苏教版-数学-一年级上册-【推荐】《10加几和相应的减法》教案
《10加几和相应的减法》(教案)苏教版一年级数学上册
3.使学生进一步体验现实的加减计算的问题，感受数学知识的内在联系，在探究中获得成功的体验。
教学内容
教学重点：
学会用数的组成口算10加几和相应的减法的得数。
教学难点：
体会并理解相应算式间的联系。
教学过程
一、激活旧知
提问：这两道减法算有什么相同点和不同点？
指出：这两道减法算式都是15里面去掉一些，如果去掉5个一，就剩1个十；如果去掉1个十，就剩5个一。计算它们的得数都可以根据十几的组成来思考。
3.小结。
引导：看了这一幅图也想出了4道算式，两道加法和两道减法，这就是我们今天研究的10加5和相应的减法。
提问：仔细观察这四道算式，它们有什么相同的地方？
②想组成：左边的一盒苹果就是1个十，右边的5个苹果就是5个一，把两部分合起来就是把1个十和5个一合起来，是15。
③摆小棒：左边摆1捆小棒表示1个十，右边摆5根小棒表示5个一，1个十和5个一合起来是15。
④拨计数器：左边10个苹果就在十位上拨1颗珠子表示1个十，右边5个苹果就在个位上拨5颗珠子表示5个一，1个十和5个一合起来是15。
（2）算15－5和15－10
提问：15－5和15－10这两道减法算式又表示什么意思？可以怎样计算得数呢？请你想一想，再说一说，可以利用小棒和计数器动手做一做。
交流：15－5表示从15个苹果里面去掉盒子外面的5个，就剩盒子里面的10个，所以15－5等于10。
15－10表示从15个苹果里面去掉盒子里的10个，就剩盒子外面的5个，所以15－5等于10。
引导：两道加法算式都表示把左边盒子里的10个苹果与右边盒子外的5个合起来。
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版
一年级上册数学教学设计-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版一、教学目标1.能够通过数棒的方法理解10加几的概念。
2.能够准确地计算出10加几的和。
3.能够通过数棒的方法理解相应的减法概念。
4.能够用减法计算出对应的差值。
二、教学内容1. 10加几的和（1）认识数棒引导学生使用数棒表示数字，将数棒按长度排列，并通过观察数棒的数量、颜色、长度等特征，理解数的大小关系。
（2）实践操作教师向学生出示10个数棍，要求学生模仿，用10个数棒表示数字10，再用5个数棒表示数字5、用7个数棒表示数字7等，培养学生数的观察能力及应用数棒表达数字的方法。
（3）数学任务教师向学生出示10个数棒和1个红色的数棍，问学生这个数棒代表什么数，引导学生发现数棒是1，然后教师提出一个问题：“10加1等于多少？”引导学生通过数棒的方法，用9个绿色的数棒和1个红色的数棒拼凑出10加1的和，发现10加1等于11，通过操作掌握10加几的方法。
2. 相应的减法（1）认识数棒引导学生回忆并操作10加几的方法，学生需要用数棒表示出10，再用数棒表示出加数，用加数和10拼凑出和，再用和减去10求出差值，通过操作学生理解相应的减法概念。
（2）实践操作教师出示12个数棒，问学生如何用8个数棒表示出这个数，引导学生模仿10加几的方法，用8个数棒加上2个灰色的棒拼凑出12，再用12减去10得到相应的差值2，操作过程中理解并掌握相应的减法。
3. 练习及测试教师出示一些10加几的算式和相应的减法算式，要求学生按照数棒表示法计算并在黑板上写出算式及结果，教师观察并对学生操作情况进行纠正，提高学生计算能力及数学操作技能。
三、教学方法基于学生自身的实际操作需求，本节课程采取“操作与练习相结合”的教学方法，在操作过程中引导学生发现问题、探索规律、理解原理，并通过练习与测试加深印象。
四、教学评估1.通过观察学生操作并纠正学生操作中的错误，及时补充学生操作中存在的盲区，提高学生对操作方法的掌握程度。
10加几与相应的减法(教案)一年级上册数学苏教版
教案：10加几与相应的减法教学目标：1. 让学生掌握10加几与相应的减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生合作学习的意识，能够积极参与小组讨论和活动。
教学内容：1. 10加几与相应的减法运算。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教学重点与难点：1. 教学重点：10加几与相应的减法的运算方法和技巧。
2. 教学难点：学生对于进位和退位的理解以及在实际问题中的应用。
教具与学具准备：1. 教具：计算器、算术卡片、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些与10加几与相应的减法相关的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解10加几与相应的减法的运算方法和技巧，通过示例进行演示，让学生理解并掌握运算规则。
3. 练习：让学生进行练习，通过计算器、算术卡片等方式进行巩固，并及时纠正错误。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行小组讨论和分享。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。
板书设计：1. 10加几与相应的减法2. 运算方法与技巧3. 实际问题与应用作业设计：1. 练习题：根据课堂讲解和练习，设计一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
2. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行小组讨论和分享。
