理想课堂之我想 Microsoft Word 文档
第四单元MicrosoftWord文档
第四单元树立远大理想一、本单元地位在教材中的地位：根据整套教材的设计思路，每册的四个单元都是按照成长、交往、规则、理想四个板块展开的。
本单元所涉及的内容就是“理想”板块的内容。
该部分是整套教材中集中展现理想问题的部分，因而在教材中占有重要的地位。
每个人既是生活在现实中，也是生活在理想中的。
现实是人们成长和进步的客观前提，而理想则是人们成长和进步的精神动力。
使学生树立崇高的理想，既是思想品德教育的一个重要目的，也是学生勇敢地面对未来的出发点。
人因为理想而崇高，因为信念而坚毅。
离开崇高的理想，人生就会失去方向。
所以，理想教育，就构成了本册教材的落脚点和归宿。
在学生发展中的地位：本单元的设计，也遵循了初中学生身心发展的规律和特点。
初中学生正处于世界观、人生观和价值观走向成熟的重要时期，面对人生理想问题，经常会遇到很多困惑。
一种情况是过于充满幻想，对自己未来的人生目标抱有很多不切实际的幻想，而且经常处于变动之中，会因为一件很小的事情或一时冲动，轻易地改变自己的人生态度和人生目标；一种情况是没有稳定的理想追求，没有明确的人生目标，对个人未来的发展前景缺乏明确的规划和设计，甚至有少数学生对未来持消极悲观的态度。
针对学生思想中存在的这两种倾向，本单元有针对性地进行引导，使他们在体验性学习中明白，切合实际的理想目标和对人生目标的不懈追求，对于个人的发展具有重要的意义。
二、本单元的逻辑结构本单元共分两课：第十课设计人生；第十一课搏击人生。
三、课标依据：1、树立为人民、为社会服务的远大志向（1.2.4b）。
2、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质（1.1.4c）。
3、知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值（1.2.2）。
4、正确认识生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态（3.1.3ac）。
韶关市第十三中学课程教学设计（2012--2013学年第二学期）课程名称：思想品德主备教师：刘朝晖任课教师：刘朝晖【课题】：第十课设计人生第一站志存高远教学时间：2013 年月日总第（）课时教学目标：知识目标：通过本课的教学，让学生认识理想与人生的关系，知道不同的人生理想对个人发展的影响，知道正确的理想和人生目标对个人发展的积极意义，了解在确立正确人生目标时所应注意的问题。
理想作文 Microsoft Word 文档
1.我的理想—医生每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生……每一个理想都那么美好，每一个人都是那么执着。
为了理想，每个人都努力不懈地去实现，把瑰丽的理想成为现实。
童年的我是多么天真，多么幼稚。
而我从来没有想过我的理想是什么。
我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。
我的理想是做一名拥有白求恩精神、救死扶伤、挽救生命的医生，身着白大褂，在病人最需要的时候伸出援助之手，给他们带去希望以及战胜病痛的信心，履行着“白衣天使”的神圣使命，与疾病相抗衡。
在我心目中，他们的职业是伟大而崇高的。
他们无私、无畏、奉献的精神，令我向往！那是一个盛夏，太阳把大地都快焦了，我在小区里疯玩儿。
玩儿捉迷藏时，大家把大院的角落都搜索了一遍，也没找到我。
当他们重新搜索时，终于在草跺里发现了我，我已昏迷不醒了。
妈妈听说后很快赶来，背起我便向医院跑去。
到了医院，已快下班了，医生轻轻的把我接了过来放在床上。
诊断了起来，又是打针又是喂药，还给我按摩。
直到我醒来，又给我倒来糖开水，直到我感觉好一点，又让妈妈取了药，把我们送出医院，见天色已晚，又帮我们叫了出租车，目送我们远去。
妈妈和我感激得不知说什么才好，只知一个劲的说：“谢谢！谢谢！”从此以后我常常对人讲医生对我的帮助。
更坚定了当医生的决心。
在成长的过程中，如果，努力，那么就会进步，我离我的理想越来越近了，我懂得了——在家长生病时，去帮助，在同学受伤时，去包扎，在别人跌倒时，知道，如果去快速的解决问题……俗话说：“理想是人生的导航！”医生啊，多么崇高的职业啊，如果做医生可以挽救下一个个鲜活的生命，那么，我愿意！2.我的理想——作家理想，是人生的启航灯；理想，是黑暗中的一星火光；没有理想，就没有未来；没有理想，就没有光明。
每个人都应该有自己的理想；只有朝着理想的方向去努力，人生才会更完美。
小时候，老师问道：“小朋友们，你们的理想是什么呀？”孩子们稚嫩的童声便在教室里回荡。
word演讲稿
word演讲稿Word演讲稿是指使用Microsoft Word软件进行创建和编辑的一种演讲稿。
以下是关于如何使用Word创建演讲稿的详细讨论。
在使用Microsoft Word创建演讲稿时，可以按照以下步骤进行操作：1. 打开Microsoft Word软件：在计算机上找到并打开安装好的Microsoft Word软件。
2. 创建新的文档：在Word的主界面上，选择“新建文档”或点击空白文档图标，创建一个新的空白文档。
3. 设定页面格式：在“页面布局”选项卡中，设置演讲稿的页面格式。
