实验三统计图
EXCEL实验报告
EXCEL实验报告实验一利用 Excel对数据进行描述统计分析 (2)实验二 Excel图表制作及编辑 (13)实验三 Excel区间估计 (24)实验四一元线性性回归模型 (26)实验五长期趋势分析 (29)实验六 Excel综合指数计算实验 (36)实验七方差分析 (39)实验一利用 Excel对数据进行描述统计分析一、实验目的1、掌握Excel的基本知识2、学会应用Excel创建表格，输入和编辑信息3、熟练运用excel的公式和函数求各种统计指标4、利用Excel的分析工具对数据进行描述性统计5、掌握组距式变量数列的编制原理6、用EXCEL进行数据抽样二、实验要求1、掌握Excel的基本操作方法2、通过练习，能够独立运用Excel进行数据整理和数据分析3、掌握利用Excel对数据进行分组编制的基本操作方法；4、掌握利用EXCEL对数据进行抽样的方法。
三、实验内容1、分别用函数和数据分析工具计算这31 个地区人口的总和、平均值、中位数、众数、标准差。
表1-1 2008年全国各地区人口统计地 区 总人口(万人) 地区 总人口(万人)北京1695 山东 9417天津1176 河南 9429河北6989 湖北 5711山西 3411 湖南 6380内蒙 2414 广东 9544辽宁 4315 广西 4816吉林 2734 海南 854黑龙江 3825 重庆 2839上海 1888 四川 8138江苏 7677 贵州 3793浙江 5120 云南 4543安徽 6135 西藏 287福建 3604 陕西 3762青海 554 宁夏 618新疆 2131 甘肃 2628江西 44002、根据抽样调查，某月X市50户居民购买消费品支出资料如下（单位：元）：表1-2 某月X市50户居民购买消费品支出830 880 1230 1100 1180 1580 1210 1460 1170 10801050 1100 1070 1370 1200 1630 1250 1360 1270 14201180 1030 870 1150 1410 1170 1230 1260 1380 15101010 860 810 1130 1140 1190 1260 1350 930 14201080 1010 1050 1250 1160 1320 1380 1310 1270 1250 根据以上数据，以 900、1000、1100、1200、1300、1400、1500、1600为组限，对居民户月消费支出额编制组距式变量数列，并计算居民户月消费支出额的累计频数和频率。
《统计学》实验报告
图做准备。
实验二：主要是要求学生利用Excel的数据处理功能，掌握Excel
制图方法，能够较为准确地显示统计数据的发布特征。
实验三：分解分析法是分析时间序列常用的统计方法。季节时间序列是趋
势变动(T)、季节变动(S)、循环变动（C）和随机变动(I)综合影响的结果，分解过程要从原始序列中消除随机变动，然后分别识别出季节变动和趋势变动的变化模式。
实验二：
（1）直方图的绘制
（2）折线图的绘制
（3）饼形图的绘制
掌握统计数据的整理方法和Excel的几种基本统计制图操作方法；进一步学习统计数据的整理方法和Excel的基本操作理论。
实验三：
1、计算一次移动平均，消除随机波动
2、中心化移动平均数。
3、计算各个季节指数
4、计算平均季节指数。
5、计算调整后的季节指数
b.“高级筛选”使用“数据-筛选-高级筛选”菜单，调用对话框来实现筛选
3、数据的排序:靠“升序排列”（“降序排列”）工具按钮和“数据-排序”菜单实现。在选中需排序区域数据后，点击“升序排列”（“降序排列”）工具按钮，数据将按升序（或降序）快速排列
4、Frequency函数
用途：以一列垂直数组返回某个区域中数据的频率分布。它可以计算出在给定的值域和接收区间内，每个区间包含的数据个数。
6、消除旅游人数序列中的季节变动。
7、对消除季节变动的旅游人数进行回归分析。
8、预测。
掌握时间序列的因素分解分析方法，将时间序列的分解分析方法理论与Excel的基本操作理论结合相结合。
实验四：
1、根据统计数据绘制散点图
2、计算相关系数
掌握实验的基本原理和方法：此分析可用于判断两组数据之间的关系。可以使用“相关系数”分析方法来确定两个区域中数据的变化是否相关，即一个集合的较大数据是否与另一个集合的较大数据相对应（正相关）；或者一个集合的较小数据是否与另一个集合的较小数据相对应（负相关）；还是两个集合中的数据互不相关（相关系数为零）；结合使用相关分析的基本理论和Excel的基本操作理论。
实验3 统计整理 统计图表制作备课讲稿
实验3统计整理统计图表制作实验3 统计整理--统计图、表的SPSS创建与制作3.1实验目的学会运用SPSS统计软件，用调查资料进行整理，用统计图和表显示整理结果。