课后反思：1. 教学效果：通过学生的练习和实际问题解决情况，评估学生对10加几与相应的减法的掌握程度。
2. 教学方法：总结教学方法的有效性，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
以上是一份关于10加几与相应的减法的教案，希望能够帮助您进行教学设计和准备。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它涵盖了教师引导学生学习新知识、技能和概念的具体步骤。
(教案)第九单元 10加几和相应的减法-一年级数学上册 (苏教版)
教案）第九单元 10加几和相应的减法-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10加几和相应的减法计算方法，能正确计算10加几和相应的减法题目。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 10加几的计算方法。
2. 相应减法的计算方法。
3. 10加几和相应减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应减法的计算方法。
2. 教学难点：理解10加几和相应减法的计算原理，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、计算器。
2. 学具：学生用计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示10以内数的加减法题目，引导学生回顾已学的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解10加几和相应减法的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生观察、思考、交流，总结计算规律。
3. 练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调计算方法及注意事项。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第九单元 10加几和相应的减法2. 板书内容：10加几和相应减法的计算方法、例题、注意事项。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上相关题目。
2. 提高题：设计一些10加几和相应减法的实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：让学生回家后与家长一起探讨10加几和相应减法在日常生活中的应用。
八、课后反思1. 教学内容是否适度，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对10加几和相应减法的掌握程度如何，是否需要针对性的辅导。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固知识的目的。
一年级上册数学教学设计-十加几和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教学设计-十加几和相应的减法-苏教版1. 教学目标：1.能够理解十位数和个位数的概念，并能熟练读写十位数和个位数，如：20，35，48等。
2.能够灵活使用十加几和相应的减法方法，进行简单的加减运算，如：15 + 4，23 - 8等。
3.能够通过反复练习和巩固，提高对数学概念和方法的理解和掌握。
2. 教学重点：1.十位数和个位数的认识和读写。
2.十加几和相应的减法方法的理解和应用。
3. 教学难点：1.十加几和相应的减法方法的综合应用。
4. 教学方法：1.讲解法2.互动问答法3.练习法5. 教学内容：5.1 课前导学将十位数和个位数的概念进行简单介绍，并利用实物、图片等教具，让学生感性认识十位和个位。
5.2 老师讲解老师通过讲解和示范，介绍十加几和相应的减法方法，并提供实例进行讲解。
5.3 互动问答老师提出问题，学生积极回答，帮助学生更好地理解和掌握十加几和相应的减法方法的应用。
例如：问题一： 16 + 3 = ?答案： 19问题二： 25 - 7 = ?答案： 185.4 练习通过练习巩固十加几和相应的减法方法的应用，提高学生应用知识的能力。
例如：1.计算下列数学题：•14 + 3 = ?•26 - 8 = ?•17 + 6 = ?•32 - 9 = ?2.完成习题集上与十加几和相应的减法相关题目。
6. 教学评价：1.学生是否能够熟练掌握十位数和个位数的概念，并能够熟练读写十位数和个位数。
2.学生是否能够理解【十加几】和【相应的减法】的概念。
3.学生是否能够通过练习，熟练使用【十加几】和【相应的减法】方法，进行简单的加减运算。
4.教学过程中，学生积极性、参与度和表现情况如何。
7. 总结：通过本次课时的学习，学生对于十加几和相应的减法方法有了初步的了解和应用。
学生需要在日常学习中不断地进行练习和巩固，才能够真正掌握这些知识和方法。
教师应该关注学生的学习情况和表现，并不断进行评估和调整教学方法，确保学生能够真正掌握和应用所学的知识和方法。
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法一、教学目标1.掌握10加几和相应的减法的计算方法和技巧；2.培养学生快速识别数字并进行数学计算的能力；3.培养学生合作学习和自主学习的意识和能力。
二、教学内容1.10加几的计算方法和练习；2.相应的减法的计算方法和练习。
三、教学重点和难点1.教学重点：10加几的计算方法和练习、相应的减法的计算方法和练习；2.教学难点：快速识别数字并进行计算。