可以选择适合打印和演示的页面大小，如A4或Letter。
还可以调整页面的边距、页眉和页脚等。
4. 添加标题和演讲者信息：在演讲稿的开头，可以添加主题或标题，并在下方添加演讲者的姓名和联系信息。
5. 创建演讲稿的正文：在正文部分，可以逐段编写演讲稿内容。
可以根据需要调整字体、字号、行距、段落间距等格式。
6. 插入标题和分段：使用标题样式可以突出演讲稿的重点或不同部分。
可以使用“标题1”、“标题2”等样式进行格式设置。
7. 插入图表和图片：如果需要在演讲稿中插入图表、统计数据或图片，可以使用“插入”选项卡中的“图片”、“表格”或“图表”功能。
8. 使用列表和编号：使用“项目符号”和“编号”功能可以更好地组织和呈现演讲稿中的内容，使其更易读和理解。
9. 设定页眉和页脚：在演讲稿的每一页上，可以添加页眉和页脚，包括演讲者的姓名、日期、页码等信息。
10. 格式校对和修正：在完成演讲稿的编写后，应进行格式校对和修正，确保文本的正确性、连贯性和一致性。
11. 保存和打印：在完成演讲稿的编辑后，应保存文档，并可以选择打印出来作为参考或备忘。
通过使用Microsoft Word创建演讲稿，可以有效地组织和管理演讲内容，使演讲稿更具专业性和清晰度。
可以利用Word提供的各种格式和功能，来增强演讲稿的视觉效果和呈现方式，提高演讲的效果和观众的理解。
假如Microsoft Word 文档 (2)
篇一：假如我是老师假如我是老师，我会以微笑面对每个学生，让每个学生可以快乐的学习。
假如我是老师，我会让每个学生成为课堂的主人，让他们的心在知识的海洋里遨游。
假如我是老师，我会让每个学生体验当老师的感觉，让他们知道当老师的辛苦，互相学习，互相沟通。
假如我是老师，我会让学生们感受到春天般的温暖，让他们的新自由飞翔。
假如我是老师，同学犯了错，我不会批评，我不会责骂，让他们自己从错误中改正。
假如我是老师，我们让学生当自己心灵的主人。
自己知道自己应该所做的事，在广阔的蓝天下自由飞翔！篇二：假如我是老师假如我是老师，我绝不会将每次考试排名次，更不会将调皮的学生调到后排角落；假如我是老师，我会对学生说：来吧，把心事告诉老师，我们一同想办法解决。
假如我是老师，我会把语文课变成讨论会。
先讲课文，提出问题后，让同学们自由发表自己的意见，根据自己的理解来做笔记，不用唯一的答案来规定学生“这才是对的”，令本来像沙漠一般的语文课变得生动活泼起来。
假如我是老师，我会把数学课变成竞赛场。
教了知识立即趁热打铁，让学生们以小组为单位，运用刚刚学过的知识来解答题目。
哪一组算得又快又对，就加分，还有奖品呢。
这样一来，数学就不再是枯燥无味的公式，并可以提高同学们上课的兴致。
假如我是老师，我会把英语课变成交流会。
学生们用学过的语句交谈，学过的知识用活了，不再一味地死记硬背，这多有意思啊！假如我是老师，我会在班里设一个“知心信箱”。
聆听同学们的倾诉，分担他们的烦恼，分享他们的喜悦，谈人生、谈理想、谈学习，还可以说点悄悄话。
假如我是老师.......篇三：假如我是老师老师的工作非常辛苦。
他们像园丁一样辛勤地培养着祖国的花朵。
对！我就要做一个园丁，教孩子们做有理想，有道德的接班人。
当我站在神圣的讲台上，面对下面几十张甜甜的笑脸，我丝毫不会害怕，我会大大方方地向同学们自我介绍自己：“我叫徐雅伦，是刚从师范大学毕业的，这个学期由我担任大家的英语老师，经验不足，希望大家多多指教。
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、请你自我介绍一下你自己？回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有。
其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。
企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”，企业喜欢有礼貌的求职者。
2、你觉得你个性上最大的优点是什么？回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上、乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。
我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。
3、说说你最大的缺点？回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。
绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了。
企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分，企业喜欢聪明的求职者。
4、你对加班的看法？回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班，只是想测试你是否愿意为公司奉献。
回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班，我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。
