适合孩子边唱边读。
四、《小蚂蚁搬家》小蚂蚁，搬家忙，东西多，力气强。
排成队，运食粮，团结协作，有力量。
这篇短文以蚂蚁搬家为题材，教导孩子团结协作的重要性。
五、《数字歌》一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，十个手指头，就是两只手。
这首数字歌将数字与动作相结合，既有趣又易于记忆，适合一年级孩子学习数字。
— 1 —六、《小池》（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
这首古诗描绘了初夏小池的静美景色，语言清新，意境深远。
七、《小猫钓鱼》小猫钓鱼，三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿追蝴蝶。
妈妈告诉它，做事要专心，才能钓到鱼。
这篇短文以小猫钓鱼为故事背景，教导孩子做事要专心致志。
八、《静夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首古诗表达了诗人对故乡的思念之情，意境深远，语言优美。
九、《小柳树和小枣树》小柳树嘲笑小枣树难看，但到了秋天，小枣树结满了枣子，而小柳树却什么也没结。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，不能只看外表。
这篇短文以寓言的形式，教导孩子要尊重他人，不要以貌取人。
十、《所见》（袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
这首古诗描绘了一个牧童骑牛捕蝉的生动场景，富有生活气息，易于引起孩子的共鸣。
— 2 —以上内容仅供参考，您可以根据孩子的兴趣和实际情况进行调整和选择。
— 3 —。
小学一年级数学晨读材料1
小学一年级数学晨读材料1嘴巴朝左大于号；嘴巴朝右小于号；两根横线等于号。
大于号；小于号；嘴巴朝着大数笑。
《大于小于》大数在前大于号；小数在前小于号；大大嘴巴朝大数；尖尖嘴巴朝小数。
《5以内数字组成儿歌》拍拍手；跟我说；数学组成趣味多。
2的组成最好算；两个1来不算多。
3的组成也不错；1、2；2、1合成3。
4的组成还不错；1、3；2、2两家乐。
5的组成别发愁；1、4；2、3手拉手。
《写0儿歌》数字0；像鸡蛋；上下长；左右扁；要想把它写得好；封口之处是关键。
《有关0的加减法》一样的数相减；得数是0。
一个数加0；还得这个数。
一个数减0；还得这个数。
《数字儿歌》我说一；一一一；一张纸来一支笔；学习数学做练习；都要用到纸和笔。
我说二；二二二；身上长着多少二；左右两边数一数；眼睛手脚和耳朵。
我说三；三三三；鲜红领巾胸前戴；三个角；三条边；我们人人都喜爱。
我说四；四四四；眼前一张长桌子；四个角；四条边；用它读书和写字。
我说五；五五五；五角星；亮晶晶；国旗上有五颗星；我是那颗小星星。
我说六；六六六；六一节啊真快乐；唱歌跳舞做游戏；祖国花朵真幸福。
我说七；七七七；一个星期有七天；星期天；不上学；做妈妈的好帮手。
数字童谣0像鸡蛋做蛋糕；1像铅笔能写字；2像小鸭水中游；3像耳朵听声音；4像红旗迎风飘；5像秤钩来买菜；6像口哨嘟嘟响；7像镰刀割青草；8像葫芦藤上挂；9像勺子能盛饭；10像铅笔加鸡蛋。
《解决问题》大括号；小问号；在一起；我会算；小问号；在下面；求一共；用加法；小问号；在上面；求部分；用减法。
加减法算式加数+加数＝和（掉换加数的位置和不变）被减数－减数＝差儿歌——9的组成1和8手拉手；2和7是朋友；3和6一起走；最后还有4和5；它们全能组成9.《10的组成》一九一九好朋友；二八二八手拉手；三七三七真亲密；四六四六一起走,五五凑成一双手。
四则运算儿歌通览全题定方案；细看是否能简便。
同级从左往右算；认真仔细不随便。
高中语文晨读1新人教版必修1
晨读 1一、成语累积1．暴殄天物：随意糟践东西。
殄：灭绝。
天物：指自然界的鸟兽草木等。
2．暴虎冯 (ping)河：手无寸铁打老虎，没有渡船要过河。
比喻匹夫之勇，冒险行事。
暴：徒手搏斗。
冯河：渡水过河。
3．毕其功于一役：毕：尽，达成。
一次战斗就完整成功或一下子把几项任务都做完。
4．筚路蓝缕：驾着柴车，衣着破衣服，去开拓山林。
形容事业的艰辛。
筚路：柴车。
蓝缕：破旧的衣服。
5．表里河山：内有高峰，外有大河。
形容地势险峻。
6．一无长物：没有剩余的东西。
形容贫寒或简朴。
7．别出心裁：此外展开新的场面或创建新的形式。
8．博闻强识：见闻广博记忆力强。
( 识：记忆 )9．不知所云：不知道说的是什么，指语言杂乱或空洞。
10．不认为意：不把它放在心上，表示不重视，不仔细对待。
二、古诗鉴赏喝酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，安闲见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
其中有真意，欲辨已忘言。
诗歌浅译：我家建在大家聚居的繁荣道，可从没有烦神应酬车马喧杂。
要问我怎能这样之超常洒脱，心灵避离尘俗自然清静远邈。
东墙下采撷清菊时心情徜徉，忽然仰头喜见南山名胜绝妙。
暮色中缕缕彩雾缭绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