四、教学准备1.教具准备：班级黑板、粉笔、教学课件；2.学具准备：数学书、练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入环节为了让学生进入数学学习状态，先给学生出示一个小于20的数字，请学生自己心算15加这个数字等于多少。
然后请学生将这个数字告诉教师，并让其他学生也进行计算，看看结果是否一致。
最后，引导学生想一想，有哪些数字加上10可以等于25，有些数字加上10会等于25减去2等于23，别的数字还有什么规律。
2. 讲解与练习接着，教师向学生讲解10加几的计算方法，即10加几等于10加这个数字的个位数，再加上这个数字的十位数。
例如，10加3等于13，10加7等于17。
然后请学生自己尝试计算10加其他数字。
学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。
为了让学生更好的掌握10加几的计算方法，可以通过提问来让学生互相练习。
例如，让两个学生站在黑板前，其中一个学生说出一个数字，另外一个学生需要迅速算出这个数字加上10等于多少，并在黑板上写出答案。
其他学生可以观察算错了的同学的计算过程，看看在哪里错了。
接下来，教师讲解相应的减法的计算方法，即减去一个数字的方法就是加上这个数字的补数。
例如，25减9等于25加1等于26，因为9的补数是1。
然后请学生自己尝试计算其他减法。
同样，学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。
为了让学生更好的掌握减法的计算方法，可以让学生在小组内相互练习。
例如，让每个小组内的学生分别拿出两个数字，然后互相考问对方这两个数字相减的结果是多少。
苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》数学教案
苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》数学教案教学目标：1.学生能够正确背诵0-10的加法表，并能熟练应用。
2.学生能够通过加法和减法的联系和转化，能掌握10加几和相应的减法。
3.激发学生学习数学的兴趣，从而提高学生的数学思维和方法。
教学过程：一、教学导入教师问学生：“小朋友们，你们学过加法了吗？知道如何计算10加几吗？”让学生回答。
二、学习过程1、加法表的背诵1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1=8 8+1=9 9+1=1010+1=11教师提供口算题目，让学生举手抢答，来加深加法表的记忆和计算思维。
2、10加几的计算教师出示10加几的问题，如：10+3=；10+6=；10+9=。
把问题板放在黑板上，引导学生思考，比如：10加几等于几呢？学生可以看到“10”，然后数一下“3”，就可以计算出答案是“13”。
3、减法的运算教师出示相应的减法问题，如：13-3=；16-6=；19-9=。
同样地，引导学生思考，比如：13减3等于几呢？学生可以知道“10减3等于7”，所以“13减3等于10加几，等于10+7=17”。
4、应用加减法相互转化教师出示一个数学游戏：用10以内的数字拼凑出一个10的数和各自的减数，让学生完成拼凑和计算，比如：10+4=？；7+3=？；10+7=？等。
三、教学总结教师复习本次的授课内容，检查知识点的掌握情况，并及时指导学生解决问题。
同时，教师鼓励学生多加练习，多思考，提高数学思维和计算能力。
四、布置作业请学生完成课本P17-P20的练习题。
教学反思：本节课主要围绕加法与减法的基本概念及其相关计算方法进行，通过课堂上的口算、问题探究、游戏练习等多种教学方式，让学生掌握了10以内的加减法，并体悟到10加几和相应的减法间的联系和转化，提高了他们的数学思维。
同时，教师还通过反复的训练和巩固，在激发学生兴趣的同时，夯实了他们的计算能力，这也是本节课的亮点所在。
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法教学目标1.理解10加几的概念和运算方法；2.能够正确地进行10加几的运算，并将结果用数学符号表示；3.掌握减法的定义和概念；4.理解减法与加法的关系；5.能够用减法计算10减几，并将结果用数学符号表示。
教学重点1.10加几的概念和运算方法；2.拓展10以内的加法运算；3.减法的定义和概念。
教学难点1.使用减法进行10减几的计算；2.引导学生理解减法与加法的关系。
教学准备1.教材：苏教版数学一年级上册；2.教具：黑板、粉笔、教学卡片。
教学过程1. 导入新知识（5分钟）1.老师在黑板上写出“10加1=11”的式子，让学生看看这个式子的意思是什么；2.老师通过画图的方式，让学生发现把1加到10上，就变成了11；3.老师告诉学生，10加几就是把这个数加到10上，例如10加2就是12，10加3就是13。
2. 讲解新知识（15分钟）1.老师在黑板上写出“10加几=？”，让学生想想这个式子该怎么算；2.老师通过教学卡片的方式，让学生进行10加几的练习；3.老师让学生把练习的结果用数学符号表示出来。
3. 练习新知识（20分钟）1.老师在黑板上写出一些10加几的式子，让学生算出结果；2.学生可以以小组为单位进行练习，相互讨论；3.老师在黑板上呈现正确答案，鼓励正确的学生。
4. 讲解减法概念和定义（10分钟）1.老师在黑板上写出“10减2=？”的式子；2.老师通过画图的方式，让学生理解减法的概念和定义；3.老师告诉学生，减法就是把一个数减去另一个数得到差。
5. 练习减法运算（15分钟）1.老师在黑板上写出一些10减几的式子，让学生算出结果；2.学生可以以小组为单位进行练习，相互讨论；3.老师在黑板上呈现正确答案，鼓励正确的学生。