但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班。
5、你对薪资的要求？回答提示：如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力；如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。
一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱，他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。
回答样本一：我对工资没有硬性要求，我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。
上传教案MicrosoftWord文档
教案Microsoft Word文档一、教学目标：1. 让学生掌握Microsoft Word的基本操作，如创建、编辑、保存和打印文档。
2. 培养学生熟练使用Microsoft Word进行文档排版和设计的能力。
3. 提高学生运用Microsoft Word进行学术研究和日常工作的效率。
二、教学内容：1. Microsoft Word的启动与退出2. 界面布局与功能介绍3. 文档创建与编辑4. 字体设置与段落格式5. 插入图片、表格和图表三、教学重点与难点：1. Microsoft Word的基本操作2. 字体、段落格式的设置3. 插入图片、表格和图表的方法四、教学方法：1. 讲授法：讲解Microsoft Word的基本操作和功能。
2. 示范法：演示如何创建、编辑和排版文档。
3. 练习法：让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生交流与合作，解决实际问题。
五、教学准备：1. 教师准备Microsoft Word教案和演示文档。
2. 学生准备笔记本电脑或平板设备，安装Microsoft Word软件。
3. 网络连接，以便查找相关资源和进行在线交流。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍Microsoft Word的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解Microsoft Word的基本操作，如创建、编辑、保存文档。
3. 示范演示：教师演示如何使用Microsoft Word创建、编辑和保存文档。
4. 实践练习：学生动手实践，跟随教师步骤创建自己的文档。
5. 互动环节：学生提问，教师解答；学生之间交流心得，分享经验。
6. 总结提升：概括本节课所学内容，强调重点知识点。
七、课堂练习：1. 请学生利用Microsoft Word创建一篇为“我的日记”的文档，记录今天的心情和发生的事情。
2. 设置合适的字体、段落格式，使日记看起来更美观。
3. 插入一张图片，体现日记的主题。
八、课后作业：1. 请学生利用Microsoft Word编写一篇关于“我最喜欢的季节”的作文。
快速学会使用MicrosoftWord
快速学会使用MicrosoftWord 快速学会使用Microsoft WordMicrosoft Word是一款常见且功能强大的文字处理软件，它被广泛用于文档编辑、报告撰写、简历设计等各种工作场景。
无论是学生、职场人士还是个人用户，掌握Microsoft Word的使用都是非常重要的。
本文将为你介绍如何快速学会使用Microsoft Word，让你能够高效地处理文字和排版工作。
一、安装和打开Microsoft Word首先，你需要确保已经安装了Microsoft Word软件。
如果没有安装，你可以前往Microsoft官方网站进行下载和安装。
安装完成后，点击Windows任务栏或者桌面上的Microsoft Word图标来打开软件。
二、Word界面介绍打开Microsoft Word后，你将看到一个包含菜单栏、工具栏和编辑区域的界面。
1. 菜单栏：位于软件窗口的顶部，包含文件、编辑、插入、格式等各种功能选项。
2. 工具栏：位于菜单栏下方，包含常用的快捷功能按钮。
3. 编辑区域：位于界面的中央，是你编辑文档内容的主要区域。
三、创建和保存文档要创建新文档，你可以点击菜单栏中的“文件”选项，然后选择“新建”。
也可以使用快捷键Ctrl + N进行快速创建。
在编辑区域，你可以自由输入文本、插入图片、添加表格等内容。
同时，你可以使用菜单栏上的各种功能选项来设置字体、颜色、样式等。
在编辑完成后，为了避免丢失数据，你应该及时保存文档。
点击菜单栏上的“文件”选项，选择“保存”或者直接使用快捷键Ctrl + S进行保存。
可以选择保存位置和文件名，并选择适当的文件格式进行保存。
四、常用的编辑和格式功能1. 格式设置：点击“格式”选项可以进行段落、字体、间距等格式的设置。
可以调整字体的大小、颜色、加粗、倾斜等。
2. 列表和缩进：在编辑文档时，你可以使用“开始”选项卡上的列表功能来创建有序或无序列表。
同时，可以使用“段落”选项卡上的缩进功能对段落进行缩进设置。
【学习】学习如何使用Microsoft Word的简明指南