3.2相关知识（略）3.3实验内容3.3.1用spss进行统计资料分组。
3.3.2利用SPSS 创建常用的统计图形。
3.3.3利用SPSS制作统计表格，显示分组结果。
3.3.4 撰写实验分析报告。
3.4实验要求3.4.1准备实验数据：1.某集团所属20家公司基本资料。
2.某市2993个住户居民住房情况调查资料。
3.搜集财管专业2009级1-4班的“概率”成绩。
4.某企业139名职工基本工资情况表。
3.4.2编制数列：1.将20家公司的数据编制成品质数列。
2.将某市2993个住户居民住房情况数据按常住人口数编制单项数列。
3.编制组距数列。
即将财管专业学生概率成绩整理成组数为5、组距为10的等距数列，计算频数及累计频数，编制频数分布统计表和累计频数分布统计表。
3.4.3绘制茎叶图、直方图和线形图等。
3.4.4利用SPSS制作统计表。
3.4.5根据绘制的统计图表及计算的指标，对频数分布特征作出简要分析。
3.5实验步骤3.5.1准备实验数据：1.某集团所属20家公司基本资料，见表3-1所示。
表3-1 某集团所属20家公司的基本情况表2.某市2993个住户居民住房情况调查资料，由于数据过多，此处略。
3.财管专业2009级1-4班的“概率”成绩，见表3-2所示。
表3-2 财管专业1-4班概率成绩表表3-3 某企业139名职工基本工资情况表19 梁鸿A部门男职员高工800 600 7020 刘尚武A部门男职员高工800 600 7021 朱强A部门男职员高工850 600 10022 丁小飞A部门女职员技师700 400 5023 孙宝彦A部门男职员技术员650 300 3024 张港A部门男职员技师700 400 5025 郑柏青A部门女职员工程师800 450 7026 王秀明A部门男职员技术员650 300 3027 贺东A部门男职员高工800 600 7028 裴少华A部门男职员技术员700 300 5029 张群义A部门男职员工程师800 450 7030 张亚英A部门男职员工程师800 450 7031 张武A部门男职员工程师800 450 7032 林桂琴A部门女职员技师700 400 5033 张增建A部门男职员工程师800 450 7034 陈玉林A部门男职员工程师700 450 5035 吴正玉A部门男职员工程师700 450 5036 张鹏A部门男职员工程师700 450 5037 吴绪武A部门男职员技师700 400 5038 姜鄂卫A部门男职员高工850 600 10039 胡冰A部门男职员工程师850 450 10040 朱明明A部门女职员工程师850 450 7041 谈应霞A部门男职员工程师800 450 7042 符智㑇A部门男职员工程师800 450 7043 孙连进A部门女职员工程师800 450 7044 王永锋A部门男职员工程师850 450 10045 周小红B部门女职员技术员700 300 5046 钟洪成B部门男副经理技术员700 300 30047 钟延B部门男副经理技术员700 300 30048 汪勇B部门男副经理工程师800 450 30049 陈文坤B部门男经理高工900 600 50050 刘宇B部门男副经理工程师800 450 30051 李少杰B部门男职员技术员700 300 5052 邹明鹏B部门男职员技术员650 300 3053 张同亮B部门男职员技师700 400 5054 张苑昌B部门男职员工程师700 450 5055 曾良富B部门男职员高工800 600 7056 冯开明B部门女职员工程师800 450 7057 张其森B部门男职员工程师800 450 7058 张良B部门男职员技术员700 300 5059 张雪平B部门男职员技术员700 300 5060 杨浩B部门男职员高工800 600 7061 刘彦B部门女职员技师700 400 5062 李文辉B部门女职员工程师800 450 7063 李开银B部门男职员技师700 400 5064 赵荣珍B部门女职员工程师800 450 7065 张大贞B部门男职员技师700 400 5066 李河光B部门男副经理工程师850 450 30067 张伟B部门男职员技术员700 300 5068 陈德辉B部门男职员技术员700 300 5069 周立新B部门男职员技术员700 300 5070 罗敏B部门女职员技师700 400 5071 陈静B部门男职员技师700 400 5072 周建兵B部门男职员技术员700 300 5073 汪荣忠B部门男职员高工800 600 7074 黄勇B部门男职员技师700 400 5075 夏存银B部门男职员技师700 400 5076 袁宏兰B部门男职员工程师800 450 7077 周金明B部门男职员技术员700 300 5078 王子国B部门男职员技术员700 300 