6. 巩固练习（10分钟）1.老师在黑板上写出一些综合性的10加几和10减几的式子；2.学生可以以小组为单位进行练习，相互讨论；3.老师在黑板上呈现正确答案，鼓励正确的学生。
一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版
一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握10加几和相应的减法概念。
2. 学生能够熟练运用10加几和相应的减法进行计算。
3. 学生能够理解10加几和相应的减法在实际生活中的应用。
过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养数学思维和解决问题的能力。
2. 学生通过小组合作，培养合作意识和交流能力。
情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，树立学习数学的自信心。
2. 学生培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
教学内容1. 10加几的概念和计算方法。
2. 相应的减法的概念和计算方法。
3. 10加几和相应的减法在实际生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 10加几和相应的减法的概念和计算方法。
2. 10加几和相应的减法在实际生活中的应用。
教学难点1. 10加几和相应的减法的计算方法的熟练运用。
2. 10加几和相应的减法在实际生活中的灵活应用。
教具与学具准备1. 教具：计算器、教鞭、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过实际生活场景引入10加几和相应的减法的概念。
2. 讲解：详细讲解10加几和相应的减法的计算方法。
3. 演示：通过教具演示10加几和相应的减法的计算过程。
4. 练习：学生通过练习巩固10加几和相应的减法的计算方法。
5. 应用：通过实际生活场景的应用题，让学生运用10加几和相应的减法解决问题。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调10加几和相应的减法的重要性。
板书设计1. 板书一年级上数学教案-10加几和相应的减法-苏教版2. 板书内容：10加几和相应的减法的概念、计算方法、实际生活中的应用。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的10加几和相应的减法的计算题。
2. 拓展练习：通过实际生活场景，运用10加几和相应的减法解决问题。
课后反思1. 学生对10加几和相应的减法的理解和掌握情况。
2. 教学过程中可能出现的问题和解决方法。
10加几和相应的减法(教案)苏教版一年级上册数学
教案：10加几和相应的减法一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算10加几和相应的减法，理解加减法之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 10加几和相应的减法计算方法。
2. 加减法之间的关系。
3. 解决实际问题，运用10加几和相应的减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应的减法的计算方法。
2. 教学难点：理解加减法之间的关系，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性小白板、磁性数字卡片。
2. 学具：数字卡片、小棒。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一个美丽的公园，让学生观察公园里的景物，引导学生用10加几和相应的减法描述景物。
2. 探究新知（1）引导学生观察10加几和相应的减法的计算方法，让学生发现规律。
（2）让学生举例说明10加几和相应的减法的计算方法，并验证发现的规律。
（3）通过小组合作，让学生在操作中进一步理解加减法之间的关系。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。
六、板书设计1. 10加几和相应的减法2. 内容：10 几 = 几 1010 - 几 = 几七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固10加几和相应的减法的计算方法。
2. 提高题：运用10加几和相应的减法解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他加减法之间的关系。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的动手操作能力和口头表达能力，提高学生的综合素质。
3. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
4. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，使每位学生都能掌握所学知识。
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教案
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握10加几和相应的减法的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材通过丰富的情景图和实际操作，让学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识，能够进行简单的加减法计算。