学习如何使用Microsoft Word的简明指南Microsoft Word是一款广泛使用的文字处理软件，让我们能够轻松地创建、编辑和格式化文档。
无论是学生、教师、工作人员还是专业写作者，掌握Microsoft Word的基本操作都是必要的。
在本篇文章中，我们将提供一份简明指南，帮助大家学习如何使用Microsoft Word。
介绍Microsoft WordMicrosoft Word是一款由微软公司开发的文字处理软件，它是Microsoft Office套件的一部分。
通过Microsoft Word，用户可以创建、编辑和格式化各种类型的文档，包括信件、报告、简历、书籍等。
第一次启动Microsoft Word当你第一次启动Microsoft Word时，你会看到一个空白的文档。
在这个文档上，你可以开始输入文字，制作自己的文档。
文字输入和编辑在Microsoft Word中，你可以使用键盘输入文字，并使用鼠标来进行编辑。
下面是一些基本的输入和编辑操作：输入文字•通过键盘直接输入文字。
•使用快捷键组合来复制、粘贴和删除文字。
•使用右键菜单来进行相关操作。
格式化文字在Microsoft Word中，你可以通过一些简单的操作来格式化文字，例如：•更改字体、字号和颜色。
•使用粗体、斜体、下划线和删除线。
•调整段落间距和首行缩进。
•对文字进行对齐和缩进。
•使用列表和编号。
图片和表格插入除了文字，Microsoft Word还允许用户插入图片和表格，以使文档更加丰富多样。
下面是一些插入操作的简要说明：插入图片•点击菜单栏中的“插入”选项。
•选择“图片”选项。
•浏览计算机中的图片文件，并点击“插入”按钮。
•调整图片大小和位置。
插入表格•点击菜单栏中的“插入”选项。
•选择“表格”选项。
•选择你想要插入的行数和列数，并点击“插入”按钮。
•调整表格的大小和边框样式。
页面设置和排版在Microsoft Word中，你可以进行一些页面设置和排版操作，以使你的文档更具吸引力。
发言稿Microsoft Office Word 文档 (3)
发言稿白德欣尊敬的领导、各位同仁，大家好！首先感谢学校给了我们在这个美丽的大峡谷学习研讨的机会。
为了我们的学生能考入好的大学，为了我们的学校能重铸辉煌，为了我们的价值能得实现，为了肩上的责任。
今天，作为2011级高三备课组代表，我代表各备课组向各位领导承诺，一定会认真完成教学任务，实现我们的高考目标。
“火车跑得快全靠车头带”各备课组长这个车头一定会以身作则，身先士卒。
“众人拾柴火焰高”各位同仁一定会在以后的工作中精诚合作，共同努力做到以下几点：第一，坚持集体备课，搞好教研我们高三各备课组一定会放眼高考，按照学校的要求，在张殿伟主任的领导下，团结协作，坚持集体办公，搞好教研活动。
1、备课组长领导组员制定好本学年的教学计划，统一进度。
2、研究解决教学疑难问题，讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量。
3、开展教学观摩活动，每位老师每学期至少一次公开课，集体评课，研究教材、教法和学法，交流经验。
4、主动听课，认真反思，提高教学质量。
总之要把校本教研进行到底，通过教研活动提升自己驾驭知识的能力，继而转化为学生的高分。
第二，遵守秩序，抓好课堂课堂是高考取得成功的主阵地，我们一定遵守教学秩序，按课表上课，不迟到、不早退、不旷课、不擅自调课，该上课的时候提前到班。
课堂上注意学生的接受能力和上课状态，不一味追求速度和进度。
课堂内容体现多活动、勤反复和高效率。
针对不同的内容采用不同的教学模式和教学方法，让学生在快乐中学习，在学习中享受快乐。
第三，立足实际，强化训练基于我们现在的学生的实际情况，强化对作业的设计和批改，做到“四精”即：精选、精讲、精练、精批和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差比补、有错必纠）。
作业的内容有梯度，针对不同学习能力的学生，设计低难度，中等难度和需要拔高的有较高难度的作业，让不同学习能力的学生在练习中都找到成就感，树立信心。
作业的使用有三个途径，一是在课堂上当堂达标，二是充分利用自习时间，查漏补缺，三是饭后课前的时间打扫战场，通过大量的训练认真的反思，不断交流，找出问题的共性，再制定统一的补救方案，要让训练成为学生学习进步的助推器。
教案MicrosoftWord文档
《教案Microsoft Word文档》一、前言1. 教案概述：本教案旨在通过讲解和练习，使学员熟练掌握Microsoft Word 的基本操作和功能，提高文档编辑和排版能力。
2. 适用对象：本教案适用于具有一定计算机基础知识的学员。
3. 教学方法：采用讲授、演示、实践相结合的教学方法。
二、教学目标1. 掌握Word的启动和退出方法。
2. 熟悉Word界面及主要功能按钮。
3. 学会创建、保存、打开和关闭文档。
4. 掌握文本的输入、编辑和删除方法。
5. 学会设置字体、段落格式和页面布局。
三、教学内容1. 第一课时：Word的基本操作1.1 启动和退出Word1.2 熟悉Word界面1.3 创建、保存、打开和关闭文档1.4 文本的输入、编辑和删除2. 第二课时：字体和段落格式设置2.1 设置字体格式2.2 设置段落格式2.3 实践操作：制作一份简单的文档3. 第三课时：页面布局和打印设置3.1 设置页面布局3.2 设置页边距3.3 设置页眉页脚3.4 打印文档四、教学过程1. 课堂讲解：讲解每个功能按钮的作用和操作方法。