这之中隐含的人生的真谛，想要说出却忘掉了怎样表达。
诗歌赏析：诗中写了安闲自得的情，也写了优美淡远的景，在情形交融的境地中委婉着万物各得其所、委运任化的真谛；这真谛又被诗人提炼、浓缩到“心远地自偏”、“其中有真意”等警语，给读者以理性的启迪，整首诗的韵调也更显得隽秀深长。
“结庐在人境，而无车马喧”，写诗人固然居住在浑浊的人人间，却不受尘俗的搅扰，这是“忘世之境”。
“车马喧”，正是政界上你争我夺、相互倾轧、奔忙钻营的各样丑态的写照。
可是，陶渊明“结庐的人境”，其实不是十分荒僻的地方，怎么会听不到车马的喧杂呢？诗人仿佛领悟了读者的心理，因此用了一个设问句“问君何能尔”，而后自己回答“心远地自偏”。
只需思想上远离了那些王侯将相们的车马喧哗，其余方面也自然地与他们没有纠葛了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
晨读材料二十（上）
成语误用解析
1、人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备
．．．．自己。
解析：求全责备，苛责别人，要求完美无缺。
意思用对了，但“求全责备”不能带宾语，要说成“对……求全责备”。
2、事物的发展自有它本身的规律，人们只能顺水推舟
．．．．，而不可强求，更不能要它按自己的意志来确定走向。
解析：顺水推舟，比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。
常讽刺不坚持原则。
不能表示按规律办事。
3、对于我们这些平凡普通的芸芸众生
．．．．来说,生命的光辉也许不辉煌,但同样可以闪光。
解析：芸芸众生，原指世间的一切生灵。
后多指大群平凡普通的人。
既然已有平凡普通之意，前面就不要用“平凡普通”了。
4、呵呵，既然你这样说，那我就不客气了，我不吝赐教
．．．．吧，谈点自己的看法，跟你商榷。
解析：不吝赐教，客气话，希望对方指教。
不能用于自己。
5、不论什么时候，冰心老人都是如坐春风
．．．．、亲切随意地发表自己的观点，不是喧哗而锋芒难避。
解析：如坐春风，比喻听了长辈教导，像是沐浴着和煦的春风。
主语应该是听话人。
卜算子黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
（1）这首词开头两句的景物描写有什么特点和作用？
（2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，这是词人托意所在，试从塑造形象、传达心境的角度简要分析。
这是苏轼的一首名词《卜算子》。
现在通行的各个版本的词选中都有一个小序：“黄州定慧院寓居作。
”据史料记载，此词为公元1083年（神宗元丰六年）初作于黄州，定慧院在今天的湖北黄岗县东南，苏轼另有《游定惠院记》一文。
由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。
被贬黄州后，虽然自己的生活都有问题，但苏轼是乐观旷
达的，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。
但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。
在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。
上阕写的正是深夜院中所见的景色。
“缺月挂疏桐，漏断人初静。
”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。
“漏”指古人计时用的漏壶：“漏断”即指深夜。
在漏壶水尽，更深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，又是一个多么孤寂的夜晚呀！月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。
这两句出笔不凡，渲染出一种孤高出生的境界。
接下来的两句，“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
”周围是那么宁静幽寂，在万物入梦的此刻，又有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁呢？先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，让人联想到：“幽人”那孤高的心境，不正像缥缈若仙的孤鸿之影吗？这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。
物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。
下阕，更是把鸿与人同写，“惊起却回头，有恨无人省。
”这是直写自己孤寂的心境。
人孤独的时候，总会四顾，回头的寻觅，找到的是更多的孤独，“有恨无人省”，有谁能理解自己孤独的心呢？世无知音，孤苦难耐，情何以堪？“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。
这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