但部分学生在面对10加几和相应的减法问题时，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握10加几和相应的减法的计算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10加几和相应的减法的计算方法。
2.难点：让学生能够灵活运用10加几和相应的减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情景图和实际操作，让学生感受数学与生活的联系。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的合作意识。
4.引导发现法：引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：课件、情景图、计算器、练习题等。
2.学具：学生练习本、笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情景图，引导学生观察图中的数学信息，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示10加几和相应的减法的计算方法，让学生通过观察、操作、思考，理解计算过程。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）设计一些有关10加几和相应的减法的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
苏教版一年级上册数学教学设计：9.3 10加几和相应的减法
苏教版一年级上册数学教学设计：9.3 10加几和相应的减法教学目标1.理解10加几等于多少，并能够灵活使用该知识进行口算。
2.通过实际操作，掌握10加几的加法规律，并能够将其应用于相应的减法中。
3.培养学生的口算能力和自主学习能力，提高他们的数学素养。
教学内容1.让学生观察课堂黑板上的10棵果树，强调每棵树上有10个果子。
2.介绍10加几的口诀：“十加零，十；十加一，十一；十加二，十二……”3.在黑板上列举一些简单的10加几的例子，例如：10加3、10加6等，并让学生进行口算。
4.设计一些实际生活中的加法问题，例如：小明有5个苹果，他再买5个，一共有几个苹果？小红有3个橘子，如果再买2个，一共有几个橘子？让学生利用10加几的口诀进行计算。
5.强调减法和加法的关系，例如：5+3=8，则8-3=5。
6.设计一些简单的减法例子，例如：10-3、10-6等，并让学生通过相应的加法口诀计算答案。
教学方法1.教师讲解法：通过黑板和讲解的方式进行教学，注重教师与学生之间的互动交流。
2.案例教学法：设计实际生活中的加减法问题，让学生通过实际操作来掌握相关知识。
3.小组合作法：将学生分成小组，让他们进行加减法的游戏和竞赛，培养学生的团队精神和合作能力。
4.情境教学法：通过生动有趣的情境和角色扮演，让学生更好地理解和掌握10加几和相应的减法知识。
教学评价1.考核学生的口算能力和对10加几和相应的减法的掌握情况。
2.通过小组合作和问题解答等形式，评估学生的自主学习和合作能力。
3.注重对学生群体和个体能力的评价，关注学生的潜在问题和发展方向。
教学延伸1.引导学生探索数学问题，激发他们的学习兴趣。
2.节约时间和资源，充分利用课堂时间进行教学。
3.独立思考和表达能力的培养：让学生多进行口算训练，提高他们的数学运算能力和自信心。
苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几与相应的减法》教案
苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几与相应的减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几与相应的减法》的主要内容是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握10加几与相应的减法的计算方法，能正确进行计算，进一步体会数学与生活的联系，培养学生的数学素养。
二. 学情分析学生在学习了《认识数字10》和《9加几》的基础上，已经对加法有了初步的认识，能够进行简单的加法计算。
但是对于10加几与相应的减法，还需要进一步的引导和练习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10加几与相应的减法的意义，掌握计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解10加几与相应的减法的意义，掌握计算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生能够灵活运用10加几与相应的减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握10加几与相应的减法的计算方法。
六. 教学准备教具：卡片、小动物图片、实物等。
学具：学生用书、练习本、小棒等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示实物或者图片，引导学生进行观察，提出问题：“这些物品一共有多少个？”让学生进行思考和回答，从而引出10加几与相应的减法的概念。
呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生理解10加几与相应的减法的意义，并引导学生进行实际的计算操作，让学生通过观察和思考，发现10加几与相应的减法之间的关系。
操练（10分钟）教师通过设计各种形式的练习题，让学生进行实际的计算操作，巩固学生对10加几与相应的减法的理解和掌握。