2. 演示操作：教师演示每个功能的操作过程。
3. 学员实践：学员跟随教师操作，巩固所学内容。
4. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学员能熟练启动和退出Word。
2. 学员熟悉Word界面及主要功能按钮。
3. 学员能独立创建、保存、打开和关闭文档。
4. 学员能熟练进行文本的输入、编辑和删除。
5. 学员能设置字体、段落格式和页面布局。
6. 学员能完成课后作业，展示所学成果。
六、教学资源1. 教材：《Microsoft Word 2024入门与提高》2. 教学PPT3. 练习文档4. 视频教程七、教学环境1. 计算机房2. 投影仪3. 计算机操作系统：Windows 104. Microsoft Word 2024八、教学策略1. 循序渐进：从基本操作到高级功能，逐步讲解和练习。
材料Microsoft Word 文档 (2)
小时候，我听过很多人用不同的方法歌颂老师，说老师的教育，就是黑暗的人生道路上点燃了一盏最明亮的灯。
这让我从小就有相当老师的愿望。
我觉得那一定是不平凡的事业。
后来，我终于如愿以偿的站在了三尺讲台上。
在我这几年的做班主任的生活中，有过汗水，有过泪水，但是更多的是无比的幸福。
仿佛有千言万语，又仿佛一切都在不言中，这几年的教学经历，我收获很多，当我拿到一份份证书时，当我站在感动教师闪烁的镁光灯下时，我心里充满了感激。
所以，不骄，不躁，勤奋，谦逊，永远是我的座右铭。
我是一名小学班主任老师，也是一个复杂的角色。
当孩子们需要关心爱护时，我是一位慈母，当孩子们有了缺点，我是一位严师，说其辛苦，每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
在每一个日子里，我严抓常规，学生良好的行为习惯不是一天养成的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依给孩子们做耐心细致的思想工作，我配合每一位科任老师的工作，利用每一个合适的时间及时教育，给他们讲明道理，使学生做到自觉遵守纪律。
除此之外，我细心关爱，亲近学生，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”这一学期，曾经发生过很多很多让我感动让学生感动的真实故事，这些是我在劳累中依然努力前进的动力。
小希是个很有个性的孩子，这个孩子从开学来的第一天，就给我留下了深刻的印象。
当别的孩子都在和老师问好的时候，她却执拗的吧小脸扭在一边，一副完全不关她事的样子；当别的孩子为同学的歌声和小故事鼓掌的时候，她却在那里小声的说：“这有什意思呢？”几年的教学经历告诉我，这是一个有个性的孩子。
越是这样，我觉得作为一名班主任，就更应该多关注她，了解她的内心，走进她的世界，让她从自己的小任性和小个性中出来。
教案MicrosoftWord文档
教案Microsoft Word文档第一章：Word的基本操作1.1 教学目标了解Word的功能和界面布局学习如何创建、保存、打开和关闭Word文档掌握输入、编辑和删除文本的基本方法1.2 教学内容Word的功能和界面布局创建、保存、打开和关闭Word文档输入、编辑和删除文本字体设置和段落格式化1.3 教学步骤1. 导入：介绍Word的功能和界面布局2. 实践：创建新文档，输入文本并保存3. 练习：编辑和删除文本，设置字体和段落格式第二章：Word的格式设置2.1 教学目标学习如何设置字体、字号、颜色和效果掌握如何对文本进行加粗、斜体和下划线等格式化操作了解如何调整段落间距、对齐方式和行间距等2.2 教学内容字体设置：字体、字号、颜色和效果文本格式化：加粗、斜体、下划线等段落格式化：间距、对齐方式和行间距等2.3 教学步骤1. 导入：介绍字体设置和文本格式化2. 实践：设置字体、字号、颜色和效果，进行文本格式化3. 练习：调整段落间距、对齐方式和行间距等第三章：Word的图片和形状3.1 教学目标学习如何在Word中插入和编辑图片掌握如何插入和编辑形状、文本框和艺术字等了解如何对插入的图片和形状进行格式化3.2 教学内容插入和编辑图片：插入、剪裁、调整大小和旋转等插入和编辑形状：插入、填充颜色、边框样式和文本框等插入和编辑艺术字：插入、样式选择和编辑文本等3.3 教学步骤1. 导入：介绍插入和编辑图片的方法2. 实践：插入图片并进行剪裁、调整大小和旋转等操作3. 练习：插入和编辑形状、文本框和艺术字，进行格式化第四章：Word的表格和图表4.1 教学目标学习如何在Word中插入和编辑表格掌握如何插入和编辑图表、柱状图和饼图等了解如何对插入的表格和图表进行格式化4.2 教学内容插入和编辑表格：插入、行列调整、边框样式等插入和编辑图表：插入、数据编辑和样式选择等插入和编辑柱状图和饼图：插入、数据编辑和样式选择等4.3 教学步骤1. 导入：介绍插入和编辑表格的方法2. 实践：插入表格并进行行列调整、边框样式等操作3. 