5079 陈明良B部门女职员工程师700 450 5080 金则林B部门男职员技术员700 300 5081 赵甜甜B部门女职员工程师850 450 7082 朱庆明B部门女职员技师800 400 7083 张其祝B部门男职员工程师700 450 5084 蔡学民B部门男职员技师800 400 7085 贺页龙B部门男职员技术员700 300 5086 陈金山B部门男职员工程师700 450 5087 梁永红C部门男职员技术员700 300 5088 徐梅东C部门男职员技术员700 300 5089 和会明C部门女副经理技师700 400 30090 程松泉C部门男副经理技术员700 300 30091 黄康大C部门男职员技师700 400 5092 廖芳园C部门男职员技师700 400 5093 杨旭C部门男职员技术员650 300 3094 钟远盛C部门男职员技术员700 300 5095 刘红姣C部门男职员工程师800 450 7096 冶永伟C部门男职员技术员700 300 5097 陈金保C部门男职员技术员700 300 5098 黄妃玉C部门男职员高工900 600 10099 张冬能C部门男职员技师700 400 50 100 林秀英C部门男职员技术员700 300 50 101 朱小娟C部门女职员技师700 400 50 102 黄权统C部门男经理工程师800 450 500 103 周川南C部门男职员技术员700 300 50 104 王权英C部门男职员技师700 400 50 105 范绍天C部门男副经理工程师800 450 300 106 窦伟明C部门男职员工程师800 450 70 107 罗勇C部门男职员高工800 600 70 108 罗章C部门男职员工程师700 450 50 109 周伟C部门男职员工程师700 450 50 110 刘开斌C部门男职员技术员700 300 50 111 张胜珍C部门男职员工程师800 450 70 112 张洪芳C部门男职员技师700 400 50 113 胡老行C部门男职员技术员700 300 50 114 徐定荣C部门男职员技术员700 300 503.5.2 编制分布数列1.编制品质数列定类数据和定序数据统称为品质数据。
实验三 统计图表的制作
实验三统计图表的制作一、实验目的与实验要求1.掌握2D圆形比例图，条形图，直方图的制作与编辑2.掌握3D交互式条形图，圆形比例图的制作与编辑二、实验内容详细介绍在SPSS中主要通过Graph菜单中的选项来创建图形。
图与表相比，在统计上更生动直观1.条形图条形图用宽度相等条带的长短来表示各类数据的大小。
方法：选择“Graph”|“Bar…”后，会出现如下的对话框条型图图型的选择统计量描述方式的选择图1在图1“Bar Charts”对话框中提供了两个方面的选择，一个是条形图图型的选择，一个是统计量描述方式的选择。
（1）图型的选择和统计综述方式的选择（a）图型的选择Simple例图：选择该例图，即选择简单条形图图型。
这种图型用有间隔的等宽条带表示各类统计数据的大小，通过它，可以很明显的显示基于某一种分类的各类数据间的对比情况。
Clustered 例图：选择该例图，即选择复合条形图图型。
这种图型相当于根据其它变量对简单条形图中的每一个条带对应的数据做进一步的分类，并且用没有间距的条带表示这些次一级的分类数据，条带的长度由次一级分类数据对应的另一个变量的数据大小决定。
✧ Stacked 例图：选择该图例，即选择堆栈条形图（又称为分段条形图）。
该图型实际上也是对简单条形图的一种复合。
对于简单条形图中的每一个条带所对应的数据基于某一个变量做进一步的分类，然后用进行次一级分类以后各类数据的大小占总条带对应数据的大小的比例关系将原条带划分为多个段，并用不同的颜色或阴影填充方式来表示这种分段。
（b ）统计量综述方式的选择✧ Summaries for groups of cases ：个案分组综述方式，将根据分组变量对所有个案进行分组，然后根据分组后的个案数据创建条形图✧ Summaries for separate variables ：变量综述方式，将为每个变量创建条形图✧ Values of individual cases ：个案综述方式，将为分组变量中的每一个案生成一个条形图（2）简单条形图 （a ） 个案分组综述方式使用Employee.sav 做例子，演示统计不同受教育水平，开始时的平均工资。
SPSS小组综合作业
经济与管理学院统计实习报告指导老师：***组员：***2012516137孙南南2012516139姜丽娟2012516066张飞2012516059王文浩2012516063时间：2015年1月10日实验一Excel基本操作（用Excel搜集与整理数据）实验目的：掌握用EXCEL进行数据的搜集整理和显示实验步骤：一、用Excel搜集数据使用Excel对不同年份的文与消费支出进行抽样，首先要对各个总体单位(年份)进行编号，编号后，将编号输入工作表。