巩固（10分钟）教师通过出示实际生活中的问题，让学生运用10加几与相应的减法进行解决，从而加深学生对10加几与相应的减法的理解和运用。
一年级上册数学教案-第8单元 10加几和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教案-第8单元 10加几和相应的减法-苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地计算10加几和相应的减法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的数感和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。
教学内容1. 10加几的运算方法。
2. 相应减法的运算方法。
3. 应用10加几和相应减法解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应减法的运算方法。
2. 教学难点：应用10加几和相应减法解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：课件、计数器、算式卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解10加几和相应减法的运算方法，引导学生观察、操作、交流，培养学生的数感和运算能力。
3. 练习：设计丰富多样的练习，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
4. 应用：通过实际问题，引导学生运用10加几和相应减法解决问题，培养学生的解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强化学生的记忆。
6. 作业布置：布置适量、有针对性的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 一年级上册数学教案-第8单元 10加几和相应的减法2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，逐步呈现教学内容、方法、练习等。
作业设计1. 基础题：计算10加几和相应减法。
2. 提高题：运用10加几和相应减法解决实际问题。
3. 拓展题：研究10加几和相应减法的规律。
课后反思1. 教学效果：学生对10加几和相应减法的掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。
2. 教学方法：针对学生的接受程度，调整教学方法和节奏。
3. 教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容的深度和广度。
4. 学生反馈：关注学生的反馈，及时解答学生的疑问，调整教学策略。
江宁区苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几和相应的减法》教案
江宁区苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几和相应的减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几和相应的减法》主要让学生通过观察、操作、探究、归纳等活动，掌握10加几和相应的减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对10加几和相应的减法运算可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的特点进行有针对性的教学，引导学生通过观察、操作、探究等活动，自主发现计算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生观察、思考、交流的能力。
四. 教学重难点1.掌握10加几和相应的减法的计算方法。
2.解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.引导发现法：教师引导学生观察、操作、探究，让学生自主发现计算方法。
3.合作学习法：学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实物、图片等。
2.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅情境图，引导学生观察图中的数学信息。
例如，展示一幅水果店的情景图，让学生观察图中有多少个苹果，多少个香蕉，然后提问：“如果要买5个苹果，还需要多少个香蕉？”2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，如“10个苹果，又拿来3个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生观察、思考，然后学生进行讨论，让学生自主发现计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作，如计算10加3、10加5等。
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和生活中的实例，让学生在理解的基础上，学会10加几和相应的减法运算，并能够应用于实际生活中。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，但对10加几和相应的减法运算还不够熟练。
学生对生活中的实际问题有一定的认识，能够理解并解决一些简单的实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10加几和相应的减法的运算方法。