练习：插入和编辑图表、柱状图和饼图，进行格式化第五章：Word的页面设置和打印5.1 教学目标学习如何设置页面边距、纸张方向和页眉页脚等掌握如何进行页面布局和打印设置了解如何对文档进行预览和打印5.2 教学内容页面设置：页面边距、纸张方向、页眉页脚等页面布局：分页、页面背景和页边框等打印设置：打印范围、打印质量和打印样式等5.3 教学步骤1. 导入：介绍页面设置和页面布局的方法2. 实践：设置页面边距、纸张方向和页眉页脚等3. 练习：进行页面布局和打印设置，预览和打印文档第六章：Word的审阅和共享6.1 教学目标学习如何使用Word的拼写和语法检查功能掌握如何添加和编辑批注了解如何跟踪更改和比较文档学习如何共享文档和协作编辑6.2 教学内容拼写和语法检查：检查和修正拼写和语法错误跟踪更改：查看和接受或拒绝更改比较文档：比较不同版本文档的差异共享文档：使用OneDrive、电子邮件等共享文档协作编辑：使用共同编辑功能进行协作6.3 教学步骤1. 导入：介绍拼写和语法检查的重要性2. 实践：使用拼写和语法检查功能3. 练习：添加、编辑和管理批注4. 练习：使用跟踪更改功能5. 导入：介绍比较文档和共享文档的方法6. 实践：比较不同版本文档的差异7. 实践：使用OneDrive、电子邮件等共享文档8. 练习：使用共同编辑功能进行协作第七章：Word的高级排版技巧7.1 教学目标学习如何使用Word的目录和页码功能掌握如何使用分节和分页功能了解如何使用脚注和尾注学习如何使用域和宏7.2 教学内容目录和页码：创建和更新目录、设置页码格式分节和分页：使用分节符和分页符控制文档内容格式域：插入和编辑域以及域的属性宏：录制、编辑和使用宏自动化重复性任务7.3 教学步骤1. 导入：介绍目录和页码功能的重要性2. 实践：创建和更新目录、设置页码格式3. 练习：使用分节和分页功能4. 导入：介绍脚注和尾注的添加和编辑方法5. 实践：添加脚注和尾注以及它们的格式设置6. 导入：介绍域的概念和应用7. 实践：插入和编辑域以及域的属性8. 导入：介绍宏的录制和使用方法9. 实践：录制、编辑和使用宏自动化重复性任务第八章：Word的邮件合并和自动化8.1 教学目标学习如何使用Word的邮件合并功能掌握如何使用Word的宏和VBA脚本进行自动化了解如何将Word文档与其他应用程序集成8.2 教学内容邮件合并：创建主文档和数据源，执行邮件合并宏和VBA脚本：录制宏，编写VBA脚本进行自动化与其他应用程序集成：使用Word与其他应用程序的接口进行数据交换和自动化8.3 教学步骤1. 导入：介绍邮件合并功能在实际应用中的重要性2. 实践：创建主文档和数据源，执行邮件合并3. 练习：使用宏和VBA脚本进行自动化4. 导入：介绍与其他应用程序集成的方法和技巧5. 实践：使用Word与其他应用程序的接口进行数据交换和自动化第九章：Word的案例分析和实践9.1 教学目标分析实际应用中的Word文档案例练习解决实际问题提高综合运用Word的能力9.2 教学内容案例分析：分析实际应用中的Word文档案例，如简历、报告、论文等实践：练习解决实际问题，如排版、格式设置、图片处理等9.3 教学步骤1. 导入：介绍案例分析的重要性2. 分析：分析实际应用中的Word文档案例3. 实践：练习解决实际问题第十章：Word的考试技巧和复习10.1 教学目标学习应对Word考试的技巧复习Word的主要功能和操作提高Word实际应用能力10.2 教学内容考试技巧：了解考试题型，掌握解题方法和技巧复习：回顾Word的主要功能和操作，巩固所学知识10.3 教学步骤1. 导入：介绍考试技巧的重要性2. 复习：回顾Word的主要功能和操作3. 练习：进行模拟试题练习，提高应试能力重点和难点解析一、第一章至第五章的基础操作和功能学习：这些章节主要介绍了Word的基本操作、格式设置、图片和形状的处理、表格和图表的使用，以及页面设置和打印。
作文 Microsoft Word 文档
1.我的中国梦同学们都有自己的梦想，如当一名医生、工程师、飞行员、科学家、航天员、教师……这是我们自己的梦，可中国梦又是什么？那是千千万万个人的梦想聚集在一起便成了中国梦。
我的梦想是当人类心灵的工程师——教师。
教师是一个神圣而光荣的职业。
有人把老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
有人把老师比作辛勤的园丁，精心照料着祖国的花朵。
有人把老师比作石阶，让学生一步步走向更高的学习殿堂。
还有人把老师比作大地，使每一颗希望的种子萌发生命……我想当老师是因为当我跨进学校大门的那一刻，老师那慈祥的目光，亲切的笑容深深地打动了我。
当上课铃声响起的时候，老师走进教室，站在讲台上，面对着我们，那生动而形象的讲解给我们带进知识的海洋。
我发现我们的老师知识是那么的渊博，好像世界上没有我们老师不知道的。
有时候老师对我们非常的严格，有时候老师又像母亲般地关心着我们，让我们又尊敬又畏惧。
老师不仅教会了我们知识，而且还教我们做人的道理。
我发现人民教师是一件伟大而光荣的事业。
虽然我现在只是一名中学生，我会好好学习，努力奋斗，用实际行动实现我的梦想，将来做一名优秀的人民教师，为国家培养更多的栋梁，使国家更加富强。
如果你的梦想是讲台，那你要做一名优秀的教师。
如果你的梦想是宇宙，那你要做一个航天英雄。
如果你的梦想是实验室，那你要做一个站在科学高峰上的科学家。
如果你的梦想是飞向蓝天，那你要做一个飞行员。