如下表：编号后，工具-数据分析-抽样，进行抽样：等距抽样得出结果：二、用Excel进行统计分组用Excel数据分析中的“直方图”工具进行统计分组。
数据同上题——1997-2013年的文娱消费支出。
输入接收上限，使用直方图截图如下：得到分组结果：调整间距为零得到最终直方图明显可看出文娱消费1500元以下的年份较多，占所有比重81.25%。
三、用Excel作统计图由分组所得出的数据可制作插入饼图：得到结果图如下：折线图如下：由饼图可以明显看出，文娱消费水平在1000以下及1000-1500两段居多。
由折线图我们可以看出，随着年份的减小，文娱消费水平在降低。
由此可以说明，文娱消费水平是随着我国经济水平的增加而增加。
实验二描述统计分析过程一、实验目的：用EXCEL计算某班30人数学成绩相关统计量二、实验步骤：EXCEL中用于计算描述统计量的方法有两种，函数方法和描述统计工具的方法。
1、用函数计算描述统计量（一）众数单击任一空单元格，输入“=MODE（A2：A31）”，回车后即可得众数为85(二)中位数仍采用上面的例子，单击任一空单元格，输入“=MEDIAN（A2：A31）”，回车后得中位数为82(三)算术平均数单击任一单元格，输入“=AVERAGE（A2：A31）”，回车后得算术平均数为80.23333333。
(四)标准差单击任一单元格，输入“=STDEV（A2：A31）”，回车后得标准差为8.7678225712、描述统计工具量的使用第一步：在工具菜单中选择数据分析选项，从其对话框中选择描述统计，按确定后打开描述统计对话框，如图第二步：在输入区域中输入$A$2:$A$31，在输出区域中选择$B$1，其他复选框可根据需要选定，选择汇总统计，可给出一系列描述统计量；选择平均数置信度，会给出用样本平均数估计总体平均数的置信区间；第K大值和第K小值会给出样本中第K个大值和第K个小值。
统计学实验报告
统计学实验报告实验一：数据特征的描述实验内容包括：众数、中位数、均值、方差、标准差、峰度、偏态等实验资料：某月随机抽取的50户家庭用电度数数据如下：88 65 67 454 65 34 34 9 77 34345 456 40 23 23 434 34 45 34 2323 45 56 5 66 33 33 21 12 233 345 45 56 57 58 56 45 54 4387 76 78 56 65 56 98 76 55 44实验步骤：(一)众数第一步：将50个户的用电数据输入A1：A50单元格。
第二步：然后单击任一空单元格，输入“=MODE（A1：A50）”，回车后即可得众数。
(二)中位数仍采用上面的例子，单击任一空单元格，输入“=MEDIAN（A1：A50）”，回车后得中位数。
(三)算术平均数单击任一单元格，输入“=AVERAGE（A1：A50）”，回车后得算术平均数。
(四)标准差单击任一单元格，输入“=STDEV（A1：A50）”，回车后得标准差。
故实验结果如下图所示：上面的结果中，平均指样本均值；标准误差指样本平均数的标准差；中值即中位数；模式指众数；标准偏差指样本标准差，自由度为n-1；峰值即峰度系数；偏斜度即偏度系数；区域实际上是极差，或全距。
实验二：制作统计图实验内容包括：1.直方图：用实验一资料2.折线图、柱状图（条形图）、散点图：自编一时间序列数据，不少于10个。
3.圆形图：自编有关反映现象结构的数据，不少于3个。
实验资料：1.直方图所用数据：某月随机抽取的50户家庭用电度数数据如下：88 65 67 454 65 34 34 9 77 34345 456 40 23 23 434 34 45 34 2323 45 56 5 66 33 33 21 12 233 345 45 56 57 58 56 45 54 4387 76 78 56 65 56 98 76 55 442.折线图、柱状图（条形图）、散点图、圆形图所用数据：2005年至2014年各年GDP总量统计如下：年份 GDP (亿元）2005 184575.82006 217246.62007 2686312008 318736.12009 345046.42010 407137.82011 479576.12012 532872.12013 583196.72014 634043.4实验步骤：(一)直方图第一步：选择“插入”，选择“直方图”，把A2：A51选定框内，单击确定，就得到了如下图结果：(二)折线图第一步：将实验资料二的数据输入A1：C11单元格。
实训报告-统计图表的制作
实训报告（二）实训总结的内容：一、实训目的；二、实训内容；三、实训过程；四、实训体会、收获一、实训目的：1．初步了解SPSS统计软件的安装和基本操作。