2.教学难点：如何让学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备游戏道具，用于游戏教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片和生活中的实例，引导学生思考10加几和相应的减法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解10加几和相应的减法的运算方法，让学生在理解的基础上，学会计算。
3.操练（10分钟）让学生进行计算练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过游戏教学法，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
5.拓展（5分钟）让学生解决一些实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结，强调10加几和相应的减法的运算方法及其应用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生回顾和复习。
第九单元 第3课时 10加几与相应的减法(教学设计)一年级数学上册 苏教版
第九单元第3课时 10加几与相应的减法教学设计教学流程一、情境导入——引“探究”【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好铺垫，提升文化素养。
】1.填一填。
2.看图列式。
导语：这节课我们学习《10加几与相应的减法》。
（板书课题）二、探究新知——习“方法”学习任务一：探索10加几与相应的减法。
【设计意图：通过摆一摆，使学生感受操作可以帮助我们解决问题，同时锻炼学生的动手动脑能力。
】1.课件出示教科书P86例3。
（1）你从图上知道了什么信息？（盒子里有10个苹果，盒子外有5个苹果）。
（2）你能看图列出两个加法算式和两个减法算式吗？学生说算式：10+5= 5+10= 15-5= 15-10=（3）你会计算这些算式吗？学生先独立思考，鼓励学生善于思考并正确表达自己的想法。
2.小组交流讨论，说说自己的想法。
可能出现一个一个数的：10、11、12、13、14、15。
也可能根据数的组成来计算：1个十加5个一等于15。
（允许有不同的想法，只要有道理就应给予肯定）比较这两种方法，说说哪种方法更加简单。
教师加以梳理，提升学生思维的条理性。
3.引导学生认识到：两个加法算式中，交换加数的位置，和不变；并关注到加法和减法算式之间的关系。
易错警示：理解一图四式的意义，认真审题。
三、达标练习---活“应用”【设计意图：在练习阶段，通过有层次的练习，重视思维训练和思考方法的有机渗透，激发学生学习的潜能。
】1.（P86.1）2. （P86.2）3.（P86.4）4.在□里填数，在里填“＋”或“－”。
5.（易错题）亮亮今天读《西游记》，从第10页读到了第16页，明天要读第17页了。
亮亮今天读了（）页。
四、总结评价---促“发展”【设计意图：通过学生的汇报交流，总结本课所学内容，锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
对学生进行全方位的考查，提升学生的综合素质。
】1.今天你学会了什么？是怎样学会的？2.总结：3.自我评价和小组互评。
【作业设计】1. 补充《学案》，做好相应笔记。
苏教版一年级数学上册第九单元第3课《10加几与相应的减法》教案
教师出一道题：10+2=12，你能说出另外三道吗？
同桌之间说一道。
3．第86页想想做做3题。
学生独立完成，开小火车报答案，集体订正。
4．第86页想想做做4题。
指名讲讲题意，再请同学独立进行计算。
板书
设计
教后记
苏教版一年级数学上册集体备课教案
课题
1Байду номын сангаас加几与相应的减法
授课时间
教学内容
书P86例3、想想做做第1-4题
教学
目标
1．使学生根据情境图主动列式计算，学会用数的组成口算10加几和相应减法的得数，能正确口算相关加减计算，能正确列出四个算式，解决图画表示的实际问题。
2．使学生体会相应算式间的联系，能说明解决问题列式的想法，进一步理解解决加减法问题的思路。
复习：（1）1个十和3个一合起来是（ ）
15里面有（ ）个十和（ ）个一
1个十和（ ）个一合起来是19
（2）教师讲述：智慧仙子还带了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已学过了，哪些没有学？（课件出示）
（学生分类）8+110+1
2+64+10
7-38+10
过渡：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）
自主
探究
体验
感悟
1．观察例图：小白兔的生日晚会上，已准备了好多蛋糕，仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？（盒内的10个和盒外的5个）这样，你可以说出哪些算式？
2．探究算法
讲述：你能算出得数吗？
师：谁愿意选择一题，把你的算法告诉大家。
3．小结：
小朋友的方法真多，既可以用数的组成来算，也可以利用减法算式之间的关系来算。
苏教版一年级上册数学《9.3 10加几和相应的减法》教案(3)
苏教版一年级上册数学《9.3 10加几和相应的减法》教案(3)一. 教材分析《9.3 10加几和相应的减法》是苏教版一年级上册数学的一节内容。