如果你的梦想是桥梁，那你要做一个出色的工程师。
如果你的梦想是白衣天使，那你要做一个救死扶伤的医生……努力吧同学们！让我们一起实现自己的梦想，实现中国的梦想！2. 我的梦中国梦世界上最美妙的东西是什么?那就是梦想。
它拥有梦幻般的纯洁和甜蜜；它是每个人心中最崇高的净土。
今天，老师给我们看了一部电影，叫《开学第一课》。
“开学第一课”邀请了李连杰叔叔，李连杰叔叔演讲了《我的梦，中国梦》，李连杰叔叔有很多梦想，他有电影梦、武术梦和中国梦，在去年李连杰叔叔给台湾建了一所学校，他把太极推向全世界，两手托起中国梦。
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我想当……学校开展了“我的中国梦”活动。
每个人都有自己的梦想，我的梦想很多很多……我想当一名医生，研究出许多新药，让更多病人不再受疾病的折磨。
我想当科学家，研究出许多先进的武器，让自己的祖国更加繁荣富强。
我想当建筑工程师，建造出更多的房子，让所有的人都买得起房子，住得起房子，不要再为房子而苦恼。
我要当产品质检员，让所有人都吃得安心，吃的放心。
我还想当一名老师，可以把知识传播给每一个人，让他们都为祖国的建设出一份力。
我的梦想很多很多……现在我要好好学习，考取优异的成绩，为自己的梦想努力努力再努力。
西张回民小学一年级王嫣然我们的中国梦有一天，我淘气地在床上蹦来蹦去，在不留意中听见电视上广播‚中国梦‛这个词，当时的我好奇心特别强，就问：‚爸爸‘中国梦’是啥呀,中国人做的梦吗？‛爸爸却温柔地抚摸着我的头说: ‚这个‘小傻瓜’中国梦才不是中国人做梦呢！是全中国人民梦想‛。
‚哦，那我的梦想是当一名舞蹈家。
是不是别人和我不一样呢？‛我说。
爸爸说：‚你的梦想很不错，每个人的梦想都不一样，正因此每个人的梦想凝聚成了一个强大的梦想——‚中国梦‛。
哈哈！我终于明白‚中国梦‛的意思了。
我们大家的梦想是中国的年轻的梦、希望的梦、未来的梦，我的梦是他们当中的一个梦。
西张回民小学一年级樊梦瑶一个美好的梦今天，我们学习了一篇课文《火车的故事》。
我了解了火车的发展史，开始是蒸汽火车，后来是内燃机车、电力火车、磁悬浮火车。
火车的发展是一代代科研人员共同努力的结果。
老师说，我国的动车早已日行千里，但是高端的磁悬浮火车却是日本、德国最先进。
又是一个宁静的夜晚。
我关好灯，躺上床，盖好被子，安详地进入了甜美的梦乡。
梦见自己驾驶着新型火车在祖国大地驰骋。
西张回民小学一年级席琳。
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一.一言一行需注意，学生干部须标榜我们作为同学们的榜样，更需注意自己的一言一行，那代表着我们个人的自身素质于形象。
我们需要为自己说过的话负责，敢作敢为，在于老师和同学们的沟通中，需要注意自己的言行举止。
这是作为一个学生干部的基本要求。
“严于律己，宽于待人”意思是说：人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。
我们只有以严格的标准要求自己才能拿出更好的成绩，那样才不辜负老师和同学们对我们的信任。
二.或方或圆，沟通为大相信大家都知道方与圆的意义。
在工作中，我们难免碰到一些让人难以处理的事。
如果属于原则性的问题，我们不能退让，这是我们需要的是沟通，将同学和老师的意见相互交换，自己做一座沟通的桥梁，相信事情能很好的解决。
在刚竞选上班长时，由于处事风格和个人习惯，所以导致了很多同学对我有意见，当时我感到很沮丧，怀疑自己的能力。
在经过冷静的思考后，我决定开第一次班会，主题就定为“沟通你我，心心相印”。
并且首先由班委提意见，虽然很多问题还未解决，但在日后每一个星期一次班会中，每一次之前先由班委商量确定主题，慢慢的，我们班级同学之间不在那么生疏，而是亲如一家人。
三.团结班委，协调管理在班级工作中，如果说班长一个人承担所有事情，他是不能完成的，团结班委能是同学们的意见更好的得到反馈，这样工作才能更好的开展，班级才能更好的发展。
?四.轻松工作，积极生活“学会放松心情，积极面对生活”也是一个优秀干部应具备的素质。
作为一名学生干部，我们面对很多的的压力，首先有来自老师的压力：我们总是担心自己做不好老师交给的任务，有负老师们的期望。
然后是来自同学们的压力：在日常工作的时候，协调与同学们的关系，处理与学生有关的问题时候，需要三思而后行，以免破坏与同学们的关系。
因此，面对各种各样的困难、挫折，我们要积极应对，不逃避，不妥协。
用最积极的心态去克服困难，解决问题。
关于奉献，受惠的并不仅仅只是接受奉献的人，奉献者本人也是受惠者，因为他享受到了幸福，付出之后的心灵的愉悦作为一名学生干部，我们还离不开学校和老师的培养，我们的人生不仅仅是求知，也有需学会做人处事，学生干部为我们提供了很好的平台。
我想导学案Microsoft Word 文档 (2)
学习内容：我想课时安排：三课时授课时间学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，会写本课9个生字，识记8个生字，扎实理解记忆“汲取、篷帐、悠荡”等生词。
背诵这首诗并体会诗歌中所表达的思想感情。
2、合作探究，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。