2．学会根据数据来源和数据特征定义变量、输入数据，建立数据文件。
二、实训内容：1．掌握统计图表的基本结构。
2．不同题型（单选、多选）数据次数分布表（简单、交叉）的制作方法。
3. 不同题型（单选、多选）数据次数分布图（简单、复合）的制作方法。
4．等距数据统计表（统计量）的制作方法。
5. 等距数据散点图的制作方法。
三、实训过程：1、教师指导分析实训作业的要求；2、教师演示单选题简单次数分布图表、复合次数分布图表的制作过程；3、教师演示多选题简单次数分布图表、复合次数分布图表的制作过程；4、教师演示等距数据统计表的制作过程。
5、教师演示散点图的制作过程。
6、学生参照演示，结合实训参考教材完成实训作业。
四、实训记录统计图表是指研究者为了回答某个问题，根据所获取的数据制作而成的以抽象数字或直观图形来描述数据特征的统计成果。
（一）第一部分演示复做。
（由教师演示，学生重复练习）例1、大学生每月购买服装的费用分布特征如何？（单选题简单次数分布表范例）解：此题涉及一个变量：服装花费，题型为单选题，数据类型为类型数据。
统计表：三线两格表表1 大学生每月购买服装的费用分布特征统计表费用范围频数频率（百分比）100以下100-200200-300300以上不一定合计统计图：条形图或饼图图1 大学生每月购买服装的费用分布特征统计图统计图表含义说明：例2：不同性别大学生购买服装时主要看中的因素有何不同？（单选题复合次数分布图表）解：此题涉及两个变量：性别、侧重因素，都是单选题，数据类型都是类型数据。
统计表：复合次数分布表（交叉表）表2 大学生购买服装关注点的性别差异比较表男性女性侧重点频数频率频数频率统计图：复合条形图（个案组摘要）图2 大学生购买服装关注点的性别差异比较图统计图表含义说明：例3：哪些因素会诱发大学生购买服装？其分布特征如何？（多选题复合次数分布图表）解：此题涉及一个变量：诱发因素，但因为是多选题，有六个选项都需要回答会不会诱发，所以需要分别计算每个选项的诱发概率，每个选项获得的数据都是二分变量（因非此即彼，只需计算选中频数与频率）。
实验三 常用统计图1
实验三常用统计图实验目的：了解常用统计图的作法。
实验内容：一、条形图；二、线图；三、面积图；四、饼图；五、高低点图；六、帕累托图；七、控制图；八、盒形图；九、误差条图；十、散点图；十一、直方图；十二、PP图；十三、QQ图。
实验工具：SPSS Graph菜单项。
实验步骤：一、条形图实验背景:研究血压状态与冠心病各临床型发生情况的关系，分析资料如下所示，试绘制统计图。
知识准备：激活数据管理窗口，定义变量名：年龄标化发生率为RATE，冠心病临床型为DISEASE，血压状态为BP。
RATE按原数据输入，DISEASE按冠状动脉机能不全=1、猝死=2、心绞痛=3、心肌梗塞=4输入，BP按正常=1、临界=2、异常=3输入。
作图过程：选择Graph/（旧对话框菜单下）Bar，打开Bar Chart对话框，如图3.1：图3.1图3.1包括上下两部分，上面为条形图类型，共有三种：（1）Simple：简单条形图。
（2）Clustered：复式条形图，也叫分组条形图。
（3）Stacked：堆积条形图，也叫分段条形图。
下面为统计图中数据的表达类型，也有三种类型：（1）Summaries for groups of cases：将观测值按分类变量进行汇总，这种模式对应分类变量中的每一种类型生成一个简单（分组或分段）条形图。
（2）Summaries of separate variables：按照不同变量进行汇总，这种模式对应每个变量生成一个直条。
（3）Values of individual cases：分类变量中的每一观测值生成一个直条。
1、简单条形图在图3.1中选择默认设置，单击Define，打开Define Simple Bar: Summaries for Groups of Cases，对话框，如图3.2：图3.2图3.2左侧为侯选变量框，显示数据文件中所有的变量，也称变量列表框。
右侧为为三部分：Bars Represent单选钮组：其中N of cases为观测个数，Cum.n of cases为累计观测个数，% of cases为观测所占百分比（即频率），Cum.% of cases为累计频率，Other summary function 为其它汇总函数。
实验三 SAS描述统计分析
实验三SAS描述统计分析对数据进行频数统计、计算特征统计量和将数据图形化的过程称为描述统计。
其目的是为了揭示数据的集中趋势、分散程度和数据分布形态，展示极端数据，最后做出说明现象本质的初步结论。
用图形对数据进行描述性统计分析具有直观、鲜明、形象、便捷等特点，在表达统计数据时可以给人留下深刻的印象。
统计图形的种类很多，利用SAS可以方便的绘制常用的统计图形。