本节课主要让学生掌握10加几和相应的减法运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过生动有趣的故事和情景，引导学生理解和掌握10加几和相应的减法运算，为学生提供丰富的操作活动，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学知识的理解和运用能力有限。
他们在学习过程中需要大量的实践和操作活动，以培养对数学的兴趣和好奇心。
他们在数的认识方面已经有了一定的基础，但对10加几和相应的减法运算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10加几和相应的减法运算，能够运用10加几和相应的减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数学思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解10加几和相应的减法运算，能够运用10加几和相应的减法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解10加几和相应的减法之间的关系，能够灵活运用10加几和相应的减法解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的故事和情景，激发学生的学习兴趣和好奇心；通过游戏和操作活动，让学生在实践中理解和掌握10加几和相应的减法运算；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、操作材料等。
2.学具准备：学生自带物品、操作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或者创设情境，引出10加几和相应的减法运算。
例如，教师可以讲一个关于小动物的故事，小动物们一共摘了10个苹果，然后又摘了一些苹果，让学生帮忙算一算一共摘了多少个苹果。
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《10加几和相应的减法》参考教案
教学内容：教材82页
教学目标：
1.让学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算。
2.让学生加深对11—20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称。
3.培养学生自主探索、合作学习的能力和归纳知识的能力。
4.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。
教学重点、难点：
运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
教学过程
一、复习引入
1.口算。
9+1 8+2 10-7 5+4
9+0 6-6 4-4 3+6
7+3 6+4 8+2 0+5
2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。
（）+（）=（）（）－（）=（）
（）+（）=（）（）－（）=（）
3.数的组成。
教师提问，学生口答。
（1）15是由（）个十和（）个一组成的。
（2）1个十和9个一组成的数是（）。
（3）10和4组成的数是（）。
教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。
二、主动探索，体会领悟
1、教学例题。
（1）教师媒体出示图画。
问：同学们，图上有什么？有几个？如果让你列出四道算式，你会吗？先和旁边的小朋友商量商量。
（2）请学生发表意见，教师板书：
10＋5= 15－5=
5＋10= 15－10=
（3）请学生摆小棒，边摆边算，挑选自己喜欢的算式，算一算，等于几。
（4）发表意见。
问：有哪个小朋友摆的是10+5的？请你说说，你是怎么摆的？
（找学生板演。
）
（提示学生：10就是1捆小棒。
）
问：如果没有小棒，你该怎么想1加5等于15呢？可以先小组讨论。
发表意见：
①因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。
②我觉得10加5就是15，10个再添上5个就是15个。
教师说明：因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。
（5）思考：10加3等于多少？为什么？
那么10加9呢？
（6）我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗？为什么？（因为加号两边的数交换位置得数不变。
）
同样道理，那么3加10等于多少呢？
9加10呢？
教师小结：看来，十加几就等于十几，几加十也等于十几。
（7）那么15-5等于多少呢？谁来用小棒摆一摆？
看来1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。
讨论：如果没有小棒，该怎么想15减5等于10？
如果是17-7呢？18-8呢？
小结：看来十几减几就等于10。
（8）小组讨论15-10等于多少，为什么？
17-10呢？
18-10呢？
小结：看来十几减10就等于几。
三、巩固深化，应用拓展
1、教师出口算卡片，让学生直接说得数。
10＋6 13－3 4＋10 18－8
10＋9 12－10 1＋10 16－10
2、完成“想想做做”的第1题。
（1）教师出示图画。
（2）让学生口头列出四道算式。
（3）在书上填写。
（4）集体订正。
2、完成第2题。
（1）教师出示卡片，让学生直接说得数。
提示：为什么10+2和2+10都等于12呢？12-2为什么等于10呢？12-10为什么等于2呢？（2）让学生把得数填写在书上。
（3）集体订正。
四、全课小结
这节课你认识哪些数？学到了什么知识？你对哪些学习内容感兴趣。