关于苏轼的美文
《位置和价值》
一个人站在人生的转折当口，一切都变得那么的不确定，明天你将站在哪里？
翻开尘封的历史，我看到了赤壁下的苏轼——
二十二岁登进士科，二十七岁登制科头等，被皇帝预定为未来的宰相……多么圆满的人生路！然而，在辉煌的未来与眼前的弊政之间，良心使他在任何时候都选择直言不讳，“一肚子不合时宜”使他得罪了当权的宵小宵（这里指小人）。
“乌台诗案”被陷之后，苏轼被抛到这荒凉凋敝的黄州。
在这里，他以小舟夜泊绝壁下，探究石钟山的得名，毫无顾忌的叹郦元之简笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明月，看乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，感慨人生如梦；他与朋友诵明月之诗，歌窈窕之章，看白露横江，水光接天，感受飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙……时运不济，命途多舛，都不能让他那颗高傲的心屈服。
站在赤壁之下，登上文学之巅。
翻开历史的下一页，我又看到了西子湖畔的苏轼——
在这里，再次被迫远离政治核心的他看到的不是自己命运的坎坷，看到的是西湖如美丽杭城的眉目，一旦淤塞消失，世间就少了一分难得的美景。
他义卖字画，发动募捐，
调动民众疏浚清淤。
挖出来的淤泥如何处置呢？他的目光落到了白堤上：再筑一道大堤，岂不一举两得？
于是，五里长堤，六座石桥，为西子湖再添两道亮丽的风景：“苏堤春晓”、“六桥烟柳”并称“西湖十景之首”。
当春日晴朗，柳条低垂，微风过处，万枝婀娜；遇细雨蒙蒙，烟波浩淼，柳披纱缦，水被云吞……
这本是一道“不为游观为民耳”的大堤，却无意间成了世间最美的风景。
这是一道为民谋福的堤，一道中国文人的社会良心筑成的堤。
有了无数绝美的诗文，再筑一道实在的长堤。
人生有如此成就，夫复何求？
站在西子湖畔，成就人生之巅。
很多时候我们无法左右人生的顺逆，如不系的小舟漂泊在茫茫的大海。
但是只要有一颗不屈的心，一颗爱人的心，那么，何必在乎站在哪里呢？站在哪里不能成就自己的人生价值
[简评]
这是一篇议论文，文章选取了苏轼人生的两个点：1被贬黄州，2修筑苏堤。
这两个事例恰恰发生在两个“位置”：黄州赤壁、杭州西湖，这两个事例恰好又是苏轼的两个重要人生阶段，苏轼在这两个阶段处于不同人生位置：低谷、中间。
在这两个“位置”上苏轼都取得了非凡的成绩，创造了不朽的价值：在黄州成就文学顶风，在杭州修筑千古苏堤。
文言阅读
齐有富人，家累．千金。
其二子甚愚，其父又不教之。
艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家①?”
父怒曰：“吾之子敏②而且多能③，岂有不通世务者耶?”
艾子曰：“不须试之他，但．问君之子‘所食者米从何来’。
若知之，吾当．妄言④之罪。
”父呼其子而问之。
其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也!每以⑤布囊取来。
”
其父愀然
．．改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中来?”
艾子曰：“非其父不生其子。
”
（节选自苏东坡《艾子杂说》）
注释：①曷：何，怎能。
克：胜任。
②敏：灵敏，聪明。
③多能：多种本领。
④妄言：乱说，造谣。
⑤以：从
1、解释下列句中加点的字( )
①齐有富人，家累．千金( ) ②但．问君之子‘所食者米从何来’( )
③吾当．妄言之罪( ) ④愀然
．．改容（）
2、参照注释，写出下列句子的意思。
①君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家?
②但问君之子“所食者米从何来”。
若知之，吾当妄言之罪。
答案（1）特点是寒落疏冷。
作用是烘托了词人冷落孤独的心境。
（2）本词托物寓人（或托物寓怀、以物写人、借物抒情、移情于物/拟人化……），借写缥缈孤鸿的具体形象来表现"幽人"（作者自己），把自己的主观感情物象化。
孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息（也可认为是"良禽择木而栖"，故无枝可栖），只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。
从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
（塑造形象：塑造方法、形象特点（孤独）各1分，对于该句的解释分析2分，作者心境2分）
1、解释下列句中加点的字( )
①齐有富人，家累千金( 积累) ②但．问君之子‘所食者米从何来’( 只是 )
③吾当妄言之罪(承担，担当 ) ④愀然
．．改容（神色变得严肃）
2、参照注释，写出下列句子的意思。
①君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家?
您的孩子虽然很好，却不了解社会上的事务，以后怎么能胜任家务呢?
②但问君之子“所食者米从何来”。
若知之，吾当妄言之罪。
只问您的孩子“所吃的米是从哪儿来的”；如果他们知道这个问题，我愿意承担造谣的罪责。