3.1 实验目的掌握使用SAS对数据作描述性统计分析的方法。
掌握SAS/GRAPH所提供的常用图形功能，能用SAS的统计图形对数据进行描述性统计分析。
3.2 实验内容一、用INSIGHT计算统计量、绘制统计图形二、用“分析家”计算统计量、绘制统计图形三、编程实现描述性统计（MEANS、UNIVARIATE、FREQ过程）、编程绘制统计图（GPLOT 和GCHART过程）3.3 实验指导一、用INSIGHT计算统计量【实验3-1】按性别分别计算SASHELP.CLASS中身高的均值、标准差、中位数和其它四分位数，简单分析学生身高的状况。
1. 在INSIGHT中打开数据集在菜单中选择“Solution（解决方案）”→“Analysis（分析）”→“Interactive Data Analysis （交互式数据分析）”，打开“SAS/INSIGHT Open”对话框，在对话框中选择数据集：SASHELP.CLASS，单击“Open（打开）”按钮，即可在INSIGHT中打开数据窗口，如图3-1左所示。
2. 用Distribution菜单项计算统计量(1) 选择菜单“Analyze（分析）”→“Distribution (Y)（分布）”，打开“Distribution (Y)”对话框。
在数据集CLASS的变量列表中，选择height，然后单击“Y”按钮，height被选为分析变量，选择sex，然后单击“Group”按钮，sex被选为分组变量，如图3-1右所示。
生物统计-试验设计
以一个生物学例子为例
• 实验目的：摄食足以引起肥胖的高脂肪的大鼠和正常饮食 的大鼠相比，肝脏哪些基因的表达发生了变化？
• 实验设计中需要确定的问题： （1）实验方法：成对实验 （2）饲喂时间：12h（发现早期基因）
取样时间：早上7点 利用基因芯片测定基因表达量 （3）在每个时间点，需要多少大鼠肝脏样品呢？
（1）提出一系列问题，如天空是蓝色的？绿色的？黄色的？ 红色的？
（2）测量中午时所有可见光的波长。 （3）得出结论：天空是蓝色的。
实验问题的合理解释(2)
• 天空真的是蓝色吗？ （1）连续测量。30天，27天是蓝色，3天是灰色的（阴天） （2）显著性检验：差异显著 （3）认为，“天空是蓝色的”正确。
随机区组设计
随机区组设计
• 随机区组设计（randomized blocks design）：指根据局部 控制和随机原则进行的，将试验单位按性质不同分成与重 复数一样多的区组（窝组），使区组内非试验因素差异最 小而区组间内非试验因素差异最大，每个区组均包括全部 的处理。区组内各处理随机排列，各区组独立随机排列。
定义术语
• 实验是根据问题或假说来进行的。 • 以“天空是什么颜色的？为例来讨论如何设计实验。 • 首先需要定义术语： （1）定义颜色为“可见光” （2）定义“天空”。例如，仪器是指向正上方还是指向水 平线的？还是其它。
时间进程
• 在时间上进行多次测量叫做时间进程。可以用于了解任何 特定的点上的测量是否具有代表性，以及在不同的条件下 系统是否会发生基础性变化。
实验问题的合理解释(3)
• 或许会有人有疑问。 • 因为他的测量从来没有在夜间进行，甚至，在正午以外的
时间也没有进行过。 • 所以， （1）我们还不能认为这个实验已经完整地回答了问题。如
小学生科学实验的数据分析与图表绘制
小学生科学实验的数据分析与图表绘制在小学科学课程中，实验是帮助孩子们探索世界、培养科学思维和实践能力的重要途径。
而实验完成后，对所得数据进行分析和通过图表绘制来展示结果，不仅能让孩子们更直观地理解实验现象，还能提升他们的逻辑思维和归纳总结能力。
当孩子们进行科学实验时，会收集到各种各样的数据。
这些数据可能是数量、长度、时间、温度等等。
例如，在研究种子发芽的实验中，可能会记录每天种子发芽的数量；在探究物体下落速度的实验中，会测量物体下落的时间。
数据分析是对这些收集到的数据进行处理和解读的过程。
首先，要检查数据的准确性。
孩子们可能会因为测量失误、记录错误等原因导致数据不准确。
所以，在分析之前，要认真核对，及时纠正错误。
然后，对数据进行整理，可以按照从小到大或者从大到小的顺序排列，这样能更清晰地看出数据的分布情况。
接下来就是分析数据。
可以计算平均值，比如测量了多次物体的长度，通过计算平均值能得到一个更具有代表性的数据。
还可以观察数据的最大值和最小值，了解数据的范围。
另外，要寻找数据中的规律和趋势。
比如，随着时间的推移，植物的生长高度是如何变化的。
图表绘制则是将这些数据以直观的形式展现出来。
常见的图表类型有柱状图、折线图和饼图等。
柱状图适合比较不同类别之间的数据差异。
比如，比较不同植物种子在相同条件下发芽的数量，就可以用柱状图来展示，柱子的高度代表种子发芽的数量，一眼就能看出哪种种子发芽的情况更好。
折线图则更适合展示数据随时间或其他变量的变化趋势。