通过学习抓住诗歌中关键词句，感悟课文的内容，理解诗歌。
3、激情展示，全力参与，培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
学习重点、难点：1、识记生字，感情朗读。
2、培养学生丰富的想象能力。
3、体会诗歌中所表达的思想感情。
学习准备：字卡，课件预习自学：一、我能流利的朗读课文。
二、我能理解下面的词语。
汲取：悠荡: 帐篷：柔软：商量：柳絮：三、我认识下面的词语。
悠荡湿软汲取营养生辉商量课堂学习：一、谈话导入、激发兴趣1、同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。
随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。
谁想说一说自己美好的愿望是什么？2、交流识字方法。
师：通过学习，你们认识了哪些字？能把你认识字的方法推荐给大家吗？生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。
二、品读课文、体会情感1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？2、交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。
一小节：我想变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟。
二小节：我想变做扎根土地的柳树，长成“绿色帐篷”。
三小节：我想变做长着眼睛的风筝，在蓝天上学习。
并引导学生想象“都望到了什么”？为什么说蓝天上是我的课堂呢？四小节：我变做小花、小草，变做柳絮和蒲公英，飞到“遥远的地方”。
发散思维：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？五小节：组织学生小组讨论：“飞到遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量什么？”3、指导朗读诗歌。
尤其是前四小节，每小节的倒数第二行，如“悠哇，悠哇”、“长啊，长啊”、“望啊，望啊”、“飞呀，飞呀”，要读的悠远、遐想。
4、默读课文、想象画面，指名说说都想到了什么？5、美读课文、练习背诵（1）选好自己喜欢的小节，大声地、美美地读几遍，并说说喜欢的原因。
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理想的语文课堂之我想
我经常扪心自问：理想的语文课堂应该是怎样的呢？
就像一千个人的眼中有一千个哈姆莱特一样，理想课堂，一千个教师会有一千了注解。
或许，问题本身永远也不可能有一个终极答案。
但我常常会有这样的一个想法：理想的语文课堂，应该是快乐的、诗意的、真实的。
理想的语文课堂，应该带给学生快乐的享受，情感的升华，信念的坚定，理想的憧憬。
理想的语文课堂，应该充盈着愉悦的氛围，洋溢着浪漫的色彩，升腾起生命的激情，张扬起科学的本真！
一、理想的语文课堂应该是快乐的。
快乐是什么？快乐是一种内心愉悦的体验，是一种惬意、幸福的感觉。
记得看到过一位教师曾经说过的一句话：“语文课应当是教师从文本中找到上课的依据，在不破坏文本内在节奏的同时，跟同学们玩了一把。
”这话说得幽默风趣，也说出了语文教师的教学最高境界。
语文课堂应当让每一位学生都能自由地阅读，大胆地质疑，热烈地讨论。
每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励和欣赏。
学习并且快乐着。
兴之所至，手舞足蹈也无所谓。
“语文课堂应该成为学生快乐生活的一部分，这是对学生生命发展的应然观照”不知道这是哪位教育大家的教诲，但课堂应当是学生在“享受语文、享受课堂、享受学习”。
二、理想的语文课堂应该是诗意的。
语文本身就是一首诗。
它纵横千古，绵延万里，广袤美丽，多姿多彩。
赏心悦目的风景，刻骨铭心的情感，回味无穷的生活故事，
荡气回肠的英雄人物，动人心魄的平凡生命。
流连其间，可提升道德境界，培养审美情趣，启迪人生智慧，丰富文化底蕴。
语文课堂岂能不让学生入情入境。
《庐山云雾》自然景观的美丽；《微笑着承受一切》的人物意志的坚毅；《我应该感到自豪才对》所蕴含的道理……这些课文，构成的课堂自然是诗意盎然的，学生在朗读中眼界拓宽，心灵受到熏陶，价值观审美观得到修正与提升。
三、理想的语文课堂应该是真实的。
我们所生活的这个现实世界日益喧嚣浮华，但肩负着教书育人职责的我们更需要、更渴望真实！平时也看惯了一些“作秀”的公开课，没觉得语文课堂带给我真实的感觉。
语文是感性的，语文教学是诗意的，需要语文教师沉着、理性的追求，真实的默默坚守。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”应该是每一位语文教师的追求。
快乐，让语文课堂走向幸福；
诗意，让语文课堂走向浪漫；
真实，让语文课堂走向永恒！
哲学家说，一个热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着；教育家说，一个热爱教育的人，不再靠自己，而是靠他所爱的教育活着。
我想说：用心教育，关爱学生，理想的语文课堂就会降临于我们的身边。