比如，记录一个月内每天的气温变化，用折线图就能清晰地看到气温是上升还是下降，以及变化的幅度。
饼图通常用于表示各部分在总体中所占的比例。
比如，在调查同学们喜欢各种水果的情况时，可以用饼图来显示喜欢每种水果的同学占总人数的比例。
在绘制图表时，要注意以下几点。
首先，要有清晰的标题，让别人一看就知道图表展示的是什么内容。
其次，要给坐标轴标注清楚名称和单位，这样才能准确理解数据的含义。
实验三.EXCEL制作试验数据次数分布图
（五）、用Excel制作多边形图
方法与制作方柱形图类似
四.作业，150个小区水稻产量的资料如下(单位10g)，试根据所给 资料编制次数分布表，并绘制方柱图和多边形图。
54 63 55 53 56 52 52 46 53 52 52 52 50 52 55 53 52 51 46 52 54 54 58 47 44 54 54 49 53 55 56 56 50 61 53 41 55 58 55 52 53 55 51 52 59 53 50 46 53 51 45 47 50 53 52 45 47 58 47 50 51 58 58 48 53 59 43 58 48 52 52 43 51 52 56 52 50 60 50 52 52 53 54 50 51 47 53 61 51 56 50 49 51 49 54 53 60 52 49 49 53 54 48 49 47 48 51 52 58 46 50 46 49 50 47 50 49 46 47 55 55 58 56 53 53 55 50 51 53 46 55 50 51 53 56 51 45 47 51 49 44 47 49 51 47 44 47 49 47 50
1、求极差
2、确定组数和组距 3、确定组限与组中值
4、确定各组次数，由Countif函数给出
5、作图方法与上类似， 6、“系列产生在”
行即用选区的首行做横坐标，若选择“系列产生在行”，则图表中的系列由每行的数据形成，有 几行就有几个系列产生；
列是用首列做横坐标，若选择“系列产生在列”，则图表中的系列由每列的数据形成，有几列就 有几个系列产生。
200个稻穗每穗粒数的次数分布表
每穗粒数( y ) 26—30 31—35 36—40 41—45 46—50 51—55 56—60 61—65 66—70 71—75 76—80 81—85 次数(f) 1 3 10 21ห้องสมุดไป่ตู้32 41 38 25 16 8 3 2 频率（%） 累积频率（%） 0.500 0.500 1.500 2.000 5.000 7.000 10.500 17.500 16.000 33.500 20.500 54.000 19.000 73.000 12.500 85.500 8.000 93.500 4.000 97.500 1.500 99.000 1.000 100.000
实验3 统计整理 统计图表制作
实验3 统计整理-—统计图、表的SPSS创建与制作3.1实验目的学会运用SPSS统计软件,用调查资料进行整理，用统计图和表显示整理结果。
3.2相关知识（略）3.3实验内容3。
3。
1用spss进行统计资料分组.3。
3.2利用SPSS 创建常用的统计图形.3.3。
3利用SPSS制作统计表格，显示分组结果。
3.3。
4 撰写实验分析报告。
3。
4实验要求3。
4.1准备实验数据：1。
某集团所属20家公司基本资料。
2。
某市2993个住户居民住房情况调查资料.3.搜集财管专业2009级1-4班的“概率”成绩.4.某企业139名职工基本工资情况表.3。
4。
2编制数列：1.将20家公司的数据编制成品质数列.2.将某市2993个住户居民住房情况数据按常住人口数编制单项数列。
3.编制组距数列.即将财管专业学生概率成绩整理成组数为5、组距为10的等距数列，计算频数及累计频数，编制频数分布统计表和累计频数分布统计表。
3。
4.3绘制茎叶图、直方图和线形图等。
3.4。
4利用SPSS制作统计表。
3。
4。
5根据绘制的统计图表及计算的指标，对频数分布特征作出简要分析.3。
5实验步骤3。
5.1准备实验数据:1。
某集团所属20家公司基本资料，见表3-1所示。
表3—1 某集团所属20家公司的基本情况表3。
财管专业2009级1-4班的“概率"成绩，见表3-2所示.表3—2 财管专业1—4班概率成绩表表3—3 某企业139名职工基本工资情况表31 张武A部门男职员工程师800 450 7032 林桂琴A部门女职员技师700 400 5033 张增建A部门男职员工程师800 450 7034 陈玉林A部门男职员工程师700 450 5035 吴正玉A部门男职员工程师700 450 5036 张鹏A部门男职员工程师700 450 5037 吴绪武A部门男职员技师700 400 5038 姜鄂卫A部门男职员高工850 600 10039 胡冰A部门男职员工程师850 450 10040 朱明明A部门女职员工程师850 450 7041 谈应霞A部门男职员工程师800 450 7042 符智㑇A部门男职员工程师800 450 7043 孙连进A部门女职员工程师800 450 7044 王永锋A部门男职员工程师850 450 10045 周小红B部门女职员技术员700 300 5046 钟洪成B部门男副经理技术员700 300 30047 钟延B部门男副经理技术员700 300 30048 汪勇B部门男副经理工程师800 450 30049 陈文坤B部门男经理高工900 600 50050 刘宇B部门男副经理工程师800 450 30051 李少杰B部门男职员技术员700 300 5052 邹明鹏B部门男职员技术员650 300 3053 张同亮B部门男职员技师700 400 5054 张苑昌B部门男职员工程师700 450 5055 曾良富B部门男职员高工800 600 7056 冯开明B部门女职员工程师800 450 7057 张其森B部门男职员工程师800 450 7058 张良B部门男职员技术员700 300 5059 张雪平B部门男职员技术员700 300 5060 杨浩B部门男职员高工800 600 7061 刘彦B部门女职员技师700 400 5062 李文辉B部门女职员工程师800 450 7063 李开银B部门男职员技师700 400 5064 赵荣珍B部门女职员工程师800 450 7065 张大贞B部门男职员技师700 400 5066 李河光B部门男副经理工程师850 450 30067 张伟B部门男职员技术员700 300 5068 陈德辉B部门男职员技术员700 300 5069 周立新B部门男职员技术员700 300 5070 罗敏B部门女职员技师700 400 5071 陈静B部门男职员技师700 400 5072 周建兵B部门男职员技术员700 300 5073 汪荣忠B部门男职员高工800 600 7074 黄勇B部门男职员技师700 400 5075 夏存银B部门男职员技师700 400 5076 袁宏兰B部门男职员工程师800 450 7077 周金明B部门男职员技术员700 300 5078 王子国B部门男职员技术员700 300 5079 陈明良B部门女职员工程师700 450 5080 金则林B部门男职员技术员700 300 5081 赵甜甜B部门女职员工程师850 450 7082 朱庆明B部门女职员技师800 400 7083 张其祝B部门男职员工程师700 450 5084 蔡学民B部门男职员技师800 400 7085 贺页龙B部门男职员技术员700 300 5086 陈金山B部门男职员工程师700 450 5087 梁永红C部门男职员技术员700 300 5088 徐梅东C部门男职员技术员700 300 5089 和会明C部门女副经理技师700 400 30090 程松泉C部门男副经理技术员700 300 30091 黄康大C部门男职员技师700 400 5092 廖芳园C部门男职员技师700 400 5093 杨旭C部门男职员技术员650 300 3094 钟远盛C部门男职员技术员700 300 5095 刘红姣C部门男职员工程师800 450 7096 冶永伟C部门男职员技术员700 300 5097 陈金保C部门男职员技术员700 300 5098 黄妃玉C部门男职员高工900 600 10099 张冬能C部门男职员技师700 400 50 100 林秀英C部门男职员技术员700 300 50 101 朱小娟C部门女职员技师700 400 50 102 黄权统C部门男经理工程师800 450 500 103 周川南C部门男职员技术员700 300 50 104 王权英C部门男职员技师700 400 50 105 范绍天C部门男副经理工程师800 450 300 106 窦伟明C部门男职员工程师800 450 70 107 罗勇C部门男职员高工800 600 70 108 罗章C部门男职员工程师700 450 50 109 周伟C部门男职员工程师700 450 50 110 刘开斌C部门男职员技术员700 300 50 111 张胜珍C部门男职员工程师800 450 70 112 张洪芳C部门男职员技师700 400 50 113 胡老行C部门男职员技术员700 300 50 114 徐定荣C部门男职员技术员700 300 50 115 陈车兆C部门男职员工程师700 450 50 116 钟吉华C部门男职员技术员700 300 50 117 张敏C部门男职员技术员700 300 50 118 周洁C部门女职员技师800 400 701。